人教版六年级语文上册第六课作业课件
【部编人教版】【六年级语文】上册第六单元课课练课时练课时作业含答案+单元测试带答案
、给下面的字注音。
簸（） 涯（ ） 苔（ ） 畦（ ） 、解释下面词语。
簸：酒旗：畦：、把下面诗句补充完整。
1. 九曲黄河万里沙， 。
2.，同到牵牛织女家。
3. ，花木成畦手自栽4. 一水护田将绿绕， 。
参考答案第一课时、 bō y á gu ō t ái q í t à、 颠簸 依山而建的城 酒招子 青苔 这里指种有花木的一块块排列整齐的土地，周围有土埂围着。
推开门、1. 浪淘风簸自天涯 2. 如今直上银河去3. 茅檐长扫净无苔4. 两山排闼送青来17 古诗三首第一课时 郭（ ） 闼（ ）山郭： 苔： 排闼：17 古诗三首第二课时一、下面朗读节奏有错误的一项是（）。
A．茅檐| 长扫|静| 无苔，B．花木| 成畦|手自|栽，C．一小| 护田|将绿|绕，D．两山| 排闼|送| 青来。
二、阅读练习。
江南春千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
1.解释加点字的意思，并翻译诗句：千里莺啼．绿映红，水村山郭酒旗风．。
啼：风：2.本诗的作者是，他是晚唐一位著名诗人。
与李商隐合称为，以区别于李白和杜甫的。
著有《》。
参考答案第二课时、D、1. 啼叫迎风招展辽阔的千里江南，黄莺在欢乐地歌唱，丛丛绿树映着簇簇红花，傍水的村庄，依山的城郭，迎客的酒旗在风中招展。
2. 杜牧小李杜大李杜樊川文集类文阅读-18 只有一个地球保护地球是全人类的使命，保护地球，中国在行动！（节选）欧阳艳玲科学技术成几何倍速度递增，给人类社会带来前所未有的进步和发展，使物质文明精神文明极度丰富，人类实现登月、遨游太空、潜入海底的探索。
机器人代替繁脏劳动，坐着点击鼠标便可轻松（浏览欣赏）世界，生命质量得到空前提升，现代医疗技术（制造创造）出一个又一个生命奇迹，人口数量不断刷新，仅中国六十年前为四亿人口，而今增至十多亿⋯⋯然而，现代科技给人类带来光明便利的同时，也将给人类带来前所未有的灾难，人类必须清醒客观地看到这一（严酷残酷）现实！老龄化趋势（沉重严重）。
最新部编人教版六年级语文上册《西江月·夜行黄沙道中》教学课件
二、理解词意，理解画面
明月别枝惊鹊
别枝：横斜突兀的树 枝。
二、理解词意，理解画面
旧时茅店社林边
茅店：用茅草盖的小客舍枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
你仿佛看见了什么?听见了什么？ 闻到了什么？
学习上阕，想象画面
看到了：明月别枝惊鹊 以动衬静
听到了：鸣蝉，说丰年，蛙声一片
你仿佛听到谁在谈论丰收？又会说些什么？
闻到了：稻花香
指导朗读
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
感受乡村月夜的美
学习下阕，体会情感
七八个星天外，两三点雨山前。 旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
同桌讨论：天气突变，诗人想找 过去的熟悉的茅店避雨，此刻为什么 找不到？
宿建德江
【唐】孟浩然
移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 野旷天低树， 江清月近人
课后总结
1
学生：同伴之间相互交流学习心得。
2 师生：共同归纳本课学习知识。
作业
1
教科书本课课后习题。
2
课时达标册本课练习习题。
下课啦！
谢谢 指导
2022
学习下阕，体会情感
七八个星天外，两三点雨山前。 旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
惊喜
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
指导朗读
七八个星天外，两三点雨山前。 旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
感受喜悦
三、对比阅读，体会情感
小组讨论：《西沙月·夜行黄沙道 中》和《宿建德江》都写了月夜景色， 两首诗的表达情感一样吗？结合诗句 说说你的理由。
西沙月·夜行黄沙道中
