12-1探究――电流与电压,电阻的关系(2)教案
第一节 学生实验：探究——电流与电压、电阻的关系(教案)
第十二章欧姆定律第一节学生实验：探究——电流与电压、电阻的关系一、教学背景分析本节课编排在学生学习了电流、电压、电阻等概念，以及电压表、电流表、滑动变阻器使用方法之后，既符合学生由易到难，由简到繁的认知规律，又保持了知识的结构性、系统性。
欧姆定律作为一个重要的物理规律，反映了电流、电压、电阻这三个重要的电学量之间的关系，是电学中最基本的定律，是分析解决电路问题的重要依据，欧姆定律是初中电学重点内容之一。
学生知道电流、电压与电阻的概念，知道串并联电路的电流、电压特点，部分学生定性地知道电流随电压和电阻的改变而改变，但大部分学生仍然是很陌生的。
学生会正确连接基本电路图，如：会正确连接电源、开关和定值电阻；会单独使用电流表或电压表进行测量；知道滑动变阻器的基本连接方式。
但学生在一次实验中同时使用电压表和电流表以及用滑动变阻器调节电路还没有经验。
初中学生的心理特点及知识的水平，决定了他们对操作实验和趣味故事感兴趣，并对事物的知识由感性阶段向理性阶段过渡。
二、教学目标1．知道影响电流大小的因素有电压和电阻。
2．通过制订探究方案学习控制变量的研究方法。
在数据收集过程中养成实事求是的科学态度。
在与小组成员合作完成实验的过程中，加强与他人的协同、合作能力。
3．知道欧姆定律是在一定条件下，导体中的电流与其两端电压、电阻的关系。
能应用欧姆定律公式进行简单的计算，解释一些简单现象。
4．会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。
会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压。
三、教学重点和难点教学重点：用“控制变量”法探究电流与电压、电阻的关系的过程和方法。
教学难点：同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。
探究电压、电流和电阻的关系是电学中重要的基本内容，对于初中学生来说，自己找到各个物理量间的关系，存在比较大的难度，要保证充足的时间、提供充分的实验条件，让学生进行实验探究，在实验过程中充分利用控制变量的思想方法，比较全面地提升科学探究能力。
2019九年级物理全册12.1《学生实验：探究——电流与电压、电阻的关系》教案
《学生实验：探究——电流与电压、电阻的关系》教材分析：欧姆定律编排在学生学习了电流、电压、电阻等概念，电压表、电流表、滑动变阻器使用方法之后，它既符合学生由易到难，由简到繁的认识规律，又保持了知识的结构性、系统性。
通过本节课学习，主要使学生掌握同一电路中电学三个基本量之间的关系，初步掌握运用欧姆定律解决简单电学问题的思路和方法，了解运用“控制变量法”研究多个变量关系的实验方法，同时也为进一步学习电学知识，打下基础。
1．本课时在初中物理课程系统中的地位：欧姆定律（初中学习的是部分电路欧姆定律）作为一个重要的物理规律，反映了电流、电压、电阻这三个重要的电学量之间的关系，是电学中最基本的定律，是分析解决电路问题的金钥匙。
欧姆定律是本章的教学重点，也是初中《物理》中重点内容之一。
2．本课时的特点：十分重视探究方法教育，重视科学探究的过程。
让学生在认知过程中体验方法、学习方法，了解得出欧姆定律的过程。
教学内容的编排是根据提出的问题，设计实验方案，通过实验和对实验数据分析、处理得到定律以及数学表达式。
教学目标：【知识与能力目标】1.通过参与科学探究活动，初步认识欧姆定律及其表达式。
2.能用欧姆定律进行简单的计算。
【过程与方法目标】1.学习用“控制变量法”研究问题的方法，培养学生运用欧姆定律解决问题的能力。
2.进一步学会电压表、电流表、滑动变阻器的使用。
【情感态度价值观目标】1.培养学生严谨细致、一丝不苟、实事求是的科学态度和探索精神；培养学生辩证唯物主义思想。
2.通过联系欧姆定律的发现史，在教学中渗透锲而不舍科学精神的教育。
教学重难点：【教学重点】重点为实验的设计及数据的处理和分析，并应用所归纳简得出的欧姆定律进行简单的计算。
【教学难点】就是实验的设计及数据的处理和分析。
课前准备：1.教师研读课标、教材，撰写教学设计，制作多媒体课件。
2.学生预习本课内容，收集有关资料。
3.实验器材：电池组、定值电阻(三个不同阻值)、电流表、电压表、开关各一个,导线若干。
第一节电流跟电压、电阻的关系教案二
第一节电流跟电压、电阻的关系教案二教案二：电流和电阻的关系知识目标：1. 理解电流的定义和电流的单位。
2. 理解电阻对电流的影响。
3. 探索欧姆定律。
能力目标：1. 能够通过计算电流来理解电阻的影响。
2. 能够运用欧姆定律解决相关问题。
情感目标：1. 培养学生对电路中电流和电阻的好奇心和探索精神。
2. 培养学生对电路中稳定性和安全的重视。
教学重点：1. 理解电阻对电流的影响。
2. 探讨欧姆定律。
教学难点：1. 运用欧姆定律解决相关问题。
教学准备：1. 录像或PPT2. 实验仪器和元件：电源、电流计、电压计、电阻等3. 相关实验器材和材料教学过程：1. 导入：通过展示/讲述一个引人入胜的现象或例子，激发学生对电流和电阻的兴趣。
2. 呈现：介绍电流的定义和单位，解释电阻对电流的影响。
3. 实验探索：通过实验演示不同电阻对电流的影响。
学生可以使用电流计和电压计测量电路中的电流和电压，并计算电阻。
