高中语文必修(四)文言文知识点复习归纳
语文必修四文言文汇总
语文必修四文言文汇总高中语文教材精选的优秀古诗文,具有较高的文化、历史、思想价值。
高中阶段的文言文很多都要求记忆,现小编整理了必修四的文言文,欢迎阅读!必修四第二单元4柳永词两首望海潮(东南形胜)东南形胜,三吴都会,钱塘自古繁华。
烟柳画桥,风帘翠幕,参差十万人家。
云树绕堤沙。
怒涛卷霜雪,天堑无涯。
市列珠玑,户盈罗绮,竞豪奢。
重湖叠巘清嘉。
有三秋桂子,十里荷花。
羌管弄晴,菱歌泛夜,嬉嬉钓叟莲娃。
千骑拥高牙。
乘醉听箫鼓,吟赏烟霞。
异日图将好景,归去凤池夸。
雨霖铃(寒蝉凄切)寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。
都门帐饮无绪,留恋处,兰舟催发。
执手相看泪眼,竟无语凝噎。
念去去,千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。
多情自古伤离别,更那堪,冷落清秋节。
今宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月。
此去经年,应是良辰好景虚设。
便纵有千种风情,更与何人说!5苏轼词两首念奴娇·赤壁怀古大江东去,浪淘尽,千古风流人物。
故垒西边,人道是,三国周郎④赤壁。
乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。
江山如画,一时多少豪杰。
遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。
羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。
故国神游,多情应笑我,早生华发。
人生如梦,一尊还酹江月。
定风波(莫听穿林打叶声)三月七日沙湖道中遇雨。
雨具先去,同行皆狼狈,余独不觉。
已而遂晴,故作此。
莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。
竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒,微冷,山头斜照却相迎。
回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。
6辛弃疾词两首水龙吟·登建康赏心亭楚天千里清秋,水随天去秋无际。
遥岑远目,献愁供恨,玉簪螺髻。
落日楼头,断鸿声里,江南游子。
把吴钩看了,栏杆拍遍,无人会,登临意。
休说鲈鱼堪脍,尽西风,季鹰归未?求田问舍,怕应羞见,刘郎才气。
可惜流年,忧愁风雨,树犹如此。
倩何人,唤取红巾翠袖,揾英雄泪!永遇乐·京口北固亭怀古千古江山,英雄无觅,孙仲谋处。
舞榭歌台,风流总被雨打风吹去。
高中语文:文言文知识点总结归纳
高中语文:文言文知识点总结归纳【必修一】烛之武退秦师【重点实词】1、贰①从属二主。
(本文:以其无礼于晋,且贰于楚也。
)(例:国不堪贰,君将若之何?《左传•隐公元年》)②离心,背叛。
(例:夫诸侯之贿,聚于公室,则诸侯贰。
《左传》)③不专一。
(例:贰则疑惑。
《荀子•解蔽》)④再,重复。
(例:不迁怒,不贰过。
《论语•雍也》)2、鄙(边境界封疆藩篱)①边邑,边远的地方。
(例:《为学》:“蜀之鄙有二僧。
”)(本文:“越国以鄙远”)②庸俗,鄙陋。
(例:《左传•庄公十年》:“肉食者鄙,未能远谋。
”)③看不起,轻视。
(例:《左传•昭公十六年》:“我皆有礼,夫犹鄙我。
”)3、许①准许。
(同现代汉语)②答应,听从。
(例:本文:“许之”、“许君焦、暇……”)③赞同。
(例《愚公移山》:“杂然相许。
”)④约数。
(例:《小石潭记》:“潭中鱼可百许头。
”许,左右)⑤表处所。
(例:陶渊明《五柳先生传》:“先生,不知何许人也。
”何许人,何处人)4、阙①què皇宫,引申为朝廷宫阙。
①què城楼,城阙。
①quē侵损,削减。
(本文:阙秦)①quē通“缺”5、微①没有。
(如果没有)(“微斯人,吾谁与归?”)(本文:微夫人之力不及此)②细小,轻微。
(同现义)③衰败国势衰微。
④精微微言大义。
(成语)⑤微服暗访:乔装。
⑥卑贱,人微言轻。
(低微)《史记•曹相国世家》:“参如微时,与萧何善。
”⑦隐蔽,不显露,悄悄。
见微知著(成语)微访(暗中查访)6、敝①坏,破旧。
方苞《左忠毅公逸事》:“使史更敝衣草屦。
”敝帚自珍②谦词敝人。
③疲惫。
(例:《资治通鉴》:“曹操之众,远来疲敝。
”)④损害,衰败。
(本文:因人之力以敝之。
)使……疲敝。
【重点虚词】1、以①以其无礼于晋——因为,连词。
②敢以烦执事——以乱易整——拿,用,介词。
③越国以鄙远——表目的,来,连词。
④焉用亡郑以陪邻?——表结果,用来,连词。
⑤若舍郑以(之)为东道主——把,介词。
高中语文必修四文言文知识归纳
高中语文必修四文言文知识归纳凡事预则立,不预则废。
学习语文需要讲究方法和技巧,更要学会对知识点进行归纳整理。
下面是店铺为大家整理的高中语文必修四文言文知识点,希望对大家有所帮助!语文必修4文言文知识点汇总一、通假字《廉颇蔺相如列传》可与不:不(fǒu),通“否”。
拜书送于庭:庭,通“廷”,朝廷。
召有司案图:案,通“按”,审察,察看。
设九宾礼于廷:宾,通“傧”。
秦自缪公以来,未尝有坚明约束者也:缪,通“穆”。
唯大王与群臣孰计议之:孰,通“熟”,仔细地。
臣所以去亲戚而事君者:事,通“侍”,侍奉。
《苏武传》畔主背亲:畔,通“叛”,背叛。
与旃毛并咽之:旃,通“毡”,毛织的毡毯。
掘野鼠去草实而食之:去,通“弆” ,收藏。
空自苦亡人之地:亡,通“无”,没有。
信义安所见乎:见,通“现”,表现。
请毕今日之驩:驩,通“欢”,欢聚。
因泣下霑衿:霑,通“沾”,打湿;衿,通“襟”,衣襟。
与武决去:决,通“诀”,诀别。
《张衡传》精思傅会:傅,同“附”。
员径八尺:员。
同“圆”。
尊则振龙:振,通“震”,震动。
一时收禽:禽,通“擒”,捉拿。
二、实词活用1、名词活用:(1)名词活用作状语:《廉颇蔺相如列传》相如奉璧西入秦:向西。
