九年级美术上册工笔花卉教案人美版
九年级工笔花卉教案
九年级工笔花卉教案【篇一：2015年人美版九年级上册美术教案全】九年级上册美术教案秦始皇陵兵马俑教学目的1、知识与技能了解秦始皇陵兵马俑是中国古代雕塑艺术的杰作，也是秦朝社会历史的缩影，是秦朝国威、军威的象征；认识到兵马俑作为世界文化遗产具有的珍贵艺术价值和文物价值；认识秦始皇陵兵马俑是由身份不同、形态各异的数千个陶俑组成的现实主义的艺术雕塑群；认识兵马俑是继承我国古代现实主义创作传统，在陶塑、青铜雕、玉雕的基础上发展起来的具有浓郁的地域色彩的泥塑，是中国古代雕塑史上的奇迹，也是我国乃至世界历史悠久、规模宏大的珍贵文化遗产。
2、过程与方法分析兵马俑的造型特点，了解兵马俑在塑造人物方面注重刻画细节、注重表现心理、注重个性变化的表现技巧及艺术效果。
查找相关资料，了解秦始皇的生平、历史功过和秦朝的历史，及提倡武力的社会风尚，了解兵马俑艺术特点与其特定历史环境的关系，感受兵马俑所蕴涵的历史文化精神。
3、情感态度与价值观通过欣赏兵马俑群像，了解中国古代雕塑艺术的杰出成就，了解勤劳智慧的中华民族为人类文明做出的巨大贡献，认识兵马俑作为世界文化遗产的艺术价值和历史价值，激发学生的民族自豪感和传承历教学的重点与难点重点：认识兵马俑主要艺术成就及其时代特征。
难点：理解兵马俑所蕴涵的历史文化价值。
教学方法：分析探讨法教学用具:多媒体教学设计1．打开跨页，通过看一号兵马俑坑的正面图片，教师与学生一起谈感受：恢弘壮丽、气势磅礴、威风凛凛、气吞山河的含义，畅想陕西临潼、秦始皇、秦始皇陵、中国最大的雕塑群、世界第八大奇迹、世界文化遗产等等。
曾参观过兵马俑博物馆的同学可以谈感受，谈见闻。
2．围绕所涉及到的关键词分成若干小组，首先提出问题，然后进行讨论。
鼓励学生敢于置疑，大胆提出新问题，培养学生史文化的社会责任感。
分析问题、解决问题的能力。
小组内容问题历史组关键词：用学过的历史知识谈谈秦始皇的秦始皇功与过是什么，秦代是一个怎样秦代的社会。
《4 工笔花卉》教学设计教学反思-2023-2024学年初中美术人美版九年级上册
《工笔花卉》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 学生能够了解工笔花卉的基本概念和特点。
2. 掌握工笔花卉的绘画技巧和方法。
3. 通过绘画实践，培养学生的审美能力和创新精神。
二、教学重难点1. 教学重点：掌握工笔花卉的绘画技巧和方法，注重细节处理和色彩搭配。
2. 教学难点：在绘画实践中，如何将理论知识运用到实际操作中，达到形神兼备的效果。
三、教学准备1. 准备相关的教学图片和视频，帮助学生更好地理解工笔花卉的特点和绘画技巧。
2. 准备绘画材料和工具，确保学生能够顺利进行绘画实践。
3. 设计一些开放性的题目，引导学生进行思考和创新，培养他们的审美能力和创新精神。
四、教学过程：1. 导入新课：通过展示一些优秀的工笔花卉作品，引导学生欣赏并谈谈感受，激发学生对工笔花卉的兴趣和热爱。
同时，简要介绍工笔花卉的历史、特点和发展趋势。
2. 基础技能学习：a. 示范演示：教师现场示范工笔花卉的绘画技巧，包括勾线、上色、渲染等步骤，让学生直观了解工笔花卉的绘画过程。
b. 学生实践：学生根据教师的示范，进行绘画练习，掌握基本的工笔花卉绘画技巧。
教师巡回指导，及时纠正错误，给予指导建议。
c. 作品展示：将学生作品展示在黑板上，进行集体点评和鼓励，让学生互相学习，取长补短。
3. 文化内涵理解：通过讲解工笔花卉的寓意、象征意义，以及不同花卉所代表的品质和情感，帮助学生深入了解工笔花卉的文化内涵。
4. 课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点知识和技能，鼓励学生继续探索和学习工笔花卉。
5. 课后作业：要求学生回家后自行收集素材，尝试绘制一幅具有个人特色的工笔花卉作品，下节课带来与大家分享。
6. 延伸拓展：引导学生关注身边的工笔花卉，探索更多的创作灵感和表现手法，为以后的创作打下基础。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标1. 学生能够熟练掌握工笔花卉的绘画技巧，包括线条的勾勒、色彩的搭配等。
2. 培养学生的审美能力和创造力，能够根据花卉的特点进行创作。
《4 工笔花卉》作业设计方案-初中美术人美版九年级上册
《工笔花卉》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 掌握工笔花卉的基本绘画技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。
2. 培养学生对花卉的观察、分析和表现能力。
3. 提高学生审美能力，培养对自然美的感受。
二、作业内容1. 绘画主题：以牡丹或其它适合工笔画的花卉为主题。