【宋】辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜 鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙 声一片。 七八个星天外，两 三点雨山前。旧时茅店社林边，
部编版六年级语文上册第三单元《习作：________让生活更美好》教学课件
3. 本文作者善于抓住人物的语言、动作、心理活动等来刻画人物的形
象。说说下面句子运用了什么描写方法。
(1) 妈妈紧张地问我怎么了。
( 神态描写 )
(2) 妈妈笑着说：“傻孩子，雨这么大，小明能去吗？”
(语言描写、神态描写 )
(3) 于是，我抓起雨伞，冲下楼去。
( 动作描写 )
(4) 我犹豫了：是啊，雨太大了，小明不能去了吧？可是，万一小明
点评：小作者通过生活中一件具体的事来体现了 诚信在生活中的作用，以小见大，体现了诚信让生活 更美好这一主题。其中对人物的动作、心理描写比较 真实，事情的起因、经过、结果也写得比较清晰。
人教版语文六年级上册课件
习作：___让生活更美好
第二课时
当堂习，以及它对你生活 的影响。请你结合自己的生活体 验，写出自己的感受。
(二) 阅读让生活更美好 一页页的文字，闪耀着智慧的光芒；一摞摞的书本，凝聚 着不懈的追求；一缕缕的书香，诠释着生命的精彩……阅读不 仅带给我丰富的知识，而且带给我无穷的力量和美好的梦想。 记得那次作文大赛我落选了，闷闷不乐的我便独自一人坐 在书房的角落，翻开杨红樱阿姨的《淘气包马小跳》。书中的 一大群可爱的朋友，把我带进了一个又一个或快乐或有趣或滑 稽的情景中去。
去了呢？我不是失信了吗？哎呀，怎么办呢？ ( 心理描写 )
4. 画 “ ____ ” 的 句 子 属 于 ___环__境_____ 描 写 ， 运 用 了 ____拟__人___ 的 修 辞 手 法 ， 表 现 了 _____天__气__很__恶__劣______ ， 从而反衬“我”________讲__诚__信________的美好品质。
一页页的文字，不时地展现在我的眼前；一摞摞的书本， 不断地来到我的身旁；一缕缕的书香，让我嗅到生活的美 好……阅读，让我的生活变得更美好，变得更精彩。
最新人教版六年级上册语文全册教案PPT课件
人教版六年级上册语文全册教案1、山中访友学习目标1．有感情地朗读课文，把握文章主要内容，背诵自己喜欢的部分。
2．感受作者所描写的境界，激发学生类似体验，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。
3．学习作者善于运用比喻、拟人、想象等手法来抒发情感的方法。
4．掌握本课8个生字，理解新词的意思，摘录好词好句。
教学重、难点：感受作者对山里的“朋友”那份深厚的感情，并体会作者表达情感的方法。
教学时间：两课时教学过程：第一课时一、导入新课（1）导语：同学们，山清水秀，鸟语花香；青松迎客，寒梅报春——大自然有声有色，有情有意。
我们这学期学习的第一组课文，将带领我们投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声、交流感受。
（2）揭题：今天，我们首先跟着一位作家，走进山林，去拜访他的朋友。
请同学们一起读课题。
（3）看课题猜猜，作者拜访的会是怎样一位朋友？二、初读课文，整体感知（1）作者去山中拜访的朋友到底是谁呢？请同学们自由轻声读课文。
（2）读后交流，了解大意。
三、读通课文，学习字词（1）学生自由读，看谁能把课文读正确，读流畅。
（2）谁能把自己读得最流畅的一段读给大家听？师随机纠正，重点点拨。
（相机理解第一自然段）（3）结合课件学习课后生字，比较形近字。
四、拜访古桥，朗读体验（1）下面，让我们跟着作者，一起去拜访他的第一位老朋友。
请同学们一起读课文第3自然段。
（2）一进山，一眼就看到这座古桥，老朋友相见，作者是怎样和他交流，心里默默地对他诉说些什么呢？请同学们再默读课文，在书上画一画。
（默读画句，读后交流。
）（3）交流感受。
谁知道“德高望重” 的意思？你们是从哪里体会到他的“德高望重” ？师：随着时间一天又一天、一年又一年的流逝，只有他依然如旧，默默地站在这涧水上，为大家服务。
难怪作者一见到他，就由衷地赞美他，对他说——（引读：啊，老桥，你如……）（生齐读）师：这就是作者拜访的第一位老朋友。
人教版六年级语文上册第六单元口语交际：《意见不同怎么办》上课课件
1. 读第2自然段，借助关键句把握这段话表达的主要观
点，填写思维导图。
森林可以制造氧气、
主要观点：
消耗二氧化碳
