把最美好的世界献给孩子

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把整个心灵献给孩子——苏霍姆林斯基对儿童的爱与理解

苏霍姆林斯基《把整个心灵献给孩子》书中对儿童的爱与理解苏霍姆林斯基是前苏联著名的教育家和心理学家，他的著作《把整个心灵献给孩子》是一本深入探讨儿童教育和心灵成长的名著。

这本书以苏霍姆林斯基与一个班级的31个孩子在五年间的教育互动为背景，通过大量的教育案例，展现了苏霍姆林斯基对儿童的爱与理解。

首先，苏霍姆林斯基强调了对儿童的爱的重要性。

他认为，作为一名教育者，必须热爱每一个孩子，包括那些看似不可爱的孩子。

只有真正爱孩子，才能深入了解他们的内心世界，理解他们的情感和需求。

在书中，苏霍姆林斯基多次提到了一个影响他生活、实践和决策的思维方法——快乐学校和“儿童时代”两部分组成的书，反映了苏霍姆林斯基关于学前预备班和小学生教育、教学的思想和实践。

其次，苏霍姆林斯基强调了对儿童的理解的重要性。

他认为，理解孩子是教育孩子的关键。

要理解孩子，就必须深入了解他们的兴趣、爱好、优点和缺点。

只有真正理解孩子，才能找到合适的教育方法，引导他们健康成长。

在书中，苏霍姆林斯基通过大量的教育案例，展示了他在教育实践中的经验和思考，给教育工作者提供了实际的启示和借鉴。

此外，苏霍姆林斯基还强调了积极的教育态度对儿童成长的重要性。

他认为，教育工作者应该始终保持积极的态度，鼓励孩子克服困难，迎接挑战。

在书中，苏霍姆林斯基展现了他对每个孩子的关爱和支持，他坚信每个孩子都可以成长为人才，只要给予足够的关爱和支持。

总的来说，《把整个心灵献给孩子》是一本充满爱与理解的书。

苏霍姆林斯基用他的实际行动和对孩子的热爱，展现了教育的真谛。

在这个快节奏、高压力的社会中，我们作为教育工作者，应该像苏霍姆林斯基一样，用我们的爱和理解，去引导和陪伴每一个孩子的成长。

然而，《把整个心灵献给孩子》也存在一些缺点。

首先，这本书的文字较为深奥，需要读者有一定的教育理论背景和阅读能力才能理解。

其次，书中的教育案例虽然生动有趣，但对于一些教育工作者来说，可能难以在实际工作中应用。

致孩子的唯美句子

致孩子的唯美句子
1. 亲爱的孩子，你是我人生中最珍贵的礼物，你的到来让我的世界变得更加美好。

2. 愿你如阳光般温暖，如月亮般纯洁，如星星般璀璨，照亮自己的人生道路。

3. 孩子，你的笑声是我听过的最动听的音乐，愿你永远保持这份纯真和快乐。

4. 在这美好的时光里，愿你张开智慧的翅膀，勇敢地追逐梦想，成为你想成为的那个人。

5. 愿你像那小小的溪流，一路奔腾，勇往直前，终汇成大海的波澜壮阔。

6. 宝贝，你是爸爸妈妈心中的太阳，你的笑容是我们的温暖，你的成长是我们的快乐。

7. 愿你在知识的海洋里畅游，勇敢地面对挑战，收获无尽的智慧和快乐。

8. 孩子，你是我心中的一颗种子，愿你茁壮成长，绽放出最美丽的花朵。

9. 愿你拥有一个美好的童年，一颗感恩的心，一份坚定的信念，勇往直前。

10. 亲爱的宝贝，愿你在未来的日子里，心中有爱，眼里有光，勇往直前。

中小学作文素材：给孩子们一个美好的世界

给孩子们一个美好的世界
时间过得真快，来深圳已经差不多有10年了，如今孩子也已经上了小学三年级了。

10年，一路走来真的不容易，但也让我更珍惜现在的生活，生活可以算是安定下来了，两个孩子也顺利地上了小学。

闲来之际，孩子会围在身边问：妈妈，妈妈你给我们讲讲你的家乡吧。

这几年，忙于生活的奔波，好久没回家乡了，但提起家乡，脑海里就会出现一幅画面：村庄很美，很少的楼房，四周是一座座若隐若现的山。

还有放眼一望，满山的绿。

一条条蜿蜒的小路，树在小路的两旁，我走在那条两边有树的路中央。

看旁边的花花草草，戴着帽子遮挡阳光。

碧蓝的天、清澈的小河流水，到处绿树成荫、野花遍地，这是大自然给予我们的幸福。

听我说完，孩子要我一定要带他到家乡去看看，他们向往自然，渴望亲近自然。

孩子们热爱自然，可为什么我们生活的地方孩子们却少了自然的踪影呢？孩子们有美好的愿望，我们应该努力给孩子一个美好的世界。

于是，我有一个美丽的梦想，一个美丽的生态梦想。

我和儿子约定，我们要一起创设这个城市中的一片绿。

