吃西瓜课件

合集下载

三年级下册数学北师大版6.4 吃西瓜(课件)(共29张PPT)

核心素养 • 体验数学活动充满创造与探索，感受数学的严谨性以
及数学结论的确定性，提高学生学习数学的兴趣。
学习重点 • 掌握同分母分数（分母小于10）加减法的计算方法。学习难点 • 掌握1减几分之几（分母小于10）减法的计算方法。
02
知识链接
1.用分数表示各图中的涂色部分。
5
2
5
8
3
6
2.按分数涂一涂。
小组互评
点击此处输入标题
06
课后作业
完成《分层作业》中对应练习。预习下一节内容。
感谢凝听
素养达标
三年级数学下册(北师大版)
6.4 吃西瓜
01
学习目标
• 学生在解决问题的过程中，探索并掌握同分母分数（分母小于10）加减法的计算方法，并能正确计算。
• 借助“数形结合”培养学生分析、解决问题的能力，激发积极探索求知的愿望。
• 在解决问题的过程中，感受知识的紧密联系，提高学习数学的兴趣。
3 8
－
2 8
（2）大熊比小熊多吃了这个西瓜的几分之几？
3 8
－
2 8
＝
3－2
8
＝
1 8
答：大熊比小熊多吃了这个西瓜的
1 8
。
（3）还剩下几分之几？
1－
5 8
（4）还剩下几分之几？
1－
5 8
＝
8 8
－
5 8
＝
8－5
8
＝
3 8
答：还剩下
3 8
。
涂一涂，算一算。
3 5
+
1 5
=
4 5
5 7
－
－
2 7

