最新人教版八年级下册物理教案
2024年新课标人教版八年级物理下册教案全册
2024年新课标人教版八年级物理下册教案全册一、教学内容本教案依据2024年新课标人教版八年级物理下册，详细内容如下：1. 章节一：电与磁（1）第1节电流（2）第2节电路（3）第3节电磁铁（4）第4节电动机与发电机2. 章节二：电磁波与信息（1）第1节电磁波（2）第2节无线电通信（3）第3节现代通信技术二、教学目标1. 理解电与磁的基本概念，掌握电路的组成和原理，了解电磁铁的应用。
2. 学习电磁波的基本性质，了解无线电通信的原理，认识现代通信技术。
3. 培养学生的动手操作能力、观察和分析问题的能力，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电路的组成和原理、电磁波的传播、无线电通信原理。
2. 教学重点：电流的形成、电路的种类、电磁铁的性质、电磁波的传播、现代通信技术。
四、教具与学具准备1. 教具：电流表、电压表、电阻箱、电池、导线、电磁铁、电动机、发电机、收音机等。
2. 学具：电路图、电磁波传播图、无线电通信模型、实验报告等。
五、教学过程1. 引入：通过实践情景引入，如让学生观察生活中的电器，了解电流的作用。
2. 新课导入：讲解电流的概念、形成和测量方法。
3. 电路教学：讲解电路的组成、种类和原理，引导学生动手制作简单的电路。
4. 电磁铁教学：介绍电磁铁的性质和应用，进行实验演示。
5. 电磁波与信息教学：讲解电磁波的传播、无线电通信原理，结合收音机等设备进行演示。
6. 随堂练习：设计有关电路、电磁铁、电磁波的应用题目，让学生进行练习。
8. 作业布置：布置与教学内容相关的作业。
六、板书设计1. 电与磁章节板书：电流的形成、测量电路的组成、种类、原理电磁铁的性质、应用2. 电磁波与信息章节板书：电磁波的传播、特性无线电通信原理现代通信技术七、作业设计1. 作业题目：（1）简述电流的形成过程。
（2）画出串联电路和并联电路的电路图，并解释其原理。
（3）分析电磁铁的性质，说明其在生活中的应用。
人教版八年级下册物理教案5篇
人教版八年级下册物理教案5篇积极探索物理快乐课堂，中学阶段物理教学的目的是：激发学生学习物理的兴趣，培养学生学习物理的积极性，使他们树立学习物理的自信心，为进一步学习打下基础。
下面是小编为大家整理的5篇人教版八年级下册物理教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！人教版八年级下册物理教案1机械效率(一)学习目标1、知识与技能目标(1)知道有用功、额外功、总功(2) 理解机械效率，会计算机械效率2、过程与方法目标(1)根据生活事例认识物理知识，并运用物理知识解决实际问题(2)探究：斜面的机械效率(3)学习根据实验数据分析、归纳简单的科学规律3、情感、态度价值观目标使学生勇于探究日常用品或器件的物理原理，具有将科学技术应用于日常生活、社会初中的意识。
(二)教学重难点1、重点：(1) 理解机构效率(2) 探究斜面的机械效率2、难点：理解机械效率(三)教学准备长木板、木块、弹簧秤、刻度尺、细线(四)教学过程一、引入新课小明家最近买了一处新楼房，三楼。
想把洗手间、厨房装修一下，需把沙子运到三楼。
请同学们根据需要，选择器械帮助小明家解决这个问题，看看哪个小组选的办法?二、进行新课假如用动滑轮提升沙子，请同学们观着提沙子的过程。
对谁做的功是我们需要的?(板书有用功：我们所需要的功。
)哪部分功是我们不需要，但不得不做的?(板书额外功：工作时，对于额外负担所不得不做的功。
)一共做的功等于什么?(板书总功：有用功与额外功之和。
)假如我们用下面三种方法搬运沙子，你认为哪一种方法?为什么?讨论回答。
(第三种方法，因为第三种方法做的额外功最少。
)工作中，我们总是希望额外功越少越好;也就是有用功在总功中所占的比例越大越好。
在物理学中，用机械效率表示有用功在总功中所占的比例。
(板书机械效率：有用功在总功中所占的比例)表示机械效率;W有表示有用功;W总表示总功。
那么，机械效率应该怎样表示?根据公式计算，上面斜面的机械效率是多少?(机械效率没有单位，小于1，常用百分数表示。
最新人教版八年级下册物理教案5篇
最新人教版八年级下册物理教案5篇全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。
以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。
那么在学习物理的过程中有哪些教案会比较好呢?下面是小编为大家整理的5篇最新人教版八年级下册物理教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！最新人教版八年级下册物理教案1一、基本说明1、本教学设计参与人员基本信息作者2、教学内容1)所用教材出版单位：人民教育出版社2)年级或模块：九年级3)所属的章节：第十六章第三节4)教学时间45分钟二、教学设计1、教学目标知识与技能：了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性;会查比热容表。
过程与方法：通过探究，比较不同物质的吸热能力;尝试用比热容解释简单的自然现象。
情感、态度与价值观：利用探究学习，培养实践能力和创新精神。
2、内容分析教材是在学生学习了热传递、热量知识的基础上，进一步研究物体温度升高时吸收热量多少与哪些因素有关，从而提出了比热容的概念，它是本章的重点知识。
本节教材是从学生的日常生活常识出发提出问题，经过探究活动得出结论，并应用探究所得解决实际问题，新教材更为关注的是学生的生活体验和实验探究。
本课时教学内容主要是比热容的概念的建立，这是下节课进行热量计算的基础。
应把探究不同物质的吸热能力，作为本节教学的重点。
由于比热容的概念内涵较深、外延较广，涉及热量、温度变化、质量三重概念间的关系，学生往往难以理解，所以对比热容概念的理解，以及应用比热容的知识来解释自然现象、解决实际问题，则是学生学习的难点。
3、学情分析从学生角度看，学生已基本掌握探究的程序，基本掌握了控制变量、转换、比值定义等方法的运用，本节的探究活动教材采用的是一种部分探究方式，充分发挥学生的主动性和创造性，让学生在探究活动中切实体验物质的热属性，以加深学生对比热容概念的理解。
4、设计思路主要采用科学探究等方法开展本节教学，探究中用到了控制变量法、转换法，给比热容下定义时，用到比值定义法、类比法。
人教版八年级下册物理全册教案【完整版】(1)
