李玫瑾 青少年常见的心理问题与对策 - 学习笔记(全)v1

李玫瑾青少年常见的心理问题与对策 - 学习笔记

犯罪心理问题很多源于人的早期，所以我在整个职业过程当中非常重

视研究人早年的一些心理问题。而且真正要破解人的一些心理问题，你会发

现他早年关系密切相关。那么这个相关让我开始重视这一部分的工作，也是

我在媒体上或者在很多公共场合在做大量宣传，预防未成年人犯罪的工作。

这个预防工作实际上和我们现在生活有着密切相关。现在生活有几个

特点，第一独生子女政策，很多家庭都是一个孩子。说的简单点，也就是说

等你有经验了，你就没有机会了。第二个特点现在社会大家是更多的社会化

生活，我们到点就要去上班，然后到点下班，到家里还要忙很多的事情。所

以现在变成什么？就是家庭成员真正能在一起，进行很好的这种交流教育，

这样的时间越来越少，所以很多家长都觉得这个孩子虽然是自己带大的，但

是感觉到非常有时候很困难，带起来很陌生或者很难解决一些问题。所以出

于这些方面的原因，我今天想重点讲一讲，在孩子成长过程当中，他有哪些

关键点？那么这些关键点我们应该做什么？我今天简要解析孩子成长过程中

的一些心理问题。

一、首先如何看待未成年人的问题

当然我觉得我们大多数的这个青少年或者说未成年人都是健康成长的，而且只要家庭比较好，父母是一个对孩子非常严格要求的，这个孩子都会很

好的成长，但是也有些父母也是很好的人，而且对孩子要求也很严格，但是

孩子也有很多的问题。（例证：外交官16岁男孩无法管理）

1．孩子的问题往往是成年人造就的

孩子的每一种心理或行为问题一定和父母的行为有关，和父母的教育

方式有关。真正要解决问题不在于孩子，而在大人，这是很多家长没有意

识的。

2．未成年人的问题是滞后，

滞后反映这个问题也就是说有的时候当你发现这个孩子已经不好教育了。一般都在青春期十四五六岁，这时候孩子有时候很难管，但问题往往

是往前。我打一个比喻，就是说当我们坐到医生面前的时候。这个任何一个

医生面前的。病人他那个病都不是。这个一天之内得的。也就是说。那么

轻的可能有三五天，重的可能就是多少年的事情了。也就是说这个孩子的问题，他往往是问题是往前走。比如说他十五六岁发生的行为问题，他的心理

问题应该是在12岁之前，甚至还要早。那一会我会通过一些实例来讲这个

问题。

3．心理发展有关键期，

养个孩子有时候跟养个小宠物一样，我们养个小猫小狗，大家就有这

经验。这个小狗你管它最好的时间是8个月之内，8个月之内有些习惯没养好，等到后来比如他咬人，这样的一些坏习惯到后面再想改很难。所以孩子

的心理发展有关键期的。首先我们看一下这个心理成长和发展的，它的时期，大致上可以分为哪些时期？那么按照我们发展心理学，在18岁之前可分这

样的，就是一岁之内叫乳儿期、2~3岁叫婴儿期、4~5岁为幼儿期，6~11岁

为学龄初期。12~15为少年期，16~18为青年初期。18岁之内是人的成长期，这成长期大致上这6个时期，我们可以再继续分为两大时期，一个叫依恋期（12岁之前），一个叫青春期（12岁之后到18岁）。依恋期一般就是刚才

我讲的12岁之前，是我们教育孩子最关键的时期，因为这个时候孩子很弱小，他对父母、对抚养人都有着相当的依赖依赖和依恋。而到了12岁之后

到18岁，这就叫青春期了，一般人在这个时期属于比较逆反的，有的时候

就很乖的孩子到这个时期都会出现一些行为问题或者一些心理问题，有些问

题你不用去管它，它会自然的就恢复正常，也就是说当它度过青春期以后，

它会恢复正常。但是有些孩子在他青春期出了问题以后，可能会影响到他的

一生，比如有的孩子犯的过错是不可逆转的，比如说他要是伤害致死，或者

参与了一些什么抢劫行为，那就比较严重的刑事犯罪的话，它会有一个污点。所以青春期是人最容易出事的一个时期，那么这个时期管起来也是最难的，

但是这两个时期总体来讲都是人的未成年时期，也就是说在这个时期内孩子出问题，应该说我们成年人尤其抚养人，都有责任和义务去帮助他去帮助他矫正，那么前一部分时间最好放在家庭，而后一部分时间最好放在社会。前一部分的工作要重点做在家庭，当孩子到十五六岁出问题的时候，有时候需

要社会来干预干预，比如像一些这个工读学校这个或者一些特殊的夏令营。

还有一些特殊的学校，像类似于军校的这种管理来强制对他进行一些矫正。

二、心理发展内容，第一是情感发展，然后是言语发展，然后社会性发展、认知、观念、性格（18岁）、自我意识、独立，独立性。还有一些其它发展，我只是在这里罗列了一些重要的。

（总结：性格决定命运，不能过分关注智力发展，要在早期培养好的性格）那么到了18岁之后，人就进入到一个就是相对独立的这样一个时期内，就是他比较成熟了，会随着他年龄越来越成熟。18岁之之后他的人格开始趋于稳定，而且性格决定命运。我想强调一点，就是说我们现在教育意识，很多人特别注重孩子的智力发展。包括我们的社会的有时候发展也是看一个人有没有前途，往往看他是不是来自一个名牌大学，然后他的学历有多高，但是你真正到45岁之后，你看这人能不能坐在一个很高的位置上？恰恰这些东西并不是最重要的，真正最重要的是这个人的性格。性格为核心的人格。所以这个早期这个问题，如果父母要培养得当的话，这个人才会有后劲，否则的话再聪明，我们知道有很多读到这个博士博士后，他到40岁之后也平平淡淡，为什么？因为他有很多性格上的问题，导致他在事业上发展有一定的障碍。

心理发展是一环套一环，我们把这个关系理清就知道孩子的成长过程当中问题都有哪些？

1．第一：情感发展

这个情感发展为什么作为人早期的一种心理现象？这和人的一个特性有关。人是高等动物，人是最聪明的。一个特点，他在生命的早期却是最笨的。（例证：婴儿和猩猩一岁前和一岁后的区别，一岁之内，大猩猩比人要聪明；一岁之后人的发展开始日新月异，而猩猩几乎没有变化）。人在一岁之内他相当的就是反应很少，而且相当的无能和无助。这个无能无助人就有第一个特点：是哭。第二个特点：吸吮反射，手指轻轻触及孩子他的脸的任何一个部位，他会把嘴挪过来。但如果你把手指放到侧面去，这孩子过不去了。（说明，活动区域非常小，不能抬头，二不能翻身，吃喝拉撒、痛苦的解除依靠抚养人，他所有的需要的满足和由此带来的快乐，都和这个抚养人的出现息息相关）。日复一日，他这个时候从快乐体验到他快乐过程当中的注视，以及他耳边听到这抚养人的声音。那么到半岁之后，孩子最开始出现的一个心理现象就叫认人。（例证：妈妈半年后上班，奶奶第一次上手，出