怒发上冲冠:上,向上。
故令人持璧归,间至赵矣:从小路。
卒廷见相如:在朝廷上。
而相如廷叱之:在朝廷上。
《苏武传》其一人夜亡:夜,在夜里。
剑斩虞常已:剑,用剑。
陵与卫律之罪上通于天:上,向上。
朝夕遣人侯问武:朝夕,早晚。
《张衡传》时天下承平日久:时,当时。
(2)名词活用作动词:《廉颇蔺相如列传》相如视秦王无意偿赵城,乃前曰:上前。
秦御史前书曰:上前。
于是相如前进缶:上前。
臣乃敢上璧:上,献上。
舍相如广成传舍:舍(shè),安置住宿. 乃使从者衣褐,怀其璧:衣(yì),穿着。
左右欲刃相如:刃,用刀杀。
请以赵十五城为秦王寿:寿,献礼。
相如每朝时:朝,上朝。
《苏武传》天雨雪:雨,下。
羝乳乃得归:乳,生育,生子。
必修四文言文知识点
高中语文必修教材文言文知识清单(四)——《语文④》第四单元单元说明:高中《语文④》第四单元为古代人物传记单元,有《廉颇蔺相如列传》、《苏武传》、《张衡传》3篇古文。
一、成语1.完璧归赵:泛指把原物完好无损地归还给本人。
2.负荆请罪:向人认错赔礼。
3.怒发冲冠:因怒而头发直竖,把帽子都顶起来了,形容非常愤怒。
4.刎颈之交:指同生死共患难的朋友,也说刎颈交。
5.肝脑涂地:原指在战乱中惨死,后用来表示牺牲生命。
6.人生如朝露:喻指生命的短暂。
7.屈节辱命:失去了节操,又辱没了使命。
8.啮雪吞毡:指为坚持气节而过艰苦的生活。
9.吉凶倚伏:祸福相因。
二、通假字1.可予不“不”通“否”,表疑问语气2.拜送书于庭“庭”通“廷”,朝堂,朝廷3.召有司案图“案”通“按”,察看,审察4.秦自缪公以来,未尝有坚明约束者也。
“缪”通“穆”5.唯大王与群臣孰计议之“孰”通“熟”,仔细6.赵王岂以一璧之故欺秦邪“邪”通“耶”,句末疑问语气词7.不顾恩义,畔主背亲。
“畔”通“叛”,背叛8.与旃毛并咽之“旃”通“毡”,毛织的毡毯9.掘野鼠去草实而食之“去”通“弆”,收藏10.空自苦亡人之地“亡”通“无”,没有11.信义安所见乎“见”通“现”,体现,表现12.法令亡常“亡”通“无”,没有13.大臣亡罪夷灭者数十家“亡”通“无”,没有14.武父子亡功德“亡”通“无”,没有15.因泣下霑衿,与武决去“霑”通“沾”,沾湿/“衿”通“襟”,衣襟/“决”通“诀”,诀别16.请毕今日之驩“驩”通“欢”,欢聚17.前以降及物故“以”通“已”,已经18.合盖隆起,形似酒尊。
“尊”通“樽”,古代盛酒器19.以精铜铸成,员径八尺。
“员”通“圆”,圆周20.阴知奸党名姓,一时收禽。
“禽”通“擒”,捉拿21.傍行八道“傍”通“旁”,旁边三、古今异义1.拜为上卿古义:授予官职今义:下跪叩头,表示敬意的礼节2.欲勿与,即患秦兵之来。
古义:忧虑,担心今义:祸害,灾难3.请以咸阳为赵王寿古义:向人敬酒或献礼今义:长命,年岁4.臣所以去亲戚而事君者古义:内外亲属今义:和自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或它的成员5.请指示王古义:指给……看今义:上级给下级的指令6.于是相如前进缶古义:走上前进献今义:向前行动或发展7.宣言曰:“吾见相如,必辱之。
高中语文必修4文言文知识点总结
高中语文必修4文言文知识点总结学习语文需要讲究方法和技巧,更要学会对知识点进行归纳整理。
下面是店铺为大家整理的高中语文必修4文言文知识点,希望对大家有所帮助!文言基础知识整理(第四、五、六册)一、通假字1.北冥有鱼冥通“溟”,大海2.小知不及大知知通“智”,智慧3.此小大之辩也辩通“辨”,区别4.而征一国者而通“耐”,能5.旬有五日而后反有通“又”,反通“返”6.倾阖城户阖通“合”,全7.昂其直直通“值”.价钱8.手裁举裁通“才”9.翼日进宰翼通“翌”,第二天L0.飨德怀恩飨通“享”,受11.景从云合景通“影”,影子二、虚词1.之鲲之大,不知其几千里也助词,的鹏之徙于南冥也助词,协调音节且夫水之积也不厚助词,主谓问取消独立性奚以之九万里而南为动词,到……去之二虫又何知代词,此2.天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪其……其:是……还是,用在选择句中,加强揣测语气3.风斯在下矣斯:则,就4.时则不至则:或5.奚以之几万里而南为奚以……为:表示反问,哪里用得着……呢6.恶乎待哉恶:何7.属而和者属:连续、跟着8.信有时哉信:确实9.靡计不施靡:没有10.得无教我猎虫所耶得无……耶,表推测语气,大概……吧11.虽连城拱璧不啻也虽:即使啻:止12.未几、斯须既而:都表示时间短暂,“一会儿、片刻”13.少年固强之固:坚持、一定14.顾念蓄劣物终无所用顾:但15.或以尺书寄托侍者或:也许16.宁可致意耶宁可:焉能、哪能17.脱获回耗脱:倘18.贵客将自何所至也将:方,刚才三、实词(一)重点实词1.《齐谐》者,志怪者也志:记载2.置杯焉则胶胶:粘,着地3.我决起而飞,枪榆枋而止决:快速的样子;枪:碰、撞4.而后乃今将图南图:图谋5.而控于地控:投,落下6.小知不及大知及:赶得上。
7.穷发之北穷:荒远的、偏僻发:毛,指草木8.此虽免乎行,犹有所待者也待:凭借9.下迨蔀屋迨:至蔀:遮蔽光明之物10.置酒交衢间衢:大路11.栉比如鳞栉:木梳; 比:并、排列12.妍媸自别妍媸:美丑13.恐进之亦兴阑矣阑:衰落、消失14.迟月生公石上迟:等候15.不知尚识余言否耶识:记着16.居为奇货居:积,储存17.操童子业,久不售操……业:从事……行业; 售:考取18.宰严限追比比:追征19.成妻具资诣问诣:到……去20.唇吻翕辟翕:合; 辟:开21.有古陵蔚起蔚:草木茂盛的样子,引申为高大22.如被冰雪被:遭受23.气息然然:气息微弱的样子24.审谛之审谛:仔细25.径造庐访成造:到26.则虫集冠集:止,落在27.俾人邑庠邑:县; 庠:学校28.抚军亦厚赉成赉:赏赐29.独是成氏子以蠧贫蠧:蛀虫30.民日贴妇卖儿贴:抵押31.疾逸道左逸:奔跑32.舅姑爱其子,不能御舅姑:公婆; 御:管束,控制33.唯恐道途显晦显:指看得见的“尘.间”; 晦:指看不见的水府34.吾君方幸玄珠阁幸:驾临35.坐贻聋瞽瞽:瞎子36.远罹构害罹:遭受37.项掣金锁掣:拴38.不遑辞候遑:闲暇39.帝知其冤而宥其失宥:宽恕40.君怃然曰怃然:失望的样子(二)词类活用1.最可觞客觞,名词作动词,劝人饮酒2.吏吴两载吏,名词作动词,任县令3.岁征民间岁:名词作状语,每年4.笼归笼:名词作动词,用笼装5.取儿稿葬稿:名词作状语,用草席裹着6.民日贴妇卖儿日:名词作状语,每天7.成然之/劣之/益奇之然、劣、奇:形容词的意动用法8.高其直高:形容词作动词,抬高9.细疏其能疏:名作动,陈述10.有客于径阳者客:名作动,作客,客居四、特殊句式(一)介宾结构后置1.岁征民间。