人教版八年级下册物理全册教案【完整版】一、教学内容1. 第六章力6.1 力的概念6.2 力的测量6.3 力的作用2. 第七章运动和力7.1 牛顿第一定律7.2 摩擦力7.3 二力合成与力的分解3. 第八章压强与浮力8.1 压强8.2 浮力8.3 浮沉条件及应用二、教学目标1. 让学生掌握力的概念、测量和作用，了解运动和力的关系。
2. 培养学生运用力的知识解决实际问题的能力。
3. 通过实验和观察，使学生了解压强和浮力的基本原理。
三、教学难点与重点1. 教学难点：力的测量和作用。
牛顿第一定律的理解。
浮力及浮沉条件的应用。
2. 教学重点：力的概念及其与运动的关系。
摩擦力的产生和影响。
压强和浮力的计算。
四、教具与学具准备1. 教具：弹簧测力计、滑轮组、小车、砝码、气压计、浮力计等。
2. 学具：直尺、圆规、三角板、计算器等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生感受力的存在和作用。
2. 新课内容：讲解力的概念、测量和作用。
引导学生探究运动和力的关系，学习牛顿第一定律。
分析摩擦力的产生和影响，学习二力合成与力的分解。
讲解压强和浮力的概念，引导学生通过实验了解其基本原理。
3. 例题讲解：选取典型例题，讲解解题思路和技巧。
4. 随堂练习：设计针对性练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书内容：力的概念、测量和作用；牛顿第一定律；摩擦力；压强与浮力。
2. 板书形式：提纲式、图示式、表格式。
七、作业设计1. 作业题目：计算：求一个物体受到两个力的合成力。
分析：解释生活中的摩擦力现象。
探究：浮力与物体排开水体积的关系。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对教学过程中的问题，分析原因，调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织学生进行物理实验，深入了解力的测量和作用。
探讨生活中的运动和力的关系，激发学生学习兴趣。
引导学生关注科技创新，了解力学在现实生活中的应用。
重点和难点解析1. 教学内容的难点与重点部分。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
2024年人教版八年级下册物理教案
2024年人教版八年级下册物理教案一、教学内容本节课选自2024年人教版八年级下册物理教材，内容包括：1. 第十四章第一节：电磁感应2. 第十四章第二节：磁场对电流的作用3. 第十四章第三节：电磁铁二、教学目标1. 让学生理解电磁感应现象及其产生条件，掌握法拉第电磁感应定律。
2. 使学生了解磁场对电流的作用，掌握洛伦兹力的计算方法。
3. 让学生了解电磁铁的原理及其应用，能分析电磁铁在实际生活中的应用。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电磁感应现象的理解，磁场对电流作用力的计算。
2. 教学重点：法拉第电磁感应定律，洛伦兹力的计算方法，电磁铁的原理及其应用。
四、教具与学具准备1. 教具：电磁感应实验器材，磁场对电流作用实验器材，电磁铁实验器材。
2. 学具：笔记本，铅笔，直尺，圆规。
五、教学过程1. 导入：通过展示电磁感应实验，引发学生对电磁现象的好奇心，进而引入本节课的内容。
（1）讲解电磁感应现象及其产生条件。
（2）引导学生学习法拉第电磁感应定律。
（3）进行随堂练习，巩固所学知识。
2. 磁场对电流的作用（1）展示磁场对电流作用实验，让学生观察现象。
（2）讲解洛伦兹力的计算方法。
（3）进行随堂练习，巩固所学知识。
3. 电磁铁（1）介绍电磁铁的原理及其应用。
（2）分析电磁铁在实际生活中的应用实例。
（3）进行随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 电磁感应：产生条件、法拉第电磁感应定律。
2. 磁场对电流的作用：洛伦兹力的计算方法。
3. 电磁铁：原理、应用。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述电磁感应现象及其产生条件。
（2）计算洛伦兹力的大小。
（3）举例说明电磁铁在实际生活中的应用。
2. 答案：（1）电磁感应现象：闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中会产生电流。
产生条件：闭合电路、导体、磁场、切割磁感线运动。
（2）洛伦兹力计算公式：F = BILsinθ。
（3）电磁铁应用实例：电磁铁在电磁继电器、电磁起重机等设备中的应用。
人教版八年级下册物理全册精品教案【完整版】
人教版八年级下册物理全册精品教案【完整版】一、教学内容二、教学目标1. 理解并掌握光现象基本原理，能运用所学知识解释日常生活中光学现象。
2. 掌握透镜成像规律，学会使用凸透镜、凹透镜解决问题。
3. 解物质物理属性，并能运用这些属性解释实际问题。
4. 掌握电与磁基本概念，理解电流、电压、电阻之间关系。
三、教学难点与重点1. 教学难点：光反射、折射现象理解；透镜成像规律掌握；电流、电压、电阻之间关系。
2. 教学重点：光学现象应用；透镜成像在生活中应用；物质物理属性及其应用；电与磁基本概念。
四、教具与学具准备1. 教具：光学演示仪、凸透镜、凹透镜、电流表、电压表、电阻箱等。
2. 学具：学生分组实验器材，包括平面镜、凸透镜、凹透镜、光源、电流表、电压表等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示光学现象、透镜成像、物质属性和电与磁现象实际案例，引发学生兴趣，提出问题，引导学生思考。
2. 例题讲解：针对每个章节重点、难点，结合教材例题，详细讲解解题思路和方法。
3. 随堂练习：设计具有针对性练习题，让学生及时巩固所学知识，提高解题能力。
4. 分组讨论：针对课程内容，组织学生分组讨论，培养学生团队协作能力和解决问题能力。
六、板书设计板书设计注重简洁、明，突出教学重点和难点，以图文并茂形式展示教学内容。
七、作业设计1. 作业题目：（1）光反射、折射现象观察与解释。
（2）凸透镜、凹透镜成像规律运用。
（3）物质密度、比热等属性测量与计算。
（4）电流、电压、电阻基础知识应用。
2. 答案：针对作业题目，给出详细解题过程和答案。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐相关物理科普读物，鼓励学生参加科学实验活动，提高学生科学素养。
