八年高考试题研究报告--理科综合试卷物理试题研究

八年高考试题研究报告

200６年高考（重庆）理科综合试卷物理试题研究

三、研究结论

1．C级考点（共27个，其中知识点15个，与知识点有关的实验12个）是高中物理的最重要的知识，近两年的重庆理科综合卷中物理试题考查分值均占70.00%。复习时应花大力气、下苦功夫让学生过手。

2．高考物理最考常的五道选择题是：天体运动的选择题、振动和波的选择题、热学选择题、光学选择题、原子原子核选择题。这五道选择题一般难度不大，最宜通过定时训练让学生过手。

3．高考物理考纲明确提出了五种能力要求：理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力、实验能力。但教育部考试中心的有关专家如应如增等同志反复强调高考物理的命题并不仅限于上述五种能力，不要理解为“高考物理只考上述五种能力”（应书增主编《高考物理能力考查与题型设计》第128页，高等教育出版社，2000年月1月）。众所周知，高考是闭卷考试，考试是不允许带任何工具书的，所有的知识均需要在考生的脑袋中搜寻，所以笔者认为“记忆能力是高考考查的首要能力”。以我21年教龄、9届高三毕业班工作经验管见，只有大力培养考生的记忆能力（在理解的基础上记，并非死记硬背），才是提高物理成绩的捷径。比如，一选择道题要做对，需要四个知识点（记住了四个知识点的考生也可能因为审题错误、运算错误做错），有的考生只能记住三个知识点，有的考生只能记住二个知识，有的考生只能记住一个知识点，有的一个知识也未记住，这四类考得做对的可能性很小。

识图作图能力也是高考物理考查的重要能力，如2006年高考物理试题，只有第17题不涉及识图作图能力，其余各题均有涉及。各位同仁，可以回忆一下你在黑板上怎么给学生讲题的？是不是先画图（受力图、过程示意图、v t 图、光图图、电路图……）后讲题，只要图画大点、画清晰点、画准确点，讲题就势如破竹。其实，学生的做题，也是一样的，正确作图是关键。所以要在每一节课、每一道题中培养学生的识图作图能力。

设计创新能力是高考考查的较高能力要求。一般地说，高考物理题有三分之一的“原题”（与平时练习做过的题相差不大），有三分之一的“改编题”（在平进练习题的基础上改编的，改头换面），有三分之一的“创新题”（每年6月8日之前的文献上查不到的题，命题者原创的）。“创新题”是中国市场经济需要的题，考生不具备这种能力，说远点就不适应市场经济的要求，说近点就读不到重点大学。所以平时的教学中教师应选编、原创一部分“新题、生题”来培养学生的设计创新能力。

4．高考物理试题对物理方法的考查：“方法”是“知识”与“能力”中间的一座桥。著名物理学家、数学家笛卡尔说过：“最有价值的知识是关于方法的知识”。什么是能力？笔者认为，方法用熟了就是能力。高考物理总是通过考查“知识的运用”来考查能力。“知识的运用”就要讲究方法。纵观2006年高考物理题，依然强化了对物理方法的考查，如单项选择题的解题、多项选择题的解法（杨德发撰《物理选择题的几种解法》，发表于《中国考试》1995年第1期第48页）、实验数据的处理方法、实验仪器的读数方法、受图分析的方法、守恒法、电路图的识别方法等。我们的做法是将每一章涉及的分析方法和解题方法归纳总结出来，专项训练，如《力和物体的平衡》这一章，分析方法主要是受力分析的方法：隔离法、整体法、假设法（有的叫反正法）、牛顿法（用牛顿的三个定律来分析受力情况）。解题方法主要是：合成法、分解法、正交分解法、矢量三角形法、相似三角形法等。还应对每一类题的解题方

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