__森__林__对__人__ __类__的__贡__献__ __是__很__大__的__
___
森林可以吸收噪声、 消除污染
森林可以杀死有害 细菌和害虫
点拨： 本题考查获取信息的能力。第2自然段是总分总的结
路和树，其实我们都想要，但是发展交 通，促进经济发展是首要考虑，所以树要为 路“让路”。
砍树容易栽树难，自从砍掉树后，我们 周围的环境比之前差了许多。政府应该另想 办法发展交通，不应该砍树。
把道路拓宽是可以的，但是不能以牺牲 环境为代价。我们在拓宽道路时，要注意保 护生态环境，保护好我们的绿色家园。
森林对人类的贡献是很大的。当你走进森林，就 会感到这里空气很清新，它使你忘记忧愁，精神振奋。 为什么在森林里会有这种感觉呢？原来它是一座氧气制 造工厂，也是二氧化碳的巨大消耗者。人们需要吸进氧 气，呼出二氧化碳，来到这座工厂你就会感到舒心、惬 意。
据测算，两百人呼出的二氧化碳只要一公顷的森林就用 掉了，而一公顷的森林一天可造六七百公斤的氧气，足 够七八百人一天吸用。随着工业发展，城市人口猛增， 人们会感到城市里的噪声大。森林还具有吸收噪声、消 除污染的作用，所以它又是净化城市的功臣。另外，组 成森林大家庭的兄弟姐妹们，也都有一技之长，它们都 能放出植物杀菌素，杀死有害细菌和害虫。
点拨： A项与“听到不同意见，换位思考，积极沟通”的要
求相悖。BCD项符合倾听的要求，所以答案是BCD。
三、学习交际活动。 1. 创设情境，以理服人。 司机：“如果不砍掉树的话，道路狭窄， 容易造成交通拥堵，不利于城市经济发展。” 道路附近居民：“砍掉了树，夏天走在街 道上会觉得特别热，汽车排放的尾气也让人难 受，所以不能砍树。”
人教版六年级语文上册第6课《狼牙山五壮士》精品课件【最新】
晋察冀地区是 中国抗日战争 时期的一个地 区总称，包括 山西省、河北 省和内蒙古自 治区的部分。 晋察冀地区是 中国抗日战争 时期的重要根 据地和后勤给 养地。
写作背景
1941年秋，日军向晋察冀根据地狼牙山地区大 举进犯，进行了残酷的“铁壁合围”。晋察冀军区 一分区一团七连奉命抗击，经过一个多月的英勇奋 战，给敌人以沉重的打击。但由于敌我力量悬殊， 七连决定向龙王庙转移，把掩护群众和主力部队的 任务交给了六班的五位战士。五位战士把上千名敌 人引到狼牙山顶峰，奋勇杀敌，最后纵身跳下绝壁。 马宝玉、胡德林、胡福才三人壮烈牺牲，葛振林、 宋学义被山崖上的树枝挂住，幸免于难。
走近作者
沈重（1915—1986），原名沈大经，浙江
吴兴县人。战地记者，中共党员。1939年到 晋察冀边区，先后担任晋察冀通讯社科长、 特派员等职。抗战中作为《晋察冀日报》特 派记者，主要在冀西游击区参加部队和地方 的军事活动，因此，他的通讯报告作品大多 是武装斗争的题材。1941年冀西山区的秋季 反“扫荡”战斗中，沈重深入前线采写了一 系列战场手记，本文就是其中一篇。
我的发现： “跳下悬崖”这部分也运用了点面结合的写法。先描摹
了狼牙山五壮士的群像图——“五位壮士屹立在狼牙山顶 峰……脸上露出胜利的喜悦”；之后通过对班长马宝玉的语 言和动作描写，重点表现了他勇于牺牲的精神，这属于对个 体形象的刻画；最后，“战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往 下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声”又一次对战 士们作了群像的描摹。这样的写法，有点有面，强化了描写 的层次感，突出了五壮士英勇无畏的牺牲精神。
这是从整体上描写五位战士痛击敌人的情形，也就 是场面描写中的“面”。
总结：第2自然段运用了什么写法来展现五 位战士痛击敌人的场面？有什么好处？
小学语文六年级语文第六课《咏雪》教案(人教版六年级上册)[修改版]
![小学语文六年级语文第六课《咏雪》教案(人教版六年级上册)[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/c20dac37d5bbfd0a785673ba.png)
第一篇：小学语文六年级语文第六课《咏雪》教案(人教版六年级上册) 小学语文六年级语文第六课《咏雪》教案(人教版六年级上册)原文：谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。
”兄女曰：“未若柳絮因风起。
”公大笑乐。