4. 欧姆定律的引入：通过引入欧姆定律，解释电流、电阻和电压之间的数学关系。
5. 实验验证欧姆定律：通过实验验证欧姆定律：将电压计和电流计连接到电路中，测量电流和电压，然后计算电阻。
6. 拓展：探讨关于电阻的其他概念，如功率、导体和绝缘体等，帮助学生更深入地理解电阻的概念。
7. 归纳总结：通过讨论和总结，归纳出电流、电压和电阻之间的关系。
8. 练习与巩固：分发练习题或让学生自己设计实验并解决相关问题。
9. 展示：展示一些有趣的电流、电压和电阻的应用实例，激发学生对电路的兴趣。
教学延伸：1. 引导学生从生活中找出更多关于电流和电阻的例子，分享并讨论。
2. 鼓励学生进一步研究和了解电流和电阻的相关知识，如串联电阻和并联电阻等。
教学评价：1. 观察学生在实验中的表现，是否能准确地测量电流和电压，并计算电阻。
2. 检查学生完成的练习题和实验报告，评估他们对电流和电阻关系的理解程度。
3. 组织讨论和小组互动，评估学生对电流和电阻概念的理解和应用能力。
《电流跟电压、电阻的关系》教案
《电流跟电压、电阻的关系》教案一、教学目标1、知识与技能目标理解电流、电压和电阻的概念。
知道电流跟电压、电阻的定量关系，即欧姆定律。
会运用欧姆定律进行简单的计算。
2、过程与方法目标通过实验探究电流跟电压、电阻的关系，学习控制变量的研究方法。
培养学生观察、分析、归纳和推理的能力。
3、情感态度与价值观目标培养学生实事求是的科学态度和勇于探索的精神。
激发学生学习物理的兴趣，体验探究物理规律的乐趣。
二、教学重难点1、教学重点理解电流跟电压、电阻的关系。
掌握欧姆定律的内容及表达式。
2、教学难点设计实验探究电流跟电压、电阻的关系。
理解欧姆定律的适用条件。
三、教学方法讲授法、实验法、讨论法四、教学准备实验器材：电源、电流表、电压表、定值电阻（5Ω、10Ω、15Ω 各一个）、滑动变阻器、开关、导线若干。
多媒体课件五、教学过程（一）导入新课通过多媒体展示生活中常见的电路，如手电筒、台灯、电视机等，引导学生思考这些电路中电流的大小是由什么因素决定的。
提问：电流的大小可能与哪些因素有关呢？（二）新课讲授1、提出猜想鼓励学生大胆猜想电流的大小可能与电压、电阻有关，并让学生阐述自己的猜想理由。
学生可能会提出：电压越大，电流越大；电阻越大，电流越小。
2、设计实验（1）介绍实验器材，并引导学生思考如何利用这些器材来探究电流与电压、电阻的关系。
（2）由于要探究两个因素对电流的影响，需要采用控制变量法。
探究电流与电压的关系时，保持电阻不变，改变电压，测量不同电压下的电流值。
探究电流与电阻的关系时，保持电压不变，改变电阻，测量不同电阻下的电流值。
（3）设计实验电路图，向学生讲解电路图中各个元件的作用。
（4）强调实验中的注意事项，如连接电路时开关要断开、滑动变阻器的滑片要调到最大阻值处等。
3、进行实验（1）学生分组进行实验，教师巡视指导，及时纠正学生实验中的错误操作。
（2）学生记录实验数据，分别得到探究电流与电压关系和电流与电阻关系的数据。
电流跟电压、电阻的关系教案
电流、电压和电阻的关系教案一、教学目标1. 让学生了解电流、电压和电阻的概念。
2. 使学生理解电流、电压和电阻之间的关系。
3. 培养学生运用实验方法探究电流、电压和电阻关系的实践能力。
4. 引导学生运用数学知识处理实验数据，提高学生的数据分析能力。
二、教学内容1. 电流、电压和电阻的概念介绍。
2. 电流、电压和电阻之间的关系原理讲解。
3. 实验探究电流、电压和电阻关系的方法指导。
4. 实验数据处理及分析。
三、教学过程1. 导入新课：通过生活实例，引导学生关注电流、电压和电阻的概念。
2. 知识讲解：讲解电流、电压和电阻的定义，阐述它们之间的关系原理。
3. 实验演示：进行实验，展示电流、电压和电阻的关系。
4. 学生实验：分组进行实验，学生自行操作，观察并记录数据。
5. 数据处理：引导学生运用数学知识处理实验数据，分析电流、电压和电阻之间的关系。
6. 总结提升：归纳电流、电压和电阻的关系，强调实验操作和数据处理的重要性。
四、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究电流、电压和电阻的关系。
2. 运用实验教学法，让学生亲身体验电流、电压和电阻的变化规律。
3. 采用分组合作学习，培养学生的团队协作能力。
4. 利用数学知识处理实验数据，提高学生的数据分析能力。
五、教学评价1. 学生能准确地描述电流、电压和电阻的概念。
2. 学生能理解电流、电压和电阻之间的关系原理。
3. 学生能独立完成实验，正确记录和处理实验数据。
4. 学生能运用所学知识解决实际问题。
六、教学准备1. 教具：电流表、电压表、电阻器、电源、导线等实验器材。
2. 教材：相关电流、电压和电阻的教材或教辅资料。
3. 课件：制作电流、电压和电阻关系的PPT课件。
七、教学步骤1. 电流、电压和电阻的概念讲解：a. 电流：电荷的流动称为电流。
b. 电压：电源提供的电势差称为电压。
c. 电阻：阻碍电流流动的物理量称为电阻。
2. 电流、电压和电阻之间的关系原理：a. 欧姆定律：电流I与电压U成正比，与电阻R成反比，即I = U/R。
《电流与电压和电阻的关系》教案
《电流与电压和电阻的关系》教案一、教学目标：1. 让学生理解电流、电压、电阻的概念及其关系。
