继续教育学时认定办法
继续教育培训学时的认定标准
继续教育培训学时的认定标准附件一：接受继续教育的专业技术人员的学习时间以天计算，每天计6学时。
具体形式及课时如下：1、参加培训、研修活动① 参加国家部委和境外举办的培训、研究活动的学时，由所选单位的上级行政主管部门或者行业组织确定。
②参加省市有关部门、行业组织主办或委托举办的培训、研修活动，学时数由主办单位认定。
③ 参加市继续教育培训基地举办的培训研究活动的学时数，由办班项目审批单位认定。
2.参加学术、学位教育或进修课程凡考试考核合格者，每门课认定15学时。
3、个人自学专业技术人员应当向本单位提出自学申请，经批准后纳入本单位年度继续教育计划。
①有考核的自学：完成自学计划后，参加有关部门或经认可的施教机构组织的考试、考核合格者，持有关凭证到上级业务主管单位认定学时数。
② 引导式自学：专业技术人员制定自学计划，经本单位批准后任命导师。
完成自学计划的，应当撰写自学报告，经教员考核合格后，报本单位上级行政部门课时数。
专业技术人员参加自学形式的继续教育，每年认定的学时数一般不超过35学时。
4、参加学术会议① 参加国家部委举办的学术会议：8学时。
报告论文2000字以下，加5学时；2000多个单词，外加8个课时。
②参加省级学术会议：认定6个学时。
报告论文者，2000字以内，另加3个学时；2000字以上，另加5个学时。
③ 参加市级学术会议：5学时。
报告论文2000字以下者，加2学时；2000多个单词，外加4个课时。
参加者的继续教育学时数由单位人事部门认定。
5、课题研究与项目开发①国家级课题（项目）a、主体（项目）团队人员：按职责排序（下同），前五名，每年确认72学时、60学时、50学时、40学时、36学时；b、子课题（项目）组人员：前3名，每年分别认定40学时、35学时、30学时。
②省级课题（项目）a、主要学科（项目）团队成员：前三名，每年认可72学时、60学时和50学时。
b、子项目（项目）团队成员：前三名，每年认可30学时、25学时和20学时。
继续教育学时的认定
继续教育学时的认定(一)有以下情况者，以一天6小时计算继续教育学时(连续脱产学习6学时或同一学习内容连贯累计达6学时以上的继续教育方可登记)。
1.全脱产进修、培训学习；2.参加学术研讨会者；3.参加单位计划安排的新技术、新知识、新信息系列讲座，并有听课笔记者。
(二)有以下情况之一者，视同完成当年的继续教育学时。
1.业务主管部门安排的学时在30学时以上系列讲座的主讲人(评聘教师系列人员除外，须附讲稿)；2.取得福建省干部英语考试或计算机考试合格证书者，或厦门市高、中级职称外语考试、工程技术人员申报工程师资格计算机水平考试合格证书者；3.引进消化吸收国外先进技术已投产见效项目的主要贡献者(前3名)；4.经地(厅)级以上部门鉴定的科技攻关项目的主要贡献者(前3名)；(三)有以下情况之一者，视同完成近三年的继续教育学时。
1.全脱产进修、培训学习，时间在3个月以上者；2.获得以下各等级奖的主要完成人(须提供获奖证书)：国家发明奖、国家科技进步奖、国家科技理论奖、国家国际合作奖、国家自然科学基金奖，或省、部科技进步奖一、二等奖，或厦门市科技进步奖一等奖；说明：主要完成人按以下不同情况分别为：获奖项目完成人不足8人的，取前3名；获奖项目由8至10人完成的，取前4名；获奖项目由10人以上(不含10人)完成的，取前5名(以下类同)。
社会科学优秀成果奖参照执行。
3.出版个人专著者；4.参加在职学习，取得国家教委承认的大专(含专业证书班)以上学历者；5.引进消化吸收国外先进技术已投产见效项目的主持人；(四)自学的学时计算。
凡自学与本学科专业有关的知识，应写出有一定水平的自学笔记、读书报告等，经所在单位评定认可，每2000字折算6个学时。
(五)论文、著作、译文、考察报告的学时计算。
1.论文(要求2000字以上)，学时依据文章发表的刊物级别按以下标准计算；国外和国家级专业杂志及省级学报72学时／篇省级专业刊物及全国专业学会、协会论文汇编72学时／2篇地市(厅)级学术刊物及全省专业学会、协会、年会论文汇编72学时／3篇2.译文，按发表译文每1500汉字折算6学时。
