(完整版)美术学科教学设计.doc

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教材书名：美术出版社：人民美术出版社出版日期：

1.指导思想与理论依据

本课属于“造型﹒表现”领域，是继教材一年级下册《好看的线条》一课内容之后的线条系

列课，目的是引导学生初步认识线条疏密变化带给人的美感，培养学生的观察能力、审美能力和线造型能力。

2.教学背景分析

教材中展示了现藏于辽宁博物馆的国家级珍品，唐代韩幹《神骏图》的局部。这幅作品形

态生动，形神兼备，线条飘逸，构图严谨，赋色华美，可以说是出神入化。2006 年 12 月我国发行的中国古代名画系列邮票中，就有这幅《神骏图》。利用这幅画可以引导学生感悟画

面中不同种线条疏密组织给人带来的美感，特别是主体形象与背景线条变化给学生体验、理解，从中感受中国传统绘画的魅力。

3. 教学目标( 含重、难点)

知识与技能：通过本节课的学习，了解线的疏密变化带给人的美感，初步体验如何运用疏密

不同的线条进行造型表现。

过程与方法：引导学生在观察、体验中，感悟线条疏密带给我们的美感，培养学生从生活中发现和感悟线的美感的能力。

情感、态度与价值观：培养学生善于观察的习惯，激发他们热爱生活的情感及对美术活动的

兴趣。

教学重点：发现认识生活中、艺术作品中线条的疏密变化带给人的美感，并初步尝试其表现

方法。

教学难点：运用线条的疏密组织出有美感的画面。

教学流程示意

导入新课教师引导进学生调动积

入主题极性，自主

研究

1.感受线的疏密变化的表现方法

讲授新课

线条组合讲解示范体验感受

2.艺术作品中线的疏密变化

小组内进

纠正错误教师点评

行评价

结束新课拓展课堂小结师生再见

4.教学过程

导入新课：教师演示几种不同的线条，表现疏密不同的变化。

提问：这些线条有什么变化？引入课题

学习活动： 1. 感受线的疏密变化表现方法？

2.艺术作品中线的疏密变化？展示韩幹的《神骏图》

进一步分析这幅作品中的主题、背景的线条。

小结：在画面上，线条既要有不同种类的变化，又要有疏密的变化，才能给人以美感。

实践活动： 1. 引导学生分析课本上的作品，提问：作品中的线条怎样体现出不同种类的变化和秩序的？你觉得哪些地方画得有意思？

2.教师示范一幅画得局部，重点提示画面的整体疏密的变化。

布置作业学生实践

教师巡视辅导。

小结：结合教材中的评价内容进行评价。

5.学习效果评价设计

1.学生能否初步认识线条疏密变化产生的美感。

2.学生能否大胆地组织一幅有线的疏密变化且有一定美感的线描作品。

3.学生是否能够与同学合作学习。

4.在学习活动中，学生是否感受到学习活动的乐趣，体验成功的快乐。

6.本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点(300-500 字数 )

在教学过程中，要注意充分利用优秀的线描作品进行比较，引导学生感悟如何使线条组织

得有美感。还要充分利用课堂上生成的教学资源对学生进行引导，如何利用学生在体验线条组织中出现的问题作业，及时引导学生观察、分析。

学生的作业内容，可以十分广泛，动物、植物、建筑等都可以，教学中教师要注意拓宽学

生的思路，引导学生使画面表现得生动有趣。