批评孩子要掌握的10个要点
家长惩罚犯错孩子的十个原则
家长惩罚犯错孩子的十个原则1.犯了错误就要惩处小孩犯了错误，不管有心依旧无意，都要受到惩处。
比如：小孩不小心把杯子摔碎了，尽管他不是有意的，也应该告诉他，这是他的过错。
他虽没有料想到自己行为的后果，但仍要为此道歉。
假如他是无意的，并勇于承认错误，家长会相信他。
2.惩处的“量刑”要适当惩处小孩的目的是为了小孩的良性转化，惩处的“量刑”就必须合乎小孩的行为。
惩处过重容易引起小孩的对抗情绪，轻了又不足以使小孩引以为戒。
因此惩处小孩要以达到目的为原则，既不能轻描淡写，又不能小题大做滥用“刑罚”。
大教育家洛克说：“儿童第一次应该受到惩处的痛楚的时候，非等完全达到目的之后，不可中止；而且还要逐步加重”，其中的道理耐人寻味。
3.要依照规则进行惩处家长应和小孩协商制定一个奖惩规则，让小孩明白犯错后将受到什么惩处。
如此，小孩平日就会有所注意，从而减少犯错误的概率。
当小孩犯错后，家长应注意调整自己的情绪，不要因一时冲动而随意惩处小孩。
若是小孩以后犯了同样的错误，也应该按规则进行和往常相同的惩处，如此家长才能在小孩心中树立威信。
4.指明“出路”不模糊惩处小孩不能半途而废，应要求受罚的小孩作出具体的改错反应才能停止。
家长要态度明确，跟小孩讲清晰他应该如何做、达到什么要求或标准，否则有什么样的后果。
如小孩有乱丢东西、不爱整理的适应，家长在惩处时就应该让其自己收拾好东西、整理好玩具；使其明白必须要做好，否则又要受罚。
家长千万不能模糊其词甚至让小孩“自己去想”。
家长不给出路,小孩改错旧没有目标,成效就不明显。
5.罚了又赏要不得家长教育小孩要相互配合，态度一致，赏罚分明。
该奖时就要郑重其事甚至煞有介事地奖，让小孩真正体会到受奖的欢乐；该罚时也应态度明确、措施果断，让其明白自己错之所在。
只有如此，才能培养小孩明辨是非、知错即改的品行。
假如在对小孩实施惩处之后，家长中的一方认为小孩受了委屈，赶忙又来安慰他，这将会使惩处失去作用。
实践证明：惩处——奖励——惩处的恶性循环会使小孩产生认知偏差，错误地将犯错和受奖联系起来，从而使惩处归于失败。
表扬与批评孩子的10个法则
表扬与批评孩子的10个法则表扬与批评孩子的10个法则前言，为什么批评，为什么表扬孩子们并非没有认真对待父母的教导帮助他们成长、使他们自立，是惟一的目的就眼前的事情不停斥责孩子是愚蠢的如果孩子完成行好，一定要对他的成绩给予肯定使孩子成为建设未来社会的一份子让孩子学会保护自己的“权益”培养孩子的思考能力建立起一种相互尊重对方人格的关系法则一，杜绝情绪化的批评一时冲动地训斥孩子，不仅不会令他反省，反会招致对母亲的恐惧想想孩子“淘气”的原因，批评之前应该先教给他该怎么做把事情一一解说给孩子要让孩子用完整的语言表达自己的愿望教他学会等待、忍耐也很重要退一步，想想孩子为什么这么做一味地禁止是不行的，要告诉孩子该怎样做只看分数，孩子会很失望孩子对于父母的爱，时常怀有一种不安情绪化批评孩子的母亲在增加母亲们憋足了气要使自己的孩子在竞争中取胜，为自己争气很多母亲都在磨灭孩子身上原本具有的一些东西法则二，不要指责孩子的坏习惯和失败行为孩子本想帮忙却不小心失败时，如果受到批评，下次就不会再做了坏习惯并非孩子的本意，而是他无意识养成的是否因忙于照顾较小的孩子，而使大孩子感到了孤独对孩子自己也无可奈何的毛病，不能总是训斥，要防止他产生意识父母应引导孩子制定适当的计划当孩子做事做得不错是，要让孩子感到成功的喜悦一般消极的个性，并非与生俱来，而是家庭环境造成的孩子被过高期待，做事自然越来越不顺利孩子难得要做件好事，却不小心失败了，这时，母亲至少要去理解孩子的心情相信孩子们有好的动机希望父母能信任孩子，给予他们鼓励因势利导启发儿童思考亲子关系应该建立在“表达”的基础上尽量避免对一些琐事一触即发的批评方式法则三，不要事无巨细地不停的指责孩子是否忘记以身作则，却在一味地指责孩子不听话规定好训诫时间，这样父母和孩子都可以避免情绪化的语言请妈妈们制定一天的日程表孩子的沉默中也许不很多有价值的东西不要办以成绩单作为评判孩子的标准学习时间快到时，不要马上催促孩子不懂装懂，反会招致孩子的轻视当他通过努力取得成绩时，要对其努力予以承认只看着对方笑一笑也可以达到问候的目的在批评孩子前，最好大人先开口问候对方如果孩子懂习惯了不断地被催促，那父母可就累了语言的力量是很重要的对孩子感觉到的事情，帮助他用语言表达出来有经过大脑整理的语言去教育孩子法则四，不能侮辱孩子的人格斥责孩子收藏的宝物是影响亲子关系的一大障碍随着孩子长大，渐渐拥有只属于自己的世界孩子知道自己不被父母信任，会觉得受伤害作为父母，想要孩子对你畅所欲言，就必须打开心扉，耐心等候如果并无大碍，不妨让孩子去做他想做的事，并且让他自己为后果负责即使学校用学习来衡量孩子，回到家里也要从其他方面给孩子以肯定不要混淆自由与放任教育是人类把自己的