生活中，我们积极参加社区里的植树活动，还在自家的阳台发起养一盆花，认养一棵小树苗活动，爱惜每一片绿地和少用塑料袋，不使用泡沫饭盒，一次性筷子，让我们远离白色污染的倡议。

拿起便袋，菜篮子
一个家庭的力量是不够的，只有大家行动起来，一起去节约用水，低碳生活，多。

把整个心灵献给孩子(2)

读了苏霍姆林斯基的《教育三部曲》之《把整个心灵献给孩子》，深有感触。

苏霍姆林斯基把整个心灵献给孩子，用力用心用爱呵护每一个孩子的成长，用实际行动来诠释“爱生如子”的真谛，这着实让人佩服。

读了《把整个心灵献给孩子》之后，被他对教育事业的爱、对孩子的爱以及对孩子实施爱的教育深深打动。

令我感触最深的是充盈于字里行间的———爱。

爱孩子，是教育工作的灵魂。

苏霍姆林斯基说：“我想给孩子们带来快乐，而孩子们的快乐，对于我就是最大的幸福。

”只有真正的把孩子放在自己的心灵深处，用真情的走进他们的情感世界，同学生一起欢笑，一起忧伤。

让孩子打心底里喜欢你。

爱学生，做他们的良师益友。

苏霍姆林斯基说过：“教师不但要成为一个教导者，而且还要成为学生的朋友，和他们一起克服困难，一起感受欢乐和忧愁；要忘记自己是个教师，而这时，孩子才会把一切都告诉他。

”在平时生活中和谐的师生关系，他们把我当知心朋友，今天妈妈怎么批评他，周日去逛街买的什么物品，谁跳绳跳的最多……孩子们很乐意同我分享他们的欢乐与忧愁。

爱学生，公平地对待每一个学生。

陶行知先生说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。

你别忙着把他们赶跑。

你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才理解他们是你当年的小学生。

”每个孩子都是独立的个体，他们之间存有一定的个性差异，我们不能以学习成绩来判断孩子的水平，那样对挫伤孩子的积极性，伤害孩子的自尊心。

我们要肯定他们的长处，调动他们的积极性，以他们的长处带动他们其他方面的发展。

师爱是人类复杂情感中的高尚的结晶。

它既有人类关心幼小、爱护稚弱、促动新一代发展的自然朴素之情，更有对国家、民族的美好未来憧憬和负责的精神。

而父母对孩子的爱，有着本能之爱的情感成份。

这种爱往往较多地渗透着长辈对下一代的保护、支配的情绪色彩，甚至掺杂无原则的迁就和溺爱。

师爱则具有完全不同于父母之爱的特征。

教师对学生的爱，包含了对学生中每一成员的关心、尊重、理解和期待。

把最美好的世界献给孩子们共42页

把最美好的世界献给孩子们
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26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。 ——博莱索
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27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。— —爱·科克
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28、好法律是由坏风俗创造出来的。 ——马克罗维乌斯
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。 ——左
•29、在一切能够接受法律支的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。— —洛克
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30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。 ——塞·约翰逊
56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。 ——库法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。— —吕凯特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。 ——笛卡儿

