18小梅跨越百年的美丽 2
六年级语文下册《跨越百年的美丽》课文
六年级语文下册《跨越百年的美丽》课文跨越百年的美丽2019年是居里夫人与她的丈夫发现放射性元素镭一百周年、一百年前的1898年12月2６日,法国科学院人声鼎沸,一位年轻美丽、神色庄重又略显疲倦的妇人走上讲台,全场马上肃然无声。
她叫玛丽＆middｏｔ;居里,她今天要与她的丈夫皮埃尔&midｄot;居里一起,在这个地方宣布一项惊人的发现:天然放射性元素镭、本来这场报告,她想让丈夫来作,但皮埃尔&ｍｉdｄot;居里坚持让她来讲、在此之前还没有一个女子登上过法国科学院的讲台。
玛丽&miｄdot;居里穿着一袭黑色长裙,白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情,那双微微内陷的大眼睛,让您觉得能看透一切,看透未来。
她的报告使全场震惊,物理学进入了一个新的时代,而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上,定格在每个人的心中。
关于放射性的发现,居里夫人并不是第一人,但她是关键的一人。
在她之前,18９6年１月,德国科学家伦琴发现了Ｘ光,这是人工放射性;1896年５月,法国科学家贝克勒尔发现了天然放射性。
尽管这都依然偶然的发现,居里夫人却对此提出了新的考虑:其他物质有没有放射性？就像是在海滩上捡到一个贝壳,别人也许仅仅是把玩一下而已,可居里夫人却要研究一下这贝壳是如何生、如何长、如何冲到海滩上来的、别人摸瓜她寻藤,别人摘叶她问根。
是她提出了放射性这个词。
两年后,她发现了钋,接着发现了镭。
为了提炼纯净的镭,居里夫妇搞到一吨估计含镭的工业废渣。
他们在院子里支起了一口大锅,一锅一锅地进行冶炼,然后再送到化验室溶解、沉淀、分析、化验室只是一个废弃的破棚子,玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。
她衣裙上,双手上,留下了酸碱的点点烧痕。
一天,疲劳之极的玛丽揉着酸痛的后腰,隔着满桌的试管、量杯问皮埃尔:“您说这镭会是什么模样?"皮埃尔说:“我只是希望它有美丽的颜色、”经过三年又九个月,他们终于从成吨的矿渣中提炼出了0、１克镭、它确实有极美丽的颜色,在幽暗的破木棚里发出略带蓝色的荧光。
《跨越百年的美丽》阅读答案梁衡
《跨越百年的美丽》阅读答案梁衡《跨越百年的美丽》阅读答案梁衡学生阅读，既有“从书面文字开始而止于大脑的某种再现或解释的过程”，也有“从已经习得的知识和技能”出发在阅读中又选择自己所需要的信息，成为一个“真正主动的、由内心促动并受内心支配的过程”。
《跨越百年的美丽》阅读原文梁衡①1898年12月26日，法国科学院人声鼎沸，一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇人走上讲台，她叫玛丽·居里，她今天要和她丈夫在这里宣布他们发现了天然放射性元素镭。
玛丽·居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，而那双微微内陷的大眼睛，则让你觉得能看透一切，看透未来。
她的报告使物理学进入一个新时代，而她那美丽庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心里。
②1896年，伦琴发现了X光，贝克勒尔发现铀盐可使胶片感光。
这都还是偶然的发现，居里夫人却立即提出了一个新问题，其他物质有没有放射性?别人在海滩上捡到一块贝壳，她却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的，别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。
两年后，她发现了钋，接着发现了镭。
为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。
他们在院子里支起了一口锅，一锅一锅地进行冶炼。
玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣，她衣裙上、双手上，留下了酸碱的点点烧痕。
经过3年又9个月，他们终于从成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。
它有极美丽的颜色，发出略带蓝色的荧光。
③这点美丽的淡蓝色荧光，是用一个美丽女子的生命和信念换来的。
千百年来，漂亮就是一个女人的最高荣誉，最大资本，只要有幸得到这一点，其余便不必再求了。
居里夫人很漂亮，但是她偏偏没有利用这一资本，她的战胜自我也恰是从这一点开始的。
她中学毕业后当了七年家庭教师，积攒学费到巴黎来读书。
她为求安静，一人租了间小阁楼，一天只吃一顿饭，日夜苦读。
晚上冷得睡不着，就拉把椅子压在身上，以取得一点感觉上的温暖。
人教版六年级下册语文第18课跨越百年的美丽课文
人教版六年级下册语文第18课《跨越百年的美丽》课文1998年是居里夫人和她的丈夫发现放射性元素镭一百周年。
一百年前的1898年12月26日，法国科学院人声鼎沸，一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇人走上讲台，全场立即肃然无声。
