10.1法律为我们护航教案(1)1
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学生未有经验分析：我国已开启建设法治中国的新时代，党的十八届四中全会通过的《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》指出，“增强全民法治观念，推进法治社会建设”。切实将法治教育纳入国民教育体系，对于初中学生而言可能认识不到。
学习目标：
情感态度价值观目标：通过观看小童由品学兼优的学生沦落为因盗窃罪被判刑的犯罪分子的案例，让学生们体会法律对未成年人特殊的关爱和保护
2、识记：国家保护未成年人的法律及具体规定，做简单了解
理解：法律给予未成年人特殊的关爱和保护的原因，明确从哪些方面具体保护未成年人的。
运用：当自己的合法权益收到侵犯，应运用法律武器学会wk.baidu.com法维权。
学情分析：
学生已有经验分析：初中学生处在人格成长的关键时期，分辨是非的能力较差，自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响，当今社会侵犯未成年人合法权益的现象依然存在，未成年人特别需要法律给予特殊保护。这一点学生是明确的也比较容易理解。
活动二：自学课本链接法律
活动设计：通过对课本知识的自学，了解有哪些法律对保护未成年人作出了特别规定？专门保护未成年人的法律有哪些？
学生活动：通过对法律知识的学习，进行连线抢答。
活动目的：让学生们对法律知识有大体的了解，学会依法维权。
教师引领：有这么多的法律在保护着我们，那法律究竟是怎样给予未成年人特殊保护的呢？
教师引领：如果时光可以倒流，假如小童的父母能尽到家庭保护的责任，老师能担当起学校保护的责任；网吧老板能尽到社会保护的责任……也许小童的悲剧就不会上演，然而时光永远不会倒流，生活也没有假如，那么同学们想一想怎样才能让未成年人不会再重蹈小童的覆辙呢？
活动四：总结收获免受伤害
活动设计：针对小童的结局，让同学们能谨记教训，避免再次重蹈覆辙。运用本节课所学知识，思考怎样才能使未成年人免受伤害。
人教版《道德与法治》七年级下册：10.1法律为我们护航教案(1)
法律为我们护航
教学设计
课程标准：
本课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“心中有法”。具体对应的是：“指导法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。”
内容分析：
1、本课时从未成年人自身的特点和人类社会的发展等角度阐释未成年人需要特殊保护的原因，引导学生从我国采取的一系列保护未成年人成长的法律措施中，感受法律的关爱，进一步理解“法律为我们护航”。
重点：未成年人受到特殊保护的原因，因为未成年人生理、心理发展尚未成熟，当合法权益受到侵害时，往往意识不到。通过活动一“观看短片思考问题”进行突破。
难点：如何使未成年人免受侵害，因为未成年人在社会上总体处于弱势地位，因此，法律规定了未成年人特有的权利。通过活动二“自学课本链接法律”和活动三“真实案例 警示你我”进行突破。
能力目标：通过以小组为单位集体分析，小童堕落的原因，让学生们明确法律从哪些具体的方面给予未成年人特殊保护，并学会自觉接受来自各方面的保护。
知识目标：通过观看短片和习主席在十九大上的讲话，让学生们了解未成年人需要特殊保护的原因；通过对课本知识的预习，知道我国通过法律手段对未成年人进行特殊保护。
重难点分析及突破措施：
板书设计：
课后反思：
本节课是法律知识教学，法律知识对学生来说比较陌生和抽象，学生不易于理解，多媒体课件的运用是一个好的方式，这样可以调动了学习的兴趣，使学生从情感上乐于参与，组织学生多种感官的参与，使枯燥单调的法律知识教学变得丰富生动。“社会保护和司法保护”这两个知识点比较难懂，要多结合情景材料展示问题、启发学生多思考、多讨论，要给学生多理解的时间和交流的空间。
活动一：观看短片思考问题
活动设计：通过观看短片，思考未成年人受到特殊保护的原因。
学生活动：能从未成年人自身、国家和民族以及人类文明和社会发展等角度进行回答。
活动目的：学生结合短片的描述，能从多方面思考问题。
