加强沟通 形成合力 创造和谐班级

加强沟通形成合力创造和谐班级

乾安正兰中心校董波

班主任是班级工作的核心，需要处理方方面面的事情，因此班主任沟通协调能力的强弱，在很大程度上影响着一个班的班级工作。而要做好沟通协调工作，本人认为要抓住以下四个方面。

一、加强与学生的沟通。

学生是班级的构成主体，也是班级工作的出发点和归宿。“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生”也是班主任工作的基本理念。因此，加强与学生的沟通是班主任所有沟通协调工作的核心。

如何加强与学生的沟通，许多班主任在这方面已进行了成功探索。本人认为，一要理解学生。俗话说：“金无足赤，人无完人”，更何况是处于青春成长期的学生，所以面对学生的一般性错误，在处理前一般应先考虑自己在做学生时是否会犯类似的错误，如果会，可能是因为什么原因，老师怎样的批评会比较容易接受。这样在做工作时学生就会觉得老师挺理解自己的，然后再做针对性的工作就有了交流沟通的基础。二要注意时机。有时与学生的沟通重点应放在活动上，而不一定是谈话内容上，双方也不一定要互相看着对方。这种非面对面的谈话，会让师生都感到轻松、舒畅。这种交流的机会，能从几乎所有共同相处的活动中获得，如一起行进在上学或放学的路上，一起散步或教室外坐下来闲聊，一起参与体育活动等课外活动，以随意闲聊式的形式进行，实践证明这种“润物细无声”

的沟通效果十分明显。三要重注意方法。有时老师一个严厉的目光会使学生深刻体会自己所犯的错误，老师在学生肩头轻轻的一拍会使学生感到老师对自己无尽的鼓励，此类沟通往往会收到“此时无声胜有声”的效果。

二、加强与班干部的沟通。

在班级管理中，及时发现、教育和培养好班干部，是管好班级重要的一步。特别是在高中阶段，大部分班干部都有过班级管理的经历，其工作经验、工作能力、工作热情都有了一定提升。而与班干部保持良好的、经常性的沟通，则是完成此项工作的关键。

加强与班干部的沟通，首先要使班干部会议制度化。一般来讲，班干部会议定时、定点一个月举行一次，班主任尽可能参加。会议的内容可以是讨论班级工作，也可以是其他方面的话题。但应注意的是班主任在参加班干部会议时应多聆听班干部们的讨论，少发号施令布置任务。这样做一是可以发挥班干部们的积极性解决班级工作中的问题，二是可以拉紧班干部与班主任的距离，增强班级的凝聚力。二是对班干部的工作要多鼓励，少责怪。一般来讲大部分班干部对工作都能尽职尽责，但每一个班总有一些现象不能领班主任满意，在这种情况下班主任胡乱切忌责怪班干部工作不力，而应及时引导、鼓励，帮助班干部找到解决问题的办法。

三、加强与科任教师的沟通

协调各方面的力量共同做好教育工作，是班主任工作的一项重要任务。和科任老师沟通，处理好与科任老师之间的关系，协助课任老师做好工作也是班主任工作职责的一部分。实践证明，班主任只靠个人的力量来完成对学生的全部教育

任务是不可能的。班主任与科任教师的关系处理得好，科任教师就会成为班主任工作的智囊和助手，班主任就会与科任教师整合成一个有力的育人集体，其教育效果更为明显。

首先，班主任应加强对学生的尊师教育，让学生尊敬每一位科任教师，珍惜老师的劳动成果。如教师节，学生常常记住了班主任或主科老师，而常常忽视其他科任老师，这时，班主任就应该让班长代表全班同学向老师献词，同学代表宣读给任课老师的慰问信，向老师们赠送一些自己制作的小礼品。其次，班主任必须时时注意了解科任教师的教育教学实际，经常了解学生对科任教师教学情况的反映，征求科任教师对学生学习情况的意见和要求，充分尊重科任教师课堂教学。再次，班主任还必须时时注意对师生之间存在的问题进行深入的调研，摸清科任教师工作中的酸甜苦辣，通过各种方式对学生和科任教师产生的隔阂进行沟通，尽自己的最大努力为他们排忧解难。

四、加强与家长的沟通

学校与家庭是学生的两大活动区域，学校教育必须与家庭教育相结合才能收到更好的教育效果，因此班主任与家长的沟通也是班主任工作的重要组成部分。

班主任与家长的沟通最为关键的是要以诚待人，以心换心。具体来说，应注意以下几点。（一）、语要委婉。班主任面对家长，不能居高临下，不要使用“你应该”或“你必须”这样命令性的字眼，而应该说“我认为”或“你认为怎样”这些婉转、协商性质的词语，这样家长更乐意也更容易接受我们的建议。当然也不能过于谦虚，在确定无疑时，语气也应该十分肯定，让家长相信你的意见是不容质疑的。（二）、要有针对性。在解答家长的疑惑、给家长建议时，一定要有针对性。要针对学生的实际情况如成绩、个性等，不能模糊不清，泛泛而谈，让家长不着边际，听似全有理却不能解决实际问题。（三）、要科学实用。给家长的建议要条理清晰，言简意赅，最重要的是科学实用。没有把握的不要说，记不准确的不能说，要实事求是，不能言过其实，故作高深。