《学习伴我成长》教学设计

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学习伴我成长(教案)

学习伴我成长一、教学目标1. 让学生认识到学习的重要性，激发他们的学习兴趣。

3. 引导学生学会与人合作学习，培养团队精神。

4. 提高学生的综合素质，使他们在德、智、体、美等方面全面发展。

二、教学内容1. 学习的重要性3. 自主学习与团队合作4. 学习方法的探讨5. 学习成果的展示与评价三、教学方法2. 案例分析法：分析成功学习者的案例，让学生从中得到启示。

3. 讨论法：组织学生就学习中的问题进行讨论，培养他们的自主思考能力。

4. 实践法：让学生在实际学习中运用所学的方法和技巧，提高学习效果。

四、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考学习的重要性。

3. 案例分析：分析成功学习者的案例，让学生从中得到启示。

4. 小组讨论：组织学生就学习中的问题进行讨论，培养他们的自主思考能力。

5. 实践练习：让学生在实际学习中运用所学的方法和技巧，提高学习效果。

6. 总结与反馈：对学生的学习情况进行总结，给予反馈和建议。

五、教学评价1. 学生自评：让学生对自己的学习情况进行评价，反思自己的学习方法和效果。

2. 同伴评价：让学生互相评价，从中了解自己的优点和不足。

3. 教师评价：对学生的学习成果进行评价，给予鼓励和指导。

4. 学习成果展示：组织学生展示自己的学习成果，提高他们的自信心和成就感。

六、教学活动设计1. 学习重要性感知：通过问卷调查、访谈等方式了解学生对学习重要性的认识，以此作为教学的起点。

2. 优秀学习者案例分享：邀请校内外优秀学生分享他们的学习经验和方法，激发学生的学习兴趣。

4. 学习方法工作坊：开展学习方法讲座或工作坊，教授学生有效的学习技巧。

5. 小组合作学习实践：组织学生进行小组合作项目，培养团队合作能力和交流沟通能力。

七、教学资源准备1. 学习重要性相关资料：收集关于学习重要性的文献、案例、视频等资源。

2. 优秀学习者案例：整理校内外的优秀学习者案例，准备分享材料。

3. 学习方法资料：准备学习方法的相关书籍、文章、在线资源等。

三年级上册道德与法治《学习伴我成长》教学设计与反思

学生讨论交流，教师指名回答。
2.那么同学们看一看书中的“交流园”，仔细观察每一幅图画，给大家说一说画面内容。
集体交流汇报。
3.那么你在学习中都获得了哪些本领呢？谁能给大家说一说。
学生汇报。
4.提问：我们小孩子需要学习，那么大人是否还需要学习呢？教师指导学生观察教材第4、5页的内容回答问题。学生汇报。
学生讨论交流，全班汇报。教师适当启发。
2.“交流园”
教师：说说你的哪些本领是从“做”中学来的？
学生思考，全班汇报。
三、课堂总结
这节课你的收获是什么？
学习没有终点。我们终生都需要学习，即使离开了学校，也要不断地学习，不断地充实自己。只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。
四、扩展训练
回家问问自己的父母，小时候怎样学说话的？怎样学走路的？
教学反思
本课是部编《道德与法治》三年级上册教材第一单元要意义。
三年级的小学生经过两年的学校生活，已经积累了一些学习经验，在老师和家长的帮助下初步形成了一些好的学习习惯，这为进步提升学习能力奠定了基础。但是，升入三年级后，随着课程内容的加深、学习任务不断加重、学习难度逐渐加大，学生面临的学习烦恼的小学生处于具体运算阶段。这是思维发展中最艰难的一个阶段，孩子们刚刚由具体形象思维向抽象逻辑思维发展，发展的程度也不平衡。这一时期若不注意引导，有的孩子可能会对学习产生抵触情绪，甚至厌学，这就是为什么此阶段学生的学习容易出现两极分化现象。
这节课，做到了教师和学生、学生和学生之间的交流始终洋溢着一种平等、和谐的氛围，因为我创设了一个人人参与的学习交流的氛围，每个孩子都积极参与，每个孩子在教学中都始终洋溢着积极参与的热情。本节课，教师的教和学生的学始终有效融为一体。学生的交流没有流于形式，参与面广，几乎每个孩子都参与了课堂发言，而且孩子们也是有感而发。

三年级道德与法治上册部编版《学习伴我成长》第一课时教学设计

三年级道德与法治上册部编版《学习伴我成长》第一课时教学设计一. 教材分析《学习伴我成长》是三年级道德与法治上册部编版的一篇重要课文，主要讲述了学习的重要性以及学习如何伴随着我们的成长。

课文通过生动的案例和有趣的故事，引导学生认识学习的重要性，培养他们热爱学习、主动学习的意识。

教材内容丰富，贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣，培养他们的道德素养和法治意识。

二. 学情分析三年级的学生正处于小学阶段的关键时期，他们逐渐开始形成自己的价值观和行为准则。

这个阶段的学生好奇心强，求知欲旺盛，但同时也很容易受到外界因素的干扰，注意力不集中。

针对这一特点，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动，从而提高他们的学习效果。

三. 教学目标1.知识目标：让学生了解学习的重要性，认识到学习伴随着我们的成长。

2.能力目标：培养学生热爱学习、主动学习的意识，提高他们的道德素养和法治意识。

3.情感目标：让学生感受到学习带来的快乐，树立自信，勇于面对困难。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识到学习的重要性，培养他们热爱学习、主动学习的意识。

