北师大版语文三年级上册《8 海底世界 ②圆圆的沙粒》公开课PPT课件_46
北师大版小学语文三年级上册《8 海底世界 ②圆圆的沙粒》公开课PPT课件_31
乌龟陶陶在去狮子洞的路上遇 到了蜗牛师师，它们进行了交 流……拿到帮助朗读的关键字 词和标点符号 2.同桌合作朗读对话
“我的天！”蜗牛师师难过地叹了一口气，“真 不幸！你应该朝南走，而不是朝北走。你该朝相 反的方向走。”
“非常感谢你给我指路！”说完，陶陶慢慢掉头 往回走。
读句子时，可以通过抓住关 键字词理解人物的内心，将
句子读好。
当圆圆的沙粒十分真诚地向同伴们说出 自己的梦想时，同伴们又是怎么说的？
“变珍珠？哈哈，异想天开 ！” 同伴们不但不不理理解解，反而嘲嘲笑笑圆 圆的沙粒。
“变珍珠，哈哈，异想天开。” “变珍珠？ 哈哈，异想天开！ ”
问号，凡是表疑问的句 子，末尾都用问号。
“我要变成一 颗珍珠，成为 有用之材。”
1.装饰摆设
有用之材
2.药理功效：安神定惊，清热解毒，明目
①《本草经集注》：治目肤翳。
②《药性论》：治眼中翳障白膜。亦能坠痰。
《日华子本草》：安心、明目。 ④《本草衍义》：小儿惊热药中多用。
3.护肤美白
“我要变成一颗珍珠，成为有用之材。”
一颗圆圆的沙粒十分真诚地向 同伴们说：“我要变成一颗珍 珠，成为有用之材。”
表示心情的词语： 真诚 坦然 愉快
形容蚌壳的词语： 牢狱 一条缝 四字词语：有用之材 异想天开 议论纷纷
各式各样 风和日丽 珠光闪闪 表示动作的词语：嘲笑 动摇 遗忘
其他： 简直 猛然
用自己喜欢的方式读读课文 想一想，课文讲了一个什么故事？
课文讲了一颗 圆圆的沙粒 不怕同伴
们的 嘲笑 和 议论 ，坦然地 钻进
感叹号，主要用在感 叹句的句末，表示强 烈的感情。
“变珍珠，哈哈，异想天开。” “变珍珠？哈哈，异想天开！ ”
北师大版小学语文三年级上册《8 海底世界 ②圆圆的沙粒》优质课教学设计_40
《圆圆的沙粒》第一课时教学目标：1.初读课文，学习课文的生字新词2.整体感知课文内容，给课文分段，概括断意正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文第一部分教学重难点：1.体感知课文内容，给课文分段，概括断意3. 正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文第一部分教学过程一、观察沙粒的差别，导入新课1.教师分别出示沙粒和珍珠，引导学生观察他们的差异2.联系生活实际说说他们的作用和价值3.教师设置悬念：同学们，有这样一个沙粒，他呀想变成一颗珍珠，他的愿望能实现吗？今天，我们一起来学习童话故事：《圆圆的沙粒》（板书）二、整体感知，学习生字1.教师出示生字新词2.学生反馈3.交流生字在读音和书写上应注意什么？4.指名分段读课文，其他评一评5.大家一起读课文三、整体感知，理清条理1.再读课文，思考：课文讲了一件什么事？2.指名反馈3.学生读一读课文4.学生试着给课文分段5.指名反馈，集体纠正6.学生概括每段的主要内容，指名反馈，集体交流四、学文段一，体会沙粒的坚定1.画出不理解的词语2.教师读课文，学生思考：画出不理解的词语3.集体反馈，理解下列词语：真诚异想天开嘲笑坦然4.沙粒真诚地向同伴们说什么了呢？5.抓住“真诚”指导有感情地朗读6.伙伴们的反应是什么？7.如果是你们，你的心里会怎么想呢？8.这颗沙粒是怎么做的呢？9.全班齐读讨论：从这段话中，你们感受到此时沙粒的态度怎样？你们是从哪些关键语句中体会到的？10.指名反馈11.引导想象：当听到大家的议论的时候，沙粒并没有放弃自己边珍珠的目标，态度是这样坚定，它当时心里会是怎样想的呢？完成练习：感悟沙粒的精神：沙粒真是一个（）的人五、有感情地朗读课文一部分。