2. 作业要求：（1）选择一朵或一组牡丹或其它花卉，进行细致入微的描绘，包括花头、花蕾、花茎、叶子等细节。
（2）运用工笔画技巧，注重线条的流畅、色彩的搭配，使画面具有美感。
（3）作品尺寸：A3大小，可分两次完成。
（4）学生需独立完成作业，也可与同学合作完成。
三、作业评价1. 评价标准：（1）绘画技巧：线条流畅、色彩搭配得当、画面整体美感强。
（2）细节表现：对花卉细节的描绘真实、生动。
（3）创意：作品是否具有独特的创意和审美观点。
2. 评价方式：学生自评、小组互评、教师点评相结合。
四、作业反馈1. 学生提交作业后，教师进行批改，并反馈给学生，指出作业的优点和不足之处。
2. 学生根据教师反馈，对作业进行修改和完善，进一步提高绘画技能和审美能力。
3. 教师将优秀作品展示出来，供学生观摩和学习，增强学生的自信心和积极性。
五、其它注意事项1. 学生在绘画过程中，要注意安全，避免使用有毒或易燃的颜料。
2. 学生在完成作业时，要注重画面的整洁和美观，不要乱涂乱画。
3. 学生在与同学合作完成作业时，要注重分工合作，互相帮助，共同完成作业。
4. 教师在评价学生作业时，要注重鼓励和表扬，增强学生的自信心和积极性。
5. 教师在布置作业时，要考虑到学生的实际情况和能力水平，做到因材施教。
通过本次作业的设计，旨在通过工笔花卉的绘画，让学生掌握基本的绘画技巧，培养观察、分析和表现能力，提高审美能力，从而更好地感受自然美。
作业内容丰富，难度适中，既适合独立完成，也适合与同学合作完成。
评价方式多元化，能够客观公正地评价学生的作业，并促进学生的进一步提高。
在布置作业时，教师也要考虑到学生的实际情况和能力水平，做到因材施教。
工笔花卉初中教案
工笔花卉初中教案年级：初中学科：美术课时：2课时教学目标：1. 让学生了解工笔花卉的基本概念和特点，掌握工笔花卉绘画的基本技巧。
2. 培养学生的审美情趣，提高学生的绘画能力。
3. 引导学生关注生活中的美，培养学生的观察力和创造力。
教学内容：1. 工笔花卉的基本概念和特点2. 工笔花卉绘画的基本技巧3. 工笔花卉绘画实践教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些工笔花卉的图片，让学生初步了解工笔花卉的特点。
2. 引导学生探讨工笔花卉与其他绘画形式的区别。
二、基本概念和特点（15分钟）1. 教师讲解工笔花卉的基本概念，如工笔花卉的定义、发展历程等。
2. 教师介绍工笔花卉的特点，如细腻、逼真、色彩鲜艳等。
三、基本技巧（20分钟）1. 教师讲解工笔花卉绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等。
2. 教师示范工笔花卉绘画的步骤和方法。
四、实践练习（20分钟）1. 学生根据教师讲解的基本技巧，自行选择一种工笔花卉进行绘画实践。
2. 教师巡回指导，解答学生的问题。
第二课时：一、复习回顾（5分钟）1. 教师提问学生关于工笔花卉的基本概念和特点。
2. 学生分享自己在上一节课的绘画实践经验。
二、深化讲解（15分钟）1. 教师针对学生在绘画实践中遇到的问题，进行讲解和示范。
2. 教师讲解如何运用线条和色彩表现工笔花卉的质感和立体感。
三、创作展示（20分钟）1. 学生根据前一节课的实践经验，进行更深入的创作。
2. 教师巡回指导，提出改进意见。
四、总结评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
教学评价：1. 学生对工笔花卉的基本概念和特点的了解程度。
2. 学生掌握工笔花卉绘画的基本技巧的情况。
3. 学生的绘画作品质量，包括线条、色彩、构图等方面。
教学反思：在教学过程中，教师要注重学生的实践操作，培养学生的动手能力。
同时，教师还要关注学生的创作思路，引导学生发挥自己的想象力和创造力。
工笔花卉
2、提问：你知道工笔花卉是怎样创作出来的吗？与写意画是一样的吗？（学生畅所欲言）
3、出示我们曾经欣赏过的《八十七神仙卷》和《捣练图》，引导学生工笔画的创作是在线描的基础上进行设色完成的。
工笔画在表现技法上主要以白描和渲染为主，线描即白描，设色即渲染。以线造型是中国画技法的特点，也是工笔画的基础和骨干，通过多种笔法和深浅不同的墨色表现对象，这种画法称作白描。它要求工整、细腻、严谨，一般中锋用笔较多。渲染是表现色彩和质感的另一重要技法，用水墨或颜色来烘染物象，一般先用一个单色分染出花瓣和叶片的结构，然后再分层染出颜色，分出阴阳向背，增添质感和立体感。通常渲染需要进行多遍。
课后反思
似乎还是高估了学生们的速度和能力，其实这是第一次尝试工笔画，我应该想到时间问题和难度问题。在课程结束后我问学生的感受，学生说“墨迹”，由此可见从技法上来说，学生们还没有觉得有多难，就是觉得时间不够。其实工笔画初学就是需要足够的耐心和时间。在下一次课时我应该给学生更多的时间进行练习和体会。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
