北师大版-数学-二年级上册-《数一数与乘法》教材分析
北师大版数学二年级上册第三单元《数一数与乘法》教学设计
北师大版数学二年级上册第三单元《数一数与乘法》教学设计一. 教材分析《数一数与乘法》是北师大版数学二年级上册第三单元的内容。
本节课主要让学生通过实际操作，感知乘法的意义，培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。
教材通过生动的图片和实例，引导学生发现乘法的基本规律，让学生在实践中体验学习的乐趣。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的基本运算，对数学有一定的认识。
但是，对于乘法运算，学生们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要通过具体实例和实际操作，让学生逐步理解和掌握乘法的概念和运算方法。
三. 教学目标1.让学生通过实际操作，理解乘法的意义，掌握乘法的基本运算方法。
2.培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。
3.提高学生学习数学的兴趣，使学生在实践中体验学习的乐趣。
四. 教学重难点1.乘法的意义和运算方法。
2.学生对乘法运算的理解和实际操作。
五. 教学方法采用直观演示法、操作实践法、分组合作法和引导发现法等教学方法，让学生在实际操作中感知乘法的意义，培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括生动的图片、实例和动画等，帮助学生直观地理解乘法的意义。
2.教学道具：包括卡片、小棒等，用于实际操作和演示。
3.练习题：包括不同类型的题目，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过出示一组图片，让学生观察并数一数图片中的物品数量，引导学生发现其中的规律，引出乘法的概念。
2.呈现（10分钟）讲解乘法的意义和基本运算方法，通过实例和动画，让学生直观地理解乘法的作用。
3.操练（10分钟）学生分组进行实际操作，使用卡片和小棒等道具，进行乘法运算，巩固所学知识。
4.巩固（10分钟）出示练习题，让学生独立完成，检查对乘法运算的掌握情况。
针对学生的错误，进行讲解和辅导。
5.拓展（10分钟）引导学生发现乘法与日常生活的关系，让学生举例说明乘法在生活中的应用。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调乘法的意义和运算方法。
北师大版二年级上册数学说课稿
北师大版二年级上册数学说课稿北师大版二年级上册数学说课稿（精选篇1）一、教材分析1、地位、作用和特点本节教材是北师大版小学数学二年级上册第三单元“数一数与乘法”的第2节课(第18、19页)。
继上一节课“有多少块糖”对连加算式有了一定体验的基础上，结合“儿童乐园”的现实情境，提出并解决其中需要列连加算式进行计算的数学问题，并经历把相同加数的连加算式进一步抽象为乘法算式的过程，初步体会乘法运算的意义;会把相同加数的连加算式改写为乘法算式，体会到乘法的简便性。
为后面有“有多少点子”的学习做准备。
2、教学目标1)结合“儿童乐园”这一现实的生活情境，培养学生发现问题、提出问题和解决问题的意识和能力。
2)从相同加数连加的运算中抽象出乘法算式，初步体会乘法的意义，并掌握它的读法、写法及各部分的名称。
3)结合具体情境，会把相同加数连加的算式改写成乘法算式，并应用加法计算简单的乘法算式的结果。
3、教学重、难点重点：从相同加数连加的运算中抽象出乘法算式，初步体会乘法的意义，并能正确的读写乘号以及各部分的名称。
难点：准确地读写乘法算式;正确说出乘法算式各部分的名称;初步理解乘法的意义;会把相同加数连加的算式改写成乘法算式。
二、学情分析小学二年级属于小学低段，注意力集中的时间短，不稳定，所以在教学中设计了悬念和小组讨论的环节有助于激发学生兴趣和集中学生注意力。
经过一年对新教材的接触，学生已初步学会观察生活、发现信息和提出简单的数学问题，可以在小组内有序合作、与人交流，清楚地表达自己的想法。
三、教法和学法分析(一)教法分析根据教材和学生的特点,在教法上，我以教师为主导，主要采用互动、合作、探究的教学方法，创设大量的活动情境，放手让学生在有限的时间和空间里，根据自己的学习体验，用自己的思维方式通过师生互动、合作探究等方式发现问题，提出问题，解决问题，通过小组讨论得出结论。
(二)学法分析《课标》指出有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。
二年级上册数学教案-第三单元数一数与乘法第3课时 有多少点子北师大版
二年级上册数学教案第三单元数一数与乘法第3课时有多少点子北师大版教案内容：一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版二年级上册数学教材的第三单元“数一数与乘法”的第三课时“有多少点子”。