她叫玛丽·居里，她今天要和她的丈夫皮埃尔·居里一起，在这里宣布一项惊人的发现：天然放射性元素镭。
本来这场报告，她想让丈夫来作，但皮埃尔·居里坚持让她来讲。
在此之前还没有一个女子登上过法国科学院的讲台。
玛丽·居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。
她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中。
关于放射性的发现，居里夫人并不是第一人，但她是关键的一人。
在她之前，1896年1月，德国科学家伦琴发现了x光，这是人工放射性;1896年5月，法国科学家贝克勒尔发了天然放射性。
尽管这都还是偶然的发现，居里夫人却对此提出了新的思考：其他物质有没有放射性?就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人也许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的。
别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。
是她提出了放射性这个词。
两年后，她发现了钋，接着发现了镭。
为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。
他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。
化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。
她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。
一天，疲劳之极的玛丽揉着酸痛的后腰，隔着满桌的试管、量杯问皮埃尔：“你说这镭会是什么样子?”皮埃尔说：“我只是希望它有美丽的颜色。
”经过三年又九个月，他们终于从成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。
它真的有极美丽的颜色，在幽暗的破木棚里发出略带蓝色的荧光。
六年级语文下册《跨越百年的美丽》课文
六年级语文下册《跨越百年的美丽》课文跨越百年的美丽2021年是居里夫人和她的丈夫发现放射性元素镭一百周年。
一百年前的1898年12月26日，法国科学院人声鼎沸，一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇人走上讲台，全场立即肃然无声。
她叫玛丽·居里，她今天要和她的丈夫皮埃尔·居里一起，在这里宣布一项惊人的发现：天然放射性元素镭。
本来这场报告，她想让丈夫来作，但皮埃尔·居里坚持让她来讲。
在此之前还没有一个女子登上过法国科学院的讲台。
玛丽·居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。
她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中。
关于放射性的发现，居里夫人并不是第一人，但她是关键的一人。
在她之前，1896年1月，德国科学家伦琴发现了X光，这是人工放射性;1896年5月，法国科学家贝克勒尔发现了天然放射性。
尽管这都还是偶然的发现，居里夫人却对此提出了新的思考：其他物质有没有放射性?就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人也许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的。
别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。
是她提出了放射性这个词。
两年后，她发现了钋，接着发现了镭。
为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。
他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。
化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。
她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。
一天，疲劳之极的玛丽揉着酸痛的后腰，隔着满桌的试管、量杯问皮埃尔：“你说这镭会是什么样子?”皮埃尔说：“我只是希望它有美丽的颜色。
”经过三年又九个月，他们终于从成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。
六年级语文下册《跨越百年的美丽》课文
六年级语文下册《跨越百年的美丽》课文六年级语文下册《跨越百年的美丽》课文跨越百年的美丽2019年是居里夫人和她的丈夫发现放射性元素镭一百周年。
一百年前的1898年12月26日，法国科学院人声鼎沸，一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇人走上讲台，全场立即肃然无声。
她叫玛丽·居里，她今天要和她的丈夫皮埃尔·居里一起，在这里宣布一项惊人的发现：天然放射性元素镭。
