中学生涯选修课课程开发方案

“生涯规划职业体验活动”

——生涯类选修课课程开发方案一、活动背景

随着新高考改革，需要学生在出高中阶段就要进行生涯规划。但当代学生普遍对于未来的职业生涯缺乏长远的规划和有针对性的准备，对社会就业方面的具体情况缺乏了解，导致学习目标不明确，甚至失去对未来的追求。尤其对于我校这样位于边远海岛的学生来说，由于信息闭塞，他们从来未接触过生涯规划方面的知识，不了解高等学校，不了解专业，常常按照自己想法理所当然的认为大学就应该是什么样的，某些专业就是做什么的。抱着这样的想法，他们选择了自认为的合适的专业和大学，殊不知进入大学后完全不是自己所想所认为的那样。

另外我校兴趣类和职业生涯类选修课开课教师，他们一方面要承担主课的教学压力，还要开发适合学生的选修课，而且面对的大多数都不是自己班级的学生，给他们教学和备课都带来了较大压力。在很多时候，老师们都害怕开设选修课，开了课的老师也很难做到充分准备选修课的上课内容。

面对中学生生涯规划的茫然和就业形式的无知，为了让同学们了解招聘的基本礼仪及流程，进一步促进学生走进职业世界，体验职业种类、内涵、发展前景等，提高学生的就业竞争力；面对老师们没有精力准备和开设选修课，为了让他们开设的选修课更加具有吸引力，课程内容更加丰富实用，特举办生涯类选修课课程开发活动。

二、活动意义：

1、提高同学们对高等学校和大学专业的认识，选择适合自己的高等学校和专业作为目标，激发学生的学业动机，进而合理规划自身学业；

2、使全校青年教师参与学校生涯规划选修课程开发建设，增强教师积极参与学校建设的责任感，提高主人翁意识；

3、完善学校选修课程建设和生涯规划课程建设，建立有学校特色生涯规划教育活动。

三、活动目的：

1、设立生涯类关于高等学校介绍和专业介绍的选修课，帮助学生认识高等学校和专业；

2、提高教师的备课和说课技能，丰富教师对高等学校和专业的认识；

3、丰富学校选修课课程，使选修课程的开设真正立足于学生，对学生有帮助。

三、活动方案

（一）活动过程

1、学校青年教师每年11月进行一次大学介绍类课件、讲义比赛（如条件允许，可进行课堂教学比武或者说课比赛），大学学校名称不重复；

2、学校青年教师每年4月进行一次大学专业介绍类课件和讲义比赛（如条件允许，可进行课堂教学比武或者说课比赛），专业名称不重复；

3、每次比赛后的下一学期，由生涯规划领导小组收集这些教师的课件和讲义，编制相应选修课课程，指定相关教师分类别对高一高二学生开设相应的选修课。

4、多次比赛后，生涯规划领导小组按照一定规律编制完整的生涯规划类选修课程，供以后选修课课程开设。

（二）比赛方案：

1、参赛对象：学校所有在职在岗

2、参赛内容：大学介绍类课件和讲义,大学专业介绍类课件和讲义。

3、课件要求：

（1）学校介绍类：学校历史、排名录取情况、地理和周边环境、名人、高中校友、特色专业等。

（2）专业介绍类：所学内容、专业要求学科的背景及特长、专业特长学校、对口职业、该专业的名人、职业访谈等。

4、课堂教学技能：教学形式活泼多样，多采用各种信息技术手段等。

5、比赛方式：集中抽签决定比赛顺序和参赛的课题，准备一周后，由教务处和政教处共同参与评比，进行说课比赛。

6、参赛课题：由当次比赛前学校生涯规划领导小组决定。

四、问题：

如何提高教师上交材料的质量。