本节课主要通过数一数点子的活动，让学生理解乘法的意义，并能够运用乘法口诀计算简单的乘法题目。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解乘法的意义，掌握乘法口诀，并能够运用乘法口诀计算两位数乘一位数的不进位乘法题目。
三、教学难点与重点教学难点：学生能够理解乘法的意义，并能够运用乘法口诀计算两位数乘一位数的不进位乘法题目。
教学重点：学生能够通过数一数点子的活动，理解乘法的意义，并能够运用乘法口诀计算两位数乘一位数的不进位乘法题目。
四、教具与学具准备教具：点子图、黑板、粉笔学具：点子图、乘法口诀表、计算器五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一张点子图，点子图中有一些小点子，引导学生数一数点子的数量。
2. 数一数点子：教师引导学生数一数点子的数量，并记录下来。
例如：3行4列的点子图，引导学生数一数一共有多少个点子。
教师引导学生观察数点子的过程，引导学生发现，数点子的数量其实就是3乘以4的结果。
并解释乘法的意义，即求几个相同加数的和，用乘法计算。
4. 学习乘法口诀：教师引导学生学习乘法口诀，并让学生试着用乘法口诀计算3乘以4的结果。
5. 例题讲解：教师出示一道两位数乘一位数的乘法题目，如：23乘以5，引导学生运用乘法口诀计算。
6. 随堂练习：教师出示几道两位数乘一位数的乘法题目，让学生独立完成。
六、板书设计板书设计如下：数一数点子3行4列 = 12乘法口诀：3 × 4 = 12两位数乘一位数23 × 5 = 115七、作业设计1. 数一数点子：数一数下面的点子图中有多少个点子，并记录下来。
答案：6行7列的点子图，一共有42个点子。
2. 乘法口诀练习：根据乘法口诀，计算下面的乘法题目。
答案：4 × 7 = 28八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过数一数点子的活动，理解了乘法的意义，并掌握了乘法口诀。
数学二年级上册第三单元《数一数与乘法》单元课教学案例
数学二年级上册第三单元《数一数与乘法》单元课教学案例一、单元教材分析（一）前后知识联系乘法意义的学习是学生学习乘法的开始，是学习乘法口诀的直接基础，也是进一步学习较复杂的乘法计算及其应用的重要基础。
让学生体会乘法运算的意义，并能够根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。
表1：《数一数与除法》单元前后知识联系（二）单元学习内容初步理解乘法的意义，体会乘法算式与加法算式之间的关系；能够把同数连加的算式改写成乘法算式，能结合具体的情境列出乘法算式，让学生体会乘法运算的意义，并能够根据乘法的意义解决一些简单的实际问题，本单元的学习要点如下：表2：《数一数与乘法》单元学习内容二、单元教学目标（一）学科性目标1．在“数一数”活动中，感受相同数连加的特点，体会乘法与加法之间的关系以及乘法产生的必要性。
2．能根据具体情境或加法算式列出乘法算式，能借助直观手段和具体情境初步理解乘法的意义，知道乘法算式中各部分的名称。
（二）创新性目标1．体会到生活中有很多与乘法有关的实际问题，发展初步的应用意识。
2．能结合画图和操作，根据乘法的意义，解决些简单的实际问题，发展初步的分析问题和解决问题的能力。
（三）教育性目标主动参与数一数与乘法学习活动中，学会与他人合作、交流，初步养成严谨仔细的分析能力、计算习惯，学会用数学的眼光观察生活。
三、单元三课规划（一）原教材教学规划表3：《数一数与乘法》单元原教材教学规划（二）单元三课教学规划表4：《数一数与乘法》单元三课教学规划四、单元三课实施（一）单元课教学案例1.学习内容北师大版小学数学二年级上册第三单元《数一数与乘法》2.学习目标（一）学科性目标①在“数一数”活动中，体会乘法与加法之间的关系以及乘法产生的必要性。
②能根据具体情境或加法算式列出乘法算式，能借助直观手段和具体情境初步理解乘法的意义，知道乘法算式中各部分的名称。
（二）创新性目标①体会到生活中有很多与乘法有关的实际问题，发展初步的应用意识。
2024年秋季学期北师大版数学二年级上册教学工作计划
2024年秋季学期北师大版数学二年级上册教学工作计划一、学情分析经过一年的数学学习，二年级的学生已经对数学有了一定的认识和了解，具备了初步的计算能力和思维能力。
但由于年龄较小，他们的注意力容易分散，学习习惯和方法还需要进一步培养和引导。
同时，每个学生的数学基础和学习能力也存在差异，需要在教学中关注个体差异，因材施教。
二、教材分析北师大版数学二年级上册教材包括数一数与乘法、乘法口诀（一）、观察物体、分一分与除法、方向与位置、时、分、秒、乘法口诀（二）、数学好玩、除法、测量、总复习等十个单元。