2.难点：如何引导学生树立正确的价值观，养成良好的学习习惯。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的场景，让学生身临其境，激发他们的学习兴趣。

2.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养他们的表达能力和合作精神。

3.案例分析法：通过分析典型病例，让学生深入了解学习的重要性。

4.游戏教学法：运用趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

六. 教学准备1.准备相关案例和故事，以便在课堂上进行分享和讨论。

2.准备课件和教学素材，以便进行生动的教学展示。

3.准备课堂活动所需的游戏道具和奖品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活中学习场景，引导学生谈论自己对学习的认识，从而引出本课的主题。

2.呈现（10分钟）讲述一个关于学习的重要性的故事，让学生从中体会到学习对我们的成长的重要性。

三年级道德与法治《学习伴我成长》教学设计

1.《学习伴我成长》（第一课时）教学设计一、教学目标1.知道人的成长离不开学习，每个人都是在学习中成长起来的。

2.懂得学无止境，人应该不断地学习，初步具有终身学习的意识。

二、教学重点知道人的成长离不开学习，每个人都是在学习中成长起来的。

三、教学难点懂得学无止境，人应该不断地学习，初步具有终身学习的意识。

四、教学准备小海螺课件五、教学过程（一）谈话导入从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习，我们追寻成长的脚步，回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。

（二）活动一：追寻成长的脚步1.师：小时候我们是怎么学会走路和说话的？请同学来说一说自己当时学习走路、学说话或者其他本领的情形吧！第24页交流园图1学说话生1：妈妈说我刚会说话的时候冒出的第一个词语是“妈妈”，妈妈听到以后可开心啦！妈妈说小宝宝学说话的途径就是靠不停地听和模仿身边人说话。

图2学走路生2：我爸爸说我刚学走路的时候，自己就扶着沙发站起来，慢慢地移动，到小区楼下玩的时候，爸爸就弯腰扶着我慢慢学着走，刚开始走不稳还会摔跤呢！图3学整理生3：奶奶说我从小就是乖宝宝，每次玩耍后，都会和奶奶一起，学习将散落一地的玩具收拾好。

2.师：这可真有趣！那我们小时候除了学会这些本领，还学了哪些本领呢？图4/5 学跳舞、学做手工生4：在幼儿园我就学跳舞、学做手工，还学画画。

生5：我学着搭积木，能搭出很多造型。

生6：我学会了叠衣服、浇花和收拾玩具。

3.师：感谢大家的分享！这些本领都是在不断学习中获得的。

那什么是学习呢？“学”是对不知道的东西接纳的过程，是知新；“习”是不断重复，是温故。

所以“学习”最初就是一个人不断自我完善的过程。

4.梳理小结：看来，我们从出生到现在，每一步成长都离不开学习。

只有通过不断地学习，才有了很多本领。

（三）活动二：学本领，促成长1.师：自从上小学后，我们又学会了哪些新本领呢？图6学礼仪生7：我学会了礼貌用语，做一个有礼貌的孩子。

图7学写字生8：上学后，老师教我写字，从练习笔画到现在我会写很多字了。

三年级道德与法治上册部编版《学习伴我成长》第1课时教学设计

三年级道德与法治上册部编版《学习伴我成长》第1课时教学设计一. 教材分析《学习伴我成长》是三年级道德与法治上册部编版教材的第一课时，主要围绕“学习”这一主题，让学生认识到学习的重要性，培养他们热爱学习、主动学习的意识。

教材内容丰富，包括学习的重要性、如何学会学习、学习的方法和技巧等，旨在引导学生养成良好的学习习惯，提高他们的学习能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的学习基础，但部分学生可能对学习缺乏兴趣，学习主动性不足。

在学习过程中，他们需要教师的引导和鼓励，以培养良好的学习习惯和态度。

此外，学生之间的学习能力存在差异，教师应关注个体差异，给予不同程度的学生适当的指导。

三. 教学目标1.让学生认识到学习的重要性，树立正确的学习观念。

2.培养学生热爱学习、主动学习的意识。

3.引导学生掌握学习的方法和技巧，提高学习能力。

4.培养学生良好的学习习惯，养成良好的学习态度。

四. 教学重难点1.让学生理解学习的重要性，树立正确的学习观念。

2.培养学生热爱学习、主动学习的意识。

3.引导学生掌握学习的方法和技巧。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受学习的重要性，培养学生的学习兴趣。

2.讨论法：学生进行小组讨论，分享学习方法和经验，提高学生的合作能力。

3.示范法：教师以身作则，展示良好的学习习惯和方法，引导学生模仿。

4.激励法：及时表扬和鼓励学生，激发他们的学习积极性。

六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。

2.教学多媒体设备。

3.学生分组名单。

4.教学卡片、奖品等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频，展示一些关于学习的名言警句，引导学生思考学习的重要性。

