人教版初中八年级语文《回忆我的母亲》课件

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初中语文人教部编版八年级上册7《回忆我的母亲》课件(共23张PPT)

2020/8/15
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9
活动二：圈点批注，学习一种写法。
本文的一大写作特点是夹叙夹议，
以记叙为主，其间穿插若干议论性语句。
跳读课文，找出文中关于母亲的议论性语句，联系上下文，理解它们的含义并体会其作用。
方法：先自学书上圈点批注，后小组内交流，再议全论班性汇语句报：展对示于。某种现象、
事物或问题进行评价、判断，发表自己意见的语句。
6 回忆我的母亲
朱德
2
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1
学习目标
1.通过抓住文章主线梳理文章内容，学习回忆性散文按时间顺序有重点地选取典型材料来表现人物优秀品质的写法。
2.通过赏析语言来学习本文运用朴素、简洁、平实的语言叙述来表达作者深刻感情的方法，并体会作者对母亲的思念、敬爱之情。
3.通过分析理解文中议论句（段）的含义和作用，学习本文叙议结合的写作特点（记叙中穿插精当议论的写法）。
文章开头第一段说“我爱我的母亲，特别是她勤劳的一生，很多事情是值得我永远回忆的。”默读课文，思考：作者回忆了母亲的哪些往事？这些事例表现了母亲怎样的品质？
方法：梳理内容提炼要点，概括典型事例及母亲的形象，可以用表格或思维导图的形式。
2020/8/15
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7
母亲所做（或经历）的事情
母亲的个性品质
5.母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。 (16)
这句议论，将对母亲的深情与对民族、对广大劳动人民的深情融汇在一起，升华了主题。
2020/8/15
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13
总结：议论句在写人的记叙文中的作用
一对人物特点进行评价,放在叙事前引发读者的思考，总领下文；放在叙事后画龙点睛，总结上文。

人教部编版语文八年级上册第7课《回忆我的母亲》课件(共34张PPT)

一个“好”字是对母亲辛勤劳动的最好评价。凡是需要做的事，似乎没有母亲不能做的。一个“好”字饱含了作者对母亲的无限赞美与崇敬之情
★篇末抒情议论，点明全文主旨母亲现在离我而去了我将永不能再见她一面了。这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。
⑥母亲“是创造一了个”平是凡说的明人过，去她的只历史是是中由国人千民百创万造劳的，动“人创民造着中”的是一表员明，现但在是的，历正史仍是由这人千民百创万造人创造了和创造着中国的历史。
⑦母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。
⑧这这是两我句能话做用“到能的”，“一一定定能能”做表到达自的己。无比坚定的信
你对文章中的哪些句子印象深刻？试着复述出来并进行赏析。
首先交代写作缘由和自己的心情，然后用“我爱我母亲”
奠①定得文章到的母感亲情去基调世，的表消达息对母，亲我真很挚悲的敬痛爱。之我情爱，最我后母用 “亲勤，劳一特生别”是点她明全勤文劳叙一事生线索，。很多事情是值得我永
远回朴素忆的的文。字里深藏着朱德因母亲去世的悲痛，和对母亲无
这里“永不能”强烈地表达了作者对母亲的无限怀念之情，也与开头段的“永远”一词相照应。哀痛”“无法补救”又强调了母亲对于“我的特殊意义。后一句把对母亲的热爱之情升华到了对全体劳动人民的赞美，既点明了文章主旨又拓展了文章的主题。
4.下列句子没有语病的一项是( ) A.在母亲的教导下,使我具有了与困难作斗争的经验和强健的体魄。 B.我到云南后,从家信中知道,我母亲对我参加新军和同盟会不但不反对,又给了我许多慰勉。 C.母亲那种勤劳俭朴的习惯,母亲那种宽厚仁慈的态度,至今还在我心中留有深刻的印象。 D.母亲沉痛的三言两语的诉说以及我亲眼见到的许多不平事实, 启发了我幼年时期反抗压迫追求光明,使我决心寻找新的生活。

人教版语文八年级上册《回忆我的母亲》教学课件(26片PPT)