《猪八戒吃西瓜》课件

《猪八戒吃西瓜》课件一、背景介绍《猪八戒吃西瓜》是我国古典名著《西游记》中的一个著名故事。

故事讲述了猪八戒在取经路上的一次趣事，他因贪吃西瓜而引发了一系列的误会和笑话。

这个故事不仅充满了幽默和趣味，还蕴含了丰富的道德教育和人生哲理。

二、故事梗概故事发生在一个炎热的夏天，猪八戒和其他三位徒弟在取经的路上。

他们来到了一片西瓜地，猪八戒忍不住诱惑，开始大口大口地吃西瓜。

然而，他却不懂得节制，一直吃到肚子撑得像个皮球。

孙悟空看到这一幕，心生一计，决定捉弄猪八戒。

他变成了一个西瓜，猪八戒看到后，忍不住又吃了起来。

猪八戒因为吃得太多，肚子爆炸了，引发了一阵哄笑。

三、故事解析1.贪婪的教训猪八戒的贪吃行为给我们带来了一个深刻的教训：贪婪是没有止境的。

猪八戒因为无法控制自己的欲望，导致自己陷入尴尬和困境。

这个故事告诉我们，贪婪只会带来短暂的满足，而最终会付出更大的代价。

2.自我反省的重要性猪八戒在故事中因为自己的贪吃而受到了惩罚，但他并没有意识到自己的错误。

相反，他责怪别人，认为是别人害了他。

这给我们带来了一个重要的启示：自我反省是成长和进步的关键。

只有通过反思自己的行为，我们才能意识到自己的错误，并从中吸取教训。

3.团队合作的重要性故事中，孙悟空和其他徒弟看到猪八戒的困境，并没有置之不理，而是选择了一起帮助他。

这展示了团队合作的重要性。

在一个团队中，成员之间应该相互支持、相互帮助，共同面对困难和挑战。

四、教育意义1.培养节制意识通过猪八戒的贪吃行为，我们可以教育学生要懂得节制，不要过分追求物质享受。

节制是一种重要的品质，它可以帮助我们更好地控制自己的欲望，避免陷入困境。

2.培养自我反省能力猪八戒的故事可以教育学生要培养自我反省的能力。

通过反思自己的行为，我们可以更好地认识自己，发现自己的不足，并努力改正。

自我反省是个人成长的重要一环。

3.培养团队合作精神故事中，孙悟空和其他徒弟一起帮助猪八戒，展示了团队合作的力量。

《猪八戒吃西瓜》课件

猪八戒吃西瓜的结果
故事主题与意义
03
猪八戒因为贪婪和懒惰，一次又一次地尝试吃掉西瓜，最终却因为吃得过多而肚子疼，无法继续前行。这个教训告诉我们，贪图眼前的小利益可能会付出更大的代价。
贪吃懒惰
猪八戒吃掉西瓜后，没有承担起应有的责任，而是选择逃避。这反映了他缺乏责任心和勇气去面对问题。通过这个故事，我们可以认识到，一个人应该勇于承担责任，而不是逃避问题。
缺乏责任心
猪八戒吃西瓜的教训
珍惜劳动成果
猪八戒吃掉整个西瓜，没有留给其他人任何食物。这表明了他不尊重他人的劳动成果。我们应该学会珍惜他人的付出，分享劳动成果，而不是独自占有。
诚实守信
猪八戒撒谎说自己肚子疼，试图逃避责任。这揭示了他的不诚实和不负责任的行为。故事强调了诚实守信的重要性，我们应该言行一致，勇于承担责任。
故事的教育意义
故事插图与配乐
04
插图1
猪八戒在古庙前发现一株巨大的西瓜树，树上结满了西瓜。
描述
猪八戒的僧杖上挂着两个熟透的西瓜，他皱着眉头，眼神左右移动，似乎在纠结该选哪个西瓜。
描述
画面中央是一棵枝繁叶茂的西瓜树，树上挂满了大小不一的西瓜，猪八戒穿着蓝色的僧袍，抬头仰望着这棵树，脸上露出惊喜的表情。
共同阅读故事可以增进亲子之间的感情和信任，增强家庭凝聚力。
增进亲子感情
通过阅读故事，可以拓展孩子的知识面和视野，让他们了解更多的世界和文化。
拓展知识面
故事在亲子阅读中的运用
THANKS
感谢观看
故事情节以猪八戒吃西瓜为主线，通过描述他的贪婪、自私和懒惰，传达了做事不能太自私、要懂得分享的道理。
猪八戒
唐僧
孙悟空
沙僧
主要角色介绍

《猪八戒吃西瓜》PPT课件3

返回
１、猪八戒发现西瓜以后四次偷吃西瓜都是怎么做的、怎么想的呢？
他忍不住举起刀来，把西瓜
第切成四块，边切边说：“我把这
一次
瓜切成四块，我先吃自己的一块，也说得过去。”
只听见猪八戒说：“一块瓜
第二次
不解渴，我再把猴子的一块吃了吧！留下两块给师父和沙僧，也说得过去。”
猪八戒几口就把那块西瓜啃完第了，接着又说：“可越吃越想三吃了，嘿，我把沙僧的一块也次吃了吧，给师父留下一块。”
在去西天取经的路上，孙悟空和猪八戒外出寻找食物，猪八戒偷懒、嘴馋，在找到一个大西瓜后，馋得找出各种各样的理由，把整个西瓜吃了。孙悟空利用猪八戒随手乱扔的西瓜皮，使他连摔了四跤，吃尽了苦头。
新课讲授过程
• 自学课文 • 合作探究 • 梳理与反馈
自学课文
１、借助拼音并用自已喜欢的方式把课文读通顺。２、课文哪几个自然段写了猪八戒吃西瓜的经过？其它自然段都写了些什么？３、说一说猪八戒给你留下了什么印象。
77、命好不如习惯好。养成好习惯，一辈子受用不尽。
•
78、人是可以快乐地生活的，只是我们自己选择了复杂，选择了叹息！
•
79、最困难的时候，就是距离成功不远了。
•
80、智者用无上心智和双手为自己开辟独有的天空，搭建生命的舞台。
•
81、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。——陀思妥耶夫斯基
•
57、暗自伤心，不如立即行动。
•
58、当你快乐时，你要想，这快乐不是永恒的。当你痛苦时，你要想，这痛苦也不是永恒的。
•
59、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。
•
60、成功的关键在于相信自己有成功的能力。

