第一节探究电流与电压、电阻的关系
第1节 电流与电压和电阻的关系
提出问题
R R'
V
进行实验
记录实验数据
控制变量
电压U
3V
电阻R/Ω
电流I/A
自变量
5.0 10.0 0.6 0.3
15.0 0.2
20.0 0.15
25.0 0.12
30.0 0.1
因变量
分析和论证
Ｒ/ Ω
绘制图象
. １５
．
.
. １０
. ５
O
．
.
．
.
0.６ I/A
0.２
0.３
论证
当导体的电压一定时，通过导体的 电流跟导体的电阻成反比。
· R
0.5
1.0 1.5
2.0 2.5
3.0 3.5
4.0
4.5 5.0
U/V
论证
当导体的电阻一定时，通过导体的 电流跟导体两端的电压成正比。
思考：此实验中滑动变阻器在实验中起到什么作用？ 答：保护电路；改变电阻两端的电压和通过 电阻的电流，实现多次测量。
实验2：探究电流与电阻的关系
控 当电压一定时，电流与电阻的关系是怎样的呢？ 制 猜 想 变 当电压一定时，电流与电压可能成反比。 量 设计实验 法 S
练一练
1. 某同学在做研究电流跟电压、电阻关系的实验时，得到下表两 组数据.
电阻 10 Ω 电压 2V 电流 0.2A 电压 电阻 5 Ω 电流 1.2A 0.6A
4V
6V
0.4A
0.6A
6 V
10 Ω
15 Ω
0.3A
(1)分析左表数据，可得出结论________________________________ 当电阻一定时，导体中的电流跟导体 两端的电压成正比。 ________________________________
第一节探究――电流与电压,电阻的关系说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
本节课的教学内容是探究电流与电压、电阻的关系。这部分内容在整个课程体系中位于电学基础知识部分，是学生学习电学更深层次知识的基础。主要知识点包括：电流、电压、电阻的定义及它们之间的关系；欧姆定律的推导和应用；电阻的计算公式等。
（二）教学目标
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我会首先引导学生自我评价，让学生回顾所学知识，反思自己的学习过程。然后，我会根据学生的表现给予有效的反馈和建议，帮助他们发现并纠正错误。此外，我还会鼓励学生分享自己的学习心得和经验，让学生相互学习和借鉴。
（五）作业布置
课后作业的目的是巩固学生所学知识，提升他们的实际应用能力。我会布置一些相关的习题，让学生进行计算和分析练习，如根据给定的电流、电压和电阻值，计算欧姆定律的未知量。此外，我还会让学生设计一个简单的电路，并测量电路中的电流和电压值，让学生在实践中运用所学知识。通过这样的作业布置，能够帮助学生巩固所学知识，提高他们的实际应用能力。
（三）教学重难点
1.教学重点：电流、电压、电阻的概念及它们之间的关系；欧姆定律的推导和应用。
2.教学难点：电流、电压、电阻之间的关系；欧姆定律在实际问题中的应用。
针对以上重难点，教师应采用生动形象的讲解，配合实验演示，引导学生通过动手动脑，深入理解电流、电压、电阻之间的关系，掌握欧姆定律的应用。同时，注重培养学生观察、思考、解决问题的能力，使学生在掌握知识的同时，提高自身的综合素质。
1.知识与技能：使学生掌握电流、电压、电阻的基本概念，了解它们之间的关系；能够运用欧姆定律进行简单的电学计算。
2.过程与方法：通过实验探究，培养学生观察、思考、解决问题的能力；引导学生运用控制变量法进行科学实验。
第一节电流与电压电阻的关系
-18-
25．探究电流与电压的关系 【实验器材】电压表、电流表、滑动变阻器、开关 、 新干电池两节、定位电阻R=10Ω、导线若干。 【制定计划与设计实验】 (1)请依照如图22所示的电路图，用笔画线代替导线， 将图23中电路连接完整，要求滑动变阻器的滑片P向 左滑时，电流表示数变大．导线不能交叉；
-6-
进行实验： (1）实验电路图:
-7-
(2)根据电路图进行实验，并记录数据： 表一：保持电阻不变时，探究电流与电压的关系 ★♥请注意:调节滑动变阻器可以改变电阻两端的电压 ，及时记录电压、电流的值。 电压U/V 电流I/A 实验次 电阻R/Ω 数 1 R= 2 3
-8-
