2019-2020学年八年级生物下册13.3原生生物导学案北京课改版 .doc

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北京版8下生物 13.3原生生物教案设计

教学设计原生动物的是能摄取食物的原生1.特征2.常见种类夜光虫、疟原虫3.与人类的关系物、原生生物的最典型特征。

原核生物没有真正的细胞核，原生生物出现了真正的细胞核。

提问：那有哪些原生生物，它们有什么特点呢？给出原生生物的概念，即单细胞或简单多细胞的真核生物。

播放视频“变形虫捕食草履虫”提问：（1）视频中出现了几种生物？（变形虫、草履虫）（2）描述它们的行为出示草履虫、变形虫照片及模式图，分析两类原生动物的形态结构特点。

特征：单细胞的真核生物、结构和营养方式似动物（能从外界摄取食物）出示有夜光虫水域的夜景照片，提问：为什么海水会呈现蓝色？出示夜光虫个体照片，并列出夜光虫生活环境、生活方式等文字资料，请学生判断夜光虫是否是原生生物。

介绍疟原虫及其生活史通过常见原生动物的介绍，引导学生讨论和分析原生动物与人类的关系。

如作为生物学实验材料、传染病病原体、过度繁殖引发赤潮等。

观察视频，思考问题并讨论观察图片，讨论分析文字、图片等资料，讨论讨论并小结原生动物与人类的关系大类群，引出本节主题原生生物通过视频观察原生动物的行为及生活方式，借助图片分析原生动物的结构特点。

通过丰富的图片，介绍常见的原生动物引领学生讨论原生动物与人类的关系藻类是能够进行光合作用的原生生物1.特征2.常见种类3.与人类的关系活动:观察衣藻、水绵指导学生进行分组实验，制作临时装片，观察衣藻培养液和水绵。

思考：（1）衣藻、水绵的颜色?推测含有哪种色素及其功能。

（2）结构为单细胞还是多细胞？出示衣藻和水绵显微镜照片，分别为单细胞和简单多细胞的藻类。

都含有叶绿素，能进行光合作用。

教师演示：海带完整的结构，含有叶状物和根状物。

提问：（1）海带的颜色？（2）有无根茎叶的分化？出示海带图片，讲解叶状体、根状物等结构。

指导学生分组观察浸泡的海带和紫菜，重点观察颜色、形态结构。

结合前面的实验观察和相关图片，介绍常见的绿藻、褐藻、红藻引导学生讨论和思考藻类与人类的关系出示海底大量藻类、海苔、琼脂、赤潮等图片作为讨论的补充资料。

八年级生物下册 13.3 原生生物导学案北京课改版

13.3原生生物预习案一、预习目标及范围1．预习目标（1）原生生物的基本特征。

（2）原生生物与原核生物的主要区别。

（3）通过对水绵和衣藻的观察以及过去的草履虫等原生生物的了解。

2．预习范围教材第十三章第三节内容二、预习要点1．生物圈中的氧气绝大部分来自海洋中藻类的__________________．2．某种植物分布在占地球表面70%的水域环境里，空气中许多氧气由它来提供，它很简单，没有根、茎、叶的分化，诗人曾用“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”来形容它，它是________________植物．三、预习检测1．海带植物体的组成包括（）A．根、茎、叶三部分B．茎和叶两部分C．假根、带柄、带叶三部分D．叶状体、柄、固着器三部分2．海带属于藻类植物中的褐藻，适用于拌、烧、炖、焖等烹饪方法，下列关于海带的说法中正确的是（）A．我们食用的是海带的叶片B．海带生活在水中C．海带属于单细胞生物D．海带的结构十分复杂3．“西湖春色归，春水绿于染”诗句中描写的使春水荡漾着绿的生物是（）A．蕨类植物B．苔藓植物C．藻类植物D．绿色开花植物探究案一、合作探究藻类植物没有________、________、________的分化．二、随堂检测1．某同学在学校附近山坡的背阴处发现了一种矮小的植物，它们有茎和叶，但没有叶脉，没有真正的根，据此推测，这种植物最可能是（）A．藻类植物B．苔藓植物C．蕨类植物D．真菌2．某类植物提供了空气中绝大部分的氧气，没有根、茎、叶的分化，分布在占地球表面约71%的水域环境中．这类植物是（）A．裸子植物B．藻类植物C．蕨类植物D．被子植物3．绿色植物光合作用能产生氧气．下列哪种植物释放的氧气年总产量可达360亿吨，占地球大气含氧量的70%？（）A．地面上的绿色植物B．海洋中的藻类植物C．池塘中的水草D．森林中的大树参考答案预习案1.D2.B3.C探究案1.B2.B3.B。