同时，引导学生关注生活中物理现象，学以致用，培养学生创新精神和实践能力。
重点和难点解析：一、实践情景引入为提高学生学习兴趣，我将注重实践情景引入。
通过生活中实例，让学生感受到物理学魅力，从而激发他们学习热情。
人教版物理八年级下册教案(推荐15篇)
人教版物理八年级下册教案(推荐15篇）人教版物理八年级下册教案（1）教学目标1、通过探究实验体验流体压强与流速的关系。
2、通过对流体压强与流速的关系的认识，解释飞机升力的产生，并解释相关现象。
3、通过实验加强学生的动手实践能力4、培养学生用所学知识分析解决实际问题的能力。
教学重难点教学重点：1、通过探究实验体验流体压强与流速的关系。
2、通过对流体压强与流速的关系的认识，解释飞机升力的产生，并解释相关现象。
教学难点：运用流体压强与流速的关系解释飞机升力产生的原因等相关现象。
教学工具乒乓球、白纸、注射器、小船、漏斗、烧杯、吸管、自制连通器、多媒体课件等教学过程一、新课引入：同学们，请先看一个实验，如图所示，我打开阀门A，关闭阀门B，让红色的水流入管径粗细不同的透明塑料管，请注意观察三支小竖管中水柱的高度。
你观察到什么?(三个容器的水面高度是一样的，图1所示是一个连通器，连通器里装入同种液体，且液体不流动是，各容器中液面总保持相平。
)请看如果我打开阀门B，可以看到什么现象?(水从B端流出)这时请看三支小竖管中水柱的高度是否相同?(不相同)你看高度发现什么特点呢?(粗管处的水柱高、细管处的水柱低)分析：根据学过的连通器原理，当水不流动时，各容器的液面总保持相平。
如今当水流动时，小管中水柱的高度却不相同，说明水平管中的深度也就不相同。
根据液体的压强公式p=ρgh，也就是说各个粗细管中水的压强就不相同。
同学们猜一猜，想一想，这个不相同可能会跟什么有关系呢?(水是否流动)同学们，请继续看另一个实验，如图所示，我把乒乓球放在伸平的手掌上，并把乒乓球放在翻转的漏斗中，请看(说完，松开手掌)，看到了什么现象?(乒乓球掉下来)现在我用嘴通过漏斗向下吹气，同时放开手。
又看到了什么现象?(乒乓球没有掉下来)分析：乒乓球为什么在漏斗下方不会掉下来，我们分析看看，乒乓球能在漏斗下方不会掉下来，由物体的平衡条件可知，竖直方向除了受到重力以外，一定还受到一个向上的压力。
新版人教版八年级下册物理全册教案 (2023新教材)
新版人教版八年级下册物理全册教案(2023新教材)第一单元：力和压强教学目标- 了解力的概念，并能区分接触力和非接触力。
- 掌握力的三要素：方向、大小和作用点。
- 理解力的合成和分解。
- 了解压强的概念，并能计算压强的大小。
- 学会通过实验探究不同物体的压强。
教学内容- 力的概念及分类- 接触力和非接触力的区别- 力的三要素：方向、大小和作用点- 力的合成和分解- 压强的概念和计算方法- 不同物体的压强实验探究教学步骤1. 引入力的概念- 通过例子让学生了解力的作用和效果。
2. 分类讨论力的接触性质- 引导学生区分接触力和非接触力，并列举相关例子。
3. 讨论力的三要素- 介绍力的方向、大小和作用点的概念，以及其在实际问题中的应用。
4. 引入力的合成和分解- 通过图示和实例讲解力的合成和分解的概念。
5. 引入压强- 通过实例和图片让学生了解压强的概念。
6. 计算压强的方法- 介绍计算压强的公式和单位，并通过练巩固学生的计算能力。
7. 进行不同物体的压强实验- 引导学生设计实验，比较不同物体的压强。
8. 总结和提问- 对本单元所学内容进行总结，并针对难点进行提问。
教学资源- PowerPoint演示文稿- 实验器材：压力传感器、物体、平台等- 板书书写工具教学评估- 学生课堂参与情况观察- 练题和问题解答情况评估- 实验结果和报告分析扩展阅读- 《物理教学参考书》- 《八年级物理课本》。
人教版八年级下册物理全册优质教案【完整版】
人教版八年级下册物理全册优质教案【完整版】一、教学内容1. 第六章《电路》：认识电路组成，电路状态，电路图绘制。
2. 第七章《电流与电压》：电流概念，电流大小与方向，电压概念，电压作用。
3. 第八章《电阻》：电阻概念，影响电阻大小因素，电阻串联与并联。
4. 第九章《欧姆定律》：欧姆定律内容，应用欧姆定律计算电流、电压、电阻。
5. 第十章《电功率》：电功率概念，电功率计算，电能计量。
二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握电路基本组成，理解电流、电压、电阻概念，掌握欧姆定律及其应用，解电功率概念及计算方法。
2. 技能目标：培养学生动手操作实验能力，提高学生解决问题能力。
3. 情感目标：激发学生对物理现象好奇心，培养学生学习物理兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电流、电压、电阻概念，欧姆定律应用，电功率计算。
2. 教学重点：电路组成，电流、电压、电阻关系，欧姆定律，电功率计算。
四、教具与学具准备1. 教具：电源，导线，开关，灯泡，电流表，电压表，电阻器，演示电路板。
2. 学具：实验包（含导线、开关、灯泡、电流表、电压表、电阻器等）。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个简单电路，让学生观察灯泡亮灭，引导学生思考电路组成和作用。
2. 例题讲解：以教材中例题为例，讲解电路图识别，电流、电压、电阻计算。
3. 随堂练习：让学生绘制电路图，计算电流、电压、电阻，巩固所学知识。
4. 实验探究：分组进行实验，验证欧姆定律，测量电功率。
六、板书设计1. 板书左侧：电路图，电路组成，电流、电压、电阻定义。
2. 板书右侧：欧姆定律公式，电功率计算公式，实验结果展示。
七、作业设计1. 作业题目：（1）绘制一个简单电路图，标出各元件名称。
（2）计算给定电路中电流、电压、电阻。
（3）解释欧姆定律内容，并举例说明。
2. 答案：（1）电路图见附图。
（2）电流：I = U/R，电压：U = IR，电阻：R = U/I。
（3）欧姆定律：在电阻不变情况下，电流与电压成正比；在电压不变情况下，电流与电阻成反比。
新人教版八年级下册物理教案优秀6篇
新人教版八年级下册物理教案优秀6篇(1)知道什么是杠杆;(2)理解支点、阻力、阻力臂、动力、动力臂。
过程与方法：通过举例认识杠杆，会分析杠杆的几个概念。
情感、态度与价值观：体验科学探究的乐趣，了解杠杆在生活中的应用。
教学重点：认识杠杆。