在坐标系中描点并画出函数图像， 分析图像特点，确定结论。 分析与论证： 在电阻一定的情况下，通过导体的电流与导体两端的 电压 成正比 。 你是确定电流与电压成正比的？ 可以利用图像法，I-U图像是一条过原点倾斜的直线。 或电流随电压同等倍数的增大来确定结论
-22-
（5）小丽在做此实验时，每次只更换电阻，测得相 应的电流值，如表二所示，根据表中数据，她无法 得到与小明相同的结论，其原因 是 没有控制电阻两端的电压不变 。
电阻 R/Ω 电流I/A 5
0.3
10
0.2
15
0.15
-23-
1 .如图所示的电路中，电源电压恒定，R1为定值电 阻，闭合开关S滑动变阻器R2的滑片P由b端移到a端的 过程中，下列说法正确的是 （ A ） A.电压表和电流表的示数都变大 B.电压表和电流表的示数都变小 C.电压表的示数变大，电流表的示数变小 D.电压表的示数变小，电流表的示数变大
探究电流与电压、电阻的关系(共37张PPT)
第十二章 欧姆定律
第一节 探究——电流与电压、电阻的关系
一、问题与猜想
电路中的电流与电压、电阻有什么关系？（两点猜想）
一、探究——电流与电压、电阻的关系
IR
U
U
I
R
导体中的电流跟电压、电阻之间的关系
用实验研究一个量随两个量变化时，要保持一个 量不变，研究另外两个量之间的关系，这是研究 物理问题的一种有用的方法。
一组实验
第2组实验
U 3V R 10
U 1.5V R 10
U 3V R 10
U 3V R 5
每组实验的现象分别有什么不同？为什么？
一、探究——电流与电压、电阻的关系
如果要使灯泡亮度发生 变化，有几种办法？
①改变电压（改变电池节数） ②改变电阻阻值的大小
一、探究——电流与电压、电阻的关系 探究一：
电阻（R）一定时，研究电流（I）与电压（U）的关系。
1.实验：保持__电___阻___不变，研究__电___压___ 和___电__流____的关系
定量：电阻（R）； 变量：电流（I）、电压（U）
2、实验要测量哪些物理量？实验中应选择哪些器材？ 电路图怎样设计？
体的电流和它的电阻成反比。
结论2：
在电压不变的情况下，导体中的电流跟导体的 电阻成反比关系。
对这一关系的理解要注意：
（1）电流和电阻也是针对同一导体而言，谁的电阻 就影响谁的电流，不能说一个导体的电流与另一个 导体的电阻成反比。 （2）同样不能说导体的电阻与通过它的电流成反比。 因为，电阻是导体本身的一个性质，它的大小由导 体本身来决定，与导体中通过的电流无关。
问题： 相同规格的灯泡，但在不同实验中发光程度却不 相同，说明流过灯泡的电流不同。那么电流为什 么不同，电流的大小可能和什么因素有关呢？
17.1第一节 探究电阻上的电流跟电压的关系
电压U（V）
电流I（A）
5、在下图的坐标系中画出电阻的U—I关系图象
6、分析数据和图象可得出的结论是
探究二：探究电压一定时，电流跟电阻之间的关系
1、实验中要改变的量；
要控制不变的量是；怎样达到这一目的
2、实验电路图
3、按图连接电路，测量并记下几组电阻值和电流值
U=V
电阻R（Ω）
电流I（A）
4、在下图的坐标系中画出每个电阻的R—I关系图象
难点通过实验认识电流、来自压和电阻的关系学习方法
实验探究法、分析归纳法
学
习
过
程
课堂导学
猜想与假设：导体中的电流可能跟和等因素有关。
由于电流可能受多个因素的影响，故应用的实验方法是
探究一：探究电阻一定时，电流跟电压之间的关系
1、实验器材
2、滑动变阻器的作用是
3、画出该实验的电路图
4、按图连接电路，测量并记下几组电压值和电流值
（1）请你指出图23甲中连接的错误之处：
①_______；②_______。
（2）请你将正确的电路图画在答题卡虚线框内。
（3）电路连接正确后，在研究电流与电阻的关系时，更换阻值不同的定值电阻后，应调节_______，使定值电阻两端的电压_______。
教与学反思
5、分析数据可得出的结论是
教师引导、学生自我归纳小结
电流、电压、电阻的关系可表示为：
达
标
测
评
1.一段导体两端电压是4.0V时，导体中的电流是1.0A，如果将其两端的电压减少到2.0V，导体中的电流变为( )
A.2.0A B.0.25A C.3.0A D.0.50A
2、为探究电流与电压、电阻的关系，小星将实物连接成如图23甲所示。
人教版九年级物理第17章第1节电流与电压和电阻的关系(共21张PPT)
与导体两端的电压成正比. D.在导体电阻一定时,其两端的电压与通过的电
