第三课：把人往好处想案例

带着下列问题阅读课文
1、小燕在回家的路上遇到了什么事？ 3、小燕的小包为什么无翼而飞了? 4、发现丢包后小燕是什么态度？ 5、小燕的丈夫对此事是什么态度？ 6、丈夫埋怨小燕的依据是什么？ 7、小燕的毛病主要出在哪儿？ 8、小燕最后明白了什么道理？ 9、类似小燕的问题在你身上出现过吗？说出来给大家说一 说。
不翼而飞
课文二：真情
词语学习 （1）形形色色：xí ng xí ng sèsè 释义：形形：原指生出这种形体；色色：原指生出这种颜色。形容 事物种类繁多，各式各样。 例： 马列主义毛泽东思想是在同形形色色的机会主义的斗争是发 展起来的。 这种犬已经驯养了很多年,并培育出形形色色的优良品种。 （2）专利：zhuān lì 释义：一项发明创造的首创者所拥有的受保护的独享权益。 例： 专利信息 专利号 请你仔细检查一下你们公司的专利信息。 （3）无缘：wúyuá n 释义：人与事物或人与人之间没有碰到一起的可能性,为迷信说法 例：相见无缘 我跟他真的无缘。
学习词语
5、叫苦不迭 【全拼】: jiào kǔ bù dié 【释义】：不迭：不停止。形容连声叫苦。 例： 他叫苦不迭，真让人烦。 6、庸人自扰 【注音】：yōng rén zì rǎo 【释义】：自扰：自找麻烦。指本来没事，自己找麻烦。 例： 天下本无事，庸人自扰之。 他在房里踱了半圈，在门口停下，背对着郑成功，警告似地说：“不要庸人自 扰。” 7、心平气和 【注音】：xīn pí ng qì hé 【释义】：心情平静，态度温和。指不急躁，不生气。 例： 我想和你心平气和的谈谈。 他终于心平气和了。 一想到事情的前因后果，他也就心平气和了。 8、见得 【注音】：jià n dé 【释义】：看出来；能确定（只用于否定式或疑问式）； 例： 怎么见得他来不了？
深化课文过程
本文共有15个自然段，分为四个大段： 第一段（第1自然段） 这天下午发生的事，给新搬来的小燕留下的记忆是终生难忘的，因为这件事 多多少少改变了她对人，对社会的某些看法。 第二段（2——7自然段） 这是一个春天的下午，小燕下班回家，将一个精巧的小包夹在自行车的后架 上。一阵阵温暖的春风吹在脸上，她感到一种少有的愉快。 路上，正好遇到一位过去的朋友，又同路，于是两人边骑边聊。中途经过一 个热闹的农贸市场，人多拥挤，两人边推着车往前走。小燕越说越高兴，早就忘 了后架上的那个小包儿。直到进了大门才想起来，回头一看，小包儿已经不翼而 飞了。那包里装着一个月的工资和公司的几份重要的文件，小燕叫苦不迭。进了 门，她马上告诉了丈夫，心想丈夫一定会跟自己一起骂小偷可恨可气。没想到丈 夫听完她的叙述，却不紧张不慢地说： “ 你怎么肯定是别人偷了呢？怎么见得不是你自己掉在哪儿了呢？”
课文二：真情
词语学习
（9）面面相觑：miàn miàn xiāng qù 释义：觑：看。你看我，我看你，不知道如何是好。形容人们因 惊惧或无可奈何而互相望着，都不说话。 例：墙外有数十人，面面相觑，各有惊异之状。
课文二：真情
课文中的句式解释 1.“尽管……，仍然……” 意：连词，表示姑且承认某种事实，下文往往有“但是、然而” 等表示转折的词跟它呼应，反接上文。 例： 尽管他不接受我的意见，但我仍然向他提出来。 尽管如此，但是他感觉很幸福。 2.“只要……，就……” 意：连词，表示充足的条件下，后面的事情一定可以办成。后一 分句常用“就”或“便”相呼应。 例： 只要肯干，一定会干出成绩来。 只要好好学习，就能取得好成绩。 3.“哪里是……，分明是……” 意：连词，用于反问和强调的句式中。 例： 他们喝的哪里是酒，分明是一瓶水啊！ 哪里是他的钱，分明是艾山的！
学习词语
9、笨 【注音】：bè n 【释义】：不聪明；不灵巧；粗重，费力气的；蠢傻愚巧灵； 例： 笨人 笨拙 笨伯 愚笨 嘴笨 笨口拙舌 笨鸟先飞 笨重 笨活 粗笨