4、欣赏课本P14《海棠蝴蝶图》。
5、打开课本P15，了解大山朴的绘画步骤：
①拓稿。将熟宣纸铺在铅笔稿上，用夹子或曲别针固定，用精细的铅笔把画稿拓在熟宣纸上。
②白描。中锋用笔勾线，勾线常用笔有：小红毛、叶筋笔、花枝俏、狼毫勾线笔、鼠须勾线笔。注意墨色深浅的不同和用笔力度的不同，使白描呈现出丰富的变化，从而表现出质感。花头用淡墨，花叶用重墨。
人民美术出版社九年级美术上册
第四课《工笔花卉》教学设计
课题
《工笔花卉》
教学时间
2018年9月
教学地点
录播室
课时
1/3
《4工笔花卉》作业设计方案-初中美术人美版九年级上册
《工笔花卉》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在让学生初步了解工笔花卉的基本画法，掌握线条的运用和色彩的搭配，培养学生的审美能力和创作兴趣，为后续的深入学习打下基础。
二、作业内容本课时的作业内容为工笔花卉的线描练习。
具体包括：1. 线条练习：学生需使用毛笔和墨水，在宣纸上进行线条的练习，包括直线、曲线、波浪线等，体验不同线条的粗细、浓淡变化，为后续的花卉绘制打下基础。
2. 花卉轮廓绘制：选择一种花卉（如牡丹、菊花等），根据图片或实物进行观察，并使用所学线条技巧绘制出花卉的轮廓。
要求学生注重轮廓的流畅性和准确性。
3. 色彩搭配：在完成轮廓绘制后，学生需选择合适的颜色进行填充。
要求学生注意色彩的搭配和渐变效果，使画面更加生动。
三、作业要求1. 安全性：学生在使用毛笔和颜料时，要注意安全，保持桌面整洁，避免乱扔垃圾。
2. 规范性：线条和色彩的运用要规范，符合工笔画的技法要求。
线条要流畅，色彩要搭配得当。
3. 创意性：在完成基本作业要求的基础上，鼓励学生发挥创意，尝试不同的线条和色彩搭配，创作出富有个性的作品。
4. 时间性：本作业需在规定时间内完成，培养学生的时间管理能力。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 技术水平：评价学生的线条运用和色彩搭配是否规范、流畅。
2. 创意性：评价学生的作品是否有创意，是否体现了个性。
3. 完成度：评价学生是否在规定时间内完成了作业，是否达到了基本要求。
五、作业反馈1. 教师将对每位学生的作业进行评阅，指出优点和不足，并给出改进建议。
2. 对于优秀作品，将在课堂上进行展示，鼓励学生互相学习、交流经验。
3. 教师将根据学生的作业情况，调整后续的教学内容和进度，以满足学生的需求。
六、总结本课时的作业设计旨在通过线描练习，让学生初步掌握工笔画的技巧和基本要求。
通过评价和反馈，帮助学生发现自己的不足并加以改进。
同时，通过创意性的练习，培养学生的审美能力和创作兴趣。
九年级美术上册第4课《工笔花卉》教案人美版
九年级美术上册第4课《工笔花卉》教案人美版《工笔花卉》一、教学目的：通过工笔花鸟画白描花卉勾线技法的讲授，使学生了解和掌握工笔花鸟画毛笔和宣纸的使用及勾线的技巧方法。
二、教学重点难点分析：由于工笔画有着自身的表现要求，因而工笔花鸟画有其着其特用的工具与材料要求。
当然，目前工笔画家已不再仅仅局限于传统的工具与材料,而是拓宽了使用范围，许多画家并对此做了一些有益的探索,尤其是颜料的使用上，大量矿物性颜色（岩彩）的使用，使工笔画在走向现代化方面趋于成熟，并使工笔画风格出现多元化三、教学方法：讲授、演示四、教学过程：工笔画：中国画传统画法之一。
画法比较工整严谨，以描绘被画对象的准确形象为准则。
相对于“写意画”。
（以描绘被画对象的大意为原则）而言。
总的来讲，工笔画用笔工整细致，敷色层层渲染，细节刚彻入微要用极细腻的笔触描绘物象，故称“工笔”欣赏：出示国画名家的作品视频，引导学生进行分析。
1、勾线起笔顺序为不蹭脏画面，一般白描勾勒大致要从上到下，从左到右顺序勾下来。
2、如何表现结构之前后关系当两条线相遇，一线在前压住另一条线，即为前压后。
3、边缘线与折面线的处理花叶的轮廓线大致可分为两类不同的线条：一种是叶片和花瓣转折时产生的折面线和花叶的主筋。
另一种是叶片、花瓣的边缘线要用顿挫、起伏、有粗细、连断等多种变化的笔触，以表现花叶曲折丰富的变化。
这两种线条既有对比，又要统一，既表现了花叶转折变化的多姿，又要有线条本身的节奏和韵律4、线条的浓密粗细白描花卉不用色彩，只靠用笔墨的变化表现花卉的质感。
做画时一般用淡墨和较细的线勾花瓣，以重墨和较粗的线，勾叶、茎、花萼等。
花丝用中或淡墨，花药则用最焦浓的墨。
色彩深及厚硬的地方用线粗重、方硬，色彩浅及薄嫩的地方用线轻细圆柔。
5、白描勾叶的各种变化及注意事项勾叶：勾叶多从叶柄起笔，由粗而细向尖端勾去。