流成正比. 16
3、通过实验研究可知,在_电__压___一定时,电 路中的电流跟该段电路的电阻成_反___比;在 一电路中,当电流为0.2A时,该电路的电阻为
第一节 探究电阻上的电流 跟两端电压的关系
1
电流 电压 电阻
电荷定向移动
I
使电荷移动形成电流 的V 电压表 Ω
2
电压越大，对电流的推动作用也越大；电阻 越大，对电路中的电流的阻碍也越大。请大 家猜测它们三者之间的关系。
3
当电路中的电阻一定时，电压越大，电流＿越＿大。 当电路中的电压一定时，电阻越大，电流越＿小＿。
8
分析与论证 电阻R1=5Ω
电阻R2=10Ω
保持电阻不变时，电流跟电压成＿正＿比＿
关系。
9
在探究导体中的电流和两端电压关系的实验中，
• 1.用到的研究方法是什么？控制变量法 • 2.滑动变阻器的作用是什么？
①改变定值电阻两端的电压和通过它的电流；
②保护电路；
P
R A
V
Rx
实验二．电压不变时，电流与电阻的关系
20 ;而另一个电路也接在同样的电源上时,
若通过的电流为0.4A,则电阻为__1_0_ .
17
4.电阻R1=5R2，将它们分别接在同一电源两端，则
通过R1与R2的电流之比为（B ）
A、1:1
B、1:5
C 、5:2
D、无法确定
解析：R1与R2的电阻虽然不等，将它们分别接在同 一 电源两端，就是指加在R1与R2两端的电压是相 同的。根据电流与电阻的关系，在电压一定的情 况下，导体中的电流跟电阻成反比。因为R1=5R2， 即R1:R2=5:1，所以R1与R2中的电流之比为1：5
17.1+电流与电压和电阻的关系-2024-2025学年人教版九年级全一册物理
A．它的电阻是原来的三倍
B．它的电流保持不变
C．它的电流是原来的三分之一
D．它的电流是原来的三倍
4．已知R1＝3R2，分别把R1、R2接到6 V的电源上，通过它们的电流 比I1∶I2等于（ A ）
A．1∶3
B．3∶1
C．2∶1
D．4∶1
一条曲线（反比例）
5.结论：在电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比。
实验视频探究电流与电阻的关系
课堂练习
1．关于电流与电压、电阻的关系，下列说法中正确的是( D) A．导体中的电流与导体两端的电压成反比 B．导体中的电流与导体的电阻成反比 C．在导体两端的电压一定时，导体的电阻与导体中的电流成反比 D．在导体的电阻一定时，导体中的电流与导体两端的电压成正比
2.某同学在探究“电流与电压、电阻的关系”时，根据收集到的数
据画出了如图所示的IR图象，下列结论与图象相符的是( A )
A．电压一定时，电流随着电阻的增大而减小 B．电阻一定时，电压随着电流的增大而增大 C．电阻一定时，电流随着电压的增大而增大 D．电压一定时，电阻随着电流的增大而减小
3．一导体接到电路中 ，如果把它两端的电压增大到原来的三倍， 下列说法中正确的是（ D ）
串联一个滑动 变阻器，调节 滑片位置
3.电路图
I/A I-U图象
4.数据及图像
0.5
0.4
0.3
0.2
R=5Ω 0.1
U/V.结论：在电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比。
实验视频探究电流与电压的关系
二、探究电流与电阻的关系
第十七章 欧姆定律 第一节 电流与电压和电阻的关系
温故知新
问题：流过导体的电流与导体的电阻及加在它两端的电压存在怎样的 定量关系呢？
欧姆定律 第一节 探究---电流与电压.电阻的关系
实验一：电阻不变时，电流与电压的关系
R= 实 验 次 数 1 2 3
结论： 电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比。
Ω
电压/V
电流/A
快速反馈1
1、研究电流跟电压的关系，用右图所示 电路，实验时，保持电阻不变的实验要 求： （ C ）
A、保持滑动变阻器 R’的滑片位置不变 B、保持电阻R 两端的电压不变 C、保持电阻R的电阻值不变，调节R’的滑片到不同的适当位置 D、保持电路中的电流不变。
10 Ω
0.2A 0.4A 0.6A
电阻 电流 5 Ω 1.2A
15 Ω 0.3A
10 Ω 0.6A
1）分析左表数据，可得结论 在电阻一定的情况下，导体中的电流 . 跟这段导体两端的电压成正比 .