高中语文必修四文言文知识点归纳[整理]
高中语文必修四文言文知识点归纳[整理]一、名句1、“出师表”中的“八斗之才”:是将太公望、闻仲勋、苏秦等八位称之为“八斗之才”。
2、《陋室铭》中“舍且珍重”:是谓勿以金银之物财为珍重,而以学识、孝心、仁厚、慈权之德为宝贵。
3、《赤壁赋》中“壮士一去兮不复还”:是形容群雄奋勇进入征战之地,而不能活着回来的悲痛心情。
4、《离骚》中“逍遥游”:是指抛却俗世之苦,身披新衣,欢乐自在、无拘无束地漫步游荡。
5、《九辩》中“文丑之交”:是指文雅叙说使人钦敬,丑陋顽劣之举言使人鄙弃,此乃正常人世社会中比喻所用之词语。
二、标题1、《赤壁赋》:表题法即用题记在藏书之上以示备忘,此诗为纪念长江之会战而写。
2、《陋室铭》:其特点为语言清新淡雅,有流行的节奏感,是以山水间穷酸的生活为背景,表达自己渴望志向实现的家族,重视勤学深思无益的态度。
3、《九辩》:以辩驳与辩明之原则,仔细分析中宋史籍中不同事例,解析信仰之真理。
4、《离骚》:注重运用博弈论的思维,反映唐朝社会特色及当时的价值观,并使抖落的韵致,蕴含文人的梦想。
5、《梦溪笔谈》:由梦溪回忆集,记载梦溪旧事,以及梦溪关於诗词文章的观点,是一部具有古风的集子。
三、故事1、《出师表》:讲述了项羽望远驾到了洛阳,出师表准备思念自己的父亲,把自己不必多求前线,赞美那些勇猛善战的英雄,也暗示群臣绝不可败坏这支非常优秀的部队。
2、《桃花源记》:讲述钱钟书调查研究而发现了几百年前失踪的乡人,以及古时候特殊的政治制度,始终不变的对幸福的向往。
3、《史记》:讲述了历史上举足轻重的贤臣以及杰出的统治者以及他们的事迹,以及范围广泛的历史知识。
4、《论语》:以孔子的教导为主线,讲述着儒家思想,以及政治、哲学、政府管理等实用的方面,为古代礼仪准则提供坚实的基础。
5、《搜神记》:主要内容是鰕贾之子发现了一座神秘的宫殿,以及它里面隐藏的精彩世界,故事有许多神话、奇闻轶事,清晰地反映了古代传说中的神灵观念。
高中语文必修四文言文复习
文言句式
未之有也 (宾语前置) 连辟公府不就 (被动句) 果地震(于)陇西 (介词结构后置、省 略句)
讽议(于)左右 (介词结构后置、省略 句)
视事三年。 (省略主语) 验之以事。 (介词结构后置) 饰以篆文山龟鸟兽之形(介词结构后置)
尤致思于天文阴阳历算(介词结构后置) 因以(之)讽谏(省略句)
天雨雪
名词作动词,下
宜皆降之
使动用法,使……投降
惠等哭,舆归营 名词作动词,抬、扛
•单于壮其节
意动,以…..为壮,认为…..豪壮
•欲因此时降武 使动用法,使….. 投降
•反欲斗两主,观祸败 使动用法,使……争斗
•空以身膏草野 名词作使动,使……肥沃
•杖汉节牧羊
名词作动词,执、拄
以状语武 因以时降武 孺卿从祠河东后土 武能网纺缴,檠弓弩 诚甘乐之 羝乳乃得归 陵与卫律之罪上通于天
掘野鼠去草实而食之、 “去”通“弆”,收藏
法令亡常
“亡”通“无”,没有
因泣下霑衿,与武决去“霑”同“沾”,
“衿”同“襟”
“决” 同“诀”
信义安所见乎? “见”通“现”,表现、体现
空自苦亡人之地 “亡”通“无”,没有
请毕今日之驩
“驩”通“欢”,欢乐
词类活用
尽归汉使路充国等 其一人夜亡
使动用法,使…..归 名词作状语,在夜里
宠幸
②则幸得脱矣
侥幸
③ 而君亦幸赦臣 幸亏,幸好
使 ①秦昭王闻之,使人遗赵王书 派
②其人勇士,有智谋,宜可使 出使
③乃使其从者衣褐
让
④大王乃遣一介之使 徒
①秦城恐不可得,徒见欺 ②而蔺相如徒以口舌为劳
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语文必修四文言文知识点总结
语文必修四文言文知识点总结文言文是指古代汉语的一种书面语言,是我国古代文化遗产的重要组成部分。
在语文必修四这本书中,我们学习了多篇文言文,它们包含了丰富的知识点。
接下来,我将对这些知识点进行总结,以帮助大家更好地理解和掌握文言文。
一、文言文的基本特点和语法结构1. 文言文的基本特点:古拙、遣词造句讲究工整、注重表达方式的高度概括和提炼。
2. 文言文的语法结构:以主谓宾结构为主,兼顾主谓补、主谓状、各类状语的修饰。
二、文言文的常用句式和词语1. 常用句式:主谓宾、主谓补、主谓状等。
2. 常用词语:文言文中使用的词语多为古汉语,如"吾"代表"我"、"尔"代表"你"、"之"代表"的"等。
三、文言文的修辞手法1. 比喻:用一个事物来形容另一个事物,常用的表达方式是格式化的句子。
2. 夸张:用夸大的语言形容事物,以达到表达情感或强调的目的。
3. 排比:通过重复使用同样的结构,增强表达的力度和效果。
4. 反问:用疑问的语气来表达肯定和否定的意思。
5. 对偶:通过对比两个相对或互补的事物来增强表达的效果。
6. 修辞疑问句:通过提问的方式引起读者的思考,让读者更加深入地理解文章的意义。
四、文言文中的修辞手法1. 借代:用一种事物代指另一种事物,以减少重复,提高修辞的效果。
2. 头韵和押韵:通过同音字或相似音的字来增强韵味,增加文言文的美感。
3. 修辞格:如比喻、夸张、排比、反问、对偶等,用来增强语言的表达力和感染力。
4. 修辞手法:如描写、着力、适当地运用比兴手法等,使文章更加优美、有力和精准。
五、常见文言文的阅读方法1. 细读全文,理解文章的主题和中心思想。
2. 注意理解生词和熟词的意思,掌握词语的用法和词义的转换。
3. 分析句子结构,理解各个成分之间的关系和修辞手法的运用。
4. 理解文中的修辞手法和表达方式,包括比喻、夸张、对比等。