给孩子一片晴朗的天空

给孩子一片晴朗的天空只有教育者的内心洒满阳光，我们的孩子才会沐浴于爱河之中，愿潜心教育好孩子的同仁们能够从几个真实的小故事中受到点滴启迪。

喜讯高尔基曾经说过：“谁最爱孩子，孩子就爱谁。

只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。

”教师与其它职业的最大不同之处就在于工作对象是一个个有人格、有思想的学生，这就决定了教师工作的艰巨性、复杂性和特殊性。

“爱是通往教育成功的桥梁，也是一条基本的教育原则”。

我现在所接的班，有一个名叫小文的学生，很聪明，但太懒了，在班上已经是赫赫有名的“先进分子”了，迟到、不交作业、成绩差是他的另外一个“大名”。

为此，我曾多次向他的家长反映情况，请家长配合教育。

他爸爸呢，常常因不懂如何教育儿子而长吁短叹，还告诉我说，历届班主任都是这么说他，家里也从来没有放松过对孩子的教育，只是无济于事罢了。

我也暗想，这个学生是无药可救了。

但是，事实却告诉了我，我的想法、看法是错误的。

一天早读课时，当我走进教室，只见同学们都在背诵古诗，唯独小文把书藏起来，脸上露出慌张的神色。

我走过去一看，他看的是一本科幻小说，语文书还没拿出来呢！为了不影响同学们早读，我没有批评他，只是轻轻地告诉他：“爱看课外书是好的，我支持，不过，现在是上课……”我的话还没说完，他从书包里拿出语文书背起古诗来，我没有离开他，直到他背完古诗。

课后我检查背诵情况，小文居然全背对了，这是我接这个班以来没有过的事。

放学后，我再一次到小文家中，他见我来了，脸上一下子苍白了，但又一下子过了。

他母亲辟头就问：“我家孩子又犯事了，是吗？”没等我回答，又说：“你们每次来我家反映情况，我都对他严肃教育的，可……。

”等小文的母亲说完后，我说，我是来传达喜讯的，小文和他的母亲一听这话，都愣住了。

于是，我避开了小文早读看课外书的事不谈，只把小文能很快并准确背完古诗的事告诉了她，并叫小文把测验卷拿出来，当她看到“83”时，脸上忧愁的神色消失了，她告诉我：“每一次你们老师走后，我都会狠狠地教训小文，不是打就是骂，甚至不给饭吃……”当时，我似乎一下子明白了她母亲口中“严肃教育”的真正含义。

苏霍姆林斯基《把整个心灵献给孩子》的读后感范文（通用6篇）

苏霍姆林斯基《把整个心灵献给孩子》的读后感苏霍姆林斯基《把整个心灵献给孩子》的读后感范文（通用6篇）当赏读完一本名著后，相信大家的收获肯定不少，写一份读后感，记录收获与付出吧。

想必许多人都在为如何写好读后感而烦恼吧，以下是小编为大家收集的苏霍姆林斯基《把整个心灵献给孩子》的读后感范文（通用6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

苏霍姆林斯基《把整个心灵献给孩子》的读后感1我阅读了苏联伟大教育家苏霍姆林斯基的著作《把整个心灵献给孩子》，《把整个心灵献给孩子》读后感。

当我第一次读到苏霍姆林斯基这段真诚的话时——"每个孩子都引起我的兴趣，总想知道，他的主要精力倾注在什么上面，他最关心和最感兴趣的是什么，他有哪些快乐和痛苦等等。

我的小朋友圈子一天天扩大，并且像我以后才意识到的那样，连我不曾教过课的那些孩子也成了我的朋友和受我教育的了。

"使我的思想受到了深深的洗礼。

一部《把整个心灵献给孩子》，深切地反映出了苏霍姆林斯基在自己的教育实践里所流露出的爱，他对教育事业的爱、对孩子的爱以及对孩子实施爱的教育和对教育孩子的热情，他真正做到如他所说："要成为孩子的真正教育者，就要把自己的心奉献给他们！"生活中什么是最重要的呢？——爱孩子。