2019-2020学年生物八年级(下)中考复习导学案和答案

2019-2020学年生物八年级（下）中考复习导学案一、植物的生殖1．描述植物的有性生殖：有性生殖：由两性生殖细胞_结合成受精卵发育成新个体的生殖方式。

如：种子繁殖（胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵。

受精卵→胚→种子）2．描述植物的无性生殖：无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体。

如扦插、_嫁接_.二、动物的生殖和发育1、举例说出昆虫的完全变态发育和不完全变态发育；识别昆虫发育的阶段：（1）完全变态发育：常见类型家蚕、蚊、蝇等。

（2）不完全变态发育：常见类型蝗虫、蟋蟀、螳螂等。

_卵___→_幼虫__→_蛹____→_成虫_____。

___卵___→若虫→_成虫__。

2、说出两栖动物的生殖发育主要在水中完成；识别两栖动物变态发育的各个阶段：青蛙的发育过程：_受精卵__→_蝌蚪__→__幼蛙__→___成蛙__。

3、说出鸟卵的主要结构和功能：如图：卵壳和卵壳膜对卵起保护作用，在卵壳上有许多__气孔_可以透气，以确保卵进行气体交换。

对胚有保护作用，还能供给胚胎发育所需的养料和水的是④_卵白__。

为胚胎发育提供主要营养的是⑥__卵黄___。

进行胚胎发育的部位是⑤_胚盘__，内有细胞核。

系带悬挂卵黄，固定和减震，利于孵化。

气室储存气体，由内外两层②__卵壳膜__构成。

4、列举与鸟类繁殖有关的行为：鸟类的生殖和发育过程一般包括求偶、__筑巢__、交配、产卵、__孵卵__、__育雏__几个阶段。

每个阶段都伴着复杂的繁殖行为，其中求偶、交配、产卵是必经环节。

二、生物的遗传和变异1、DNA是主要的__遗传物质____；DNA携带遗传信息2、染色体的主要组成部分是_DNA__和蛋白质。

一条染色体包含_1_个DNA分子。

3、基因是包含遗传信息的__DNA__片段。

4、描述性状和相对性状。

性状：生物体所表现的的_形态结构_、_生理特征_和行为方式_等特征的总和统称为性状。

相对性状：_同种生物_同一性状的不同表现形式。

八年级生物下册第13章生物的多样性章末复习导学案北京课改版

第13章生物的多样性预习案一、预习目标及范围1、预习目标（1）学会依据生物的特征进行分类（2）了解细菌的形态和结构，以及原核生物的基本特征（3）认识苔藓以及对人类的影响（4）哺乳动物的主要特征（5）了解真菌，病毒的大小、形态、结构、生命活动的特点等2、预习范围教材第十三章第一节内容二、预习要点1．生物圈中的大多数细菌对人类是____________，但有些细菌对人类是___________的，如结核杆菌能使人患结核病．2．“身体分为头、胸、腹，两对翅三对足，头上两根感觉须，里头是内外是骨．”描写的是__________的特征．三、预习检测1、生物分类最基本的单位是（）A.种B.亚种C.科D.属2、阳春三月，油菜花开，眼下果实已成熟．由此推知，油菜属（）A．苔藓植物B．蕨类植物C．裸子植物D．被子植物3、科学家在我国辽宁首次发现了迄今最早的真双子叶被子植物化石--“李氏果”．判断“李氏果”是被子植物的主要依据是（）A．有根、茎、叶的分化B．有种子C．有果皮D．茎的结构中有木质部和韧皮部探究案一、合作探究1、牛的胃中有一些细菌，它们帮助牛分解草料中的纤维素，牛为这些细菌提供了生存场所和食物，它们彼此依赖，共同生活在一起，这种现象叫___________．二、随堂检测1、被子植物进行分类的主要依据是（）A．根、茎、叶B．花、果实、种子C．茎、叶、果实 D．茎、叶、种子2、根据你所了解的生物分类方法，下列分类正确的是（）A．虾、蟋蟀、西瓜属于陆生生物B．肾厥、菜豆、花生属于双子叶植物C．小麦、玉米、水稻属于农作物D．海带、螂鱼、鸵鸟属于水生生物3、鲍鱼称“鱼”而非鱼类，而有些动物不称“鱼”而属鱼类，如下列动物中的（）A．海豚B．海狮C．海豹 D．海马参考答案预习案1、 B2、D3、C探究案1、B2、C3、D。