高中语文必修四文言文知识点
高中语文必修四文言文知识点文学常识班固与《汉书》班固(32年-92年)东汉官吏、史学家、文学家。
史学家班彪之子,字孟坚,汉族,扶风安陵人(今陕西咸阳东北)。
除兰台令史,迁为郎,典校秘书,潜心二十余年,修成《汉书》,当世重之,迁玄武司马,撰《白虎通德论》,征匈奴为中护军,兵败受牵连,死狱中,善辞赋,有《两都赋》等。
《汉书》,又称《前汉书》,由我国东汉时期的历史学家班固编撰,是中国第一部纪传体断代史,“二十四史”之一。
《汉书》是继《史记》之后我国古代又一部重要史书,与《史记》《后汉书》《三国志》并称为“前四史”。
《汉书》全书主要记述了上起西汉的汉高祖元年(公元前206年),下至新朝的王莽地皇四年(公元23年),共230年的史事。
《汉书》包括纪十二篇,表八篇,志十篇,传七十篇,共一百篇,后人划分为一百二十卷,共八十万字。
范晔与《后汉书》范晔(398年-445年),字蔚宗,南朝宋史学家,顺阳(今河南淅川东)人。
官至左卫将军,太子詹事。
宋文帝元嘉九年(432年),范晔因为“左迁宣城太守,不得志,乃删众家《后汉书》为一家之作”,开始撰写《后汉书》,至元嘉二十二年(445年)以谋反罪被杀止,写成了十纪,八十列传。
原计划作的十志,未及完成。
今本《后汉书》中的八志三十卷,是南朝梁刘昭从司马彪的《续汉书》中抽出来补进去的。
《后汉书》是一部记载东汉历史的纪传体史书,“二十四史”之一。
《后汉书》是继《史记》《汉书》之后又一部私人撰写的重要史籍。
与《史记》《汉书》《三国志》并称为“前四史”。
全书主要记述了上起东汉的汉光武帝建武元年(公元25年),下至汉献帝建安二十五年(公元220年),共196年的史事。
《后汉书》纪十卷和列传八十卷的作者是范晔,李贤注。
《后汉书》大部分沿袭《史记》《汉书》的现成体例,但在成书过程中,范晔根据东汉一代历史的具体特点,又有所创新,有所变动。
首先,他在帝纪之后添置了皇后纪。
东汉从和帝开始,连续有六个太后临朝。
高中语文必修四文言文廉颇蔺相如列传知识汇总高中语文必修全部古诗文和文言文(七篇)
高中语文必修四文言文廉颇蔺相如列传知识汇总高中语文必修全部古诗文和文言文(七篇)推举高中语文必修四文言文廉颇蔺相如列传学问汇总(推举)一1、从文史角度来进展语文教学,大胆创新。
对语文课程性质的规定,新课程强调“高中语文课程应进一步提高学生的语文素养,使学生具有较强的语文应用力量和肯定的审美力量、探究力量”。
依据这样的一条理念,我尽管是在复习课文,但我依旧不忘融入语文的审美教育,无论是讲《论语》等古典文化,还是讲中外名著;无论是上作文课,还是在做语言文字的训练,我都会力求从语言的角度去引导学生感受汉语的丰富性与生动性;运用的角度引导学生去领悟语言的敏捷性和多变性;从比拟的角度引导学生去体会中华传统文化的博大精深。
例如,我们在本学期开设的公开课《氓》,这是一篇诗经作品。
《诗经》的消失不仅是我国文学兴旺很早的标志,而且在世界文化史上都占有相当高的地位,尤其是《诗经》的现实主义精神对后世文学影响最大。
在篇目数量上,选入课文的《诗经》作品仅《氓》与《采薇》两篇。
如何让学生通过学习这两篇的诗歌,从思想性与艺术性两个方面对《诗经》有一个比拟全面、清楚的熟悉,对《诗经》是中国古典诗歌的重要源头也有一个线干脆的熟悉,到达“体会中华文化的博大精深,源远流长,陶冶性情,追求高尚情趣,提高道德修养”,弘扬祖国优秀文化,提高自学鉴赏《诗经》力量的目的。
为此,我教学《诗经》两首总的教学目标是:以《氓》和《采薇》为教材例子来解读《诗经》的思想性与艺术性及其巨大的影响,让学生对《诗经》的熟悉不是仅停留在局部篇章上,而是有整体的感知,为他们今后学习打下根底。
因此,在“三维目标”的制定上,我是这样设定的——在“学问与力量”目标方面,我将结合中国文学史讲授《诗经》的产生、内容、艺术手法等学问,努力提高自学《诗经》其他篇章的力量。
在“过程与方法”目标方面,立足于《氓》与《采薇》的内容和艺术手法,立足于品尝详细的诗句,引导学生去感受体验人物形象与人物情感,并结合文学史作适当大拓展,到达“点、面”熟悉的目的。
高中语文 必修四文言文知识点归纳梳理(课件43张)
(17)严大国之威以修敬也: 形--动词,尊重
(18)毕礼而归之:
动--使动用法,使……回去
《廉颇蔺相如列传》 2020/8/1
26
(19)单于壮其节 形--意动,以……为壮(壮烈)
(20)舆归营
名作动,用车子拉着
(21)空以身膏草野 使动,使……肥美
(22)杖汉节牧羊 名词作动词,拄着
(10)赵王鼓瑟
名作动,弹
(11)赵王窃闻秦王善为秦声: 形作动,擅长,善于
(12)左右欲刃相如
名作动,用刀杀
2020/8/1
25
《廉颇蔺相如列传》
(13)宁许以负秦曲
动--使动用法,使……承担
(14)大王必欲急臣
形--动词,逼迫
(15)且庸人尚羞之
形-意动,以……为羞
(16)以先国家之急而后私仇也:
《苏武传》 2020/8/1
16
4. 多 义 词
2020/8/1
17
4.解释下列多义词
秦贪,负其强,以空言求璧 依仗
(1)负
均之二策,宁许以负秦曲 使……承担 相如度秦王虽斋,决负约不偿城 违背
臣诚恐见欺于王而负赵
辜负
廉颇闻之,肉袒负荆
背
《廉颇蔺2相020/8如/1 列传18 》
(2)使
数通使相窥观 单于使陵至海上
④代词,这种仪器
⑤寡人之于国也 ⑤助词,取独不译
2020/8/1
29
①廉颇者,赵之良将也 ①表判断,判断句标志
(2)者 ②求人可使报秦者
②定语后置的标志
③乃使其从者衣褐
③代词,……的人
2020/8/1
30
7.重点虚词系列练 “因” (1)相如因持璧却立 连词,于是,就 (2)不如因而厚遇之 介词,趁机
必修四文言文知识复习
必修四文言文知识复习高中语文必修四文言文基础知识《廉颇蔺相如列传》一、字音:缪公(mù)避匿(nì)缪贤(miào )汤镬(huò)虽驽(nú)肉袒(tǎn )盆缶(fǒu ) 案图(àn )可予不(fǒu )渑池(miǎn)诈佯(yáng)列观(guàn )皆靡(mǐ)传舍(zhuàn)甚倨(jù)不怿(yì)衣褐(yìhè)睨柱(nì)二、通假字:1. 可予不不:通“否”。