本来这场报告，她想让丈夫来作，但皮埃尔·居里坚持让她来讲。
在此之前还没有一个女子登上过法国科学院的讲台。
玛丽·居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。
她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中。
关于放射性的发现，居里夫人并不是第一人，但她是关键的一人。
在她之前，1896年1月，德国科学家伦琴发现了X光，这是人工放射性;1896年5月，法国科学家贝克勒尔发现了天然放射性。
尽管这都还是偶然的发现，居里夫人却对此提出了新的思考：其他物质有没有放射性?就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人也许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。
居里夫人的美名，从她发现镭那一刻起就流传于世，迄今已经百年。
这是她用全部的青春、信念和生命换来的荣誉。
她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，特别是获得了两次诺贝尔奖。
她本来可以躺在任何一项大奖或任何一个荣誉上尽情地享受，但是，她视名利如粪土，她将奖金捐赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿当玩具。
《跨越百年的美丽》阅读与答案
《跨越百年的美丽》之杨若古兰创作
这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不平的信心.玛丽的性情里天生有一种更可贵的东西，他坚定、刚毅、固执，有弘远、固执的寻求.这类可贵的性情与高远的寻求，是玛丽·居里几乎在完成这项巨大天然发现的同时，也完成了对人生意义的发现.在发现镭以后的不竭研讨中，居里夫人也在不断地变更着.在工作行之有效的同时，镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体.她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，逐步变得目炫耳鸣，浑身乏力.皮埃尔不幸早逝，社会对女性的歧视，更加重了她生活和思想上的负担.但她什么也不管，只是默默地工作.她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，酿成科学教科书里的(新名词“放射线”)，酿成物理学的一个新的(计量单位“居里” ) ，酿成一条条(科学定律) ，她酿成了科学史上 (永久的里程碑).
1、“卓”字用音序查字法应查(Z) ;用部首查字法应查(卜或十) .
2、按课文内容填空.
3、按请求写词句：
(1)描述玛丽奉献的：年轻漂亮，神色持重又略显疲倦的妇人
穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，而那双轻轻内陷的大眼睛，则让你觉得能看透一切，看透将来.
美丽的生命和不平的信心.
(2)暗示玛丽研究:：尽管这都还是偶然的发现，居里夫人却对此提出了新的思考：其他物资有无放射性?就像是在海滩上捡到一个贝壳，他人或许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要研讨一下这贝壳是如何生、如何长、如何冲到海滩上来的.他人摸瓜她寻藤，他人摘叶她问根.是她提出了放射性这个词.两年后，她发现了钋，接着发现了镭.为了提。
人教版小学语文第十二册18课《跨越百年的美丽》
《跨越百年的美丽》教案【教学内容】：人教版小学语文第十二册18课《跨越百年的美丽》【教学目标】：1、掌握生字新词，有感情的朗读课文。
2、了解居里夫人高尚的品格，为科学献身的精神以及所取得的辉煌成就。
3、联系上下文中含义深刻的句子，体会居里夫人的崇高精神和人格魅力，从而树立正确的人生目标，实现自我价值。
4、感悟作者的表达方法，体会作者的语言魅力。
【教学重点】：理解“美丽”的真正含义。
【教学难点】：体会文中含义深刻的句子【教学课时】：2课时【教学过程】第一课时一、导入新课，走进居里。
同学们，生活中有许许多多的美丽，面对岁月的洗礼，它们有的黯然失色，有的却可以历久弥新。
你们知道眼前这位端庄美丽、令人仰慕的女士是谁吗?（居里夫人）今天，我们就来学习关于居里夫人的文章——《跨越百年的美丽》（板书课题）。
教师对居里夫人进行简单介绍和补充。
居里夫人是如此的美丽，可是她的美丽怎么会持续百年之久呢?这篇课文究竟写的是什么内容呢？带着这些疑问我们共同走进课文中去寻找答案。
二、检查预习，初读感知自由朗读课文，划出文中的生字词和不理解的词语。
学生结合字典，联系上下文，自学生字词并弄懂不了解的词语的意思。
出示图片，检查生字词的认读情况。
寻藤酸碱侵蚀卓有成效浑身乏力名誉头衔捐赠人声鼎沸里程碑三、听音默读，感悟美丽。
边听朗读边思考：1、居里夫人的美丽到底体现在什么地方？外表美，内在美（心灵美）。
外表从哪些句子中可以看出来？2、除了美丽的容貌，居里夫人“跨越百年的美丽”还表现在哪些方面？请同学们在课文中划出让你感受最深的句子，等会我们来交流分享，并谈谈你的感受和理解。
3、为什么居里夫人的美丽可以跨越百年？4、课文为什么要以《跨越百年的美丽》为题？四、汇报交流，解读美丽。