北师版小学语文三年级上册海底世界8海底世界-PPT课件
1
北师版小学语文三年级上册
目录
预习检测
整体感知
精读细研
总结概括
拓展运用
你见过大海吗？你知道大 海深处是怎样的世界吗？
乌贼，海洋动物，俗称“墨鱼”或“墨斗
鱼”。乌贼是软体动物，身体椭圆形而扁平， 苍白色，有浓淡不匀的墨斑，头部有一对大 眼，口的边缘有十只腕足，腕足的内侧生有 吸盘，介壳已退化。近肛门处的囊状物能分 泌墨色液体，遇到危险时放出，使附近的海 水变黑，以掩护自己逃跑。
章鱼，海洋软体动物，生活在海底。
章鱼有八条长而有力的腕足，故又称 “八带鱼”。章鱼的腕足内侧有很多吸 盘，有的体内有墨囊。章鱼捕食鱼类与 甲壳类动物，也攻击其他较大的动物。
预习检测
《海底世界》这篇课文向我们介绍了海底世界有 各种各样的__动__物___，还有很多__植__物___和__宝__藏___，让 我们看到了一个 景色奇异 、物产丰富 的海底世界。
黑暗 有光点
景色奇异
宁静 动物在窃窃私语
神
奇 动物多 活动方法各异
奥
物产丰富
植物多 色彩各种各样
秘
矿物多 蕴藏丰富
写法指导
定义：设问就是指明知故问，自问自 答。
设问
特点：运用设问能让人注意，启发思 考，使文章层次分明，结构紧凑。
例句：海底是否没有一点儿声音呢？ 不是的。
小练笔
想一想和“大海”有关的设问句， 你还能写一个吗？
随堂练习
一、看拼音，写词语。
强烈 器官 危险 海藻
二、写出下列句子中画线词语的近义词。 1.在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是 有发光器官的深水鱼在游动。（闪耀）
2.有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物 的时候，速度比普通的火车还快。（一般）
北师大版小学语文三年级上册《8 海底世界 ②圆圆的沙粒》公开课PPT课件_49
沙粒和同伴们态度及语言的对比：
（沙粒）
（同伴们）
十分真诚
我要变成 一颗珍珠，成 为有用之材。
不理解 嘲笑
可是，圆圆的沙粒已经下定 了决心 ，坦然地钻进蚌壳里。
对此，沙粒 议论纷纷
们
：
“啊呀，从今以后，它再也看不见美丽的 阳光、奇妙的海景，再也听不到滚滚的涛 声了！”
“它简直是把自己关进Байду номын сангаас牢狱，太可怕了！”
……
省略了同伴 们议论的内容。
时光伴着海波逝去了。 各式各样的议论被海潮冲走了。 圆圆的沙粒也被它的同伴们遗忘了。
……
…
三思：这颗圆圆的沙粒是怎样度过这几 十年的？
2.在书中、在我们身边，你有没有看见过 像沙粒这样的人呢？和你的家长分享。
当同伴们敲着蚌壳请小沙粒出来玩 时，它多想 和__同__伴__们__一__起__玩__耍__啊________,但是一想到__自__己__要__成__为__一__颗__珍__珠__，
它就_没__有__从__蚌__壳__里__出__来_____。
当 它多想 它就
，但是一想到 。
时， ，
普普通通 黯淡无光
平凡无奇
光彩夺目
晶莹透亮
多么美丽的珍珠啊！
读懂课文 的金钥匙
带着问题学课文
一读：有感情地读课文。
串
珠
问
三思：你觉得这颗圆圆的
题
沙粒是怎样度过这几十年的？
二画：用横线和波浪线分别
画出描写圆圆的沙粒和同伴们 们态度及语言的句子。
北师大版语文三年级上册《8 海底世界 ②圆圆的沙粒》优质课_80
课题：《圆圆的沙粒》课型：阅读课授课时间：
学习内容
个性笔记
Байду номын сангаас【学习目标】