苏霍姆林斯基的爱崇高伟大，是整个心灵的付出，是无私的奉献与自我牺牲。

作为教师的最基本的条件之一是爱孩子，我们对孩子的爱应该是始终如一的，坚持不懈的，面向全体的。

正如他书中所言："我想给孩子们带来快乐，而孩子们的快乐，对于我就是最大的幸福，读后感《《把整个心灵献给孩子》读后感》。

"只有这样，把孩子放在自己的心灵深处怜惜、爱护，走进他们的情感世界，了解他们的喜怒哀乐，和他们一起欢笑，一起忧伤，才能赢得孩子的心。

也才能真正体会到一个教师所有的幸福和快乐。

爱孩子，就要成为他们的知心朋友。

苏霍姆林斯基说："教师不仅要成为一个教导者，而且还要成为学生的朋友，和他们一起克服困难，一起感受欢乐和忧愁；要忘记自己是个教师，而只有这样，孩子才会把一切都告诉他。

儿童节给孩子们一个无尽的童话世界

儿童节给孩子们一个无尽的童话世界儿童节，是每年六月一日，是属于孩子们的节日。

在这一天，孩子们可以尽情地展现自己的童真与天真，享受属于他们的独特乐趣。

而儿童节给孩子们带来的最美好的礼物，莫过于给予他们一个无尽的童话世界。

童话，是儿童世界里的一片美好的乐园。

它可以是一个神奇的故事，一个梦幻的冒险，一段绚丽的传奇，或者一个充满幻想的角色。

通过童话，孩子们可以跳出现实的束缚，进入一个充满奇幻与想象的世界，尽情地探索和享受生活的种种美好。

童话世界是多姿多彩的。

在这个世界里，孩子们可以遇见各种各样的人物，例如勇敢善良的王子公主，聪明机智的小精灵，忠诚无私的小动物伙伴等等。

他们与这些人物一起经历各种冒险，解决问题，学习勇气和智慧。

在童话世界中，孩子们可以从中获得力量和启发，成为自信、善良和乐于助人的人。

童话世界也可以是一个神奇的地方。

在这个地方，孩子们可以看到飞翔的龙，开花的树木，变幻的糖果屋和闪烁的星空。

一切都是那么美妙与不可思议。

孩子们可以在这个世界中尽情地释放自己的想象力，发现事物的另一面，体验奇迹的存在。

儿童节是孩子们的节日，是一天属于他们的日子。

为了给他们一个无尽的童话世界，各种活动和庆祝活动也是必不可少的。

比如绘画比赛、童话故事编写、剧场表演等等。

这些活动可以让孩子们亲身参与其中，创造自己的童话世界，展示自己的才华与创造力。

此外，为了让孩子们更好地享受童话世界，我们也应当为他们提供丰富多样的资源。

可以在学校、图书馆或者其他公共场所设置专门的童话阅读角落，收藏和展示各种经典的童话故事。

可以邀请专门的讲故事人，为孩子们带来精彩纷呈的讲故事活动。

还可以组织参观童话主题乐园、儿童剧院等等，给孩子们创造一个更加真实而且丰富的童话体验。

不仅仅是儿童节，给予孩子们一个无尽的童话世界应该是我们孩子们成长的一个常态。

童话世界是孩子们的天堂，它给予他们欢乐、启示和力量。

它帮助孩子们建立起正直善良的品质，开拓他们的想象力和创造力，为他们的成长和未来奠定坚实的基础。

幼儿教师格言15篇

幼儿教师格言15篇幼儿教师格言11.做一片绿叶、一丝春风、一缕阳光，把温暖和爱带给最可爱的孩子们！2.做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。