好经验传给孩子的过程只是让他自己瞎摸索，不是教育孩子的正确方法法则五，不要拿孩子与朋友或兄弟姐妹相比严厉批评那些狐假虎威，欺负弱小的孩子兄弟姐妹吵架时，不能一味地向着较小的孩子抱着这种想法介入孩子的交友，只会破坏孩子们的友情直接向孩子提出正当的要求对于交什么样的朋友，一定要由孩子自己决定离孩子较近的亲人之间的关系会影响孩子的内心母亲们不要说孩子朋友的坏话必须批评制止那些借强者的势力欺负弱小的孩子小霸王的帮凶更需要教育如果做不到维护弱者的权利，会使人生有所欠缺把小霸王过剩的精力引导向其他方向当小霸王淘气顽皮时，尽量忽视他，当他做了好事时，表扬他相信兄弟姊妹间情谊的存在不要对兄弟姊妹进行比较评判法则六，统一全家的批评方法不要在孩子面前显露家长教育标准的分歧训斥孩子不要以父亲或别人的名义家长之间的教育标准有所不同等孩子不在时，协调大人之间的意见定好哪些行为不能做，然后统一大人们的批评方式被禁止的事项不宜过多因为怕痛感到恐惧，才不去做某事，这在教育上是没有价值的收买孩子感情的做法，实在不怎么高明母亲们应该避免迎合孩子的倾向孩子不懂站在自己以外的角度来看问题幼儿会把“如果这样就好了”的事当做现实中在真事拙劣的安抚孩子的做法，反而会扭曲孩子的心灵对老人的做法不满，应该直接与老人谈即使很难开口，也最好直接对老师说法则七，不通过批评，而通过表扬鼓励孩子并非简单的表扬就可以，而是要在真正理解的基础上表扬孩子让顽皮孩子干他喜欢的事，然后全家给予肯定和赞扬。
批评孩子的时候一定要注意
批评孩子的时候一定要注意1、最好单独进行。
2、先说优点再指错误会更乐于接受。
3、对事不对人，重点是如何改正。
4、态度和善，别咄咄逼人。
5、别罗嗦，直接对准要害。
6、有错时立即批评指正，别翻旧帐。
7、同一错误，绝不可因父母情绪时而批评时而放纵，让孩子难辨是非。
8、以爱孩子为前提，相信他会改正~一定要让孩子做的66件事情诚然，在孩子成长过程中要做的事情何止这些？在这里只针对孩子在中小学阶段的身心特点，精挑细选了66件有益于孩子在生活、学习、人格发展、道德培养、品质历练等方面的事情，告诫孩子们在成长过程中应该明白的道理。
身为家长，必须要清楚一点，孩子始终都只是孩子，几乎没有哪个孩子愿意老老实实地听家长给他们讲一连串的大道理，但是假如你把这些道理用具体的事情表达出来，然后让孩子亲自照着去做一这些事的过程中，孩子才能体会到其中道理的奥妙，才能在内心深处真正接受那些道理。
1 让孩子每周制订一次切实可行的学习计划2 让孩子每周作一次自我反3 让孩子学会正确看待考试分数4 让孩子相信友谊、交一个真正的朋友5 让孩子练就一双辨别真相的眼睛7 让孩子找一个竞争对手，时刻激励自己8 让孩子找一个学习榜样，时刻指引自己9 让孩子养一只小动物，付出爱心10 找一件复杂的事情，让孩子体验其中每一个细节11 让孩子经常找问题，学会独立思考12 让孩子找到自己的乐趣和擅长的领域13 让孩子在公众场合作一次演讲，克服自卑14 让孩子每周审视一下自己的开支，学会理财15 让孩子为自己种下一颗诚实的种子16 让孩子制订一个克服坏习惯的计划17 让孩子不怕失败，作一次勇敢的尝试18 让孩子记住父母的生日，培养孝心19 让孩子每个月去一两次书店20 让孩子永远记住自己的恩师21 让孩子多和父母沟通22 让孩子每周练一次书法23 让孩子记住别人的名字，善于学习他人的优点24 让孩子确立一个正确、清晰的目标25 让孩子每天抵抗一个诱惑，学会约束自己26 让孩子拥抱他们的兄弟姐妹27 让孩子经常微笑，快乐度过每一天28 让孩子养成立即行动的习惯29 让孩子学会演奏一种乐器30 让孩子掌握一定的文明礼仪知识31 让孩子每天保护视力，拥有明亮的双眼32 让孩子利用节假日到心仪的地方去旅行33 让孩子选择一两个喜欢的运动，长期坚持下去34 让孩子参加一次葬礼，体味生命的珍贵35 让孩子坚持写日记，记录成长的脚印36 让孩子体验一次真正的农村生活37 让孩子至少有一次打工的经历39 让孩子每天阅读30分钟40 让孩子掌握一定的记忆技巧41 让孩子掌握必要的考试技巧42 让孩子信守一个承诺43 让孩子练就一副好口才44 让孩子给自己一次感激的机会45 让孩子给自己一次承担责任的机会46 让孩子去郊外漫游，亲近大自然47 让孩子控制自己的坏情绪，学会冷静48 让孩子学会道歉49 让孩子充分利用电脑和电视50 让孩子学会放弃，不被早恋束缚51 让孩子进行一次小发明52 让孩子做一个环保主义者53 让孩子尝试与陌生人进行交流54 让孩子自我推荐，参加学生干部竞选活动55 让孩子与别人合作完成一件事56 让孩子把虚荣抛弃57 让孩子每月给自己拍一次照片58 让孩子养成科学用脑的习惯59 让孩子偶尔放纵一次，展示个性60 让孩子看一次大海61 让孩子参加升旗仪式，树立爱国精神62 让孩子挑战一次极限63 让孩子试着写一篇故事，开发想象力64 让孩子远离危险，学会保护自己65 让孩子学点儿法律知识，知法守法66 让孩子用真诚的语言欣赏和赞美朋友我们要帮助孩子从长远计划的泥淖中挣脱出来，让他们立足于眼前，把握好现在，做好身边的每一件该做的事。