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.想象沙粒在蚌壳里度过的岁月，体会沙粒的志向和毅力，学习这颗圆圆的沙粒，树立远大目标，奋发前进。
【教学重难点】
1、想象沙粒在蚌壳里度过的岁月，体会沙粒的志向和毅力。
2、讨论：圆圆的沙粒为什么能变成珍珠？
【知识链接】珍珠是一种古老的有机宝石，主要产在珍珠贝类和珠母贝类软体动物体内；而由于内分泌作用而生成的含碳酸钙的矿物（文石）珠粒，是由大量微小的文石晶体集合而成的；种类丰富，形状各异，色彩斑斓；根据地质学和考古学的研究证明，在两亿年前，地球上就已经有了珍珠；在国际宝石界还将珍珠列为六月生辰的幸运石，结婚十三周年和三十周年的纪念石。具有瑰丽色彩和高雅气质的珍珠，象征着健康、纯洁、富有和幸福，自古以来为人们所喜爱。
【合作探究】
探究一：漫长的岁月里，这颗沙粒在想什么，做什么？请你把它补充在下面的括号里。
当明月初升，阳光洒在海面，远处涛声滚滚，沙粒多么想（ ），但是（ ）。
当夜幕降临，海岸一片漆黑，沙粒害怕极了，他多么想（ ） ，但是（ ）。
最新北师大版三年级上册《圆圆的沙粒》课件内容资料
北师大版三年级上册《圆圆的沙粒》课件内容资料【导语】语文是衡量人才知识与素质的标准之一。
在当今竞争日益激烈的21世纪,处处充满了机遇与挑战,你不必再苦于“英雄无用武之地”,也不必再抱怨英雄日暮,而是在于你是否能毛遂自荐,孔雀开屏般自我展现一番。
以下是整理的相关资料,望对您有所帮助。
【篇一】《圆圆的沙粒》采用对话的形式叙述了一颗圆圆的沙粒不被同伴们的议论所动摇,钻进蚌壳里,几十年后变成了一颗闪闪发光的珍珠。
说明朝着预定目标、坚定不移的努力就能实现美好的愿望。
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、认识生字9个。
3、理解课文内容,了解这篇童话故事的寓意,朝着预定目标坚定不移地努力,就能实现美好愿望。
教学重难点：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、知道童话故事的寓意。
教学准备：小黑板,生字、词卡片,珍珠实物。
课型：童话教学方法：谈话、小组合作式。
教学过程：一、导入活动：1、谈话：有很多同学看过许多童话,童话中的一个个故事,你还记得吗?今天我们一起来学习一篇新的童话。
2、板书课题：圆圆的沙粒。
二、学习新课：1、初读课文⑴、选择自己喜欢的方式读课文,并标出自然段的段序。
⑵、出示9个生字,学生分组认读.哈、异、坦、蚌、牢、狱、缝、逝、潮⑶、出示生词,同桌读。
哈哈、异想天开、蚌壳、牢狱、清清楚楚、一条缝逝去、海潮2、熟读课文,理解课文。
⑴、学生自由读课文。
*说说：读了课文你有什么想法?*珍珠是怎样变成的?(自由说,指名说)⑵、小组学习。
a、选择喜欢的方式读课文。
b、自由读1—9自然段。
*指名说说：沙粒向同伴们说了什么?*同伴反应是什么?*这颗沙粒还是决定怎样做?*指导读3—9自然段。
*分角色读1—9自然段。
c、用自己的话说说1—9自然段讲了什么?*指名说：这颗沙粒听到同伴的议论动摇没有?*你从哪里知道的?⑶、自由读10—13自然段。
*13自然段只有六点,是什么符号?表示什么?(10—13自然段)写了什么?*齐读10—13自然段。
北师大版语文三年级上册《8 海底世界 ②圆圆的沙粒》优质课_48
“语文主题学习”汇报课教学设计教学内容：北师大版三年级语文上册第八单元《圆圆的沙粒》授课班级：三（3）班教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.感受课文语言，理解课文内容，让学生懂得只要你心中有梦想，下定决心朝着自己的目标去努力，相信成功最终属于你。