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
一、文章第一句话讲了时间：地点：事件：人物：二、解释下列词语。
内集儿女俄而欣然何所似差可拟三、翻译下列句子。
1、谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
2、兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。
3、公大笑乐。
四、公大笑乐。
说明谢太傅更喜欢哪一个比喻？谈谈你的看法。
五、文章最后一句话有什么作用？六、本文为我们展示了一个怎样的家庭氛围？七、写出关于雪的比喻词或诗句。
例如：梨花飞花鸭绒白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
八、你喜欢雪吗？将你看到的雪景描绘出来吧！第二篇：人教版小学六年级语文上册第六组人教版小学六年级语文上册第六组《轻叩诗歌的大门》通过对2011版《新课程标准》的研读和对教材的深入钻研，我对人教版六年级语文上册第六组综合性学习《轻叩诗歌的大门》做以下解读。
一．课标解读：（一）单元目标：新课标第三学段目标提出阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感。
诵读优秀诗文，注意通过语调韵律节奏等体味作品的内容和情感，背诵优秀诗文60篇。
新课程标准中第三学段对于综合性学习明确提出：1.初步了解查找资料，运用资料的基本方法。
2.策划简单的校园活动和社会活动，学写活动计划和活动总结。
3.为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆网络等渠道获取资料。
结合学生实际和教材内容特从以下三方面拟定《轻叩诗歌大门》单元目标：知识与能力：1、诵读诗歌，了解诗歌的有关知识，感受诗歌的特点。
2、想象诗歌描述的情境，了解诗歌内容，体会诗人的情感。
3、能搜集诗歌并按一定的标准给诗歌分类，培养学生的策划，组织，协调和实施的能力。
4、能写简单的活动总结。
语文六年级上册第六课
语文六年级上册第六课
截至 2023 年 7 月，人教版语文六年级上册第六课的课题是《狼牙山五壮士》。
《狼牙山五壮士》是一篇记叙文，讲述了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五位战士为掩护群众和主力部队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后将敌人引上狼牙山棋盘陀峰顶绝路，在战斗中临危不惧，英勇阻击，子弹打光后，用石块还击，面对步步逼近的敌人，他们宁死不屈，毁掉枪支，义无反顾地纵身跳下数十丈深的悬崖的故事。
这篇文章表现了五位战士热爱祖国、热爱人民、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。
人教版六年级语文上册第二单元单元整理课课件
单元整理课
活动一：词句段运用
读句子，比较①和②哪个更好，为什么？
①起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他 许多旗帜飘拂的声音。
②起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，国旗和其他许多旗 帜飘拂的声音。
活动一：词句段运用
读句子，比较①和②哪个更好，为什么？
①那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明 朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
横版
书写要正确，不出现错别字和不规范的字。
养成自我检视的习惯，不断提高书写水平。
活动三：日积月累
鞠躬尽瘁，死而后已。——诸葛亮 捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植 祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。——李纲 位卑未敢忘忧国。——陆游
1.朗读“日积月累”，读准确、读流利。 2.理解句子意思，体会感情。
【课堂检测】
虽一介布衣，但满怀ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ国之心，这就是：