2）分析右表数据，可得结论 在电压不变的情况下，导体中的电流 .
跟导体的电阻成反比 . 3）综合以上结论，可得结论 导体中的电流，跟导体两端的电压成 . 正比，跟导体的电阻成反比 .
实验二：电压不变时，电流与电阻的关系
U= V
实 验 电阻/R 电流/A 次 数 1 5 2 10
结论： 电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比。
快速反馈2
1、研究电流跟电阻关系，用右图所示电 路，实验时，保持电压不变的 实验要求： （ B ）
R
R’
A、换用不同电压的电源，调节R’的滑片，保持R上的电压不变 B、改变电阻R的大小，调节R’的滑片，保持R两端的电压不变
1.实验结论与猜测有没有差异？ 2.实验中学到了什么研究问题的方法？
3.实验中滑动变阻器的作用是什么？
4.你认为实验中有什么不足或需要改进 的地方吗？
请谈一谈,这节课
你都有哪些收获?
《电流与电压和电阻的关系》欧姆定律ppt
第1节 《电流与电压和电阻的关系》欧姆定律ppt
电流与电压和电阻的关系
分析与论证： 电压U＝________V 电阻R/Ω 电流I/A
请运用两种以上的方法写出分析处理实验数据的具体过程。
《电流与 电压和 电阻的 关系》 欧姆定 律ppt
第1节 《电流与电压和电阻的关系》欧姆定律ppt
电流与电压和电阻的关系
图17－1－5 方法二：计算法。将所得数据进行处理，用电压值与电流
值之比分析电流与电压之间的关系。
《电流与 电压和 电阻的 关系》 欧姆定 律ppt
第1节 《电流与电压和电阻的关系》欧姆定律ppt
电流与电压和电阻的关系
学点3 探究电流与电阻之间的关系
实验设计：请根据提示完成本实验电路图的设计。
《电流与 电压和 电阻的 关系》 欧姆定 律ppt
[答案]如图所示
《电流与 电压和 电阻的 关系》 欧姆定 律ppt
第1节 《电流与电压和电阻的关系》欧姆定律ppt
电流与电压和电阻的关系
（4）小杨设计的实验方案中使用了滑动变阻器，在实验中， 滑动变阻器不能起到的作用是____C____（只填选项前序号）。 A．控制电路中的电流大小，保护电路 B．保持定值电阻两端的电压不变 C．改变电源电压
《电流与 电压和 电阻的 关系》 欧姆定 律ppt
第十七章 欧姆定律
第1节 电流与电压和电阻的关系
《电流与 电压和 电阻的 关系》 欧姆定 律ppt
第1节 《电流与电压和电阻的关系》欧姆定律ppt
电流与电压和电阻的关系
导学设计
学点1 定量认识电流与电压、电阻的关系 问题1：在电阻一定时，加在导体两端的电压越高，导体中的电流就 越___大___；在电压一定时，导体的电阻越大，导体中的电流就越 ___小___。 问题2：你认为流过导体的电流与导体的电阻及加在它两端的电压存 在怎样的定量关系？答： _在_电__阻__一_定__时__，__流_过__导__体_的__电__流_与__加__在__它_两__端__的_电__压__成__正_比__；__在_电__压__一_定__时__，__流_ _过_导__体__的_电__流__与__它_的__电__阻_成__反__比___________。
第七章第一节第一节《探究电流跟电压、电阻的关系》教学设计
第一节《探究电流跟电压、电阻的关系》教学设计教学目标1．运用控制变量法探究电流跟电压、电阻的关系，归纳得出欧姆定律。
2．理解欧姆定律，并能运用欧姆定律进行简单的计算。
课前预习：1．复习回顾⑴电压表的使用方法；⑵电流表的使用方法；⑶滑动变阻器的作用和接法。
2．反思记录通过预习课文，你学会了什么？有哪些疑问？请简要记录下来：课内探究一、问题与猜想：活动1：前面我们学习了三个物理量——电流、电压、电阻。
知道电压是产生电流的原因，而电阻对电流有阻碍作用。