教师引领：我们从三个角度解释了未成年人需要特殊保护的原因，那么，国家都有哪些法律在保护着我们，专门保护我们的法律有哪些呢？现在请同学们打开课本自学P97-98内容。
教学过程：
导入新课：
以图片形式呈现，出示三张学生们每天上学放学都能看到的场景：家长每天接送孩子；老师专门成立护学岗；交警叔叔护送小学生过马路等，让学生谈感受。
活动目的：引出每节课的课题——法律为我们护航
教师引领：法律为我们护航，也就是给予未成年人以特殊的关爱和保护，我们的习主席曾在十九大上发表重要讲话：“让所有孩子在阳光下茁壮成长，加强对未成年人权益的保护。”那么，为什么未成年人需要受到特殊的保护呢？
活动三：真实案例警示你我
活动设计：通过让学生观看具体的案例，思考导致案例主人公小童由品学兼优的学生沦为阶下囚的原因，究竟谁应该为此事而负责；有记者要采访未成年犯小童又为何受到拒绝等问题。
学生活动：以小组为单位集体讨论完成学案上的表格。小组四人做好分工，每人完成一列，完成后小组四人共同展示。
活动目的：让学生们明确法律从家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护四个方面给予未成年人特殊保护，构筑起来保护未成年人的四道防线。
教师引领：只要我们自身加强自我保护，明确国家保护未成年人的四道防线，我们就能撑起法律的保护伞，让法律为我们护航，保障自己的健康成长。今年的两会上，全国人大代表们就纷纷提出建议要健全和完善保护未成年人的法律法规。这是因为我们生活在法治的时代，依法治国是我们治理国家的基本方略，我们每一位青少年应从现在开始，珍惜自己的权利，自觉履行应尽的义务，做遵纪守法的合格公民，为建设社会主义法治国家，维护国家的长治久安而做出贡献！
学生活动：让学生们对本节课所学知识进行总结，谈谈通过学习而得到的收获。
活动目的：让学生能够总结出要使未成年人免受伤害，要靠家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护四位一体，构筑起保障未成年人合法权益的四道防线，形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和良好风尚。未成年人自身也要提高自我控制能力和辨别是非的能力，认真学习法律知识，增强法制观念，保护好自己。
学习目标：
情感态度价值观目标：通过观看小童由品学兼优的学生沦落为因盗窃罪被判刑的犯罪分子的案例，让学生们体会法律对未成年人特殊的关爱和保护
2、识记：国家保护未成年人的法律及具体规定，做简单了解
理解：法律给予未成年人特殊的关爱和保护的原因，明确从哪些方面具体保护未成年人的。
运用：当自己的合法权益收到侵犯，应运用法律武器学会wk.baidu.com法维权。
学情分析：
学生已有经验分析：初中学生处在人格成长的关键时期，分辨是非的能力较差，自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响，当今社会侵犯未成年人合法权益的现象依然存在，未成年人特别需要法律给予特殊保护。这一点学生是明确的也比较容易理解。
活动二：自学课本链接法律
活动设计：通过对课本知识的自学，了解有哪些法律对保护未成年人作出了特别规定？专门保护未成年人的法律有哪些？
学生活动：通过对法律知识的学习，进行连线抢答。
活动目的：让学生们对法律知识有大体的了解，学会依法维权。
教师引领：有这么多的法律在保护着我们，那法律究竟是怎样给予未成年人特殊保护的呢？
教师引领：如果时光可以倒流，假如小童的父母能尽到家庭保护的责任，老师能担当起学校保护的责任；网吧老板能尽到社会保护的责任……也许小童的悲剧就不会上演，然而时光永远不会倒流，生活也没有假如，那么同学们想一想怎样才能让未成年人不会再重蹈小童的覆辙呢？
活动四：总结收获免受伤害
活动设计：针对小童的结局，让同学们能谨记教训，避免再次重蹈覆辙。运用本节课所学知识，思考怎样才能使未成年人免受伤害。
人教版《道德与法治》七年级下册：10.1法律为我们护航教案(1)
法律为我们护航
教学设计
课程标准：