“
。”
2.诸葛亮愿意贡献出全部力量，到死为止，真是： “ 捐躯赴国难，_________________ 。”
【作业】
背诵日积月累，并默写。
②那里的天比别处的更可爱，空气清鲜，天空明朗，使我总想 高歌一曲，表示我满心的愉快。
活动一：词句段运用
在句子中重复使用词语，是一种反复的修辞手法，起到突 出和强调的作用，能够更加鲜明地表达感情，使语言更富有感 染力，加深读者印象……
活动一：词句段运用
请你修改
母亲说完，立刻又坐了下去，弯曲了背，将头俯在缝纫机板上 了，陷入手脚并用的机械忙碌状态。
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯 在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
六年级上册语文6狼牙山五壮士第一课时课件
痛击敌人 （2 ）
引上绝路 （3）
英勇跳崖 （ 6 ）—（ 9 ）
顶峰歼敌 （ 4 ）—（ 5 ）
描写五壮士的四字词语有哪些？你感受到了什么？
昂首挺胸 热血沸腾
全神贯注 惊天动地
斩钉截铁 气壮山河
英雄气概
描写敌人的四字词语有哪些？你感受到了什么？
大举进犯 叽里呱啦
坠落山涧 纷纷滚落
粉身碎骨 横七竖八
壮士的勇敢与顽强。
当堂检测
建议使用《点拨》小册子 “随堂练” 中的基础练习的内容。
课后作业
建议完成《典中点》第1课时的练习题。
学写生字
提示：点击生字
进入详细讲解。
观察生字在田字格中的马宝玉、胡德林、胡福才、 葛振林和宋学义。
2.课文主要讲了一件什么事？ 课文主要讲了五位壮士为了
掩护人民群众和连队主力，和敌 人英勇作战，最后英勇跳崖的事。
请把下面空白处补充完整
接受任务 （1）
人教版语文六年级上册课件
6 狼牙山五壮士
第1课时
揭示课题
你们都去过哪里旅游？ 为什么会去那里旅游呢？
这是哪里？为 什么这里会成为景 区？是因为这里的 风景优美吗？
在抗日战争时期，我们英勇的战士，不畏强敌，同 敌人展开了殊死搏斗。这个真实的故事，发生在抗日战 争时期河北省易县的狼牙山。五位壮士在狼牙山抗击日 本侵略者的壮举惊天动地、气壮山河，所以这里成了红 色旅游经典景区，人们都想来这里缅怀五位壮士，感受 他们的革命英雄主义精神。
作者对侵略者的愤恨与不满。
再读课文，自读自悟
A
用自己喜欢的方式读课 文，想一想课文中哪些 句子能体现五名战士无 愧于“壮士”这一称号， 用横线画出来。
B
人教部编版语文六年级上册第二单元第6课《狼牙山五壮士》课件
6 狼牙山五壮士
第一课时 第二课时
第一课时
朗读第1自然段，了解故事背景。
敌我力量悬殊
晋察冀根据地
晋察冀根据地是抗日战争时期中国共产党领导的敌后抗日 根据地之一。地处同蒲路以东，正太、石德路以北，张家口、 多伦、宁城、锦州一线以南，东临渤海，以山西东北部和河北 的冀中、冀东为主。区内除冀中大平原外，大多是山岳地带。
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~_去__。__战__士_们__热__血__沸__腾__，__紧__跟__在_班__长__后_ 面。
(1)把描写“面”的句子画上横线，把描写“点”的
句子画上波浪线。
(2)“斩钉截铁”表现了班长马宝玉_坚__决__果__断_____的态
学习活动
用概括小标题的方式梳理故事内容。
接受任务
（
）
（
）
（
）
英勇跳崖
1 接受任务
2
痛击敌人
3
引上绝路
4
顶峰歼敌
5
6
英勇跳崖
7 8 9
事情发展 顺序
请根据小标题的提示，连起来说一说 课文的主要内容。
接受任务
（痛击敌人） （引上绝路）
（顶峰歼敌）
英勇跳崖
自主学习
1.默读第2自然段，用“ ”画出 具体描写五位战士痛击敌人的句子。
6 狼牙山五壮士
第二课时
合作学习
默读第3—9自然段，找到运用“点 面结合”的方法写场面的地方。
1
2
5
3
4
“点” 的描写
6
7 8 9
“面” 的描写
聚焦“点”，比较异同。
部编人教版六年级语文上册第6课《狼牙山五壮士》优质课件(统编本)
为什么课文前半部分称做“战士”，而后 半部分改为“壮士”？
因为在前文中五位战士胜利地完成了上级交给 他们的掩护群众和连队转移的任务，很好地履行了 战士的职责，所以称做“战士”。而在后文中，因 为他们决定把敌人引上绝路，自己也没有退路可走， 做好了牺牲的准备。最后他们为了人民的利益英勇 地跳下了悬崖，所以称做“壮士”。