3.做本真教师，教本色语文，育世纪人才。

4.作为社会生活中的人，道德素质是人的重要内涵，它决定着人的尊严、价值和成就。

5.尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

6.抓住今天，尽可能少的依靠明天！7.只有当我们真正蹲下身子，放下架子，敞开心扉，献出真情，才能赢得真正的尊重。

8.绽放微笑为了孩子，鼓励表扬为了孩子，关怀问候为了孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。

9.只要我们用心去体会生活中的美，眼睛就会发现更多的美。

10.正是家长的溺爱，教会了孩子自私和不孝。

11.真诚做人勤奋工作。

人一生的快乐________于对生活的乐观，对工作的勤勉，对事业的执著。

12.掌握好责骂与训斥的方法与技巧，才能达到教育的目的与效果。

不当的责罚，不知不觉中会伤害孩子。

13.掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必需；养成好的习惯，是终生受益的伟业。

14.绽放微笑为了孩子，鼓励表扬为了孩子，关怀问候为了孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。

15.在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。

16.在献身中打造教育的事业，在求真中发现教育的科学，在创新中实践教育的艺术。

17.在今后的工作中，我将继续保持以往认真的工作态度，关心爱护每一个幼儿，做一个让家长满意幼儿喜欢的保育老师。

18.在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。

19.在奉献中实现自我，在求真中完善自我，在创新中发展自我。

20.在淡泊中追求，在奋斗中奉献。

21.在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。

22.允许孩子犯99次错误，给他100次改正的机会。

等待孩子成长，犹如等待花儿绽放，需要爱心与耐心。

把最美好世界留给孩子[论文]

把最美好的世界留给孩子《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“环境是重要教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿折发展。

”因此，以“幼儿发展为本”，创设幼儿发展所需要的主题墙饰就显得尤为重要。

主题墙饰幼儿对话主题墙饰与幼儿的对话，就是让幼儿在与主题墙饰的互动发展，获得有益的经验与能力，同时主题墙饰也会在幼儿的心智变化中得到一定的改变和充实，并在相互的碰撞过程中激发出新的问题，为进一步对话留下空间和余地。

要想让主题墙饰生动起来，就要采取一些灵活的策略。

首先，要让主题墙饰有生机、有生命力、有弹性。

根据主题的变化、幼儿的需要及时进行修正，并鼓励幼儿在活动中根据自己经验调整环境，从而实现幼儿墙饰的互动，使他们在创设环境中成为构建自己知识的主角。

其次，要创设有挑战的墙饰，在创设的环境中的各个因素都具有不确定性，这种不确定性经常在对话中会给幼儿带来问题，引发他们探索，而材料的选择是低结构多功能的，幼儿有机会用同一种方法作用于不同的材料。

再次，就是要创设的过程中，要采用瑞吉欧的空间特征让空间的安排、材料的选择以及每一个事物都能够传达沟通的意图，形成人际交流的氛围，让墙饰在与幼儿的对话中协助幼儿之间的交流与互动。

一、让幼儿以主人的身份参与到主题墙饰环境的创设教师要改变观念，让幼儿以主人的身份直接参与环境的创设，把墙面环境的创设的主动权交给孩子，那么教师的角色就会从原来的直接动手、动脑者变为观察者、倾听者、支持者。

首先，要多关注孩子，观察孩子的兴趣点和孩子的需求，激发他们创设墙饰的积极性，然后多倾听孩子创设墙饰环境的所思、所想，给孩子提供适度的支持。

我发动幼儿讨论，最后共同定出墙饰的内容。

如孩子们常常会互相说自己去过哪些地方游玩，这些常常会引起他们的极大兴趣。

如何把这些内容变为我们幼儿园主题墙饰的一个内容呢？我就适时启发孩子集体讨论，然后定出“节日快乐”墙饰的内容。

其次，将收集布置的材料和创设环境的过程作为幼儿的学习过程。

把美好的世界献给孩子

把美好的世界献给孩子作者：顾润生骆宁来源：《江苏教育·班主任》2020年第03期【关键词】电影课程;儿童品格;课程育人【中图分类号】G41; 【文献标志码】B; 【文章编号】1005-6009（2020）23-0025-02【作者简介】1.顾润生，江苏省中小学教学研究室（南京，210013）德育教研员，正高级教师，江苏省政治特级教师;2.骆宁，南京市五老村小学（南京，210002）副校长，高级教师，南京市语文学科带头人。