3.通过课文中空白处的补白，让学生展开放飞的翅膀，带着自己在本节课收到的启发，想象沙粒在漫长的岁月中经历了什么，让学生的思想情感进一步得到升华。
教学重点：抓住重点语段理解课文内容，感受从沙粒变成珍珠的过程中体会成功的奥秘。
教学难点：通过补白，培养学生的想象力和表达能力。
课前活动：积累有关“梦想与努力”的名言名句。
教学过程：课前活动：关于“努力与梦想”的名言警句，看看谁积累的多。
一、导入新课，板书课题1.同学们，观察图片，你们看到了什么？2.板书课题。
3.这篇童话故事中提到的沙粒最后变成了什么？4.课件出示珍珠图片，让学生用自己积累的词语来形容或赞美这些珍珠？5.课件出示沙粒，让学生形容一下这些沙粒。
【设计意图：通过用自己积累的词语形容沙粒和珍珠，不但让学生懂得了积累词语的重要性，也为后面讲解沙粒变珍珠的过程做了铺垫。
】二、初读课文，整体感知。
1.自由朗读课文，并说一说沙粒变珍珠的原因。
我要变成一颗珍珠，成为有用之材。
2.课件出示对比句。
我想变成一颗珍珠，成为有用之材。
3.学生分组读两个句子，并说一说它们之间的区别。
预设1：“要”表明了沙粒的决心。
“想”只表明一种想法，没有那么坚定，也许会半途而废。
【设计意图：采用对比教学，抓住文本中沙粒变珍珠的决心，引领学生通过多种形式的朗读体会沙粒变珍珠毫不动摇的信念。
】4.说一说珍珠的作用。
【设计意图：珍珠这么多用处，沙粒要变成珍珠，不光是它的美丽，还是因为它有很多用处。
自然引出沙粒的梦想。
】三、细读课文，感知梦想1.出示自学提示：请同学们轻声朗读课文2、3、4自然段，勾画出同伴们对沙粒的梦想说了什么？2.自主学习。
北师大版小学语文三年级上册《8 海底世界 ②圆圆的沙粒》优质课教学设计_46
《圆圆的沙粒》教学设计（一）欣赏珍珠图片，激发兴趣，揭示课题师：精神抖擞的你们让老师忍不住为每个组加上一分。
师：今天，老师给大家带来了一些美丽的珍珠，我们一起来欣赏一下吧。
（出示珍珠图片学生欣赏。
）生：欣赏图片。
师：看了这些图片，你能用一个词语来赞美或形容这些珍珠吗？（指名说）生1：我觉得这些珍珠太美了，只能用一个字“美”来形容。
师：的确很美。
生2：我用“五光十色”来形容。
师：阳光的照射下非常耀眼。
生3：我用“珍贵”来赞美它们。
师：初读了课文，我们知道珍珠的来之不易，所以他很珍贵。
生4：我觉得这些珍珠各种各样，就用“晶莹剔透”来形容吧。
师：亮晶晶的真漂亮。
生5：我觉得“灿烂夺目”更恰当些。
师：用这个词来赞美珍珠一点儿也不为过。
PS：若抽两个孩子都没有用四字词，则提示（孩子们真能干，如果能用四字词就更好了。
）师：欣赏了珍珠，我们再来看看沙粒吧。
和美丽的珍珠相比，这些沙粒又给你带来了什么样的感受呢？生1：普通。
师：没有人会去注意它。
生2：丑陋师：根本没办法和珍珠相比。
生3：粗糙师：摸起来还会有点儿割手。
生4：暗淡无光。
师：没有光泽度。
师：是呀，珍珠和沙粒就像安徒生童话里面高贵的公主和平凡的村姑娘，他们之间有着天壤之别却又有着紧密的联系。
现在就让我们走进课文（圆圆的沙粒）。
生：圆圆的沙粒。
师：怎样的沙粒？生：圆圆的沙粒。
师：那我们来回顾一下这篇课文主要讲了一件什么事呢？（第一节课已经解决过）生1：一颗圆圆的沙粒变成了美丽的珍珠。
师1：那这颗圆圆的沙粒中间经历了什么呢？能不能说得再完整一些？生2：一颗圆圆的沙粒不怕嘲笑，克服了重重困难变成了美丽的珍珠。
师：你概括得非常完整。
师：那沙粒在变成珍珠的过程中遭遇了什么困难呢？我们一起去看看吧。
请孩子们翻到语文书99页。
（三）精读课文，感悟寓理。
1、默读1——5自然段，圈画重点。
师：默读1——5自然段，边读边想以下四个问题。