教学过程：一、引入新课通过浮力的学习，同学们已经知道了阿基米德是古希腊伟大的科学家，他在物理学方面的主要贡献有两项：浮力问题与杠杆平衡问题。
阿基米德有句名言：“给我一个支点，我可以撬动地球。
”置疑：阿基米德说这句话的根据是什么? 你认为这可能吗?阿基米德用来撬动地球的工具就是杠杆，也就是这节课要研究的问题。
二、杠杆1、认识杠杆要求学生观察书上图12-2-3：生活中的常见的杠杆。
要求学生举出其他生活中的杠杆。
进行讨论，找出图中杠杆的共同特征——都绕一固定点转动。
教师出示羊角锤，分析使用时有一固定点。
要求学生分析其余杠杆的固定点。
得到杠杆概念：在力的作用下，能绕某一固定点转动的硬杆，叫杠杆。
“硬杆”指在力作用下不易发生形变的受力的杆状物体，可以是直的也可是弯的，形状也可以是各种各样，可是方的、圆的等。
要求学生再举其他例子。
例如：用来拧螺母的扳手可以使我们轻易地将螺母拧紧或拧松。
订书机可以很方便地把纸装订在一起。
2、与杠杆有关的概念首先认识杠杆的几个概念支点( o ) ：杠杆绕着转动的固定点。
动力( f1 ) ：使杠杆转动的力。
阻力( f2 ) ：阻碍杠杆转动的力。
动力臂( l1 ) ：支点到动力作用线的距离。
阻力臂( l2 ) ：支点到阻力作用线的距离力臂是支点到力的作用线的距离，作力臂的步骤：( 1 )找准支点;( 2 )沿力的方向作出力的作用线;( 3 )从支点向力的作用线画垂线;( 4 )标出力臂。
教师举杠杆撬球的例子分析五个概念。
画出杠杆撬球中的各种物理量。
支点是杠杆绕着转动的固定点，在分析支点时，我们可以假想杠杆发生转动，杠杆围绕哪一点转动，哪一点就是支点。
人教版八年级下册物理全册教案【完整版】
人教版八年级下册物理全册教案【完整版】一、教学内容本教案基于人教版八年级下册物理全册，具体章节包括：第一章《电流与电路》；第二章《电压与电阻》；第三章《欧姆定律》；第四章《电功率》；第五章《磁现象与磁场》；第六章《电磁感应》。
详细内容：1. 电流与电路：电路的组成，电流的概念，电路的状态（通路、开路、短路）。
2. 电压与电阻：电压的概念，电阻的概念，电阻的影响因素。
3. 欧姆定律：欧姆定律的内容，电流、电压、电阻的关系。
4. 电功率：电功率的概念，计算电功率的方法。
5. 磁现象与磁场：磁铁的性质，磁场的概念，磁感线的特点。
6. 电磁感应：电磁感应现象，发电机原理。
二、教学目标1. 理解并掌握电流、电压、电阻、电功率等基本概念。
2. 掌握欧姆定律，并能运用其分析解决实际问题。
3. 了解磁现象与磁场，理解电磁感应现象。
三、教学难点与重点难点：欧姆定律的应用，电磁感应现象。
重点：电流、电压、电阻的关系，电功率的计算，磁场的理解。
四、教具与学具准备教具：电流表、电压表、电阻器、电源、导线、磁铁、发电机模型。
学具：实验报告册、计算器、画图工具。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示生活中的电路，引导学生学习电流与电路。
2. 例题讲解：讲解电流、电压、电阻的关系，通过例题加深理解。
3. 随堂练习：让学生练习计算电功率，巩固所学知识。
4. 实验演示：演示磁现象与磁场，引导学生学习磁场知识。
六、板书设计1. 电流、电压、电阻的概念及关系。
2. 欧姆定律的内容及应用。
3. 电功率的计算方法。
4. 磁现象与磁场的特点。
5. 电磁感应现象及其应用。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算一个简单电路中的电流、电压、电阻。
（2）根据欧姆定律，分析一个实际电路问题。
（3）解释磁现象与磁场的基本原理。
（4）简述电磁感应现象及其应用。
答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过课后练习，了解学生对本章知识的掌握情况，针对问题进行讲解。
新人教版八年级物理下册教案(优秀7篇)
新人教版八年级物理下册教案（优秀7篇）8年级下物理教案篇一教学目标知识目标：了解现代教育技术中与声有关的知识的应用。
能力目标：通过观察、参观或看录像等方式，从有关的文字、图片、音像资料中获得社会生活中声音利用方面的知识。
情感目标：通过学习，了解声音在现代技术中的应用，进一步增加学生对科学的热爱。
教学重难点重点：了解现代教育技术中与声有关的知识的应用。
难点：掌握声在社会中的应用。
教学工具多媒体设备教学过程新课导入启动课堂知识回顾：复习噪声的产生、等级以及控制过程。
进入新授课：1.声音的利用在人类生活中是非常广泛的。
让学生展示课前通过网络或者图书馆搜集有关声音利用的资料。
2.请同学们列举所搜集到的有关声音利用的资料。
要求在同学发言时，其他同学仔细听，不要对同学的发言作评价。
3.对学生的回答给与充分的肯定和鼓励，并将学生搜集到的有关声音利用的例子分为两类：“声与信息”和“声与能量”。
(一)声在医疗上的应用1.中医诊病通过“望、闻、问、切”四个途径，其中“闻”就是听，这是利用声音诊病的最早例子。
2.利用B超或彩超可以更准确地获得人体内部疾病的信息。
医生向病人体内发射超声波，同时接收体内脏器的反射波，反射波所携带的信息通过处理后显示在屏幕上。
超声探查对人体没有伤害，可以利用超声波为孕妇作常规检查，从而确定胎儿发育状况。
3.药液雾化器对于咽喉炎、气管炎等疾病，药力很难达到患病的部位。
利用超声波的高能量将药液破碎成小雾滴，让病人吸入，能够增进疗效。
4.利用超声波的高能量可将人体内的结石击碎成细小的粉末，从而可以顺畅地排出体外。
(二)超声波在工业上的应用1.利用超声波对钢铁、陶瓷、宝石、金刚石等坚硬物体进行钻孔和切削加工，这种加工的精度和光洁度很高。
2.在工业生产中常常运用超声波透射法对产品进行无损探测。
超声波发生器发射出的超声波能够透过被检测的样品，被对面的接收器所接收。
如果样品内部有缺陷，超声波就会在缺陷处发生反射，这时对面的接收器便收不到或者不能全部收到发生器发射出的超声波信号。
八年级下册物理教案(优秀7篇)
八年级下册物理教案(优秀7篇)八年级物理下册教案篇一教学目标：1、知道牛顿第一定律2、理解力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动的原因；3、理解惯性，认识一切物体都有惯性；4、通过学习，提高学生的逻辑推理能力和科学想象能力教学重点：实验探究阻力对物体运动的影响教学难点：对惯性现象的理解教学准备：斜面、小车、毛巾、棉布、木板、象棋子、硬尺片、杯、水、鸡蛋、硬纸片、铁架台、细线、纸箱、木块等教学过程二次备课新课引入：我们学过了力，一切物体都受到力的作用。