顾润生：学校开设电影课，是基于怎样的思考呢？骆宁：雨果说：“电影应该是一面集中的镜子，它不仅不减弱原来的颜色和光彩，而且把它们集中起来，凝聚起来，把微光化为光明，把光明化为火光。

”电影是一门浓缩的艺术，具有沉浸性、穿透性的特点，是对人的自我唤醒。

一部优秀的电影作品总能恰到好处地表现和探讨人性，展现人间百态。

我校电影课程就是用人类最优秀的文化成果点燃儿童的梦想，为培养中国儿童的全球意识提供资源。

“十三五”时期，学校提出“人人争当小能手，个个都是小能手”的办学理念，以“发现、鼓励、支持、期待”为关键词，以提升儿童实践能力、培育儿童实践智慧为重点，发展学生核心素养，促进学生全面成长。

学校德育组根据不同年段“小能手”品格发展目标，确定电影课程品格类目，从电影中汲取教育的力量，用电影打开儿童看世界的窗户，以电影唤醒儿童生命的灵性，从而促进儿童品格的提升。

顾润生：学校是如何将电影与儿童品格养成联系起来的呢？骆宁：影片中丰满的人物形象，耐人寻味的故事情节，意蕴深远的内涵是儿童品格养成的最佳素材。

学校在二十余年的摸索中形成了独具特色的电影课程育人范式。

一是全科育人。

学校基于国家课程，组织各科教师根据课标与教材，用电影资源丰富和改进课堂教学，如英语课上的英文原版影片观赏和学生的英文配音;科学课上的科学探索类纪录片观看;班会课上的主题影片观看和主题讨论。