八年级生物下册13.3原生生物课件北京课改版(1)

小题热身
正误判断，正确的打“√”，错误的打“×”。 (1)S 在化学反应中只表现出还原性，SO3 在化学反应中只表现出氧化性。
() (2)下列物质的转化在一定条件下能够实现：SO―2/―点→燃SO3―H―2O→H2SO4。( ) (3)标准状况时，22.4 L SO3 中含有的分子数为 NA。( ) (4)硫和氯气分别与铁反应后铁元素的价态相同。( )
(2)物理性质：
俗称颜色状态
硫黄黄色晶体 (3)化学性质： ①氧化性：(S：0→－2 价)：
溶解性水酒精不溶微溶
CS2 易溶
②还原性(S：0→＋4 价)
③与碱发生歧化反应(如 NaOH 溶液)： 3S＋6NaOH==△===2Na2S＋Na2SO3＋3H2O 。
2．二氧化硫
(1)物理性质：
(5)SO2 通入品红溶液中褪色的原理与 SO2 通入溴水中褪色的原理相同。 ()
(6)CO2、NO2 或 SO2 都会导致酸雨的形成。( ) (7)除去 CO2 中的 SO2 可将混合气体通过盛有酸性高锰酸钾溶液的洗气瓶。
() (8)CaO 能与 SO2 反应，可用石灰石作为工业废气的脱硫剂。( ) 答案：(1)× (2)× (3)× (4)× (5)× (6)× (7)√ (8)√
答案
上沾有的硫，其反应方程式为 6NaOH＋
3S==△===2Na2S＋Na2SO3＋3H2O。在此反应
中硫表现的性质是( )
A．氧化性
B．还原性
C．既无氧化性又无还原性
D．既有氧化性又有还原性
2．实验室常用热的 NaOH 溶液洗去试管壁上沾有的硫，其反应方程式为 6NaOH＋ 3S==△===2Na2S＋Na2SO3＋3H2O。在此反应中硫表现的性质是( ) A．氧化性 B．还原性 C．既无氧化性又无还原性 D．既有氧化性又有还原性

北京课改版-生物-八年级下册-13.3 原生生物课件

常见的原生动物
阿米巴变形虫
引起痢疾病症：腹痛、腹泻、排暗红色果酱样大便为特征。
常见的原生动物
引起赤潮
腰鞭毛虫
夜光虫
常见的原生动物
疟疾的一次典型发作表现为寒战、高热和出汗退热3个连续阶段。
二. 藻类
• 藻类是多种多样的。有单细胞的（衣藻），有多细胞的（水绵）。藻类在自然界中几乎到处都有分布，主要是生长在水中(淡水或海水)。但在潮湿的岩石上、墙壁和树干上、土壤，养面和下层，也都有它们的分布。在水中生活的藻类，有的浮游于水中，也有的固着于水中岩石上或附着于其他植物体上。衣藻和水绵就生活在淡水中。
原生生物
教学目标
• 1.说出原生生物的主要特征及所包含的类群
• 2.说出原生动物的主要特征及与人类的关系
• 3.概述藻类的主要特征及与人类的关系
如果将这四种生物根据结构分成两类怎么分？
草履虫
蓝藻
细菌
衣藻
水绵
科学家估计，自然界中的原生生物约有11万种，它们个体微小，多数是单细胞生物，少数是多细胞生物，细胞中有真正的细胞核。根据它们的形态、结构和营养方式的不同，将其分为不同的类群，主要有：原生动物、藻类等生物类群。
3 藻类在生物圈中的作用以及与人类的关系
关于藻类在生物圈中的作用以及与人类的关系，右图可以给你一些提示，但不一定很全面。你还能做些补充吗？
赤潮
• 赤潮的危害： ①引起海洋异变，局部中断海洋食物链，
使海域一度成为死海；
②有些赤潮生物分泌毒素，这些毒素被食物链中的某些生物摄入，如果人类再食用这些生物，则会导致中毒甚至死亡。
小球藻
石莼
（2）褐藻
• 昆布：俗称海带，多细胞，有坚韧叶柄及固着器，可以固生于海底，植物体呈叶状或扁平带状，有些可长达数十米。