你认为电流大小与电压、电阻的大小有没有关系？如果有关，可能存在什么关系？二、实验探究活动2：探究电流大小跟电压的关系1．自主学习、合作探究⑴思考：要研究电流大小与电压的关系，应保持哪个物理量不变？改变哪一物理量？需要测出哪些物理量并加以比较？⑵讨论：有哪些方法可改变定值电阻两端的电压和通过它的电流？尝试画出电路图。
⑶交流：对同学们设计的各种方案进行比较、评价，你认为哪种设计更合理？说明理由。
小组互助、合作探究2、按照电路图连接电路，进行实验，并记录实验数据。
3、 分析实验数据，画出电流随电压图象，归纳电流与电压的关系。
4、交流体会，升华提高（1）、探究电流跟电压、电阻的关系时，主要运用了哪些方法?（2）、下表为某同学在研究电流与电阻的关系时，记录的实验数据，分析表中数据可知，在研究本问题时，他采用的方法是 。
得到的结论是。
课后提升：1、完成课本页的实验报告。
2、某导体的电阻为5欧姆，当在导体两端加2伏电压时，导体中的电流为0.4安培,当在导体两端4伏电压时,导体中的电流是 .当导体两端加1伏电压时,导体中的电流是 。
3、在一稳压电源两极间接一电阻为4欧姆的导体时，导体中的电流为0.75安培,当接一电阻为2欧姆的导体是,导体中的电流为 。
4、下表为某同学在研究电流与电压的关系时，记录的实验数据，分析表中数据可知，在研究本问题时，他采用的方法是 。
得到的结论是教后反思：。
第一节 电流与电压和电阻的关系
第一节电流与电压和电阻的关系一、学习目标1.通过实验探究，得出并认识电流与电压和电阻的关系。
2.会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和流过它的电流。
3.会使用滑动变阻器改变电阻两端的电压。
二、知识点1.探究电流与电压的关系结论：在电阻定的情况下，通过导体的电流与导体两端的电压成正比。
2.探究电流与电阻的关系结论：在电压一定的情况，通过导体的电流与导体的电阻成反比。
注意：（1）实验中用到了“控制变量”的思想，探究电流与电压关系时，要保证电阻一定；探究电流与电阻关系时，要保证电压一定。
（2）在探究电流与电压的关系时进行了多次测量，目的是避免实验的偶然性和特殊性，使实验得到的结论更具普遍性。
（3）在探究电流与电阻的关系时通过“换”的方式改变电阻值，即先在电路中接入一个5欧姆电阻，测量完毕，把5欧姆的电阻拆下，换上另一个不同阻值的电阻。
知识拓展：（1）通过导体的电流和导体两端的电压都是针对同一个导体而言的，不能用通过一个导体的电流和另一个导体两端的电压进行分析。
（2）电流与电压之间存在着因果关系，电压是导体中产生电流的原因，因为导体两端加了电压，导体中才有电流，而不是导体中有了电流才在导体两端产生电压，所以，不能错误的说成“电阻一定时，电压与电流成正比”。
（3）电阻是导体本身的一种性质，导体的材料、长度、横截面积和温度不变时，导体的电阻是一个定值，与导体两端电压及通过导体的电流无关。
所以，不能错误地说成“电压一定时，导体的电阻与通过它的电流成反比”。
（4）在叙述电流与电压和电阻的关系时，一定要注意这两个关系成立的前提条件：“电流与电压成正比”的前提是电阻一定，“电流与电阻成反比”的前提是电压一定。
3.题型一：电流与电压和电阻关系的实验探究题型二：借助图像分析电流与电压和电阻的关系例1.在探究“通过导体的电流与导体电阻的关系”实验过程中，应通过观察下列哪个元件来移动滑动变阻器的滑片（）A.变阻器滑片B.电压表示数C.电流表示数D.电阻例2.一段导体两端的电压是6.0V时，导体中的电流是1.0A，如果将其两端的电压减小到3.0V，导体中的电流变为（）A.2.0AB.0.25AC.3.0AD.0.50A。
第14讲 欧姆定律 第1节 探究电流与电压、电阻的关系
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第1讲 探究电流与电压、电阻的关系