二是活动关联。

从1997年开始，学校就一直在开展与电影相关的活动，为学生搭建展示平台。

捐赠书寄语写给小朋友

捐赠书寄语写给小朋友小朋友们，这本书是我对你们的爱心捐赠，希望你们能够从中得到更多的力量和鼓励。

愿你们在生活中勇敢坚定，充满信心和勇气。

捐书给孩子，就像种下一颗智慧的种子，它会慢慢生长，最终开花结果。

愿你们的未来，因为这份礼物，变得丰富多彩。

我们捐赠的不仅是书籍，更是知识和希望，愿小朋友们茁壮成长，未来可期。

捐赠书籍，丰盈内心，愿你的善举犹如春暖花开，为更多孩子带去芬芳和温暖。

捐赠书籍，润泽心田。

愿你的善举化作阳光雨露，为更多孩子带去知识的滋润和灵魂的温暖。

小朋友们，希望你们能够喜欢这本书，从中学到做人做事的道理和智慧。

愿你们在成长的道路上茁壮成长，前程似锦。

捐赠书籍，共享知识。

愿你的善举成为孩子们的指路明灯，引领他们走向知识的殿堂。

捐书给别人，就像送出一份智慧的礼物。

祝福你，孩子！你的捐赠，如同滴水之恩，汇成知识的海洋。

愿更多孩子因此受益，勇敢地追寻梦想的足迹。

捐赠书籍，传递爱心，让知识的海洋涌动希望之舟。

为孩子们的明天播撒智慧的种子，一起努力，共创美好未来！你的一份爱心，他人一生的温暖。

愿你的捐赠书籍行为成为爱的传递，让知识的力量为更多孩子插上梦想的翅膀。

捐赠书籍，传递智慧的火种。

愿你的善举照亮更多孩子的前行道路，为他们的梦想翅膀注入力量。

你的一次捐赠，他人一生的财富。

愿你的行为成为希望的种子，让知识的力量为更多孩子带来未来的无限可能。

每一本书都承载着您的爱心和期望。

孩子们将因您的捐赠而受益，愿您的好运连连，幸福美满每一天。

愿你的善良犹如璀璨繁星，照亮他人前行的道路，愿你的捐赠书籍为更多孩子带去知识的喜悦和梦想的力量。

您的慷慨捐助，犹如一缕阳光照亮孩子们的未来，愿这份爱永远传递下去。

捐款给孩子们，是给予他们未来和希望的礼物，谨此祝福您的善举。

您的慷慨捐助，为孩子们铺设前行的道路，愿爱与感恩伴随他们成长。

您的善款犹如雨露滋润，为孩子们送去关爱与希望，祝福他们茁壮成长。

感谢您的无私奉献，您的善举将成为孩子们的知识源泉。

给孩子一片爱和自由的天空

给孩子一片爱和自由的天空在《触龙说赵太后》中，我们懂得了一个育子道理：父母之爱子，必为之计深远。

历史的长河虽然流淌了几千年，但唯一不变的是父母对孩子真挚的爱。

父母的爱犹如大山，巍峨庄严；父母的爱犹如大海，仁厚宽容。

父母之爱的方式虽有千差万别，但本质却应相同。

那就是：让孩子充分舒展他的本性，自由快乐地生活每一天。

爱孩子，就给他一个温暖完整的家。

只有在自己的小天地里，孩子才能把自己展现得一无所遗。

我们大人何尝不是如此，只有在自己的小窝才最放得开，在父母面前，才是最真实的自我。

既然决定要孩子，就要对孩子负责，一定要亲自带。

不能因为工作忙或不会带，而把孩子交给老人或保姆带。

上帝造人，就是让人能天然地爱自己的孩子。

千万不能生养分离，更不能生而不养。

父母带孩子，一是对孩子的启蒙教育好，再者就是能培养和孩子之间的感情。

对于孩子来说，即使别人再疼他，在他的情感需求上，没有人可以取代他的父母。

这种天性的血肉之亲，没有任何情感可替代。

我的孩子从出生到现在一直是我带，在这三年多的时间里我们没有分开一天过。

孩子出生三十天，我们就从河南把她带到了甘肃奶奶家。

在奶奶家住了十天后，又从甘肃来到了新疆。

一路几千里，一会儿坐大巴，一会儿上火车，孩子竟然没有哭一声。

孩子不会言语，但从她甜美的睡梦中我可以看出她的满足：肯定是因为一路上有父母的陪伴，所以她一直很快乐知足。

她爸爸把我们安顿好后，就去伊犁维稳了。

回来时孩子已经三个月了，爸爸一回来就抱着她，为了逗她开心，就点着她的鼻子说了句：“你这个小坏蛋儿，”这时孩子可委屈坏了，“哇”的一声大哭起来，真的，从出生到现在从没有见她哭得那么伤心过。

孩子虽然小，可是她的脑子里已经装了满满的依恋与思念……孩子四五个月时，母亲带着我两岁两个月的侄女一起来了我家。

一次，我去上街买东西，孩子留给母亲照看。

还没有去多久，就接到电话让我赶紧回来。

电话里我听到了孩子哇哇的哭声。

到家时竟然没有听到孩子哭，我就纳闷地问我妈她怎么又不哭了。

给孩子一片美丽的天空

给孩子一片美丽的天空罐子小学周利北京市特级教师叶多嘉说：“教师有一颗善解儿童的心，才能宽容的对待学生，循循善诱的教导学生。

”但在传统的观念中，教师一直充当着“训导”的角色，学生则是“被训导者”。

学生一旦做错了事，教师总是一味抓住不放，苛刻的指责甚至处罚学生。

每当我看到有些学生因迟到被老师罚站在门外时，有的家长送没有完成作业的孩子到校一脸的尴尬时，有的老师急得直训斥学生时，我想到“理解”一词。

“金无足赤，人无完人”，每个人都可能犯错，犯了错不要紧，只要承认，说清楚改了就行。

大人在生活中也难免这样，更何况我们面对的是一群天真无邪的孩子呢！我常常自问：为什么我们就不能多理解他们一点呢？学生迟到，忘做家作，只要他（她）说出理由，尽管有时理由是假的，我们都不应该说穿，而应认真听完并告诉他（她）下次改正。