叶的尖端三线交界处要求错开，这样勾出来的线生动有变化。
6、茎枝与树本的勾勒与皴擦（1）嫩枝的勾勒：出枝的节间略为膨大，中间注意两条线平行。
工笔花卉人教版教案
工笔花卉人教版教案【篇一：第7课__工笔花卉___教案[1]】【篇二：《工笔花卉》教案】教学内容：1、花卉的结构与形态。
2、如何表现结构之前后关系、边缘线与折面线的处理方法，并注意线条的浓密粗细。
课型：造型?表现课时：1教学目标：1. 知识与技能（1）了解工笔花卉作品的特点，感受其独特的美感。
小品。
2. 过程与方法（1）通过欣赏，描述、对比分析和讨论交流等方法，了解工笔花卉的特点。
（2）通过讲解，演示和练习活动，掌握工笔花卉的一般表现方法，体验绘制过程带来的乐趣。
3. 情感、态度和价值观（1）引导学生关注艺术家捕捉花卉的生动姿态，用自己的情感赋予其艺术的再现，并寄托某种深刻内涵的创作过程。
（2）引导学生感受作品中鲜活的生命带给人的心灵触动，增进对自然、对艺术、对生活的爱。
（3）通过学习本课，培养学生创作工笔花卉的兴趣和对传统绘画的喜爱之情，进而感悟博大精深的中国传统文化。
教学重点：能够用白描、渲染的方法创作一幅工笔花卉的小品。
教学难点：（1）能用线条准确地表现形体结构和质感。
（2）对中国画工具材料的熟悉和掌控。
教具：多媒体课件、工笔花卉作品、笔墨纸砚等教学方法：讲解、示范与练习。
教学过程：一、导入。
艺术都是源于生活的，大家看这张荷花的照片，我想用国画的形式把它表现出来。
师示范写意荷花。
问生：这是国画技法中的？生：写意。
师：在课下我还画了一幅荷花图，同学们看看这幅画是什么？生：工笔。
师：同学们知道的可真多，今天就让我们一起来研究工笔花卉。
二、介绍花卉结构和形态花卉的结构与形态。
1、花卉的形态和花脉。
2、花柄花柄是花卉与茎的连接部分。
3、托叶。
三、示范。
以花卉为例，进行勾线的示范。
四、练习（临摹p15茶花）1、勾线a勾线起笔顺序：为不蹭脏画面，一般白描勾勒大致要从上到下，从左到右顺序勾下来。
b如何表现结构之前后关系：当两条线相遇，一线在前压住另一条线，即为前压后。
c边缘线与折面线的处理：花叶的轮廓线大致可分为两类不同的线条：一种是叶片和花瓣转折时产生的折面线和花叶的主筋。
第4课工笔花卉单元作业设计人美版初中美术九年级上册
《工笔花卉》单元作业设计（一）课标要求本单元在《义务教育艺术课程标准（2022 年版）》中属于“造型•表现”学习领域的内容，该领域要求学生掌握美术知识、技能和思维方式，围绕题材，提炼主题，采用多种形式表达思想和情感。
在第四学段（89 年级）“学习任务 2: 表现无限创意”中明确要求学生学习中国画的工笔技法创作花鸟画作品，理解中国传统绘画在世界美术中自成体系、独树一帜的创作观念和方式。
通过对中国花鸟画的学习和认知，可以提高学生对民族传统美术的认知，理解“中国美术源远流长的历史和艺术成就”，激发学生对自然和生活的热爱，增强继承传统文化的使命感。
工笔花鸟画有其独特的艺术绘制程式，精神内涵上崇尚意境和情趣，讲究用笔用墨，笔墨是气韵、精神的载体。
教材选材灵活，通过古今花鸟作品的展示，给教师提供了很好的教学视角。
本课作业利用工笔技法描绘花卉，引导学生感受工笔花鸟画“以技进乎道”的高妙，感受画面空灵、至美的视觉遐想。
（★以上关于课标要求的描述参考《义务教育艺术课程标准（2022 年版）》相关内容）（1）作业设计基本理念：关注文化与生活，在广泛的文化情境中认识美术的特征、中国传统工笔花鸟画表现的多样性以及其对社会生活的独特贡献，并逐步形成热爱祖国优秀文化传统和尊重世界文化多样性的价值观。
（2）作业设计思路：通过对比瓣、朵、枝、株、丛等工笔花卉作品与摄影花卉作品，引导学生探究工笔花鸟画如何表现对生命的追寻与不同花卉的特质，分析花鸟画如何借助想象、联想的手法表现诗意的画面。
（3）作业设计目标：了解工笔花鸟画的表现语言、构图形式、造型特征、色彩运用及画面情趣的表达。
初步掌握白描、渲染的一般技法，体验工笔花鸟画的画法步骤，感受工笔花鸟画中蕴含的人文气息。
感受工笔花鸟画崇尚诗意的情趣，品味画面“笔工而意写”的意境。
体会花卉艺术再现的创作过程，感悟中华传统文化之美。
（4）通过赏析、理解，观察宋人工笔花卉作品在造型、敷色、布局等方面体现的意趣，选用不同的材料，熟宣、绢等，有意识的运用线条、形状、色彩、肌理等造型元素及形式原理，选择传统媒介，运用中国画的基本笔法，用写实的方式尝试临摹或创作工笔花卉。
九年级上册美术 -4《工笔花卉》【教案】
4《工笔花卉》教案教学目标：知识与技能：了解工笔花卉的一些基本知识，并学习描绘花、叶、茎的初步技能。
知道工笔花鸟画白描线条以及渲染的要求。
过程与方法：通过欣赏名画、演示、讲解与练习、作业展示评比等活动，让学生了解工笔花卉的美感与绘画方法、过程。
情感态度与价值观：培养学生热爱祖国传统艺术的感情。