教材注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，通过丰富的情境和活动，让学生在实践中学习数学知识。
三、教学目标1.结合具体情境，体会乘法的意义，知道乘法算式中各部分的名称，能正确运用乘法口诀计算表内乘法。
2.初步认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。
3.结合生活实际，经历用不同的方法测量物体长度的过程；在测量活动中，体会统一长度单位的必要性。
4.结合具体情境，体会除法的意义，知道除法算式中各部分的名称，能正确运用乘法口诀求商。
5.能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。
6.会辨认直角、锐角和钝角，会用三角板判断直角和画直角。
7.初步了解钟面的结构，认识时针和分针，知道整时和半时的表示方法，能正确认读钟面上的时刻。
8.能结合生活经验，体验时间的长短，能合理估计时间。
9.能辨认东、南、西、北四个方向，能用给定的一个方向辨认其余的三个方向。
10.感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
四、教学重难点1.**教学重点**-乘法口诀的理解和运用。
-除法的意义和用乘法口诀求商。
-长度单位的认识和测量。
-辨认方向和观察物体。
-认识时间。
2.**教学难点**-乘法和除法意义的理解。
-用乘法口诀灵活计算乘法和除法。
北师大版数学二年级上册第三单元《数一数与乘法》说课稿
北师大版数学二年级上册第三单元《数一数与乘法》说课稿一. 教材分析北师大版数学二年级上册第三单元《数一数与乘法》的内容包括两个部分：一是通过数一数的活动，让学生感受和体会数的组成，理解乘法的意义；二是让学生通过实际的操作和探究，掌握乘法的基本运算方法和口诀。
这一单元的内容是学生初步接触乘法运算的关键时期，对于培养学生的数学思维和逻辑思维能力具有重要意义。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数数能力，对于数的组成和加减法运算有一定的了解。
但是，对于乘法运算的理解和运用还需要进一步的引导和培养。
此外，学生的动手操作能力和探究能力也有待提高。
三. 说教学目标1.让学生通过数一数的活动，感受和体会数的组成，理解乘法的意义。
2.让学生通过实际的操作和探究，掌握乘法的基本运算方法和口诀。
3.培养学生的数学思维和逻辑思维能力，提高学生的动手操作能力和探究能力。
四. 说教学重难点1.乘法的意义和乘法口诀的理解。
2.乘法的基本运算方法的掌握。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过设置有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2.采用探究式教学法，让学生通过实际的操作和探究，自主地掌握乘法的基本运算方法和口诀。
3.采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.利用多媒体教学手段，生动形象地展示教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：通过创设有趣的情境，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：讲解数的组成和乘法的意义，让学生初步理解乘法。
3.实践操作：让学生通过实际的操作，体验和探究乘法的基本运算方法和口诀。
4.总结提升：引导学生总结乘法的基本运算方法和口诀，培养学生的数学思维和逻辑思维能力。
5.巩固练习：设计有趣的练习题，让学生运用所学的知识进行解答，巩固所学的内容。
6.课堂小结：对本节课的内容进行总结，让学生明确学习的目标。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点。
北师大版小学二年级上册数学第一单元教案
北师大版小学二年级上册数学第一单元教案二年级上册第一单元教学计划数一数与乘法单元教材简析：本单元的主要内容是乘法的初步认识。
这一单元是学生学习乘法的开始，使学生知道乘法的含义非常重要。
这里包括要使学生理解乘法是求几个相同加数相加的简便方法，掌握乘法算式的写法和读法，知道乘法算式中各部分的名称。
学生弄清楚这些，就便于理解乘法口诀的，熟记乘法口诀，正确解答用乘法计算的问题。
学情分析：这是本学期的第一个单元，两个月的暑假可能让学生在很多时候都不能集中注意力，所以在学这个单元的时候，老师应该根据实际情况进行调整，让孩子以一个良好的状态进入到学习活动中去。
学生在生活还没有乘法这一概念，所以我们要加强建立这个数学模型。
可能个别孩子在暑假的时候已经在家长的指导下有了一些认识，因此在教学过程中，我们应该进行整体和个别共同关注相结合的原则。
单元目标：1、引导学生在具体情景中经历体会乘法运算的含义的过程，加深学生的数学意识。