我们也学过了运动，运动是绝对的，一切物体都在运动，静止只是相对的。
物体都受力，同时又都在运动，力的效果之一就是力能改变物体的运动状态。
可见，力和物体的运动有密切的联系。
我们在这一章中要学习力和运动二者之间的联系。
古希腊的学者亚里斯多德早在两千年前就提出“力是维持物体运动的原因”。
他的根据是一个物体（例如一辆车）运动起来后必须用力才能使它不停地运动下去，失去力的作用，运动会停下来。
物体的运功需要力来维持吗？新课：一、探究阻力对物体运动的影响教师强调实验中注意事项：同一小车、同一斜面、同一高度由静止下放，滑到底端的速度相同，不同的是水平面材料。
学生要理解实验要求的一些目的演示实验：小车从斜面滑下，在毛巾上滑行后停下1）教师提问：小车为什么停下来？（学生回答）小车在水平的毛巾面上受到了阻力。
小车从斜面滑下，在木板上滑行后停下2）教师提问：小车滑行的距离怎么长了？（学生回答）小车受到的摩擦力变小了3）教师提问：能让小车在水平面上运动的再远些吗？（学生回答）减小水平面对小车的阻力。
结论：表面越光滑，小车受阻力越小，小车速度变化越慢，小车前进越远。
设想：如果小车从斜面上滑下来，滑到一个非常光滑、阻力无限小的光滑平面上，小车的运动将如何？小车应该永远运动下去。
最后，英国的著名物理学家牛顿总结了前人研究的成果，建立了力和运动的关系的第一条规律——牛顿第一定律。
一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持匀速直线运动状态或静止状态，这就是著名的牛顿第一定律。
人教版八年级下册物理全册教案【完整版】
人教版八年级下册物理全册教案【完整版】一、教学内容1. 第五章《光学现象》：光的反射、光的折射、透镜及其应用、眼睛与视力保护。
2. 第六章《电与磁》：电流的形成、电路的组成、磁场的作用、电磁感应。
二、教学目标1. 让学生掌握光学现象的基本原理，如光的反射、折射等，并学会运用相关知识解释生活中的光学现象。
2. 培养学生了解电与磁的基本概念，理解电流、电路、磁场和电磁感应等现象，提高学生的实验操作能力。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，激发学生对物理学科的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：光的反射、折射定律；电路的组成及电磁感应现象。
2. 教学重点：光学现象在实际生活中的应用；电流、电路、磁场的基本概念及实验操作。
四、教具与学具准备1. 教具：光学演示仪、透镜、光源、电路元件、磁铁等。
2. 学具：学生分组实验器材，包括平面镜、凸透镜、电路图、磁针等。
五、教学过程1. 导入：通过生活实例，引导学生思考光学现象和电与磁的作用。
2. 新课导入：讲解第五章光学现象和第六章电与磁的基本概念。
3. 实践情景引入：分组进行光学实验，观察光的反射、折射等现象。
4. 例题讲解：结合教材例题，讲解光学现象和电与磁的相关知识。
5. 随堂练习：针对教学难点，设计随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 光学现象：光的反射、折射、透镜及其应用。
2. 电与磁：电流、电路、磁场、电磁感应。
七、作业设计1. 作业题目：（1）解释生活中的光的反射和折射现象。
（2）分析电路图，说明电路的组成及工作原理。
（3）简述电磁感应现象及其应用。
2. 答案：（1）光的反射现象如镜子、潜望镜等；光的折射现象如水中的鱼、透镜等。
（2）电路由电源、导线、用电器、开关组成，工作原理是电流在闭合回路中流动。
（3）电磁感应现象是磁场与导体相互作用产生电流，应用于发电机、变压器等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对光学现象和电与磁知识的掌握情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2024年新人教版八年级物理下册教学计划（2篇）
2024年新人教版八年级物理下册教学计划一、教学目标通过本学期的学习，使学生掌握以下知识和能力：1.理解各种力的作用和运动规律，能够运用力学原理分析力学问题；2.了解简单机械原理和应用，能够运用机械原理解决简单问题；3.了解光的传播和光的反射与折射现象，能够解决光学问题；4.培养学生的探究意识和实验能力，能够进行简单的实验观察和数据处理；5.发展学生的综合素质和创新意识，培养学生的思辨能力和问题解决能力。
二、教学内容1.力和运动1.1 力的概念和分类1.2 力的作用和效果1.3 等效力和平衡力1.4 物体的运动状态和受力分析2.机械2.1 机械原理和简单机械2.2 杠杆原理和应用2.3 滑轮原理和应用2.4 齿轮原理和应用3.光的传播3.1 光的传播路径和速度3.2 光的直线传播和光的弯折3.3 光的反射和折射三、教学方法1.启发式教学：通过提出引导性问题，激发学生的思考和观察，培养学生的解决问题的能力。
2.探究性学习：通过实验、观察和实践活动，培养学生的实验能力和动手能力。
3.多媒体演示：通过PPT、视频等多媒体工具，形象直观地呈现物理现象和概念。
四、教学过程1.力和运动1.1 引导学生观察日常生活中的各种力的现象，探究力的概念和分类；1.2 结合实例，让学生理解力的作用和效果，学习力的计算公式；1.3 通过实验，让学生探究等效力和平衡力的概念和作用；1.4 引导学生观察物体的运动状态，学习运动状态与受力的关系。
2.机械2.1 利用多媒体演示，让学生了解机械原理和简单机械的分类；2.2 结合实例，让学生学习杠杆原理和应用；2.3 引导学生实验滑轮原理和应用；2.4 通过实例让学生了解齿轮原理和应用。
3.光的传播3.1 引导学生观察光的传播路径和速度，了解光的传播规律；3.2 通过实验，让学生观察光的直线传播和光的弯折；3.3 利用多媒体演示，让学生了解光的反射和折射现象。
五、教学评价1.课堂活动评价：参与度、表现度、回答问题的准确性；2.实验评价：实验操作的准确性、数据处理的准确性、实验报告的撰写能力；3.课后作业评价：思考性问题的回答是否深入、综合性问题的解答是否合理；4.考试评价：理论知识的掌握程度、解决实际问题的能力。
八年级下册物理教案 新人教版八年级下册物理教案(优秀9篇)