教学重难点：1.了解工笔花卉的一些基本知识，知道工笔花鸟画白描线条的要求，并进行勾线练习，知道渲染的详细步骤，并进行渲染练习。
2.用笔肯定，表现花卉达到形与神的统一。
教学准备：多媒体课件、挂图、绘画铅笔、毛笔、勾线笔、墨汁、国画颜料、熟宣纸或熟绢、拷贝纸、橡皮。
课时安排：1课时教学过程：一、导入新课出示工笔画作画小视频，学生观看视频的同时，教师检查工具的准备情况，包括：熟宣纸、勾线笔、墨汁等。
二、作品欣赏课件展示《海棠蛱蝶图》（中国画）。
带领学生欣赏：画家着重表现海棠在乍起的春风中花枝招展的动感瞬间，花朵偃仰向背，叶片翻卷辗转，枝干呈“S”形的曲张之态。
通过描绘有形的花叶，成功地渲染出了无形的春风。
宋人工笔花卉高妙之处在于其描绘精致却绝不刻板，尺幅之间荡漾着一种沉稳磅礴之气。
观之朴实无华，细品变化万千，用线、用色无不考究至极，画面生动有趣，经营位置用心良苦，一花一叶一蜂一蝶均有动人心魄的艺术魅力。
学生思考：什么是工笔画？较之写意画有何不同？小结：工笔画是中国画的重要组成部分，以勾勒和渲染为主要表现手法，以工整细致为主要特征。
工笔画是对应写意画而言的，工笔画的“工”，表现在勾线一丝不苟、敷色层层渲染、细节精致入微，用极细腻的笔调描绘对象，使画面产生精细耐看的效果。
三、工笔画的分类通过绘画作品欣赏分析。
工笔画从表现技法分为：白描画工笔淡彩画工笔重彩画从内容题材上分为：人物画山水画花鸟画（含走兽）从功能上分为：壁画民间绘画等四、工笔画的一般绘画步骤1.取景写生2.拓稿3.白描4.平涂底色5.渲染6.完成五、教师示范《出水芙蓉图》1.白描。
工笔花卉 教案
工笔花卉教案教案标题：工笔花卉教案目标：1. 了解工笔花卉的特点和技法。
2. 学习绘制工笔花卉的基本步骤和技巧。
3. 提高学生的观察力和绘画能力。
4. 培养学生对自然美的欣赏和表达能力。
教案步骤：引入：1. 展示一幅精美的工笔花卉作品，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 与学生讨论工笔花卉的特点和技法，引导学生思考。
主体：步骤一：介绍工笔花卉的历史和发展1. 讲解工笔花卉的起源和发展历程，介绍其在中国绘画中的地位和影响。
2. 展示一些著名工笔花卉作品，让学生欣赏和感受其中的美。
步骤二：学习工笔花卉的基本步骤和技巧1. 教授绘制工笔花卉的基本步骤，包括构图、素描、上色等。
2. 通过示范和练习，让学生掌握绘制工笔花卉的技巧，如线条处理、色彩运用等。
步骤三：实践绘画1. 提供一些花卉图片或实物供学生选择，并引导学生观察其形态、颜色和细节。
2. 学生根据所学技巧，进行工笔花卉的绘制实践。
3. 教师巡视指导，给予学生个别指导和鼓励。
总结：1. 学生展示自己的作品，并互相欣赏和评价。
2. 回顾本节课所学内容，总结工笔花卉的特点和技巧。
3. 引导学生思考工笔花卉艺术的意义和价值。
教案评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现。
2. 评价学生绘制的工笔花卉作品，包括构图、线条处理、色彩运用等方面。
3. 学生对工笔花卉艺术的理解和表达能力。
教学资源：1. 工笔花卉作品图片或实物。
2. 绘画工具和材料，如铅笔、纸张、颜料等。
3. 教学投影仪或电子白板。
教案扩展：1. 组织学生进行工笔花卉创作比赛，激发学生的创造力和竞争意识。
2. 邀请专业工笔花卉画家进行现场示范和指导。
3. 组织学生参观美术馆或画廊，欣赏更多优秀的工笔花卉作品。
希望以上教案建议和指导对您有所帮助！。
九年级美术上册 第4课《工笔花卉》教案1 人美版
工笔花卉1教学目标通过工笔花鸟画白描花卉勾线技法的演示，使学生比较直观的了解和观摩工笔花鸟画毛笔和宣纸的使用及勾线的技巧方法。
2学情分析学生对工笔画不太了解。
本节课让学生知道工笔花鸟画白描线条的要求。
3重点难点勾线练习，每笔都要有起笔、行笔、收笔三个动作。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动【活动】教学过程：1、拷贝——拷贝画稿：用把底稿拷贝在熟宣纸上，最好使用硬性铅笔进行拷贝，以免把画面弄脏。
拷贝的形体一定要准确到位。
2、勾勒：白描勾勒不是用细线沿着花叶轮廓去“描”，而是用书法中讲究的用笔法“写”出形象。
（1）.白描的骨法用笔单用线勾好的稿叫“白描”，这种白描稿即可单独欣赏，称为百描画；又可作为染色前的第一步，叫白描稿。
中国画的白描是用墨线勾画物象，单用线条的粗细、浓淡的转折变化，画出物象的具体结构，而不用任何色彩；素描是借用单色的线条的组合来表现物象的造型，素描能够刻画出物象的色调、明暗、远近等效果。
两种不同的造型方法，其目的都是一个——塑造物象。
一个强调用线，一个注重明暗。
执笔的原则要求自然，力避勉强。