2. 使学生掌握电流与电压、电阻之间的关系，并能运用欧姆定律进行分析。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的科学思维能力。
二、教学内容：1. 电流、电压、电阻的概念及定义。
2. 电流与电压、电阻的关系：欧姆定律（I = V/R）。
3. 实验操作：测量电流、电压、电阻，观察电流与电压、电阻之间的关系。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：电流、电压、电阻的概念及其关系，欧姆定律的应用。
2. 教学难点：电流与电压、电阻之间的关系，实验操作与数据分析。
四、教学方法：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生思考电流、电压、电阻之间的关系。
2. 利用实验教学，让学生亲自动手操作，观察实验现象，培养学生的实践能力。
3. 采用小组讨论、交流分享的方式，引导学生主动探究、合作学习。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过生活中常见的电流现象，引发学生对电流、电压、电阻的思考。
2. 讲解电流、电压、电阻的概念及定义，阐述它们之间的关系。
3. 介绍欧姆定律，引导学生理解电流、电压、电阻之间的数学关系。
4. 分组讨论：让学生思考在实际生活中，电流、电压、电阻之间的关系如何体现。
5. 实验操作：指导学生进行电流、电压、电阻的测量，观察实验现象。
6. 数据分析：引导学生根据实验数据，分析电流与电压、电阻之间的关系。
7. 总结课程：概括本节课所学内容，强调电流、电压、电阻之间的关系及欧姆定律的应用。
8. 布置作业：让学生运用欧姆定律，分析实际生活中的电流、电压、电阻问题。
六、教学评价：1. 采用小组讨论、问题解答等方式，评估学生对电流、电压、电阻概念的理解程度。
2. 通过实验报告和数据分析，评价学生对电流与电压、电阻关系的掌握情况。
3. 结合课后作业和课堂练习，考查学生运用欧姆定律解决实际问题的能力。
七、教学资源：1. 实验室设备：电流表、电压表、电阻箱、导线、开关等。
九年级物理全册 12.1学生实验：探究——电流与电压、电阻的关系教案
第一节学生实验:探究——电流与电压、电阻的关系素质教育目标知识与技能1。
通过实验使学生知道“电阻一定时，电流跟电压成正比,电压一定时,电流跟电阻成反比"。
2。
使学生初步熟悉如何用电流表、电压表测同一只电阻的电流及其两端电压，会用与待测电阻串联的滑动变阻器调节待测电阻两端的电压。
3。
理解欧姆定律，并能进行简单计算。
过程与方法1。
使学生初步领会用控制变量法研究物理规律的思路。
2。
进一步培养学生电路连接和有关电路的电学实验操作能力及根据实验结果分析、概括实验结论的能力。
情感、态度与价值观1.培养学生学习物理的兴趣和愿望2。
培养学生实事求是的科学态度和刻苦钻研的精神。
3．通过对欧姆定律的认识，体会物理规律的客观性和普遍性，增强对科学和科学探究的兴趣.学法引导对控制变量法这一物理学中常用的研究方法的理解是个关键,方法理解了，则在方法的指导下设计实验去研究电流与电压、电阻之间的定性关系应水到渠成。
重点、难点、疑点及解决办法1．重点:通过学生实验,认识并总结出通过导体的电流跟两端的电压和本身电阻的定量关系。
2．难点:（1)对控制变量法的思想方法的理解。
（2）同时使用电流表、电压表和滑动变阻器的电路连接及调节。
3．疑点：什么是控制变量法？可以先向学生做简要介绍。
教具学具准备电流表、电压表各一个,电池组，定值电阻5欧、10欧、15欧各一个，滑动变阻器，开关等。
师生互动活动设计研究前先由学生做出大胆的猜想，再设计实验方案,教师演示实验，学生仔细观察(也可由基础较好的学生代替教师完成）得到实验数据后师生共同讨论、分析、归纳出它们之间的定量关系。
教学步骤明确目标1。
承上启下的作用，启发思维培养学生分析能力，明确教学目标。
2.熟悉电路连接，清楚实验目的,原理及注意事项，培养学生操作能力、分析、概括能力3。
培养学生逻辑分析能力，掌握研究物理问题的方法，培养学生的观察、分析及口头表达能力。
整体感知正确地进行数据分析得出电流与电压和电阻的关系是重点，而做好实验是难点也是关键，在学习过程中应根据实验目的和研究方法认真完成实验，在分析数据时，如分析电流与电压的正比关系时,应先算出21U U ,再算出21I I ；分析电流与电阻成反比关系时,应先算出12R R ，再算出21I I ；在语言文字的表达上只能说成“当电阻一定时，电流与电压成正比”而不能说成“当电阻一定时，电压与电流成正比”同样地“当电压一定时，电流与电阻成反比"不能说成“电阻与电流成反比”.这是因为这样才能正确地反映出:电压是形成电流的原因；电阻是导体本身的属性与电压、电流无关。
《电流跟电压、电阻的关系》教案
《电流跟电压、电阻的关系》教案一、教学目标：知识与技能：1. 学生能够理解电流、电压、电阻的概念及它们之间的关系。
2. 学生能够运用欧姆定律计算电流、电压、电阻。
过程与方法：1. 学生通过实验观察电流、电压、电阻的变化规律。
2. 学生学会使用多用电表测量电流、电压、电阻。
情感态度价值观：1. 学生培养对科学实验的兴趣和探究精神。
2. 学生认识电流、电压、电阻在实际生活中的应用和重要性。
二、教学重点与难点：重点：1. 电流、电压、电阻的概念及它们之间的关系。
2. 欧姆定律的运用。
难点：1. 电流、电压、电阻的动态变化规律。