如：“学如逆水行舟，不进则退。

”让学生分享自己的学习感悟。

2.呈现（10分钟）教师通过讲解、展示课件等方式，向学生阐述学习的重要性，让学生认识到学习对个人成长的意义。

同时，引导学生反思自己的学习态度和行为，找出需要改进的地方。

人教版《道德与法治》七年级上册21学习伴成长教学设计共3篇

过渡：每年的4月23日：世界读书日，专门设一个读书日，说明什么？2、理解学习的意义（1）多媒体出示莫言的故事，思考：学习给莫言带来了什么？答：学习，让他面前的世界变得更广阔，更精彩，能够体验不同的生活方式，提升了他的能力和智慧，学习，让他有更充实的生活。

（2）多媒体出示李克强总理的学习经历，思考：李克强总理的经历说明了什么？答：学习就是给生命添加养料。

（3）阅读教材18—19页毛泽东主席的故事，思考：毛泽东主席的学习经历说明了什么？答：学习点亮内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。

（4）知识总结提问：根据上面的分析，你认为学习的意义是什么?四、课堂小结，布置作业。

课堂小结本节课，我们主要学习了。

我懂得了。

布置作业必做题选做题板书设计教学反思学习新天地第1课时学习伴成长【教学目标】情感、态度、价值观目标：体会学习的意义，明确学习对于自我成长、增益他人、服务社会的意义，增强社会责任感，生成学习的内动力；在学习过程中，自觉运用多元学习、自主学习、终身学习的学习方式。

能力目标：培养学生分析材料、提炼观点的能力。

知识目标：知道学习不仅是知识的学习，还包括各种能力的培养；学习不仅是在学校的学习，更是全感官、主动的学习；学习没有终点，需要终生学习。

【重点难点】重点：打开学习之窗难点：学习点亮生命【教法学法】以体验式、案例式、启发式教学为主，自主学习、合作探究【导与学过程】一、导入新课方式一：视频导入（见课件）播放动画《菲菲学飞》，引导学生通过菲菲学飞的经历，谈谈自己的感悟，（毛毛教，老师教，重要的自己要不断练习）教师总结学生的感悟，导入新课。

方式二：情境导入设置问题情境：，课件展示繁体的“学习”，你认识这两个字吗？途中①--⑦代表着什么？引导学生思考，可以讨论，然后回答问题，教师总结导入新课。

二、问题导学基本要求：快速阅读教材正文部分，思考下列问题，并用铅笔在教材上划出问题要点。

（1）什么是学习?（2）通过学习你收获了什么？（3）学习要有什么样的态度呢？为什么要终身学习？（4）学习对于自己，对于社会有什么意义呢？三、探究平台探究（一）打开学习之窗1.各抒己见：什么是学习？你经历的学习有哪些？参考答案：学习是我们的主要任务，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。

部编道德与法治三上第1课《学习伴我成长》(第二课时) 教学设计

部编道德与法治三上第1课《学习伴我成长》（第二课时）教学设计一. 教材分析《学习伴我成长》是部编道德与法治三年级上册第一单元第二课时的内容。

本节课的主要内容有三个方面：一是正确认识学习，体会学习的重要性；二是学会学习，享受学习，感受学习的快乐；三是养成良好的学习习惯，讲究学习方法。

教材通过生动的案例、有趣的活动和富有启发性的问题，引导学生认识学习的重要性，掌握科学的学习方法，培养良好的学习习惯。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的学习经验，对学习有了一定的认识。

但部分学生可能对学习的兴趣不高，学习主动性不足，学习方法欠佳，学习习惯有待提高。

此外，学生的个体差异较大，学习基础和学习能力各有不同。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的不同需求，采用多种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，引导他们掌握科学的学习方法，培养良好的学习习惯。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解学习的重要性，认识学习对个人成长的意义；引导学生掌握科学的学习方法，学会合理安排学习时间，养成良好的学习习惯。

2.过程与方法：通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，培养学生主动学习的能力，提高学习效率。

3.情感态度与价值观：激发学生对学习的兴趣，体验学习的快乐，树立自信心，培养积极向上的学习态度。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识到学习的重要性，学会合理安排学习时间，养成良好的学习习惯。

2.教学难点：引导学生掌握科学的学习方法，提高学习效率。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受学习的重要性，认识学习的方法和技巧。

2.互动教学法：采用小组讨论、问答、游戏等形式，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习积极性。

3.案例教学法：通过分析典型案例，让学生了解和学习优秀学生的学习方法和经验。

4.实践教学法：让学生在课堂实践中学会合理安排学习时间，养成良好的学习习惯。

六. 教学准备1.准备相关教学案例、素材和活动材料。

学习伴我成长第一课时(教学设计)全国通用三年级上册综合实践活动

学习伴我成长第一课时（教学设计）全国通用三年级上册综合实践活动一、教学目标1. 让学生了解学习的重要性，认识到学习是伴随自己成长的过程。

2. 培养学生主动学习、积极探究的学习习惯。

3. 培养学生合作交流、分享成果的能力。

4. 培养学生自我反思、不断进步的学习态度。

二、教学内容1. 学习的意义：让学生明白学习是为了让自己不断进步、不断成长。

2. 学习的方法：引导学生掌握适合自己的学习方法，提高学习效率。

3. 学习的态度：培养学生积极主动、认真负责的学习态度。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识到学习的重要性，学会主动学习、合作交流。