惩罚孩子最正确的10个方法
惩罚孩子最正确的10个方法
1.对孩子进行引导：给孩子一定的指导，引导他们去做正确的事情，
把不可取的行为引导到正确的道路。
2.提出鼓励：对孩子表现良好的行为给予鼓励，给予他们正面的激励，让他们坚持正确的行为。
3.对不可取的行为进行讨论：对于孩子的不可取的行为，可以进行讨论，引导他们把不可取的行为引导到正确的方向，让他们能够从自己的经
历中学到正确的道理。
4.给予惩罚：对孩子不可取的行为应该给予适当的惩罚，让他们能够
体会到不正确的行为所带来的后果，也可以促使他们更加注重行为。
5.给予奖赏：发现孩子做出正确的行为，给他们奖赏，给予他们正面
的激励，让他们能够走向正确的行为。
6.对孩子的行为进行示范：作为家长，要注重自己的行为，让孩子通
过自己的行为学习正确的行为。
7.保持积极的心态：在孩子表现不好的情况下，要保持积极的心态，
对孩子有责任感，帮助他们看到正确的行为。
8.对孩子表现出来的行为进行及时处理：如果发现孩子行为不好，应
该及时处理，不要拖延，要帮助他们尽快找到正确的行为。
9.多发挥孩子的想象力：让孩子给自己建立正确的行为习惯，让他们
能够根据自己的想象力来处理自己表现不好的情况。
10.给孩子安全感。
家长批评孩子的技巧和方法
家长批评孩子的技巧和方法
一、冷静理性
在教育孩子的过程中，家长需要保持冷静和理性，不要轻易发脾气或情绪化。
批评孩子时，要尽量避免情绪化的言辞和过激的行动，以免对孩子造成不必要的伤害。
二、具体明确
家长在批评孩子时，应该具体明确，指出孩子错误的行为和原因。
避免使用笼统的语言或攻击孩子的性格和人格，以免让孩子感到被误解或受到不公正的对待。
三、尊重孩子
在批评孩子时，家长需要尊重孩子的个性和尊严，不要使用侮辱或贬低的语言。
要让孩子感到被尊重和被关心，这样才能更好地引导孩子认识自己的错误并积极改正。
四、以引导为主
家长在批评孩子时，应该以引导为主，帮助孩子分析错误的原因和后果，引导孩子思考如何避免类似错误的发生。
避免仅仅强调孩子的错误和缺点，而忽略了孩子的优点和进步。
五、重视反馈
家长在批评孩子时，应该重视反馈和互动，与孩子进行良好的沟通和交流。
要让孩子感到被倾听和理解，同时也要鼓励孩子提出自己的看法和意见，以便更好地了解孩子的想法和需求。
六、坚持原则
家长在批评孩子时，应该坚持原则和底线，不要轻易妥协或放弃。
对于一些严重的错误行为，家长需要坚决制止并给予相应的惩罚措施，以免孩子误以为自己的行为得到了默许或认可。
七、示范作用
家长在批评孩子时，应该注意自己的言行举止，做到言行一致、以身作则。
这样才能为孩子树立正确的榜样和示范作用，让孩子学会正确的行为准则和价值观。
批评学生十忌
批评学生十忌学生在成长过程中，难免会出现一些错误，作为教师，特别是班主任，有责任对学生不正确的思想和言行进行否定，这种手段叫做批评。
批评是学校德育工作中常用的方法之一，也是思想政治工作的一门艺术。
运用得好，就像医生救治病人那样，使人康复。
若出现了偏差，就会伤人，甚至酿成悲剧。
所以，批评学生要做到十忌：一、忌算总账，翻老账。
学生犯了错误，不是及时地进行批评教育，而是记在本子上待后算总账，往往使学生积重难返。
或者动不动就把陈谷子、烂芝麻给翻出来，使学生认为老师对他有成见，心理畸形发展，不利于教育。
二、忌武断、偏见。
批评是一件严肃的事情，教师应重调查研究，把事情弄清弄准，不能道听途说，更不能捕风捉影。
对优生不能一俊遮百丑，对后进生不能带有偏见，吹毛求疵。
否则，不利于学生的思想转化，也影响了教师在学生中的威信。
三、忌孤立冷落学生。
某个学生犯了错误，教师让大家“不要理他”，学生找其承认错误时，又说：“我不是你的老师，爱找谁去找谁去。
”学生失去了集体的温暖，极易自暴自弃。
有的产生报复心理，有的离家出走。
四、忌株连其他学生。
个别学生犯了错误，有的老师一批评一个班，一训一堂，或者不给学生上课。
这种举措，易造成学生之间的对立和引起其他学生的反感。
五、忌不宜公开的公开。
学生犯了错误，一般应进行个别谈话教育。
必须公开批评时，事先要做好学生的思想工作。
“偷盗”、“恋爱”等问题不宜当众公开，否则，学生抬不起头来，或者破罐子破摔。
六、忌讽刺挖苦。
学生虽说犯了错误，但在人格上和教师是完全平等的。
教师不能采取封建家长式的态度训斥学生，或讽刺挖苦甚至粗俗的谩骂。
不然极易伤害学生的自尊心，一旦超出学生的心理承受能力，也会发生不改发生的事情。
七、忌矛盾上交。
有的老师发现学生有违纪行为时，不是自己及时有效的开展耐心细致地批评教育工作，而是把学生拉到政教处或校长室，以刹学生的“威风”。