2. 实验操作技巧及数据分析。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考电流、电压、电阻之间的关系。
2. 运用实验观察法，让学生通过实际操作观察电流、电压、电阻的变化规律。
3. 利用案例分析法，分析电流、电压、电阻在实际生活中的应用。
四、教学准备：1. 实验室设备：电源、电压表、电流表、电阻箱、导线等。
2. 教学课件及资料。
五、教学过程：1. 导入新课：通过生活实例引入电流、电压、电阻的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：讲解电流、电压、电阻的定义及它们之间的关系，介绍欧姆定律。
3. 实验观察：学生分组进行实验，观察电流、电压、电阻的变化规律，记录实验数据。
4. 数据分析：学生根据实验数据，分析电流、电压、电阻之间的关系。
5. 课堂练习：学生运用欧姆定律计算电流、电压、电阻，巩固所学知识。
6. 案例分析：分析电流、电压、电阻在实际生活中的应用，如家用电器、电路设计等。
7. 总结与反思：学生总结本节课所学内容，反思自己在实验和练习中的不足。
8. 课后作业：布置相关习题，巩固电流、电压、电阻的关系及欧姆定律的应用。
9. 教学评价：对学生的实验操作、数据分析、课堂练习等进行评价，了解掌握情况。
10. 教学反思：教师根据学生的反馈和评价，调整教学方法，提高教学质量。
六、教学内容与活动设计：1. 教学内容：电流、电压、电阻的测量方法。
《电流跟电压、电阻的关系》教案
《电流跟电压、电阻的关系》教案一、教学目标：1. 让学生理解电流、电压、电阻的概念。
2. 让学生掌握电流、电压、电阻之间的关系。
3. 培养学生动手实验、观察现象、分析问题的能力。
二、教学内容：1. 电流的概念：电流是电荷的流动，单位是安培（A）。
2. 电压的概念：电压是电势差的绝对值，单位是伏特（V）。
3. 电阻的概念：电阻是物体阻碍电流流动的性质，单位是欧姆（Ω）。
4. 电流、电压、电阻之间的关系：电流等于电压除以电阻，即I = V/R。
三、教学重点与难点：重点：电流、电压、电阻的概念及它们之间的关系。
难点：电流、电压、电阻之间的数学表达式及应用。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究电流、电压、电阻之间的关系。
2. 利用实验现象，让学生直观地了解电流、电压、电阻的变化规律。
3. 运用小组讨论法，培养学生的合作意识与团队精神。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过讲解电流、电压、电阻的定义，让学生初步了解这三个物理量。
2. 实验探究：让学生分组进行实验，观察电流、电压、电阻的变化规律，记录实验数据。
3. 数据分析：引导学生运用数学知识，分析实验数据，得出电流、电压、电阻之间的关系。
4. 知识拓展：讲解电流、电压、电阻在实际生活中的应用，如电路设计、电器选购等。
6. 作业布置：布置一些有关电流、电压、电阻的练习题，巩固所学知识。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及小组合作表现，了解学生的学习状态。
2. 实验报告评估：检查学生实验报告的完整性、数据准确性以及分析的合理性。
3. 作业评估：审阅学生作业，评估学生对电流、电压、电阻概念理解和应用能力。
七、教学拓展：1. 引导学生思考实际生活中的电流、电压、电阻问题，如家庭电路的电压、电流如何计算。
2. 探讨电流、电压、电阻在现代科技领域中的应用，如半导体器件、太阳能电池等。
八、教学资源：1. 实验器材：电流表、电压表、电阻器、电源等。
《第一节 探究电流与电压、电阻的关系》教案2
《第一节探究电流与电压、电阻的关系》教案一、教学目标（一）知识与技能1、通过实验探究电流、电压和电阻的关系；2、会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流；3、会使用滑动变阻器来改变一段导体两端的电压。
（二）过程与方法1、通过探究过程，进一步体会科学探究方法；2、领悟用“控制变量法”来研究物理问题的科学方法；3、通过实验、分析和探索过程，提高根据实验数据归纳物理规律的能力，学会用图像研究物理问题。
（三）情感态度与价值观1、在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦；2、养成实事求是、尊重自然规律的科学态度。
3、重视学生对物理规律的客观性、普遍性和科学性的认识，培养学生科学世界观的形成。
二、教学重点实验探究电流、电压和电阻的关系的过程。
三、教学重点运用数学正比例函数图象分析出电流、电压和电阻的关系式。
四、课时安排1课时五、教学准备电源、电流表、电压表、定值电阻、开关、导线若干、滑动变阻器。
六、教学方法探究法、小组交流讨论法七、教学过程新课导入：通过前面的学习和实验，同学们已经隐约感觉到电流、电压、电阻之间存在着一定的关系，那么这三者之间到底存在着怎样的关系呢？我这里有三个研究它们之间关系的课题，请同学们分组讨论一下哪个课题有研究的必要，为什么？1、电流跟电压、电阻的关系；2、电压跟电流、电阻的关系；3、电阻跟电流、电压的关系。