合理执笔方法是：大拇指上节端与食指上节端相对紧握笔管，使笔能自由活动；中指上节端着在笔管，使笔勾向里或向下；无名指之背顶拒笔管使之向外；小指傍无名指助其行动。
运笔方向、运笔速度、笔与纸面的角度不同，就产生了不同的运笔方法和性质不同的线条：笔与纸面垂直成直角叫中锋笔。
由左向右运笔叫顺锋笔。
（也叫由里向外）由右向左运笔叫逆锋笔。
（也叫由外向里）如果笔锋和笔肚大面积着纸叫皴笔。
勾线时要用力而稳，如“锥沙画”，力透纸背，笔要有压力但不能压死，保持一种向前“拖”的力量，避免线条出现飘、滑、飞白，不要忽粗忽细，更不能潦草勾线。
白描花卉的勾线，大部分需要用中锋笔。
如勾花、叶、梗等，要求用笔圆润，饱满有弹性；如勾树干、树皮等粗糙物体时要用侧锋笔，要做到凝重、灵活有质感。
勾花卉时应当注意的：首先勾线时体会一个“写”字，最忌描摹。
第4课 工笔花卉+教学设计+2022-2023学年人美版初中美术九年级上册
《工笔花卉》教学设计教学目标：通过白描花卉的学习，了解工笔画的特点与用笔方法，以及以线造型的特点，对工笔花卉产生进一步的认识与了解。
教学重点：运用勾线笔勾勒线条，画一幅白描花卉教学难点：掌握工笔画的用笔用线特点，用线勾勒花头、枝叶结构时，起笔、运笔、收笔的技法。
教具准备：多媒体课件、工笔花卉作品、笔墨纸砚等教学过程：组织课堂，活跃课堂气氛。
一、导入师：“请同学们想象能根据视频中的海棠画出一幅工笔花卉吗？”播放海棠花视频，并以诗歌为背景，烘托氛围，并提问“工笔画究竟是怎么画出来的呢？”引起学生的兴趣，一起走进工笔绘画。
（板书课题《工笔花卉》）。
二、新授工笔花卉的绘画步骤（一)花卉写生写生过程中要谨记“外师造化，中得心源”，即以自然为师，再创作过程中再适当加入一些主观处理，并注意构图的横竖。
(二）拓稿将整理后的写生稿在熟宣纸上用铅笔进行拓稿(三）白描中国画中完全用线条来表现物象的画法。
我们蘸一下淡墨，在我们的熟宣纸上感受一下，熟宣纸的特性吸水性不强，我们感受一下用线，画短线时手腕用力，画中线时胳膊用力，画长线时肩用力。
我们先从花头勾起，勾花头的时候墨色要淡一点，用笔要流畅，线条始终是中锋用笔。
然后勾花茎和叶子，墨色要重一点，注意线条的粗细变化，表现出结构。
（四）渲染1.平涂底色：用笔蘸大量淡檀香色（藤黄＋朱膘＋墨＋三绿）平涂底色2.平涂花头：淡白色平涂花头。
浓白色平涂花房中间花籽的顶部柱状体3.平涂叶子：藤黄＋花青＋朱膘调和成偏黄的绿色，平涂托叶、花房及花萼的反面。
4.分染叶子：（1）用墨＋花青统一分染所有叶子。
从叶子的根部向尖部分染到三分之二处。
（2）分染时主要依据叶筋的走向来定，一般都是集中染色在叶子离我们较远的那一面。
5.分染花头：淡曙红统一分染花瓣，反瓣正瓣都是从根部开始统染，需染至整个花瓣的五分之四左右。
6.提染花头：（1）用胭脂色提染正面花头暗部，着重强调其明暗体积上的变化。
（2）用极淡的胭脂色整体统染花瓣反面，让画面色彩显得更加统一。
《4 工笔花卉》教学设计4-九年级美术上册人美版(常锐伦)
定格
PPT展示工笔花卉的定义
1、同学们来说说你对工笔花卉的认识。（交流回答）工笔花卉的艺术特征
2、教师下定义：工笔画是中国画的一种表现技法内容，画风工整细腻，工笔画在表现技法上主要以白描和渲染为主。
识别
1、PPT出示工笔的人物、写意图
2、工笔画的写生步骤
3、PPT出示工笔花卉白描技法
4、PPT出示工笔花卉渲染技法
1、翻开课本第四课，出示课题工笔花卉
2、辨别哪些是工笔花卉
3、学习工笔花卉的白描技法
4、学习工笔花卉的渲染技法
创造
1、教师出示图片，学生选一幅勾线
2、评价：各小组展示作品
3、小结：本堂课我们学习了工笔花卉的两种表现技法，白描和渲染
拓展：工笔花卉在生活中的运用
1、学生完成勾线作品
2、一部分同学展示（教师引导从构图，线条的表现力评价）
3、说说工笔花卉在生活中的运用
第四课工笔花卉
课题
工笔花卉
学生问题描述
1、什么是工笔花卉？2、工笔花卉的步骤。3、工笔花卉的表现技法有哪些？
核心知识点目标描述
能够用白描、渲染的方法创作一幅工笔花卉小品，能够用线条准确的表现形体结构和质感。对中国画工具材料的熟悉和掌控。
目标
素材
指令
教学反馈
触发
PPT出示白描和渲染两种表现技法的工笔花卉
九年级美术上册《工笔花卉》教案、教学设计
3.作业要Leabharlann ：-线条流畅、细腻，能准确勾勒出花卉的形态、结构和质感。
-色彩搭配和谐，分染、罩染技法运用得当，使作品具有层次感和立体感。
-构图合理，画面平衡，展现个人创意和审美情趣。
4.作业提交：下节课前，将作品交给老师，进行作业展示和点评。
5.作业评价：
-学生自评：从绘画技法、创意、构图等方面对自己的作品进行评价，总结优点和不足。
-同伴互评：同学之间相互评价，学习他人的优点，提出改进建议。