表疑问语气。
2. 臣愿奉璧西入秦奉:通“捧”,双手捧着。
3. 拜送书于庭庭:通“廷”,朝廷,国君听政的朝堂。
4. 召有司案图案:通“按”,察看。
5. 秦自缪公以来,未尝有坚明约束者也缪:通“穆”。
6. 唯大王与群臣孰计议之孰:通“熟”,仔细。
7. 设九宾于廷宾:通“傧”,傧相,古代指接引宾客的人,也指赞礼的人。
8. 君不如肉袒伏斧质请罪质:通“锧”,铁砧,古代刑具,用于腰斩。
9. 赵王岂以一璧之故欺秦邪邪:通“耶”,yé,语气词,吗。
三、实词(高考120个文言实词范围):1.即患秦兵之来(患:忧虑,担心。
)2.窃计欲亡走燕(窃:私下里。
)3.鄙贱之人,不知将军宽之至此也(鄙:庸俗,浅陋,鄙俗。
)4.赵亦盛设兵以待秦,秦不敢动(兵:士兵,军队。
)5.相如每朝时,常称病(病:生病。
)6. 相如每朝时,常称病(朝:上朝。
)7. 臣从其计,大王亦幸赦臣(从:听从,顺从。
)8. 臣知欺大王之罪当诛(当:应当,应该。
)9. 怀其璧,从径道亡(道:路,道路。
)10. 明年复攻赵,杀二万人(复:再,又。
)11. 故臣复取璧(故:所以,因此。
)12. 固请,召有司案图(固:坚持,坚决。
)13. 窃计欲亡赵走燕(走:投奔。
)14. 取吾璧,不予我城,奈何(何:怎么办,对……怎么办。
)15. 臣知欺大王之罪当诛,臣请就汤镬(就:靠近,接受。
高中语文必修四文言知识梳理
高考第一轮复习用书· 语文
第一部分 必修四
活用现象:
含义:
(43)又多豪右,共为不轨 活用现象: 含义:
【答案】(1)名词用作动词,献上。(2)名词用作动词,安置住 宿。(3)名词用作动词,穿。(4)怀:名词用作动词,怀里装着。 归:动词的使动用法,使„„回到。(5)名词用作动词,杀。(6)
高考第一轮复习用书· 语文
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第一部分 必修四
(6)则请立太子为王,以绝秦望 活用现象: 含义:
(7)相如视秦王无意偿赵城,乃前曰 活用现象: 含义:
(8)秦王与群臣相视而嘻 活用现象: 含义:
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第一部分 必修四
(9)赵王鼓瑟 活用现象: 含义:
(10)请以秦之咸阳为赵王寿 活用现象: (11)廉颇蔺相如计曰 活用现象: 含义: 含义:
(21)严大国之威以修敬也 活用现象: (22)大王必欲急臣 含义:
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第一部分 必修四
活用现象:
含义:
(23)臣头今与璧俱碎于柱矣 活用现象: (24)秦王恐其破璧 活用现象: 含义: 含义:
(25)且庸人尚羞之,况于将相乎
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第一部分 必修四
活用现象:
第一部分 必修四
通 (4)设九宾于廷 通
,含义:
,含义:
(5)唯大王与群臣孰计议之 通 (6)拜送书于庭 ,含义:
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第一部分 必修四
通 (7)召有司案图 通
,含义:
,含义:
(8)赵王岂以一璧之故欺秦邪 通 ,含义:
(9)不顾恩义,畔主背亲
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高中语文必修4文言知识总结
高中语文必修4文言知识总结一、翻译1.求,无乃尔是过与?夫颛臾,昔者先王以为东蒙主,且在邦域之中矣,是社稷之臣也。
何以伐为?译文:冉求,这不就是你的过错吗?颛臾从前是周天子让它主持东蒙的祭祀的,而且已经在鲁国的疆域之内,是国家的臣属啊,为什么要讨伐它呢2.“陈力就列,不能者止。
”危而不持,颠而不扶,则将焉用彼相矣?且尔言过矣,虎兕出于柙,龟玉毁于椟中,是谁之过与?译文:尽自己的力量去负担你的职务,实在做不好就辞职。
有了危险不去扶助,跌倒了不去搀扶,那还用辅助的人干什么呢?而且你说的话错了,老虎、犀牛从笼子里跑出来,龟甲、玉器在匣子里被毁坏了,这是谁的过错呢?3.君子疾夫舍曰欲之而必为之辞。
译文:君子痛恨那种不肯实说自己想要那样做而又一定要找出理由来为之辩解的作法4.丘也闻有国有家者,不患寡而患不均,不患贫而患不安。
盖均无贫,和无寡,安无倾。
夫如是,故远人不服,则修文德以来之。
既来之,则安之。
译文:我听说,对于诸侯和大夫,不怕贫穷,而怕财富不均;不怕人口少,而怕不安定。
由于财富均了,也就没有所谓贫穷;大家和睦,就不会感到人少;安定了,也就没有倾覆的危险了。
因为这样,所以如果远方的人还不归服,就修养文化道德使他们归顺;已经使他们来了,就使他们安心住下去。
5.今由与求也,相夫子,远人不服而不能来也,邦分崩离析而不能守也;而谋动干戈于邦内。
吾恐季孙之忧,不在颛臾,而在萧墙之内也。
译文:现在,仲由和冉求你们两个人辅助季氏,远方的人不归服,而不能招徕他们;国内民心离散,你们不能保全,反而策划在国内使用武力。
我只怕季孙的忧患不在颛臾,而是在自己的内部呢。
6.王好战,请以战喻。
填然鼓之,兵刃既接,弃甲曳兵而走,或百步而后止,或五十步而后止。
以五十步笑百步,则何如?译文:大王喜欢战争,那就请让我用战争打个比喻吧。
战鼓冬冬敲响,枪尖刀锋刚一接触,有些士兵就抛下盔甲,拖着兵器向后逃跑。
有的人跑了一百步停住,有的人跑了五十步停住。
新课标人教版高中语文必修四文言文知识梳理(含答案)-四
人教必修四文言文知识梳理柳永词两首一、解释下列句中加点词语的古义。
1.异日图将好景今义:美好的景况古义:________________2.更那堪,冷落清秋节今义:不热闹;使受到冷淡的待遇古义:________________3.便纵有千种风情今义:人的仪表举止;情怀,意趣;流露出来的男女相爱的感情(常含贬义) 古义:________________二、解释下列句中加点的多义词。