北京版生物八年级下册：13.3 原生生物学案

原生生物【学习目标】1．初步认知原生生物是自然界的一大生物类群2．认识原生动物是能摄取食物的原生生物，藻类是能够进行光合作用的原生生物3．认识原生生物的形态结构、生活方式及其与人类的关系【学习重难点】1．原生动物、藻类的形态结构特征及与人类生活的关系。

2．原生生物的生活。

【学习过程】一、知识链接。

想一想：生物分类的主要依据是什么？将生物分为个等级，分别是、、、、、、，分类的基本单位是。

二、探究新知。

知识要点Ⅰ《原生动物是摄取食物的原生生物》1．自然界中的原生生物大约有，它们，多数是，少数是，细胞中有。

根据原生生物形态、结构和营养方式的不同，把它们分为和。

2．原生动物的主要特征：结构较简单，由构成，且能从周围环境中，完成全部的。

3．原生动物的分布：一般生活在，少数种类。

4．说一说：原生动物与人类的关系有哪些？知识要点Ⅱ《藻类是能够进行光合作用的原生生物》1．藻类主要分布在，少数种类生活在。

细胞里都含有，能进行。

2．绿藻如，细胞内含有大量。

单细胞绿藻是，每个细胞中有一个杯形；石莼是一种生活在海水中的。

3．褐藻含有较多的而呈褐色，如，没有等器官的分化。

像根的部分叫做，起作用；像叶的部分叫，能进。

4．红藻含有较多的而呈红色，如等。

5．说一说：藻类与人类生活有哪些关系？三、当堂练习1．下列哪种原生动物能使人患痢疾（）A．腰鞭毛虫B．夜光虫C．疟原虫D．阿米巴变形虫2．草履虫、衣藻、眼虫、变形虫的共同特征是（）A．单细胞B．有纤毛C．有叶绿体D．有鞭毛3．下列植物结构简单，没有根、茎、叶分化的是（）A．紫菜B．葫芦藓C．蕨D．浮萍4．将活的衣藻装入盛有适量水的烧杯里，然后放到黑暗的环境中，经过较长的一段时间后，你会发现这些衣藻（）A．生长得更好B．生长正常C．全部死亡D．停止生长5．大气中氧气的最重要的来源是（）A．藻类的光合作用B苔藓植物的光合作用C．蕨类植物的光合作用D．森林的光合作用【达标检测】（请先独立完成以下题目，然后小组内交流，并提出存在疑问的题目）1．藻类植物是一类低等植物，其理由是（）A．主要生活在水中B．可进行光合作用C．植物体都很微小D．无根、茎、叶的分化，靠孢子繁殖后代2．能够区别海带与衣藻的是（）A．是否有根和叶B．是否有叶绿素C．多细胞还是单细胞D．营养方式3．可监测海水是否被污染的指示生物是（）A．藻类B．苔藓植物C．裸子植物D．被子植物4．曾经有一年夏天，一架横渡太平洋的客机不幸中途失事，乘客纷纷跳伞在荒芜人烟的岛上。