1、请大家快速默读课文第三自然段，找出最能体现居里夫人坚定、刚毅、执著追求的句子，读一读，并说说自己的感受。
（生读书）“就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人也许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长，怎样冲到海滩上来的。
人教新课标六年级下册语文教案-18跨越百年的美丽第二课时
《跨越百年的美丽》教学设计第二课时【设计理念】阅读是学生的个性化行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到感情熏陶，获得思想启迪。
教学本文拟实行“自主一合作一探究”的学习方式，遵循“以人为本，以学定教”的原则，力求从易到难，由浅入深，尊重学生的个性体验，使他们主动学习、积极探究，享受到学习语文的乐趣。
【教学目标】1、通过自主学习，体会居里夫人的“美丽”之处。
2、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美,理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。
3、练习有感情地朗读课文，激发学生对人生意义的思考。
【教学重点】能联系上下文体会课文中含义深刻的句子,体会居里夫人为科学献身的精神和人格魅力。
【教学难点】读懂居里夫人的事迹,从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。
【教学准备】课件。
一、巧解课题，初识“美丽”师：孩子们，今天我看到你们那清澈的双眼，闪烁着激情；看到你们那灿烂的笑容，充满着活力。
我不由得想说你们真美丽！你们的美丽也带给我一份美丽的心情！我相信你们也会有美丽的表现。
（板书：美丽）师：“肥皂泡、昙花，流星，彩虹”这些东西美丽吗？生：美丽。
师：他们在时间上有一个共同的特点是什么？（短暂）师：“美丽的短暂是这世间最大的遗憾”。
然而，今天老师却要带同学们一起去认识一位跨越百年的美丽的人——居里夫人。
（板书：跨越百年）连起来读一读。
二、学生自主解读外貌美读一读最能体现居里夫人外貌美的句子，写一写你的体会。
教师巡视指导，然后四人一小组交流。
（板书；外貌美）片段：比较阅读：“玛丽居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。
”“玛丽居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞有双微微内陷的大眼睛。
”师：请同学们仔细读一读这两句话，通过比较，那句话好？联系上下文说一说作者这样写有什么好处呢？师：外貌美加精神美。
《跨越百年的美丽》第二课时教案
《跨越百年的美丽》第二课时教案【教学目标】1、能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。
2、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。
3、练习有感情地朗读课文，感悟作者的表达方法，体会文章的语言魅力。
【教学重点】能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。
【教学难点】领悟“跨越百年的美丽”的内涵。
【教学方法】自读自悟，合作探究。
【教学准备】多媒体课件【课时安排】两课时（本教案设计为第二课时）【教学过程】一、导入新课，走近居里夫人。
[出示课件]居里夫人的照片师：同学们，你们还记得这位朋友吗？她是谁？（生：居里夫人）谁来说说居里夫人给你留下的第一印象是什么样的？用一个词来形容。
（生答：美丽、端庄、沉稳、年轻漂亮）师：有人说她美丽，有人说她端庄，每个人的印象都不尽相同。
我们再一起回顾一下作者是怎样描写居里夫人美丽容貌的。
[出示课件]玛丽·居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。
生齐读。
（板书：容貌）二、品读课文，解读“美丽”。
师：这节课让我们继续来学习《跨越百年的美丽》，请同学们齐读课题。
同学们，仅仅靠美丽的容貌能跨越百年吗？（生：不能）那么，课题中的美丽还表现在哪里呢？接下来，请同学们自由读课文3、4自然段，你能不能用一个词来概括。
师：好的，同学们读完了课文，谁来说一说课题中的美丽还表现在哪里？（生：不屈的信念、孜孜追求、献身科学）（板书：献身科学）师：请同学们再默读课文第3自然段，看看哪件事情上体现了居里夫人献身科学的精神？师：读完了吗？都读完了吗？谁来说说吧。
（生答，适机出示课件）[出示课件]他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。
化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。
六年级语文下册跨越百年的美丽课文
六年级语文下册《跨越百年的美丽》课文跨越百年的美丽2019年是居里夫人和她的丈夫发现放射性元素镭一百周年。