这样的结果，学生并不服气，以后往往还会在这个老师面前故意“表现”自己。
惩罚孩子最正确的10个方法
惩罚孩子最正确的10个方法惩罚是作为教育孩子的一种手段，旨在帮助孩子纠正错误行为、培养正确的价值观和品德。
然而，正确的惩罚方法应该坚持以教育为主导，营造积极的学习环境，避免长期对孩子的心理和情感造成伤害。
以下是10个正确的惩罚方法，帮助孩子更好地理解和改正自己的错误。
1.清晰的沟通惩罚之前，与孩子进行清晰、开放的交流，让孩子理解他们的错误和不良行为所带来的后果，并明确表达自己的期望。
2.设定明确的规则和后果与孩子一起制定家规，明确规定不良行为的后果。
将孩子置于制定规则的过程中，可以增强他们的责任感和主动性。
3.鼓励自我反思当孩子犯错时，鼓励他们主动反思错误行为的原因，并思考如何改正和避免此类行为。
帮助他们培养自我评价和反思的习惯。
4.限制特权对于犯错的孩子，可以暂时限制一些特权，如个人电子设备、外出活动或其他特殊权益，以作为惩罚和警示。
5.维护纪律适度的体罚并非惩罚的最佳方式，但有时可能需要一些身体惩罚来帮助孩子创造出纪律和秩序。
然而，必须确保措施合理、恰当，不会造成孩子身心上的伤害。
6.鼓励修正错误给予孩子改正错误的机会，让他们知道犯错并不是终结，而是一个改正和成长的契机。
7.引导积极行为在惩罚的同时，要积极引导孩子进行正确的行为。
如果孩子能正确表现，及时给予肯定和赞赏。
8.惩罚与奖励结合将惩罚与奖励结合在一起，建立起行为和后果的联结。
如果孩子表现良好，可以给予适当的奖励，鼓励他们继续保持良好的行为。
9.给予时间思考有时候，让孩子有一些时间思考和冷静，有助于他们更好地理解自己的错误，并准备好接受相应的惩罚。
10.爱的坚守在惩罚的过程中，要始终表达对孩子的爱和关心，让他们明白惩罚是为了他们的成长和受益，而不是出于对他们的惩罚或伤害。
最重要的是，家长应该根据孩子的个性、年龄和理解能力来选择合适的惩罚方法，确保惩罚是合理、公正和有益的。
同时，惩罚应当结合教育和引导，帮助孩子认识到错误的严重性，并激励他们主动改正和发展良好的行为和品德。
惩戒教育的十大原则
惩戒教育的十大原则有人出了一道问题：世界上犯错率最高的地方是哪里？这个地方，就是学校。
我们想想，学校是孩子成长的地方，孩子们正是通过不断的犯错，不断在错误中吸取教训，在教训中成长的。
所以，孩子们犯错了，作为班主任，也不必过于介怀，因为，学校本身就是孩子们犯错的地方。
而我要说的问题是虽然可以允许学生犯错，但是同一个错误，不能犯多次，学生犯错了，要让他们知道这样是不允许的，于是，惩戒就被运用到教育中来了。
不过，也许作为班主任的你会困惑——怎样的惩戒才能使学生受到教育而不至于伤害心灵呢？我们不妨看看这十条惩戒学生的原则。
1、任何时候都尽可能通过教导而非惩罚来解决问题。
惩戒的目的是教孩子知道哪些行为是能被接受的。
打孩子不会教给他们能被接受的行为，它教给孩子的是“强权即真理”。
2、把孩子的行为过失视为判断上的失误，这样能够更容易地找到对孩子进行行为教育的办法。
3、尽可能让孩子承担过失行为的责任。
如果孩子把房间弄得一团糟，应该让他们把屋子打扫干净。
4、给孩子制订行为规则，但一定要保证规则条数要少，要合理，并符合孩子的年龄和发育阶段特征。
5、确保过失行为的后果要合理且明确。
6、不要就行为规则与孩子讨价还价。
如果有规则被违反，提醒孩子有这条规则，以及不遵守这条规则的后果。
当你发出一个命令的时候，语气要坚定，并重负一遍。
7、如果孩子有很多令你担心的行为，不要企图一下子解决所有问题。
选择其中一个问题，向孩子解释问题产生的原因与后果。
如果孩子做出了符合规则的行为，则需要对其进行表扬。
8、当孩子还在学走路的时候，如果他做了你不喜欢的事，应及时干预，或将孩子转移到别处。
这个年龄段的孩子不知道是非，不应该对孩子动手。
9、在与孩子谈论其行为时，要注意方式方法。
你的言行要成为孩子的榜样。
10、当孩子表现好时要及时发现！你的表扬会强化正确行为。
拥抱、微笑和充满温情的话都能体现你对孩子的肯定。
人民日报16个批评孩子,不逆反的小技巧
人民日报16个批评孩子,不逆反的小技巧1、批评前，先听孩子的解释：当孩子犯错后，不要剥夺孩子说话的权利，即便是罪犯被审判前还有个申诉的机会呢，更何况自己的孩子。
家长朋友不要一看到孩子犯错，就劈头盖脸地骂，听听孩子的解释，既是给孩子机会，更是给自己机会，多了解孩子的内心，也让自己的批评和教育方向有更强的针对性。
2、让孩子学会换个立场：当孩子强辩是别人错的时候，如果你继续跟他争辩谁对谁错，会让孩子心里感觉孤立无援，在自我保护潜意识下让孩子变得拒不承认错误，让事情越来越糟糕。
这时不如问孩子，如果是你，当别人这样对你时，你心里什么感受？例如当孩子抢别人玩具时，你可以问问他，如果你的东西被别的小朋友抢走了，你心里是什么感受？这样，孩子便知道怎么做了。