八年级下册物理教案新人教版八年级下册物理教案（优秀9篇）作为一名教师，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么应当如何写教案呢？下面是勤劳的小编沧海红颜帮家人们分享的9篇新人教版八年级下册物理教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
八年级下册物理的教案篇一课题3.3 液化和汽化课型新人教版八年级下册物理教案（优秀9篇）达标测评：见课件拓展提升8、如图所示，在“观察水沸腾”实验中，水在沸腾时，温度计示数如图所示，此时水的沸点为;若继续加热2min，温度计的示数;(填“升高”、“降低”或“不变”)温度计周围的“白气”是水蒸气遇冷形成的小水滴。
学习目标：(投影展示)1. 知识与技能①知道蒸发和沸腾�②了解蒸发和沸腾的相同点与不同点。
③通过实验培养学生动手能力、观察能力和分析、归纳、概括的能力。
2. 过程与方法① 让学生例举日常生活中的例子，观察并感受汽化和液化现象。
②经历探究汽化的现象与实质的过程，学习科学探究的方法。
3. 情感态度与价值观①通过让学生参与本节课对汽化现象的探究活动，逐渐培养学生学习物理的兴趣。
②培养学生善于观察生活中的物理现象的能力，学会用科学的态度对待生活中物理现象。
课堂流程：预习课：阅读教材10′→组内交流导学案10′→组间交流10→巩固提升10′展示课：预习交流，发现问题3′→组内互动，探究问题5′→小组获取任务，明确答案2′→交流展示15′→穿插巩固，整理纠错2′→知识拓展5′→达标测评8′学习内容：1、观察沸腾现象，归纳总结沸腾的特点。
2、知道汽化会吸热。
八年级下册物理《重力》教学反思篇二一、创设情境，激发兴趣在课题引入中，以众多的事例、图景创设学习情景，勇于激发学生兴趣、点燃思维火花，使学生以积极态度投入到教学活动中。
在重力方向教学中，设置实验情境，让学生在一个和谐、科学的氛围中感受重力的方向总是竖直向下。
在课堂中构建了“变教为诱”，“以诱达思”的教学意场。
最新人教版八年级下册物理教案(全册)
最新人教版八年级下册物理教案(全册)一、教学目标本教案旨在帮助八年级学生全面掌握人教版八年级下册物理内容，包括以下方面的教学目标：1. 理解力学的基本概念和原理；2. 掌握能量传递和转化的基本规律；3. 熟练运用电磁学的相关知识；4. 理解光的传播和反射现象；5. 掌握声音的产生、传播和特性。
二、教学内容本教案涵盖了人教版八年级下册物理的全册内容，包括以下单元：1. 第一单元：电的起源和基本特征2. 第二单元：电流和电路3. 第三单元：电阻和电阻器4. 第四单元：常量电流电路5. 第五单元：问题探究：电流会消耗电能吗？6. 第六单元：能量转换与守恒7. 第七单元：能量的传递与转化8. 第八单元：探究光照现象9. 第九单元：光的传播和反射10. 第十单元：探究声音的产生、传播和特性三、教学方法为了提高学生的兴趣和参与度，我们将采用多种教学方法，包括：1. 实验探究法：通过实验让学生亲自动手操作，观察和分析现象，从而深入理解物理原理；2. 课堂讨论法：引导学生在小组讨论中，发表自己的观点和合理的解释，提高思维能力和表达能力；3. 示范演示法：通过演示具体实验和现象，生动形象地讲解物理概念和原理；4. 组织活动法：设计小组活动和项目实践，培养学生的团队合作能力和动手能力。
四、教学评估为了确保教学效果，我们将采用多种评估方式对学生进行综合评价，包括：1. 研究笔记：要求学生认真做好课堂笔记，总结重点内容和难点问题；2. 实验报告：要求学生根据实验结果撰写实验报告，评价实验的设计和分析结果；3. 课堂作业：针对每个单元，布置适量的课堂作业，检测学生对知识的掌握程度；4. 期中考试和期末考试：通过考试检测学生对全册物理知识的理解和应用能力。
五、教学资源为了支持教学活动，我们将准备以下教学资源：1. 电子教案：提供教师用来备课和教学的电子教案，方便教师整理教学内容；2. 实验器材：准备相应的实验器材，让学生进行实验探究；3. 多媒体课件：制作多媒体课件，以图文并茂的方式呈现物理概念和实验过程。
最新人教版八年级下册物理教案(全册 共84页)
最新人教版八年级下册物理教案（全册共84页）目录第一节力第1课时力及力的作用效果第2课时力的三要素与力的作用的相互性第二节弹力第三节重力第八章力和运动第1节牛顿第一定律第1课时牛顿第一定律第2课时惯性及其应用第2节二力平衡第3节摩擦力第1课时认识摩擦力及其影响因素第2课时摩擦力与生活第九章压强第1节压强第1课时压力和压强第2课时压强与生活第2节液体压强第1课时液体压强的特点与计算第2课时连通器与液体压强的应用第3节大气压强第4节流体压强与流速的关系第1课时力及力的作用效果知识与技能1．认识生活中各种与力相关的现象。
2．知道力的概念和力的单位，感知力的大小。
3．探究力的作用效果。
过程与方法1．通过观察图片、实验现象或生活中有关力的现象，感受力的特点，从而认识力的两种作用效果。
2．引导学生主动探究力学现象，自己设计实验，掌握转换法(微小力使物体形变的放大方法)的应用，掌握科学探究的方法。
情感、态度与价值观1．培养学生乐于观察生活、观察自然的情趣。
2．在解决问题的过程中，能主动与他人合作，有克服困难的信心和决心，从中获得成功的喜悦。
教学重点1．认识力的概念，分辨施力物体和受力物体。
2．力的作用效果的理解。
教学难点1．力的概念。
2．对力产生的效果会进行判断。
教具准备两个蹄形磁铁和两个小车、大头针、两根弹簧、篮球、小钢球、刻度尺、多媒体课件等。
一、情景引入投影“神舟十一号”发射时的照片，提出问题：火箭为什么能离开地球，遨游太空，实现我国的飞天梦？(鼓励学生大胆说出自己的想法！)我们在日常生活中常常提到“力”这个字。
如一个人推了别人一下，就有了推力；同学们上课要集中注意力；要提高部队的战斗力等。
老师提问：“力”这个字大家太熟悉了，同学们知道有关“力”字的词语有哪些呢？学生回答：力量、力气、能力、理解力、战斗力、“给力”、力不从心、力所能及、身体力行、身强力壮、力争上游、四肢无力……在同学们说出的这么多的“力”中，力的含义各不相同。
新课标人教版八年级物理下册教案全册
新课标人教版八年级物理下册教案全册一、教学内容1. 第六章《物质的物理属性》：6.1 密度；6.2 弹性；6.3 磁铁的性质；6.4 电阻和导体。
2. 第七章《机械运动与力》：7.1 力的概念；7.2 力的合成与分解；7.3 牛顿第一定律；7.4 摩擦力；7.5 压力与压强。
3. 第八章《能量及其转化》：8.1 动能和势能；8.2 机械能守恒定律；8.3 热能；8.4 能量转化与守恒。