2、使学生知道乘法算式的各部分名称。
3、初步体验用乘法的含义，解决一些简单的实际问题的意义。
单元教学重难点：重点是使学和知道乘法的含义，难点是通过直观从相同数相加引出乘法，理解乘法的含义。
对学困生采取的方法及措施：、利用直观的图像为他们建立数学模型，利用课余时间进行辅导。
2、采取优带差的方式，建立同学之间的相互帮助学习模式。
单元课时计划：4～5课时教学课题数一数课时进度1课型特点新授教学目标1、通过数一数的活动，复习相同加数的加法，为学生学习打下基础。
2、在数一数过程中，感受乘法与生活的密切关系。
3、在具体环境中，体会生活中存在着大量的相同加数连加的问题，感受这种方法的局限性，体会到学习乘法的必要性，产生学习乘法的愿望。
教学重点通过数一数，抽象出“几个几”，体会“几个几”的含义。
教学难点明确从不同角度观察，数物体的个数时，所表示的“几个几”的含义不同。
教学（具）准备熊猫图片、圆片、方格图、苹果图教学过程教学步骤学生活动教师活动及重点关注设计意图情景创设认真倾听猜谜语：“熊猫”谈话：同学们，你们喜欢猜谜语吗？现在我就给大家出一个谜语，“叫猫不是猫，象熊没熊高，人人喜爱他，是咱中国宝”激发学生学习兴趣问题探究1.一个5，2个5，3个5，5+5+5=152.1个3，2个3，3个3，4个3，5个33+3+3+3+3=153.6+6+6+6=244.4+4+4+4+4+4=241.谈话：今天有许多可爱的熊猫跟我们一起来上课，大家快来数一数一共有几只？2.组织小组汇报的方法和所列出的加法算式，注意给予评价。
二年级上册数学教案-第三单元数一数与乘法北师大版
二年级上册数学教案第三单元数一数与乘法北师大版教案：二年级上册数学教案第三单元数一数与乘法北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版二年级上册数学教材，第三章“数一数与乘法”。
本节课的主要内容有：1. 学习乘法的概念和意义；2. 掌握乘法口诀；3. 能够运用乘法解决实际问题。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解乘法的概念和意义，掌握乘法口诀，并能够运用乘法解决实际问题。
三、教学难点与重点教学难点：乘法口诀的记忆和运用。
教学重点：理解乘法的概念和意义，掌握乘法口诀。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、乘法口诀表。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情景引入：让学生观察教室里的桌子，提问：“如果每张桌子坐4个人，那么教室里可以坐多少人？”让学生思考并回答。
2. 数数练习：让学生从1数到10，重复几次，以此来激发学生的学习兴趣。
3. 讲解乘法：讲解乘法的概念和意义，用例子来解释乘法，如：2×3表示2个3相加，即3+3=6。
4. 学习乘法口诀：引导学生学习乘法口诀，让学生通过记忆和理解来掌握口诀。
5. 练习乘法：让学生进行乘法练习，如：2×3、3×4等，让学生在练习中掌握乘法。
6. 解决实际问题：让学生运用乘法来解决实际问题，如：如果每本书的价格是8元，那么买3本书需要多少钱？六、板书设计板书设计如下：乘法的概念和意义乘法口诀七、作业设计2×3=？3×4=？4×5=？（1）如果每本书的价格是8元，那么买4本书需要多少钱？（2）如果每辆车的速度是60千米/小时，那么行驶3小时可以行驶多少千米？八、课后反思及拓展延伸课后反思：在教学过程中，学生对乘法的概念和意义理解较为深刻，但在乘法口诀的记忆和运用上还存在一定的问题。
在今后的教学中，应加强对乘法口诀的讲解和练习，让学生更好地掌握乘法。
拓展延伸：可以让学生回家后，观察生活中的例子，用乘法来解决问题，如：计算家庭每月的水电费、观察家庭成员的年龄等，以此来提高学生的实际应用能力。
北师大版二年级数学上册第一单元《数一数与乘法》教案
北师大版二年级数学上册第一单元《数一数与乘法》教案教学目标1.能够正确朗读并书写数字0-20。
2.能够用适当的动作表示出给定数字的数量。
3.能够理解并正确运用乘法的概念。
4.能够通过实物配对的方式进行简单的乘法运算。
教学准备1.教学课件PPT。
2.数字卡片。
3.各类水果和蔬菜模型。
4.学生练习册。
教学步骤第一步：导入新知1.引导学生唤起对数学的兴趣，例如：“大家平时都见过很多水果和蔬菜吧，今天我们学习的内容和它们有关哦！”2.呈现数字卡片0-20，让学生朗读数字，并和实物配对，例如：“请看数字4，现场有4个苹果，大家数一数。
”3.引导学生发现数字和实物数量之间的对应关系，并设计简单的游戏让学生练习，例如：“我说一个数字，你们用适当的手指个数来表示，准备好了吗？”第二步：引入乘法1.利用教学课件PPT，带领学生复习数学基本运算符号加号和减号，并引入乘号，例如：“这是加号，表示将两个数相加；这是减号，表示将两个数相减；现在我们要学习的是乘号，它表示将两个数相乘。