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(4)实验结束后，小明还想知道所用滑动变阻器的最大阻值是否与铭牌标注一致，
于是设计了如图丙所示的电路，请你将他的实验步骤补充完整，并将所测物理量
用字母表示，已知定值电阻的阻值为R0. ①闭合开关将滑动变阻器滑片P移到最右端b，记录此时电流表的示数为I1； ②_将__滑__动__变__阻__器__滑__片__P_移__到__最__左__端__a_，__记__录__此__时__电__流__表__的__示__数__为__I_2_______________； ③滑动变阻器的最大阻值Rm＝_I_2 _I1_I1_R_0．(用测出的物理量和已知量的字母表示)
第1讲 探究电流与电压、电阻的关系
(4)判断错误的数据并分析原因：
①分析各组电阻和电流乘积是否相同，乘积不同的一组数据即为错误数据；
②根据滑动变阻器的规格，利用 UR ＝ U U R 分析判断是不是实际实验得出的
R
R滑
数据
第1讲 探究电流与电压、电阻的关系
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【交流与反思】 14. 实验评估及改进： (1)电压表示数不能降低到某一数值：原因是滑动变阻器最大阻值过小，改进方 法是减小电源电压、串联一个电阻或换用最大阻值更大的滑动变阻器等； (2)作出的I－R曲线无法直观判断定量关系：绘制I－ 1 图像
第1讲 探究电流与电压、电阻的关系
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(4)根据实验数据，小强做出了如图丁所示的I－R图像，由于此图线为曲线，小
强认为不便直观判断I与R的定量关系，于是对图像中的坐标进行了巧妙变换，
从而直观判断出了I与R的关系．你认为小强的改进方法是：
_作__出__I－__R _1__图__像______.
第十七章 第一节 电流与电压电阻的关系
第十七章 欧姆定律第一节 电流与电压电阻的关系教学目标：(1)认识电流、电压与电阻的关系（2）会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流,进一步熟悉控制变量的研究方法。
（3）欧姆定律的得出与简单计算。
教学重点：1、探究并归纳实验结论，得出欧姆定律2、欧姆定律的得出及简单应用知识点一：探究通过导体的电流与导体两端的电压和电阻的关系1．注意事项：（1）电流表、电压表和滑动变阻器在电路中的连接形式；电流表与导体串联、电压表与导体并联、滑动变阻器串联在电路中。
（2）实验中的导体应选定值电阻，而不能选用小灯泡，因小灯泡的电阻随温度的变化而变化，阻值不稳定。
（3）在每一次实验前，或更换新的元件前，为保电路安全，都要断开开关，闭合开关前，应将滑动变阻器的接入电路中的阻值调到最大。
（4）为了使实验结论具有普遍性，要进行多组实验，通过采集的多种数据进行分析。
2．实验过程（1）探究通过导体的电流与导体两端电压关系：①如图（甲）连接电路；②保持电阻不变，调节滑动变阻器，改变导体两端的电压，观察电流表示数的变化，填入设计好的表格内如图（乙）；③根据电压变化的倍数，比较电流变化的倍数，看是否成正比，绘制U －I 图像如图（丙）; ④进一步分析，得出结论:：电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比。
（2）探究通过导体的电流与导体电阻的关系：①如图（甲）所示连接电路；②换用不同阻值的导体，调节电阻两端的电压保持不变，观察电流表示数的变化，填入设计好的表格内如图（乙）；③根据电阻变化的倍数，分析电流的变化，看是否成反比，绘制R －I 图像如图（丙）； ④进一步分析，得出结论:：电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比。
