第四课 工笔花卉
小学美术《工笔花卉》教案
然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在新课讲授过程中，我应该更加注重与学生的互动，引导他们积极参与，而不是单一地进行讲解。其次，在实践活动和小组讨论中，我要更加关注每个学生的个体差异，给予他们更多的指导和鼓励，让每个学生都能在课堂上得到成长。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“工笔花卉在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影5分钟）
今天的学习，我们了解了工笔花卉的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对工笔花卉的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和创作出美丽的工笔花卉作品。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解工笔花卉的基本概念。工笔花卉是中国传统绘画中的一种技法，以线条细腻、色彩丰富、构图严谨著称。它是传统绘画艺术的重要组成部分，展现了我国绘画的魅力。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了工笔花卉在实际中的应用，以及它如何帮助我们表现花卉的美感。
小学美术《工笔花卉》教案
人教版六年级美术下册《工笔花卉》教案
《工笔花卉》教案教学目的：通过讲解和分析，了解花卉的结构与形态，并进行花卉的工笔绘画练习。
教学内容：1、花卉的结构与形态。
2、如何表现结构之前后关系、边缘线与折面线的处理方法，并注意线条的浓密粗细。
教学方法：讲解、示范与练习。
教学过程：一、看一看——花卉的结构与形态。
1、花卉的形态和花脉。
2、花柄花柄是花卉与茎的连接部分。
3、托叶。
二、谈一谈——谈谈自己对花卉结构和形态的认识。
三、总结。
四、仔细看：以花卉为例，进行勾线的示范。
五、用心练：1、勾线起笔顺序：为不蹭脏画面，一般白描勾勒大致要从上到下，从左到右顺序勾下来。
2、如何表现结构之前后关系：当两条线相遇，一线在前压住另一条线，即为前压后。
3、边缘线与折面线的处理：花叶的轮廓线大致可分为两类不同的线条：一种是叶片和花瓣转折时产生的折面线和花叶的主筋。
另一种是叶片、花瓣的边缘线要用顿挫、起伏、有粗细和连断等多种变化的笔触，以表现花叶曲折丰富的变化。
这两种线条既有对比，又要统一，既表现了花叶转折变化的多姿，又要有线条本身的节奏和韵律4、勾线。
勾线是工笔画中的关键步骤，因墨线在熟宣纸（绢）上无法修改，故勾线时要很谨慎，墨线要求准确肯定，而执笔时讲究“五指齐力”“指实掌虚”笔在手中进退自如，操作灵活。
用笔的方法可归纳为：中锋（笔锋在点画的中间运行，笔杆往往垂直，画出的线条深厚、沉稳、是工笔人物画中主要的勾线方法），侧锋（即笔锋在点画的一侧运行，笔杆往往倾斜向一边线条活泼多变），逆锋（笔锋向前逆行）。
勾短线只需运指运腕，够长线就要运肘运臂。
勾线前应对画面中的用线用墨有整体设计，从不同的对象中寻找一种和谐又有变化的线条间的粗细刚柔干湿浓淡的关系，如人物面部的线条与服装上或背景上用线可从质感或固有色等角度加以区别，可以是粗细之别，也可以有浓淡之分，但不宜对比太悬殊而难以统一。
2、注意事项：A、毛笔的操作要领。
B、注重线条勾勒中的起笔、运笔、收笔等过程。
C、注重墨色的不同与变化，一般花头用淡墨，叶子用浓墨。
人美版九年级上册美术：4 工笔花卉 (2)
（三）白描
1.白描 中国画中完
