开展新项目程序教学提纲

开展新项目程序教学提纲
开展新项目程序教学提纲

17、开展新项目程序

1. 目的

对新开展的检测(验)项目的申请、涉及的人员、设备以及所需的标准、规范、规程、评审等作出规定,以满足其科学性、准确性、及时性,制定本程序。2. 范围

适用于开展新项目的评审。新项目指从未开展过的检测项目, 标准修订后的项目。

3. 职责

3.1 技术负责人全面负责组织新项目评审工作。

3.2 相关检测(验)室负责填报新项目立项申请,参与仪器设备的订购、设备到货时的验收、标识、建档。

3.3 质控办负责编制新项目计划,组织实施,以及申请考核和运行后管理。

3.4 综合办公室财务组负责落实所需资金,建立仪器设备固定资产台帐。

3.5 器械科负责仪器设备的采购、出入库、验收及建立档案等。

4. 工作程序

4.1 开展检测(验)项目的申请

4.1.1. 根据客户与市场需求、检测标准的修订及更新,工作人员均可向相关科主任提出开展新的检测(验)项目或应用新方法标准的需求和申请,科主任根据实际情况组织相关人员对开展新项目的需求进行讨论,确认通过后,由科主任填写《开展新项目申请表》。

4.1.2 科室拟开展新项目时,申请表并交到质控办进行初步审查,申请报告内容应包括检测(验)新项目的名称、采用的仪器设备、器材和药品、主检人实施方案,经技术负责人审核后,由中心主任批准后进行。

4.2 明确检测(验)方法及依据

4.2.1 为了确保新开展检测(验)项目的可靠性,其依据的技术标准、规范、规程(含产品标准、方法标准)必须明确、正确和现行有效。

4.2.2 相关新项目开展的科室应指定两名以上工作人员研究,掌握检测(验)依据方法,并指定一名主检人(应由中级职称以上人员担任)负责这项工作。

4.2.3 主检人应熟悉检测(验)依据,弄清楚新项目的技术要求及结果的判定规则。

4.2.4 需要时,由主检人员编写作业指导书,科室主任审核后,报质控办备案,经技术负责人批准后实施。

4.3 确定检测(验)仪器、器材和试剂、耗材等

4.3.1 根据技术标准、规范所需的仪器设备,如本中心已具备,应在作业指导书中列出,并注明仪器型号、名称、仪器设备编号。中心没有的仪器设备,按仪器设备申购规定,经中心主任批准后进行调研,选型采购。

4.3.2 新购进仪器设备必须检定后,方可投入使用。

4.3.3 按标准、规程、规范技术要求购进所需的辅助器材和药品。

4.4 培训检测(验)人员

4.5 试运行检测(验)

4.5.1 样品数量、状态应能满足检测(验)需要。

4.5.2 检查环境条件是否满足要求,必要的应急措施是否齐备

程序设计基础教学大纲

《程序设计基础》教学大纲 学时:54 适用专业:网络技术专业 一、课程的性质与任务 课程的性质:《程序设计基础》是计算机系的一门专业基础课。本课程在第一学年开设。后续课程有《C语言程序设计》、《数据结构》、《面向对象程序设计》等。 课程的任务:通过本课程的学习,要求学生掌握程序的基本结构,能够对一维数组进行遍历,能够定义并使用简单函数,掌握主程序中使用函数建立功能模块的方法,能用流程图描述简单问题的算法,能够根据流程图和算法,编制出相应的C语言程序。 后续课程:《C语言程序设计》 二、教学基本要求 通过本课程的学习,学生应达到下列基本要求: 1.掌握程序的基本结构; 2. 能够对一维数组进行遍历; 3. 能够定义并使用简单函数,掌握主程序中使用函数建立功能模块的方法; 4. 能用流程图描述简单问题的算法; 5. 能够根据流程图和算法,编制出相应的C语言程序。 三、教学条件 机房上课,每个学生有一台电脑,机房安装软件Turbo C 或 Borland C,要求具有投影仪。 教学仪器:计算机。 训练场所:机房。 四、教学内容及学时安排

1、本课程的重点是掌握程序的基本结构,掌握程序的模块化设计方法。 2、难点在选择、循环结构程序设计和一维数组、自定义函数的使用。 3、课堂教学中采用实例引导,加大学生的实践训练。 4、教学过程中注意构成形成性成绩的各项过程分数的记录。 六、考核方式及评分办法 本课程考核采取形成性考核方式进行,由形成性考核成绩和期末考试二部分组成,分数比例为:课程考核成绩=形成性考核成绩(70%)+期末考试成绩(30%)。 形成性考核成绩由学习表现、作业与实训项目二部分组成。二种成绩的分数比例为:学习表现成绩(40%)+作业与实训项目成绩(60%)。 具体评分方法参见《程序设计基础》课程形成性考核说明。 七、教材与参考书 教材 《程序设计基础》,石光华编著,清华大学出版社,2004年8月出版。 参考书 《C语言程序设计》张强华、吕新平编著,人民邮电出版社,2001,8

开展新项目评审程序

开展新项目评审程序-标准化文件发布号:(9556-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII

1 目的 为保证在新的检测工作开展之前,具备相应的设备和各种所需资源,并实施质量控制制定本程序。 2 范围 适用于本中心在开展新的检测工作之前,对新项目的立项、准备、评审和批准的全过程。 也适用当认可范围内检测标准发生变更时的,重新确认的工作。 3 职责 中心主任: 负责批准开展新检测项目计划; 根据评审结果对开展新项目进行批准。 各检测部主任: 负责新增项目的申报、检验规范的制定和完成检验报告等;或当认可范围内检测标准变更时的,重新确认的工作。 技术负责人 负责组织新项目或变更情况的评审和审核工作。 质量管理部 配合立项的准备工作,并负责新增项目的全部资料存档。 4 程序 开展新项目的需求 根据市场变化的要求,检测标准的修订及更新,检测部、业务管理及中心领导,可提出开展(增加)新的检测项目或应用新方法标准的需求和申请(见《新增检测项目审批表》)检测部根据工作需求和申请制定开展新检测项目计划,报技术负责人审核。 技术负责人组织相关人员进行论证,是否有足够能力开展新的检测项目工作,包括必要的仪器设备,环境设施,相应的标准和人员等。 通过论证的计划,经中心主任批准后,由技术负责人制定实施方案和组织实施。 新项目的开展 经立项批准的新项目,由技术负责人负责组织提供现行有效标准规范及检测方法,及设备人员要求,组织人员编写作业指导书(必要时)及检测人员的培训,提供报告格式信息内容。