-老师评价：针对每位同学的作品进行点评，给予鼓励性评价和指导性建议，帮助学生不断提高。
-引导学生通过观察实物、名作，提高他们的观察能力和审美水平。
-创设情境，激发学生的创作灵感，鼓励他们发挥个人想象力和创新能力。
2.教学组织：
-课堂上，将学生分成若干小组，进行合作学习，提高学生的沟通协作能力。
-针对不同学生的绘画水平和兴趣，给予个性化指导，使他们在原有基础上得到提高。
3.教学评价：
-采用多元化评价方式，包括自评、互评、师评等，全面评价学生的绘画技能、创新能力、情感态度等方面。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：工笔花卉的基本技法及创作方法，培养学生观察、表现和创新能力。
-线条勾勒：如何运用线条勾勒出花卉的形态、结构和质感。
-分染、罩染：掌握染色的技巧，使作品具有层次感和立体感。
-构图与创意：如何合理安排画面构图，展现个人独特的审美观和创意。
2.难点：工笔花卉的线条勾勒与染色技巧，以及如何将个人情感融入作品。
（三）学生小组讨论
1.教学活动：学生分组讨论，探讨以下问题：
第七课工笔花卉(教案)
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了工笔花卉的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对工笔花卉绘画技法和设色方法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-工笔花卉的设色方法与技巧：强调色彩的搭配、渲染层次的掌握，以及如何运用矿物颜料和植物颜料进行设色，突出表现工笔花卉的细腻和丰富色彩。
-经典工笔花卉作品欣赏：分析不同风格和流派的工笔花卉作品，让学生了解工笔花卉艺术的发展历程和艺术特点。
2.教学难点
-绘画技法的熟练运用：学生往往在技法的实际运用上存在困难，如勾线不流畅、皴擦效果不自然等，需通过反复示范和练习来突破。
3.培养学生运用工笔花卉设色方法与技巧，提高色彩搭配能力；
4.引导学生从文化、历史角度分析工笔花卉艺术，增强文化理解与传承意识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-工笔花卉的基本绘画技法与步骤：详细讲解勾勒、皴擦、渲染等基本技法，以及从起稿、勾线、染色到整理的绘画步骤，确保学生掌握工笔花卉的基本绘画方法。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现同学们对工笔花卉的学习充满了热情。在导入新课环节，通过提问日常生活中的植物花卉，成功引起了学生的兴趣，这为后续的教学奠定了良好的基础。在新课讲授中，我注意到大家对基本概念和绘画技法掌握得比较快，但对设色方法和渲染层次的掌握还有一定难度。
4. 工笔花卉-人美版九年级美术上册教案
4. 工笔花卉-人美版九年级美术上册教案教学目标1.理解工笔画的基本概念和特点；2.掌握工笔花卉的基本画法和表现方法；3.发扬自己的想象力和创造力，提高绘画技能和审美素养。
教学重点1.工笔画的特点和表现方法；2.花卉的形态特征和描绘方法。
教学难点1.工笔画的繁复性和细致度；2.花卉的色彩运用和层次感表现。
教学过程1. 引入教师先出示一些工笔花卉的作品欣赏，让学生们感受和了解工笔画的特点和美感，引导学生欣赏细节、形态、色彩和层次等方面。
2. 预习检测教师让学生们回忆上节课学的绘画技巧和表现方法，引导学生们回顾起点的技巧和知识。
3. 课堂讲解（1）工笔画的基本概念和特点教师从工笔画的起源、特点、表现方法等方面讲解工笔画的基本概念和技法。
（2）花卉的形态特征和表现方法教师结合实物或者图片，从花卉的形态、颜色、线条等方面，讲解花卉的基本特征和描绘方法。
（3）分步讲解工笔花卉的画法教师从构图规划、线条表现、颜色填充等方面，分步讲解工笔花卉的画法和注意事项。
4. 实践操作教师让学生们动手实践，按照自己的想象和审美感觉，绘制自己心目中的工笔花卉作品。
5. 作品展示教师让学生们逐一展示自己的作品，并互相欣赏和评价。
6. 课堂总结教师从课堂学习内容、技法要点、作品表现等方面，做出总结和评价。
教学反思本课时学生的积极性和表现都很好，大家在欣赏作品、听讲、实践操作等方面都表现出色。
但是有些学生在细节的处理和色彩搭配方面还比较困难，需要继续深化学生的技巧和能力。
同时希望学生们在今后的学习中能够多进行练习，提高自己的绘画水平和审美素养。
人美版美术九年级上册《工笔花卉》教案1
309教育网
309教育资源库 《工笔花卉》教案
一、教学内容与目标：
1、了解写意花卉的一些基本知识，学习描绘花、叶、茎的初步技能，体验写意花卉的临摹方法、步骤、掌握用笔、用墨、用色的初步技能。
2、通过欣赏名画、演示、讲解与练习、作业展示评比的活动让学生了解工笔花卉的美感与绘画方法、过程。