全用线条来表现 物象的画法。
2.白描中的线
（1）勾一条线有三个关键动作： 藏锋、行笔、回锋。
（2）勾线起笔顺序：从上到下、 从左至右。
90
3.用白描的形式将整理后的写生稿表现出来
勾线用笔：小衣纹、小叶筋或花枝俏等。
（四）渲染
1.平涂底色 用笔蘸大量淡檀
香色（藤黄＋朱膘＋ 墨＋三绿）平涂底色。
2.平涂花头 淡白色平涂花头。
浓白色平涂花房中间 花籽的顶部柱状体。
3.平涂叶子 藤黄＋花青＋朱
膘调和成偏黄的绿色， 平涂托叶、花房及花 萼的反面。
平涂底色：小号软羊毛刷 平涂花头、叶子：大白云
分染步骤需重复3—4遍，直到颜色较为饱满为止。
4.分染叶子 （1）用墨＋花青
面花头暗部，着重强调其 明暗体积上的变化。
（2）用极淡的胭脂色 整体统染花瓣反面，让画 面色彩显得更加统一。 7.平涂叶子
叶子正面平涂草绿， 注意不要一次厚涂，以免 色彩浑浊。
8.立粉花蕊 （1）浓白色＋藤黄调和成淡黄色，用小笔慢慢的点出花药，
调色的过程中可以不用水。 （2）干后，用描笔蘸白色顺着花药的走向集中的往花房的
根部勾花丝。
1.取景写生
2.拓稿
3.白描
4.平涂底色
5.渲染
6.完成
三、课堂实践
根据老师发的图片资料，写生一支花卉， 并对写生稿进行整理，将其用白描的形式表现 出来。然后进一步绘制成一幅工笔画小品。
要求：构图合理 刻画细致 线条流畅 设色匀整
四、课后拓展 将工笔花卉表现在绢质的团扇上。
运用传统工笔花卉的表现形式来装饰环保袋。 工具：毛笔、丙烯颜料。
【教育资料】第4课 工笔花卉2学习专用
教学
重点
难点
教学重点：能够用白描、渲染的方法创作一幅工笔花卉小品。
教学难点：（1）能用线条准确地表现形体结构和质感。（2）对中国画工具材料的熟悉和掌控。
单元
4
教学内容
工笔花卉
课时
第2课时
教
学
目
标
1、知识与能力：（1）了解工笔花卉作品的特点，感受其独特的美感。
（2）初步掌握白描、渲染的一般表现技法，尝试应用其临摹会创作一幅工笔画小品。
2、过程与方法：（1）通过欣赏、描述、对比分析和讨论交流等方法，了解工笔花卉的特点。（2）通过讲解、演示和练习活动，掌握工笔花卉的一般表现方法，体验绘制过程带来的乐趣。
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学生发表自己的学习心得。
作业布置
板
书
设
计
教
学
反
思
2、白描。中锋用笔勾线，注意墨色深浅的不同和用笔力度的不同，使白描呈现出丰富的变化，从而表现出质感。花头用淡墨，花叶用重墨。
3、渲染。用墨分染叶子结构。
4、花瓣正面用薄白粉均匀平涂，全干后再涂一遍。
5、花瓣正面用芽绿分染，注意笔中含水不可过多，每次分染时颜色不可过重，多分染几次，直至达到自己满意的效果。用草绿色染叶子背面。用绿色染雌蕊，朱砂点雄蕊。芽绿比较难调，教师可事先调好供学生使用。
新人教版六年级美术下册《工笔花卉》精品教学课件
3花青分染叶子， 控制笔的水分。
4花青分染3-4
5罩染草绿，颜
6完成
遍。
色均匀
工笔花卉着色渲染方法
1花头白描勾勒
2淡曙红从花蕊 向外分染
3加深曙红， 继续分染
4曙红缩小面积分 染，注意控制笔水
5白粉提染
6完成
作业要求; 运用我们今天所学的知识完成一张工笔花 卉淡彩。 要求： 1不能拿着毛笔到处走动、拿笔甩动；2有什么不懂的可以举手； 3控制好笔上的水分； 4不能乱画，要按照今天所学习的内容和 上面的步骤去完成。
白描勾勒用笔方法 勾线时 : 起笔藏锋、行笔稳、
收笔虚、多中锋、侧锋辅。
欣赏这两幅作品，观察他们在色彩运用上有什么 不同？
工笔淡彩 宋代花鸟色彩古朴典雅
工笔重彩 色彩鲜艳，具有装饰味道
大自然中的花与画家笔下的作品有什么区别?