说明：通过该情景的创设达到三个目的，一是创设物理情景，激发学生的学习兴趣；二是培养学生科学选择研究课题的能力；三是回顾前面所学知识（①电压是形成电流的原因；②电阻是导体本身的一种属性，跟导体两端的电压及导体中的电流无关）。
新课讲解：结合前面所学的知识，电压是形成电流的原因，而导体的电阻是导体本身阻碍电流的一种性质，采用谈话──讨论式的方法，引导学生猜测“电流跟电压、电阻的关系”。
导体两端的电压越大，导体中的电流越大；导体的电阻越大，导体中的电流越小。
《电流跟电压、电阻的关系》教案
第一章：电流的概念1.1 电流的定义电流是指电荷的定向移动形成的流动。
电流的单位是安培（A）。
1.2 电流的表示方法电流可以用箭头表示，箭头的方向表示电荷的流动方向。
电流的符号是I。
第二章：电压的概念2.1 电压的定义电压是指电场力对单位正电荷所做的功，是电势差的绝对值。
电压的单位是伏特（V）。
2.2 电压的表示方法电压可以用直线表示，直线的两端表示电荷的来源和去向。
电压的符号是V。
第三章：电阻的概念3.1 电阻的定义电阻是指导体对电流的阻碍作用。
电阻的单位是欧姆（Ω）。
3.2 电阻的表示方法电阻可以用一个波浪线表示，波浪线的长度表示电阻的大小。
电阻的符号是R。
4.1 欧姆定律欧姆定律是指在电路中，电流I等于电压V除以电阻R，即I = V/R。
欧姆定律可以用来计算电路中的电流、电压和电阻。
4.2 电流、电压和电阻的关系实验进行实验，测量不同电压和电阻下电路中的电流。
观察实验结果，发现电流与电压成正比，与电阻成反比的关系。
第五章：应用实例5.1 灯泡的亮度与电压的关系解释灯泡的亮度与电压的关系，当电压增加时，灯泡的亮度也会增加。
5.2 电阻器的作用介绍电阻器的作用，可以通过改变电阻的大小来调节电路中的电流和电压。
第六章：电路的基本元件6.1 电路的组成电路由电源、导线、开关、用电器等基本元件组成。
电源提供电压，导线传递电流，开关控制电路的通断，用电器消耗电能。
6.2 串联电路和并联电路串联电路是指电路中的元件依次连接，电流相同，电压分配。
并联电路是指电路中的元件并行连接，电压相同，电流分配。
第七章：测量电流和电压7.1 电流表的使用电流表是用来测量电路中的电流的仪器。
正确连接电流表，避免电流过大损坏电流表。
7.2 电压表的使用电压表是用来测量电路中的电压的仪器。
正确连接电压表，选择合适的量程。
第八章：测量电阻8.1 电阻表的使用电阻表是用来测量电路中的电阻的仪器。
正确连接电阻表，确保电路断开状态。
《电流跟电压、电阻的关系》教案
《电流跟电压、电阻的关系》教案一、教学目标：知识与技能：1. 学生能够理解电流、电压、电阻的概念及它们之间的关系。
2. 学生能够运用欧姆定律计算电路中的电流、电压和电阻。
过程与方法：1. 学生通过实验观察电流、电压、电阻的变化规律。
2. 学生能够运用控制变量法研究电流、电压、电阻之间的关系。
情感态度价值观：1. 学生培养对科学实验的兴趣和探究精神。
2. 学生树立正确的科学观念，认识科学在生活中的重要性。
二、教学重点与难点：重点：1. 电流、电压、电阻的概念及它们之间的关系。
2. 欧姆定律的运用。
难点：1. 电流、电压、电阻之间的关系及其计算。
2. 控制变量法在研究电流、电压、电阻关系中的应用。
三、教学准备：教师准备：1. 电流表、电压表、电阻器等实验器材。
2. 教学课件或黑板。
学生准备：1. 预习电流、电压、电阻的相关知识。
2. 了解欧姆定律的内容。
四、教学过程：1. 导入：教师通过生活实例引入电流、电压、电阻的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：教师讲解电流、电压、电阻的定义及它们之间的关系，引导学生理解欧姆定律。
3. 实验探究：学生分组进行实验，观察电流、电压、电阻的变化规律，记录实验数据。
4. 数据分析：学生根据实验数据，讨论电流、电压、电阻之间的关系，得出结论。
5. 巩固知识：教师通过提问、解答学生疑问等方式，巩固学生对电流、电压、电阻关系的理解。
6. 课堂小结：五、课后作业：1. 完成课后练习题，巩固电流、电压、电阻的关系及其计算。
2. 结合生活实际，举例说明电流、电压、电阻在电路中的应用。
3. 预习下一节课内容，了解电阻的测量方法。
六、教学延伸：教师引导学生思考电流、电压、电阻在实际生活中的应用，如家用电器的工作原理等，增强学生对科学知识的理解和运用能力。
七、教学反思：教师在课后对自己的教学过程进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了电流、电压、电阻的关系及其计算方法，以及是否有需要改进的地方。
《电流跟电压、电阻的关系》教案
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《电流跟电压、电阻的关系》教案
《电流跟电压、电阻的关系》教案一、教学目标1. 让学生理解电流、电压、电阻的概念及其关系。
2. 让学生掌握测量电流、电压、电阻的方法。
3. 让学生学会运用欧姆定律计算电流、电压、电阻。
二、教学内容1. 电流、电压、电阻的定义及概念。
2. 电流、电压、电阻的测量方法。
3. 欧姆定律的公式及应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：电流、电压、电阻的概念及其关系，测量方法，欧姆定律的应用。