3、父母也要进行自我批评：在批评孩子前，先来一番自我批评“子不教，父之过，我是你爸爸，你犯错了，首先该被责罚的应该是我，因为你的教育是我负责的”。
这样的话容易拉近和孩子的心理距离，同时以身作则培养了孩子勇于承担责任的品质，孩子心里戒备放下了，再指出他做错的地方，他就更容易接受了。
4、批评孩子注意场合：家长批评孩子最好单独进行，因为孩子也是看重面子的，他也不想让别人知道他的缺点；如果你在公众场所、当着孩子同学或朋友的面、当着众多亲朋的面批评孩子，孩子会感受羞辱，从而变得叛逆而更不容易管教。
同时，批评孩子尽量不要在以下时间：清晨、吃饭时、睡觉前。
在清晨批评孩子，可能会破坏孩子一天的好心情；吃饭时批评孩子，会影响孩子的食欲，长此以往会对孩子的身体健康不利；睡觉前批评孩子，会影响孩子的睡眠，不利于孩子的身体发育。
5、批评时别翻旧账：孩子今天犯了错，说今天的事就可以了，本来很小的一个错误，偏要延伸到其他事情上，上升到道德品质上，甚至把之前陈芝麻烂谷子的事也翻出来，只会让孩子对你反感、抵抗，甚至拒不认错。
6、批评时就事论事：批评孩子只需对错误本身进行客观评价，别动不动就上升高度，分析动机，给孩子强加莫须有的罪名。
批评学生的方法和技巧
批评学生的方法和技巧1. 保持冷静和客观：在批评学生之前，确保自己的情绪稳定，以免因情绪激动而影响表达。
保持客观的态度，针对学生的行为而不是个人进行批评。
2. 选择合适的时间和地点：避免在公共场合或其他学生在场时批评学生，以保护他们的自尊心。
选择一个相对私密的环境，让学生感到安全和愿意倾听。
3. 具体明确：针对学生的具体行为进行批评，避免模糊或泛泛而谈。
明确指出他们的错误行为，并解释为什么这是不可接受的。
4. 关注积极方面：在批评学生的同时，也要关注他们的积极方面。
指出他们在其他方面的优点和成就，以增强他们的自信心。
5. 提供改进建议：不仅指出错误，还要为学生提供具体的改进建议和行动计划。
帮助他们明白如何改正错误，以及如何避免类似的问题再次发生。
6. 倾听学生的观点：给学生机会表达自己的观点和感受。
倾听他们的解释，理解他们的立场，并在可能的情况下与他们共同寻找解决问题的方法。
7. 鼓励自我反思：鼓励学生对自己的行为进行反思，让他们思考错误的后果和对他人的影响。
这有助于培养他们的责任感和自我意识。
8. 避免攻击性言辞：批评学生时要避免使用攻击性或侮辱性的言辞，以免伤害学生的感情或引起反感。
9. 给予积极反馈：当学生改正错误或有进步时，及时给予积极的反馈和鼓励，以强化他们的正确行为。
10. 建立信任关系：通过与学生建立信任关系，让他们明白你的批评是出于关心和帮助他们成长，而不是恶意指责。
批评学生是为了帮助他们成长和改进，因此要注重方法和技巧，以达到积极的教育效果。
同时，要根据学生的个性和情况进行调整，确保批评的方式适合他们的发展需要。
批评学生有“十性”
批评学生有“十性”教育工作中，批评学生是不可避免的环节。
但是，如果批评不得当，会对学生的心理造成负面影响，甚至阻碍学生的发展。
因此，我们需要学会正确的批评方法，尤其要注意避免以下“十性”。
一、刻薄心性。
批评学生时，不要出言刻薄，不要将学生的缺点和错误夸大，切忌伤害学生自尊心。
因为学生的心灵还很脆弱，容易受到伤害。
二、势利心性。
批评学生时不要看重学生的身份、家庭背景和状况，也不可把学生的成绩和学历放在一起比较。
教师应该客观、公正地看待每一位学生，发现每一位学生的优点和潜能。
三、武断心性。
批评学生时不要单方面、总论据地评价学生，不应该片面地根据表面现象作出结论，应该掌握更多的信息，更全面地了解学生。
四、偏执心性。
批评学生时不要缘于个人偏好和偏见，也不应该在批评过程中带有太多的主观臆断，应该客观地看待学生的行为、言语和思想。
五、急功心性。
批评学生时不要盲目地强化绩效，强调效率，更不应该短视、急功近利。
教师应该通过长期的教育、引导和激励，培养学生的综合素质和未来发展潜力。
六、心胸狭隘心性。
批评学生时不要因人废事，也不应该把自己的价值观强加于学生。
教育者要有宽阔的心胸，认真去理解每一个学生的想法、感受和行为。
七、霸道心性。
批评学生时不要强行规定学生的思想和行为，也不应该批评时把学生变成被批评对象。
与学生的互动应是相互尊重、平等谈判的过程。
八、短视心性。
批评学生时不要只看到短期的结果，忽略了长期发展、成长的因素。
教师应通过全局性的思考，对学生的发展做到全面规划，使其全面地发展。
九、徇私心性。
批评学生时不要偏袒个别学生，以个人偏好、个人关系来评价学生。
教师应该以公正、客观为评价标准，摒弃徇私情感。
十、逆反心性。
批评学生时不要在过程中夸大自己的权威性，强化自己的地位，也不应该批评时表现出过度的紧张和焦虑。
关键是教师要有耐心、耐心地了解、接受和引导每一个学生。