本课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“心中有法”。具体对应的是：“指导法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。”
内容分析：
1、本课时从未成年人自身的特点和人类社会的发展等角度阐释未成年人需要特殊保护的原因，引导学生从我国采取的一系列保护未成年人成长的法律措施中，感受法律的关爱，进一步理解“法律为我们护航”。
重点：未成年人受到特殊保护的原因，因为未成年人生理、心理发展尚未成熟，当合法权益受到侵害时，往往意识不到。通过活动一“观看短片思考问题”进行突破。
难点：如何使未成年人免受侵害，因为未成年人在社会上总体处于弱势地位，因此，法律规定了未成年人特有的权利。通过活动二“自学课本链接法律”和活动三“真实案例 警示你我”进行突破。
能力目标：通过以小组为单位集体分析，小童堕落的原因，让学生们明确法律从哪些具体的方面给予未成年人特殊保护，并学会自觉接受来自各方面的保护。
知识目标：通过观看短片和习主席在十九大上的讲话，让学生们了解未成年人需要特殊保护的原因；通过对课本知识的预习，知道我国通过法律手段对未成年人进行特殊保护。
重难点分析及突破措施：
板书设计：
课后反思：
本节课是法律知识教学，法律知识对学生来说比较陌生和抽象，学生不易于理解，多媒体课件的运用是一个好的方式，这样可以调动了学习的兴趣，使学生从情感上乐于参与，组织学生多种感官的参与，使枯燥单调的法律知识教学变得丰富生动。“社会保护和司法保护”这两个知识点比较难懂，要多结合情景材料展示问题、启发学生多思考、多讨论，要给学生多理解的时间和交流的空间。
活动一：观看短片思考问题
活动设计：通过观看短片，思考未成年人受到特殊保护的原因。
学生活动：能从未成年人自身、国家和民族以及人类文明和社会发展等角度进行回答。
活动目的：学生结合短片的描述，能从多方面思考问题。
教师引领：我们从三个角度解释了未成年人需要特殊保护的原因，那么，国家都有哪些法律在保护着我们，专门保护我们的法律有哪些呢？现在请同学们打开课本自学P97-98内容。
教学过程：
导入新课：
以图片形式呈现，出示三张学生们每天上学放学都能看到的场景：家长每天接送孩子；老师专门成立护学岗；交警叔叔护送小学生过马路等，让学生谈感受。
活动目的：引出每节课的课题——法律为我们护航
教师引领：法律为我们护航，也就是给予未成年人以特殊的关爱和保护，我们的习主席曾在十九大上发表重要讲话：“让所有孩子在阳光下茁壮成长，加强对未成年人权益的保护。”那么，为什么未成年人需要受到特殊的保护呢？
活动三：真实案例警示你我
活动设计：通过让学生观看具体的案例，思考导致案例主人公小童由品学兼优的学生沦为阶下囚的原因，究竟谁应该为此事而负责；有记者要采访未成年犯小童又为何受到拒绝等问题。
学生活动：以小组为单位集体讨论完成学案上的表格。小组四人做好分工，每人完成一列，完成后小组四人共同展示。
活动目的：让学生们明确法律从家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护四个方面给予未成年人特殊保护，构筑起来保护未成年人的四道防线。
教师引领：只要我们自身加强自我保护，明确国家保护未成年人的四道防线，我们就能撑起法律的保护伞，让法律为我们护航，保障自己的健康成长。今年的两会上，全国人大代表们就纷纷提出建议要健全和完善保护未成年人的法律法规。这是因为我们生活在法治的时代，依法治国是我们治理国家的基本方略，我们每一位青少年应从现在开始，珍惜自己的权利，自觉履行应尽的义务，做遵纪守法的合格公民，为建设社会主义法治国家，维护国家的长治久安而做出贡献！
学生活动：让学生们对本节课所学知识进行总结，谈谈通过学习而得到的收获。
活动目的：让学生能够总结出要使未成年人免受伤害，要靠家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护四位一体，构筑起保障未成年人合法权益的四道防线，形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和良好风尚。未成年人自身也要提高自我控制能力和辨别是非的能力，认真学习法律知识，增强法制观念，保护好自己。