二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握物质物理属性、机械运动与力、能量及其转化等基本概念和规律。
2. 技能目标：培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，提高学生的实验操作技能。
3. 情感目标：激发学生对物理学科的兴趣，培养学生的探索精神和团队合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：力的合成与分解、能量转化与守恒。
2. 教学重点：密度、弹性和磁铁的性质；牛顿第一定律、摩擦力和压强；动能、势能和机械能守恒定律。
四、教具与学具准备1. 教具：实验器材、多媒体设备、板书工具。
2. 学具：物理实验器材、学习资料、笔记本。
五、教学过程1. 引入：通过实践情景引入，激发学生学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解教材内容，注重知识点的讲解和例题分析。
3. 实践：组织学生进行实验操作，巩固所学知识。
4. 课堂讨论：针对难点和重点，引导学生进行课堂讨论，加深理解。
5. 随堂练习：设计具有针对性的随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 知识框架：列出本节课的知识点，形成清晰的知识框架。
2. 例题解析：对典型例题进行板书，展示解题思路和步骤。
3. 关键概念：用不同颜色粉笔标注重点、难点，便于学生记忆。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：密度、弹性、磁铁的性质相关问题。
（2）实验题：设计实验，验证牛顿第一定律。
（3）论述题：简述能量转化与守恒的原理。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生阅读相关物理书籍，提高学生的物理素养。
组织学生参加物理竞赛，激发学生的学习兴趣。
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(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)人教版八年级下册物理教案目录第七章力 (4)第一节力 (4)第一节弹力 (7)第三节重力 (9)第八章运动和力 (11)第一节牛顿第一定律 (11)第二节二力平衡 (13)第三节摩擦力 (17)第九章压强 (20)第一节压强 (20)第二节液体的压强 (23)第三节大气压强 (25)第四节流体压强与流速的关系 (28)第十章浮力 (30)第一节浮力 (30)第二节阿基米德原理 (33)第三节物体的沉浮条件及应用 (39)第十一章功和机械能 (44)第一节功 (44)第二节功率 (48)第三节动能和势能 (51)第四节机械能及其转化 (54)第十二章简单机械 (56)第一杠杆 (56)第二节滑轮 (58)第三节机械效率 (60)第七章力第一节力●教学目标:1．知识与技能（1）认识力的作用效果。
（2）知道力的概念和力的单位。
（3）知道力的三要素，能用示意图表示力2．过程与方法（1）通过活动和生活经验感受力的作用效果（2）了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象3、情感、态度与价值观(1)在观察体验过程中，培养学生的科学态度。
(2)从力用三要素表示的事例中认识科学方法的价值。
●教学重点1、力的概念和力的单位。
2、力的三要素，用示意图表示力。
●教学难点1、力的概念2、认识物体间力的作用是相互的，并解释有关现象。
●教学过程：（一）引入新课让学生描述生活中要用到力的例子（例如：提起一桶水、踢足球、推动物体等等）（二）讲授新课1．力的作用效果学生探究活动：实验器材：橡皮筋、弹簧、乒乓球。
体会对这些器材施加力时，这些器材有什么变化？结合课本里的插图，让学生讨论总结出力的作用效果（1）力可以使物体发生形变（改变物体的形状）（2）力可以改变物体的运动状态（3）力的单位：牛顿，简称牛，符号用N表示补充一些常见的例子让学生了解力的大小：托起两个鸡蛋所用的力大约为1N，一个质量为50kg的同学对地面的压力大约为500N。
2．力的大小、方向、作用点（即力的三要素）学生探究活动：（1）用不同大小的力去拉弹簧，观察弹簧是否不同（2）用不同方向的力弹击乒乓球，观察乒乓球的运动是否不同（3）用同样大小的力向下压一端固定在桌面上的钢尺，每次手的位置离桌面的距离都不同，观察钢尺的形状改变是否不同引导学生从实验总结得出：力的大小、方向、作用都会影响到力的作用效果3．力的示意图：用一根带箭头的线段来表示力。
线段的末端画箭头表示力的方向；线段的长度可以表示力的大小；线段的起点或终点表示力的作用点。
练习：画出木块受到的水平向右的拉力4．力是物体间的相互作用（物体对物体的作用），即物体间力的作用是相互的学生活动：（1）拉开弹簧时，是否感觉到弹簧也在拉自己的手？（2）乒乓球打在桌面上，有没有被弹起？（3）观察书本图，能得到什么启示？（4）游泳分析组织学生讨论，引导学生归纳得出结论：物体间力的作用是相互的，一个施加力的物体，同时也是受力物体。
让学生列举生活中体现物体间力的作用是相互的例子并进行解释。
强调：产生力的作用时，物体之间不一定直接接触，并且至少要有两个物体。
（三）课堂小结1．力的作用效果有哪些？2．力的有哪三个要素？3．怎样体现力的作用是相互的？（四）布置作业动手动脑学物理：第2、3第二节弹力●教学目标：1．知识与技能（1）知道什么是弹力，弹力产生的条件。
（2）了解弹簧测力计的原理。
（3）会正确使用弹簧测力计测量力的大小。
2．过程与方法经历探究弹簧测力计的使用过程，进一步掌握使用测量工具的基本方法。
3．情感、态度与价值观（1）对周围生活中弹力应用的实例有浓厚的兴趣，体会科学技术的价值。
（2）通过对弹簧测力计使用的探究，培养学生乐于探索日常用品中的科学道理的情感，培养学生探索新器件的能力。
（3）在实验中养成严谨的科学态度。
●重点：弹簧测力计的使用●难点：自制弹簧测力计●教具：弹簧、纸条、刻度尺、木板等●教学过程：一．引入新课日常生活中，用力压尺子，尺子发生形变，撤去压力后恢复原状，把橡皮筋拉长，橡皮筋变长，松手后，橡皮筋恢复原状。
引入“弹性”概念二．新课教学（一）弹性：物体受力发生形变，不受力恢复原来形状的特性。
弹性形变：能完全恢复原状的形变。
（二）塑性：物体受力发生形变，不受力不能恢复原来形状的特性。
弹簧的弹性有一定的限度，超过这个限度，物体不能恢复原状。