xxxxxxxxxx检测中心 开展新项目评审程序 编号:xx-CX-5-05版次: xx第3页/共4页 立项部门负责组织人员按要求及相应程序文件要求,编制仪器设备、检测消耗品采购计划,改造设施环境,购进后仪器设备的检定等工作。 质量负责人从管理体系方面(如文件控制、记录控制、人员、设施和环境、设备、量值溯源、方法、证书和报告)检查验证新项目的开展是否符合管理体系标准的要求。 作业指导书的编制内容 检测方法的名称; 检测方法的适用范围; 用于检测的仪器设备,包括技术性能参数要求; 被检测样品的管理要求; 被测定的参数或量值及其范围; 检测需要的设施环境条件; 检测程序描述; 需遵守的安全设施; 检测的准则和要求; 需记录的数据的分析和表达的方法; 如有必要时,检测结果不确定度评定的要求。 若开展新项目的同时需用非标准方法时,按《检测方法的选择与确认程序》进行制定与控制。 检测人员的要求(负责新项目检测人员): 项目负责人应具有二年以上检测工作经验。 检测人员具有三年以上检测工作经验,大专以上学历。 新项目的实施验证 业务管理根据实施方案下达检测任务通知书,相关检测部进行方法验证。 验证内容包括: 输入的文件资料的有效性、适宜性; 人员培训效果; 仪器设备的配置及检测状态; 设施环境条件符合情况; 项目检测人员的模拟检测(不少于三次); 通过实验室间比对结果验证; 必要时,计算出检测结果的测量不确定度。 业务管理根据验证结果填写《新增检测项目审批表》,经技术负责人组织论证和批准后试

《程序设计基础》实验教学大纲

《程序设计基础》实验教学大纲 课程名称:程序设计基础 英文名称:Programming Language 课程编号:2115000601-07 课程性质:课程类型:专业必修是否为独立设课的实验课:否 适用专业:计算机与软件学院 学时与学分:总学时:90 总学分:4 实验学时: 36 实验学分:1 执笔人:杨艳丽 制定时间:2011.06.10 一、实验课的任务、性质与目的: 本课程以C++语言为依托介绍高级语言程序设计,是一门实践性很强的课程,课程实验要求学生在学习语法知识的同时进行实践。本课程在选择结构、循环结构、数组、函数等6个知识点分别设置实验项目,其中函数是综合型实验,其它为验证型实验。通过上机实验,加深学生对基本语法知识的理解和应用,使其掌握结构化程序设计方法,培养其编程和调试的实际动手能力。 二、主要仪器设备及环境: 仪器设备:任何计算机及网络终端。 环境:windows操作系统、VC++6.0或Turbo 3.0

*说明:实验一主要是熟悉上机操作,以教师机房指导和现场考核(或考查)为主,一般不要求提交文字实验报告。 四、教材、实验教材(指导书): 1. 教材 [1] 钱能著,《C++程序设计教程》(修改版),清华大学出版社,2010年 2. 实验指导书 [1] 钱能著,《C++程序设计教程》(第二版)上机指导与习题解答,清华大学出版社,2009年 [2] 自编,高级语言程序设计上机操作指南(电子版) 五、考核方式与评分办法: 本课程的考核分为平时成绩及期末考试成绩两部分,其中平时成绩包括考勤、实验成绩等,期末考试以闭卷笔试为主。总成绩按以下公式计算: 总成绩=平时成绩×40%+期末成绩×60% 六、大纲审核人:张席

c语言程序设计》教学大纲

《C语言程序设计》教学大纲 课程名称:中文名称:C语言程序设计;英文名称:C Language Programming 课程编码:161002 学分:分 总学时:72学时,其中,理论学时:52学时;上机学时:20学时。 适用专业:全校理工科各专业 先修课程:计算机基础 执笔人: 审订人: 一、课程的性质与任务 《C语言程序设计》是为全校所有的理工科专业的学生开设的公共基础课,也是一门重要的必修课。其目的是使学生掌握程序设计的基本方法,培养学生掌握利用计算机处理问题的思维方法与应用能力。要求学生掌握程序的三种基本结构及结构化的程序设计方法,了解并掌握几种典型的算法,并且能够熟练地运用C语言编写各种应用程序,为进一步学习其它相关课程奠定基础。 二、教学内容与学时分配 第一章程序设计基本概念 (3学时) 本章重点:一、算法及特性;二、结构化程序设计方法。难点:算法设计及其表示。 第一节程序和程序设计 一、程序;二、程序设计。 第二节算法 第三节结构化程序设计方法

第四节 C语言程序的基本结构 第二章数据类型、运算符和表达式 (5学时) 本章重点:一、标识符的正确使用;二、各种基本数据类型的使用;三、算术运算符的优先级和结合性;四、表达式计算中的类型转换。难点:一、各种类型数据在计算机内存中的存储形式;二、自增自减运算。 第一节 C语言的数据类型 第二节常量与变量 第三节整型数据 第四节实型数据 第五节字符型数据 第六节算术运算符与算术表达式 第七节赋值运算符与赋值表达式 一、赋值运算符和赋值表达式;二、复合的赋值表达式;三、自加、自减运算符; 四、赋值运算中的类型转换。 第八节逗号运算符与逗号表达式 第三章顺序结构程序设计 (4学时) 本章重点:一、printf函数;二、scanf函数。难点:输入与输出时的格式控制。 第一节 C语句概述 第二节赋值语句 第三节数据的输入与输出 一、printf函数;二、putchar函数;三、scanf函数;四、getchar函数 第四节顺序结构程序举例

