新北师大版二年级数学下册优质课件：第六单元 认识直角
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北师大版二年级下册数学课件-第6单元认识图形认识直角 (共20张)
3:26October 28, 2021 • 18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生
作用的环境。下午11时26分45秒下午11时26分
•
下面哪些角是直角？（用三角板比比）
不是直角
是直角
不是直角 是直角
比一比，认一认
这是 直角
ber 2021 • 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 • 15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 • 16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 • 17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年10月下午11时26分21.10.282
1 用小棒摆出直角、锐角、钝角。
直角
锐角
钝角
2 用三角板比一比，填一填。
①④
⑤
②③
3 把一个圆片对折两次后，说一说哪有直角。
4 哪一块板上有直角？哪一块板上有钝角？
1、2、4、5、6、7板上有直角 3板上有钝角
5 用七巧板中的两块板，分别摆出一个直角和一个钝角。
认识图形
第 3 课时 认识直角、锐角、钝角
北师大版 数学 二年级 下册
1.结合生活实例，经历从实际物体中抽象出直角的过程，直观认识 直角初步发展空间观念。 2.结合操作活动会借助三角板辨认直角、锐角和钝角。 3.在学习过程中体会数学与生活的联系，培养学生良好的学习情感。 在判断直角的过程中养成严谨的态度。
比直角小 锐角
比直角大 钝角
画直角
折一折 按照下面的方法折一折。
1 下面的图形中各有几个直角。
（1）个
（2）个
（0）个
作用的环境。下午11时26分45秒下午11时26分
•
下面哪些角是直角？（用三角板比比）
不是直角
是直角
不是直角 是直角
比一比，认一认
这是 直角
ber 2021 • 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 • 15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 • 16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 • 17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年10月下午11时26分21.10.282
1 用小棒摆出直角、锐角、钝角。
直角
锐角
钝角
2 用三角板比一比，填一填。
①④
⑤
②③
3 把一个圆片对折两次后，说一说哪有直角。
4 哪一块板上有直角？哪一块板上有钝角？
1、2、4、5、6、7板上有直角 3板上有钝角
5 用七巧板中的两块板，分别摆出一个直角和一个钝角。
认识图形
第 3 课时 认识直角、锐角、钝角
北师大版 数学 二年级 下册
1.结合生活实例，经历从实际物体中抽象出直角的过程，直观认识 直角初步发展空间观念。 2.结合操作活动会借助三角板辨认直角、锐角和钝角。 3.在学习过程中体会数学与生活的联系，培养学生良好的学习情感。 在判断直角的过程中养成严谨的态度。
比直角小 锐角
比直角大 钝角
画直角
折一折 按照下面的方法折一折。
1 下面的图形中各有几个直角。
（1）个
（2）个
（0）个
认识直角(课件) 数学二年级下册(共14张PPT)北师大版
北师大版 二年级下册 第六单元 认识图形
想一想：
你有什么办法来验证你周围 物体上的角是不是直角？
看一个角是不是直角，通 常用三角尺上的直角去量。
小组探究：如何用三角尺验证直角
1.快速确定教室内一个物体上的一个角。 2.用一把三角尺探究验证直角的方法。 3.用直角坐姿等待大家。
直角
1
2
角是锐角。
比直角大的角 是钝角。
小游戏
前后俩人用三边活动角来摆个图形， 证明锐角、直角、钝角中任意两种角的 大小关系。
折一折
拿出空白的纸片折一个你喜欢的 角。
用三角尺验证一下
画一画
小结
这节课，你有哪些收获？
想一想：
你有什么办法来验证你周围 物体上的角是不是直角？
看一个角是不是直角，通 常用三角尺上的直角去量。
小组探究：如何用三角尺验证直角
1.快速确定教室内一个物体上的一个角。 2.用一把三角尺探究验证直角的方法。 3.用直角坐姿等待大家。
直角
1
2
角是锐角。
比直角大的角 是钝角。
小游戏
前后俩人用三边活动角来摆个图形， 证明锐角、直角、钝角中任意两种角的 大小关系。
折一折
拿出空白的纸片折一个你喜欢的 角。
用三角尺验证一下
画一画
小结
这节课，你有哪些收获？
小学数学北京师大版二年级下册六_2_《认识直角》教学课件
（ 1 ）个 （ 2 ）个 （ 0 ）个 （ 2 ）个
课堂练习 2.填空。
直角有( ① 钝角有( ③
⑤ ),锐角有( ② ⑥ )。
④ ),
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
在现实生活中,很多地方都有直角,对于直角一般 都要标出直角符号“ ”;三角板中最大的那个角叫作 直角,比直角小的角叫作锐角,比直角大的角叫作钝角。
探究新知
结论
1
角1不是直角。
2
角2是直角
3
4
角4是直角 角3不是直角
探究新知 比一比，认一认。
这是一个直角。
这个角比直角小， 是锐角。
这个角比直角大， 是钝角。
探究新知
画直角
修改：竖线应从下面的 点开始，往上画。
探究新知
折一折 按照下面的方ຫໍສະໝຸດ 折一折。画一画在点子图上画角。
课堂练习 1.下面的图形中各有几个直角?