二、新课讲解
读准字音
佃农（diàn ）仪陇（lǒng ）劳碌（ lù ）衙门（ yá ）不辍劳作（ chuò）妯娌（zhóu li）差役（chāi yì）
祖籍（ jí ）溺死（ nì ）私塾（ shú ）横蛮（hèng ）饱尝（cháng）和睦（ mù ）迁徙（ xĭ ）
二、新课讲解
忆。第二部分（2~15）：详略得当地记叙了母亲勤劳一生中的
主要事迹，歌颂母亲的美德，感谢母亲的养育之恩。第三部分（16~17）：作者对母亲的沉痛悼念和表达自己的
决心。
二、新课讲解
合作探究——第一部分（第1自然段）
1.本段点明主旨的句子是哪一句？ “得到母亲去世的消息，我很悲痛。” 2.表明叙事线索的句子是： “特别是她勤劳一生。” 3.表明全文感情基调的句子： “我很悲痛。”“我爱我母亲。”
四、强化训练
3.“母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。”一句话中，“创造了”和“创造着”能换位置么？为什么？不能。“创造了”是说劳动人民过去创造的历史； “创造着”是说劳动人民如今仍在继续创造着中国历史，二者有时态上的差别。
二、新课讲解朱德同志故居
朱德故居纪念园
二、新课讲解
写作背景
朱德同志的母亲钟太夫人，于 1944年2月25日病逝，享年86岁。3月25日《解放日报》发表了《朱母钟太夫人传略》。朱德同志深感母亲的养育之恩，写了本文，并载于1944年4月5日延安出版的《解放日报》。 4月10日，延安各界举行公祭。
四、强化训练
体会下列句子的思想感情。 1.母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样。 “我”参加了革命，不能在母亲身边侍奉，但是母子之间的思念从未因时空阻隔而中断。这一句感情强烈，表达出作者对母亲的深深怀念以及“子欲养而亲不待”的深刻遗憾。 2.母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。 “一分钟”，母亲连如此短暂的休息时间都没有，她把全部精力都投入到操持家务、照顾子女上。这一句表现出对母亲沉甸甸的思念和感恩之情。

八年级语文上册第7课《回忆我的母亲》课件

——《照耀中国》第十章
母亲给我强健的身体，勤劳的习惯
四渡赤水时，天空正下着细雨，路面泥泞光滑，十分难行……当时……弹雨纷飞，战斗打得十分猛烈。正在这时，朱德总司令出现在前沿阵地上，雨水淋湿了他的衣裳，浓密的眉毛挂着水珠，卷起的裤腿沾满了泥浆。……打到黄昏，战斗仍然很猛烈，阵地上硝烟充满。肖华再次劝说：“总司令，你年岁大，路不好走，还是先走一步吧。……”朱德抹抹脸上的雨水简单地答一声“不行！”继续指挥战斗。
——《长征》
母亲教给了我革命意志
朱德在指挥作战之余，还从事纺织、排字、种菜、做饭、写诗和讲学，不仅为自己的部队讲授军事战略和战术，而且向妇女班讲授如何储存蔬菜……
——摘自史沫特莱《伟大的道路》
母亲教给我生产知识
这样一位母亲，这样一位给予了我如此之多的母亲，如今却离我而去……你读出了作者怎样的情感？
拓展延伸：
朱德的母亲用自己的言传身教对作者的一生
产生了深远的影响。那么你的母亲是什么样子的？又对你产生了怎样的影响呢？
请同学们选取你的母亲的一件典型事例，从中体现她的品行，饱含情感，完成一篇小练笔。
板书设计：
第一部分：（第1段）引出回忆三部分第二部分：（2-13段）具体回忆
贫苦家境层面（2-7）广阔背景层面（8-13）
坚强不屈；爱憎分明有远见、有骨气
1908年支持、慰勉作者参加革命
深明大义
1919年离开土地就不舒坦，回家继续劳动勤劳浑厚
大革命时期
（1924-1道我党困难、过着勤苦的农妇生活同情、理解、支持革命
1943年不辍劳作，尤喜纺棉
热爱劳动
情感体悟：
坚忍俭朴能干、任劳任怨有智慧聪明能干
管理分派生产事务，天没亮起身；任劳任怨、性情和蔼、