新检验项目管理程序

新检验项目管理程序 1目的 规范新检验项目的管理过程。 2范围 适用于开展新检验项目的管理过程。 3职责 3.1技术负责人新项目开展前应收集相关的检验资料,征求相关临床科室专家意见。 3.2项目负责人评估新项目开展的意义,评估开展该检验项目所需人力、设备及空间资源。 3.3项目负责人核定该项目开展所需仪器、试剂的三证是否齐全。 3.4项目负责人核定该项目的收费情况或在卫生与物价行政部门备案情况。 3.5项目负责人核定该项目开展所需仪器、试剂的三证是否齐全。 3.6项目负责人核定该项目的收费情况或在卫生与物价行政部门备案情况。 3.7 技术负责人组织开新检验项目的评审。 3.8由科主任审核。 4工作程序 4.1新项目的立项 根据工作需要,项目负责人、技术负责人初步准备新检验项目相关资料,由科主任审核,报医务科和新项目管理委员会审批。 4.2 新项目试运行 (1)新项目开展前应收集相关的检验资料。 (2)征求相关临床科室专家意见。 (3)评估新项目开展的意义。 (4)评估开展该检验项目所需人力、设备及空间资源。 (5)核定该项目开展所需仪器、试剂的三证是否齐全。 (6)核定该项目的收费情况或在卫生与物价行政部门备案情况。 4.3新项目的评审 技术负责人组织相关人员召开评审会议。确认其结果是否完全符合要求,并将评审结果报科主任审核。报医务科和新项目管理委员会批准。 6记录表格 6.1临床科室检验项目征求意见表 6.2 新检验项目评审表 6.3 新检验项审批目表

临床科室对检验项目征求意见表()征求意见: 整改措施(检验科): 职能部门意见

检验方法评审表检验项目项目编号 检验程序 检验程序来源1 自动化仪器分析原理 2 试剂操作说明书3 全国临床检验操作规程第二版4 其它: 适用范围 全血 血清 血浆 尿液 粪便 脑脊液 胸腹水 分泌物 其它: 检验程序的方法学评价1.灵敏度: 2.线性范围: 3.精密度: 4.特异性(或干扰因素): 实验验证手段1 室内质控 2 室间质评3 比对实验 4. 其它: 对方法适用性的评审结论 1 适用 2 不适用 3 暂缓用 项目负责人: 日期: 年月日 备注:由技术负责人对所有申请认可的检验程序是否符合预期用途进行评审,评审的相关证明材料放置于此表后,对所有检验程序每年要评审一次。此表由技术负责人确认后交综合室存档。

工程检测机构开展新项目评审程序

工程检测机构开展新项目评审程序 1、目的 为了保证本公司新开展的检验检测项目有足够的能力和资源,特制定本程序。 2、适用范围 适用于开展新的检验检测项目申请、评审、验收过程。 3、职责 3.1 技术负责人负责组织新项目评审工作; 3.2 检测部负责填报新项目立项申请以及标准、规范更新检验检测能力的评审,参与仪器设备的订购、设备到货时的验收、标识、建档; 3.3 综合部负责编制新项目计划,组织实施和验收、以及申请考核和运行后管理; 3.4 综合部负责落实所需资金,建立仪器设备固定资产台帐。 4.程序 4.1 新项目申请 4.1.1检测部结合公司现有仪器设备的配置情况,依据检验 检测技术规范,提出拟开展的新检验检测项目及需更新改造的项目设备申请。 4.1.2 技术负责人牵头组织由检测部部长、设备管理员、检验检测人员组成的评审小组对所申请项目的先进性、符合性.

和可行性进行评审,最终确定公司新开展的工作项目报技术负责人审批。 4.1.3综合部负责落实所需资金,并组织仪器设备的购置、 验收,落实开展新项目所需的设施和环境条件。 4.1.4检测部指定专人负责熟悉相关文件,在充分分析研究 的基础上编制检测大纲或操作规程等作业指导书,并进行试验,编制原始记录表格格式和报告格式。 4.2 新项目评审 检测部负责填写项目情况说明、仪器设备准备情况、4.2.1 环境条件准备情况、人员准备情况、试运行方案,评审小组同时对配备的仪器设备、可行性进行论证,对试验的可靠性、.

环境设施和条件、方法等事项进行确认。 4.2.2如果人、机料、法、环、测等方面满足试运行的条件,技术负责人签订评审意见。 4.3新项目验收 4.3.1培训检验检测人员并进行考核。 4.3.2准备样品(包括样品制备)。 4.3.3检验检测人员按标准、规程等作业指导书中所规定的方法进行试验性检验检测并记录,出具报告。 4.3.4由质量监督员组织有关人员按照规程或标准等技术文件上要求,对检验检测过程和结果进行监督。 4.3.5若完全符合要求,新项目则可投入试运行。 4.3.6新项目试运行后,进行模拟试验,或者与已经取得了资质认定资格的检验检测机构进行比对,比对合格后由技术负责人填写比对分析。 4.3.7技术负责人根据试运行的情况,组织评审小组从人员、环境、设备、使用标准、作业指导书、能力验证等方面对新项目进行验收。 5、相关文件 1/CX4.5.17-4检验检测工作管理程序 、质量记录6.

《程序设计基础》实验课程教学大纲.doc

《程序设计基础》实验课程教学大纲 1 .课程概况 注:(1)平时实5金考核主要是对学生完成每个实验项目的预习、操作、实验报告等的综合考核; (2)笔试或门试主要是对学生掌握实验原理、实验结果分析方法等知识的考核。

2.教学内容及教学安排 3.教学要求

4.实验的主要仪器设备 5.实验指导书和参考书 1、《c语言程序设计实验指导书》自编教材 2、谭浩强.C程序设计(第四版).北京:清华大学出版社,2010 3、谭浩强.C程序设计(第四版)学习辅导.北京:清华大学出版社,2010 6 .专业个性化需求补充说明 附件:实验教学大纲编写的进一步说明(见下页)