2019-2020学年八年级生物下册13.7簿导学案北京课改版 .doc

2019-2020学年八年级生物下册13.7簿导学案北京课改版一、预习目标及范围1、预习目标（１）了解病毒的大小、形态、结构、生命活动的特点及其种类等。

（２）认识病毒对人类既有有益的一面，又有有害的一面。

2、预习范围教材第十三章第六节内容二、预习要点1．病毒没有_____________结构，由蛋白质外壳和_____________组成．2．生物界千姿百态，生物种类极其繁多，个体差异很大．但绝人多数生物体结构和功能的基本单位是_________．三、预习检测1、不断侵害婴幼儿的手足口病是由肠道病毒引发的．以下对这种肠道病毒推断错误的是（）A．一种没有细胞结构的生物B．营寄生生活C．其个体比细菌更小D．它不含蛋白质2、病毒的外壳和内部的组成分别是（）A．蛋白质、淀粉B．蛋白质、遗传物质C．遗传物质、遗传物质D．淀粉、遗传物质3、下列关于对病毒的说法，不正确的是（）A．有细胞结构B．有植物病毒、动物病毒和细菌病毒C．只能寄生在活细胞内D．由蛋白质外壳和内部遗传物质构成探究案一、合作探究1、除____________外，绝大多数生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体生命活动的基本结构和____________单位．二、随堂检测1、2016年6月2日清华大学课题组的一项最新成果，在世界上首次解析出蛋白的清晰结构，从而为干预、治疗埃博拉病毒打开了新大门．埃博拉病毒与动物细胞相比最主要的不同是（）A．没有生命特征B．没有蛋白质C．没有遗传物质D．没有细胞结构2、以下没有细胞结构的是（）A．大肠杆菌噬菌体B．破伤风杆菌C．草履虫D．金针菇3、某地千名儿童感染肠道病毒EV71，引发手足口病，疫情引起社会各界的高度关注．下列关于EV71病毒的叙述，错误的是（）A．个体微小，没有细胞结构B．只能寄生在活的细胞里C．能使人致病，以婴幼儿发病为主D．通过分裂生殖参考答案预习案1、D2、B3、A探究案1、D2、A3、D。

北京版生物八年级下册：13.3 原生生物教案

原生生物【教学目标】（一）知识目标：1．让学生知道原生生物与原核生物的主要区别2．通过对水绵和衣藻的观察以及过去的草履虫等原生生物的了解，让学生明确原生生物的基本特征（二）能力目标：1．通过对水绵和衣藻的采集与观察，提高学生的实验操作能力2．通过认识原生生物与人类生活的关系，培养学生将所学知识应用于解释和解决实际问题的能力（三）情感、态度价值观：1．通过对原生生物的观察，培养学生从事科学研究所必需的严谨认真的科学态度和实事求是的科学精神2．通过对原生生物与人类关系的认识，使学生树立辩证的世界观【教学重难点】原生生物与原核生物的主要区别【教学过程】【板书设计】原生生物一、基本特征：大部分的种类生活在水中为单细胞或多细胞生物；细胞具有真正的细胞核，属于真核生物二、与人类关系附录1．衣藻：衣藻：绿藻门。

单细胞，沟渠、池塘等淡水水域以及潮湿土壤中均可找到。

细胞卵形，有较厚细胞壁。

鞭毛2根，等长。

叶绿体一个，杯状，占据细胞大部分，叶绿体底部埋有一圆形颗粒，以淀粉核。

叶绿体前端或侧面有一红色眼点，红色来自一种类胡萝卜素的衍生物。

细胞核位于细胞中央，衣藻细胞是单倍体的，只有合子才是2倍性的。

附录2．水绵水绵（Spirogyra）：绿藻门。

淡水中一种丝状多细胞绿藻，细胞顺序排列而成厂丝。

细胞圆柱形，有一至多条长带状的叶绿体，螺旋盘绕于细胞外周。

秋季开始有性繁殖。

附录3．褐藻门褐藻门：大多海产，少数几种产与淡水，共1500种。

褐藻是最大的多细胞藻类，有些可长达100米。

海带是最熟知的褐藻。

褐藻的光合色素有叶绿素a，少量叶绿素c和一种特殊的叶黄素，即岩藻黄素。

岩藻黄素掩盖了叶绿素的绿色，所以藻体呈褐色。

岩藻黄素有吸收蓝光和绿光的能力，从而使褐藻能在海地生活。

褐藻细胞储存的营养物质是一种称为褐藻淀粉的多糖和油类、甘露醇等。

多数褐藻的细胞中含碘量很高，例如海带所含的电站海带县中的0.3%。

（海水中碘的含量只是0.0002%）裙带菜、鹿角菜都是可使用的褐藻。

2019-2020学年八年级生物下册13.3原生生物导学案北京课改版 .doc

北京版8下生物 13.3原生生物 教案设计

八年级生物下册 13.3 原生生物导学案 北京课改版

2019-2020学年生物八年级(下)中考复习导学案和答案

八年级生物下册 第13章 生物的多样性章末复习导学案 北京课改版

八年级生物下册13.3原生生物课件北京课改版(1)

北京课改版-生物-八年级下册-13.3 原生生物 课件

北京版生物八年级下册：13.3 原生生物 学案