第7课《回忆我的母亲》课件(共22张PPT)语文八年级上册(1)

➢默读课文，划分文章层次
初第一部分（1）：总写“我”怀着悲痛的心情回忆
读课
母亲勤劳的一生。
文第二部分（2-13）：具体展开来写母亲勤劳一
划
生、爱憎分明和深明大义的特点。
分层
第三部分（14-17）：概括母亲对“我”的影响，
次
表达了“我”对母亲的感恩之情和纪念之意。
线索：“勤劳”总领全文，是全文叙事的线索。
亲
➢从文中可以看出母亲具有怎样的品格？
①做家务、务农任劳任怨，协调一家和谐相处，周济和照顾比自
己穷的亲戚。性格和蔼，并有朴素的阶级意识
②母亲朴素的阶级意识启发作者幼年时期反抗压迫、追求光明的
思想。
朴素善良，同情穷苦人民
③生活困苦，却节衣缩食送作者读书。有要求摆脱压迫的勇气
④母亲给远走云南、参加新军的作者许多劝慰。深明大义 ⑤母亲支持儿子的革命事业，不论联系与否，都在家过着辛勤劳
➢ 多音字
（qiǎnɡ）勉强
强（jiànɡ）倔强（）强大 qiánɡ
（hào）爱好好（hǎo）你好
（hènɡ）蛮横
（jiàn）飞溅
横（hénɡ）横七竖八溅（jiān）溅溅
➢ 词语解释
客籍人：一般指整村整族从外地迁徙到某一地方定居的人。客籍，是相对于原籍说的。好劳动：劳动好手。任劳任怨：做事不辞辛苦，不怕别人埋怨。周济：对穷困的人给予物质帮助。为富不仁：靠剥削发财致富的人没有好心肠。支撑门户：勉强维持家庭。慰勉：安慰勉励。聊叙：姑且谈谈。聊，姑且。不辍：不停。
再读
➢ 结合全文思考：母亲的一生对作者有
课
哪些教育与影响？
文
读懂对我的影响

人教版八年级语文上册(2016部编版)7《回忆我的母亲》课件(32张PPT)

干,因为“我”所做的一切都是受母亲的影响ห้องสมุดไป่ตู้ 7、简要分析“这类地主富人家看也不看的饭食,母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。”这句话的含义和作用。
“看也不看”表明饭菜质量差;“吃起来有滋味”表明母亲做饭水平高。前后对比,表现了母亲的勤劳能干、善持家务,表达了作者对母亲的敬佩和赞美之情。
分析结构
概括总结。作者怀着崇敬的心情赞扬了母亲的高贵品质。 2、阅读第7段,归纳出朱德母亲所具备的优秀品质。
勤劳俭朴、任劳任怨、待人和蔼、富有同情心、宽厚仁慈、对子女爱中有严。
3、请分析“我亲眼见到,六七百穿得破破烂烂的农民和他们的妻子儿女被所谓官兵一阵凶杀毒打,血溅四五十里,哭声动天。”这句话的含义。
总领全文
在开头
引领下文…或引出…话题为下文写…做铺垫或与下文…构成对比
段
承上启下
营造…气氛,奠定…感情基调既承接上文的…又引起下文的…
落位
在中间
由…过渡到… 由…转而写…
升华感情
置
深化主题
总结上(全)文
在结尾
卒章显志,点明『主题呼应开头,首尾照应
言有尽而意无穷,使文章委婉含蓄
品味:第一个“永远”写出母亲对献身革命事业的儿子的无比思念,这是对儿子工作无声的理解和支持;第二个“永远”表达了“我”对母亲的牵挂与惦念。两个“永远”,语言平实,感情浓烈,写出了母子间不言而喻的深情,
提高训练
1、母亲对“我”的举动持怎样的态度?说明了什么? 母亲不但“不反对”,还“慰勉”“我”。说明母亲
支撑门户zhī chēng mén miàn勉强维持家庭。东挪西借dōng nuó xī jiè文中指到处向人家借钱。
问题思考
1、第1段写了哪些内容?有什么作用? 交代了写作原因,表达了对母亲的爱以及母亲去世后