谁来为大家读一读这四个问题？生：读问题。
北师大版小学语文三年级上册《8 海底世界 ②圆圆的沙粒》优质课教学设计_47
《圆圆的沙粒》教学设计教学内容：义务教育课程标准实验教科书（北师大版）《语文》三年级上册第八单元“奇妙的海底世界”中的《圆圆的沙粒》第二课时教材分析：《圆圆的沙粒》是北师大版三年级上册第八单元的一篇主体课文。
这是一篇童话故事，主要讲述了一颗圆圆的沙粒不被同伴们的嘲笑、议论所动摇，钻进蚌壳里几十年后变成了一颗闪闪发亮的珍珠，成为了有用之材。
本文除了语言美、意境美，还蕴藏着深刻的道理：只要朝着预定的目标，坚定不移地努力，就能实现美好的愿望。
设计理念：抓住童话语言简洁、准确、朴素的特点和拟人的表现手法特征，创设情境，师生互动，将听、说、读、写的语言文字训练贯穿其中，在朗读中想像，在朗读中对比领悟，联系生活实际，发散学生思维。
教学目标：1.抓住“真诚、嘲笑、坦然、牢狱”等重点词语，有感情地朗读课文，用多种方法理解词语的意思。
2.理解课文内容，体会小沙粒坚定的决心，推想变珍珠过程的艰难和漫长。
3.通过学习，领悟“只要朝着预定的目标，坚定不移地努力，就能实现美好的愿望”，从而激励学生朝着目标，奋发前进。
教学重点难点：重点：1.引导学生用多种方法理解词语的意思。
2.有感情地朗读课文，理解课文内容，体会小沙粒变珍珠的坚定决心。
难点：抓住文中省略号进行补白，深入理解小沙粒坚定的决心和坚持不懈的精神是它能变成有用之材的原因。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习导入1.孩子们，上节课，我们一起漫步在海边的沙滩，认识了一位新朋友，它是谁呀？（圆圆的沙粒）喜欢这颗圆圆的沙粒吗？请大家带着喜欢的感情来读一遍课题，好吗？（齐读课题）2.上节课我们初读了课文，还学习了生字词。
今天，文中的词语朋友也来到了我们的课堂，和它们打打招呼吧！（课件出示词语：嘲笑海潮坦然牢狱猛然一条缝议论纷纷异想天开有用之材）（1）指名读词语。
“嘲笑”的“嘲”和“海潮”的“潮”这两个字都读——“ch áo”，你怎样记住它？你觉得在这些词语当中，有没有哪个字的读音要特别提醒大家注意？（“缝”）在这里读——“fèng”，它还有一个读音是什么？（“féng”）什么时候读“féng”？（2）学生齐读词语。
北师大版小学语文三年级上册《8 海底世界 ②圆圆的沙粒》优质课教学设计_45
圆圆的沙粒教学设计1、了解沙粒变珍珠的过程，激发学生探索大自然的兴趣。
2、抓住“十分真诚”，“下定决心”，“坦然等重点”词语体会圆圆的沙粒变珍珠的决心。
通过朗读同伴们的话，体会同伴们的嘲笑，圆圆的沙粒要面临的困难，进而更加突出沙粒变珍珠的决心。
领悟“只要朝着预定目标，坚定不移地努力，就能实现美好的愿望”。
3、通过分角色朗读培养学生有感情地朗读；通过文中的“......”激发学生的想象力，增强学生的表达能力和写作能力。
二、教学重难点1、教学重点：圆圆的沙粒为什么能变成珍珠？2、教学难点;通过圆圆沙粒的语言，行为与同伴们语言的对比，帮助学生理解沙粒的志向。
三、教学过程1、导入。
复习重点词语导入。
同学们，通过上节课的学习，我们已经知道了圆圆的沙粒这篇课文讲了一个什么故事？生：圆圆的沙粒想变成珍珠的故事。
师：概括得很简洁，不错。
谁能补充补充，让这个故事更全面啦。
生：圆圆的沙粒想要变成珍珠，不顾同伴们的嘲笑，经过几十年，最终变成珍珠的故事。
师：掌声送给他，概括得全面而简洁。
现在，让我们一起读读词语。
每个读两遍。
师：同学们的声音洪亮又整齐，真不错。
2、新授。
师：现在请同学们默读1-5自然段边读边想（出示第3张ppt）师：在读沙粒想变成珍珠这个句子，你体会到什么？生：对梦想的渴望生：它是真诚的。