（三）弹力：物体由于发生弹性形变而产生的力。
常说的压力、支持力、拉力、推力等，实质就是弹力。
弹力产生的条件：物体发生弹性形变。
（四）弹簧测力计的制作原理：在弹性限度内，弹簧的伸长跟受到的拉力成正比。
实验：自制弹簧测力计。
弹簧的一端挂在木板上，另一端挂不同重力的钩码，分别作标记。
提问：为什么弹簧称的刻度是均匀的？（五）使用测力计时应注意的事项：（1）所测的力不能超出测力计的测量范围（量程）；（2）认清分度值；（3）使用前调整指针对准零刻线；（4）测力计测重力时不能倾斜放置。
三．小结四．布置作业：动手动脑学物理：2、3、4五．教学后记：第三节重力●教学目标：1．知识和技能（1）知道重力产生的原因。
（2）知道重力的方向、重心。
（3）通过实验探究，了解重力大小跟物体质量的关系。
2．过程与方法（1）经历探究重力大小跟什么有关的过程。
（2）尝试根据已有经验提出科学的猜想。
（3）体会用图像处理实验数据、根据图像研究实验结论的方法。
3．情感、态度与价值观（1）对重力的存在及应用有浓厚的学习兴趣，主动分析日常生活中有关重力的现象。
（2）通过对用重垂线校准的操作产生提高自己能力和应用知识的愿望。
（3）培养学生乐于参与科学实践的情感，在实验中养成严谨的科学态度。
●重点：重力的方向及重力与物体质量的关系●难点：重力方向●教具：砝码一盒、弹簧测力计、重垂线等●教学过程：一．引入新课通过瀑布下落，苹果落地等，都是由于受到地球的吸引而下落。
引入新课。
演示：橡皮做圆周运动，橡皮不会跑掉，感到手用一个力拉住橡皮，同样，月亮绕地球转动。
由于地球与月亮之间有相互吸引的力，这个力与地球吸引苹果，使苹果下落的力是一样的。
二．新课教学科学家研究成果：宇宙任何两个物体（大：天体，小：灰尘）都存在相互吸引的力。
引入“万有引力”。
地球对地面附近物体的万有引力，举例：吊灯把吊绳拉紧；台灯压着桌面等。
引入重力概念。
（一）重力（G）：由于地球的吸引而使物体受到的力。
重力的大小又叫重量。
提问：重力的大小跟什么因素有关呢？演示实验：探究重力的大小跟什么因素有关？猜想：重力的大小跟质量有关。
理由是用手提起质量大的物体，所用的力大，根据二力平衡，重力就大。
实验过程：分别测出一组质量（钩码）及重力的数值，并描点绘图。
由实验结果可知：重力跟质量成正比，比值是一个常数约9.8N㎏。
用g表示，即g=9.8N㎏。
表示的物理意义是：地球上质量1㎏的物体受到的重力是9.8N。
（二）重力的公式G=mg其中G表示重力（N），m表示质量（㎏），g是9.8N㎏，粗略计算：g取10N㎏（三）重力的方向：竖直向下。
应用：重垂线（四）重力的作用点（重心）：重力在物体上的作用点叫重心。
质地均匀，外形规则物体的重心在物体的几何中心。
重心不一定在物体上。
三．小结四．布置作业：动手动脑学物理：1、2第八章运动和力第一节牛顿第一定律●教学目标：1．知识与技能（1）知道牛顿第一定律的内容（2）知道物体的惯性2．过程与方法（1）实验探究阻力对物体运动的影响。
（2）通过活动体验，一切物体都有惯性。
3．情感、态度与价值观通过活动和阅读感受科学就在身边●教学重难点：1．重点：牛顿第一定律2．难点：物体的惯性●教学过程：（一）引入新课让学生观察课本的几幅图，思考运动的物体最终停下来的原因是什么？亚里士多德和伽利略给出截然相反的解释。
“运动需要力来维持”，“运动不需要力来维持”（二）讲授新课1．牛顿第一定律（1）探究摩擦力对物体运动的影响按照书本的实验进行探究不同表面，物体的运动距离不同向学生交代清楚实验的条件和做法：三种粗糙程度不同的表面；每次实验用的是同一辆小车；每次都在同一位置滑下，以保持小车到达水平表面的速度相同。
引导学生分析实验变化的条件是表面的粗糙程度改变，而其他条件没有改变。
根据观察结果，得出结论：小车受到阻力越小，它运动得越远，引导学生进一步推理：如果小车不受任何阻力，小车的速度将保持不变，永远运动下去。
介绍得出该结论伽利略用了推理的方法。
从而得出牛顿第一定律的内容：（2）牛顿第一定律：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
解释：物体不受力时，原来静止的物体将永远保持静止状态；原来运动的物体将永远做匀速直线运动，速度的大小和方向都不改变。
强调：牛顿第一定律是通过分析事实，再进一步概括、推理得出的。
2．惯性：物体保持运动状态不变的特性叫做惯性，牛顿第一定律也叫惯性定律学生活动：（1）体验图的实验（2）体验物体掉杯中的实验（3）通过观察图，尝试用惯性的知识解释怎样利用惯性和防止惯性产生的危害。
生活中的惯性现象：鸡蛋魔术、套锤柄、行车跳下易摔倒、泼水、丢垃圾、车启动人后倒，刹车人前倾等等。
（4）阅读科学世界“汽车安全带”。
（三）课堂小结1．牛顿第一定律是怎样表述的？2．现实生活中有哪些利用惯性的例子，防止惯性产生危害的措施？（四）布置作业1．动手动脑学物理：第1、2第二节二力平衡●教学目标：1．知识与技能①知道平衡状态是指物体处于静止或匀速直线运动状态；②知道物体处于平衡状态时所受力的叫平衡力，最简单的平衡情况是二力平衡；③理解二力平衡条件；④能利用平衡条件解决简单的平衡问题．2．过程与方法学会从分析一个物体上受到几个力到能知道这几个力的平衡关系。
3．情感、态度与价值观①具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识．②通过探究与交流，使学生有将自己的见解公开并与他人讨论的愿望，认识交流合作的重要性，有主动与他人合作的精神．●重点、难点分析：重点：二力平衡条件难点：1．二力平衡中的“二力同线”问题2．匀速直线运动时二力平衡的条件●教具：2把弹簧秤，一块轻质塑料片（片上有几个洞，如图1所示），一把剪刀。
●教学过程：一．引入新课提问：惯性定律的内容是什么？能不能反过来说，凡是保持静止状态或匀速直线运动状态的物体都没有受到外力呢？列举：在平直公路上匀速行驶的汽车、静止在路边的人、在空中匀速下降的跳伞运动员。
提问：他们是否受到力的作用？二．新课教学1．力的平衡让学生充分发表自己平时生活中观察到的物理现象，举出身边一两个受力物体的实例，分析它们的受力情况及运动状态，在黑板上画出物体所受力的示意图。
（比如放在桌子上不动的墨水瓶，挂在天花板上不动的电灯匀速运动的小车等）在学生讨论的基础上，展示其所举的实例，利用这些例子使学生认识到：当一个物体受几个力作用时，也能保持静止或匀速直线运动状态，从而得出“力的平衡”的概念，指出这时作用在物体上的各个力的效果互相平衡，或者说几个力互相平衡。