探究新知
一条是平直的,一条是竖直的, 这两条直直的线形成的图形是 一个角,这样的角是直角。
我们用的三角板 上，其中有一个 角就是直角。
探究新知
说一说,下面哪些角是直角?
另一边重合，则是直角, 另一边不重合，则不是。
1
2
3
4
将三角板上直角的顶 点和角的顶点重合。
将三角板上的一条直角 边和角的一条边重合。
课堂练习 2.填空。
直角有( ① 钝角有( ③
⑤ ),锐角有( ② ⑥ )。
④ ),
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
在现实生活中,很多地方都有直角,对于直角一般 都要标出直角符号“ ”;三角板中最大的那个角叫作 直角,比直角小的角叫作锐角,比直角大的角叫作钝角。
探究新知
结论
1
角1不是直角。
2
角2是直角
3
4
角4是直角 角3不是直角
探究新知 比一比，认一认。
这是一个直角。
这个角比直角小， 是锐角。
这个角比直角大， 是钝角。
探究新知
画直角
修改：竖线应从下面的 点开始，往上画。
探究新知
折一折 按照下面的方ຫໍສະໝຸດ 折一折。画一画在点子图上画角。
课堂练习 1.下面的图形中各有几个直角?
探究新知
一条是平直的,一条是竖直的, 这两条直直的线形成的图形是 一个角,这样的角是直角。
我们用的三角板 上，其中有一个 角就是直角。
探究新知
说一说,下面哪些角是直角?
另一边重合，则是直角, 另一边不重合，则不是。
1
2
3
4
将三角板上直角的顶 点和角的顶点重合。
将三角板上的一条直角 边和角的一条边重合。
北师大版二年级下册数学课件6.2 认识直角 (共30张PPT)
慧眼赏角
慧眼赏角
慧眼赏角
直角
锐角
钝角
慧眼赏角
慧眼赏角
慧眼赏角
慧眼赏角
你收获了什么？
•ห้องสมุดไป่ตู้
请你判断，哪些是直角？
直角
直角
锐角
比直角小
钝角
比直角大
直角
动手画
要求：在点子图上画一个锐角，
一个直角和一个钝角，并在角的下面 写出各是什么角。
说说下面各是什么角？
锐角
钝角
直角
锐角
直角
谁聪明谁来猜
？
谁聪明谁来猜
谁聪明谁来猜
？
谁聪明谁来猜
谁聪明谁来猜
？
谁聪明谁来猜
慧眼赏角
北师大版二年级数学下册
认识直角
猜猜看，哪个角大
2 1
一样大
1
2
1大
角的大小与边的长短无关, 和张口的大小有关。
这样的角都是直角
火眼金睛
你能在教室里找到这样的 直角吗？
直角王国
一样大
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/11/52021/11/5November 5, 2021 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/52021/11/52021/11/511/5/2021 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/52021/11/5
北师大版小学二年级数学下册《认识直角》名师课件
小学数学北师大版二年级下册
认识直角
这些都是直 角哦
说一说，下
√
可以用三角 板比一比。
比一比，认一认。
直角
比直角小 锐角
比直角大 钝角
你的身边有哪些物品含有直角、锐角 或钝角？说一说。
直角：电脑屏幕、主机箱、桌子
锐角：小相框后面的支架、眉夹子
钝角：房屋的房脊、夏天用的凉床、衣架
用小棒分别摆出1个直角、1个锐角、1个钝角。
在每个图形中，分别标出1个直角，1个锐角和 1个钝角。
1
1
3
3 2
2 3
2
1
∠1表示锐角，∠2表示直角，∠3表示钝角
把一个圆片对折两次后打开，说一说 哪里有直角。
对折 再对折 打开
这节课你学会了什么？ 1、我认识了直角、锐角、钝角。 2、我可以判断生活中的物品哪 些含有直角、钝角、锐角。
认识直角
这些都是直 角哦
说一说，下
√
可以用三角 板比一比。
比一比，认一认。
直角
比直角小 锐角
比直角大 钝角
你的身边有哪些物品含有直角、锐角 或钝角？说一说。
直角：电脑屏幕、主机箱、桌子
锐角：小相框后面的支架、眉夹子
钝角：房屋的房脊、夏天用的凉床、衣架
用小棒分别摆出1个直角、1个锐角、1个钝角。
在每个图形中，分别标出1个直角，1个锐角和 1个钝角。
1
1
3
3 2
2 3
2
1
∠1表示锐角，∠2表示直角，∠3表示钝角
把一个圆片对折两次后打开，说一说 哪里有直角。
对折 再对折 打开
这节课你学会了什么？ 1、我认识了直角、锐角、钝角。 2、我可以判断生活中的物品哪 些含有直角、钝角、锐角。
最新北师大版二年级数学下册《第6单元认识图形第3课时 认识直角》精品PPT优质课件
6. 看一看，做一做。 （1）七巧板中哪一块板上有 直角？那一块板上有钝角？
第1、2、4、5、6、7块板上 有直角，第3块板上有钝角。
五 文巩固练化习
6. 看一看，做一做。 （2）利用附页3图2七巧板中 的两块板，分别摆出一个直 角和锐角。
略
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。
六 认识图形
第3课时 认识直角
一 复习导入
比一比，大的角画“√”。
√
√
二 探究新知
同学们，能说说这些角有什么特点吗？
二 探究新知
大小都一样，而且都是直直的，方方的。
二 探究新知
大小样，而且都是直直的，方方的。