人教版语文八年级上册6回忆我的母亲-课件

生难字词
佃农（diàn ）祖籍（ jí ）仪陇（ lǒng ）溺死（ nì）劳碌（ lù）私塾（shú）衙门（ yá）横蛮（ hèng mán ）不辍劳作（chuò）饱尝（cháng）妯娌（ zhóu lĭ ）和睦（ mù）差役（chāi yì）迁徙（xĭ ）
生难字词
1.不停地劳动（耕作）。
念崇
亲
敬
坚强不屈
教“我”与困难作斗争教育影响
鼓励“我”走上革命的道路
课堂小结
课件PPT
课文围绕母亲“勤劳一生”这一线索选材、组材。以时间为纵向顺序，以母亲的优秀品质为横向顺序纵横交叉、点面结合。虽然文章所记的内容时间跨度大头绪繁多，但脉络清晰有条不紊。
随堂测试
课件PPT
1.给下列加点的字注音。劳碌. （）私塾. （）妯. 娌. （）和蔼. （） 2.解释下面的句子中画线词语的意思。（1）母亲是个好劳动。劳动好手。
1895—1900 退佃、搬家和天灾
坚强不屈
没有灰心，反感为富不仁者朴素的阶级意识
1905 节衣缩食，供“我”读书摆脱贫困和压迫的愿望
1908 支持和慰勉“我”参加革命来自深明大义1919
离开土地就不舒服
热爱劳动
1924—1927 独立支持一家人生活
勤俭持家、深明大义
1937
过着勤劳的农妇生活支持革命、期望革命成功
（2）我的祖父是一个中国标本式的农民。
随堂测试
3.“母亲这样整日地劳碌着”。这句话中的“劳碌” 一词能不能换成“劳累”？试比较一下两个词的区别。
4.找出课文中作者概述母亲对自己影响的句子。
随堂测试
课件PPT
参考答案： 1. lù shú zhóuli ǎi 2.（1）劳动好手。（2）具有中国农民勤劳质朴共同特点的农民。 3.不能。“劳碌”指事情多而辛苦。“劳累”指过度的劳动而感到疲乏。从文中内容看，母亲操持一家二十多口人的家务，应用“劳碌”更确切。 4. 我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。我应该感谢母亲，她教给我生产的知道和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。

第7课《回忆我的母亲》课件(共29张PPT)语文八年级上册

抒写母亲
1.请你回忆有关自己母亲的往事，思考母亲哪些行为影响了你的性格及为人处世？一两件事用文字具体叙述描写，将对母亲的情感铸成永恒。
了解作者
朱德（1886—1976）字玉阶。四川仪陇人。伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家，中国人民解放军的主要缔造者和领导者之一，中华人民共和国的开国元勋,共和国十大元帅之首。
积累字词
韶（sháo）关私塾（shú）不辍（chuò）仪陇（lǒng）劳碌（lù）溺（nì）死佃（diàn）农妯（zhóu）娌（li）慰（wèi）勉（miǎn）
细读语言
第4段：母亲是个好劳动。从我能记忆时起，总是天不亮就起床。全家二十多口人，妇 Nhomakorabea们轮班煮
①劳动时间长
饭，轮到就煮一年。母亲把饭煮了，还要种田，
②劳动量大 ③劳动种类多
种菜，喂猪，春委，纺棉花，因为她身体高大结实，④还劳能动挑强水度挑大粪。
细读语言
第7段：勤劳的家庭是有规律有组织的。我的祖父是一个中国标本式的农民，到八九十岁还非耕田不可，不耕田就会害病，直到临死前不久还在地里劳动。祖母是家庭的组织者，一切生产事务由她管理分派，每年除夕就分派好一年的工作。每天天还没亮，母亲就第一个起身，接着听见祖父起来的声音，接着大家都离开床错，喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水。
我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。
品读悟情
我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。