班长马宝玉激动地说：“同志们，我们 的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌 人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上， 像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。 战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。
英勇无畏
“打倒日本帝国主义！” “中国共产党万岁！” 这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这 声音惊天动地，气壮山河！
崇高的牺牲精神
朗读4-9自然段，体会五壮士的英雄气概。
不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。班长马宝玉 负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下 一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步， 夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块磨盘大的石 头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”
机智英勇、顽强不屈 对敌人的仇恨
顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士
课后习题
朗读课文。根据课文内容填一填，再讲讲 这个故事。 接受任务→（诱敌上山）→（引上绝路） →（顶峰歼敌）→跳下悬崖
指导：讲故事时要交代清楚故事的起 因、经过和结果，重点内容要讲清楚。
读下面的句子，注意加点的部分，体会五 位壮士的英雄气概。在课文中画出类似的 词句，和同学交流。
◇ 为了不让敌人发现群众和连队主力，班
的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上
砸去。 石头
密集
比喻
雹子 迅猛
有力
人教部编版六年级语文上册《第六单元》全单元教学课件PPT优秀公开课课件
即使有可能移居的星球距离太远。
5 6
7
建造移民基地只是遥远的设想。
我们在《宇宙生命之谜》中学习了生 物生存需要哪些条件？
合适的温度 适当成分的大气
必要的水分 足够的光和热
目前没有发现具备这些 条件的第二个星球
我们要精心保护地球
有感情地朗读第8、9自然段，联系 前文，说说为什么说“地球太可爱了， 同时又太容易破碎了”。
地球只有那么大 不可再生资源枯竭
即使有可能移居的 星球距离太远
不会再长大
地球美丽但渺小 地球的自然资源有限 目前人类还无法移居
可再生资源遭 受毁坏
建造移民基地只 是遥远的设想
我们要精心保护地球， 保护地球的生态环境
文章中的结论并不是凭空产生的，也 不是一步到位的，而是通过严谨清晰的论 述表达出来的。在阅读时，要结合具体内 容梳理文章的脉络，理清线索，体会作者 表达的观点。
7
8 2
9
3
地球的自然资源有限
4
5 6
目前人类还无法移居
88
主要观点 我们要精心保护地球
89
地球美丽但渺小
默读课文第1、2自然段，文中哪些 地方写了“地球美丽但渺小”？圈画关 键词句，并作简单批注。
形状 1 列数字 2
美丽
作比较
渺小
颜色 打比方
地球的自然资源有限
默读课文第3、4自然段，地球给人类 提供了哪些自然资源？人类又对地球做了 什么？圈画关键词句，并作简单批注。
书湖阴先生壁
王安石（1021—1086），字介甫，
号半山，江西临川（今江西抚州）人， 世称临川先生。宋代改革家、思想家、 文学家，“唐宋八大家”之一。有《王 临川集》《临川集拾遗》等存世。
部编版六年级语文上册第六单元《习作：学写倡议书》课件
(1)请用“____”画出提出倡议的原因。 野生动物是人类的朋友，是自然生态系统的重要组成 部分，是大自然赋予人类的珍贵资源。但是这些年来 许多野生动物濒临灭绝，为了保护野生动物，建造人 与动物和谐相处的美好家园
(2)作者提出了____四____个实施倡议的解决方法。 (3)这份倡议书中存在很多问题，如这份倡议书的结尾不