工笔花卉着色渲染方法
工具
工笔花卉着色渲染方法
1用白描勾勒叶 子
2平涂草绿（藤 黄+花青)颜色均 匀
总结
画外功，要苦修， 学工笔，有规律， 活运用，多创造， 勤苦练，事必成。
人生格言：
我们要知道别人能做到的事，只要自己有 恒心，坚持努力，就没有什么事是做不到的。 在我们心里必须懂得： 1. 人生想学习一点东西，就应该先学会谦逊。 3. 没有伞的孩子必须努力奔跑。 4. 你不勇敢，没人替你坚强。 5. 好学而不勤问非真好学者。 6. 形成天才的决定因素应该是勤奋。 7. 一分耕耘，一分收获。一艺之成，当尽毕生 之力。 8. 虚心使人进步，骄傲使人落后，我们应当 永远记住这个真理。
谢谢观赏！
祝大家学习进步
人美版九年级上册美术：4 工笔花卉
❖ 执笔用拇指和食指、
问
中指紧握笔杆，用 无名指和中指抵住
题
笔杆，一定要指实
探 究
掌虚，虎口张开。
❖ 勾线时要使手腕枕 纸面，使笔锋垂直
于画面，笔夹着纸，
运笔中要靠指力和
腕力，勾长线要用
肘力和臂力，最好
要悬肘
问
❖
为使笔锋与纸面产生摩擦，勾每一线条都必须 有起笔、行笔、收笔三个动作。
题 ❖ 起笔藏锋：如起笔欲向右行，先向左藏锋顿笔， 探 然后再向右行，即欲右先左，欲下先上。
人美版九年级美术上册第四课
工笔花卉
执教人 杨娟
观看动画《美丽的森林》
佳 作 欣 赏
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临摹《大山朴》教学视频
临 摹 步 骤
临 摹 步 骤
临 摹 步 骤
临 摹 步 骤
临 摹 步 骤
整体调整、完成
中锋用笔
问 题 探 究
中锋用笔
侧锋用笔
❖ 学生练习：
❖ 进行运笔和勾线的练习，能做到自如地画各 个方向的线条。
❖ 临摹《大山朴》白描作品。
究 行笔：行笔要稳，速度要慢，对纸面的压力要
均匀，行笔中有各种变化，中途转向稍停为
“顿”，向后折回为“挫”，顿挫时要调整笔
锋方向，以不出现侧锋。
收笔回锋：每逢收笔都须向来的方向收回，使
线的结尾含蓄有力。
❖ 注意勾线之初，先练习使用中锋，避免侧锋
问 题 探 究
问 题 探 究
中锋用笔
问 题 探 究
九年级美术上册第4课《工笔花卉》教案人美版
九年级美术上册第4课《工笔花卉》教案人美版《工笔花卉》一、教学目的：通过工笔花鸟画白描花卉勾线技法的讲授，使学生了解和掌握工笔花鸟画毛笔和宣纸的使用及勾线的技巧方法。
二、教学重点难点分析：由于工笔画有着自身的表现要求，因而工笔花鸟画有其着其特用的工具与材料要求。
当然，目前工笔画家已不再仅仅局限于传统的工具与材料,而是拓宽了使用范围，许多画家并对此做了一些有益的探索,尤其是颜料的使用上，大量矿物性颜色（岩彩）的使用，使工笔画在走向现代化方面趋于成熟，并使工笔画风格出现多元化三、教学方法：讲授、演示四、教学过程：工笔画：中国画传统画法之一。
画法比较工整严谨，以描绘被画对象的准确形象为准则。
相对于“写意画”。
（以描绘被画对象的大意为原则）而言。
总的来讲，工笔画用笔工整细致，敷色层层渲染，细节刚彻入微要用极细腻的笔触描绘物象，故称“工笔”欣赏：出示国画名家的作品视频，引导学生进行分析。