人教版八年级语文上册精品教学课件第2单元《回忆我的母亲》课件

文章按照时间顺序回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，概述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬之情，表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。
朱德同志的母亲锺太夫人，是1944年去世的，享年86岁。1944年正值中国抗日战争的关键时期，因为战争的持续，人民生活困苦，许多家庭都面临着巨大的挑战。在这样的背景下，朱德更加深刻地体会到了母爱的伟大和母亲们为家庭付出的艰辛努力。为了表达对母亲的深深怀念和敬意，朱德决定通过写作来回顾他母亲的一生。
2.夹叙夹议，深化主题。
作者在叙述母亲的事迹时，适当地穿插了精当的议论，起到了画龙点睛的作用。这些议论以记叙为基础，阐述的是作者的切身感受，写得精当、有力。例如，写十三个儿女只留下八个时，作者以议论兼抒情的笔调说：“这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊！”这深刻地揭示了作者体
会到的母亲极为痛苦的心理。又如在结尾作者议论道：“母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。”这句话是在全文记叙母亲事迹的基础上的总结性议论，不仅赞颂了母亲，而且由赞颂母亲推广到赞颂劳动人民，使作者的感情得以升华，使文章的主题得以深化。
这是对母亲任劳任怨、宽厚仁慈的评价。
第13段：母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。
这一句总括性的评价，呼应开头，也表明至此结束了对往事的回忆。
第15段：在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。
这一句议论，呼应前文的记叙——母亲教“我”生产的知识，同情革命、支持革命，让“我”养成革命的意志。这些都是“我”感谢母亲的重要原因。

第7课《回忆我的母亲》课件(共39张)语文八年级上册

姓名身份子女数工作（技能）品格母亲对朱德的影响朱德对母亲的感情
朱德母亲档案卡
姓名身份子女数工作（技能）品格
母亲对朱德的影响
朱德对母亲的感情
朱德含深情的语言，刻画了一个平凡而伟大的母亲形象。
考点分析人物形象
常见的考查形式：
（1）结合某一句（段），分析××人物形象。（2）××是一个怎样的人？（3）请用简洁的语言概括××的性格特征。
[答题技法]一看人物身份。整体感知文意，了解人物的身份，是正确分析其性格特征的第一步。二看人物描写。抓住对人物的外貌、语言、动作、心理、神态等方面的描写，便能轻松了解人物的心灵世界，读出作品刻画人物的意图所在。三看情节发展。分析故事情节，学会用发展的眼光对人物进行多层面的分析，注意其思想、个性的多重性，这是全面了解人物形象的前提。四看特定手法。抓住细节刻画、对比突出、环境烘托、正侧面描写、欲扬先抑等特定的艺术手法，品析其作用，可以概括出人物的个性特点。五看议论抒情。议论、抒情句（段），往往揭示文章的主旨，蕴含着作者对人物所作所为的态度、情感，抓住这些句子，便找到了窥视人物形象的窗口。
答题模式: 从……情节（或描写、事件）来看，××是一
个……的人。（相关内容+形象特点）
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7.回忆我的母亲
朱德
第二课时
——平凡蕴含伟大，伟大源于平凡———
文章不仅用典型事件来表现母亲形象，也通过写母亲给“我”的影响来丰富母亲的形象。结合课文具体内容，说说“我”从母亲身上得到了哪些教益。
母亲爱憎分明、支持革命的态度，让“我”拥有了抗争的意识和革命的意志。
姓名身份子女数工作（技能）品格
母亲对朱德的影响

人教版八年级语文上册：6《回忆我的母亲》课件 (共26张PPT)