2. 教学难点：培养学生自我反思、不断进步的学习态度。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、黑板、粉笔等。

2. 学具：笔记本、文具盒、书籍等。

五、教学过程1. 导入：通过一个生动的故事或实例，引发学生对学习的思考，激发学习兴趣。

2. 新课内容：讲解学习的意义、方法和态度，结合实例进行分析，让学生深入理解。

3. 活动环节：组织学生进行小组讨论、分享学习心得，培养学生的合作交流和表达能力。

5. 课后作业：布置与课堂内容相关的作业，让学生在实践中巩固所学知识。

六、板书设计1. 学习伴我成长2. 副第一课时3. 教学目标4. 教学内容5. 教学重点与难点6. 教学过程七、作业设计1. 让学生结合自己的学习经历，写一篇关于“学习伴我成长”的感悟文章。

2. 让学生制定一个适合自己的学习计划，提高学习效率。

八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学质量。

2. 教师要关注学生的学习进步，及时给予鼓励和指导，帮助学生树立自信心。

重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教学设计的核心部分，直接关系到学生对知识的掌握程度和教学目标的实现。

因此，教师需要精心设计教学过程，确保教学内容有序、有效地传递给学生，同时激发学生的学习兴趣和参与度。

一、导入环节的详细补充和说明1. 故事导入：选择一个与学习相关的故事，通过讲述故事的方式，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

统编版(2024)小学道德与法治三年级上册《学习伴我成长》教学设计及反思

统编版（2024）小学道德与法治三年级上册《学习伴我成长》教学设计及反思一、教材分析1.教材概述《学习伴我成长》是统编版（2024）小学道德与法治三年级上册第一单元《做学习的主人》中的开篇课文。

本课通过引导学生认识到学习的多样性和重要性，旨在帮助学生树立正确的学习观念，理解学习不仅限于课堂和书本，而是贯穿于生活的方方面面，伴随个人的成长与发展。

2.教材编排特点单元主题鲜明：本课作为第一单元的第一课，以“学习伴我成长”为主题，为后续课程如“我学习，我快乐”和“做学习的主人”奠定了情感与认知基础。

内容贴近生活：教材通过具体的生活实例，如学说话、学走路、学礼仪等，展示学习在日常生活中的重要性，使学生感受到学习的无处不在。

注重体验与感悟：通过活动、讨论和分享等形式，鼓励学生参与其中，亲身体验学习的乐趣和成就感，从而加深对学习重要性的理解。

二、教学目标1.情感态度与价值观目标明白学习对一个人成长的重要意义，树立正确的学习观。

体验到学习的乐趣，激发对学习的热爱和兴趣。

2.能力与方法目标初步掌握调查和整理信息的能力，培养自主学习和合作学习的能力。

认识到学习途径的多样性，学会从多种渠道获取知识。

3.知识目标知道人的成长离不开学习，每个人都是在学习中成长起来的。

理解并认同“活到老，学到老”的终身学习观念。

三、教学重难点1.教学重点明白学习对一个人成长的重要意义，树立正确的学习观。

体验并认同学习的多样性和乐趣，树立终身学习的意识。

2.教学难点引导学生理解并接受“学习不仅仅是为了考试和升学”的观念，而是为了更好地适应社会和实现个人价值。

帮助学生认识到学习的持续性和终身性，初步树立终身学习的意识。

四、学情分析1.学生基础经过两年的道德与法治课程学习，三年级学生已经具备了一定的道德认知和学习能力。

他们对学习有一定的认识，但大多停留在表面，尚未形成深入的理解和系统的学习观念。

2.认知特点三年级学生正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，对事物的理解需要借助具体的生活实例和情境。

《学习伴我成长》精品教案

学习伴我成长精品教案一、教学目标1.了解自己的学习风格和学习习惯。

2.掌握有效的学习方法，提高学习成绩。

3.学习自我调节，建立自信心，并培养良好的心态。

二、教学准备1.教师准备：教师需准备一份学习方法课件，以及提前准备好需要进行讲解的知识点。

2.学生准备：学生需准备好笔记本，用于教师的知识点讲解和自主思考使用，另外也需准备好自己的读书笔记等。

三、教学内容及方法1.学习风格和学习习惯1.对学习风格和学习习惯进行简单介绍。

2.让学生自己思考自己的学习风格和学习习惯，以便更好地了解需要优化的方向。

3.教师简要讲解如何优化自己的学习风格和学习习惯，并且为学生提供可供参考的学习方法和技巧。

2.学习方法1.针对不同学科的学习方法进行讲解，包括但不限于如何记忆、如何总结、思考以及如何用记录的方式加深对重点知识的理解，通过具体的案例来帮助学生得到更加清晰具体的指导和启示。

2.通过学生的实际操作，让他们更好地领会所讲知识。

3.自我调节和心态的培养1.简要介绍情绪的影响和如何正确调节自己的情绪，保持良好的心态，并对通常遇到的常见学习困难进行分析。

2.教师通过学生的实际案例分享，让学生对问题的解决方案得到更深刻的理解和思考。

四、教学评价1.通过让学生调查自己的学习风格和习惯，根据问卷调查结果总结出观点和措施。

2.对学生的笔记、作业和课程表现进行评估，针对不同表现，及时反馈，帮助学生更好地改进自己的学习策略。

五、教学总结1.课程回顾：通过对自己学习风格和学习习惯的重新了解和优化，以及学习方法的掌握，提升自己的学习效率，并在自我调节和心态的培养中去构建自己的学习成长路径。