师：带着你的体会读一读。
师：通过加重“要”，“珍珠”，“有用之才”这些词来展现沙粒的真诚和渴望。
谁再来试试。
大家带着自己的体会一起来读读。
师：对于沙粒的梦想，同伴们的态度是怎样的？生：不理解，嘲笑师：它们是怎样嘲笑的？（出示第4张ppt）师：异想天开什么意思？生：想法很奇特，不可思议。
师：在文中，“异想天开”指什么？生：沙粒变成珍珠是不可能的，简直是做梦。
（适时出示第5张ppt）师：谁来当当沙粒的同伴，嘲笑沙粒。
（1个，2个，一起来朗读）师：同学们朗读热情高涨，现在老师读旁白，女生读沙粒的话，男生读同伴的话，一起来感受它们的心理。
三年级语文上册 8《海底世界》圆圆的沙粒(第1课时)课件 北师大版ppt课件
单击此3．处“异编想天开辑”和母“各版式各标样”题两个样词各式
说一句话。 异想天开：日本鬼子想霸占中国，真是异 想天开。 各式各样：什么样的都有。
单击此处编辑母版标题样式
我们学会认识了6个生字，会写8个生字，并 初步知道了沙子最终实现了自己的梦想。同 学们表现的非常出色，下节课我们接着学习 ，看看沙子最终靠什么实现了自己的梦想？
单击此处编辑母版标题样式
1．临写8个生字。 2．回家把故事复述给父母听。
单击此处编辑母版标题样式
圆圆的沙粒
颗 珍 哈 钻 被 纷简 摇
沙粒—同伴嘲笑--坚定不移—变成珍珠
谢谢
单击此处编辑母版标题样式 《圆圆的沙粒》
单击此处编辑母版标题样式
单击同此学们处，有编这样辑的一母个沙版粒，标他呀题，想样变 式
成一颗珍珠。他的愿望能实现吗？今天， 我们继续来学习童话故事：《圆圆的沙粒 》。
单击此处编辑母版标题样式
哈 （hā） （哈气）
异 （yì） （奇异）
坦（tǎn） （坦然）
单击此处编辑母版标题样式
感情朗读，分角色表演读
1．学生在小组内分角色，进行小组之间表 演。 2．最好的组再班级汇报表演。
单击此处编辑母版标题样式
1．比一比，组成词语。 坦（平坦）缝（门缝）嘲（嘲笑）园（公园） 担（担任）建（建筑）潮（潮水）圆（圆圈） 2．写出下列词语的同义词。 坦然（从容）真诚（诚实） 赞美（赞扬）了一件什么事？
一粒海滩上的沙子想变成珍珠，成为有用之才 。同伴冷嘲热讽，沙子不为所动，坚持自己的 梦想，最后终于变成一颗珍珠。
单击此处编辑理清母脉版络 标题样式
第一部分（1--5）：沙子说出自己的梦想遭到 同伴的嘲讽，它不为所动。 第二部分（6--9）：这个世界仿佛忘记了那粒 沙子的存在。 第三部分（10--12）经过多年的磨砺，沙子实 现梦想，同伴羡慕。
部编三年级上语文《②圆圆的沙粒》李博学PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开北师大
态度
语言
同伴们
态度
语言
十分真诚
我 颗 为有要 珍用变珠之成，材一成。不嘲理笑解
变珍珠？哈哈， 异想天开！
下定了决心 坦然
“啊呀，从今以
后，它再也看不见
美丽的阳光，奇妙
议论纷纷
的海景，听不到滚 滚的涛声了！”
“它简直是把自
己关进了牢狱，太
可怕了！……”
自主学习提示三
自由读第6—9自然段： 几十年里，圆圆的沙粒在阴暗潮湿的蚌壳里
粒变成了（ ）的珍珠。通过学习这篇童话故事，我 知道了只要有（ ）、付诸（ ）并（ ）就一 定能成功。
课后作业
1.正确、流利、有感情的朗读课文。 2.完成《配套练习与检测》44页-46页 第5、6、7题。 3、复述课文给家长听。
老师寄语：
只要朝着自己预定的 目标，付诸实际行动并坚 持不懈地努力，就能实现 美好的愿望。
北师大版三年级语文上册第八单元“海底世界”
2 圆圆的沙粒
执教者：李博学