孩子毕竟是孩子，贪玩是难免的，因贪玩、贪睡误了事，事后为自己找理由辩解就说明他（她）已经知道错了，只要他们知错就改就还是好学生。

做老师的也是由学生过来的应该多为他们想想，不是有句话说“理解万岁”吗？教育心理学研究表明，教师轻率地、不恰当地经常指责学生，会在学生个性发展上产生不良影响，容易使学生形成冷漠孤僻、自卑、难与人合作、对人生消极等个性品格。

由于小学生年龄比较小，他们的自控能力较弱，时常不能操控自己的行为，总会不由自主地犯错，事后往往才明白过来。

因此教师应当了解学生的心理特征，不要过分地苛求他们、指责他们。

苏霍姆林斯基曾指出：凡是出现大声斥责的地方，就有粗鲁行为和情感冷漠的现象。

所以对学生要少一些指责，多一些理解，使其心悦诚服的接受教育，这样学生才会从内心产生对教师的好感、信任和尊重，更有利于达到师生双方心理上的融洽无间，有利于教育活动中师生协调一致，有利于达到最佳教育效果。

让阳光洒满孩子的心田

让阳光洒满孩子的心田阳光是大自然赐予我们最美好的礼物之一。

它温暖着大地，也温暖着人心。

阳光洒满孩子的心田，就像播撒在田野上的种子，会让他们茁壮成长，充满生机和活力。

在孩子的成长过程中，我们应该努力让阳光照耀他们的心田，让他们感受到生活的温暖和美好。

让阳光洒满孩子的心田，意味着给予他们关爱和支持。

父母和老师是孩子成长过程中最重要的参与者，他们的关爱和支持至关重要。

当孩子遇到困难和挫折时，父母和老师应该给予他们及时的关心和帮助，让他们感受到家庭和学校的温暖。

在日常生活中，多和孩子交流，倾听他们的心声，给予他们鼓励和肯定，让他们在阳光下茁壮成长。

只有在爱和支持的氛围中，孩子的心灵才能得到充分的滋养，茁壮成长。

除了关爱和支持，让阳光洒满孩子的心田还需要给予他们良好的教育和引导。

教育是孩子成长过程中不可或缺的一部分，它能够开启孩子的智慧和潜能。

在教育孩子的过程中，我们要注重培养他们的兴趣爱好，激发他们的求知欲和创造力，让他们在学习中感受到快乐和成就。

我们要教会他们正确的价值观和做人原则，让他们懂得如何做一个有责任感和正直的人。

只有在良好的教育和引导下，孩子的心田才能得到阳光般的滋养，茁壮成长。

让阳光洒满孩子的心田还需要给予他们积极阳光的心态和情绪。

在孩子的成长过程中，他们会遇到各种各样的困难和挑战，如何应对这些困难和挑战，需要一颗积极阳光的心态。

父母和老师要给予孩子正确的引导，让他们学会从积极的角度看待问题，克服困难，迎接挑战。

我们也要教会他们正确的情绪管理方法，让他们学会如何面对压力和挫折，保持平和的心态。

只有在积极阳光的心态下，孩子才能真正感受到阳光的温暖和美好。

让阳光洒满孩子的心田，更需要我们给予他们丰富多彩的成长经历和活动。

孩子是天生的好奇宝宝，他们渴望探索世界，渴望收获更多的经验和知识。

我们要给予他们丰富多彩的成长经历和活动，让他们在快乐中成长。

可以带他们到自然中去，感受阳光下的清新空气，在游戏中学会合作与竞争，在实践中体验成长的喜悦。

把最美好的世界献给孩子们(精选)共43页

把最美好的世界献给孩子们（精选）
11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使人勤奋的原因，节制使人枯萎。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆孝懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人。(名言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但常看常新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福。我爱自己，我用清洁与节制来珍惜我的身体，我用智慧和知识充实我的头脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而有收益。-- 马钉路德。
Байду номын сангаас
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利