二、课后练习 比一比再组词: 愉（ ） 偷（ ） 俞（ ）
推（ 堆（ 佳（
） ） ）
导入新课
如果你找到了一个钱包，你会怎 么做？
在这个故事里，女主人公不小 心丢失了小包儿，她确信是被小 偷偷走了，正在骂小偷的可恨可 气，哀叹自己的倒霉和无奈时， 小包儿却被一位小姑娘送上门来。 真可谓：“世上还是好人多”。 读一读这篇课文，看看你有怎样 的想法，再给大家说一说。
三、运用课文——学习句型
１、“把……往……”： 意：这是特殊的“把”字句，用两个介词“把”、往表示把人或事物如 何处置。 例： 水手们把船往岸边靠。 你们把水往下游引。 2、“凡是……总……”： 意：指在一定范围内的一切都会有相同的行为（结果）。 例： 凡是付出辛苦劳动的人，总会有收获的。 凡是参加本次培训的老师，总会有所收获的。 3、“……怎么……才好呢？”： 意：“怎么+动词+才好呢？”这一固定搭配表示对对方行为的不满和 责难。 例： 你这么做可就不对了，你让我怎么说才好呢？ 你怎么就不接受大家的意见呢？你让大家怎么帮你才好呢？
三、真实交际
情景1：在日常生活中，你遇到不顺心的事，你是怎么处理的？ 由于 你的判断正确或失误，造成了什么样的结果？在小组中 谈谈这些事。 情景2：你的周围有类似小燕的人吗？如果有，你会怎样去帮 助他（她）？和同桌交流这方面的看法。 情景3：谈谈你对“把人往好处想”的看法。
用下列词语写一段话： 旅游 火车 拥挤 行李 道歉 善良 美好
课文二：真情
六、课后练习 根据课文的内容选择正确的答案： 答： （1）D (2)A （3）C (4)B (5)B
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
书后练习
3.模仿造句 （1）凡是……，总……… 答：凡是对班上有利的事情，他总是全力的去做好。 （2）…………怎么…………才好呢？ 答：出了这件事，让我怎么看你才好呢？ （3）把…………往………… 答：我们要把这些货物往仓库里搬。 4.根据课文的内容选择恰当的答案。 （1）课文第一自然段告诉我们： A.一件平常的事改变了一个人的思想观念 （2）小燕之所以认为包是在农贸市场被人偷走的，原因是： D.凭她的感觉 （3）关于小燕的包，文中未提到下面哪一项？ C.包是被小偷偷走的 （4）小燕的丈夫认为小燕的包： B．是小燕自己弄丢的 （5）小姑娘能把包送还小燕的原因是： C.她按包内信上的地址找到了小燕家 （6）小燕的丈夫埋怨小燕的原因是： B.因为她遇事总把人往坏处想
课文二：真情
词语学习
（4）今非昔比：jīn fēi xī bǐ 释义：现在不是过去能比得上的。泛指变化很大。昔：过去 例： “胜败军家常事”，何得为愧。今非昔比，不可欺敌。 （5）稳健：wěn jiàn 释义：①稳而有力；②稳重，不轻浮冒失。 例： 一位四十来岁的中年人，迈着稳健的步伐踏上甲板。 他说着，迈着稳健有力的脚步，朝前走去。 （6）精明：jīng míng 释义：① 精干聪明； ②精诚;真诚；③晴明;光明。 例： 精明的经理 精明的领导 他把这件事处理的非常精明。 （7）馈赠：kuì zè ng 释义：赠送,也指赠送的东西、礼品。 例： 慷慨的馈赠 馈赠给他人
八年级汉语下册
第三课：把人往好处想 单位：红旗农场中学
授课人：麦迪娜
教学目标：通过预习，检查，讲解，使学 生熟练掌握本的词语，特别是重点词语， 要求达到会读，完全理解，会使用的程度。 教学重点：要求学生熟练地掌握词语，达 到会写，会读，会造句的程度。 教学难点：能完全理解词语结构。 教学方法：讲解法 跟读法 鼓励法 齐 读法 学习方法：合作学习法 研究性学习法。
书后练习