附件:实验教学大纲编写的进一步说明 1.重新审定实验课程所开设的实验项目,除保留必做的经典演示性、验证性实验项目外,应尽量开设综合性、设计研究类实验项目。做到各专业有综合性、设计研究类实验项目的实验课程占总实验课程门数的80%以上;力争各专业综合性、设计研究类实验项目数占总实验项目数的30%以上。 2.实验教学大纲中设置的实验项目数应适当多于课程实际必须开设的实验项目数;要求设置选修实验项目,以满足不同教师个性化教学需求和学生不同层次的学习需要。 3.实验项目主要教学内容(内容提要):从实验项目的实验目的、方法和要求等方面简要阐述。 4.实验项目学时:每个实验项目有明确的实验学时数。因为设置有选做实验项目,各实验项目学时数之和应大于实验课程总学时数。 5.实验项目类型:分为演示性、验证性、综合性、设计研究、其它等。 (1)演示性实验项目:由教师操作,学生仔细观察,验证理论、说明原理和介绍方法。 (2)验证性实验项目:按照实验教材(或实验指导书)的要求,由学生操作验证课堂所学的理论,加深对基本理论、基本知识的理解,掌握基本的实验知识、实验方法、实验技能和实验数据处理,撰写规范的实验报告。 (3)综合性实验项目:可以是学科内一门或多门课程教学内容的综合,也可以是跨学科的综合。运用多方面知识、多种实验方法,按照要求(或自拟实验方案)进行实验,主要培养学生综合运用所学知识、实验方法和实验技能,分析、解决问题的能力。 实验项目内容满足以下条件之一视为综合性实验项目: %1涵盖本课程的多个知识点; %1涉及多门课程的知识点; %1本课程多项实验内容的有机综合。 (4)设计研究类实验项目:运用多学科知识、综合多学科内容,结合教师的科研项目,可以是实验方案的设计,也可以是系统的分析与设计。从查阅资料、拟定实验方案、实验方法和步骤(或系统的分析与设计)、选择仪器设备(或自行设计、制作)并实际操作运行,以完成实验的全过程,同时形成完整的实验报告,学生独立完成或教师指导下完成。使学生初步掌握科学思维方式和科学研究方法,学会撰写科研报告和有关论证报

检测机构新增项目开展程序

检测机构新增项目开展程序 1 目的 为适应市场经济和检测技术发展的需要,加快本公司的发展和检测能力的提高,在条件具备的情况下,新增检验项目,特制定本程序。 2 范围 适用于本公司检测新项目的开发控制及计量认证申请。 3 职责 3.1 技术负责人对新增检验项目的开发负总责;对新检验项目的检验能力进行评价审核; 3.2 检测组提出新增检验项目所需人、财、物的配置; 3.3 本公司总经理审批新项目计划及配置; 3.4 办公室负责按要求购置相关仪器设备、环境设施。办理人员的调动安排和上岗培训; 3.5检测组联系新购仪器设备检定/校准,管理仪器设备。 4 工作程序 4.1 开展检测项目的申请 检测组拟开展检测新项目时,应按程序填写新项目开发审批表,并交技术负责人进行初步审查,申请报告内容应包括检测新项目的名称、采用的仪器设备、环境基础设施和主检人员及实施方案,经本公司总经理批准后方可试行。

4.2 明确检测依据 4.2.1 为了确保新开展检测项目的可靠性,其依据的技术标准、规范、权威技术资料,必须明确、正确和有效,并具有权威性; 4.2.2 本公司应指定两名以上检测人员研究、掌握新开展检测项目的标准,并指定一名主检人(应由助理工程师以上人员担任)负责这项工作,检测人员一般应由技术员以上人员担任; 4.2.3 主检人应熟悉新开展检测项目标准,检测项目的技术要求及结果的判定规则; 4.2.4 在充分分析标准的基础上编制检测方法细则,经理审核,技术负责人批准、办公室备案后实施。 4.3 确定新开展项目的设施环境 4.3.1 办公室根据检验方法中的检验项目和标准要求,配备必要的设施和适宜的环境,并对其进行有效的监测、控制和记录。设施和环境要求执行《环境控制和保护程序》; 4.3.2 根据该技术标准、规范所需的仪器设备,如本公司已具备,应在作业指导书中列出,并注明仪器型号、名称、仪器设备编号。本公司没有的仪器设备,按仪器设备申购规定,经本公司总经理批准后进行调研,选型采购,并建立仪器设备档案; 4.3.3 所有配备的仪器设备、设施和环境都必须经过必要的鉴定、测试、检定和验证后,方可投入使用。 4.4 培训检测人员 技术负责人按《人员培训及考核程序》对检测车间承担新增检测项目的人员进行理论知识、操作技能、所检测项目专业知识的培训。如使用的是新进仪器,须经上岗考核后才能上岗。

程序设计基础课程教学大纲

《程序设计基础》课程教学大纲 课程简介:(300字以内) 《程序设计基础》是软件工程专业必修的专业核心课程之一,主要用以培养学生程序设计能力, 本课程主 要介绍 C 语言的基本语法、基本语句、数据类型、基本控制结构以及程序设计的一般方法, 使学生具有使用当今流行的系统平台的初步能力, 具有熟练使用C 语言编程解决实际问题的能力, 培 养良好的程序设计风格和习惯,培养上机解题调试程序的初步能力,为以后的软件开发等奠定基础。 教学目标(M ) 1.课程概 况 课程代码 B1102301 课程所属模块/课程性质 专业核心课 课程名称 程序设计基础 总学时/学分 82/4. 5 理论学时/学分 54/3 实践实训学时/学分 28/1.5 开设学期 适用专业 软件工程 先修课程 计算机导论 所属教研室 软件工程 选用教材 C 程序设计(第四版)谭浩强 清华大学出版社 大纲执笔人 蔡勇 大纲审核人 曾安平 M3:掌握编程一些常用的算法 M1:掌握程序设计语言相关语法规则 M2:掌握程序设计语言的基本控制结构和语句