在批评学生时，我们需要的是客观、公正的态度，认真地了解每一个学生的特点和潜力，通过适当的引导和激励，帮助学生克服自己的不足，达到全面发展的目的。
惩罚孩子最正确的10个方法
惩罚孩子最正确的10个方法惩罚孩子是为了教导他们什么是正确和错误行为的，以及培养良好的习惯和价值观。
然而，孩子的惩罚应该是建立在爱、理解和教育之上的，而不是严酷或伤害。
以下是10个正确的方法来惩罚孩子。
1.清晰的规则和期望：确保家庭中所有成员都理解规则和期望。
规则应该明确、简洁，并且与孩子的年龄相适应。
这样，当违反规则时，孩子会明确知道其行为是错误的。
2.有效的沟通和解释：当孩子犯错时，与他们坐下来进行有效的沟通，并解释他们所犯的错误。
这将帮助他们明白为什么他们的行为是错误的，并能激发他们的反思。
3.引导他们找出解决问题的方法：鼓励孩子思考并找出改正错误行为的方法。
这将帮助他们养成独立解决问题和承担责任的能力。
4.自然后果：让孩子经历由他们的行为带来的自然后果。
例如，如果他们破坏了自己的玩具，就让他们意识到自己失去了玩具，需要自己承担后果。
5.奖惩相结合：除了惩罚，也要给予孩子适当的奖励。
奖励可以是物质上的，如小礼物，也可以是鼓励和赞扬。
6.限制特权：如果孩子违反了规则，可以暂时限制一些特权，如取消一些活动、电子产品的使用时间或外出聚会等。
这样的惩罚会引起孩子对自身行为的反思。
7.设定适当的时间限制：当孩子犯错时，可以设置一定的时间限制，让他们反省自己的错误，并思考自己的行为。
8.心理罚：有时候并不需要外在的惩罚，心理罚也是有效的。
例如，让孩子为自己的错误行为感到内疚或自责。
9.亲自榜样：作为父母或监护人，要以身作则，并展示正确的行为。
孩子往往通过模仿成人行为来学习，所以我们应该成为他们良好行为的榜样。
10.给予爱和支持：即使在惩罚孩子时，也不能忽视给予他们亲爱和支持。
用爱心和理解来引导和教育孩子，让他们知道你是爱他们的，并帮助他们意识到自己的错误。
最重要的是，我们要明白惩罚只是一种手段，目的是为了教育孩子，而不是伤害他们。
在实施惩罚之前，我们应该冷静下来，通过理性的方式处理问题，确保所采取的措施是公正和合适的。
批评表扬孩子的“十要点”
批评表扬孩子的“十要点”本文发表在《家庭健康-医学科普》2003年第5期批评表扬是促进孩子发展的有力手段，但是并不是所有的批评和表扬都能促进孩子的发展的，只有科学合理的批评和表扬才能促进孩子更好地发展。
那么，为了更好地促进孩子的发展，父母在批评和表扬孩子时应注意些什么呢？1、批评表扬要及时。
孩子的良好行为一旦发生，要及时肯定，时间越早，效果越好。
对于幼小的孩子所犯的错误，亦应及时加以批评教育，因为早上发生的事情等到晚上孩子早就忘记了，如果此时你再批评他，他会觉得莫明其妙。
2、要让孩子知道为什么受批评或表扬的原因。
如孩子帮妈妈洗碗后，妈妈可以这样说：“妈妈今天很累，你能帮妈妈洗碗，妈妈可以休息一下了，真好！”，而不要笼统地说：“宝贝，你今天真乖！”。
批评孩子时要告诉孩子他错在哪里，今后注意些什么，而不应简单地惩罚孩子了事，因为那样孩子既不知道错在哪里，也不知道今后应该如何去做。
3、以表扬为主，批评为辅。
要多看到孩子的优点，要多看到孩子的进步，要多给孩子以肯定式的评价，要鼓励孩子把自己的优点发扬光大，这样有利于孩子不断地进步，而不要总是盯着孩子的缺点不放，更不要认为只有孩子把所有的缺点改正完了才是好孩子，有缺点的孩子也可以是好孩子，真正没有缺点的孩子是不存在的。
4、不要用事先许诺的物质奖励来激励孩子。
有的父母在教育孩子的过程中，有时为了让孩子听从要求往往会采用事先许诺的物质奖励来调动孩子的积极性。
如，每擦一次桌子，就给孩子1元钱，一般来说，孩子的积极性会很高，但一旦不给孩子钱，孩子就不再去擦桌子。
因此，虽然父母的目的是培养孩子的劳动习惯，但事先许诺的物质奖励激发的是孩子对物质的追求，并不利于孩子良好习惯的形成。
用事先许诺的物质奖励来激发孩子，无异于贿赂孩子，让孩子变得非常功利，而达不到预期的教育目的。
5、不要挖苦嘲笑孩子，如不能对孩子说“傻瓜”、“笨蛋”、“亏你想得出这么愚蠢的办法，你可真聪明”等，因为这些伤害性语言会严重打击孩子的自尊心。
批评学生有“十性”
批评学生有“十性”批评学生是一项艰巨的任务，需要教师有足够的经验和能力。
在批评学生时，教师需要考虑到学生的情感和心理，以及能让他们改正错误的适当方式。
在批评学生时，教师需要采取一些策略，例如使用十性法。
“十性法”是一种批评学生的方法，也可以称为“十种批评”。
这些“十种批评”包括：严肃、温和、客观、合理、具体、公正、耐心、深刻、迅速和宽容。
首先，教师需要通过严肃的态度和语言来批评学生的行为和作业。
严肃地面对行为和作业上的错误，能够让学生看到问题的严重性，并意识到自己的行为是不可取的。
其次，教师需要温和地指导学生改正错误。