这是直角。
二 探究新知
说一说，下面那些是直角？
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
五 文巩固练化习
4. 计算并验算。 612－224＝388 245＋176＝421 438＋371＝809
612 －224
388
245 ＋176
421
438 ＋371
809
验算略
五 文巩固练化习
5. 把一个圆片对折两次后打开，说一说哪有直 角。
对折 再对折 打开
两条折痕相交形成的4个角都是直角
五 文巩固练化习
➢ 锐角比直角小，钝角比直角大。 ➢ 锐角＜直角＜钝角 ➢ 三角板上最大的角是直角。
五 文巩固练化习
1. 用小棒摆出1个直角、1个锐角、1个钝角。
文
化
文
文
化
化
文 化
五 文巩固练化习
2. 用三角板比一比，填一填。可 比呢以？怎 么
第1、2、4、5、6、7块板上 有直角，第3块板上有钝角。
五 文巩固练化习
6. 看一看，做一做。 （2）利用附页3图2七巧板中 的两块板，分别摆出一个直 角和锐角。
略
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。
六 认识图形
第3课时 认识直角
一 复习导入
比一比，大的角画“√”。
√
√
二 探究新知
同学们，能说说这些角有什么特点吗？
二 探究新知
大小都一样，而且都是直直的，方方的。
二 探究新知
大小样，而且都是直直的，方方的。
这是直角。
二 探究新知
说一说，下面那些是直角？
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
五 文巩固练化习
4. 计算并验算。 612－224＝388 245＋176＝421 438＋371＝809
612 －224
388
245 ＋176
421
438 ＋371
809
验算略
五 文巩固练化习
5. 把一个圆片对折两次后打开，说一说哪有直 角。
对折 再对折 打开
两条折痕相交形成的4个角都是直角
五 文巩固练化习
➢ 锐角比直角小，钝角比直角大。 ➢ 锐角＜直角＜钝角 ➢ 三角板上最大的角是直角。
五 文巩固练化习
1. 用小棒摆出1个直角、1个锐角、1个钝角。
文
化
文
文
化
化
文 化
五 文巩固练化习
2. 用三角板比一比，填一填。可 比呢以？怎 么
北师大版二年级数学下册《认识直角》PPT课件
重难点
:结合具体情境认识直角,通过折一折、 教学重点 拼一拼、比一比多角色加深学生对直角的认识。
:使学生学会辨认直角、锐角和钝角, 教学难点 会用已知的直角比一比的方法判断直角;如何
画一个直角。
复习引入
• 指出下面角的各部分名称
探索新知
绿色圃中小学教育网
学以致用
3、在每个图形中，分别标出1个直角、1 个锐角和1个钝角。
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拓展延伸
• 思考：把一个圆对折后再对折，得到的是 什么角？
课堂小结
锐角：比直角小 直角：三角板上 最大的角
角的分类：
钝角：比直角大
六 认识图形
6.2 认识直角
课件PPT
教学目标
1、结合具体情境认识直角,通过折一折、拼一拼、比一比多角色加深学生对直 角的认识。 2、使学生学会辨认直角、锐角和钝角,会用已知的直角比一比的方法判断直角。 3、使学生在认识直角的同时,还要懂得如何利用三角板画一个直角,体会 数学与生活的密切联系,增强数学学习的兴趣,发展数学思考。
探索新知
说一说，下面哪些角是直角？
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比一比
小组活动（一）
绿色圃中小学教育网
认一认
学以致用指出下面钟面上所组成的角分 Nhomakorabea是什么角？
学以致用
2、用小棒分别摆出1个直角、1个锐角、 1个钝角。
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二年级下册数学PPT-第六单元第3课时认识直角北师大版(14张)-精品课件
随堂演练
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锐角
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对折 再对折 打开
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认识直角
北师
这些角都是 直角。
推进新课
我用三角板 比一比。
直角
直角
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折一折，画一画。
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小组活动——动手做 1.每人用彩纸任意折一个角，互相判断是什么角。 2.每人在点子图上画直角、锐角和钝角，然后交 流画法。 3.交流判断是直角、锐角还是钝角的方法。
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388
421
809
二年级下册数学PPT-第六单元第3课时 认识直 角北师 大版(1 4张)-p pt精品 课件( 实用版)