继续教育培训学时的认定标准
附件一：继续教育培训学时的认定标准专业技术人员接受继续教育学习时间以天为单位计算的，每天计6学时。
具体形式及学时认定办法如下：1、参加培训、研修活动①参加国家部委及国（境）外举办的培训、研修活动，学时数由选派单位的上级行政主管部门或行业组织认定。
②参加省市有关部门、行业组织主办或委托举办的培训、研修活动，学时数由主办单位认定。
③参加市继续教育培训基地举办的培训、研修活动，学时数由办班项目审核单位认定。
2、参加学历、学位教育或课程进修凡考试考核合格者，每门课认定15学时。
3、个人自学专业技术人员应向本单位申报自学方案，经认可后列入单位年度继续教育计划。
①有考核的自学：完成自学计划后，参加有关部门或经认可的施教机构组织的考试、考核合格者，持有关凭证到上级业务主管单位认定学时数。
②有指导的自学：专业技术人员拟定自学计划，单位认可后指定指导教师。
完成自学计划者，撰写自学报告，经指导教师评定合格后，报单位上级行政主管部门认定学时数。
专业技术人员参加自学形式的继续教育，每年认定的学时数一般不超过35学时。
4、参加学术会议①参加国家部委举办的学术会议：认定8个学时。
报告论文者，2000字以内，另加5个学时；2000字以上，另加8个学时。
②参加省级学术会议：认定6个学时。
报告论文者，2000字以内，另加3个学时；2000字以上，另加5个学时。
③参加市级学术会议：认定5个学时。
报告论文者，2000字以内，另加2个学时；2000字以上，另加4个学时。
参加者的继续教育学时数由单位人事部门认定。
5、课题研究与项目开发①国家级课题（项目）a、主课题（项目）组人员：按职责大小排序（下同），前5名，每年分别认定72学时、60学时、50学时、40学时、36学时；b、子课题（项目）组人员：前3名，每年分别认定40学时、35学时、30学时。
②省级课题（项目）a、主课题（项目）组人员：前3名，每年分别认定72学时、60学时、50学时。
合肥继续教育学时认定
合肥继续教育学时认定
在合肥，专业技术人员需要满足一定的学时要求才能进行职称申报。
根据规定，专业技术人员在申报职称的最近一个任职周期内，需要完成规定的学时要求，其中公需科目学时为30学时，专业科目学时为60学时，年度继续教育学时平均达到90学时。
这些学时可以通过参加培训课程、考试、学术会议、学术交流等活动来获得。
如果专业技术人员在一个年度内无法完成规定的学时要求，他们可以在后续年度内补齐学时。
不过，公需科目和专业科目的学时均不得在一个年度内突击完成。
在登记学时时，各行业主管部门、继续教育基地、相关培训单位会将学员的培训内容、学时和考试考核结果记入《专业技术人员继续教育证书》。
学时登记应按照时间顺序逐年、逐项登记，不得涂改，并在“部门审核意见”栏由经办人签字并加盖印章。
如果专业技术人员是从省外调入合肥的，他们需要按照合肥市的继续教育政策执行，确保自己满足当地的学时要求。
另外，如果省行业主管部门对专业知识学时有更高或其他要求，专业技术人员需要按照行业主管部门的规定执行。
继续教育学时计算办法
继续教育学时计算办法1.课时制计算方法：这是最常见的计算方法，根据课程的学时来计算，一般以“小时”为单位。
通常情况下，1个学时等于45分钟到60分钟。
例如，一个培训班学习了3个小时，则可以计算为3个学时。
2.学分制计算方法：学分制是高等教育中常用的计算学时的方法，对于一些需要列入学历证书或学位证书的继续教育活动也会采用这种计算方法。
通常，1个学分等于15到18个学时。
例如，一个继续教育课程的学分为2个学分，则可以计算为30到36个学时。
3.学习时间累积计算方法：这种方法适用于一些个人自主学习的继续教育活动，例如阅读专业书籍、学术论文、参与专题研究等。
根据个人实际的学习时间来计算学时。
例如，一个人连续学习了6个小时，则可以计算为6个学时。
需要注意的是，不同地区和单位对于继续教育学时的计算方法可能有所不同，具体的计算规定需要根据相关政策和要求进行。
此外，不同的继续教育活动可能需要满足一定的学时要求，例如一些职业资格认证或证书要求需要达到一定的学时才能申请。
