如何发挥学科带头人作用

如何发挥学科带头人作用

我叫张静，是本校的一名语文教师。作为一名学科带头人，我深感自己肩上担子的沉重。为此，我和学校的骨干教师们一道，积极投身课改，投身于学校的教科研实践，充分发挥学科带头人的示范引领作用。

我作为一名带头人，一直将我校“为学生一生发展奠基”的办学理念贯彻始终。在教学中，持续进取，出色完成学校给予的各项教育教学任务，充分发挥带头人的示范、引领、辐射作用，带动周围教师展开教学改革活动，为进一步提升学校教学水平而贡献自己的一份力量。现结合平时工作谈谈自己的做法：作为学科带头人，肩负着为其他教师导航的作用。所以，我认真学习教育教学理念，钻研教材教法，针对课程内容的不同特点，反复设计教学环节，力争每个细节都符合新的教学理念的要求，更好的提升课堂教学效率，充分发挥学生的主体性。经常参加学校组织的外出学访活动，认真汲取其长处，并即时反馈给本组教师。在学校举办的说课、评课活动中，大胆发表自己的见解和主张，课后与教研组老师积极交流，并做出反思，以便一起提升，共同进步。有时为了一个教学问题，会与同科教师争论不休，为寻找到合理的答案，会利用各种渠道查找资料，为求得圆满，甚至会随时走上讲台实行示范、指导。对于青年教师的教学活动更是积极参与，出谋划策，与他们共同修订教案，课后提出建设性意见，协助他们快速成长。在学校组织的示范课、同课异构等活动中，我曾多次实行执教，并受到领导的高度赞誉。

二、以身作则，充分发挥学科带头人的引领、辐射作用

在学科教研活动中，我带动全体教师认真领会学校各项活动的具体要求，落实学科教研，认真备课，钻研教材教法，展开同课异构活动。在活动中，我们做到“一课两备，一反思”，对有争议的内容都充分发表自己的见解，与同组教师探讨适合本年龄段孩子的教学方法，以促动本组教师的教学基本功，真正使我校的教研活动成为教学工作的先导。

几年来，我校在语文学科中提出：爱读书、多读书、读好书，让书香溢满校园。在此活动中，我总是带头读书、写读书笔记、记录心得，引导学生从爱书、读书到能悟得其中的道理。在课题研究中，作为年级组长的我，首当其冲，从学生的点滴培养做起，针对低年级学生朗读难的问题，深入研究与探索，利用课余

时间搜集资料，形成一整套适合我班学生特点的阅读资料，从多方面培养学生的朗读水平，并引导学生背诵古诗词，从中领悟中华民族的灿烂文化。

作为带头人，我承担着带头人梯队培养的重任，并带动全校青年教师实行课改活动。在开学初，我主动与最年轻的黄老师签订帮教协议，然后共同制定教学活动计划，按照计划，共同备课，互相听课，课后交流、反思，展开形式多样的教学改革活动，对其中的不足提出自己的见解，以促动双方的共同进步。经过共同努力，黄老师从各方面都有所提升，尤其是课堂教学较以往有了很大进步，并先后被评为校级学科带头人、优秀班主任。

经过我们的共同努力，无论是学校的教育教学活动，还是课题研究工作，都取得了可喜的成绩。今后，我将把今天的工作成绩作为明天的起点，把他作为人生的一个驿站，积蓄力量，充实行装，一如既往，持续从各方面提升自己，使自己不愧为“学科带头人”的光荣称号！