“爱护社区环境”倡议书 广大的社区居民朋友们：
社区是我们共同的家园，创建整洁、有序、优美的社区 环境是我们共同的心愿，社区环境直接关系着居民的日常生 活，直接体现着社区自治的能力和社区文明程度，为了更好 地搞好社区卫生，特向居民发出如下倡议：
一、 爱护环境卫生，人人有责。 二、自觉维护社区卫生的整洁，不乱倒垃圾、污物，不 高空抛物。
合适，结尾应写上一些鼓动性、呼吁性的话语，以增 强倡议书的感染力和号召力。结尾可以改为： __示__例__：__野__生__动__物__是__我__们__人__类__的__朋__每__个__人__的__责__任__，__让__我__们__携__手__让__地__球__更__美__丽__！_
出示小组学习要求： 1. 每位组员至少写出一条建议； 2. 组长筛选出至少三条建议； 3. 组长负责把建议整理在本上。
评改： 如果是单条建议，聚焦问题是否清楚，是否
对应问题的分析；如果是一组建议，比较建议与 建议之间的内容是否重复。
小组合作修改，完善建议。
第一小组：在我们小区，经常看到一些人 把垃圾扔在电梯里、楼道口，有些人甚至 直接从楼上往楼下扔垃圾，使我们的小区 变得十分脏乱，既影响了小区环境，也影 响了居民们的心情。我想提议我们小区的 居民爱惜我们的居住环境。
（三）正文： b. 写明倡议的具体内容
人教版六年级上册语文第一、二单元全单元精品课件
朗读课文，思考问题
1.作者在山中访了哪些“朋友”？他们各有 什么特点？
古桥 瀑布 小花 树林 悬崖 阵雨 山泉 云雀 老柏树 小溪 石头 蚂蚁 白云 落叶 归鸟
2.表达了作者怎样的思想感情？
字里行间透露出作者与山中朋友之间的亲 切，表达了作者对大自然的热爱之情。
古桥 德高望重 古老而坚韧的灵魂
雨后彩虹
多美的文章啊！为什么不 用你灵巧的手绘制出一幅如 诗如画的山雨图呢？
雨珠
课堂小问题
1.作者听到了什么？观察到了什么？ 请用课文里的话回答。
答:先是听见山雨的声音，接着 看到山雨改变了山林的颜色。
2.思考：作者描绘了一幅多姿多彩的山 林雨景，他观察到了什么？倾听到了什 么？找到有关的句子划下来。
“飘飘洒 洒的雨丝是无 数轻捷柔软的 手指，弹奏出 一首又一首优 雅的小曲，每 一个音符都带 着幻想的色 彩……”
荷 塘 雨 色
“……所有的 色彩都融化在水淋 淋的嫩绿之中，绿 得耀眼，绿得透明。 这清新的绿色仿佛 在雨雾中流动，流 进我的眼睛，流进 我的心胸……”
“……雨， 悄悄地停了。风， 也屏住了呼吸， 山中一下变得非 常幽静。远处， 一只不知名的鸟 儿开始啼啭起来， 仿佛在倾吐着浴 后的欢跃……”
kǎo yùn
qí n miǎn wěn
静谧 游历 傲然 寒暄 大街小巷 熙熙攘攘 意味深长 花色斑斓 俏丽 驻足痴望 蜥蜴 攀谈 迷惑 烘烤 投机 音韵 演奏 僻静 探索 亲戚 行色匆匆 勤勉 蕴藏 悠悠忽忽 全神贯注 亲吻
静谧：安宁而平静。 熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹。文中指的是黑甲虫 来来往往的情景。 花色斑斓：色彩艳丽，灿烂夺目。 驻足痴望：指停下脚步痴痴地看着。 寒暄：见面时谈天气冷暖之类的应酬话。暄：温暖的意思。 野灌丛：野生的灌木丛。灌木：一种比较矮小、丛生的木 本植物。 行色匆匆：匆忙赶路的神态。色：这里指神态。 蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。 悠悠忽忽：本文有形容神志恍惚的意思。
部编人教版六年级上册语文 第6课 狼牙山五壮士 生字教学课件
yuè
悦
部首：忄 结构：左右 组词：喜悦 心ຫໍສະໝຸດ 诚服 形近字：税 字义：高兴，愉快。
返回
寇副 榴弹 抡贯 棋悬 沸涧 雹屹 悦迈 屈
笔顺：
mài
迈
部首：辶 结构：半包围 组词：迈步 形近字：万
字义：老。
走之要写舒展。
返回
寇副 榴弹 抡贯 棋悬 沸涧 雹屹 悦迈 屈
笔顺：
qū
屈
部首：尸 结构：半包围 组词：不屈 屈指可数 形近字：居 字义：低头，使屈服。
笔顺：
fèi
沸
部首：氵 结构：左右
组词：沸点 热血沸腾
形近字：佛
字义：开，滚，液体受热到一定温
度时急剧转化为气体，产生 大量气泡。
返回
寇副 榴弹 抡贯 棋悬 沸涧 雹屹 悦迈 屈
笔顺：
jiàn
涧
部首：氵 结构：左右 组词：山涧 深涧 形近字：润 字义：夹在两山间的水沟。
返回