这两段说出母亲“值得我永远回忆” 的原因，与文章开头照应，又自然地引出下文。
阅读第三部分，思考：文章的结尾表达了哪几层意思？
1
①痛悼母亲的离去；
②对母亲的高度评价； ③决心尽忠革命事业。
2
3
小结
本文围绕母亲“勤劳一生”这一线索选材、组材。以时间为纵向顺序，以母亲的优秀品质为横向顺序纵横交叉、点面结合。虽然文章所记的内容时间跨度大，但脉络清晰有条不紊。
朱德同志的母亲钟太夫人于 1944年2月25日病逝，享年86岁。3 月25日《解放日报》发表了《朱母钟太夫人传略》。朱德同志深感母亲的养育之恩，写了本文，并载于 1944年4月5日延安出版的《解放日报》。4月10日，延安各界举行公祭。
《回忆我的母亲》
母亲是勤劳一生的人。母亲是个爱劳动的平凡的人。母亲是勤劳俭朴、宽厚仁慈的人。
检查预习：给下列红字注音
佃农（ diàn ）仪陇（ lǒng ）劳碌（ lù ）衙门（ yá ）不辍劳作（ chuò ）妯娌（ zhóu lĭ ）差役（ Chāi yì ）
jí ）祖籍（溺死（ nì ）私塾（ shú ）横蛮（hèng mán ）饱尝（ cháng ）和睦（ mù ）迁徙（ xĭ ）
3、母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。
“一分钟”，母亲连如此短暂的休息时间都没有，她把全部的精力都投入到操持家务、照顾子女上。这一句表现出沉甸甸的思念和感恩之情。
4、母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。明确：以可感的形象“强健身体”“勤劳习惯”等来表达母亲对自己的教育和影响，真切、真实、真挚，充满了对母亲的深深敬意和怀念之情。
1、这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。明确：通过对比，既表现出作者对地主家穷奢生活的蔑视，也表现了母亲的勤劳聪慧能干，善持家务，表达了结母亲巧于持家的敬佩、怀念之情。

八年级语文上册第7课《回忆我的母亲》(课件共28张)

一是“给教我与困难作斗争的经验”。二是“给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯”。三是“教给我生产的知识和革命的意志”。这些都是作者回忆母亲的根本原因。
新知导入
合作探究
9、找出文中其他抒情议论的句子体会在文中的作用。
抒情议论的句子饱含了作者对母亲的有“爱”、“敬”、“哀”、“思念”、“怀念”、“歌颂”、“赞扬”、“感谢”等等。“爱”是贯穿全文的感情。作者怀着对母亲深深的爱，哀思母亲，敬重母亲，歌颂母亲，感谢母亲，深情。
总结拓展
课后小结
寄其哀，颂其德，报其恩，作者就是怀着这样的情感，为我们塑造了一位勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈、深明大义的，平凡而又伟大的光辉女性形象，她就像一座丰碑，不仅活在朱德的心中，也活在了我们所有人的心中。
纸船——寄母亲我从不肯妄弃了一张纸，总是留着——留着，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山求它载着她的爱和悲伤归去。
新知导入
合作探究
6、第9段，怎样理解“逼得母亲和父亲决心节衣缩食培养出一个读书人来‘支撑门户’”这句话？
“支撑门户”表明母亲和父亲寄希望于作者，表现了他们的反抗意识，反应了劳动人民想摆脱剥削阶级压迫的合理愿望。
新知ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ入
合作探究
7、第12段中“母亲知道我所做的事业，她期望着中国民族解放的成功。她知道我们党的困难，依然在家里过着勤苦的农妇生活。”这句话表明了母亲什么样的性情特点？母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样。“竟”字有何作用？
合作探究

《回忆我的母亲》人教版八年级上册语文PPT课件

精读品味
本文在记叙中适当穿插一些议论、抒情有什么作用？
以记叙为主，适当穿插一些对人物、事件的议论，抒发作者的感情，这是传记体文章在表达方式运用上的特点。这些议论可以突出人物的品质，揭示事件的意义，起到画龙点睛、深化主题的作用。本文第14、15段正是这样，这两段承前文所叙，以抒情的笔调，写出母亲所给的宝贵财富，在自己几十年的革命历程中所产生的巨大作用和深远影响，感情真挚深沉，并点明了母亲“值得我永远回忆”的原因。
430×150=( 64500 )。
随堂练习
2. 选择。（1）5600乘50，积的末尾有( b )个0。
a.5
b.4
c.3
（2）805×50，它们的积是( c)。
a.4250
b.4025
c.40250
5600
×
50
280 000
5
×
50
40250
随堂练习
【课本P49练习八第4题】
4.
我国发射的“神舟九号”飞船绕地球一周约用90分钟。
一共绕地球201圈，用了多长时间？
201×90= 18090（分钟）答：一共用了18090分钟。
201
×
90
1 8090
随堂练习
【课本P49练习八第5题】 5. 公园的一头大象一天要吃350千克食物，饲养员准备了5吨食物，够这头大象
吃20天吗？
350×20= 7000（千克） 7000千克=7吨 7吨>5吨
小结
文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了她勤劳俭朴、聪明能干、宽厚仁慈、坚忍顽强的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，表达了自己要用尽忠于民族与人民、尽忠于党来报答母亲深恩的决心。