1.通过朗读，标画自然段序号，感知课 文，理解课文。
2.理解重点词句，了解沙粒变成珍珠的过程。 3.知道童话故事的寓意。
自主学习提示一
1、自由读课文，标画出自然段序号。
2、想想课文讲了一件什么事？
展示交流一
课文一共有 个自然段。
（
）的沙粒 （
（
）的海景 （
（
）的（ ） （
）地想起 ）地叫道 ）地（ ）
2. 选词填空。
奇妙 神奇 奇异
(1)这位作家的构思真是(
)。
(2)沙粒们看到这(
)的光彩，全都被吸引住了。
(3)这是一朵(
)的花。
热情地 愉快地 兴奋地
北师大版三年级语文上册圆圆的沙粒
品读课文
多么美丽的珍珠啊！
品读课文
圆圆的沙粒为什么能变成珍珠？学习 了这篇童话故事之后.你有什么感想？
品读课文
这颗圆圆的沙粒不被同伴们的议论所动摇. 钻进蚌壳里.几十年后变成了一颗闪闪发光的珍 珠。这说明了只要朝着预定的目标.坚定不移地 努力.就能实现美好的愿望。
课外拓展
“它简直是把自己关进了牢 狱.太可怕了！……”
1.自由朗读第二段.边读边想象其情景。 2.这一部分又出现了省略号.代表什么意思呢？
表示漫长的岁月
动 脑 筋
展开你想像的翅膀.说说这颗圆圆 的沙粒是怎样度过几十年的？（它可 能想些什么.做些什么？）
品读课文
学习第三段：齐读第三段（10到12自 然段）内容.想象当时的情景。
一颗圆圆的沙粒十分真诚地向同伴们说： “我要变成一颗珍珠.成为有用之材。”
可是.圆圆的沙粒已经下定了决心.坦然地 钻进蚌壳里。
同伴们不但不理解.反而嘲笑圆圆 的沙粒。
品读课文
沙粒的同伴是怎样说的的？
“变珍珠？哈哈.异想天开！”
“啊呀.从今以后.它再也看不见美丽的阳光、奇妙 的海景.听不到滚滚的涛声了！……”
赠 送 可 编 辑 图 标
赠 送 可 编 辑 图 标
பைடு நூலகம்
第八单元 · 第二课
圆圆的沙粒
图片导入
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一颗普通又不起眼的沙粒是怎样变成美丽又珍贵的 珍珠的呢？
1.哪些词句写出了沙粒的态度？用横线画出来。 2.用波浪线画出同伴们的态度和语言的句子。
3.用学过的金钥匙：“体会说话人的心情”.有感情地读 一读以上句子。
北师大版小学语文三年级上册《8 海底世界 ②圆圆的沙粒》优质课教学设计_45
北师大版语文三年级上册《圆圆的沙粒》教学设计【教材分析】《圆圆的沙粒》是北师大版教材第五册第八单元的一篇主体课文。
这是一篇童话故事，主要讲述了一颗圆圆的沙粒不被同伴们的嘲笑、议论所动摇，钻进蚌壳里几十年后变成了一颗闪闪发亮的珍珠，成为了有用之材。
本文除了语言美、意境美，还蕴藏着深刻的道理：只要朝着预定的目标，坚定不移地努力，就能实现美好的愿望。
【学情分析】学生升入三年级，在识字、朗读、理解等方面的能力已有了一定的发展，具有自主、探究的学习能力，对童话体裁的作品具有浓厚的兴趣。
阅读童话故事能准确把握文章主要情节，并采用联系上下文的学习方法理解部分关键词句。
本文内容比较浅显易懂，应让学生在充分读书的基础上，了解沙粒变珍珠的过程，从而激励学生朝着目标，奋发前进。
【设计理念】抓住童话语言简洁、准确、朴素的特点和拟人的表现手法特征，创设情境，师生互动，将听、说、读、写的语言文字训练贯穿其中，在朗读中想像，在朗读中对比领悟，联系生活实际，发散学生思维。
【教学目标】1、抓住“真诚、嘲笑、坦然、牢狱”等重点词语，有感情地朗读课文，用多种方法理解词语的意思。
2、理解课文内容，体会小沙粒坚定的决心，推想变珍珠过程的艰难和漫长。
3、通过学习，领悟“只要朝着预定的目标，坚定不移地努力，就能实现美好的愿望”，从而激励学生朝着目标，奋发前进。