2.课程展望：同学们可以在学习中逐渐发掘和完善自己的学习方法，展现自己的学习习惯和风格，学习成绩稳步提升，并在成长过程中成为真正的自我管理者，实现成长旅程。

部编道德与法治三上第1课《学习伴我成长》(第一课时)教学设计

部编道德与法治三上第1课《学习伴我成长》（第一课时）教学设计一. 教材分析《学习伴我成长》是部编道德与法治三上第1课时的内容，本课旨在让学生认识到学习的重要性，培养学生的学习兴趣和学习习惯，让学生学会学习的方法，明白学习是一种伴随成长的过程。

教材通过生动的案例、有趣的活动，引导学生思考学习的重要性，帮助学生建立起积极的学习态度。

二. 学情分析学生在进入三年级后，学习任务逐渐加重，学习压力也相应增大。

在学习过程中，部分学生可能会出现学习动力不足、学习方法不当等问题。

因此，在进行本课教学时，需要关注学生的心理状态，引导学生正确看待学习，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，帮助学生掌握学习方法。

三. 教学目标1.让学生认识到学习的重要性，培养学生的学习兴趣和学习习惯。

2.引导学生学会学习的方法，提高学生的学习能力。

3.帮助学生建立起积极的学习态度，明白学习是一种伴随成长的过程。

四. 教学重难点1.让学生认识到学习的重要性。

2.培养学生积极的学习态度。

3.引导学生掌握学习的方法。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的情境，让学生在情境中体验学习的重要性。

2.互动教学法：通过教师与学生、学生与学生之间的互动，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯。

3.案例教学法：通过分析典型案例，让学生明白学习的方法和技巧。

六. 教学准备1.准备相关的教学案例和素材。

2.准备教学PPT，设计好相关的教学环节。

3.准备课堂活动所需的学习单和相关材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些学生的学习场景，如课堂上的认真听讲、课后的认真复习等，引导学生思考：学习是什么？学习的重要性在哪里？2.呈现（10分钟）呈现教材中的典型案例，让学生分析案例中的人物为什么会有不同的学习结果？引导学生认识到学习方法的重要性。

3.操练（10分钟）让学生分成小组，讨论并分享各自的学习方法。

每个小组选出一个代表进行分享，其他小组成员可以在旁边补充。

道德与法治三年级上册第一单元教学设计(学习伴我成长)

环节三：从做中学
教师活动
师：刚刚我们知道了那么多的学习途径，大家想不想大展身手，比一比谁是最会学习的人呢？
师：好！下面就让我们一起进行一次剪窗花大赛，看哪个小组折的又多又好！
师生共同欣赏视频：《剪窗花的教程》
师：时间到！下面让我们来看一看哪个小组是今天的学习小能手吧！
评选优胜小组。
师：今天大家表现的都非常好！通过动手做一做，我们掌握了剪窗花的小技巧，这告诉我们本领师哪里来的呢？
6.板书设计（板书完整呈现教与学活动的过程，最好能呈现建构知识结构与思维发展的路径与关键点）
1.学习伴我成长
处处可学习
7.作业与拓展学习设计
进行一个在“做”中学的实践活动，比如学做手工，学做一道菜，结束后记录下自己的收获与体会。
8.特色学习资源分析、技术手段应用说明
通过视频教学，开展剪窗花的小活动，让学生感受并体验“做”中学。
教师小结：看大家多棒啊，老师、他人、书本、媒体都是我们的老师，参观场馆、走进大自然观察、与人交往、甚至玩耍都是学习的途径。走到哪，学到哪。每个场合的学问都不少。
学生活动
学生结合个人已有经验，交流。
预设：向老师学、家长、字典、书本、网络、报纸……
设计意图
通过展示他人的学习途径，学生间交流自己的学习途径，让学生明白学习内容和方式的广泛性。
教师活动
师：这节课我们继续来了解学习的话题。说到学习，你脑海中首先想到的就是在哪学习的场景？（学校）
展示照片：看报纸、同学交往、野外玩耍、
师：请大家观察这些图片，他们的学习途径是什么呢？
师：大家回答的非常好！学校是我们学习知识的主要场所，但是除了在学校学习知识，生活中处处都可以学习。在刚刚过去的暑假生活中你是不是也有跟他们类似的经历呢？现在就跟同学聊一聊你的收获吧！

学习伴我成长-教学设计精选全文

可编辑修改精选全文完整版《学习伴我成长》第一课时教学设计【学情分析】《学习伴我成长》是九年制小学三年级《道德与法治》三年级上册教材第一单元《快乐学习》第1课的内容，旨在引导学生体会学习对人成长的重要意义。

