如何做好班级管理工作

如何做好班级管理工作

班级是集体中每个学生的另一个“家”。家中成员是否都能健康快乐地成长，很大程度上依赖于这个家是否能让每一个成员感到温暖。班主任作为这个大家庭的“家长”，除了要有一份爱心，更要善于引导学生发展，创造良好班风，营造发展环境，来促成学生在这个大家庭里主动发展。我认为做好班级管理工作，要抓这几方面的工作。

一、关键期要严格管理

班级管理的关键期是新生刚入学和每学期刚开始的时候，在新组建的班级中，同学之间、师生之间比较陌生，学生心中还没有形成班集体的概念，这时学生的学习、生活、活动都要靠班主任的直接组织和指导。

当新生来到这个班级时，班主任要把养成教育放在首位，建立完善的班级规章制度，对学生的学习、生活提出切实可行的要求，使学生懂得生活在集体中应该做什么，允许做什么，禁止做什么。例如，每当我接到一个新班，在给学生上第一节课时，都向学生介绍带这个班的三年设想、计划和奋斗的目标。要让学生对我有信心，要让学生感到是这个班的学生而自豪。同时还要让学生清楚要实现这个目标是靠在坐的每个人的共同努力。有了这样的信心，同学们就按照我的指点，一步一步地走下去。

每当新生开始上学的初期以及每学期开学初期，都要做到勤、严。勤，要腿勤——勤往班里走，要眼勤——多往班

里看，要嘴勤——多对学生说。严：要在各方面严格要求学生，也要严格要求自己。这就是说，要求学生做到的，自己首先要做到，比如说，我要求学生早上九点到校，那么，我一定在九点以前到班里。你只有这样时时处处做榜样，他们才服从你的管理。同时还要对学生的表现进行严格的检查、评比、总结。就这样井然有序的班级秩序在较短的时间内形成了。

二、学生骨干队伍建设要重点管理

要建立一个优良的班集体，没有一支强有力的学生骨干队伍做“火车头”是不可能的，学生骨干、班委会的干部是师生之间的一座桥梁，在班集体建设中起着举足轻重的作用。

我在选举班干部时，采用民主的方式由学生自己选举班干部。因为这样，同学们才会服从班干部的管理。对新组建的班委成员，即要严格要求，又要关心爱护，经常加强指导，多给他们讲些班级管理的理念和方法，分工明确，并要各负其责，慢慢地放手让班干部来做一些管理工作。例如，我班的卫生委员兼语文课代表李淑琴同学，在每天打扫卫生时，她起了很好的督促作用，作为语文课代表，工作就更认真了。

三、班级班风的管理要持久

良好的班风是在师生共同努力下形成的，良好的班风是实现班级奋斗目标的重要因素。良好班风的形成也是一个长期细致的培育过程。

首先，要让学生把这个班看作是自己的家，班里的同学

就是兄弟姐妹。要让学生有关爱他人，互帮互助，相互激励的团队意识。其次，要让学生懂得集体中的个体有共同的目标和强烈的集体荣誉感和归属感。没有共同的目标，集体就没有凝聚力。没有集体荣誉感和归属感，也就不能对其行为构成压力或动力。例如，在周会课上，或在参加学校组织的各项活动之前，都要做这方面的教育工作，我常对同学们说，在班里，你的言行，你的一举一动是代表你自己，当你走出教室的门，你的言行就代表着这个班，代表着我们班的形象，要利用各种活动来培养学生的集体荣誉感。因此，我带的班在参加学校组织的大型活动中，像运动会、团体长跑比赛以及拾花劳动中，都表现的很出色。

四、班级学风管理要细

学风是班风的集中反映，一个良好的班集体应具有浓厚的学习氛围，强烈的竞争意识，活跃的探究思维。班级的学风建设是班集体建设的根本，学风是学生学习目的、学习态度、学习纪律、学生方法和学习效果的综合反映，班主任要把抓学风建设，调动学生的学习积极性作为班级管理的核心任务。

我在抓班级学风时是这样做的。中学生在他们上初一时是刚从小学进入初中，中学的课程多，作业多，考试的科目也多，课程的难度也大，这一切对刚上初中的学生来说非常的不适应。在这时，就利用一切可以利用的时间，如周会课、自习课给学生讲如何上好每一门课，认真地完成各科老师布置的作业，回到家里要怎样分配晚上的学习时间来预习、复

习、巩固白天学过的课程。在期中、期末考试前一个月就开始引导学生分配自己的时间来复习所有要考试的科目。慢慢地学生就适应了新的学习环境。当学生已完全适应这种环境时，就要通过种种方法使学生认识到自己肩负的对自己、对社会、对国家的责任，认识到自身知识的不足，要让学生知道学习的重要性，让学生明确学习目标，增强他们学习的紧迫感。让学生自己制定学习的奋斗目标，确定自己的竞争对手，其目的就是要调动学生的学习积极性，变“要我学”为“我要学”，这样学习的风气形成了，大家都在你追我赶的学习着。

初二是初中阶段的关键时期，也是两极分化最严重的时期。学习成绩好的学生，他们很轻松，很自信；学习成绩不行的学生思想包袱很重，压力很大。在这种情况下，我就让学习好的学生在周会课上介绍他们的学习方法和经验，并要求学习好的学生多帮助学习差的，让大家共同进步，有时我也帮助学习差的学生分析原因，寻求解决的办法。例如，在这学期开学，我把班里每个人的学习成绩都公布了一下，并把我班各科成绩在年级里的位置也作了介绍，对每个人的学习情况做了详细的分析、评价，同时也给他们指出改进学习方法的办法。

现在，在我的指导下，我班的学生已有很大的改变，不敢问问题的学生也常上办公室找数学老师问问题了。在老师的引导下，学生主动学习的习惯养成了，学生的学习成绩也就提高了。

总之，要实现班级的优化管理，在实际工作中，还应该随机应变，用各种方法相结合去解决实际问题，要根据班级实际情况有针对性开展工作。要充分调动学生的积极性、主动性，使他们的个性得到健康发展，思想水平得到普遍提高。