1.乘乘醉听箫鼓()独与迈乘小舟至绝壁下()于是为长安君约车百乘,质于齐()自京师乘风雪,历齐河、长清……()2.归异日图将好景,归去凤池夸()而皆背晋以归梁()后五年,吾妻来归()完璧归赵()若水之归海()三、指出下列句中加点词的活用情况并解释. 1.嬉嬉钓叟莲娃()2.都门帐饮无绪()3.异日图将好景()苏轼词两首一、在括号内写出下列句中加点字的通假字。
一尊还酹江月()二、解释下列句中加点词语的古义.1.千古风流人物今义:轻浮放荡;有才学而不拘礼法古义:________________2.回首向来萧瑟处今义:从来,一向古义:________________ 三、解释下列句中加点的多义词。
1.任一蓑烟雨任平生()任重而道远()王甚任之()众怒难任()2.却山头斜照却相迎()却匈奴七百余里()却之不恭()四、指出下列句中加点词的活用情况并解释。
1.大江东去()2.竹杖芒鞋轻胜马()辛弃疾词两首、李清照词两首一、解释下列句中加点词语的古义。
1.这次第,怎一个愁字了得今义:一个挨一个地古义:________________2.刘郎才气今义:有才华,表现于外的才能古义:________________二、解释下列句中加点的多义词.望四十三年,望中犹记()日夜望将军至,岂敢反乎()则请立太子为王,以绝秦望()先达德隆望尊,门人弟子填其室() 在丙寅三月之望()三、指出下列句中加点词的活用情况并解释。
1.赢得仓皇北顾()2.廉颇老矣,尚能饭否()3.可惜流年,忧愁风雨,树犹如此()廉颇蔺相如列传一、在括号内写出下列句中加点字的通假字.1.拜送书于庭()2.召有司案图()3.唯大王与群臣孰计议之()4.秦王以十五城请易寡人之璧,可予不() 5.秦自缪公以来二十余君()二、解释下列句中加点词语的古义。
高三语文二轮复习文言文专练人教版高中语文必修四第四单元第11课《廉颇蔺相如列传》文言知识点梳理
高三语文二轮复习文言文专练人教版高中语文必修四第四单元第11课《廉颇蔺相如列传》文言知识点梳理高三语文二轮复习文言文专练:人教版高中语文必修四《廉颇蔺相如列传》文言知识点梳理【原文】1廉颇者,赵之良将也。
赵惠文王十六年,廉颇为赵将,伐齐,大破之,取阳晋,拜为上卿,以勇气闻于诸侯。
蔺相如者,赵人也,为赵宦者令缪(Miào)贤舍人。
【注释】1.赵惠文王十六年:王公年次纪年法,用于春秋战国时代的一种纪年方法。
2.上卿:战国时期诸侯国大臣中最高的官位。
3.以:凭借4.宦者令:宦官的首领。
5.舍人:随侍身边的亲近属官的通称。
战国及汉初王公贵族都有舍人。
【原文】2赵惠文王时,得楚和氏璧。
秦昭王闻之,使人遗(wèi)赵王书,愿以十五城请易璧。
赵王与大将军廉颇诸大臣谋:欲予秦,秦城恐不可得,徒见欺;欲勿予,即患秦兵之来。
计未定,求人可使报秦者,未得。
宦者令缪贤曰:“臣舍人蔺相如可使。
”王问:“何以知之?”对曰:“臣尝有罪,窃计欲亡走燕,臣舍人相如止臣,曰:‘君何以知燕王?’臣语曰:‘臣尝从大王与燕王会境上,燕王私握臣手,曰“愿结友”。
以此知之,故欲往。
’相如谓臣曰:‘夫赵强而燕弱,而君幸于赵王,故燕王欲结于君。
今君乃亡赵走燕,燕畏赵,其势必不敢留君,而束君归赵矣。
君不如肉袒伏斧质请罪,则幸得脱矣。
’臣从其计,大王亦幸赦臣。
臣窃以为其人勇士,有智谋,宜可使。
”于是王召见,问蔺相如曰:“秦王以十五城请易寡人之璧,可予不?”相如曰:“秦强而赵弱,不可不许。
”王曰:“取吾璧,不予我城,奈何?”相如曰:“秦以城求璧而赵不许,曲在赵。
赵予璧而秦不予赵城,曲在秦。
均之二策,宁许以负秦曲。
”王曰:“谁可使者?”相如曰:“王必无人,臣愿奉璧往使。
城入赵而璧留秦;城不入,臣请完璧归赵。
”赵王于是遂遣相如奉璧西入秦。
【注释】6.遗(wèi):送。
书,信。
7.愿:希望。
8.以:用9.徒见欺:白白地被欺骗。
高中语文必修四文言文《张衡传》知识归纳
高中语文《张衡传》1. 词类活用大将军邓骘奇其才( 形容词意动用法,以……为奇。
)2. 举孝廉不行,连辟公府不就bì①<名>刑法;法律。
《左传•昭公六年》:“制参辟,铸刑书。
”②<名>君主。
《诗经•大雅•荡》:“荡荡上帝,下民之辟。
”③<动>征召。
《张衡传》:“举孝廉不行,连辟公府不就。
”④<动>通“避”。
《殽之战》:“其北陵,文王之所辟风雨也。
”pì①<动>开;打开。
《促织》:“巫从旁望空代祝,唇吻翕辟,不知何词。
”②<动>开辟;开垦;开设。
《齐桓晋文之事》:“欲辟土地,朝秦楚。
”《治平篇》:“隙地未尽辟,闭廛未尽居也。
”《病梅馆记》:“辟病梅之馆以贮之。
”③<动>排斥;驳斥。
《答司马谏议书》:“辟邪说,难任人,不为拒谏。
”④<形>偏僻;僻远。
《汉书•萧何传》:“何买田宅必居穷辟处。
”⑤<动>比喻,打比方。
《孟子•尽心上》:“有为者辟若掘井,掘井九仞而不及泉,犹为弃井也。
”【辟谷】古代一种养生之术.不吃五谷,专靠服气长生。
《史记•留侯世家》:“乃学辟,道引轻身。
”【辟易】1. bì惊退。
《史记•项羽本纪》:“赤泉侯人马俱惊,辟数里。
”2. pì整治。
《吕氏春秋•上农》:“地未辟,不操床,不出粪。
”3、公车特征拜郎中zhēng①<动>出征;远行。
王昌龄《出塞》:“万里长征人未还。
”②<动>征伐;征讨。
《赤壁之战》:“挟天子以征四方。
”③<动>征收;争夺。
《促织》:“宣德间,宫尚促织之戏,岁征民间。
” 《答司马谏议书》:“为天下理财,不为征利。
”④<名>赋税。
《孟子•滕文公下》:“什一,去关市之征。
”⑤<动>征召。
《张衡传》:“公车特征拜郎中。
”⑥<动>追究。
《左传•僖公四年》:“寡人是征。
高中语文必修课文言文-4-词类活用和被动句
第四部份词类活用和被动句一、词类活用1、名词、形容词、动词活用为使动词例:(1)距关,毋内诸侯。
译:守住函谷关,不让诸侯的军队进来。
(“内”通“纳”,动词,作使动词,“让诸侯进来”司马迁《史记.鸿门宴》例:(2)秦时与臣游,項伯杀人,臣活之。
译:秦朝的时候,他与我有交往,他杀了人,我使他活了下来。
(“活”,动词,作使动词,“使之活”)《鸿门宴》例:(3)沛公旦日从百余骑来见项王译:第二天,沛公带着一百多人马来拜见项王(“从”,动词,作使动词,“使………跟从”)《鸿门宴》例:(4)臣闻求木之长者,必固其根本。