三年级的小学生经过两年的学校生活，已经积累了一些学习经验，在老师和家长的帮助下初步形成了一些好的学习习惯，这为进一步提升学习能力奠定了基础。

【教学目标】1．知识与技能：懂得成长离不开学习，初步体会、理解学习永无止境，要不断学习，终身学习。

2．过程与方法：通过调查、思考等活动锻炼学生的探究、思考与表达能力。

3．情感态度与价值观：培养学生的学习意识，让学生重视学习、主动学习，并初步领悟要不断学习、终身学习。

【教学重点】成长离不开学习。

【教学难点】要懂得不断学习。

【教学准备】多媒体课件。

【教学过程】一：畅所欲言1.出示本班学生在学习过程中的照片。

2.教师启发学生思考：两年的小学生活，同学们学到了哪些知识？二、活动交流活动一：学习小调查同学们，有没有谁愿意和大家分享一下自己有什么本领？你是向谁学的？你有什么感受和体会？我会洗衣服，是向爸爸学的，我感受到自己的事情应该自己做。

我会做手工，是向同桌学的，我感到同学之间充满关爱，非常开心。

我会背古诗，是我看书学的，我感受到自己进步的快乐。

说一说：家里和周围的大人们都在学什么，他们是怎么学会的。

奶奶通过认真观察和反复临摹实物，学会了画画。

老师通过学习网上教程，学会了制作精美的多媒体课件。

爸爸妈妈通过参加家长学校培训课，学会了如何与子女沟通、交流、学习。

爷爷通过学习科技书上的知识，学会了如何科学育种。

想一想：大人们已经学会了很多本领，为什么还要不断地学习呢？社会不断发展进步，人们只有时时学习，处处学习，不断提升自己的能力，才能更好地适应社会。

活动二：鼓励中学习要求：与学习有关。

规则：在规定时间内所有小组抢答，每个小组派一名代表回答，内容不得重复，回答多的小组胜出。

部编版三年级道德与法治上册《学习伴我成长》优秀备课教学设计

部编版三年级道德与法治上册《学习伴我成长》优秀备课教学设计一. 教材分析《学习伴我成长》是部编版三年级道德与法治上册的一课。

本课主要让学生认识到学习的重要性，养成良好的学习习惯，学会学习的方法，从而提高学生的自主学习能力。

教材内容丰富，包括学习的重要性、如何制定学习计划、如何合理安排时间、如何提高学习效率等方面的内容。

二. 学情分析三年级的学生正处于学习的关键时期，他们开始从依赖他人学习转向自主学习，但很多时候不知道如何合理安排学习时间和提高学习效率。

因此，教师在教学过程中要注重引导学生养成良好的学习习惯，提高他们的自主学习能力。

三. 教学目标1.让学生认识到学习的重要性，树立正确的的学习观念。

2.培养学生制定学习计划、合理安排时间的能力。

3.引导学生学会学习的方法，提高自主学习能力。

4.培养学生合作学习的精神，学会与人分享学习心得。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识到学习的重要性，养成良好的学习习惯，学会学习的方法。

2.教学难点：如何引导学生合理安排学习时间，提高学习效率。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受学习的重要性，提高学习兴趣。

2.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养合作学习的精神，激发学生的思维。

3.实例分析法：通过分析典型案例，让学生学会学习的方法，提高自主学习能力。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于教学过程中的实例分析。

2.准备教学课件，辅助教学。

3.准备学习计划模板，供学生制定学习计划时参考。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些名言警句，让学生谈谈对这些名言的理解，从而引出学习的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过实例分析，让学生认识到学习的重要性。

教师可以展示一些successful cases，让学生了解学习对于个人成长和发展的意义。

3.操练（10分钟）让学生分组讨论，分享学习心得，讨论如何制定学习计划、合理安排时间、提高学习效率。

新人教版小学三年级上册道德与法治教案(全册)

新人教版小学三年级上册道德与法治第一单元快乐学习第1课《学习伴我成长》教学设计教学导航【教学目标】1.通过学习使学生懂得我们的成长离不开学习, 离不开父母师长的教育；2.感受与体会无论大人与孩子都要树立终身学习的理念, 并收集一句勉励自己不断学习的话写在书上。

3.通过学习使学生懂得我们学习本领的途径有很多, 关键在于我们要善于观察和积累；4.教育学生知道做事也能长本领的道理。

【教学重点】感受成长离不开学习的理念。

【教学难点】感受大人为什么也要不断的学习。

【教学准备】课件【课时安排】2课时教学过程一、课前交流今天, 老师给大家带来了一首很有意思的儿童诗, 想学吗？请班上朗读最厉害的同学读给大家听。

老师看到你一读完就笑了, 你笑什么呢？大家一起来读。

你们又笑什么呢？你喜欢这台作业机吗？短短几分钟, 我们通过朗读就学会了一首诗, 还有同学明白了道理, 看来, 学习真是无处不在！这节课, 我就要看咱班孩子会不会学习？我认为会学习的孩子发言一定很积极、会学习的孩子倾听一定很认真。

板书（发言、倾听、1.2组）咱们1.2两大组来比一比, 看哪一组的孩子这节课学得最好？请把桌上的材料按相片、1号表格、2号表格这样的顺序放在抽屉里, 在老师没叫你拿之前, 都放好。

【设计意图：课前交流学习儿童诗, 带入“学习”这个主题, 初步感受学习的快乐, 激发学习兴趣, 为课堂学习做铺垫。

】二、情景设置导入（PPT出示海报）告诉大家一个秘密, 可不要告诉别人哦, 咱们书香荣昌学习之星评选活动开始啦！大家想不想去评选？当这个学习之星可不容易, 要一关一关地闯过去呢！有信心吗？那我们就进入第一关。