2. 教学难点：欧姆定律的理解和应用。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生探究电流、电压、电阻的关系。
2. 利用实验教学，让学生动手操作，提高实践能力。
3. 运用案例分析法，让学生学会解决实际问题。
五、教学过程1. 导入新课：通过生活实例，引导学生思考电流、电压、电阻的概念及关系。
2. 讲解电流、电压、电阻的定义及概念，让学生掌握基本知识。
3. 演示实验：测量电流、电压、电阻，让学生学会使用测量工具。
4. 讲解欧姆定律的公式及应用，让学生学会计算电流、电压、电阻。
5. 案例分析：分析实际问题，让学生学会运用所学知识解决实际问题。
6. 课堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。
7. 总结反馈：对本节课的内容进行总结，解答学生疑问。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问，了解学生对电流、电压、电阻概念的理解程度。
2. 实验操作：评估学生在实验中的操作技能，以及对测量工具的使用熟练度。
3. 练习题：分析学生完成的练习题，评估其对欧姆定律的应用能力。
七、教学拓展1. 探讨电流、电压、电阻在实际生活中的应用，如家庭电路、电子设备等。
2. 介绍电流、电压、电阻的单位及其换算关系。
八、教学资源1. 实验器材：电流表、电压表、电阻表、导线、开关等。
2. 教学课件：电流、电压、电阻的概念及关系，欧姆定律的公式及应用。
九、教学反思1. 总结本节课的教学效果，反思教学方法是否恰当，学生是否掌握了电流、电压、电阻的关系。
2. 针对教学中的不足，提出改进措施，为后续教学做好准备。
《电流跟电压、电阻的关系》教案
《电流跟电压、电阻的关系》教案一、教学目标知识与技能：1. 学生能通过实验观察电流、电压和电阻之间的关系。
2. 学生能够运用控制变量法分析电流、电压和电阻之间的关系。
3. 学生能够理解并掌握欧姆定律的内容。
过程与方法：1. 学生通过实验探究电流、电压和电阻之间的关系，培养实验操作能力和观察能力。
2. 学生通过分析实验数据，培养数据分析能力。
情感态度价值观：1. 学生体验科学探究的过程，培养科学思维和科学精神。
2. 学生认识到电流、电压和电阻之间的关系在实际生活中的应用，增强学习物理的兴趣。
二、教学内容1. 电流、电压和电阻的概念回顾。
2. 欧姆定律的内容及其表达式。
3. 控制变量法在研究电流、电压和电阻关系中的应用。
三、教学重点与难点重点：1. 电流、电压和电阻之间的关系。
2. 欧姆定律的应用。
难点：1. 控制变量法的运用。
2. 欧姆定律在复杂情况下的应用。
四、教学方法实验探究法、小组讨论法、讲授法、提问法。
五、教学过程1. 导入：通过复习电流、电压和电阻的概念，引导学生思考电流、电压和电阻之间的关系。
2. 实验一：学生分组进行实验，观察电流、电压和电阻之间的关系，记录实验数据。
3. 实验二：学生分组进行实验，运用控制变量法研究电流、电压和电阻之间的关系，记录实验数据。
4. 分析实验：学生根据实验数据，分析电流、电压和电阻之间的关系，得出结论。
5. 讲授欧姆定律：教师讲解欧姆定律的内容及其表达式，引导学生理解欧姆定律的意义。
6. 练习与应用：学生运用欧姆定律解决实际问题，加深对欧姆定律的理解。
7. 总结：教师引导学生总结电流、电压和电阻之间的关系，以及欧姆定律的应用。
8. 作业布置：学生完成课后练习，巩固所学知识。
9. 课后反思：教师对本节课的教学进行反思，为学生提供反馈。
六、教学评估1. 课堂提问：教师在课堂上通过提问法了解学生对电流、电压和电阻关系的理解程度。
2. 实验报告：评估学生在实验中的操作能力、观察能力和数据分析能力。
《电流与电压和电阻的关系》教案
《电流与电压和电阻的关系》教案一、教学目标：1. 让学生理解电流、电压、电阻的概念及它们之间的关系。
2. 让学生掌握测量电流、电压、电阻的方法。
3. 培养学生运用控制变量法进行科学实验的能力。
二、教学内容：1. 电流、电压、电阻的概念及它们之间的关系。
2. 测量电流、电压、电阻的方法。
3. 控制变量法在电流、电压、电阻实验中的应用。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：电流、电压、电阻的概念及它们之间的关系，测量电流、电压、电阻的方法。
2. 教学难点：控制变量法在电流、电压、电阻实验中的应用。
四、教学方法：1. 采用讲授法讲解电流、电压、电阻的概念及它们之间的关系。
2. 采用演示法展示测量电流、电压、电阻的方法。
3. 采用实验法让学生运用控制变量法探究电流、电压、电阻的关系。
五、教学过程：1. 导入：通过生活实例引导学生思考电流、电压、电阻的概念及它们之间的关系。
2. 新课：讲解电流、电压、电阻的概念，阐述它们之间的关系。
3. 演示：展示测量电流、电压、电阻的方法。
4. 练习：让学生动手测量电流、电压、电阻，巩固所学方法。
5. 实验：指导学生运用控制变量法进行电流、电压、电阻的实验探究。
7. 作业：布置有关电流、电压、电阻的练习题，巩固所学知识。
六、教学评价1. 评价内容：学生对电流、电压、电阻概念的理解，测量方法的掌握，以及控制变量法在实验中的应用。
2. 评价方式：课堂问答、练习题、实验报告。
3. 评价标准：能准确理解电流、电压、电阻的概念，正确测量电流、电压、电阻，并能运用控制变量法进行实验探究。