3. 易错提示(1)电流与电压、电阻的关系是有条件的:在电压一定时，电流与电阻成反比；电阻一定时，电流与电压成正比。
(2)在表述时要注意两点：①先有电压后有电流，电流与电压有关，而电压与电流无关；②电阻与电压、电流无关，而电流与电阻有关例题讲解：例1、两同学探究“电流与电压、电阻的关系”的实验，将他们各自的实验数据记录在同一 张表格内：根据上述实验数据回答：(1)通过分析比较实验1、2、3，可以得出 的结论。
第一节探究――电流与电压,电阻的关系教学设计
（二）过程与方法
1.通过实验探究，培养学生观察、分析、解决问题的能力。
-学生通过实际操作，观察电路现象，培养实验观察力和逻辑思维能力。
-学生通过分析实验结果，学习归纳和演绎的科学方法。
2.借助小组合作学习，提升学生的团队协作能力和交流表达能力。
-学生在小组内共同设计实验，分工合作，培养团队协作精神。
3.结合日常生活，举例说明电流、电压、电阻在实际电路中的应用，并分析其工作原理。鼓励学生从身边的事物中发现物理现象，提高观察力和学以致用的能力。
4.针对本节课的实验内容，撰写一篇实验报告，包括实验目的、原理、过程、数据记录和分析、结论等。要求学生规范书写，严谨表述，培养良好的实验报告撰写习惯。
5.鼓励学生进行拓展阅读，了解电学领域的发展历程、科学家欧姆的生平事迹等，拓宽知识面，提高学习兴趣。
（五）总结归纳
在课程的最后，我会带领学生进行总结归纳。首先，让学生回顾本节课所学的知识点，包括欧姆定律的定义、电流、电压、电阻之间的关系以及实验操作方法。
然后，我会提问学生，检验他们对知识点的掌握情况，并针对学生的回答进行点评和指导。最后，强调欧姆定律在实际生活中的应用，让学生认识到学习物理知识的实际意义。
-设想通过生活实例引入电流、电压、电阻的概念，激发学生的兴趣。
-设想组织学生进行小组合作实验，探究电流与电压、电阻之间的关系，加强学生的实践操作能力。
-设想通过案例分析和问题解决，帮助学生将理论知识转化为实际应用能力。
2.利用信息技术辅助教学，提高教学效率和学生的学习兴趣。
-设想使用多媒体教学资源，如动画、视频等，直观展示电流、电压、电阻的关系。
4.注重个体差异，针对不同学生的学习需求，提供有针对性的辅导，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
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一个定值电阻两端的电压是3 V时 1. 一个定值电阻两端的电压是3 V时，通 过它的电流是0.4 A， 过它的电流是0.4 A，如果加在它两端的 电压是6 V时 用量程是0.6 A的电流表测 电压是6 V时，用量程是0.6 A的电流表测 量通过这个定值电阻的电流，判断（ 量通过这个定值电阻的电流，判断（ Ｂ ） A. 可以的 B. 不可以的 C. 无法确定
电流表
电压表
开关
5 Ω
10 Ω 定值电阻
15 Ω
导线
滑动变阻器
实验原理图
SБайду номын сангаасA R R’
V
探究电流与电压、 探究电流与电压、电阻的关系 控制变量法 探究电流与电 压的关系 探究电流与电 阻的关系
保持电阻不变， 保持电阻不变，移动 滑动变阻器， 滑动变阻器，使两端 电压成整数倍地变化
移动滑片， 移动滑片，保持电压不 换用不同电阻， 变，换用不同电阻，使 电阻成整数倍地变化
2. 从欧姆定律可以导出公式 R=U/ I， 此公 ， 式说明（ 式说明（ C D ） 当电压增大一倍时， A. 当电压增大一倍时，电阻增大一倍 当电流增大一倍时， B. 当电流增大一倍时，电阻减半 电阻是导体本身的性质， C. 电阻是导体本身的性质，即使电压为 零， 电阻阻值也不变 D. 导体的电阻等于这段导体两端的电压与通 过这段导体的电流的比值