一百年前的1898年12月26日，法国科学院人声鼎沸，一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇人走上讲台，全场立即肃然无声。
她叫玛丽·居里，她今天要和她的丈夫皮埃尔·居里一起，在这里宣布一项惊人的发现：天然放射性元素镭。
本来这场报告，她想让丈夫来作，但皮埃尔·居里坚持让她来讲。
在此之前还没有一个女子登上过法国科学院的讲台。
玛丽·居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。
她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中。
关于放射性的发现，居里夫人并不是第一人，但她是关键的一人。
在她之前，1896年1月，德国科学家伦琴发现了X 光，这是人工放射性;1896年5月，法国科学家贝克勒尔发现了天然放射性。
尽管这都还是偶然的发现，居里夫人却对此提出了新的思考：其他物质有没有放射性?就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人也许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩页1 第上来的。
别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。
是她提出了放射性这个词。
两年后，她发现了钋，接着发现了镭。
为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。
他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。
化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。
她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。
一天，疲劳之极的玛丽揉着酸痛的后腰，隔着满桌的试管、量杯问皮埃尔：“你说这镭会是什么样子?”皮埃尔说：“我只是希望它有美丽的颜色。
”经过三年又九个月，他们终于从成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。
小学五年级语文《跨越百年的美丽》优秀教案
小学五年级语文《跨越百年的美丽》优秀教案《跨越百年的美丽》讲述了居里夫人完成放射性元素镭的伟大的科学发现的过程，表现了她献身科学、为人类造福、视名利如粪土的伟大人格魅力。
下面就是小编给大家带来的小学五年级语文《跨越百年的美丽》优秀教案，希望能帮助到大家!小学五年级语文《跨越百年的美丽》优秀教案一教学目标：1、能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。
2、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。
3、练习有感情地朗读课文。
教学重点：能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。
教学难点：读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。
教学准备：课件、录像等。
教学过程：一、导入新课，揭示课题1、同学们，这个单元的主题是“科学精神”。
我们认识了中国航天人，谢皮罗教授，化学家波义尔，奥地利医生，“我的老师”，大家从他们身上学到了哪些科学精神呢?(勇于探索，锲而不舍，善于观察，不断发问，默默奉献、打破沙锅问到底，追根求源，见微知著等)这节课我们要认识一位伟大的女性科学家，板书“居里夫人”。
请齐读课题：跨越百年的美丽。
2、课文从哪两方面写了居里夫人的“美丽”?(容貌的美丽和精神的美丽。
)3、找到描写容貌美丽的句子，出示：“玛丽·居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸上显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。
”但是，出示“她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。
”同学们，容貌的美丽能够跨越百年吗?(不能)真正能跨越百年的美丽是指什么?(居里夫人身上的科学精神，她的心灵和人格的美丽。
)4、这节课我们就重点感悟居里夫人这“跨越百年的美丽”。
二、小组合作，品读“美丽”1、请同学们自由读三到六段，说说你从哪些语句感悟到这种“美丽”?划下来并与小组同学交流。
跨越百年的美丽2
有的人止于形，以售其貌； 有的人止于形，以售其貌；有 的人止于勇，而呈其力； 的人止于勇，而呈其力；有的人 止于心，只用其技； 止于心，只用其技；有的人达于 而用其智。诸葛亮戎马一生， 理，而用其智。诸葛亮戎马一生， 气吞曹吴，却不披一甲， 气吞曹吴，却不披一甲，不佩一 毛泽东指挥军民万众， 刃；毛泽东指挥军民万众，在战 火中打出一个新中国， 火中打出一个新中国，却不背枪 不受军衔。大音希声， 支，不受军衔。大音希声，大道 无形，大智之人，不耽于形， 无形，大智之人，不耽于形，不 逐于力，不持于技。 逐于力，不持于技。
