冰心《忆读书》课件

事》、《去国》、《可纪念的朋友
们》，儿童文学作品集《小橘灯》
及《冰心诗集》、《冰心游记》等。
她的文章多以童心、母爱、自
然为主题，文字清新明媚、玲珑剔
透。
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冰心，1900-1999，原名 谢婉莹，现代诗人、小说 家、散文家。
冰心是“五四”时期走上文坛
的。她的小说，散文，诗歌以
“满蕴着温柔”的笔墨，清新
——徐志摩
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冰心图片
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“冰心”笔名的由来
芙蓉楼送辛渐
王昌龄
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
• 冰心：比喻心的纯洁。 • 玉壶：冰在玉壶之中，进一步比喻人的 清廉正直。
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• 冰心 （1900～）现、当代女作家，儿童文学作家。原名谢婉莹，笔 名冰心女士，男士等。原籍福建长乐，生于福州，幼年时代就广泛接 触了中国古典小说和译作。1918年入协和女子大学预科，积极参加五 四运动。1919年开始发表第一篇小说《两个家庭》，此后，相继发表 了《斯人独惟悴》、《去国》等探索人生问题的“问题小说”。同时，
受到泰戈尔《飞鸟集》的影响，写作无标题的自由体小诗。这些晶莹
清丽、轻柔隽逸的小诗，后结集为《繁星》和《春水》出版，被人称
为“春水体”。
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冰心（1900～1999）：现、当
代女作家，儿童文学作家。原名谢
婉莹，福建长乐县人。
其主要作品有：诗集《繁星》、
《春水》，散文集《寄小读者》、
《同情》，小说集《南归》、《往
领会“读书好，多读书，读好书”的意义，养成热爱读 书的好习惯。
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教学重点、难点： 学会从作者复杂的读书经历中归纳出读书
对于成长的种种好处。
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23Βιβλιοθήκη Baidu
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正音: 笸箩 堆砌 朦 胧 怒发冲冠
兴亡盛衰 惨惨戚戚 津津有味 天罡地煞
释义:
不能自已---
（猜谜：打一物）
千层宝典一翻开， 黑白纵横一排排， 历代住事它记载， 知识没它传不开。
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• 书是人类进步的阶梯
• 最优秀的读者,不一定是最优秀的作家,最 优秀的作家必定是最优秀的读者. ------汪国真
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我觉得读到好的诗的时候，真 如听到绝妙的音乐，五官都受了感 动，精神上好像复新了一般。在诗 里，似乎每一个字都是有灵魂的， 它们在那里活泼地跳跃着。许多字 合起来，就如同一个绝大的音乐会， 很和谐地奏着音乐。这种美的感觉， 音乐的领会，只有自己在那一瞬间 觉得，不能分给旁人的。
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著有散文《南归》 小说 《分》、《冬儿姑娘》等 作品有散文集 《归来以后》、《再寄小读者》、《我们把春
天吵醒了》、《樱花赞》、《拾穗小札》、《晚晴集》、 《三寄小读者》等 还出版有小说集 《超人》、《去国》、《冬儿姑娘》 小说散文集 《往事》《南归》，散文集《关于女人》，以及 《冰心全集》、《冰心文集》、《冰心著译选集》等。
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作品选登：
《春水·一O五》 造物者——
倘若在永久的生命中， 只容有一次极乐的应许，
我要至诚的求着： “我在母亲的怀里，
母亲在小舟里， 小舟在月明的大海里。”
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（这首小诗典型地反映 了冰心的哲学和思想：童 心、母爱、自然，三位一 体。诗中的“我”、“母亲”、 “小舟”、“大海”所构成的， 是宇宙中最美好也是最和
• “爱在爱中满足了。”——纪伯伦
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• 1921年加入文学研究会。同年起发表散文《笑》和 《往事》。1923年毕业于燕京大学文科。赴美国威 尔斯利女子大学学习英国文学。在旅途和留美期间， 写有散文集《寄小读者》，显示出婉约典雅、轻灵 隽丽、凝炼流畅的特点，具有高度的艺术表现力， 比小说和诗歌取得更高的成就。这种独特的风格曾 被时人称为“冰心体”，产生了广泛的影响。
谐的一幅图景）
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冰心妙语录：
爱在右，同情在左，走在生命路的两旁，随 时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得 季花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，
不觉得痛苦，有泪可落，也不是悲凉。
成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！ 然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉， 洒遍了牺牲的血雨。
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冰心妙语录：
成功的花，人们只惊 慕她现时的明艳！然而当 初她的芽儿，浸透了奋斗 的泪泉，洒遍了牺牲的血 雨。
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冰心
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背景资料
本文是一篇叙事性 记叙文，写于1989年9月 8日。当时，作者已是90 岁的老人。作者回忆了 幼时、少时的读书经历， 并向青少年朋友们传授 多年来积累的宝贵的读 书经验。
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写作目的
• 提示——留意篇末所署的时日1989年9 月8日清晨国际扫盲日，中国教师节前 夕.
• 告诉人们识字读书有诸多好处；提 醒人们要多读书、读好书。
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关于题目：忆读书
• “忆”是行文的线索。 • 作者用顺叙的方法，依次记叙了自己快
乐的读书生活。 • 哪几段是作者“忆”的部分？ 答：第2——13段
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（一）知识与能力目标： 1、利用网络查找冰心及本文提到的其它作品的相关信息。 2、利用教材和词典等工具书，理解并能正确书写、使用课文 中出现的常用的生字词。 3、理清记叙的顺序，了解课文记叙的主要内容，归纳读书对 于成长的种种好处。 4、品味、掌握文中富有表现力的词句，并能有感情地朗读。 5、学会圈点、勾画的阅读方法。 （二）过程与方法目标： 1、通过利用网络查找信息和利用工具书解决生字词，掌握搜 集和处理自己需要的信息的方法，学会自主学习。 2、通过问题式阅读，掌握本文组织材料的方法。 （三）情感态度与价值观目标：
隽丽的文字，表现了“爱的哲
学”。她爱母亲，爱孩子，爱
光明，爱自然。爱与美，构成
了冰心作品的鲜明特色和艺术
魅力。
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冰心思想的影响者： 泰戈尔（印度）、 纪伯伦（黎巴嫩）
• “泰戈尔！美丽庄重的泰戈尔！当我越 过‘无限之生’的一条界线——生—— 的时候，你也已经越过了这条界线，为 人类放了无限的光明了……只是我竟不 知道世界上有你……”