1、勾线起笔顺序为不蹭脏画面，一般白描勾勒大致要从上到下，从左到右顺序勾下来。
2、如何表现结构之前后关系当两条线相遇，一线在前压住另一条线，即为前压后。
3、边缘线与折面线的处理花叶的轮廓线大致可分为两类不同的线条：一种是叶片和花瓣转折时产生的折面线和花叶的主筋。
另一种是叶片、花瓣的边缘线要用顿挫、起伏、有粗细、连断等多种变化的笔触，以表现花叶曲折丰富的变化。
这两种线条既有对比，又要统一，既表现了花叶转折变化的多姿，又要有线条本身的节奏和韵律4、线条的浓密粗细白描花卉不用色彩，只靠用笔墨的变化表现花卉的质感。
做画时一般用淡墨和较细的线勾花瓣，以重墨和较粗的线，勾叶、茎、花萼等。
花丝用中或淡墨，花药则用最焦浓的墨。
色彩深及厚硬的地方用线粗重、方硬，色彩浅及薄嫩的地方用线轻细圆柔。
5、白描勾叶的各种变化及注意事项勾叶：勾叶多从叶柄起笔，由粗而细向尖端勾去。
叶的尖端三线交界处要求错开，这样勾出来的线生动有变化。
6、茎枝与树本的勾勒与皴擦（1）嫩枝的勾勒：出枝的节间略为膨大，中间注意两条线平行。
4.工笔花卉
• （一）单勾：用同一墨色 的线勾描整幅画的叫一色 单勾。用浓淡不同墨色勾 成的，如用淡墨勾花，浓 墨勾叶叫浓淡单勾。要求 线描准确流畅、生动、笔 意连贯。
• （二）复勾：先以淡墨全 部勾好，再以浓墨对局部 或全部进行勾勒叫复勾， 多以加强所描物象的精神 和质感。
技法程式
一、基本技法 1．分染法 也称渲染法，方法是同时用两支笔交 换使用，一支蘸色或墨，一支蘸水，把染过的颜 色趁未干时用水笔韵开，形成色彩的渐变效果。 （图1-3） 2．统染法 在已经分染完局部的画面上，对所画 物体体积和空间进一步塑造。使层次更加分明， 画面更加完整，增加整体效果。（图4） 3．平涂和罩染法 用一支笔蘸色在画面上一笔接 一笔顺涂均匀涂刷的方法。（图5） 4．接染法 是由两种或两种以上的颜色趁湿相接 的着色方法。（图6） 5．提染法 用石色或粉色按分染时的相反方向由 浓到淡地进行分染以增加色彩层次。（图7）
中国花鸟画
高一美术 人民美术出版社 赵兰兰 成都经开区实验高级中学
主 讲 ： 赵 兰 兰
什么是花鸟画？
————顾名思义，就是以花和鸟为表现对象的中国画。
花鸟画的题材不仅仅只局限于花和鸟，鱼、虫、禽、兽、瓜 果、蔬菜等都可以成为花鸟画表现的题材。
西方有花鸟画吗？
西方有的是静物画
中国花鸟画与西方静物画的区别
陈洪绶白描画都很成功
。
• 白描就整个中国画来讲是 一门独立的艺术，作为工 笔白描，一般线形变化不 大，细而均匀，为敷色留 有余地。
• 白描源于古代摪谆瓟。是 古代“白画”的发展。用 墨线勾描物象，不着颜色 的画法。也有略施淡墨渲 染。多数指人物和花卉画 。即是用简练的笔墨，不 加烘托，刻画出鲜明生动 的形象。
• 以上十八种描法是古人根据当时的服装（大都是宽 袍大袖）领略出，有些是唐朝以前就可以见到，有 些则是後来逐渐添加的，然而这十八描并不是包罗 前人所有的描法，也有人主张简化为五种，或合并 为三大类。擅长白描人物的当代画家董梦梅先生则 指出：十八描是以线条描法的形状命名，并不妥当 。