他们淡淡地生活， 他们淡淡地生活，静静地 思考，执着地进取， 思考，执着地进取，直进到 智慧高地，自由地驾驭规律， 智慧高地，自由地驾驭规律， 而永葆一种理性的美丽。 而永葆一种理性的美丽。 居里夫人就是这样一位挺 立在智慧高地的伟人。 立在智慧高地的伟人。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
这种可贵的性格和高远的 追求，使玛丽·居里几乎在完 追求，使玛丽 居里几乎在完 成这项伟大自然发现的同时， 成这项伟大自然发现的同时， 也完成了对人生意义的发现。 也完成了对人生意义的发现。
她从一个漂亮的小姑娘， 她从一个漂亮的小姑娘， 一个端庄坚毅的女学者， 一个端庄坚毅的女学者，变成 科学教科书里的新名词“ 科学教科书里的新名词“放射 线”，变成物理学的一个新的 计量单位“居里” 计量单位“居里”，变成一条 条科学定律， 条科学定律，她变成了科学史 上一块永远的里程碑。 上一块永远的里程碑。
爱因斯坦说： 爱因斯坦说：“在所有的世界 著名人物中，玛丽·居里是唯一没 著名人物中，玛丽 居里是唯一没 有被盛名宠坏的人。”她用事求 有被盛名宠坏的人。 超形脱俗，知道自己的目标， 世，超形脱俗，知道自己的目标， 更知道自己的价值。 更知道自己的价值。在一般人要 做到这两个自知， 做到这两个自知，排除干扰并终 生如一，是很难很难的， 生如一，是很难很难的，但居里 夫人做到了。她让我们明白，人 夫人做到了。她让我们明白， 有多重价值，是需要多层开发的。 有多重价值，是需要多层开发的。
《跨越百年的美丽》阅读与答案
《跨越百年的美丽》之答禄夫天创作这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不平的信念。
玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西，他坚定、刚毅、顽强，有远大、执著的追求。
这种可贵的性格与高远的追求，是玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。
在发现镭之后的不竭研究中，居里夫人也在不断地变更着。
在工作卓有成效的同时，镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。
她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。
皮埃尔不幸早逝，社会对女性的歧视，更加重了她生活和思想上的负担。
但她什么也不管，只是默默地工作。
她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，酿成科学教科书里的(新名词“放射线”)，酿成物理学的一个新的(计量单位“居里” ) ，酿成一条条(科学定律) ，她酿成了科学史上 (永远的里程碑)。
1、“卓”字用音序查字法应查(Z) ;用部首查字法应查 (卜或十) 。
2、按课文内容填空。
3、按要求写词句：(1)形容玛丽奉献的：年轻漂亮，神色庄重又略显疲倦的妇人穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，而那双微微内陷的大眼睛，则让你觉得能看透一切，看透未来。
美丽的生命和不平的信念。
(2)暗示玛丽钻研:：尽管这都还是偶然的发现，居里夫人却对此提出了新的思考：其他物质有没有放射性?就像是在海滩上捡到一个贝壳，他人也许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的。
他人摸瓜她寻藤，他人摘叶她问根。
是她提出了放射性这个词。
两年后，她发现了钋，接着发现了镭。
为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。
他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。
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18、跨越百年的美丽
执教陈小梅
学习目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。
2、理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。
3、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美,理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。
重难点：
1、联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。
2、读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。
教学准备：
1、教师认真阅读梁衡的原作《跨越百年的美丽》《悼念玛丽·居里》等相关书籍，准备有关居里夫人的文字、图片或资料，生字、新词、重点语句的课件。
2、鼓励学生通过各种途径查阅相关资料、课件。
教学过程：
一、复习导入
1、出示句子让生齐读：