”2.引导学生理解乘法的概念，例如：“我们一起算一算：有3个苹果，每个苹果又有4个苹果片，那么一共有多少个苹果片呢？”3.引导学生用实物模型进行简单的乘法运算，例如：“现在有2个水果篮子，每个篮子里有5个橙子，我们一共有多少个橙子？”4.观察学生的学习情况，及时给予肯定和指导。
第三步：巩固与拓展1.引导学生联想乘法在日常生活中的应用场景，例如：“小明买了3盒草莓，每盒草莓有6个，他一共买了多少个草莓？”2.让学生在练习册上完成相关练习题，巩固乘法的理解和运用能力。
3.分组进行小组竞赛，设计乘法游戏，加强学生的乘法技巧，例如：“在1分钟内，和你的小组成员一起回答出尽可能多的乘法问题。
”4.结合实际生活，让学生自己设计乘法问题和解答，展示给全班。
教学反思通过本节课的教学，学生对数字的数量和具体事物之间的关系有了更深刻的认识，初步理解了乘法的概念和运算方法。
二年级上册数学教案-第三单元数一数与乘法∣北师大版
二年级上册数学教案第三单元数一数与乘法∣北师大版教案：二年级上册数学教案第三单元数一数与乘法∣北师大版一、教学内容1. 数一数：通过实际的物品计数，让学生理解数的组成，以及数的顺序。
2. 乘法的概念：通过实际的例子，让学生理解乘法的意义，以及如何进行乘法运算。
3. 乘法表的运用：学习如何使用乘法表进行计算，以及如何通过乘法表来解决问题。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解乘法的概念，掌握基本的乘法运算，能够使用乘法表来解决问题。
三、教学难点与重点教学难点：理解乘法的概念，掌握乘法运算的规则。
教学重点：能够使用乘法表进行计算，以及通过乘法表来解决问题。
四、教具与学具准备教具：黑板，粉笔，课件。
学具：练习本，笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的椅子，提问学生一共有几把椅子，每排有几把椅子，让学生通过数数来回答问题。
2. 数一数：通过实际的物品计数，让学生理解数的组成，以及数的顺序。
3. 乘法的概念：通过实际的例子，让学生理解乘法的意义，以及如何进行乘法运算。
4. 乘法表的运用：学习如何使用乘法表进行计算，以及如何通过乘法表来解决问题。
5. 例题讲解：以2乘3为例，让学生理解乘法的意义，以及如何进行乘法运算。
6. 随堂练习：让学生进行一些实际的乘法运算，以及使用乘法表来解决问题。
7. 板书设计：将乘法的意义，以及乘法运算的规则板书在黑板上，方便学生理解和记忆。
8. 作业设计：布置一些乘法运算的题目，以及使用乘法表来解决问题的题目。
六、作业设计2乘以3等于多少？3乘以4等于多少？2乘以5等于多少？3乘以6等于多少？七、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生应该已经理解了乘法的概念，掌握了基本的乘法运算，能够使用乘法表来解决问题。
在课后，学生可以通过一些实际的例子来进一步理解和巩固乘法的概念，例如在家里数一数家里的家具，或者在学校数一数教室里的物品，用乘法来计算一共有多少个。
学生还可以通过做更多的乘法题目来提高自己的乘法运算能力。
北师大版二年级数学上册教学设计(全册含教材分析)
北师大二年级数学上册教学设计全册教材分析本册教材一共安排了9个单元，其中“数与代数”领域有7个单元，主要内容包括100以内数的连加、连减、加减混合运算，乘、除法的初步认识，倍的初步认识，乘法口诀和用乘法口诀求商；“图形与几何”领域有两个单元，分别安排的是图形的变化、测量。
除此之外，还有“数学好玩”“整理与复习”和“总复习”。
教材内容：第一单元：加与减第二单元：购物第三单元：数一数与乘法第四单元：图形的变化第五单元：2~5的乘法口诀整理与复习第六单元：测量第七单元：分一分与除法第八单元：6~9的乘法口诀数学好玩第九单元：除法总复习主要教学目标：（一）数与代数1、会计算100以内数的连加、连减、加减混合运算，并运用100以内的加减法解决简单的实际问题。
2、在购物情境中，认识各种面值的人民币，知道元、角、分之间的相互关系。
学会付钱、找钱，感受付钱策略的多样性，能解决简单的实际问题。
3、会比较熟练地用乘法口诀进行乘法口算和解决简单的实际问题，体会数学与生活的联系。
4、在具体的问题情境中，进一步体会除法的意义，体会除法与减法、乘法的联系，熟练用乘法口诀进行表内乘除法的口算。
并用所学知识分析、解决一些简单是实际问题。
（二）空间与图形1、结合动手操作活动初步感知平移、旋转、轴对称现象，发展空间观念。
2、在实践活动中认识厘米和米，体会厘米和米的实际意义，并会进行简单的单位换算。
发展观察和操作的能力。
单元课时划分：第一单元：加与减10课时第二单元：购物11课时第三单元：数一数与乘法10课时第四单元：图形的变化5课时第五单元：2~5的乘法口诀10课时第六单元：测量5课时第七单元：分一分与除法10课时第八单元：6~9的乘法口诀5课时第九单元：除法5课时总复习6课时第一单元加与减单元教学目标：1、在分析和解决实际问题的过程中，进一步体会加减法的意义，感受生活与日常生活的密切联系。