在计算继续教育学时的过程中，还需要注意以下几点：1.活动的开展时间：活动的计算时间应包括正式授课时间、考核时间、讨论时间等。
2.参与活动人员：只有真正参与并完成活动的人员才能计算学时，听众或旁听者不计入学时。
3.活动内容：活动的学时应与活动的内容和内涵相对应，不能出现学时和内容不匹配的情况。
继续教育学时的计算方法对提高继续教育的质量和水平起到了重要的作用。
通过合理的计算方法，可以确保继续教育活动的学时计算准确、公正。
同时，这也给参与继续教育活动的人员提供了明确的学习目标和学习规划，有助于提高学习的效果和学习的积极性。
徐州市专业技术人员继续教育学时认定实施细则
徐州市专业技术人员继续教育学时认定实施细则一、总则：为进一步促进徐州市专业技术人员的继续教育，提高其职业技能水平和综合素质，根据国家有关政策法规和《徐州市专业技术人员继续教育实施办法》，制定本细则。
二、学时认定标准：根据徐州市专业技术人员继续教育实施办法的规定，专业技术人员继续教育学时认定的总体标准为：每年至少完成40学时，其中要求至少有10学时的技术专业培训课程、10学时的创新创业培训课程、10学时的职业道德和职业素养培训课程。
具体各类培训课程学时认定标准如下：1.专业技能培训课程：每学时认定为1学时；2.创新创业培训课程：每学时认定为1学时；3.职业道德和职业素养培训课程：每学时认定为1学时。
三、学时认定的具体要求：1.学员报名参加相关培训课程，按照培训时间和培训课程内容进行学时认定；3.学员须至少参加80%的培训课程，并在培训结束后进行培训效果测评；4.学员须完成培训课程学习后，由培训机构出具书面证明。
四、学时认定的具体程序：1.学员报名参加培训课程，缴纳相关培训费用；2.学员参加培训课程，按照培训计划和时间规定完成培训；3.培训机构完成课程培训后，出具培训证明和学时证明；4.学员收到培训机构出具的培训证明和学时证明后，将证明材料交由单位人力资源管理部门进行学时认定；5.单位人力资源管理部门根据学时认定细则的规定，对学员提交的证明材料进行审核和认定，确定学员所获得的学时。
五、学时认定的监管与评估：1.徐州市人力资源和社会保障局负责监督学时认定工作的实施情况；2.徐州市专业技术人员继续教育评估中心负责对学时认定工作进行评估，并进行年度综合评估；3.学时认定工作涉及的培训机构应具备相应资质，经常进行监测和评估，确保培训质量。
六、学时认定的奖励与惩罚：1.顺利完成专业技术人员继续教育学时认定的，由单位给予一定的奖励，如提供晋升机会、加薪、奖金等；2.拒绝参加专业技术人员继续教育学时认定的，单位将视为不履行岗位职责，依据相关规定给予相应的惩罚。
教师队伍继续教育培训学时计算办法
教师队伍继续教育培训学时计算办法引言：教师队伍的继续教育培训对于提高教师的专业素养和教育教学水平至关重要。
为了确保教师队伍的持续发展，制定一种科学合理的学时计算办法是非常必要的。
本文将从教师继续教育的目的、培训内容与形式、学时计算办法三个方面展开阐述，并给出相应的建议。
1. 教师继续教育的目的继续教育的目的在于提高教师的专业素养和教育教学水平。
通过培训学习，教师们可以更新教学理念，了解最新的教育教学理论和实践，提高自身的专业知识和技能。
2. 培训内容与形式教师继续教育的培训内容应该广泛涵盖各个学科和教学领域。
除了学科专业知识的更新外，还应包括教育心理学、教育技术、教育管理等方面的培训。
培训形式可以采取线下研讨会、网络课程、实地考察等多种方式，以满足不同教师的需求。
3. 学时计算办法为了确定教师继续教育培训的学时，可以考虑以下几个方面：（1）培训课时：根据培训内容和形式的不同，确定课程的学时长度。
例如，一场研讨会可以确定为2个学时，一门网络课程可以确定为10个学时。
（2）学习成果：教师参与培训后，应该进行学习成果评估。
可以通过考试、论文、教学案例分析等方式，评估教师的学习成果，并根据成果的质量给予相应的学时奖励。
（3）教学实践：教师在学习后需要将所学知识运用到教学实践中。
可以将实践的时间与学时相关联，根据实践的深度和质量给予相应的学时奖励。
4. 学时计算的合理性和可操作性学时计算办法应该既具备合理性，又具备可操作性。