温和的语言、温暖的态度能够让学生感受到教师的关爱和呵护，从而更容易接受批评，并积极采取行动来改正错误。
第三，在批评学生时，教师需要用客观的语言来描述学生的错误和缺点。
客观地分析问题，说明错误的原因，并提供解决方法，可以让学生更容易理解和接受批评。
第四，教师需要合理地解释为什么要批评学生。
合理的解释能够给学生更多的信心和动力来改善他们的行为和作业。
第五，教师需要具体地指出学生的问题和错误。
具体地描述学生的错误并意识到问题的具体性质能够让学生更容易理解错误并想出解决方法。
第六，批评学生要公正，不因为情感或其他原因去左右自己的想法。
公正的态度能够建立起学生的信任和尊重，使学生更愿意听取教师的指导。
第七，批评学生需要耐心。
当学生不听或不理解教师时，教师需要耐心地从不同角度为他们解释，直到他们完全明白。
第八，批评学生要深刻。
教师需要通过对学生的批评来揭示他们隐藏的问题和长期的缺点。
这能够帮助学生更好地改正错误和进步。
第九，批评学生要迅速。
快速地批评学生错误能避免问题恶化，并将问题及时纠正。
第十，学生的缺点和错误是每个人都会有的，教师要有宽容的心态。
实施宽容的心态能让学生感受到自己有机会再次成长。
总之，“十性法”不仅适用于教育领域，也适用于家庭和工作环境。
学习“十性法”，能够让我们更好地正确批评错误，之后改善行为和成为更好的人。
批评孩子的技巧心得
批评孩子的技巧心得
1. 理性的沟通方式：批评孩子时一定要冷静理性，用温和的声音和措辞，不要在情绪激动时说出冒犯的话语。
2. 关注行为不是人格：批评时关注的是孩子的行为或是某一次的错误，而不是批评孩子的人格。
3. 赞扬孩子的优点：在批评孩子时，可以放弃原则，让孩子心平气和，这样可以使孩子更容易接受你的批评。
4. 公平的批评方式：在批评孩子之前一定要进行客观分析，不要偏袒一方，采取公正、客观的批评方式。
5. 建议孩子改进的方法：在批评时，不仅要指出孩子的错误，更要告诉孩子应该怎样改正，以便孩子能够从错误中得到教训。
6. 维护自己的形象：在批评孩子时，最好百分之百的正确，这对于孩子的发展也有益处。
7. 说出自己的感觉：在批评孩子时，可以表达自己的感受，如“我感到很生气”，让孩子明白自己的行为会对别人造成的影响。
8. 尊重孩子的私人空间：在批评时一定要尊重孩子的私人空间，给孩子足够的自由空间，不要过于干涉孩子的生活。
家长批评孩子的十大技巧
家长批评孩子的十大技巧批评孩子一定要让孩子做到心服口服，这样才能达到教育孩子的目的。
所以批评孩子时一定要讲究方法，要注意以下几点：1、通常我们批评孩子时总是声色俱厉，如临大敌，在这种情况下孩子容易受到伤害。
所以我们不如换一副表情，比如我们可以用凝重表情、严肃的表情来显示我们对待孩子的错误的态度，语调也大可不必高八度，相反可以比平常的声音更低沉一些，缓慢地如谈心般地指出孩子的错误，并注意用眼睛一直看着孩子的眼睛。
2、批评孩子一定要客观，实事求事，就事论事。
告诉孩子他犯了什么样的错误，帮助他分析犯错误的原因，所犯错误会带来什么样的后果，父母的感受如何等，千万不要夸大孩子的错误，比如孩子有几次把屋里弄得很乱，批评孩子时就不能说孩子总是把屋子弄得很乱。
3、有的家长批评孩子时唠唠叼叼说个不停，却说不到要点上，尽说一些废话和孩子反感的话，引起孩子的逆反心理，孩子于是索性左耳进右耳出。
所以批评的话不在多，要言简意赅，恰到好处。
4、不要给孩子下结论，贴标签。
如不要因孩子做错了一件事，就给孩子下结论说孩子笨。
因为孩子爱睡懒觉就说孩子懒。
5、不要当众批评孩子。
不要在公共场合和孩子的朋友面前批评孩子，要给孩子留面子。
批评最好在只有两个人的时候进行。
6、父母对待孩子犯错误的态度要一致，如果父母的看法都不能统一，孩子就更不能有一个明确的认识。
7、不要翻旧帐，不要因为孩子这次的错误而把孩子过去的所有错事重新数落一遍，这样会让孩子反感，觉得自己只要犯了错误，就永远无法摆脱，既然摆不脱，改又有何用。
8、批评结束后不要仍长时间板着面孔，比如有的家长会因为孩子犯了某一错误好几天不同孩子说话，或者好几天对孩子态度不好。
这样会使孩子的心灵感到压抑和沉重，不利于孩子身心健康成长。
9、平时在本着多表扬少批评的原则，该表扬的时候表扬，该批评的时候批评，孩子会觉得父母是公正的，如果只批评不表扬，孩子会因你只看到他的缺点看不到他的优点而不满，从而不愿意接受批评。
批评孩子的十种艺术
批评孩子的十种艺术
1、最好单独进行，勿使孩子当众丢脸，伤害心灵。
2、批评前，先表扬一些优点，用优点消灭缺点，孩子乐于接受。
3、对事不对人，勿过分强调孩子的过失，重点应放在如何改上。
4、态度要和善，用词可严但不能说脏话；声音可高但不能大喊大叫；应庄重但不可失态，切勿盛气呵斥，咄咄逼人。
5、简明扼要，抓住要害，严肃指出错误，不要说个没完，唠叨不止。
6、一旦有错，及时批评，日后多提醒，防患于未然。