《猪八戒吃西瓜》PPT课件2

人教版八年级语文上册： . /kejian/yuwen/166/
人教版九年级语文上册： . /kejian/yuwen/167/
1、借助拼音，把课文读通顺，并想象课文讲了一件什么事。
2、说说主要人物的特点。
讨论思考：
1、画出课文中描写猪八戒四次偷吃西瓜、四次跌倒的经过和心理活动描写的语句，认真读一读。
2、议一议猪八戒有什么特点，给你留下什么印象。
学了这篇课文，你懂得了什么？
做人不能自私自利，要替别人着想。
拓展练习：
以你的理解，唐僧师徒四人各有什么性格特点，你喜欢谁，为什么？
吃西瓜
-.
初读要求：
ppt课件： . /kejian/ 语文课件： . /kejian/yuwen/
数学课件： . /kejian/shyingyu/
人教版一年级语文上册： . /kejian/yuwen/138/
人教版二年级语文上册： . /kejian/yuwen/160/
人教版三年级语文上册： . /kejian/yuwen/161/
人教版四年级语文上册： . /kejian/yuwen/162/
人教版五年级语文上册： . /kejian/yuwen/163/
人教版六年级语文上册： . /kejian/yuwen/164/
人教版七年级语文上册： . /kejian/yuwen/165/

吃西瓜说课稿

吃西瓜说课稿一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.了解西瓜的外观特征和营养价值；2.掌握西瓜的种植和采摘过程；3.培养学生对西瓜的兴趣，增强他们对健康饮食的认识。

二、教学重点1.西瓜的外观特征和营养价值；2.西瓜的种植和采摘过程。

三、教学准备1.投影仪和幻灯片；2.西瓜样品和切开后的照片；3.相关的视频和图片资料。

四、教学过程1.导入（5分钟）教师出示一张西瓜的图片，引导学生回顾并描述西瓜的外观特征。

然后，教师提问：“你们知道西瓜的营养价值吗？”并鼓励学生发表自己的观点。

2.展示（10分钟）教师使用投影仪展示幻灯片，介绍西瓜的外观特征和营养价值。

同时，教师通过图片和视频资料向学生展示西瓜的种植和采摘过程，让学生对西瓜的生长环境有更加直观的了解。

3.讲解（15分钟）教师详细讲解西瓜的种植和采摘过程，包括选地、施肥、浇水、除草、防虫等。

教师可以借助幻灯片、图片和实物样品进行讲解，以增加学生的参预度和理解力。

4.实践（20分钟）教师组织学生进行实践活动，分为两个小组。

每一个小组分配一块小土地，让学生亲自体验西瓜的种植过程。

教师提供所需的种子、肥料和工具，并指导学生进行相应的操作。

5.总结（10分钟）教师引导学生回顾本节课的内容，让学生总结西瓜的外观特征、营养价值以及种植和采摘过程。

同时，教师鼓励学生分享自己的体验和感受。

6.拓展（5分钟）教师提供一些有关西瓜的拓展知识，如西瓜的传统食用方法、西瓜的文化象征意义等，以激发学生的兴趣和好奇心。

五、教学反思通过本节课的学习，学生不仅了解了西瓜的外观特征和营养价值，还亲自参预了西瓜的种植过程，增强了他们对健康饮食的认识。

教师在教学过程中充分利用了多媒体资源和实践活动，使学生能够更加深入地理解和体验所学内容。

同时，教师还通过拓展知识的方式拓宽了学生的视野，提高了他们的综合素质。

整体而言，本节课的教学效果良好，达到了预期的教学目标。

猴吃西瓜优秀课件

吃瓤！吃皮！
吃瓤！吃皮！
猴吃西瓜
这吃西瓜嘛，当然…… 当然是吃皮咯。我从小就爱吃西瓜，而且……而且一直都是吃皮的。
我想，我之所以老而不死，就是因为吃了这西瓜皮的缘故……
猴吃西瓜
对！大伙说得对！吃西瓜是吃皮。
就小毛猴崽子一个人说吃西瓜吃瓤，那就让他一个人吃吧！
咱们大伙，都吃西瓜皮！
猴吃西瓜