2、能读懂情境中或表格中蕴含的数学信息，会分析数量关系，并运用100以内的加减法解决简单的实际问题。
第三单元《数一数与乘法》(教学设计)-2023-2024学年二年级数学上册数学北师大版
教学方法/手段/资源：
- 讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解乘法的概念和简单运算。
- 实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握乘法运算。
- 合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
- 帮助学生深入理解乘法的概念和简单运算，掌握乘法运算。
5. 乘法的计算法则：乘法的计算法则包括乘法口诀和乘法分配律。乘法口诀是基本的乘法运算规则，如一一得一、一二得二等。乘法分配律是指a×(b+c)=a×b+a×c。
6. 乘法的运算顺序：乘法的运算顺序是在加法和减法之后，除法之前。在计算表达式时，先进行乘法运算，然后进行加法和减法运算，最后进行除法运算。
在行为习惯方面，二年级的学生可能还比较活泼好动，注意力集中的时间可能比较短，需要通过有趣的教学活动和实际操作来吸引他们的注意力。同时，他们可能还比较依赖成人的指导和帮助，需要教师通过耐心和细致的引导来帮助他们建立自主学习的能力。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
学情分析
在制定本节课的教学设计之前，对学生的学情进行深入分析是非常重要的。本节课选自2023-2024学年二年级数学上册数学北师大版，是第三单元《数一数与乘法》的第一课时。这一学年的学生年龄在7-8岁之间，他们的思维正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，对具体的事物和直观的形象更容易理解和接受。因此，在教学过程中，教师需要注重通过实际操作和直观的教学手段来帮助学生理解和掌握乘法的概念。
① 乘法的符号：乘法的符号是×。在书写乘法时，将两个数写在乘法符号的两边，如2×3。
小学数学二年级上册一、数一数与乘法数一数
北师大版课标小学数学二年级上册一、数一数与乘法数一数必修作业模版内容1．教学设计学科名称2．所在班级情况，学生特点分析3．教学内容分析4．教学目标5．教学难点分析6．教学课时7．教学过程8．课堂练习9．作业安排10．附录（教学资料及资源）11．自我问答教材：北师大版小学数学二年级上册课题：数一数教学目标：1．从生活经验出发，层层深入地逐步完成对乘法意义的体验。
2．培养孩子迁移推理能力、概括能力和总结规律的能力。
3．体会乘法与生活的密切联系。
教学重点：完成对乘法意义的体验，经历知识形成的过程。
教学难点：建立“数一数”的数学模型，并运用模型感悟乘法的意义和必要性。
教学准备：课件教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：一、谈话导课同学们，你们喜欢猜谜语吗？现在我给大家出一个谜语，如果想到的同学可以举手回答。
“叫猫不是猫，象熊没熊高，人人喜欢爱他是咱中国宝”学生：熊猫。
同学们真聪明，一猜就能猜到，老师真佩服你们。
今天呀老师请来了很多小小熊猫到我们请室和大家一起来上课，大家快来数一数有几只？（出示熊猫图）二、数数活动1、活动（一）：数小猫A、学生各自选择自己喜欢的方式去数，在数的基础上列式子计算。
B、汇报各种不同的数数方法以及不同的计算方法。
可能是：① 1个1个地数，数出15个1。
1+1+…+1=15（只）② 3个3个地数，数出5个3。
3+3+3+3+3=15（只）③ 5个5个地数，数出3个5。
5+5+5=15（只）④……………C、让学生观察全部算式，说说哪一种数法比较好。
D、结语：像这样有规律排列的事物，横着一排一排地数或竖着一列一列地数，计算起来比较简单。
2、活动（二）：数方格A、学生在小组内交流各自的数法，并列出相应的加法算式。
B、汇报，此时绝大多数小组会出现以下良种有规律的数法。
①横着数：每排有8个，共4排。
8+8+8+8=32（个）②竖着数：每列有4个，共8列。
4+4+…+4=32（个）C、让学生观察全部算式，找出它们的相同点和不同点：所有算式中的加数都是相同的。
北师大版二年级数学上册第一单元《数一数与乘法》教案
北师大版二年级数学上册第一单元《数一数与乘法》教案第一单元《数一数与乘法》教学目标单元教学目标1、通过数一数等活动，初步感受乘法与生活的亲密联系，结合详细情景理解乘法的意义，初步体会乘法和加法之间的联系与区分。
2、从生活情景中发觉并提出可以用乘法解决的问题，初步形成从数学的角度观看四周事物的意识，初步学会解决简洁的乘法问题。