2.教学内容及要求 第一章程序设计与C 语言 1.教学内容 第一节C 语言出现的历史背景、C 语言的特点第二节简单的C 语言程序介绍 第三节运行C 程序的步骤与方法 2.教学要求 了解C 语言出现的历史背景、C 语言的特点理解简单的C 程序功能及结构 掌握C 程序的上机调试步骤 3.教学重点和难点 C 语言的特点,运行C 程序的步骤与方法。 第二章算法——程序的灵魂 1.教学内容 第一节算法的概念、算法的特性、简单算法举例 第二节算法的表示、结构化程序设计方法 2..教学要求了解算法的概念、算法的特性理解结构化程序设计方法掌握算法的表示(自然语言表示、传统流程图表示、N-S 流程图表示、伪代码表示、计算机语言表示) 3.教学重点和难点掌握算法的表示第三章顺序结构程序设计 1.教学内容 第一节顺序结构程序设计举例 第二节数据的表达形式及其运算 第三节C 语句 第四节字符数据的输入输出、格式输入与输出 2.教学要求 掌握C 语言的数据类型、常量与变量、整型数据、浮点型数据、字符型数据、变量赋初值、数值型数据间的混合运算、算术运算符算术表达式、赋运算符和赋值表达式、逗号运算符和逗号表达式。 理解C 语言的赋值语句、输入输出概念掌握字符数据输入输出、格式输入输出,熟练掌握顺序结构程序设计方法3.教学重点和难点 各类数值型数据间的混合运算;算术运算符和算术表达式;逗号运算符和逗号表达式。字符数据的输入输出,简单的格式输入与输出,较复杂的输入输出格式控制。 第四章选择结构程序设计 1.教学内容 第一节关系运算符和关系表达式、逻辑运算符和逻辑表达式第二节if 语句、switch 语句 第三节选择结构程序设计综合举例 2.教学要求理解关系运算符和关系表达式、逻辑运算符和逻辑表达式掌握if 语句、switch 语句,熟练掌握选择结构程序设计方法3.教学重点和难点 用if 语句实现选择结构,利用switch 语句实现多分支选择结构。 第五章循环结构程序设计 1.教学内容 第一节为什么需要循环控制

开展新检验工作程序

SJWS-CX-14 评审新检验工作程序第1页共4页 1 目的 为有计划、有步骤地开展新的检验项目,提高检测能力,特编制本程序。 2 适用范围 本程序适用于试验中心开展新的检验项目的评审工作。 3 职责 3.1技术负责人 3.1.1制定试验中心开展新检验项目的实施计划; 3.1.2组织监督员和质量负责人开展新检验工作实施前的评审活动。 3.2质量负责人 负责组织对“新开展检测项目的可行性报告”进行评审。 3.3监督员 参加新开展检测项目实施前的准备工作。 3.4 资料管理员 归档保存评审的记录。 4 工作程序 4.1新开展项目是指本中心尚未开展的检测项目。一般地,新开展项目可分为以下三类: 4.1.1已通过计量认证/审查认可考核的项目,但其技术依据发生实质性变化的; 4.1.2已规划的新增检测项目; 4.1.3 客户提出的新项目。 4.2试验中心技术负责人应根据用户需要和试验中心发展规划,确定扩展新的检验项目。并对新项目的可行性进行调研,组织有关人员搜集有关标准规范,调研结果应编写调研报告,调研报告应包括新项目的必要性、可行性,社会经济效益分析,人员、设备、设施的投入等。

4.3 由质量负责人组织有关人员对新项目的先进性、符合性及可行性作出评审,并提出对其是否立项研究的评审意见。若经评审认为新项目可行,则报试验中心主任批准。评审至少包括以下内容: 1检测目的和法律、法规要求; 2 检测标准/方法和作业文件; 3检测仪器设备的鉴定/校准效果; 4 检测消耗品来源及其质量; 5检测环境和设施与后勤保障; 6人员职责与培训; 7熟练检测和比对试验结果; 8 其它相关的结果和要求; 4.4批准立项后,技术负责人组织质量负责人和监督员做好新工作实施前的准备工作; 4.4.1检验方法和检验标准的制定或收集; 4.4.2 仪器设备和标准物质的配置; 4.4.3制定环境设施控制条件; 4.4.4人员技术能力的培训; 4.4.5 所用消耗品的补充或采购; 4.3.6设计检验报告格式。 4.5新的检验工作在正式实施或报有关机构审批前,须选定样品或对象进行模拟试验:由检测室负责人组织实施,作好模拟试验记录,编制模拟试验报告。 4.6通过模拟试验,要求检测人员全部熟练、准确地掌握新项目的样品制备、仪器设备的操作、环境控制、检测记录的内容、计算评价检测结果等检测过程。 4.7技术负责人应对不同人员的检测熟练性安排比对检测,以发现不同人员之间存在着的差异。 4.8在有可能的情况下,技术负责人应设法在相同类型的试验室之间开展比对试验。 4.9向国家认可机构或工程建设主管部门提出正式扩项申请,经批准后可正式开展新

(完整word版)项目评审制度及流程

项目评审制度及流程 1、目的: 主要是尽早发现潜在的问题,尽早纠正缺陷,控制项目整体进程。 2、范围:适用于研发中心项目评审工作。 3、职责: 3.1 项目组长协助评审人员进行项目评审工作,并提交评审计划。 3.2 评审人员针对项目进行系统评审并撰写评审报告。 3.3 评审人员应对评审完成发现的问题进行后续跟踪处理。 4、程序: 4.1 评审角色构成因素 评审人员的选择是评审效果的关键,需要考虑以下因素:项目重要性:项目重要性是决定角色构成的最重要的因素,先要根据项目的重要性而定。这与需要投入的成本有关,对于重要的项目一般会更多地投入资源,提高评审级别。 项目复杂度:项目的复杂度也是决定角色构成的因素之一,根据温伯格的公式,项目管理的复杂度相当于功能规模的平方数。笔者认为还应该考虑技术复杂度、技术新鲜度和文档复杂度等因素。项目组成员的能力成分和水平。 项目组成员的能力成分和水平:评审角色构成还应当根据项目团队成员本身的各项技术水平,特别是分析和设计的技术水平如何,行

业领域知识是否丰富来进行搭配。除了团队内部自己进行评审之外,评审团队最好是一些独立于项目团队之外的成员构成。应当注意的原则是人数要少而精,一个人可以兼多个角色,但要覆盖各项人员需求。需要说明的是,不具备评审能力的不应参加,可以通过旁听来提高水平。 4.2 基本角色职责 评审组长:制定评审计划、确定或制定各项评审准则、必要时组织评审人员进行培训、组织必要的资源、进行评审分工、确保正式评审准备充分、分发待评审文档、必要时召开并主持评审会议、向有关领导报告评审结果,并且跟踪评审错误的改正。 评审人员:必要时参加与评审有关的培训、按评审计划阅读待评审材料、保证对待评审材料的理解、与待评审材料作者讨论,并且指出和记录问题。 文档作者:按评审计划准备并按时提交待评审材料、必要时对材料进行解释、必要时参加评审会议,并且在确定需要改进时按时完成修改。 记录人员:评审会议中记录评审人员提出的问题及相关讨论。 项目经理:制定保证评审和改正的项目进度计划,还要确保评审准备时间、评审会议时间及错误的改正时间。而且评审安排及结果与所有项目成员沟通,必要时参加评审会议、阅读评审报告、分析缺陷原因,并且改进项目质量。 4.3 文档评审的层次

