礼仪进出教室教案

出入教室、办公室礼仪

教材分析：学校组织学生学习出入教室、办公室的礼仪，是让孩子们学会尊重老师，是培养学生的高尚思想品德，增强尊敬老

师观念的有效途径。

教学目标：

1、认知目标：知道进出教室、办公室礼仪三字歌。

2、情感目标：让学生知书达礼，待人以礼，尊敬师长。

3、行为目标：通过模拟情景表演，使学生在角色中知道怎样进出

教室、办公室，做个文明的小学生。

教学重、难点：

1、理解进出教室、办公室三字歌。

2、知道进出教室、办公室要有礼貌。

3、知道先敲门后喊“报告”方可进入的原则。

4、知道进出教室、办公室的所有礼仪。

5、让学生理解“程门立雪”是尊敬师长的典范。

课前准备：

1、学生准备：排演学生怎样进入办公室。

2、教师准备：课件，总结出礼仪三字歌。

教学过程：

一、谈话导入：

我们要“牢记邓爷爷教诲重温雷锋精神争做红色少年”。同

学们有信心吗？在学习雷锋精神中，我们要争做四小雷锋，谁能说说是哪四小雷锋呀！

对呀！是感恩小雷锋，环保小雷锋，礼仪小雷锋，互助小雷锋。

这节课是礼仪课，我们要争做本节课的礼仪小雷锋。

回忆一下，我们上学期所学的礼仪课，你能说说你都学到了什么礼仪知识。

是呀！“知书达礼，待人以礼”。是我们每个少先队员应该做的，这节课我们来学习出入教室、办公室礼仪。

二：新课讲授：

1、课件出示两个小片段：

师：通过这两个小片段的小情景你知道了什么？

生：出入教室、办公室要有礼仪。

2、根据出入教室、办公室要有礼仪，老师编了一个三字歌。

听：找老师，讲礼仪

衣冠整，轻敲门

喊报告，方可进，

有礼貌，轻声语，

说再见，方离开。

师：通过这个三字歌，你学到了什么？

生：根据三字歌内容让学生自由回答。

师：根据学生的一一回答，老师详细解答三字歌里的内容。

A：如果应老师要求或有事需要见老师，应注意衣冠整齐，仪表端正，以表示对老师的尊重。

B：所有学生进入办公室前，如果门敞开着，应敬礼、用适度的声音喊“报告”，并听到老师回应“请进”，方可进入办公室；如果门是关着的，应轻轻敲门、用适度的声音喊“报告”，并听到老师回应“请进”，方可进入办公室；

C.学生进入办公室后，应小声和自己的老师交谈，不得大声喧哗；

D.如果自己找的老师不在办公室，则不应在办公室逗留，应马上告知办公室其他任意一位老师：“老师，您好。我找某某老师，他不在，我先出去了。”或者：“老师，您好。请问，您看到某某老师了吗？”

E.老师在打电话或与他人交谈时，应站立在一旁等候，待老师打完电话或谈话完毕，方能和老师讲话。

F.未经允许，所有学生不能动用老师的办公电脑；未经允许，所有学生不能动用老师的任何私人或办公用品；

G.在办公室没有老师的情况下，所有学生均不能进入；

H．负责上交作业的同学上交作业时应保持安静，并将作业本摆放整齐.

I.离开老师的办公室的时候，要主动、有礼貌地和老师说：再见。

对了，一般情况，如果老师未通知你去，你也没有什么事情要找老师，就不要进入教师办公室，也不要围在教师办公室外围观，以免影响老师正常工作。

师：结合回答再来读读三字歌。

三：实际演练：

1、今天某某同学来晚时，你应怎样进入教室呢？让学生来演演。

2、假设现在我们要走进老师办公室门前，来实际演练一下，怎样出入办公室吧！

3、根据学生的不足，教师指点。多演一演怎样出入教室，办公室礼仪。

四：扩展：讲“程门立雪”的故事。

我国宋代有位学者叫杨时。一天，他和另一位学者游酢冒着严寒同去向老师程颐求教。到了那里，见老师坐在堂上睡着了。为了不打扰老师，他们恭恭敬敬地站在门外等着。过了很久，老师醒来看见杨时、游酢正静悄悄毕恭毕敬地侍立在外面，连忙说：“你们二位有什么事？快请进来吧。”老师醒了并请他们了，他们才进门。此时，门外漫天大雪，地上积雪已有一尺多厚，杨时、游酢全身都白了。从此，“程门立雪”就成为尊敬老师的一个故事而流传了下来。

由此可见，在征得老师同意后方可进入教师居所或办公室，这也是我国民族传统的尊师礼仪之一。今天和古代相比，学科更加复杂，学校范围更大，老师人数也更多了。一间办公室里往往有几位甚至十几位老师同室办公。它是老师们静心工作的地方，随便进出和打扰老师显然是不礼貌的行为。

总结：亲爱的同学们，就让存在我们身上不好的习惯有如微风一样，静静地走吧，走到那遥远的北极去吧！再让我们养成一个良好的习惯，我们要让文明之花处处盛开，将好的礼仪在美丽的校园里不断发扬吧！