3、培养学生热爱祖国传统艺术的感情。
二、教学重点与难点：
（1）、重点：写意花卉的临摹技法。
（2）、难点：用笔肯定，表现花卉达到形与神的统一。
三、教学方法：
演示法、观察法、讲授法
教学准备：
中国画工具、图片、课件
四、教学过程：
1、导入：首先复习上节课的内容，然后今天这节课我们学习新的课程《写意花卉》。
2、写意花卉：（教师讲授）写意花卉是针对工笔花卉而言的，写意总体比较抽象，讲求意境，工笔就比较逼真，讲求真实。
写意的用纸为生宣，工笔为熟宣，技法上写意泼墨为主，工笔则要先打底，再上色。
3、欣赏画家的作品，同时对画家略作介绍。
《出水芙蓉》宋、《碧桃图》宋、《国色》现代俞致贞、《茶梅寒雀图》现代陈之佛。
4、布置作业：用写意技法临摹一幅花卉画，可尝试加上自己的想象发挥。
五、课堂总结：
写意花卉是针对工笔花卉而言的，写意总体比较抽象，讲求意境，工笔就比较逼真，讲求真实。
写意的用纸为生宣，工笔为熟宣，技法上写意泼墨为主，工笔则要先打底，再上色。
利用中国画笔法和墨法对花卉进行写意描述，用笔肯定，表现花卉达到形与神的统一。
《4工笔花卉》学历案-初中美术人美版九年级上册
《工笔花卉》学历案（第一课时）一、学习主题本节课的学习主题为“工笔花卉”的初步认知与绘画技巧的掌握。
通过对工笔花卉的学习，了解其在中国传统绘画中的重要地位和特色，通过实操体验感受绘画技艺的精湛，培养学生欣赏与创造美的心态和审美情趣。
二、学习目标1. 认知目标：通过教学让学生了解工笔花卉的起源、特点及其在中国传统绘画中的地位，理解工笔画的基本技巧和步骤。
2. 技能目标：通过教师的演示和学生的实际操作，让学生掌握基本的线条、墨色、晕染等工笔绘画的技巧，学会用线条表现花卉的基本形态和结构。
3. 情感目标：培养学生耐心细致、精益求精的工匠精神和热爱传统文化的情感，激发学生对美术学习的兴趣和热情。
三、评价任务1. 认知评价：通过课堂提问和课后小测验，评价学生对工笔花卉的起源、特点及在中国传统绘画中的地位的理解程度。
2. 技能评价：通过学生的实际操作和作品展示，评价学生掌握工笔画基本技巧的熟练程度和运用能力。
3. 情感评价：通过学生的课堂表现和作品所表达的情感，评价学生对工匠精神和传统文化情感的认知和理解程度。
四、学习过程1. 导入新课：通过展示工笔花卉的优秀作品，激发学生的兴趣和好奇心，引导学生了解工笔花卉的特点和魅力。
2. 新课讲解：教师通过PPT等多媒体手段，详细讲解工笔花卉的起源、特点及其在中国传统绘画中的地位，重点介绍工笔画的基本技巧和步骤。
3. 演示操作：教师现场演示工笔画的绘画过程，让学生观察并学习线条、墨色、晕染等技巧的运用。
4. 学生实践：学生根据教师的指导和示范，进行实际操作，尝试运用所学技巧绘制花卉。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价和学习，教师根据评价任务进行评价和指导。
五、检测与作业1. 课堂检测：通过课堂提问和课后小测验，检测学生对工笔花卉的基本知识和绘画技巧的掌握情况。
2. 作业布置：布置学生完成一幅工笔花卉的作品，要求学生运用所学技巧，注重线条、墨色、晕染等细节的表现，体现自己的创意和想象力。
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4.工笔花卉
一、教学内容与目标：
了解写意花卉的一些基本知识学习描绘花、叶、茎的初步技能，体验写意花卉的临摹方法、步骤掌握用笔、用墨、用色的初步技能。
二、教学重点与难点：
（1）、重点：写意花卉的临摹技法
（2）、难点：用笔肯定，表现花卉达到形与神的统一
三、教学方法：
演示法、观察法、讲授法
教学准备：
中国画工具、图片、课件
四、教学过程：
1、导入：（复习上节课的内容）同学们，我们上节课学习了《中国画的笔墨情趣》，我们了解了中国画的笔法和墨法。
笔法有中锋、侧锋、逆锋、拖锋；墨法有泼墨法、破墨法、积墨法、宿墨法以及墨分五彩：焦、浓、重、淡、清。
今天这节课我们就学习新的课程《写意花卉》
2、写意花卉：（教师讲授）写意花卉是针对工笔花卉而言的，写意总体比较抽象，讲求意境，工笔就比较逼真，讲求真实。
写意的用纸为生宣，工笔为熟宣，技法上写意泼墨为主，工笔则要先打底，再上色
3、欣赏画家的作品，同时对画家略作介绍
4、布置作业：用写意技法临摹一幅花卉画，可尝试加上自己的想象发挥。
五、课堂总结：
写意花卉是针对工笔花卉而言的，写意总体比较抽象，讲求意境，工笔就比较逼真，讲求真实。
写意的用纸为生宣，工笔为熟宣，技法上写意泼墨为主，工笔则要先打底，再上色。
利用中国画笔法和墨法对花卉进行写意描述，用笔肯定，表现花卉达到形与神的统一。
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