VB程序设计基础课程教学大纲

《VB程序设计基础》课程教学大纲 英文名称:Fundamentals of Programming in Visual Basic 课程编号: 适用专业:非信息类各专科专业 总学时数:64 学分:3 一、本课程性质、目的和任务 《VB程序设计基础》是学院非信息类专科各专业学生的专业选修课。 课程主要是为学生学习并掌握自己的第一门高级语言而开设的。通过一学期的学习(课堂教学和编程实践),学生能够掌握Visual Basic语言的基本语法知识,掌握程序设计的三种基本控制结构,熟悉Visual Basic的基于控件的界面设计方法,理解数据文件概念并掌握数据文件的基本处理方法。能够依此开发简单的Windows应用程序,并为今后进一步使用VB或学习其他高级语言打下基础。 通过本课程的学习,学生可以初步了解软件开发的含义,掌握程序设计的基本方法,为今后基于专业的系统开发打下一定基础。同时,本课程教学内容基本符合浙江省高等学校计算机等级考试Visual Basic考试大纲,课程的教学将有助于学生通过省高校计算机等级二级考试。 二、课程教学内容及要求 第一章Visual Basic 6.0程序设计概述 1、教学内容 Visua Basic简介;Visual Basic 6.0可视化编程环境;Visual Basic中的基本概念;窗体;Visual Basic程序的组成及工作方式。 2、重点、难点 重点:熟悉Visual Basic 6.0可视化编程环境,能够编写一个典型的程序并运行。 难点:面向对象程序设计(Visual Basic)的概念:对象、属性、方法以及Visual Basic程序的工作机制。 1

开展新工作项目的管理程序

开展新工作项目的管理程序 1 目的 为保证开展新工作项目的质量,特制定本程序。 2 适用范围 本程序适用于开展新项目的评审。新项目指从未开展过的检测项目,标准修订后的项目。 3 职责 3.1 由实验室负责人制定新开展工作项目计划。 3.2实验室负责相关新开展项目的试验工作,指定项目负责人、确定检验方法、编制检验实施细则及检验准备工作。 3.3 技术管理者负责新开展项目评审结果的核查验收。 3.4由实验室主任审批并监督实施。 4 开展新项目的评审 4.1 对从未开展过的新项目的评审 4.1.1对拟开展新检验项目,由实验室负责组织调研,收集资料,开展调查,提出新检测项目的方案。方案应包括以下内容: (1)新项目的名称、项目意义、市场前景; (2)适用范围; (3)新标准技术分析表(包括检测项目、检测设备及仪器、辅助装备、标准物质、参考标准、检测环境条件); (4)没有规定检验方法时,应尽可能选择国际或国家标准中已经公布或由知名的技术组织或有关科学文献或杂志公布的方法。 (5)其它需说明内容。 4.1.2 技术管理者组织对新项目方案进行可行性分析,报实验室主任批准后,通知承担新项目的检测室负责人作好评审前准备工作。 4.1.3评审通过后,新检验项目的评审记录及总结报告由综合业务部整理归档。 4.2 标准修订后项目的评审。 4.2.1由办公室对修订后的标准进行评价,填写《标准变更技术分析》表,提交技术管理者组织评审。 4.3 承担检测项目的按照新的检测标准规定进行开展新项目评审的准备。

4.3.1承担新项目的应指定两名或两名以上检验人员学习、研究、掌握检验依据和检验方法、原理和过程,熟悉设备仪器操作规程。 4.3.2 对需要采购的仪器设备和材料,按有关程序采购,配齐检验手段。个别非常用设备,可按有关程序组织分包检验。 4.3.3 检验室负责人负责按检验过程组织试运行检验,由两名检验人员分别对同一样品进行检验,比较检验结果的一致性。试运行检验不得低于两次,并出具检验报告,必要时可组织比对验证工作。 4.3.4 试运行检验中发现的问题,应采取纠正措施,并重新组织试运行检验。 4.4 开展新项目评审的实施 4.4.1 技术管理者组织对新项目评审。对提交的新项目方案,新标准技术分析表或标准变更技术分析表,以及试运行检验报告进行新项目评审。 4.4.2 评审内容 a)检验方法的有效性; b)环境条件、仪器设备配置是否符合要求; c)原始记录,检验报告是否符合要求; d)试运行检验结果的一致性和准确性; e)检验的不确定分析; 4.4.3 评审人员应将评审内容填入“新项目评审记录表”中,形成评审意见报实验室领导批准。 4.4.4 未通过认证的项目,在开展检测工作中不使用认证标志,当采用尚未制定成标准的方法时,须征得委托方的同意并签字认可。 5 相关记录 5.1新检测项目申请表 5.2新检测项目评审报告 5.3新检测项目评审记录

实验室开展新项目检测工作及评审程序

1目的 对新开展的检测项目的申请、涉及的人员、设备以及所需的标准、规程、规范等,作出规定,以满足其科学性、公正性、及时性。 2适用范围 适用于本公司新项目检测工作的调研、申请、实施、评审和申报全过程。3职责 3.1检测室负责新项目工作的调研、申请、编写实施细则、检验工作的具体实施。 3.2技术负责人组织对新项目工作的调研、申请、检验工作的实施效果进行评审。4工作程序 4.1开展检测项目的申请 检测室拟开展新项目时,应按程序填写《新项目申请审批表》,申请内容应包括检测新项目的名称、采用的仪器设备、环境基础设施和药品、项目负责人员及工作程序,经总经理批准后方可试行。 4.2确定检测依据 4.2.1检测依据一般为国家标准或行业标准,若仪器先进暂无标准方法,为了确保新开展检测项目的可靠性,其依据方法来源必须具有权威性,有相关技术资料证明其科学性和可靠性。 4.2.2检测室应指定两名实验人员研究、掌握检测依据,并指定一名主检人负责这项工作。 4.2.3主检人应熟悉检测依据,检测项目的技术要求及结果的判定规则。 4.3确定检测仪器、环境基础设施和试剂 4.3.1根据技术标准、规范确定所需的仪器设备,本公司没有的仪器设备,按仪器设备申购规定,经总经理批准后进行调研,选型采购。 4.3.2购进仪器设备必须检定合格后,方可投入使用。