西瓜一刀两半，小毛猴吃瓤。
大伙，是共分西瓜皮……
猴吃西瓜
哎，我说这可不是滋味啊！
猴吃西瓜
猴吃西瓜
此课件下载可自行编辑修改，供参考！感谢你的支持，我们会努力做得更好！
猴王找到了一个大西瓜。可是，怎么吃呢？
猴吃西瓜
我要考验一下大伙的智慧，看看谁能说出这西瓜的吃法。
猴吃西瓜
or
猴吃西瓜
我知道，吃西瓜是吃瓤！
不对！小毛猴说得不对！
猴吃西瓜
这甜瓜也是瓜，西瓜也是瓜，吃西瓜嘛，当然也是吃皮喽。
VS
我小的时候跟我妈去姥姥家，吃过甜瓜，吃甜瓜就是吃皮。
猴吃西瓜

猴子吃西瓜通用课件

教学评估
通过学生对猴子吃西瓜课件的反馈，教师可以评估学生的学习情
况和教学效果。
THANKS
感谢观看
探索与发现
故事鼓励孩子们勇于探索和发现新事物，培养他们的创新思维和解决问题的能力。
03
猴子吃西瓜的教育意义
教育孩子诚实守信
故事情节
一只猴子摘了一个大西瓜，为了独享美食，它把其他猴子都赶走，谎称自己已经吃过了。
教育启示
通过猴子不诚实的行为，教育孩子诚实守信的重要性，要勇于承认事实，不撒谎、不隐瞒。
它尝试用各种方法来吃西瓜，如用石头砸、用棍子撬
故事角色
01
02
03
猴子
故事的主人公，聪明、好奇、乐于分享
其他猴子
猴子的朋友，一起分享西瓜
西瓜
故事中的物品，引发猴子好奇和探索欲望
故事主题
智慧与勇气
猴子通过思考和尝试，成功地打开西瓜，展现出智慧和勇气。
分享与友谊
猴子与其他猴子一起分享西瓜，展现了友谊和分享的美好。
05
猴子吃西的应用场景
儿童教育
认知能力
通过观察和描述猴子吃西瓜的情景，可以培养儿童的观察力和语
言表达能力。
道德教育
通过故事情节，引导儿童理解分享和尊重他人的重要性，培养良好的道德品质。
科学启蒙
让儿童了解动物行为和生态平衡，培养对自然界的兴趣和好奇心。
家庭教育
亲子互动
教育资源
家长可以和孩子一起观看猴子吃西瓜的动画，增进亲子关系。
教育孩子尊重他人劳动成果
故事情节
猴子费了好大劲才摘到西瓜，其他猴子帮忙把西瓜搬回家。分吃西瓜时，猴子却把其他猴子赶走。

中班科学教案《吃西瓜》

04
西瓜的创意食用
Chapter
制作西瓜汁
01
材料准备
新鲜西瓜、榨汁机、细网过滤器、冷藏设备。
02
操作步骤
将西瓜去皮去籽，切成小块；放入榨汁机中榨汁；使用细网过滤器过滤
掉果肉残渣；将西瓜汁倒入杯中，放入冷藏设备中冷藏后饮用。
03
注意事项
选用新鲜、成熟的西瓜；榨汁过程中避免过度搅拌，以免影响口感。
西瓜的味道清甜爽口，是夏季消暑的佳品。
西瓜的种子与瓜皮
种子
西瓜种子富含营养，可以炒食或制成西瓜子油。
瓜皮
西瓜皮具有一定的药用价值，可以清热解暑、利尿消肿。同时，瓜皮也可以作为食材，制作出美味的菜肴。
03
西瓜的食用安全
Chapter
洗净西瓜的方法
使用流动水清洗
将西瓜放在自来水下，用手轻轻搓洗西瓜表皮，去除表面的污垢和农药残留。
健康饮食习惯
通过本次课程，培养幼儿对水果的喜爱，引导幼儿养成健康的饮食习惯，远离零食和垃圾食品。
THANKS
感谢观看
西瓜的食用方法
01
直接食用
将西瓜切成块状或用勺子挖取直接食用。
02
制作西瓜汁
将西瓜去籽后放入榨汁机中榨汁，可加入适量冰块或蜂蜜调味。
03
制作西瓜冰沙
将西瓜块放入搅拌机中，加入适量冰块和糖，搅拌成冰沙状。
04
西瓜雕刻
可将西瓜雕刻成各种形状，增加食用趣味性。
西瓜的选购与保存
选购技巧
选择表皮光滑、颜色均匀、瓜脐西瓜的主要产地和常见品种，如黑皮西瓜、无籽西瓜等。
西瓜的挑选与保存
教授幼儿如何挑选新鲜的西瓜以及正确的保存方法，避免浪费和食用变质西瓜。