7、批评时全家意见要统一，但不要七嘴八舌一块训斥，孩子有悔改意时就要原谅，鼓励其上进，坚持耐心说服，不可多次责备。
8、要根据孩子不同性格采取不同的方式：性格外向的孩子受责备后会产生羞愧、痛苦但很快就会恢复常态；而性格内向、胆小敏感的孩子受到责备后会产生失望、压抑的情绪，批评时对他们尤其要注意态度温和，语气婉转，否则，就会造成孩子对父母的疏远、反抗。
9、批评应从爱护孩子，提高其品德的愿望开始，以信任孩子能改正错误的态度结束。
10、成功的批评应达到让孩子明辨是非，内化为自我批评和激励的目的。
批评孩子要掌握的10个要点
（1）批评自尊心强的孩子最好是单独进行，不要让孩子当众丢脸，不要伤害孩子幼小的心灵。
（2）批评的重点只对事不对人，不要过分强调孩子的过失，重点应该放在如何改正上。
（3）批评前，先说说他的一些优点，这样，孩子对大人的批评会心悦诚服，更易于接受。
（4）父母批评孩子时，态度要和善，切勿居高临下，咄咄逼人，使孩子产生反抗心理。
（5）父母批评孩子时切不可罗嗦，应简单明了，简明扼要，对错误的要害，严肃认真进行教育。
（6）孩子的同一错误，绝不可因为父母亲情绪的关系，时而批评，时而放任，这样会使幼儿难辨是非。
（7）孩子一旦有错，要立即批评纠正。
如果错误发生已久，再进行批评，孩子会觉得莫名其妙。
（8）不要以为一次批评，孩子就会彻底改正。
如果孩子有重犯要坚持耐心说服教育。
（9）只要孩子领会了批评的意思而又有悔改之意，就要原谅他，终止这次批评。
（10）每次批评都应该以爱护孩子、培养孩子良好的行为为出发点，并充分相信孩子能改正错误。
批评学生有“十性”
批评学生有“十性”批评是一种育人的手段，运用得当可促人警醒。
批评的目的在于帮助学生明辨是非，认识错误，进而转化成学生自觉的“自我教育”行为，主动完善自我。
但在个别教师那里它却成了一把伤害学生心灵、破坏教育基础的“双刃剑”：或出口带脏，用语不检;或疾言厉色、讽刺挖苦;或盛气凌人、以上压下。
这势必给学生心灵造成难以愈合的创伤，影响学生的健康成长，拉大师生心理距离，增加教育难度。
因此，批评学生不能随心所欲，要使之转化成学生具有长效功能的“自我教育”行为。
一、客观性批评学生应首先立足于客观，先做一番调查研究，根据客观情况、犯错误的程度，摆事实、讲道理，以理服人。
若没有真凭实据，仅凭道听途说，轻信“小报告”，甚至主观臆测，就容易激化矛盾。
比如同样是打架，有的是先动手，有的是被打后还手;有的是见义勇为，有的是以强凌弱;有的是打架成性，有的是偶尔为之，要分辨轻重，不能以“一个巴掌拍不响”而一概论之。
要注意倾听学生的申辩，用民主、平等、朋友式的态度与学生交换意见，弄清事情原委，在了解客观情况的基础上提出解决办法。
二、公正性在学生眼里教师是真理的化身，正义的使者，学生之间出现问题和矛盾时，一般都希望教师能一碗水端平、公平合理地解决问题。
批评学生要一视同仁，不受学生的学习成绩、家庭背景、社会关系等因素所左右。
要像爱护优生那样爱护后进生，像挑剔后进生那样挑剔优生。
个别教师奉行“一俊遮百丑”，只要学习成绩好，其他方面的问题就睁一只眼闭一只眼，而对犯同一错误的后进生则决不轻饶。
这不仅无助于后进生的转化，反而会助长优生的不良习气，导致优生不优。
三、明确性批评学生应注意提出明确的建议和意见。
有人在批评学生时喜欢使用一些泛泛的言辞，如“你太不用功了”“你就是反应迟钝”等，这种不明确的批评犹如放空炮。
“不用功”听起来含混不清，学生需要知道的是“在什么方面用功”;而“反应迟钝”本身就包含着问题，反应多快才算不迟钝？正确的方法应是切中要害地批评，并细心帮助学生分析错误的原因所在，提出具体的建议和意见，共同制定改进措施。
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（5）父母批评孩子时切不可罗嗦， 应简单明了，简明扼要，对错误 的要害，严肃认真进行教育。
（6）孩子的同一错误，绝不可因 为父母亲情绪的关系，时而批评， 时而放任，这样会使幼儿难辨是 非。
（7）孩子一旦有错，要立即批 评纠正。如果错误发生已久，再 进行批评，孩子会觉得莫名其妙。
（8）不要以为一次批评，孩子就 会彻底改正。如果孩子有重犯要 坚持耐心说服教育。
（9）只要孩子领会了批评的意 思而又有悔改之意，就要原谅他， 终止这次批评。
（10）每次批评都应该以爱护孩 子、培养孩子良好的行为为出发 点，并充分相信孩子能改正错误。
批评孩子要掌握的10个要点源自（1）批评自尊心强的孩子最好是 单独进行，不要让孩子当众丢脸， 不要伤害孩子幼小的心灵。
（2）批评的重点只对事不对人， 不要过分强调孩子的过失，重点 应该放在如何改正上。
（3）批评前，先说说他的一些 优点，这样，孩子对大人的批评 会心悦诚服，更易于接受。
（4）父母批评孩子时，态度要 和善，切勿居高临下，咄咄逼人， 使孩子产生反抗心理。