复杂记叙文写作ppt

• 所谓“一波三折”，就是指一篇文章 的情节来三个转折，但是在构思“三 折”之时，头脑中要有一个意识，那 就是“目的达成”意识，即我的故事 情节都是为着一个目的而演进的，一 般而言，可以让主人公经历一个“失 败，失败，最后成功”的目的达成过 程，也可以采用“误解，误解，最后 醒悟或理解”的误解修正过程。
刻画人物性格
细节的作用 深化主题 推动情节的发展
渲染气氛
相同的事物总是在细微的痕迹上显出分 别来。如《鞠躬尽瘁》中写焦裕禄克服病痛 忘我工作的精神，就有一个相当典型而传神 的细节，他办公的藤椅右边的扶手上被顶穿 了一个洞（肝痛时用外物给顶住）。再如果 戈里《死魂灵》中写地主泼留希金的形象： “脖子上围着一种莫名其妙的东西，是旧袜 子、是腰带，还是绷带呢，不能断定。但决 不是围巾。”这一形象便因其典型而独一无 二。
好奇心
为什么？两个人都长年纪了，相距不 过几米的屋子，有什么必要隔几分钟就喊 一下？每次去奶奶家，这件事总是会勾起 我的好奇心。
我很好奇。奶奶闷吗？没有人说话？ 我的好奇心不减反增。算了，我破釜 沉舟。“奶奶，你老这么喊来喊去做什么 呢？也不嫌烦。” 我庆幸我拥有好奇心，才得以知晓奶 奶一辈的关心，温情与爱。我知道了，那 声声呼唤是在说，有你在，整个世界，都 在。
怎样才能写出好的记叙文？
1、做生活有心人，善于观察、思考。 2、能熟练运用写作的技巧：
形象细腻的描摹 曲折起伏的情节 深刻新颖的立意 真挚热烈的感情 准确生动的语言 3、有创新的勇气与实践的精神。
复杂记叙文动笔前要明确 一些基本要求
１．确定记叙线索
线索是贯穿文章始终的脉络。文 章有了线索，错综纷繁的材料就能组 织得井然有序，形成有机的整体。文 章的线索可以是某个事物，某个人物， 也可以是某种感情，人物的某种精神， 也可以是某句话、某种行动，还可以 是某一悬念，某一矛盾冲突等。
小时候，我爱去外公家。外公知道好 多趣事，外婆的厨艺精湛。每每听外公 眉飞色舞地讲完一段，爷孙俩都饿了。 于是外公蹑手蹑脚钻进厨房，趁外婆没 在，夹几片刚炸好的鸡排，赶忙回来和 我分享，像一个小孩子。有几次外公被 外婆“人赃并获”，只得被外婆打手。 然后我们乖乖地摆好桌子准备开饭，那 个时候，真开心。
一个人的所作所为，是他思想性格的具 体表现。行动描写生动，能准确传神， 达到形神兼备的佳境。动作描写一要显 示人物性格，二要符合生活真实。切忌 空洞、抽象、笼统。要抓住特征，写出 个性，忌面面俱到要选择准确的动词， 写出动作的连贯性。多用短句。
老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，好 似一头老虎扑上一个睡着的婴儿。
• 那么放眼世界呢？这样的“好奇心” 也是比比皆是的。火刑柱上的贞德满足 了中世纪人们的好奇心；怒吼的伽西莫 多满足了芸芸众生的好奇心。……
• 真正的好奇心需要观察。“一花一 世界，一叶一乾坤”……
• 真正的好奇心需要思考。如……
6、用好几种描写
写好细节，形神兼备
细节描写——作品中对一些富有表 现力的细小事物、人物的某些细微的 举止行动，以及景物片断等具体细腻 的描写。细节描写可使文章生动自然 并且有深度，内容也会很充实。
复杂记叙文写作
记叙文是以写人记事、写景状物 为主要内容，结合议论和抒情， 以叙述为主要表达方式的一种文 体。
要素: 时间、地点、人物、事情 的起因、经过、结果。

高中阶段则应以训练复杂记叙文 的写作为主。所谓复杂记叙文，是 由相互联系的两个或者两个以上的 事件组成，如果只叙述一件事，那 就要求把事情叙述得曲折有致。
“什么东西？”他拿着宝匣往窗前 走去。“噢，是真金！金子”他连声 叫嚷，“这么多的金子！……”
见钱眼开 见利忘义 嗜财如命
写好语言，传神出彩
1、符合人物的身份和性格 2、抓典型化的语言
孔乙己：“窃书不能算偷……窃 书！……读书人的事能算偷么？”
5．注意段落的衔接、过渡和照应
写作中，有时用某些词、句、 段 贯通文意，起桥梁作用，这就叫“过 渡”。为了使文章内容衔接紧凑，结构 严谨，一篇文章中，前面写到的，中间 或结尾要有交代；后面提到的，前面要 有所铺垫，这种安排设计叫做“照应”。 常见的照应方法有三种：首尾照应，前 后照应，文题照应。
• 有一种“好奇心”在鲁迅的文章中 最为常见；那驱使国民争先恐后看“砍 头节目”的是好奇心；那驱使乡邻听祥 林嫂哭诉的是好奇心；那驱使阿Q“革命” 的亦是好奇心。……
孙犁《荷花淀》
水生笑了一下。女人看出他笑得不像平 常：“怎么了，你？” 水生小声说：“明天我就到大部队上去了。”
女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划 破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下。
在这个片断中“震动”“吮”这样的动作 揭示了人物瞬间心理复杂微妙的感情活动， 胜过千言万语。
写好动作，展示个性
我们一旦定好了情节内核， 就可以依此展开想象与联想， 按因果联系的规律去扩充，最 后就可以构思出一个思路清晰 的故事。
• 3、写好三个波折
“文似看山不喜平”，记叙文的情节 结构更是如此。跌宕曲折的故事具有 悬念感，能给读者营造出一种阅读期 待。然而，跌宕太多情节便复杂，容 易造成思路的混乱。因此，我们不妨 学一学“一波三折”的记叙模式。
她(他)是因为害怕吗？ 她(他)是因为复习太认真而病 倒了吗？ 她(他)已经被某所著名院校提 前录取了吗？
4．安排行文顺序
记叙比较复杂的事件，一篇文 章往往不只采用一种叙述方式，而 是以一种叙述方式为主，结合其他 几种方式，使文章条理清楚，错落 有致。
外公弥留之际，外婆整夜地陪他低声 聊天，或者看着他，仿佛时间也静止了。
2、定好情节内核
无论写人还是叙事的记叙文，都 有其情节，这情节或者是一个完整的 事件，或者是几个事件的组合，但无 论是一个还是多个事件，在一篇文章 中总有一个是引发作者构思的核心， 我们就称之为情节内核。它可能只是 一个情节起始，也可能是一个情节的 主体事件，甚至可能是一个终场事件。
好奇心
坐在我前桌的那个人竟 然没来参加考试？！看着前 面空荡荡的座位和那空白的 答案纸，我的好奇心蠢蠢欲 动。