浅析家庭教养方式对幼儿性格发展的影响【修改稿】

浅析家庭教养方式对幼儿性格发展的影响

摘要：幼儿时期是性格形成发展的关键时期,因此在这一时期对于幼儿的教养是非常重要的。而在幼儿教育中家庭教养起着至关重要的作用,父母可以说是幼儿的第一任教师,对于幼儿的性格发展有着不可推卸的责任,家庭教养对于幼儿的性格发展有着奠基作用。但是目前家庭教养中存在不少误区,对于幼儿的性格形成有着非常大的负面作用。文章拟对教养方式对幼儿性格影响的重要性进行分析,阐述不同教养方式对幼儿性格的影响。

关键词：教养方式幼儿性格家庭教养

性格是人的个性中最重要最显著的特征。人的性格并不是天生的，它是通过一定的生活环境、教育影响和本人在参加社会实践活动中逐步形成的。社会是由一个个家庭组成的，家庭就是社会的细胞和缩影，社会的要求、意识、道德规范等都会通过家庭来对孩子施加教育和影响。孩子自出生落地，首先接触的就是家庭环境，幼儿的大部分时间都是在家庭中度过的，而幼儿时期又是孩子最易接受影响，性格迅速形成的时期。每个家庭成员的家长的文化素质、教育素质、经济资源水平,都会潜移默化地影响到幼儿的性格形成。

在众多影响幼儿性格的家庭因素中，父母的教育方式是最重要的动因，是幼儿性格形成的最重要因素。幼儿性格的形成,不仅取决于父母的教育内容和教育动机,更重要的是取决于父母的教养方式。但是目前家庭教养中存在不少误区，许多家长在家庭教育过程中，往往只看到子女有形的身体的生长和智力的开发，而忽视了无形的性格的健康发展。这一现状尽管已引起有关研究者的注意，但还远远没有引起家长、幼儿教育者及社会的广泛关注。基于此，笔者拟对教养方式对幼儿性格影响的重要性进行分析,阐述不同教养方式对幼儿性格的影响，以期为更多的家长和幼教工作者提供可以借鉴的参考。

一、家庭教养方式的概念及意义

(一)家庭教养方式和性格的概念界定

1．家庭教养方式的概念。“家庭教养方式（parentingstyle）”，最早是由美国心理学家鲍姆瑞德在1967年提出，而国内学者对于家庭教养方式（parentingstyle）则有不同的翻译。如父母养育方式、父母抚养方式、育儿风格、家庭教养方式等等。目前大家普遍认同的是家庭教养方式或父母教养方式。

我们认为，在父母与幼儿之间的互动中所形成发展的对于儿童有教育意义的活动，其常使用的方法和形式就是家庭教养方式，一般通过父母对儿童的生理养育和行为规范进行体现，父母使用不同的教养行为形成一种相对稳定的行为风格。父母教养是一种最为普遍的家庭教养，除了父母教养之外，还包括隔代教养和保姆教养两种特殊的家庭教养方式。隔代教养是指幼儿由爷爷奶奶抚养教育，这种教养方式常常表现为过于溺爱，造成幼儿胆

小、娇气和自私的性格特征，其各项身心发展较同龄的幼儿弱，不适应群体生活。保姆教养方式，是指保姆采用主观性安排的方式对幼儿进行管教，容易使幼儿形成自卑的心理，但是具有较强的适应能力。

2．性格的基本涵义。性格是人的一种心理特征，主要体现为对现实生活的态度，并且在行为方式中所体现出来的心理特征。对于幼儿的性格形成除了天生的因素作用外，其最大影响的就是家庭教养，特别是父母教养的作用。从婴幼儿时期开始，每一对父母都以自己独特的教养方式对幼儿的性格产生着不同的影响，幼儿在长期稳定的教养方式下形成固定性反映，进而养成习惯，而这些习惯的综合就形成了幼儿的初期性格特征。因此，家庭教养方式对于幼儿性格的形成有着重要的促进和导向作用，对幼儿将来的性格发展有着重要的奠基作用。

（二）良好的家庭教养方式的作用

1．教养方式决定家庭教育成果的优劣。维果斯基认为，幼儿性格的发展受到各种社会因素的影响，其中在问题解决过程中成人创造的环境及提供的指导是十分重要的，而这种指导就体现了父母的教养方式。通过这些指导，幼儿性格才能超越现有水平而向上发展。因此，要理解幼儿性格的发展，就必然要关注父母在日常生活中向孩子提供的各种正式和非正式的指导。家庭教育是一种非正式的指导，它不同于幼儿园规范性指导，没有特定的活动计划和活动内容，父母作为教育者也没有进行过专门的训练和培养，因此就没有固定的教养方式。对幼儿如何进行教育，采取什么样的教养方式都是由家长主观决定的，这也对家长自身素质提出了极高地要求，如果家长采取了积极地教养方式，幼儿就能得到健康、全面的发展，反之，如果家长采取的是消极地教养方式，就会阻碍幼儿的发展。