第7课《回忆我的母亲》课件(共35张)语文八年级上册

lù
shú
jì
cí
wèi
chuò
rén
jí
sháo
shǔ
zǐ
ǎi
zhóu li
mù
shēn
yá
chāi
hènɡ
chēnɡ
sheng
zhà
nuó
溺爱、溺水
wéi
不要写成“狼藉”的“藉”。
没有办法；没有办法可想。做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。待人宽容厚道，仁爱慈善。靠剥削发财致富的人没有好心肠。省吃省穿，形容节俭。节、缩：节省。不停地劳动（耕作）。旧时遇着荒年，饥民聚集在一起到地主富豪家去吃饭或夺取粮食。到处向人家借钱。
（朱德）在现役期间从事纺织、排字、种菜、做饭、写诗和讲学……——史沫特莱《伟大的道路——朱德的生平和时代》
母亲面对困难的行为态度，教会“我”与困难做斗争的经验。
母亲爱憎分明、支持革命的态度，让“我”拥有了抗争的意识和革命的意志。
（第八段）她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了。母亲沉痛的三言两语的诉说以及我亲眼见到的许多不平事实，启发了我幼年时期反抗压迫追求光明的思想，使我决心寻找新的生活。（第十段）我决心瞒着母亲离开家乡，远走云南，参加新军和同盟会。我到云南后，从家信中知道，我母亲对我这一举动不但不反对，还给我许多慰勉。
无可奈何：任劳任怨：宽厚仁慈：为富不仁：节衣缩食：不辍劳作：吃大户：东挪西借：
划分结构，把握文章内容
1.用自己喜欢的方式初读课文，体会文中母亲的事迹和品德，用“母亲是________的人”的句式谈谈自己的感受。（提示：抓住文中表现母亲优秀品质的句子。）
整体感知
感情基调
“勤劳”叙事线索（文章主线）
感情基调

第7课《回忆我的母亲》课件(共36张)语文八年级上册

勤劳的母亲
聪明能干任劳任怨
坚强刚毅
母
亲
送子读书
革命的母亲
给“我”慰勉期望成功
支持革命
3.这样伟大的母亲，对作者有着怎样的教育和影响呢？请用文中原句回答。答案 ①“教给我与困难做斗争的经验”； ②“给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯”； ③“教给我生产的知识和革命的意志”。
默读课文，品析文章富有情感的语言。找出文中你印象深刻的句子，说出理由。
深明大义
1919年
离开土地就不舒服，回家继续劳动
大革命时期(1924—1927年) 独立支持一家人的生活
抗战以后
过着勤苦的农妇生活
1944年
ห้องสมุดไป่ตู้
不辍劳作
勤劳朴实
勤俭持家理解、支持革命
热爱劳动
2.文章从两大方面叙述了有关母亲的事件，请分别用一个词进行概括。答案勤劳的母亲、革命的母亲。
整日劳碌
精当议论，赞母亲之勤劳
母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法
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补救的。母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一
员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。
赏析：“永不能”强烈地表达了作者对母亲的无限怀念之情，也与首段的“永远”一词相照应。“哀痛”“无法补救”强调了母亲对于“我”的特殊意义。后一句把对母亲的爱升华到对全体劳动人民的赞美，既点明了文章的主旨，又拓展了文章的主题。
夹叙夹议，赞母亲之坚强
母亲是个好劳动。从我能记忆时起，总是天不亮就起床。全家二
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十多口人，妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。母亲把饭煮了，还
要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高大结实，还