基于中职学生流失现状及对策探究

基于中职学生流失现状及对策探究摘要：职业教育是教育与经济的着眼点,是教育与社会各种职业相沟通的渠道,是发展中国家工业化、社会化、现代化的重要支柱。而当前的职业教育，特别是中职学校教育，学生流失已经是普遍存在的一个严重问题，制约着中职教育的发展，影响着中职学校的名声。中职学校学生流失不是个体因素造成，值得从事中职教育的每一位教师深思。本文就学生流失的原因及应对策略进行探讨。

关键词：中职学生；流失原因；应对策略

据不完全统计，目前一般公立职业学校学生的流失率是10%左右，私立职业学校是20%左右1，整个职业学校学生的流失率，正在成上升趋势，对于职业学校而言，“学生就是生命线”，不仅严重影响了职校的生存，还严重影响到职业教育的发展，在国家大力支持发展职业教育的大好背景下，这种“招进来困难，留下来不易”的现状已经引起了各职业学校的高度重视，中职学校大量学生流失的现象何在？而面对学生流失问题该如何应对？

一、中职学生流失的基本原因

（一）客观因素

1、家庭原因。进入职业学校的学生绝大多数都是问题学生，家庭条件困难，大部分来自农村，来自单亲家庭，由于家长教育意识淡薄，经济困难，学生在学习过程中渐渐产生弃学情绪，导致学生流失。

2、社会劳动准入制度原因。在家长和同学外出打工的潜意识里就觉得读中专出来也是打工，还不如早出去打工、赚钱，于是导致学生流失打工，企业和用人单位没有准入的一个标准，同时在用工荒的影响下，企业、用人单位没有与劳动部分之间没有制度，无论是初中生还是中专生没有明显差距，促使中职生认为读书是浪费。

3、学校方面原因。（1）学校生活费用无力支付。学生的生活都在学校里进行，然而学校食堂给学生提供的吃住让学生无力承担，学校过于注重学生费用的收取。（2）学生对专业不感兴趣。学生从中学在家长、朋友或同学的介绍下，迷茫进入学校，经过一段时间的学习，发现不是自己喜欢的专业，学生看不到自己前景。从而导致学生流失。（3）教育教学方法管理过于呆板，不人性化。（4）班主任工作单一而不灵活多样。班主任作为学生最直接的引导者，对学生的生活上的关心和思想上的辅导缺少耐心，对待学生的心理问题不能及时处理，放任自由的让学生违纪，开除减轻负担。（5）实习就业岗位单一，学生酬劳少。学生进入实习过程中，与其他学校的实习薪酬比较相对较少，学生情绪波动大，同时，就业渠道不畅通，学生在对比之下认为受学校骗，成为宣传的反而典型，造成在校生思想波动。

（二）主观因素

1、学生自卑心理。进入职业学校的学生绝大部分是问题学生，他们有的是单亲家庭、有的是离异学生，有的是父母亲外出打工，

无人管教的，在外界环境和自身原因的影响下，在老师的冷眼中，他们对学习失去了兴趣，没有信心学习，渐渐地选择退学或者被学校处理。

2、学习兴趣没有得到恰当激发。职业学校学生基础较差，对文化课没有兴趣，对专业课也不愿意花功夫，这些学生进校后不但不认真读书，反而养成了无聊、惹事的坏习惯。

3、学习方向迷茫，职业生涯没有规划。学生没有得到好的引导，对自己的专业学习没有方向性，因此很容易在家长、亲人、朋友的影响下选择放弃学习的决定。

4、人际交往困难。刚进入学校，学生不善于处理人际关系，与人交往障碍，甚至在上职校前没有养成良好的行为习惯，表现得性格怪异、不容易接近陌生同学，处处以自我性格为中心，一点小事就与同学、老师发生争执，更有甚者大打出手。自己觉得在学校受到排斥呆不下去，于是产生退学念头。

二、控制中职学生流失应对的策略

中职学校的学生是学校生存的生命线，学校应该以学生为中心，真正为学生的人生观、价值观引起重视，把提高职业技能的教育教学任务作为根本，从本质上控制学生的流失。

1、加强德育教育，加强“三生教育”，为学生树立正确的生命观、生存观、生活现的主体体认知和行为过程。

2、把握生源质量，做好招生工作。

学生的流失影响到学校的生存和发展，学校在招生过程中，不仅仅是抓生源数量，更重要的是注重生源质量。因为只有学校的声誉，品牌上去的时候，学校才能够留得住更多的学生，才能让更多的家长选择学校，放心的把学生送来。品牌的效应是一种共识——“学校的管理和学生的前途有保证”，同时学生的流失大大降低。

3、加强学校后勤管理，注重学生生活。

学校的后勤管理是学生普遍反映的问题，学生每天的生活都在学校中度过，学生的食堂问题、住宿问题及校园环境问题，对学生很关键，如果让学生在学校吃得放心、省钱，不为经济作更多的考虑，如果让学生学得安心，给他们营造一个安静的学习环境，那么学生觉得在学校呆着很有发展意义。

4、改革教学方法，让学生学到真正的技能。职业学校的学生培养应该是一种以技能型为主的培养，在教学过程中，加强实际操作训练，让学生体会到“做中学，学中做”的乐趣，发挥学生动手能力的强处，不让学生产生对理论学习的畏惧，把学生的被动学习改变成主动学习，让学生不愿意流失。

5、开展丰富多彩的业余活动，让学生业余生活更加充实。

为了有助于学生的管理和降低的流失，开展各种各样的专业技能比赛和游戏比赛，把学生所具有的特长发挥出来，增强学生的自信心，让学生感受到是学校，班集体中的主人，让学生真正的体会到在中职学校能学到知识。

6、加强班主任管理，提高班主任的管理水平。

在学校，班级中的核心是班主任，班主任对一个班级的影响起到重要的作用，是班级凝聚力的体现者。建立班主任、家长、学生三者之间的关系，班主任能够及时了解每个学生动因，能够提前的预防学生流失，提前做学生的思想工作，引导学生正确的对待自己的人生路。

7、加强职业生涯规划和目标教育，加强实习就业指导。

学生在职业教育的过程中，除了要教育学生怎样做人，怎样做事，还要引导学生规划自己和理想，目标，让学生对自己的职业有一个展望的前景；通过以在外实习生做报告，为实习生做好实习前的教育，使学生对实习充满信心，同时，做好实习生的管理工作，让学生感受到学校对他们的关心和责任心，让学生在实习过程中也不流失。

总之，在职业教育发展的大好背景下，面临着机遇和挑战，不管是主观原因还是客观原因造成的学生流失，都要在总结行之有效的经验的基础上，狠抓教育教学管理和提高质量，不断加强学校的硬件和软件自身建设，因为只有这样，学生流失严重的现象才会得到有效的控制，职业教育才会得到更大的发展，控制中职学生流失也是学校德育工作的一项很重要的任务，只有加强德育教育的管理，学生的流失才能更进一步得到控制。