人美版美术九上第四课_工笔花卉
第四课工笔花卉
一、教学内容与目标：
了解写意花卉的一些基本知识学习描绘花、叶、茎的初步技能，体验写意花卉的临摹方法、步骤掌握用笔、用墨、用色的初步技能。
二、教学重点与难点：
（1）、重点：写意花卉的临摹技法
（2）、难点：用笔肯定，表现花卉达到形与神的统一
三、教学方法：
演示法、观察法、讲授法
教学准备：
中国画工具、图片、课件
四、教学过程：
1、导入：（复习上节课的内容）同学们，我们上节课学习了《中国画的笔墨情趣》，我们了解了中国画的笔法和墨法。
笔法有中锋、侧锋、逆锋、拖锋；墨法有泼墨法、破墨法、积墨法、宿墨
法以及墨分五彩：焦、浓、重、淡、清。
今天这节课我们就学习新的课程《写意花卉》
2、写意花卉：（教师讲授）写意花卉是针对工笔花卉而言的，写意总体比较抽象，讲求意境，工笔就比较逼真，讲求真实。
写意的用纸为生宣，工笔为熟宣，技法上写意泼墨为主，工笔则要先打底，再上色
3、欣赏画家的作品，同时对画家略作介绍
4、布置作业：用写意技法临摹一幅花卉画，可尝试加上自己的想象发挥。
五、课堂总结：
写意花卉是针对工笔花卉而言的，写意总体比较抽象，讲求意境，工笔就比较逼真，讲求真实。
写意的用纸为生宣，工笔为熟宣，技法上写意泼墨为主，工笔则要先打底，再上色。
利用中国画笔法和墨法对花卉进行写意描述，用笔肯定，表现花卉达到形与神的统一。
九年级上册美术-4《工笔花卉》【课件】
《 出 水 芙 蓉 图 》 步 骤
浓白色立粉点花蕊。
线 描 练 习
淡曙红勾勒花瓣边缘、勾细花脉。
课堂实践
根据老师对《出水芙蓉图》的绘制步骤， 将自己喜欢的花卉用白描的形式表现出来。然 后进一步绘制成一幅工笔画小品。
要求：构图合理 刻画细致 线条流畅 设色匀整
课后拓展 将工笔花卉表现在绢质的团扇上。
工
丰富，勾线、晕染极佳，使用较多。
具 材
纸和绢： 熟宣和熟绢。
色： 分水色与石色两大类，水色色泽纯净透明， 如花青、藤黄等。石色色泽沉稳凝重，覆盖
料
力强，如石青、石绿、朱砂等。
骤工 笔 画 的 绘 画 步
1.取景写生 4.平涂底色
2.拓稿 5.渲染
3.白描 6.完成
绘画艺术源于生活高于生活
❖要对素材进行提炼、概括、取舍，把最美的、最能体现对象 结构、姿态和生气的部分表现出来。
精致考究
匀整细腻
工
笔
画
的
分 类
从表现技法分为：
白描画
工笔淡彩画
工笔重彩画
工
笔
画
的
分 类
从内容题材上分为：
人物画
山水画
花鸟画（含走兽）
工
笔
画
的
分 类
从功能上分为： 壁画
民间绘画等等
工 笔：硬毫，弹性好，吸水性不强，通常用来勾线。
笔
画
Hale Waihona Puke 软毫，弹性较差，吸水性强，主要用于渲染。
的 墨：松烟墨和油烟墨，油烟墨有光泽，色阶层次
工笔画是中国画的重要组成部分，
以勾勒和渲染为主要表现手法，以工 整细致为主要特征。工笔画是对应写 意画而言的，工笔画的“工”，表现 在勾线一丝不苟、敷色层层渲染、细 节精致入微，用极细腻的笔调描绘对 象，使画面产生精细耐看的效果。
九年级美术上4工笔花卉PPT课件
工笔画欣赏（人物）
古 帝 王 图 卷