【重点难点】重点：1、引导学生用多种方法理解词语的意思。
2、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会小沙粒变珍珠的坚定决心。
难点：抓住文中省略号进行补白，深入理解小沙粒坚定的决心和坚持不懈的精神是它能变成有用之材的原因。
【教学准备】多媒体课件【教学时间】第二课时【教学过程】一、复习导入1、同学们，这节课让我们再一次走进《圆圆的沙粒》，让我们一起去倾听发生在它身上的故事。
2、上节课我们一起了解了课文的内容，还学习了生字。
今天，文中的词语也来到了我们的课堂，和它们打打招呼吧！①指名读词语。
②我们一起来读一遍吧！理解词语“异想天开”指什么？3、小沙粒的愿望最后实现了吗？你从文中哪一句可以看出来？4、圆圆的沙粒为什么能变成珍珠呢？我们一起去文中寻找答案吧！二、细读品悟（一）品读对话，感受沙粒的坚定1、课件出示自学提示：请同学们默读1-5自然段，边读边想：小沙粒是怎么说的？同伴们又是怎么议论的？2、谁来读读小沙粒说的话？变成珍珠是小沙粒的梦想，小沙粒是用怎样的语气说的？现在你就是这颗圆圆的小沙粒，请把你的梦想真诚地告诉大家吧！3、出示珍珠和沙粒的图片进行对比。
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光彩夺目的珍珠
同学们，有这样的一个沙粒，他呀，想 变成一颗珍珠。他的愿望能实现吗？今天， 我们一起来学习童话故事：《圆圆的沙粒》
1.学习本课的生字新词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。 3.理解课文内容，领悟“只要朝着预定目标坚定不移地努力， 就能实现愿望”的道理。 4.通过查找资料，了解沙粒变珍珠的过程，从而了解奇妙的 海底世界，激发探索大自然的兴趣。
几十年 过去了。一 个风和日丽 的春天，采 珍珠的姑娘 打开一只蚌 壳，顿时，
珠光闪闪 多么美丽的珍珠啊！
“是它？”沙粒们看见奇异的光彩，听见采 珍珠的姑娘的高声赞美，猛然想起了几十年前的 圆圆的沙粒。
“是它？”
“是我！” 珍珠愉快地说， “我就是你们的朋友，那颗圆圆 的沙粒。”
一颗圆圆的沙粒经过努力，最后变成了一 颗闪闪发光的珍珠，成功的钥匙在哪里呢？ 平凡的沙粒在它的生命中创造了奇迹，让我 们怀着自己的理想，加上我们坚持不懈的努 力，到未来去收获成功吧！
一颗圆圆的沙粒十分真诚地向同伴们说： “我要变成一颗珍珠，成为有用之材。”
“变珍珠？哈哈，异想天开！”同伴们 不但不理解，反而嘲笑圆圆的沙粒。
“异想天开”是形容想法非常离奇，不可 能实现意思。同伴们说沙粒异想天开，是因为 他们觉得他根本不可能成为一颗珍珠。
圆圆的沙粒已经下定了决心，坦然地 钻进蚌壳里。
哈 （hā）（哈气） 坦 （tǎn）（坦然） 牢 （láo）（牢固） 缝 （fèng）（石缝） 潮 （cháo）（潮水）
异（yì）（奇异） 蚌（bàng）（河蚌） 狱 （yù）（监狱） 逝（shì）（逝去）
感知课文
自读1—5自然段，边读边思考： 圆圆的沙粒是怎么说的？用“﹏ ﹏ ”勾画出来。它又是怎么做的？ 用“——”勾画出来。想想从它 的语言、动作中你体会到什么？
沙粒们议论纷纷：“啊呀，从今以后， 它再也看不见美丽的阳光、奇妙的海景， 再也听不到滚滚的涛声了！”“它简直是 把自己关进了牢狱，太可怕了！”……
它再也看不见美丽的阳光，
它再也看不见奇妙的海景，
它再也听不见滚滚的涛声，
圆圆的沙粒在蚌壳里听得清清楚楚。如 果它动摇了，爬出来是很方便的，因为蚌 壳开着一条缝。
老师希望同学们都要向这颗沙粒学习， 不管干什么，只要坚持不懈地努力，就一定 能成功。