2．教养方式是进行家庭教育的主要形式。家庭教养方式是指在家庭教育过程中家长与子女的沟通方式和途径。因此，父母对子女的态度和信息传递方式，成为判断家庭教养方式的主要依据。对幼儿进行家庭教育必须依托于一定的形式，这种形式就是父母的教养方式。教什么，怎么教，这都体现在了一定的教养方式上，父母通过不同的教养方式，传递给幼儿不同的思想、精神和教给幼儿不同的行为、习惯。同时，家庭教育没有固定的地点，没有固定的时间，幼儿只要是和父母在一起，家庭教育就会随时产生，教养方式也是如此，它存在于幼儿的日常生活中，体现在父母的言行举止上，随时随地都会对幼儿产生影响。

二、教养方式的差异性对幼儿性格形成的影响

心理学家潜心研究不同的家庭教育环境与幼儿社会能力的相关情形，提出了四种家庭教养方式。不同类型的教养方式直接影响儿童行为，进而影响儿童性格。教养方式中父母对孩子的情感联系和行为控制是最重要的两个维度，这两个维度交互作用，产生了四种教养方式：专制型、放纵型、权威型、民主型。从四种不同角度对教养方式分类,可以帮助人们选择最佳的家庭教养方式对子女进行教育,对于儿童性格的形成有积极影响。

（一）专制教养型

有些父母对幼儿采取强硬的管理方式，对幼儿所有的行为加以限制和绝对的控制，这就是对幼儿成长会产生负面影响最大的教养方式——专制型教养方式。在日常活动中，幼儿的活动都必须在父母的要求和安排下进行，不管幼儿是否喜欢，都得按照父母的话去做，也没有过多的为什么。父母对幼儿采取这样的教养方法出发点是好的，是为了让幼儿能够在自己的保护和监管下健康成长，但是他们却缺少与幼儿的正常沟通，对幼儿的过失和错误大加批评和指责，往往忽视了幼儿内心的想法，一味的认为自己的想法才是最好的，才是最有利于幼儿成长的，可是，这样一来，不仅限制了幼儿的自由，还会诱导幼儿过早的产生叛逆心理，加深与父母间的隔阂。在专制型方式下成长的孩子，由于长期以来饱受父母高压限制的影响，独立性不强，考虑问题比较简单，缺少自我保护意识，容易产生依赖的心理，而且叛逆的个性也会增强幼儿的反叛心理，产生急躁、暴躁的性格，在社会生活的适应过程中常常以自我为中心，缺少必要的自我约束意识。

（二）放纵教养型

一般所说的放纵型教养就是指一些父母因为自身性情，对幼儿采取过分宠爱，缺乏理智和分寸，对幼儿的要求百依百顺，在物质和精神上都极力满足，过度的包容幼儿的温顺式教养方式。在这种教养方式下成长的幼儿，是非辨别能力较差，做事过于依赖他人，对自身情况认识不足，自我定位不够准确，缺乏有效的自我调节能力，很容易使幼儿养成自私自利的品格特性。一旦现实与愿望脱节，情绪就会产生较大的波动，甚至出现侵害他人的行为。在与他人的交往过程中，不愿意接受别人，缺乏对他人的信任感，容易猜忌，不懂得付出。对孩子日常中的错误行为也没有过多的解释和惩诫，通常情况下他们认为这种方式虽然对孩子的成长起不了多大有益的帮助，但也不会有什么坏处，可是他们却忽视了孩子潜意识里的放纵心理，在这种环境下成长的幼儿，由于缺少父母方方面面的教育和引导，过度的放纵成长，往往会自制力、纪律性差，性格、情绪相对不够稳定，喜欢攻击他人，缺少同情心，在日后的成长和学习中，也会缺乏耐心，容易与人对立甚至有侵害他人的心理和行为。

（三）权威教养型

权威型家庭教养是一种鼓励幼儿独立、支持幼儿成长期间与年龄相符的行为或是活动的教养方式。这种教养方式使父母在幼儿心中树立了一个权威地位。而这种权威来源于父母对幼儿的尊重和理解，以及父母在生活中常常和幼儿们耐心沟通交流和大力帮助。在权威教育方式下，父母往往会为孩子设定符合幼儿年龄的阶段性目标。当幼儿达到甚至是超过预定目标时，父母会加以奖赏；幼儿没有达到预计目标，对于幼儿一些错误的行为，首先会正确指出其中的错误，在不进行体罚的形势下，给予恰如其分的批评，通过讲道理，启发幼儿辨别是非的能力，从而更进一步的提高幼儿对外界的认知能力；如果是父母自身的疏忽或错误，他们都会先主动向幼儿道歉，然后通过自身的经历向幼儿阐述知错要改的理念，在轻松和谐的环境下引导幼儿个性更加健康的向前发展。经过权威型教养方式的幼儿长大以后，幼儿有比较强的自信和自尊，在处理问题时善于独立思考，在生活中往往喜