24.猪八戒吃西瓜ppt课件

对比：孙悟空的行为和猪八戒形成鲜明的对比，突出孙悟空的勤劳，反衬出猪八戒的懒惰与自私。
“一块瓜不解渴，我再把猴子的一块吃了吧！留下两块给师父和沙僧，也说得过去。”
“可越吃越想吃了，嘿，我把沙僧的一块也吃了吧，给师父留下一块。”
“师父，师父！不是老猪不留给您吃，一来是老猪实在口渴，二来拿回去一块西瓜也不好意思，就让我老猪代您吃了吧。”
这句话说明猪八戒虽然懒惰、自私、贪吃，但是他还是有优点的，自己做错了事勇于承认，突出了他憨态可掬的特点。
主旨概括
本文记叙了唐僧师徒四人在取经路上，猪八戒偷吃西瓜闹出笑话的趣事，幽默地阐述了人要勤劳、先人后己的道理。
板书设计
拓展延伸
猪八戒学本领
写作方法
运用多种描写方法刻画人物形象。
在描写人物时，通过描写人物的语言、动作、神态和心理活动，表现人物的特点，突出人物的性格，使人物形象鲜明突出。
心理描写：这里的心理描写反映了猪八戒偷懒的特点，也可以看出他为出来找果子感到后悔。
猪八戒来到白杨树下，感到十分凉快。忽然，他看见山脚下有个绿油油的东西，在阳光的照耀下闪闪发光。
思考：为什么要写西瓜的诱人？
正因为西瓜如此诱人，才让口渴的猪八戒垂涎三尺，忍不住吃了一块又一块。描写西瓜的诱人，为下文故事的发展做铺垫。
来到一座荒庙，孙悟空说：“你们在这里休息休息。我出去找点果子来给大家解渴。”猪八戒连忙说：“我也去，我也去！”
思考：猪八戒为什么要和孙悟空一起去找果子？
他想抢先吃到果子，并不是真的想去找，突出了猪八戒贪吃的心理。
猪八戒跟着孙悟空走呀，走呀，脚踏在晒热了的土地上，烫得难受，他心里后悔（huǐ）起来。走了一段路，看见路边有棵白杨树，猪八戒想：“要是能在这树下睡一会儿多好！”