1.给下列句中划线的词语选择恰当的解释 （1）这天下午发生的事，给新搬来的小燕留下的记忆是终生难忘的。 B.一生；一辈子； （2）直到进了家门才想起来，回头一看，小包儿已经不翼而飞了。 C.东西突然不见了； （3）“凭感觉，我的感觉没错”中的“凭”意思错误的一项是： C.心里明白；心中有数； （4）不料，这事还真的被丈夫说中了。 A．恰好吻合；正对上； （5）小姑娘上气不接下气地说：“阿姨，这包是您的吗？” B.气喘吁吁 2.用指定的词语完成句子。 （1）我脑子笨，你可要多帮助我。 （笨） （2）你先吃了饭再说，别跟自己的肚子作对。 （作对） （3）他今天诸有顺心，所以他特别高兴。 （顺心）
深化课文过程
第四段（13——17自然段） 丈夫一直坐在沙发上默默地喝茶，等小姑娘一走，便埋怨小燕 说：“你这个人让我怎么说才好呢？凡是遇到不顺心的事儿，总要 把别人往坏处想，干吗就不往好处想想呢？” 小燕知道丈夫指的不只是今天这件事。比如，自己做什么事不 成功，便怀疑是某人捣乱；听到别人说自己不爱听的话，就认为人 家不怀好意；丈夫回家脸上不高兴，就认为是对自己不满意。整天 不是怀疑这个就是怀疑那个，好像所有的人都在跟自己作对。 中国有句俗话；“世上本无事，庸人自扰之。”看来，自己真 是有点庸人自扰了。 小燕又想起了小时候父亲常跟她说：“你应该明白，世界上还 是好人多。”这个道理小燕不是不懂，只是一遇到事就忘了。现在 看来，既然好人多，遇到不顺心的事就不应该把别人往坏处想。当 然，凡事多往好处想也有想错的时候，也有可能把个别坏人误认为 好人。即便如此，也比把好人当做坏人强，至少不会伤害别人，自 己也能凡事心平气和。
深化课文过程
第四段（13——17自然段） 丈夫仍在默默地喝茶，窗外又吹来阵阵温暖的春风。小燕打开 那个小包，工资、文件、信一样也没少。想起自己曾经认定包儿是 让贼偷了，真是有点滑稽。好在捡包儿的小姑娘并不知道自己先前 的判断，不然就太………………………………….
深化课文过程
本文共有17个自然段，分为四个大段： 第一段（第1自然段） 这天下午发生的一件事使小燕终身难忘——她从此改变了对人、对社会的看法。 第二段（2——7自然段） 小燕骑车回家路遇同事，边骑过聊，小包儿不翼而飞。小燕确信包是被小偷偷 走的，丈夫却认为小燕的说法没有根据。 第三段（8——12自然段） 不料，这事儿还真让小燕的丈夫说中了。一位小姑娘门，小包儿失而复得。小燕 感到不好意思。 第四段（13——17自然段） 世上本无事，庸人自扰之。既然这世上好人多，遇到不顺心的事儿就不该把别人 往坏处想。
想一 想 1.听写词语：
检查预习情况
súhuà jīngqiăo
源自文库
shùnxīn
俗话 精巧 ２．写拼音： 见得 （ jiàn dé） 笨
（ bè n）
顺心
学习词语
1、精巧 【注音】：jīng qiǎo 【释义】：（技术、器物构造）精细巧妙。 例： 设计精巧 手艺精巧 【近义词】 精致 例：他是一个手艺精巧的木匠。 2、顺心 【注音】：shùn xīn 【释义】：合乎心意 例： 事事顺心 不顺心 这件事情办理的真的非常顺心。 3、作对 【注音】：zuò duì 【释义】：做对头；跟人为难； 例： 不要作对 作对无效 和我作对 【近义词】 尴尬刁难 4、不翼而飞 【注音】：bù yì ér fēi 【释义】：没有翅膀却能飞，比喻东西突然不见了； 例： 卖黄金的那个人都已经不翼而飞了。
深化课文过程
“这根本不可能，我哪有那么笨呢？”小燕说。 “你也别那么肯定，你说是人家偷走的，你有什么根据？” “凭感觉，我的感觉没错。” 第三段（8——12自然段） 不料，这事还真的被丈夫说中了。刚吃完晚饭，就有人把小包送回来了。送 包的是一位十来岁的小姑娘，圆圆的脸上闪动着一双天真，漂亮的大眼睛。 小姑娘上气不接下气地说：“阿姨，这包是您的吗？我见里面有封信，就按 上面的地址找来了。您看看包里的东西少没少？” 小燕不好意思地问她是在什么地方捡到的。 “在一座挺漂亮的小白楼前面。”小姑娘说。 小燕知道她说的那座小白楼就是自己上班的地方。原来这小包儿一出公司的 大门就掉了，真是自己错了。