译:我听说要想树木长得高,必然要使它的根稳固。
(“固”,形容词,作使动词,“使………稳固”《谏太宗十思疏》例:(5)腾蛟起凤,孟学士之词宗译:(辞采)如蛟龙腾空,凤凰飞起,那是文辞宗主孟学士(“腾”,动词,作使动词,“使蛟腾”。
“起”,动词,作使动词,“使凤飞起“王勃《滕王阁序》例:(6)安能屈好汉之流扼腕墓道,发其志士之悲哉?译:怎么能让好汉们屈身下拜,在墓道上紧握手腕表示愤慨,抒发他们作为有志之士的悲叹呢?(“屈”,动词,作使动词,“使好汉屈”张溥《五人墓碑记》例:(7)舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇。
译:使潜藏在深渊里的蛟龙翩翩起舞,使孤舟上的寡妇悲伤哭泣。
(“舞”和“泣”都是动词作使动词,是“使…….起舞”,“使…….哭泣”苏轼《赤壁赋》例:(8)卒廷见相如,毕礼而归之。
译:最终秦王在朝廷上接见了蔺相如,行完大礼以后就让他回赵国了。
(“归”,动词,作使动词,“使之归”。
)《廉颇蔺相如列传》例:(9)宁许以负秦曲译:宁肯承诺(给秦国璧),来使秦国担当理亏的责任。
(“负”,动词,担当,作使动词,“使秦担当”)司马迁《史记.廉颇蔺相如列传》例:(10)则修文德以来之,既来之,则安之。
《论语.季氏将伐颛臾》译:就实施文教和德政招他们回来,已经让他们回来了,就要让他们安心生活。
(两个“来”和一个“安”都是动词,作使动词,(“使之来”“使之安”)例:(11)不然不能继先烈遗志且光大之。
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必修四文言知识梳理一、《廉颇蔺相如列传》舍人:为赵宦者令缪贤舍人(门客)遗(wèi):使人遗赵王书(送给)即:即患秦兵之来(则,就)宜:宜可使(应该)曲:曲在赵(理亏)均:均之二策(权衡、比较)必:王必无人(倘若,假如)奏:相如奉璧奏秦王(呈献,进献)却:相如因持璧却立(退后)修敬:严大国之威以修敬也(整饰礼仪表示敬意)倨(jū):礼节甚倨(傲慢)谢:秦王恐其破璧,乃辞谢(道歉)有司:召有司案图(官吏的通称)决:决负约不偿城(必定)径道:从径道亡(便道,小路)间:间至赵矣(名作状,从小路)拔:其后秦伐赵,拔石城(攻下)靡:左右皆靡(退却)怿(yì):于是秦王不怿(高兴,喜悦)已而:已而相如出(过了些时候)高义:徒慕君之高义也(高尚的品德)孰与:公之视廉将军孰与秦王(比……怎么样)驽:相如虽驽(劣马,引申为愚劣,无能)通假字1、不:可予不(通“否”)2、奉:臣愿奉璧往使(通“捧”)3、案:召有司案图(通“按”,审察)4、孰:唯大王与群臣孰计议之(通“熟”,仔细)一词多义1、于:①君幸于赵王(介词,被)②故燕王欲结于君(连词,同)2、负:①宁许以负秦曲(使……担负,使……承担)②秦贪,负其强(凭借,倚仗)③决负约不偿城(违背)④臣诚恐见欺于王而负赵(辜负,对不起)⑤廉颇闻之,肉袒负荆(背着)3、以:①传以示美人及左右(连词,连接两个动词,给)②以先国家之急而后私仇也(介词,因为)③以勇气闻于诸侯(介词,凭借)④愿以十五城请易璧(介词,拿,用)⑤严大国之威以修敬也(连词,相当于“而”)4、见:①徒见欺(介词,被,受)②大王见臣列观(动词,接见)5、舍:①舍相如广成传舍(名作动,安置住宿)②舍相如广成传舍(传舍:招待宾客的馆舍)6、因:①不如因而厚遇之(由此,趁此)②因宾客至蔺相如门谢罪(通过、经由)7、顾:①相如顾召赵御史书曰(回头)②顾吾念之(只不过)③顾野有麦场(《狼》)(四面看)④念父母,顾妻子(《报任安书》)(顾惜,怜惜)⑤顾不如蜀鄙之僧哉(《为学》)(反而)8.幸:①而君幸于赵王(宠幸)②大王亦幸赦臣(幸好)③则幸得脱(侥幸)9、引:①引赵使者蔺相如(动,延请)②左右或欲引相如去(动,拉)③相如引车避匿(动,掉转)④君子引而不发,跃如也(动,拉开弓)词类活用1、负:宁许以负秦曲(使……担负,使……承担)2、完:臣请完璧归赵(使……完好无缺)3、前:乃前曰(名作动,上前)4、舍:舍相如广成传舍(名作动,安置住宿)5、间(jiàn):间至赵矣(名作状,从小路)6、廷:卒廷见相如(名作状,在朝堂上)7、毕、归:毕礼而归之(使……完毕、使……回去)8、刃:左右欲刃相如(名作动,杀)9、西:相如奉西入秦(名作状,向西)10、严:严大国之威以修敬也(形作动,尊敬)11、急:大王必欲急臣(形容词使动,使……急,逼迫)12、衣(yì):乃使其从者衣褐(名作动,穿上)13、先、后:先国家之急而后私仇也(形容词意动用法,以……为先,以……为后)14、破:秦王恐其破璧(使……破碎)15、交:为刎颈之交(动作名,朋友)16、宽:不知将军宽之至此也(形作动,宽待)17、使:秦王使使者告赵王(前一个使,动词,派遣)18、闻:以勇气闻于诸侯(使……听闻)古今异义的词1、指示:古义:指给人看(请指示王)今义:上对下的说明2、约束:古义:条约(未尝有坚明约束者)今义:**使不超出范围3、得罪:古义:得到惩处(赵岂敢留璧而得罪于大王)今义:冒犯4、明年:古义:第二年(明年复攻赵)今义:“今年”的下一年5、前进:古义:上前进献(于是相如前进缶)今义:向前行进6、宣言:古义:扬言((廉颇)宣言曰)今义:宣告7、鄙贱:古义:地位低下,见识浅薄(鄙贱之人,不知将军宽之至此也)今义:鄙卑下贱七、句式归纳1、廉颇者,赵之良将也。
(判断句)2、蔺相如者,赵人也。
(判断句)3、求人可使报秦者。
(定语后置。
=求可使报秦之人)4、君幸于赵王。
(状语后置。
=君于赵王幸)5、今君乃亡(于)赵走(于)燕。
(省略句)6、均之二策,宁许(之)以负秦曲。
(省略句)7、和氏璧,天下所共传宝也。
(判断句)8、臣诚恐见欺于王而负赵。
(被动句)9、得罪于大王(状语后置。
=于大王得罪)10、不如因(之)而厚遇之。
(省略句)11、使不辱于诸侯。
(状语后置。
=使不于诸侯辱)12、请奉盆缶(于)秦王。
(状语后置。
=请于秦王奉盆缶)13、遂与秦王会(于)渑池。
(省略句)二、《苏武传》通假字①不顾恩义,畔主背亲畔:通“叛”,背叛。