4.3.3按标准、规程、规范技术要求购进所需的辅助器材和试剂。 4.4培训检测人员 检测室负责对承担所检测项目的人员进行理论知识、操作技能、所检测项目专业知识的培训并考核。如使用新进仪器,须经上岗考核后才能上岗,必要时,外派进行培训。 4.5试运行检测 4.5.1检查确认环境条件满足要求,必要的应急措施准备齐备。 4.5.2检测人员按新项目实施方案中选定的标准检测方法,进行实验室内基础实验,基础实验的主要内容应包括检测方法的试剂空白、标准曲线、检出限、检测范围、精密度、准确度等,做好实验记录。采用数据统计的方法对实验数据进行统计分析,试剂空白、标准曲线、检出限、检测范围、精密度、准确度等技术指标满足标准方法的规定,方可进行下一步工作。精密度、准确度指标可使用有证标准物质进行测试。 4.5.3采集环境样品,由两名承检人员分别对同一样品进行实验,比对实验结果的一致性。如两人实验结果的偏差符合要求,试运行检测成功。若两人实验结果的平行性或一致性超差,应分析原因,采取纠正措施,重新实验。 4.5.4编写实验报告 4.5.4.1实验结束后,检测人员编写基础实验报告,报告中应包括依据实验数据统计得到的检测方法的检出限、检测范围、精密度、准确度等技术指标数据,。 4.5.4.2在实际实验中,进一步考查实验人员的操作技能及实验结果的可靠性,并对影响结果可靠的各种因素进行观察、分析,发现问题及时采取措施或注意事项,根据实验数据出具3-5份模拟报告。 4.6新项目评审 4.6.1评审内容: a、检测室提交的基础实验报告和模拟检测报告;

《Java语言程序设计》教学大纲

《Java语言程序设计》教学大纲课程性质:专业基础课程 总学时: 96 开课学期:第三学期 适用专业:计算机软件 先修课程:计算机基础、C语言程序设计基础 一.课程的地位、作用和任务 本课程的任务是培养计算机应用、计算机网络技术专业、计算机软件专业、电子商务专业的学生对计算机软件开发语言及工具的综合能力。主要介绍Java软件开发工具及编辑工具的使用方法、语言的语法及Java类的定义和使用、使用Java进行网络和多媒体编程的方法。通过本课程学习和上机实践,使学生掌握使用Java进行程序设计的基本技术与方法、具备软件开发的基础能力,为今后从事软件开发和应用打下基础。 二.课程的教学基本要求 掌握Java基本概念、类的定义和使用方法,掌握图形及文件操作、APPLET小程序的设计、异常处理等编程技术,简单Java数据库开发,从而提高学生程序设计的能力和水平。 三.学习本课程要实现的基本目标 1.获取知识。学生通过本课程的学习,应掌握Java语言的基本特征,理解和掌握Java语言的基本语法和语义,掌握使用Java语言

开发程序的基本步骤。 2.编程思想。要建立崭新的面向对象的编程思想。 3.编程能力。通过本课程的学习,学生应能熟练编写简单的完成一定功能的Java程序。 四.适用专业 本课程适用于计算机应用专业,计算机网络专业,计算机软件专业,电子商务专业等。 五.建议学时安排 本课程建议安排72学时,其中理论授课42学时,上机实践 30学时 章节次课程内容总计理论课时上机课时第一讲Java语言概述 2 2 0 第二讲Java语言基础知识 4 2 2 第三讲面向对象之一____类与对象 2 2 0 第四讲面向对象之二____方法与构造函数 4 2 2 第五讲面向对象之三____类的继承 4 4 0 第六讲面向对象之四____重载与多态 4 2 2 第七讲Java常用类库介绍 4 4 0 第八讲Java异常处理及输入输出流简介 4 2 2 第九讲Java Applet概述 4 2 2 第十讲Java Applet应用 6 4 2 第十一讲图形界面__窗体简介 6 4 2 第十二讲常用组件之一 4 2 2 第十三讲常用组件之二 4 2 2 第十四讲Java事件处理 6 4 2

新项目开展的程序

关于新开展项目的人员岗位职责及有关程序 1 目的 新检测项目的开发工作,是中心提高竞争能力,并能持续发展的重要基础工作,为加强新项目开发的规范化管理,特制订本程序。 2 适用范围 本工作程序适用于①计划新上的检测能力建设;②虽有检测条件、但从未开展过、技术较复杂;③工作质量没有把握的检测项目(产品或某类产品的部分性能);④较复杂的仲裁检测、委托检测项目可参照执行。 3 职责 3.1 中心技术负责人负责新检测项目的立项和确认批准。 3.2 中心办公室负责新开展检测项目的组织工作。 3.3 检测室具体承担新检测项目的开发工作。 3.4 新项目的承担原则 需要新开发的检测项目,应由具有相关的仪器设备条件或相近检测项目的检测室承担。在条件具备的情况下,承担顺序以具备第一法(仲裁法)条件的检测室为首选。检测室应依据工作需要积极承担新检测项目的开发工作,不得以任何理由拒绝。 4 工作程序 4.1 立项 由技术负责人主持技术小组和技术骨干参加研讨会,确定是否立项。如果确定立项,则要确定新检测项目采用的方法,参加开发的人员及完成时间,完成后的效果等。 4.2 检测依据 4.2.1 检测依据一般包括产品的技术标准、国家法律、法规及行业主管部门的有关规定等。通常技术标准是产品的主要检测依据。为确保新开展的检测项目的可靠性,其依据的技术标准(含产品标准、方法标准)必须是正确有效的。

4.2.2 确定检测依据时应遵循以下原则: a)认证产品检测,依据有关认证机构确定的技术标准及补充技术条件; b)上级下达的指令性检测任务(监督抽查,例行监测,专项抽查,采标验证检测,有机食品、无公害农产品、绿色食品、地理标志产品认证检测,生产许可证检测等),依据上级指定的技术标准及补充技术条件; c)委托检测(含企业委托及工商、法院、消协等委托)按委托方指定的技术标准或双方商定的技术标准进行; d)新开展的检测项目执行强制性标准的,按强制性标准检测;属推荐性标准的,应结合企业采用情况确定。

