华德福幼儿园简介

室外活动区
华德福教育在儿童的不同 发展阶段尽力使意志、感 觉和思考得以平衡的发展， 如突出想象力的发展同时， 不忘责任感和真理感的发 展，突出责任感的发展也 不忽视想象力和真理感的 发展。学校强调物质环境 和精神环境的平衡和谐， 给儿童创造一个美丽、快 乐和健康的环境，很多华 德福学校都是建在有农场 的郊外。 室外活动区有很多木质滑 滑梯等玩具。
此外，还有各种木质玩具供孩 子们玩耍，例如秋千、沙坑等， 丰富他们的课余时间，保持良 好的心情状态。
说是一种以人为本， 注重身体和心灵整体 健康和谐发展的全人 教育。课程设置是根 据儿童不同阶段的意 识发展，针对意志、 感觉和思考，对儿童 的身、Leabharlann Baidu、灵、精神 进行整体平衡教育， 并结合儿童与生俱来 的智慧和独特的个性 本质，进行深层意识 教育，协助儿童的智 慧生成，最终达到具 有超越物质、欲望和 情感的洞察力与判断 力，具有独立思考力、 实现自我，心灵自由 的人。
教学理念
华德福的教育本质，人的三 元和谐发展，关注物质身体 的同时也关注 心soul 、灵 sprit的发展。 物质身体与 外面的物质世界相连，即环 绕着的物质环境，是外显的。 心和灵，可承载看得到的物 质身体，也可承载看不到的 内在世界，内在感受、思考， 不表达出来他人是看不到的， 心和灵与精神世界联系密切。 华德福教育让他们三者更和 谐发展。
教学原则
0 - 7岁 孩子以意志为主导，通 过模仿来学习成长，以滋养生命 力来建构身体为主要工作。 7-14岁 儿童以情感为主导，通过 权威的带领来学习成长，以建构 和学习：与事物、与他人的积极 关系为主要工作。 14-21岁 学生以思考为主导，通 过探索和研究为学习成长的手段， 以发展道德责任感和创造性思维 为主要工作。
教学环境
欧美风的建筑，透露出一种浓郁的艺 术气息，看起来很有格调。
室内环境
室内环境活泼、优雅， 采用暖色 调装潢饰品，令小朋友们感觉温 馨，让他们在自然放松的状态下 得到无拘无束的教育和玩耍的空 间。
室内活动区
在孩子的学龄 前阶段，也就是 第一个成长阶段， 从学校的设计和 教室布置，到教 学用品和学生用 品都非常考究， 尽量做到自然、 和谐和温馨，给 予孩子温暖、安 全和爱的感觉。 因为孩子在这样 的环境下才有善 良和美好的想象。
华德福幼儿园简介
教育背景
第一所华德福学校于1919年创立在德国的斯图伽达 年创立在德国的斯图伽达(Stuttgart)。当时，一位 德国企业家依米尔默特(Emil Molt)邀请鲁道夫 邀请鲁道夫·史代纳根据人智学的研究成 果，为他的香烟厂工人的子弟办一所学校 为他的香烟厂工人的子弟办一所学校，并以工厂的名字Waldorf Astoria 命名为Freie Waldorf Schule(德语)。 。这所学校办得很成功，受到社会各界 的好评，当时人们都认为这是代表未来教育的典范 当时人们都认为这是代表未来教育的典范。后来，凡是实践这一教 育理念的学校都被称为华德福学校（Waldorf School Waldorf School），也被称为鲁道 夫·史代纳学校。 华德福教育就是配合人的意识发展规律，阶段性针对意识来设置教学内容， 华德福教育就是配合人的意识发展规律 让人的身体、生命体、灵魂体和精神体都得到迎合和发展 灵魂体和精神体都得到迎合和发展，因为人的自我发 展过程，在不同的发展阶段中身体、生命体 生命体、灵魂体和精神体都扮演不同的 角色。