②与旃毛并咽之旃:通“毡”,毛织品。
③掘野鼠去草实而食之去:通“弆(jǔ)”,收藏。
④空自苦亡人之地亡:通“无”,没有。
⑤信义安所见乎见:通“现”,显现。
⑥法令亡常亡:通“无”,没有。
⑦大臣亡罪夷灭者数十家亡:通“无”,没有。
⑧武父子亡功德亡:通“无”,没有。
⑨因泣下沾衿,与武决去衿:通“襟”,衣襟。
决:通“诀”,诀别。
⑩前以降及物故以:通“已”,已经。
古今异义1.汉亦留之以相当古义:抵押。
今义:正在(某时某地)。
2.皆为陛下所成就古义:提拔。
今义:业绩。
3.我丈人行也。
古义:老人,长辈。
今义:岳父。
4.欲因此时降武。
古义:趁这时。
今义:相当于所以。
5.独有女弟二人古义:妹妹。
今义:姐姐(妹妹)和弟弟。
6.且陛下春秋高古义:年纪。
今义:春秋战国时期或指季节。
7.武等实在古义:确实存在。
今义:诚实、老实。
8.稍迁至栘中厩监古义:渐渐。
今义:稍微。
9.既至匈奴,置币遗单于古义:送给。
今义:丢失、落下。
10.会缑王与长水虞常等谋反匈奴中古义:正当、适逢。
今义:聚会、集合。
11.此必及我古义:牵连今义:常作连词“和”用12.会论虞常古义:判罪今义:常作议论13.以货物与常古义:财物今义:指供出售的物品14.卧起操持古义:为操和持,两个词,“拿着“的意思今义:料理,办理/筹划词类活用①意动用法单于壮其节壮:形容词的意动用法,以……为壮。
诚甘乐之乐:形容词的意动用法,以……为乐。
②使动用法(1)欲因此时降武降:使动用法,使……投降。
(2)空以身膏草野膏:使动用法,使……肥沃。
(3)反欲斗两主斗:使动用法,使……争斗。
(4)单于愈益欲降之降:使动用法,使……投降。
(5)何久自苦如此苦:使动用法,使……受苦。
(6)王必欲降武降:使动用法,使……投降。
③名词活用(1)天雨雪雨:名词做动词,下。
(2)羝乳乃得归乳:名词做动词,生子。
(3)杖汉节牧羊杖:名词做动词,拄着。
(4)惠等哭,舆归营舆:名词做动词,用车子。
(5)武能网纺缴,檠弓弩网、檠:名词做动词,结网、用檠矫正弓弩。
(6)陵与卫律之罪,上通于天上:名词做状语,向上。
(7)绝不饮食饮食:名词做动词,给他吃的、喝的。
一词多义①使(1)数通使相窥观使:使者。
(2)乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留汉者第一个“使”:出使。
(3)单于使使晓武第一个“使”:派,第二个“使:使者。
②语(1)以状语武语:告诉。
(2)如惠语以让匈奴语:说的话。
③引(1)虞常果引张胜引:招供。
(2)引佩刀自刺引:拔。
④食(1)绝不饮食食:给他吃的。
(2)掘野鼠去草实而食之食:吃。
(3)廪食不至食:粮食。
(4)给其衣食食:食物。
⑤发(1)方欲发使送武等发:打发。
(2)虞常等七十余人欲发发:发动。
(3)恐前语发发:被揭发。
特殊句式①倒置句(1)送匈奴使留在汉者。
定语后置句,正常语序“送留在者汉匈奴使”。
(2)为降虏于蛮夷。
状语后置句,正常语序“于蛮夷为降虏”。
(3)何以汝为见。
宾语前置句和介宾倒置句,正常语序“以何见汝为”(4)子卿尚复谁为乎。
宾语前置句,正常语序“子卿尚复为谁乎”。
(5)何以复加。
介宾倒置句,正常语序“以何复加”。
②判断句(1)缑王者,昆邪王姊子也。
(2)非汉所望也。
(3)汉天子,我丈人行也。
③被动句(1)见犯乃死,重负国(2)大臣亡罪夷灭者数十家(3)皆为陛下所成就(4)缑王等皆死,虞常得生《张衡传》1.通假字(1)员径八尺(“员”通“圆”)(2)一时收禽(“禽”通“擒”)﹙3﹚傍行八道(“傍”通“旁”)(4)形似酒尊(“尊”通“樽”)2.解释下列加点词语的古今义:(1)常从容..淡静古:言行举止适度得体今:不慌不忙,沉着镇定。
(2)举孝廉不行..古:不去赴任今:不可以。
(3)公车特征..拜郎中古:特地征召今:可以作为人或事物特点的征象标志(4)覆盖周密..无际古:四周严密今:周到细致(5)寻其方面..,乃知震之所在古方向今:相对的或并列的几个人或事物中的一部分(6)衡下车..,治威严古:官吏初到任今:从车上下来3.词类活用(1)妙尽璇玑之正.。
(正,形容词活用为名词,道理)(2)大将军邓骘奇.其才(奇,形容词的意动用法,认为……与众不同)(3)又多.豪右(多,形容词活用作动词,多有)4.翻译下列句子并总结句式特点:(1)饰以篆文、山龟、鸟兽之形(状语后置)(2 )自书典所记,未之有也。
(宾语前置)(3)后数日驿至,果地震陇西.(省略句)(4)举孝廉不行,连辟公府不就。
(被动句)(二)一词多义观①观太学(观摩学习)②大王见臣列观(宫廷中高大华丽的楼台)③此岳阳楼之大观也(景像)④玄都观里桃千树(道士庙)⑤启窗而观(看)因①因.入京师,观太学(于是)②蒙故业,因.遗策(沿袭)③因其势而利导之(顺着)④因宾客至蔺相如门前谢罪(通过、经由)⑥衡乃拟班固《两都》《二京赋》,因.以讽谏(凭借)⑦因.击沛公于坐,杀之。
(趁机)乃①精思傅会三年乃.成。
(才)②遂乃研核阴阳(就)③问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋(竟、却)④政通人和,百废俱兴,乃重修岳阳楼(于是,就)⑤尔其勿忘乃.父之志。
(你的)⑥今其智乃.反不能及。
(竟然)⑦当立者乃.公子扶苏。
(是)⑧寻其方面,乃.知震之所在。
(于是,就)制①其牙机巧制(制作,构造)②秦有余力而制其弊(制服,控制)②吴起……赵奢之伦制其兵(统率,指挥)④乃重修岳阳楼,增其旧制(规模)属zhǔ①平原君使者冠盖相属.于魏(连接)②衡少善.属文(连缀)③属.予作文以记之(嘱咐)④举酒属.客(劝人喝酒)shǔ⑤名属.教坊第一部(属于)⑥在骨髓,司命之所属.,无奈何也(掌管)⑦吾属.今为之虏矣(辈)⑧有良田美池桑竹之属.(类)善:①择其善.者而从之,其不善者而改之。
(好的)②积善.成德而神明自得,圣心备焉。
(善行)③安帝雅闻衡善.术学。
(擅长)④楚左尹项伯者,项羽季父也,素善.留侯张良。
(交好)⑤不如因善.遇之。
(好好地)⑥善.刀而藏之。
(通“缮”,擦)。