“玛丽居里穿着一袭黑色的长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。
”她“年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦。
”“而她那美丽而庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心里。
”
2、“定格”就是一个活的画面，一个动的画面骤然停止，成为一个静止的画面。
这句话中是指什么成为一个静止的画面？（引导学生抓住"定格"回顾全段，把握本段的主旨。
）
（设计意图：课文的学习最重要的是抓住要点进行赏析，对于居里夫人的外貌美，学生一读就懂，最重要的是引导学生看到作者的高超写法--"定格"一词统领了整段话，既强调了其外貌的美丽，也在含蓄指出这项发现的伟大之举！）
3、过渡：居里夫人的外貌的确很美，但是，就像泰戈尔说的那样："你可以以外表之美来评论一朵花，一只蝴蝶，但你不能这样评论一个人"。
美丽的外表无法延续百年，文中所表达的是听任历史风雨如何洗涤却并不减损的美丽，这跨越百年的"美丽"绝非一般意义上的美丽，让我们静心读书，去感受那份永恒的美丽。
二、自学指导1
请同学们认真阅读课文3、4自然段，在这些段落的描写中你发现了哪些语句能再现居里夫人的"美丽"？（学生阅读圈划、批注）时间4分钟
1、解读"美丽"：合作学习
请大家以四人小组为单位，交流自己感受较深的语句，在字里行间去寻找一份持久的"美丽"！
2、交流汇报：
（1）居里夫人却立即提出了一个新问题，其他物质有没有放射性？……别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。
"
（2）他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室
溶解、沉淀、分析。
化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。
她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕……经过三年又九个月，他们终于从成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。
（3）"……镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。
她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，她逐渐变得眼花耳鸣，苍白乏力。
"
（4）"皮埃尔不幸早逝，社会对女性的歧视，更加重了她生活和思想上的负担。
但她什么也不管，只是默默地工作。
……
3、认真阅读这些话，你认为最能打动人心的是哪一个词或哪句话？
三、自学指导2
过渡：刚才，大家抓住关键语句认真品析，让我们看到了跨越百年的美丽是一份对于科学的执著追求，是一种献身科学的伟大精神！请大家再认真阅读5、6段，相信我们会对居里夫人的美丽有更深的认识！
1、出示自学指导
自由阅读5、6两段，抓住文中的数字谈谈你的感受。
2、自学后汇报：
10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔、两次诺贝尔奖--67岁离开人世，6岁女儿的玩具
3、看着这些数据，你最想说什么？
A、居里夫人对人类的巨大贡献
这里要注意联系上文"它从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成教科书里的新名词'放射线'，变成物理学的一个新的计量单位'居里'，变成一条条科学定律，它变成了科学史上一块永远的里程碑。
"一起感受居里夫人的贡献之大！
B、居里夫人淡泊名利
抓住"送给6岁的小女儿去当玩具。
" 来初步体会，尤其要联系全文最后一段："著名科学家爱因斯坦说过：'在所有的世界著名人物中，玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。
'"
4、升华"美丽"：
补充资料
1、居里夫人在《我的信念》一文中这样告诉大家--
2、爱因斯坦在《悼念玛丽·居里》一文中这样告诉大家--
（设计意图：抓住居里夫人取得的巨大成就与对待名利的态度的明显对比，让学生感受这种在名利面前的淡泊就是一种美丽。
）
四、拓展、定义"美丽"
1、回读全文，谈谈对课题的理解。
百年是虚指：意即"永恒"，她的伟大发现对社会的贡献永恒，她的优秀品质和人格精神永存。
2、如果现在请你给"美丽"下个定义，你会怎样写呢？
预设：
美不在外表，而在内心！
对于人类做出重大贡献的人是永久的美丽！
美丽是袁隆平用一生的精力研究出来的杂交水稻。
（学生写，教师巡视）
总结：
美好的品德，执著的追求，淡泊名利，服务社会，只有这种美才可以跨越时间，成为永恒，才能成就一份（出示课题，并齐读）。
五、当堂训练：
美丽是______________________________________________
美丽是______________________________________________
美丽是______________________________________________
板书设计：19、跨越百年的美丽
居里夫人的是美丽的！。