3、能依据详细情境列出乘法算式，能依据加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名称。
教学重点、难点重点：1、从详细的情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义。
2、从生活情景中发觉并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的亲密联系。
难点：理解乘法的意义并能解决实际问题。
本单元方案课时数：6节数一数1儿童乐园2有几块积木1动物聚会2 题目数一数备课人邹艳华教学目标1.结合数数的详细情境，经受相同加数连加算式的抽象过程，感受这种运算与日常生活的联系，体会学习乘法的必要性.2.会用两种不同方法（一排一排或一列一列地）数方阵排列的物体的个数，相应列出两个不同的连加算式.3.知道用乘法算式表示相同数连加比较简便，为进一步学习乘法奠定基础.教学重难点重点：会用两种不同的方法数方阵排列的物体的个数，相应列两个不同的加法算式.难点：知道用乘法算式表示相同数连加比较简便.教学准备图片课时安排1教学过程活动一出示玩具图激发同学爱好.1.师述：同学们都喜爱玩玩具吧，看老师给你们带来了好多玩具.（出示图片：《数一数》插图1）这里共有多少个呢？谁能数得又快又精确.2.同学独立依据挂图数.3.指名说说自己数的方法（一个一个的数；三个三个的数；五个五个的数）4.争论哪种方法数的快.5.将同学数的方法用算式表达，并板书：5＋5＋5＝15（个）3＋3＋3＋3＋3＝15（个）同时回忆加法算式中各部分的名称.活动二1.（出示图片：《数一数》插图2），提问：这是一些圆片，要想知道一共有多少个，可以怎样数呢？2.同学独立数.3.以小组为单位沟通各自的想法.（由组长带领组员，按着挨次一个一个的说，说出自己的想法）4.以小组为单位汇报数的方法，并说出相应的算式，板书：6＋6＋6＋6＝24（个）4＋4＋4＋4＋4＋4＝24（个）5.让同学说一说数完后有什么感受.6.师说：每行有5个，有这样的4行或每列有5个有这样的4列.同学用圆片摆出来，然后说算式.活动三1.（出示图片：《数一数》插图4）观看图片. 2.同学独立数，并列出相应的算式.3.指名汇报. 4.数有多少个苹果，提问：六盘呢？十盘呢？十五盘呢？算式应当怎样列？板书设计熊猫图圆片图方格图5＋5＋5＝15 6＋6＋6＋6＝2410＋10＋10＝303＋3＋3＋3＋3＝154＋4＋4＋4＋4＋4＝243＋3＋3＋3＋3＋3＋3＋3＋3＋3＝30修改及补充内容题目儿童乐园备课人卓敬敏教学目标1.结合＂儿童乐园＂这一生活情境，逐步进展发觉问题、提出问题和解决问题的意识和力量。
北师大版数学二年级上册第三单元《数一数与乘法》教学设计
北师大版数学二年级上册第三单元《数一数与乘法》教学设计一. 教材分析《数一数与乘法》是北师大版二年级上册数学第三单元的内容。
本节课主要让学生通过实际的数数活动，理解乘法的意义，并能够运用乘法口诀进行简单的乘法运算。
教材通过丰富的图片和实际情境，引发学生的兴趣，使他们能够主动参与到学习中来。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数数能力，对加法和减法有了一定的理解。
但是，对于乘法来说，他们还是初次接触，需要通过实际操作和观察，来理解和掌握乘法的意义。
因此，在教学过程中，要注重引导学生从实际情境中发现问题，通过数数和实际操作来理解乘法。
三. 教学目标1.让学生通过实际操作，理解乘法的意义。
2.使学生能够运用乘法口诀进行简单的乘法运算。
3.培养学生的观察能力，提高他们的数学思维能力。
四. 教学重难点1.乘法的意义和乘法口诀的运用。
2.如何引导学生从实际情境中发现问题，通过数数和实际操作来理解乘法。
五. 教学方法采用情境教学法、观察教学法和操作教学法。
通过丰富的图片和实际情境，引发学生的兴趣，使他们能够主动参与到学习中来。
同时，引导学生通过观察和实际操作，来理解和掌握乘法的意义。
六. 教学准备1.准备相关的图片和实物，用于引发学生的兴趣和引导他们的观察。
2.准备乘法口诀表，用于学生学习和巩固乘法口诀。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些图片，如水果、动物等，引导学生进行数数，从而引出乘法的概念。
2.呈现（10分钟）向学生解释乘法的意义，即求几个相同加数的和，可以用乘法来表示。
通过具体的例子，如3个2相加，可以表示为2×3，让学生理解乘法的含义。
3.操练（10分钟）让学生通过实际的操作，如用小木棒、图形等来表示乘法，进一步理解乘法的意义。
4.巩固（10分钟）让学生运用乘法口诀进行简单的乘法运算，如2×3、3×4等，并通过实际的例子来巩固乘法的运用。
5.拓展（10分钟）引导学生思考，乘法除了可以表示几个相同加数的和，还可以表示什么？让学生通过观察和思考，发现乘法的其他含义。