七、教学拓展1. 拓展内容：电流、电压、电阻在实际应用中的案例分析，如电动机、照明电路等。
2. 拓展方式：案例分析、小组讨论。
3. 拓展目标：培养学生将所学知识应用于实际问题的能力。
八、教学反思1. 反思内容：教学方法的选用，学生的学习情况，教学目标的达成情况。
2. 反思方式：教师自我反思，学生反馈，同行评价。
2020九年级物理全册 12.1学生实验：探究--电流与电压、电阻的关系教案(附教材分析)
《学生实验：探究——电流与电压、电阻的关系》◆教材分析本节的内容主要是通过学生探究实验展现，让学生经历了“问题—思考—探究实验—结论”的过程，很好地体现了新课标让学生在体验知识的形成、发展过程中主动获取知识的精神，培养了学生的动手能力和观察能力。
电流与电压和电阻的关系实际上就是欧姆定律，它是电学中的基本定律，是进一步学习电学知识和分析电路的基础，是本章的重点。
◆教学目标【知识与能力目标】1．通过实验探究电流、电压和电阻之间的关系；2．使学生懂得同时使用电流表和电压表测量一段导体两端的电压和电流；3．会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压。
【过程与方法目标】1．通过实验探究电流、电压、电阻的关系.学会用“控制变量”来研究物理问题的科学方法；2．通过在科学探究中经历与科学家进行科学探究的相似过程，学会科学探究的方法，培养初步的科学探究的能力。
【情感态度价值观目标】1．通过学生的科学探究活动，形成尊重事实、探究真理的科学态度；2．在学习知识与技能的同时，体验科学探究的乐趣和方法，领悟科学的思想和精神；3．在同学们共同的探究活动中培养同学之间的协作意识。
【教学重点】通过实验探究电流、电压、电阻之间的关系【教学难点】组织、引导学生如何设计实验，认真观察、仔细分析，并得出真实、科学的结论教师用：教学课件、演示实验电路、电源、开关、导线、定值电阻、规格不同的小灯泡。
学生分组用：电源、开关、导线、定值电阻（5Ω、10Ω、20Ω）、滑动变阻器、电压表和电流表等一、新课引入：如果要使灯泡亮度改变有何办法？通过灯泡电流的大小与哪些因素有关？◆教学重难点◆课前准备◆教学过程二、知识讲解：探究活动1：请同学们观察实验桌上的实验器材，按照下图分别连接两个电路，观察对比随着电阻的改变，电路中小灯泡亮度如何变化？探究活动2：请同学们观察实验桌上的实验器材, 按照下图分别连接两个电路，观察对比随着电压的改变，电路中小灯泡亮度如何变化？引导学生根据灯泡亮度的变化分析电路中电流大小的变化，结合电路中的元件，提出问题：通过导体的电流大小与导体电阻和导体两端电压的定量关系？一、探究电流与两端电压的关系1．提出问题：电阻上的电流跟哪些因素有关？2．猜想与假设：注：猜想也要有依据。
《学生实验：探究——电流与电压、电阻的关系》教案2
《学生实验：探究——电流与电压、电阻的关系》教案教学目标：知识与技能1、知道电流跟电压、电阻的关系。
2、培养学生的动手操作能力。
过程与方法1、培养学生探究学习的全过程和方法。
2、学习从物理现象中归纳科学规律的方法。
情感态度与价值观1、培养学生合作学习的团队精神和勇于参与、竞争拼搏的精神。
2、培养严谨扎实、实事求是的科学态度。
教学重难点：设计并做好实验，得出正确结论。
教学方法：1、教师：投影仪。
2、学生：电池组、电流表、电压表、滑动变阻器、定值电阻器、开关、导线。
教学过程：一、创设情景、引入课题1、复习：电压、电阻并简要板书。
2、引导分析，提出问题。
二、确立课题根据学生回答确立课题并板书。
三、建立假说引导学生猜想，建立假说。
四、确立方法引导学生选择正确的研究方法，板书。
五、设计实验教师活动：1、引导学生将实验一分为二。
2、指导学生根据所选实验选择合适器材并说明理由。
板书。
3、指导小组讨论交流设计实验步骤。
投影显示。
4、引导小组根据步骤设计电路图、表格。
学生活动：1、讨论议定，选择课题。
2、组内讨论，选择器材。
上台演示。
组间交流、完善。
3、组内讨论，设计好实验步骤。
投影显示，组间交流。
4、组内讨论，设计好电路图及表格。
投影显示，组间交流。
六、得出结论1、引导分析数据，得出初步结论。
2、深入引导分析，得出正确结论。
板书。
3、投影习题，组织练习。
七、概括总结引导学生从知识、研究方法、思维程序进行总结。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
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1．欧姆定律
［师］综合同学们的探究实验，我们得到了什么结论？
［生］电阻一定时，导体中的电流跟导体两端的电压成正比；电压一定时，导体中的电流跟导体的电阻成反比。
［师］这个结论就是电流跟电压、电阻三者之间的定量关系，因此我们可以得出。
［板书］导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。
串联电路:
引导同学们画出两个电阻的串联电路，写出串联电路中电流、电压的规律和欧姆定律。
电压规律：U=U1+U2
电流规律：I=I1=I2
欧姆定律：I = U / R
欧姆定律适用于单个的用电器和由几个用电器组成的一段电路，所以
对R1：I1=U1 / R1；对R2：I2= U2 / R2
对R1与R2组成的串联电路有：I= U / R.