晋 武 帝 司 马 炎 ︵ 中 国 画 ︶ 阎 立
朝 元 图
壁 画 局 部
山 西 永 乐 宫 ︵ 元 ︶
齐 鲁 国 际
文 化 产
业 有 限 公
司
本
（
唐
）
第8页/共46页
工笔画欣赏（花鸟）
白头丛竹图（中国画）佚名（宋）
榴枝黄鸟图（中国画）佚名（宋）
第9页/共46页
第20页/共46页
九朽一罢：
工
讲的就是先以朽笔（如木炭条）勾
笔
画形状，数次修改，这叫“九朽”（泛
画
指多次），继以墨线描成，这叫“一 罢”。
的
骨法用笔：
表
工笔画中的“勾勒”（用笔顺势称
现
“勾”，逆势称“勒”）就是指用线条 勾描物象轮廓，所以也叫用笔。
方
骨法，就是要有骨力，有笔法、力
法
度、节奏、气势与韵味，实际运用就叫
E:色彩写实,鲜明富丽
图一
图二
BCF
ADE
F:用色和谐,水墨交融
第5页/共46页
按内容不同： 花鸟画、人物画、山水画
按材料不同： 工笔画、写意画
工笔画分类 按照内容分：工笔花鸟、工笔山水、工笔人物
第6页/共46页
工笔画欣赏（山水）
深堂琴曲图（中国画）佚名（宋）
第7页/共46页
雪堂客话图 夏圭 宋
反瓣可比正瓣多染一到两次。 反叶、枝干用草绿分染，枝干部分采用两边往中间染的“染
低法”。反叶叶筋两边留水线，接近于近代通行的正叶处理手 法。随后反叶用淡朱磦从叶子边缘往根部倒染。莲蓬用赭石色 分染，最深处略加墨分染。
花瓣根部即莲蓬周围可用胭脂略加朱磦整体统染，这样染一 下以后点花蕊的时候就容易让花蕊亮起来。
第4课工笔花卉
熟宣纸、课件和相关资料图片
课
堂
教
学
设
计
课
堂
教
学
设
计
教师活动（教师导航）
学生活动或师生互动（学程设计）
一、新课导入
课件出示一组图片，摄影作品《荷花》和宋代工笔画《出水芙蓉图》。
提问：认真观赏这组图片，请你说说《出水芙蓉图》给你的第一印象是什么。结合摄影作品《荷花》，试着分析一下这幅作品带给你的感受。
四、课堂小结
通过这节课的学习，相信同学们对工笔花卉有了一个初步的认识。请大伙儿保留好自己用线条表现或临摹的花卉作品，下节课在此基础上进行渲染练习。
学生观赏后回答：第一印象是形象专门逼真，与真实的荷花太像了。色彩优美、鲜艳。一朵盛开的粉红色荷花占据整个画面，在碧绿的荷叶衬托下抢眼而夺目，布局、设色端庄大气，将荷花“出污泥而不染，濯清涟而不妖”的君子气质表现得十分完美。比真实的荷花更能打动人心。
作
思
课件出示一组图片：吴昌硕的写意作品《荷花图》和宋代工笔画《出水芙蓉图》（同时出示几个局部特写）。
提问：分析这组图片，说说它们有什么不同之处。
教师小结：《出水芙蓉图》是宋代工笔画中的珍品。作品形状逼真、风格典雅。花朵清新柔嫩，质感极强，似吹弹得破，显示了我国古代工笔花卉极高的艺术表现力。
我们之前学过写意花卉。从中国画的表现技法上讲，工笔是相对写意而言的。它们是中国画最要紧的两种表现技法。工笔画写实性强，注重细节，具有造型工整、描画细腻、设色精巧典雅的特点，追求以形传神、形神兼备的审美乐趣。今天，我们就来学习中国画的另一种表现技法内容——工笔花卉。
二、讲授新课