【北师大版】二年级上册数学：第3单元-数一数与乘法精品教学设计
【北师大版】二年级上册数学：第3单元-数一数与乘法精品教学设计一. 教材分析《数一数与乘法》是北师大版二年级上册数学的第三单元，本单元主要让学生通过实际操作，感受乘法的意义，理解乘法口诀，并能运用乘法口诀解决实际问题。
教材内容主要包括两个部分：一是数一数，让学生在实际操作中感受相同加数的和的简便运算方法；二是乘法口诀的学习，让学生通过记忆乘法口诀，掌握乘法的运算方法。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的运算方法，对数学有一定的认识。
但在乘法的学习上，可能还存在一定的困难，如对乘法的意义理解不深，对乘法口诀的记忆不牢等。
因此，在教学过程中，需要注重学生的实际操作，让学生在动手动脑中理解乘法的意义，同时，采用生动有趣的教学方法，帮助学生记忆乘法口诀。
三. 教学目标1.让学生通过实际操作，感受乘法的意义，理解乘法口诀。
2.培养学生运用乘法口诀解决实际问题的能力。
3.培养学生合作学习的习惯，提高学生的数学素养。
四. 教学重难点1.乘法的意义和乘法口诀的理解。
2.运用乘法口诀解决实际问题。
五. 教学方法采用“情境教学法”、“游戏教学法”和“合作学习法”等，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.教具：课件、实物、卡片等。
2.学具：学生用书、练习本、小棒等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的故事，引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过实物或课件，展示相同加数的和的简便运算方法，引导学生发现乘法的意义。
3.操练（10分钟）学生分组进行实际操作，运用乘法口诀解决问题，教师巡回指导。
4.巩固（10分钟）学生独立完成练习题，检验自己是否掌握了乘法口诀，教师及时给予反馈。
5.拓展（10分钟）学生分组讨论，思考如何运用乘法口诀解决实际问题，分享讨论成果。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，巩固乘法口诀。
7.家庭作业（5分钟）布置适量的课后练习，让学生巩固所学知识。
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《数一数与乘法》教材分析
教材分析
本单元是乘法的初步认识,包括四节内容。
第1节“有多少块糖”,通过数数的过程,使学生了解在日常生活中经常会遇到相同加数连加的计算。
第2节“儿童乐园”,结合运用加法解决实际问题的过程,引入乘法算式,使学生体会乘法的意义。
第3节“有多少点子”,通过讨论算法,让学生体会用乘法解决问题比较简便。
第4节“动物聚会”,结合具体情境,培养学生提出问题并解决一些简单实际问题的能力。
理解乘法的意义是学习乘法的关键。
本单元在编写上注重学生的生活经验,密切联系实际生活,强调在解决现实问题的过程中,让学生经历抽象数学模型并进行解释和运用的过程,从中获得对乘法意义的感悟,体会乘法知识的发生、发展过程。
学情分析
学生已有的数数的经验与技能(特别是跳着数的技能),为学生经历从数数的问题中抽象出相同加数的连加算式奠定了基础,有利于学生体验这种相同加数的连加运算与生活的联系。
本单元内容的学习是在相同加数的连加算式基础上抽象出乘法算式,是今后学习乘法口诀进行相关计算的重要纽带。
教学要求
1.通过数一数等活动,初步感受乘法与生活的密切联系,结合具体情境理解乘法的意义,初步体会乘法和加法之间的联系与区别。
2.从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题,初步形成从数学的角度观察周围事物的意识,初步学会解决简单的乘法问题。
3.能根据具体情境列出乘法算式,能根据加法算式列出乘法算式,知道乘法算式中各部
分的名称。
教学建议
1.结合解决问题的数学活动,使学生体会乘法的意义。
结合具体的生活情境,鼓励学生提出并会列出相同加数连加的算式解决的一些问题,由
此引入乘法算式,使学生体会乘法与加法的密切联系,以及用乘法算式表示相同加数连加的
方便性,初步体会乘法的意义。
2.取消认为的被乘数和乘数的区分。
通过解决“有多少个点子”的问题,能够让学生体会到由于观察的角度不同,得出的乘法算式不同,但是结果相同,因而不必区分被乘数与乘数。
显然,数学上的抽象性与具体问题具体分析的原则在乘法意义的学习中有了具体体现。
3.注重形成学生初步发现问题和提出问题的意识。
逐步形成学生发现问题与提出问题的意识,同时,也有利于调动学生参与数学学习的积极性和主动性,使之深入具体情境,体验数学与生活的密切联系和数学的价值。
课时安排
1 有多少块糖1课时
2 儿童乐园 1课时
3 有多少点子1课时
4 动物聚会 1课时
5 练习二1课时。