例题3
有一种指示灯，电阻为6.3Ω，通过的电流为0.45 A时才正常发光。要使其正常发光，应加多大的电压？
解略
总结：电流、电压、电阻三个物理量，只要知道其中的两个，就可求出第三个。
但指同一段同一次电路。
说明：导体的电阻是由导体本身的性质决定的，与电流、电压无关。导体两端不加电压时，电流为零，但导体电阻依然存在。因此不能认为电压跟电流成正比，跟电阻也成正比。对物理公式不能单纯从数学的角度去理解。
将I1、I2、I变形后得U1=I1R1，U2=I2R2，U=IR，代入电压规律得：IR=I1R1+I2R2
由于I=I1=I2，所以R=R1+R2
即串联电路的总电阻等于各串联电阻之和
［师］同学们还可以应用类似的方法，推导并联电路中电阻的规律。
练习题
如图电路中，电路两端电压U=27 V，两电阻R1=6Ω，R2=3Ω，求每个电阻两端的电压。
三、德育目标
通过了解科学家发明和发现的过程，学习科学家坚韧不拔，探求真理的伟大精神和科学态度，激发学生努力学习的积极性和勇于为科学献身的热情。
教学方法
启发、诱导、点拨
教具
教学重点
欧姆定律及其应用
教学难点
正确理解欧姆定律
学情分析
教学过程：
一、引入新课
复习上节课中的探究实验，各组的探究结论。
电压越大，电流越大；电阻越大，电流越小。
●在电路图上标明已知量的符号、数值、未知量的符号
●利用欧姆定律求解
要求学生在笔记本上画出图，标出量、写出数，训练学生基本的技能。
教师板演利用欧姆定律求解，讲明解题的规范性，然后要求学生在笔记本上做此题。
例1：
解略
例2：
解略-------------------这种用电压表和电流表测定电阻的方法叫“伏安法”。
4．短路
课后反思
学困生活动设计
教研（备课）
组长签字
教务处
（抽）检查
3．额定电压
观察一只新灯泡上的铭牌。如下图
220V意思是这些用电器在正常工作时所需的电压值。
［板书］用电器在正常工作时所需的电压叫额定电压。
4．短路
［师］在上面的分析中，同学们已了解如果用电器两端电压太高超过额定电压，电路中的电流就会很大，甚至烧坏电器。现在请同学们推测：如果一根导线的两端直接连接在电源的两极上，会出现什么后果？
平川区第二中学物理学科标准教案设计
备课要求：
全册通备、逐节精备、生课熟备、熟课新备、课前默备、课后复备
备课教师：时间：第周课时授课年级：
课题
§12-1探究――电流与电压，电阻的关系（2）
课型
讲读课
教学目标
一、知识目标
1．能根据实验探究得到的电流、电压、电阻的关系得出欧姆定律；
2．理解欧姆定律，记住欧姆定律的公式，并能利用欧姆定律进行简单的计算；
3．能根据串联电路中电压及电流的规律，利用欧姆定律得到串联电路中电阻的规律。
二、能力目标
1．通过根据实验探究得到欧姆定律，培养学生的分析和概括能力；
2．通过利用欧姆定律的计算，学会解电学计算题的一般方法，培养学生逻辑思维能力；
3．通过欧姆定律的应用，使学生学会由旧知识向新问题的转化，培养学生应用知识解决问题的能力。
三、小结
欧姆定律的内容、公式、物理意义及应用.
集备意见
个案补充
作业布置
练习册
板书设计§12-1ຫໍສະໝຸດ 究――电流与电压，电阻的关系（2）
1．欧姆定律：导体中的电流跟导体两端电压成正比，跟导体的电阻成反比。
2．公式：I = U / R
变形公式：U = I R、R = U / I
3．额定电压
用电器在正常工作时所需的电压叫额定电压.
［生］根据欧姆定律，电源电压一定，导线的电阻很小，那电流一定会很大。
电流表的电阻很小，直接连在电源两端组成闭路时，电路中的电流会很大，这样容易烧坏电流表，而电压表则不同。将电压表直接和电源相连时，不会烧坏电压表，电压表的电阻很大。
［师］以上的讨论和分析都用到了欧姆定律，可见欧姆定律对我们分析、解决与电学有关的问题是多么重要。同学们一定还记得串联电路中，电流和电压的规律，能不能再利用欧姆定律分析串联电路中电阻的规律呢？
这是德国物理学家欧姆在19世纪初经过大量的实验而归纳得出的，为了纪念他，把这个定律叫做欧姆定律。
用公式表示I = U / R
式中：I——电流——安培（A）
U——电压——伏特（V）
R——电阻——欧姆（Ω）
2．欧姆定律的应用
［师］接着我们看欧姆定律能解决什么问题。
教师板书示范解电学题的一般规则：
●根据题意画出电路图