欧姆定律的应用： 欧姆定律的应用：
1. 由 I=U/R 可变换为 U=IR 和R=U/I， ， 三个物理量中， 三个物理量中 即在 U、I、R三个物理量中，知道其中任 意二个物理量就可以求出另一个物理量。 意二个物理量就可以求出另一个物理量。 2. 运用电压表、电流表可进行电阻的测 运用电压表、 量。
欧姆定律： 欧姆定律：
通过导体中的电流， 通过导体中的电流，跟导体两端的电压 成正比，跟导体的电阻成反比。 成正比，跟导体的电阻成反比。 I=U/R 公式 U 表示导体两端的电压，单位 表示导体两端的电压，单位V R 表示这段导体的电阻，单位 表示这段导体的电阻， I 表示通过导体中的电流，单位 表示通过导体中的电流，单位A
乔治西蒙欧姆 乔治西蒙 (Georg Simon Ohm )
乔治西蒙 Ohm)， 乔治西蒙欧姆 ( Georg Simon Ohm)， 生于德国埃尔兰根城，父亲是锁匠。 生于德国埃尔兰根城，父亲是锁匠。父亲自 学了数学和物理方面的知识， 学了数学和物理方面的知识，并教给了少年 时期的欧姆，唤起了欧姆对科学的兴趣。 时期的欧姆，唤起了欧姆对科学的兴趣。欧 姆是一个很有天才和科学抱负的人， 姆是一个很有天才和科学抱负的人，他长期 担任中学教师，由于缺少资料和仪器， 担任中学教师，由于缺少资料和仪器，给他 的研究工作带来不少困难， 的研究工作带来不少困难，但他在孤独与困 难的环境中始终坚持不懈地进行科学研究， 难的环境中始终坚持不懈地进行科学研究， 自己动手制作仪器。 自己动手制作仪器。欧姆最重要的贡献是建 立电路定律。 立电路定律。他是受到傅里叶热传导理论 （导热杆中两点间热流量与两点温度差成正 影响来研究他的定律的。 比）影响来研究他的定律的。当时还缺乏明 确的电动势、电流强度乃至电阻概念， 确的电动势、电流强度乃至电阻概念，适用 的电流计也正在探索中。 的电流计也正在探索中。他使用了温差电池 和扭秤，经过多次试验和归纳计算， 和扭秤，经过多次试验和归纳计算，才获得 成功。 成功。
收集数据
电阻 /Ω 电压/V 电压/V 电流/A 电流/A 电压/V 电压/V 电阻/Ω 电阻/Ω 电流/A 电流/A
1 10 2 3 2
5 10 15
实验结论
在电阻一定时，导体中的电流跟 在电阻一定时， 这段导体两端的电压成正比 正比。 这段导体两端的电压成正比。 在导体两端电压一定时，导体中 在导体两端电压一定时， 的电流跟导体的电阻成反比 反比。 的电流跟导体的电阻成反比。
第十二章
欧姆定律
探究—— ——电流 第一节 探究——电流 与电压、 与电压、电阻的关系
提出问题
电压是电流形成的原因， 电压是电流形成的原因，电 阻对电流有阻碍作用。 阻对电流有阻碍作用。 那么， 那么，电路中的电流与电压 和电阻之间存在什么样的关系呢？ 和电阻之间存在什么样的关系呢？
实验器材
电源
使用注意事项： 使用注意事项：
U、I、R 应指同一导体或同一部分电路。 应指同一导体或同一部分电路。 U、I、R 的单位应统一，采用国际单位。 的单位应统一，采用国际单位。 欧姆定律只适用于部分电路或纯电阻电路， 欧姆定律只适用于部分电路或纯电阻电路， 即不含电源、电动机等在内的电路计算。 即不含电源、电动机等在内的电路计算。
1. 某段电阻两端的电压为12 V，通过的电流 某段电阻两端的电压为12 V， A，欲使通过的电流为0.3 A， 是0.9 A，欲使通过的电流为0.3 A，则在其 两端应加的电压为___V ___V。 两端应加的电压为___V。 4 电源电压保持不变，当电路接入6 Ω电阻 2. 电源电压保持不变，当电路接入6 Ω电阻 电路中的电流为0.2 A。如改接12 时，电路中的电流为0.2 A。如改接12 Ω 电阻时，电路中的电流为___ A。 电阻时，电路中的电流为0.1 A。 ___