《程序设计基础》课程教学大纲

《程序设计基础》课程教学大纲1.课程概况

2.教学内容及要求 第一章程序设计与C语言 1.教学内容 第一节C语言出现的历史背景、C语言的特点 第二节简单的C语言程序介绍 第三节运行C程序的步骤与方法 2.教学要求 了解C语言出现的历史背景、C语言的特点 理解简单的C程序功能及结构 掌握C程序的上机调试步骤 3.教学重点和难点 C语言的特点,运行C程序的步骤与方法。 第二章算法——程序的灵魂 1.教学内容 第一节算法的概念、算法的特性、简单算法举例 第二节算法的表示、结构化程序设计方法 2..教学要求 了解算法的概念、算法的特性 理解结构化程序设计方法 掌握算法的表示(自然语言表示、传统流程图表示、N-S流程图表示、伪代码表示、计算机语言表示) 3.教学重点和难点 掌握算法的表示 第三章顺序结构程序设计 1.教学内容 第一节顺序结构程序设计举例 第二节数据的表达形式及其运算 第三节C语句 第四节字符数据的输入输出、格式输入与输出 2.教学要求 掌握C语言的数据类型、常量与变量、整型数据、浮点型数据、字符型数据、变量赋初值、数值型数据间的混合运算、算术运算符算术表达式、赋运算符和赋值表达式、逗号运算符 和逗号表达式。 理解C语言的赋值语句、输入输出概念 掌握字符数据输入输出、格式输入输出,熟练掌握顺序结构程序设计方法 3.教学重点和难点 各类数值型数据间的混合运算;算术运算符和算术表达式;逗号运算符和逗号表达式。字 符数据的输入输出,简单的格式输入与输出,较复杂的输入输出格式控制。 第四章选择结构程序设计

1.教学内容 第一节关系运算符和关系表达式、逻辑运算符和逻辑表达式 第二节if语句、switch语句 第三节选择结构程序设计综合举例 2.教学要求 理解关系运算符和关系表达式、逻辑运算符和逻辑表达式 掌握if语句、switch语句,熟练掌握选择结构程序设计方法 3.教学重点和难点 用if语句实现选择结构,利用switch语句实现多分支选择结构。 第五章循环结构程序设计 1.教学内容 第一节为什么需要循环控制 第二节用while和do while语句实现循环 第三节用for语句实现循环 第四节循环的嵌套、break语句和continue语句 第五节循环结构程序设计综合举例 2.教学要求 理解while语句、do while语句、for语句、break语句、continue语句的功能及用法 掌握使用while语句、do while语句、for语句、break语句、continue语句设计循环结构程序的方法,熟练掌握使用while语句、for语句设计循环结构程序的方法,掌握分析、调试循环结构程序的基本原理和方法 3.教学重点和难点 用while语句和do…while语句实现循环,用for语句实现循环,循环的嵌套,用break语句和continue语句改变循环状态。 第六章利用数组处理批量数据 1.教学内容 第一节一维数组的定义和引用 第二节二维数组和多维数组的定义和引用 第三节字符数组 2.教学要求 理解一维数组、二维数组、多维数组的含义 掌握数组的定义和引用方法,熟练掌握运用数组设计程序的基本方法 3.教学重点和难点 一维数组的定义及使用方法,字符串的使用方法。 第七章函数 1.教学内容 第一节函数概述及函数定义的一般形式 第二节函数参数和函数的值 第三节函数的调用 第四节函数的嵌套调用 第五节函数的递归调用

软件项目评审流程

软件项目评审流程 Prepared on 24 November 2020

智能井盖防盗系统项目评审 2016年12月 目录 1评审 智能井盖防盗系统项目的评审由于标准难定、易于变化等特点,很多情况下开发出来的功能模块,与需求部门的要求往往有差异。因此,为了保证智能井盖防盗系统项目的顺利部署上线,我们建议集合公司各个职能部门的相关人员与外聘专家和教授,组成智能井盖防盗系统项目评审管理小组(在此规范中简称:评审小组)。 评审小组设置多个角色,角色并不代表个人,而是说明个人在

业务中应该如何表现以及他们应该承担的责任。角色根据工作开展的需要增减、调配人员。 角色和职责 1)主审人:主审人是业务、技术评审的指挥人员,负责评审活动的组织、结论、书面报告和问题跟踪。 2)技术评审员:技术评审员应由满足要求的技术人员担任,负责向评审组成员提出自己的评审意见和建议。 3)业务功能评审人员:主要由各职能部门委派专人负责本部门的功能模块测试、确认。 4)记录员:会议记录人员,全程记录会议的内容,把存在的问题进行记录,并且整理成文档,并且提交给主审人参考。 5)用户代表:必要时,由主审人确定能够充当用户代表的角色。6)相关领导和部门管理人员。 评审目标 智能井盖防盗系统项目评审的目标是由一组有经验的行业专家和教授以及技术人员对智能井盖防盗系统项目标设计和开发的输出进行评价,以判断确定设计和开发的输出能否实现软件产品预先定义的规格,同时通过评审标识出与规格和标准的偏差。它向业务部门提供充足的证据以证明: 1)设计和开发的输出符合了其规格要求;

2)设计和开发的输出是否满足相关法律、法规以及企业标准的要求; 3)软件产品的更改得到了恰当地实施; 4)软件产品的更改只对那些规格发生了更改的系统区域有影响,没有引入新的问题; 5)软件产品是否已经达到了业务部门的功能模块需求; 6)软件产品是否已经按软件开发合同的要求是实现了相应的功能。 评审时机 按《智能井盖防盗系统项目实施计划书》所策划的评审检查点进行。因临时变更引起的突发性的评审随时进行,如果有延迟的需要提交书面说明,并且呈报相关的领导。 评审的基本要求 a)智能井盖防盗系统项目评审应分级进行。整个项目的验收评审,应进行公司级评审;业务部门级的项目一般进行业务部门级评审。 b)智能井盖防盗系统项目评审视具体情况可一次进行,也可分段进行。 c)评审结论应使用书面报告形式明确记录,并且需要相关人员签名确认。d)评审资料应及时归档。

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