在确定学时时，应考虑培训内容的难度、学习成果的实际价值和教学实践的工作量。
同时，学时计算办法应该简洁明了，方便教师和培训机构操作。
5. 建立学时管理制度为了确保学时计算的公正和准确，建立学时管理制度至关重要。
应明确学时的来源和归属，成立专门的教师继续教育学时管理部门，负责学时的统计、审核和管理工作。
6. 建立培训资源数据库为了丰富教师继续教育的培训资源，可以建立培训资源数据库。
通过收集、整理和发布各类培训资源，教师可以更便捷地选择适合自己的培训课程。
继续教育学时计算办法
第十条继续教育学时计算办法可参照以下标准确定：（一）参加国家部委、省、市有关部门、行业组织主办或委托举办的学习、培训、研修班等活动，学时按承办单位要求确定，或由选派单位的行政主管部门、行业组织确定；（二）参加学历、学位教育，考试合格者，每门课15学时认定；课程进修，考核合格者，不满6个月的，每月按10学时认定，超过6个月的，可计算完成年度全部专业科目的学时。
（三）参加国家部委举办的学术、交流会议的根据实际天数按每天6学时确定，宣读、报告论文者另加6学时；参加省级学术、交流会议的根据实际天数按每天5学时确定，宣读、报告论文者另加6学时。
（四）参加国家级课题（项目）研究：在国家规定的完成时间内，主课题（项目）组人员，第一主持人每年确定为42学时，其他团队成员确定为24学时。
子课题（项目）组人员，第一主持人确定为30学时，其他团队成员确定为18学时。
（五）参加省级课题（项目）：主课题（项目）组人员，第一主持人每年确定为30学时，其他团队成员确定为18学时。
子课题（项目）组人员，第一主持人确定为18学时，其他团队成员确定为10学时。
（六）公开发行出版著作(译作)，以每万字为单位，主编确定为9学时，副主编确定为6学时，其他著作人确定为3学时；在国家有关部门和国家一级学会主办并经出版部门批准的专业刊物上发表论文，每篇在2000字以上，第一作者和通讯作者确定为40学时，以此为标准，每排序错后一位减少3学时；在省级专业刊物（核心期刊）发表论文，每篇在2000字以上，第一作者和通讯作者确定为30学时，以此为标准，每排序错后一位减少3学时；在具有国际标准刊号（ISSN）和国内统一刊号（CN）的刊物上发表论文，每篇在2000字以上，第一作者和通讯作者确定为20学时，以此为标准，每排序错后一位减少3学时，增刊、副刊除外。
其论文被SCI、SSCI收录的可计算完成年度全部专业科目的学时，被EI、ISTP、ISSHP收录的，第一作者和通讯作者确定为42学时，其他作者确定为18学时。
01专业技术人员继续教育学时认定办法
XX学校专业技术人员继续教育学时认定办法根据《广东省专业技术人员继续教育条例》及《广东省人力资源和社会保障厅关于专业技术人员继续教育证书的管理办法》, 为规范我校专业技术人员继续教育学时认定工作，特制定本办法。
一、参加学习人员范围参加学习人员范围为学校专业技术岗位人员（含双肩挑人员），管理岗位人员可在自愿基础上参加学习。
二、学习学时及方式（一）根据《广东省专业技术人员继续教育条例》，专业技术人员每年必须完成累计不少于12天或72学时的年度继续教育任务。
其中，公需科目须完成3天或18学时，专业科目须完成7天或42学时，选修科目须完成2天或12学时。
各科目学习天数与学习时间可以作为本科目学时合并计算，一天不足6学时的，按实际学时计算。
（二）公需课可以按当年度主题在“广东学习网”学习并申报认定，或者到有资格的培训机构学习并申报认定。
（三）专业课可以根据本人专业在“广东学习网”学习并申报认定；也可以通过获得专利、出版专著、发表论文、参加国内外考察、学术会议、学术讲座、学术访问、远程教育、学历学位教育、- 1 -专业培训、社会实践等折算学时，其中，专业科目学习指南必修内容不少于专业科目学习时间的三分之一。
（四）选修课可以在“广东学习网”学习并申报认定；也可以通过获得专利、出版专著、发表论文、参加国内外考察、学术会议、学术讲座、学术访问、远程教育、学历学位教育、专业培训、社会实践等折算学时。
三、专业及选修科目学时认定专业科目学习内容一般为与本人所从事专业工作相近的科目；选修科目学习内容一般为增加、扩充专业基础理论知识、扩大视野的科目。