寇副 榴弹 抡贯 棋悬 沸涧 雹屹 悦迈 屈
初读课文
自读课文，读准字音，读通句子， 想一想：课文主要写了什么？
huì
八盏 汇集
zhì
yuè
旗帜 检阅
lónɡ
shè
bào
瞻仰 隆隆声 射入 爆发
xuān
宣告 高潮
jù
距离 排山倒海
宣告 宣读 宣布
• 毛主席在群众一阵又一阵的掌声中（宣读）中 央人民政府的公告。
• 中央人民政府秘书长林伯渠（宣布）典礼开始。 • 这庄严的（宣告），这雄伟的声音，使全场三
笔顺：
báo
雹
部首：雨 结构：上下
组词：雹子 冰雹
形近字：雾
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1、一想到母亲，我就泪流 不止。（改为反问句）
• 2、《怀念母亲》的作者是 季羡林写的。（修改病句）
• 六、 读课文，回答问题
（一） “我一生有两个 母亲”一个 是 ，一个 是 。
• （二）
在我读大学 二年级的时候，母 亲弃养，只活了四十多岁。我痛 哭了几天，吃不下饭，无法安然 入睡。我真想随母亲于地下。我 的愿望没能实现，从此我成了没 有母亲的孤儿。一个缺少母爱的 孩子，是灵魂不全的人。我怀着 不全的灵魂，抱终天之恨。一想 到母亲，就泪流不止，数十年如 一日。
奔bēn（）bèn（） •待dāi（）dài（） •挚（）垫（） 寝（）侵（） •频（）濒（）
• 三、 解释带点字的意思
寝不安席： •频来入梦： 心潮腾涌： • 精益求精：
• 四、 写出下列词语的反义词
•真挚—— •强烈—— •朦胧—— •普通—— •果断—— •冷淡——
• 五、 按要求改写句子
• ②我怅望灰天，在泪光里， （ ）出母亲的面影。
☆我体会到了作者 的感情 是：
• ③然而这凄凉并不同普通的凄凉 一样，是甜蜜的，浓浓的，有说 不出的味道，浓浓地（ ）在心 头。
☆ 说“这凄凉”是“甜蜜的” 是因为 ：
•
思乡诗句集粹
☆胡马依北风，越鸟巢南枝--汉．古诗十九首《行行重行行》
☆近乡情更怯，不敢问来人--唐．宋之问《度大庾岭》 ☆君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅着花未？-唐．王维《杂诗 三首》
☆床前明月光，疑是地上霜．举头望明月，低头思故乡--唐．李白《静夜思》 ☆故乡何处是，忘了除非醉--宋．李清照《菩萨蛮》
☆今夜月明人尽望，不知秋思落谁家--唐．王建《十五日夜望月寄杜郎中》
☆逢人渐觉乡音异，却恨莺声似故山--唐．司空图《漫书五首》 ☆露从今夜白，月是故乡明--唐．杜甫《月夜忆舍弟》 ☆悲莫悲兮生别离--战国．楚．屈原《九歌．少司命》 ☆人归落雁后，思发在花前--隋．薛道衡《人日思归》
(zhēn) (zhì) 真 挚
(méng) (lóng)
•
朦
胧
(qī)
•
(liáng)
Hale Waihona Puke 凄凉(piān) (zhāng)
• 篇 章
(qǐn) (bù) (ān) (xí)
•寝 不 安 席
(pín) (lǜ) • 频 率
(kě) (jiàn) (yì) (bān)
•可 见 一
斑
• 二、 组词
•（三） 然而这凄凉并不同普 通的凄凉一样，是甜 蜜的，浓浓的，有说 不出的味道，浓浓地 糊在心头。
•1、写出下列词语 的反义词 普通—— •甜蜜——
•2、思考：为什么我 想到故乡、老朋友时， 心里感到凄凉，却又 是甜蜜的？
• 1、把句子中划线的部分换成恰当的成语
（1）我痛哭了几天， 吃不下饭，睡不安稳 觉。（ ） （ ）
•（2）躺在床上，各种 念头此起彼伏，不断涌 现在脑海中。 （ ）
•
（3）我当时的想法， 从这几段文字中也可以 看出一点。 （ ）
•
2、读句子，在括号 里填入恰当的动词， 体会句子表达的感情
• ①我不开灯，又沉默地站在 窗前，看暗夜渐渐（ ）上天 空，（ ）上对面的屋顶。一 切都（ ）在朦胧的薄暗中。 ☆我体会到作者此时的内 心感受是：
• 1、把文中画横线部分的句子，换上两 个合适的词语。 • ， 。
•2、“我怀着不全的灵魂， 抱终天之恨”句子中的 “抱”应选第（ ）种解 释。 ①用手臂围住 •②结合在一起 •③心里存着
•3、这段话中作者描 述了“我”的 母 亲 A、亲生 •B、祖国
• 4、这段话的主要意思是（ ） A、通过描述与亲生母亲的关系， 表达了作者对亲生母亲永久的悔 恨。 • B、描述了母亲对孩子的爱。 C、作者回忆记忆深处的母亲， 表达了母亲对“我”的挚爱。