【设计意图：情景设置, 贴近学生生活, 能够引起学生的情感体验, 激活思维, 使其积极参与教学活动, 提高教学时效。

】三、新课学习第一关: 我学习、我成长1.出示优秀学姐的成长影集。

2.看了这个短片你想说什么？3.引导互动交流：童童姐姐好厉害, 一身本领。

部编版小学三年级上册道德与法治第1课《学习伴我成长》教案教学设计

部编版小学三年级上册道德与法治第1课《学习伴我成长》教案教学设计一、教学目标1.学生能够通过活动，感受学习的乐趣，激发学习兴趣。

2.学生能够认识到学习的重要性，理解学习是成长的必备条件。

3.学生能够明确学习的目的，建立正确的学习态度和方法。

4.学生能够明确学习的规律，掌握高效的学习方法，提高学习效率。

二、教学重点1.认识到学习的重要性。

2.掌握正确的学习态度和方法。

3.建立高效的学习习惯。

三、教学难点1.如何建立高效的学习习惯。

2.如何调整学习态度，提高学习效率。

四、教学准备1.教学课件。

2.教学实验器材（如笔、纸等）。

3.课外书籍推荐。

五、教学过程1. 情境引入莉莉是一个学习认真的小女孩，但在考试前总是紧张，导致很多错误。

今天，她学习了一个新方法，每做对一道题，就会在纸上画一颗小心心，这样就不会再紧张了。

孩子们，你们有什么好的学习方法吗？2. 探究阶段1.第一项活动：学习卡片制作。

1.老师现场制作学习卡片，并复印分发给每个学生。

2.学生在卡片上写下自己的学习目标和计划，如：每天要读多少分钟书，每周要背多少英语单词等。

3.完成后，学生可以用卡片当书签，放在书中，也可以挂在墙上，督促自己按照计划完成学习任务。

2.第二项活动：制定学习计划。

1.学生根据自己的时间和能力，制定一个学习计划。

2.在计划表中写下自己每天的日程安排，包括学习时间、休息时间、家务时间等，确保时间分配合理。

3.每个学生都要在课堂上完成自己的学习计划，并交给老师。

3.第三项活动：学习方法分享。

1.学生将自己学习中的好习惯、好方法分享给同学。

2.学生可以先按照班级分组，小组内进行分享，然后每个小组派代表向其他小组汇报。

3.老师根据学生分享的情况，与全班一起总结出一份“学习方法清单”，作为参考指导。

3. 总结归纳1.总结学习所获得的心得体会。

2.老师对学生的学习情况进行总结。

六、教学反思与改进1.教学活动可以更加贴近学生的实际，引导学生将所学的内容运用到实际生活中去。

统编版(2024)-学习伴我成长教学设计小学三年级上册道德与法治

统编版（2024）小学三年级上册道德与法治《学习伴我成长》教学设计一、课题名称《学习伴我成长》二、课程课时1课时三、教材内容分析本课主要引导学生认识到学习不仅仅局限于学校课堂，生活处处皆学习。

教材通过不同的场景展示了学习的多种形式和途径，强调学习对个人成长的重要性。

四、课标目标1.让学生明白学习是一个持续的过程，伴随人的一生。

2.引导学生认识到生活中处处有学习，培养学生主动学习的意识。

3.帮助学生树立正确的学习态度，珍惜学习机会。

五、教学重点、难点1.教学重点认识到学习的多种形式和途径。

理解学习对个人成长的重要意义。

2.教学难点引导学生在日常生活中主动发现学习的机会，并积极参与学习。

帮助学生转变对学习的传统观念，认识到生活中的点滴都是学习。

六、课的类型及主要教学方法1.课的类型：新授课、启发式教学课。

2.主要教学方法：讲授法、讨论法、案例分析法、体验法。

七、教学过程1.导入环节（3分钟）教师活动：展示一组不同年龄段的人学习的图片，如小孩看书、老人学书法等。

教师：“同学们，看了这些图片，你们有什么感受呢？”学生活动：学生回答：“他们都在学习。

”“学习不分年龄。

”设计意图：通过图片引起学生对学习的广泛关注，引出课题。

目标达成预测：学生对学习的概念有初步的拓展认识。

2.认识学习的多种形式（10分钟）教师活动：讲述几个不同场景下的学习故事，如在旅行中学习地理知识、在做家务中学习生活技能等。

教师：“同学们，听了这些故事，你们发现学习可以在哪里进行呢？”学生活动：学生举手回答：“可以在旅行中学习。

”“做家务也能学习。

”教师：“非常正确。

学习不仅仅在学校里，生活中的很多地方都可以学习。

”设计意图：让学生了解学习的多样性，打破对学习的狭隘认知。

目标达成预测：学生能说出几种不同形式的学习场景。

3.讨论学习的意义（10分钟）教师活动：组织学生分组讨论学习对个人成长的意义。

教师：“现在，请同学们分组讨论一下，学习对我们有什么好处呢？”学生活动：学生A：“学习可以让我们变得更聪明。

三年级道德与法治上册部编版《学习伴我成长》第2课时教学设计

三年级道德与法治上册部编版《学习伴我成长》第2课时教学设计一. 教材分析《学习伴我成长》是三年级道德与法治上册部编版教材中的一个重要主题，主要让学生认识到学习的重要性，培养他们的学习兴趣和学习能力。