吃西瓜说课稿

吃西瓜说课稿标题：吃西瓜说课稿引言概述：西瓜是夏季最受欢迎的水果之一，其清凉解渴的特性使得人们趋之若鹜。

在这篇文章中，我们将通过吃西瓜的方式来说一次课，以此来展示如何进行一次生动有趣的说课。

一、选择新鲜的西瓜1.1 选择成熟度适中的西瓜：成熟度适中的西瓜外表光滑、色泽鲜艳，敲击发出浑厚而清脆的声音。

1.2 选择无瑕疵的西瓜：检查西瓜表面是否有裂纹或破损，确保外表完整。

1.3 选择重量适中的西瓜：重量适中的西瓜通常含有更多果汁，口感更加鲜美。

二、切开西瓜2.1 准备好刀具：使用锋利的刀具，如菜刀或水果刀，以便顺利切开西瓜。

2.2 切开西瓜顶部：将西瓜的顶部切掉，露出果肉。

2.3 切开西瓜底部：将西瓜的底部切掉，使其稳固地放置在切菜板上。

三、享用西瓜3.1 切成均匀大小的块状：将西瓜果肉切成均匀大小的块状，方便食用。

3.2 搭配其他水果：将西瓜块与其他水果搭配在一起，增加口感和营养价值。

3.3 放入冰箱冷藏：将剩余的西瓜块放入冰箱冷藏，保持清凉的口感。

四、西瓜的营养价值4.1 丰富的维生素C：西瓜含有丰富的维生素C，有助于增强免疫力。

4.2 低热量高水分：西瓜是低热量高水分的水果，适合减肥和清热解暑。

4.3 含有丰富的纤维：西瓜含有丰富的纤维，有助于促进肠道蠕动，预防便秘。

五、西瓜的传统文化5.1 夏日清凉的象征：西瓜在中国传统文化中象征清凉，常被用来消暑解渴。

5.2 西瓜切瓜技艺：西瓜切瓜是中国传统的技艺，通过巧妙的切法展示出各种形态。

5.3 西瓜文化节日：一些地方有西瓜文化节日，如西瓜节，人们通过吃西瓜来庆祝节日。

总结：通过吃西瓜这一生活场景，我们可以生动有趣地展示一次课程，同时也能传达西瓜的营养价值和传统文化。

吃西瓜说课稿不仅能够引起学生的兴趣，还能让他们在轻松愉快的氛围中学习到知识。

新北师大三年级数学下册-《吃西瓜》ppt课件

(1)—67 里面有( 6 )个 —17 。 (2) —25 表示把整体1平均分成了( 5 )份,
取了其中的( 2 )份。
.QQ:52745630
练一练:比较分数的大小
3 6
＜
4 6
4 4
＝
1
3 5
＞
3 8
.QQ:52745630
比较分数的大小：
3 6
○＜
4 6
1 3
○＞
1 5
温故知新
1 6
.QQ:52745630
同分母分数加法的计算方法:
小结
分母不变,分子相加。
3 6
＋
1＝4
66
3 9
＋
4 9
＝
7 9
1 5
＋
3＝
5
4 5
3 4
＋
1 4
＝
144
(2)大熊比小熊多吃了这个西瓜的几分之几?
—38 － —28 ＝
3－2 8
＝ —81
－
＝
答:大熊比小熊多吃了这个西瓜的 —81 。
.QQ:52745630
怎样计算分母相同的分数的加减法？
—28 ＋ —38 ＝
2＋3 8
＝ —85
—38 － —28 ＝
3－2 8
＝ —81
计算同分母分数加（减)法，分母不变，分子加（减）。
.QQ:52745630
(3)这个西瓜还剩下几分之几?
1－ —58 ＝ —88 － —58 ＝
8－5 8
＝ —83
答:这个西瓜还剩下 —83 。
.QQ:52745630
分子分母相等,并且都不为 0 时, 这个分数等于 1 。

【小学课件】《猪八戒吃西瓜》优质PPT课件

第二次
只听见猪八戒说：“一块瓜不解渴，我再把猴子的一块吃了吧！留下两块给师父和沙僧，也说得过去。”
第三次
猪八戒几口就把那块西瓜啃完了，接着又说：“可越吃越想吃了，嘿，我把沙僧的一块也吃了吧，给师父留下一块。”
第四次
“师父，师父，不是老猪不留给你吃，一来是老猪实在口渴；二来拿回去一块西瓜也不好意思，就让我老猪代你吃了吧。”
2.仿照课文将《西游记》里的小故事或其他童话进行改编。
85.每一年，我都更加相信生命的浪费是在于：我们没有献出爱，我们没有使用力量，我们表现出自私的谨慎，不去冒险，避开痛苦，也失去了快乐。――[约翰·B·塔布] 86.微笑，昂首阔步，作深呼吸，嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌，吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来，你想让自己烦恼都不可能。――[戴尔·卡内基]
91.要及时把握梦想，因为梦想一死，生命就如一只羽翼受创的小鸟，无法飞翔。――[兰斯顿·休斯] 92.生活的艺术较像角力的艺术，而较不像跳舞的艺术；最重要的是：站稳脚步，为无法预见的攻击做准备。――[玛科斯·奥雷利阿斯] 93.在安详静谧的大自然里，确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。[约翰·纳森·爱德瓦兹]
126.在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖，经历过各种人生烦恼的人，才懂得生命的珍贵。――[怀特曼] 127.一般的伟人总是让身边的人感到渺小；但真正的伟人却能让身边的人认为自己很伟大。――[G.K.Chesteron]
128.医生知道的事如此的少，他们的收费却是如此的高。――[马克吐温] 129.问题不在于：一个人能够轻蔑、藐视或批评什么，而是在于：他能够喜爱、看重以及欣赏什么。――[约翰·鲁斯金]