通过以上的分析，你喜爱工笔花卉吗？让我们一同进入异彩纷呈的工笔花卉的画廊，领会一下其中的风采。（课件出示多幅工笔花卉作品，请学生观赏。）
4. 工笔花卉-人美版九年级美术上册教案
4. 工笔花卉-人美版九年级美术上册教案教学目标1.理解工笔画的基本概念和特点；2.掌握工笔花卉的基本画法和表现方法；3.发扬自己的想象力和创造力，提高绘画技能和审美素养。
教学重点1.工笔画的特点和表现方法；2.花卉的形态特征和描绘方法。
教学难点1.工笔画的繁复性和细致度；2.花卉的色彩运用和层次感表现。
教学过程1. 引入教师先出示一些工笔花卉的作品欣赏，让学生们感受和了解工笔画的特点和美感，引导学生欣赏细节、形态、色彩和层次等方面。
2. 预习检测教师让学生们回忆上节课学的绘画技巧和表现方法，引导学生们回顾起点的技巧和知识。
3. 课堂讲解（1）工笔画的基本概念和特点教师从工笔画的起源、特点、表现方法等方面讲解工笔画的基本概念和技法。
（2）花卉的形态特征和表现方法教师结合实物或者图片，从花卉的形态、颜色、线条等方面，讲解花卉的基本特征和描绘方法。
（3）分步讲解工笔花卉的画法教师从构图规划、线条表现、颜色填充等方面，分步讲解工笔花卉的画法和注意事项。
4. 实践操作教师让学生们动手实践，按照自己的想象和审美感觉，绘制自己心目中的工笔花卉作品。
5. 作品展示教师让学生们逐一展示自己的作品，并互相欣赏和评价。
6. 课堂总结教师从课堂学习内容、技法要点、作品表现等方面，做出总结和评价。
教学反思本课时学生的积极性和表现都很好，大家在欣赏作品、听讲、实践操作等方面都表现出色。
但是有些学生在细节的处理和色彩搭配方面还比较困难，需要继续深化学生的技巧和能力。
同时希望学生们在今后的学习中能够多进行练习，提高自己的绘画水平和审美素养。
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第四课工笔花卉
一、教学内容与目标：
了解写意花卉的一些基本知识，体验写意花卉的临摹方法、步骤。
二、教学重点与难点：
（1）、重点：写意花卉的临摹技法
（2）、难点：用笔肯定，表现花卉达到形与神的统一
三、教学方法：
演示法、观察法、讲授法
教学准备：
中国画工具、图片、课件
四、教学过程：
1、导入：（复习上节课的内容）同学们，我们上节课学习了《中国画的笔墨情趣》，我们了解了中国画的笔法和墨法。
笔法有中锋、侧锋、逆锋、拖锋；墨法有泼墨法、破墨法、积墨法、宿墨
法以及墨分五彩：焦、浓、重、淡、清。
今天这节课我们就学习新的课程《写意花卉》
2、写意花卉：（教师讲授）写意花卉是针对工笔花卉而言的，写意总体比较抽象，讲求意境，工笔就比较逼真，讲求真实。
写意的用纸为生宣，工笔为熟宣，技法上写意泼墨为主，工笔则要先打底，再上色
3、欣赏画家的作品，同时对画家略作介绍
4、布置作业：用写意技法临摹一幅花卉画，可尝试加上自己的想象发挥。
五、课堂总结：
写意花卉是针对工笔花卉而言的，写意总体比较抽象，讲求意境，工笔就比较逼真，讲求真实。
写意的用纸为生宣，工笔为熟宣，技法上写意泼墨为主，工笔则要先打底，再上色。
利用中国画笔法和墨法对花卉进行写意描述，用笔肯定，表现花卉达到形与神的统一。