本课时是该主题的第二课时，内容主要包括学习的方法、学习的态度以及如何养成良好的学习习惯。

通过本节课的学习，学生将能够掌握一些基本的学习方法，养成良好的学习习惯，提高学习效率。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的学习基础，他们对学习有一定的认识和理解。

但同时，他们也存在一些问题，如学习方法不当、学习习惯不好等。

因此，在教学过程中，教师需要针对这些问题进行引导和指导，帮助他们找到适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯。

三. 教学目标1.让学生认识到学习的重要性，培养他们的学习兴趣和学习能力。

2.引导学生掌握一些基本的学习方法，提高学习效率。

3.帮助学生养成良好的学习习惯，形成良好的学习态度。

四. 教学重难点1.学习方法的掌握。

2.良好学习习惯的养成。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受和学习，提高他们的学习兴趣和参与度。

2.案例教学法：通过分析典型案例，让学生理解和掌握学习方法和技巧。

3.小组合作学习：通过小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如教材、课件、案例等。

2.准备教学场地和设备，如投影仪、电脑等。

3.准备相关的小组合作学习材料，如讨论题、小组评价表等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生分析案例中的人物是如何学习的，他们使用了哪些学习方法，取得了怎样的效果。

3.操练（10分钟）根据案例中的学习方法，让学生进行实际操作，尝试运用这些方法进行学习。

4.巩固（5分钟）通过小组讨论，让学生分享自己的学习心得，互相学习和借鉴。

学习伴我成长(教案)

学习伴我成长（教案）第一章：学习的重要性1.1 学习与成长1.2 学习的方法与技巧1.3 学习的目标与计划1.4 学习的态度与习惯1.5 学习与生活的平衡第二章：自我认知2.1 认识自己的优点与不足2.2 性格特点与优劣势分析2.3 兴趣爱好与特长发挥2.4 自我激励与成长目标设定2.5 自我成长计划与实施第三章：学习方法与技巧3.1 有效笔记与整理3.2 深度阅读与思考3.3 主动学习与探究3.4 合作学习与交流3.5 学习时间管理与高效利用第四章：学科素养与拓展4.1 学科基本概念与知识体系4.2 学科思维方法与逻辑能力4.3 学科实践与应用4.4 跨学科学习与综合能力4.5 学术竞赛与活动拓展第五章：心理健康与成长5.1 情绪管理与调节5.2 压力应对与心理素质5.3 人际关系与沟通技巧5.4 自我成长与心理辅导5.5 健康生活方式与习惯养成学习伴我成长（教案）第六章：目标设定与规划6.1 长期与短期目标的制定6.2 目标分解与逐步实现6.3 时间管理技能的提升6.4 资源整合与利用6.5 行动计划与执行第七章：批判性思维与创新7.1 批判性思维的培养7.2 问题解决与决策制定7.3 创新思维与创意发展7.4 科技应用与未来趋势7.5 创新项目的策划与实施第八章：文化素养与国际视野8.1 传统文化与现代文明8.2 跨文化交流与理解8.3 国际视野与全球思维8.4 外语学习与能力提升8.5 国际礼仪与交往技巧第九章：社会实践与志愿服务9.1 社会实践的意义与价值9.2 志愿服务的精神与实践9.3 社区参与与责任意识9.4 公益项目的设计与实施第十章：职业规划与人生发展10.1 职业认知与职业规划10.2 职业技能的培养与提升10.3 职场适应与职业发展10.4 创业意识与创业准备10.5 人生规划与终身学习学习伴我成长（教案）第十一章：学术研究与论文写作11.1 研究方法与学术规范11.3 实证研究与社会实践11.4 论文结构与写作技巧11.5 学术报告与交流能力第十二章：领导力与团队合作12.1 领导力特质与技能12.2 团队建设与管理12.3 沟通协作与冲突解决12.4 团队领导与成员发展12.5 团队项目的策划与执行第十三章：财经素养与投资理财13.1 财经知识与经济原理13.2 个人财务管理13.3 投资理财策略13.4 风险管理与保险规划13.5 财务自由与财富增值第十四章：环境保护与可持续发展14.1 环境问题与可持续发展14.2 环保法律法规与伦理14.3 绿色生活方式与消费观14.4 环保项目与社会行动14.5 可持续发展战略与实践第十五章：人生哲学与心灵成长15.1 人生价值观与目标追求15.2 心灵成长与自我提升15.3 心理健康与压力管理15.4 人生智慧与生活艺术15.5 人生哲学的应用与实践重点和难点解析本文主要介绍了“学习伴我成长”这一主题，涵盖了学习的重要性、自我认知、学习方法与技巧、学科素养与拓展、心理健康与成长、目标设定与规划、批判性思维与创新、文化素养与国际视野、社会实践与志愿服务、职业规划与人生发展、学术研究与论文写作、领导力与团队合作、财经素养与投资理财、环境保护与可持续发展、人生哲学与心灵成长等十五个方面的内容。