除公需科目外，专业科目及选修科目可按以下方式折算：（一）取得以下成果的主创人员（第一作者或主编人员、主持人员，下同）可计算全部完成当年专业科目学习指南必修以外的学时或选修课学时（即28学时）：1．当年获得专利；2．当年出版专著；3．当年完成省级以上专业课题项目或获得成果奖；4．在省级以上专业刊物发表论文；5．其他经省行业主管部门或人力资源和社会保障部门认为可计算的成果。
教师继续教育学时管理办法
教师继续教育学时管理办法一、介绍教师继续教育的重要性教师继续教育是教育事业发展的重要组成部分。
它不仅能够提高教师的教学水平和专业素养，还能够满足教师个人发展的需要。
因此，建立科学有效的教师继续教育学时管理办法势在必行。
二、明确教师继续教育学时的定义和内涵教师继续教育学时是指教师在规定的时间内参加并完成各类教育培训活动所需的时间单位。
它包括课堂学时、实践学时和自主学时三个方面。
课堂学时是指教师参加由培训机构提供的培训课程所需的学时；实践学时是指教师在实践中积累的学时；自主学时是指教师自主开展学习、研究和教育活动所需的学时。
三、制定教师继续教育学时管理的目标和原则教师继续教育学时管理的目标是科学合理地分配学时资源，提高教学质量和效果。
教师继续教育学时管理的原则包括公平公正原则、鼓励创新原则、激励潜能原则和激励主动性原则。
四、明确教师继续教育学时的获取途径教师继续教育学时的获取途径多种多样，包括参加培训课程、参与专业研究和教育实践、撰写教育论文等。
各种途径的学时具有一定的学时权重，教师可以根据自身需求和兴趣选择适合自己的途径获取学时。
五、建立教师继续教育学时的管理体系教师继续教育学时的管理需要建立一套科学完善的管理体系。
这包括建立学时获取记录系统、学时使用审批机制、学时统计与评估机制等。
同时，还需要建立相应的学时考核和补充机制，以保证教师的学习积极性和主动性。
六、激励和奖励教师积极参与继续教育为了鼓励和奖励教师积极参与继续教育，可以设立教师继续教育学时奖励机制。
例如，对于取得一定学时的教师可以给予奖励或晋升。
同时，还可以设立学术交流和成果展示的平台，让教师有机会展示和分享自己的学习成果。
七、加强对教师继续教育学时的管理和监督为了确保教师继续教育学时管理的公平和规范，需要加强对学时记录和使用的管理和监督。
可以建立专门的学时管理部门，对教师的学时获取和使用情况进行审核和监督。
对于造假、弄虚作假的行为，要严肃处理，保证教师继续教育学时管理的公正性和正常性。
继续教育学时认定办法
继续教育学时认定办法根据《福建省人事厅关于我省专业技术人员继续教育学时计算有关问题的通知》（闽人发[1999]68号）、《福建省人事厅关于加强继续教育工作若干问题的通知》（闽人发[2001]135号）和《关于印发<福州市专业技术人员继续教育管理办法（试行）>的通知》（榕人专[2012]9号）等文件精神，继续教育的时间统一以“学时”为计算单位，每４５分钟为一学时，每天以6学时为标准换算。
其中可直接冲抵学时的学习项目如下：一、论文独立完成或第一作者和第二作者，均按72学时。
三人以上合作的，第一作者占50％，其余的由其他作者均分。
二、学历学位教育每学年学时可折算为当年的继续教育学时。
三、职称外语考试、计算机等级考试、职业资格考试、出国培训外语考试：72学时。
四、青年教师岗前培训：90学时。
五、教育管理岗前培训：100学时。
六、普通话培训测试：60学时。
七、短期培训、参加学术研讨会、参加单位计划安排的新技术，新知识，新信息，系列讲座等按结业证或培训（会议）通知上的学时，无注明学时的一天按6学时计算。
（证书上要能体现培训起止时间）八、著作、教材、译文、考察报告等1、个人或合作出版专著、教材，按作者完成的内容，每1500字折算6学时。
2、译文，按发表译文每10000汉字折算72学时。
3、出国考察报告，专题调研报告，每2000宇折算6学时。
九、成果、专利1、获得以下各等级奖的主要完成人须提供获奖证书，可按完成72学时计算。
省、部科技进步奖三等奖，地、市级科技进步一、二、三等奖，省直厅（局）级科技进步奖一、二等奖。
社会科学优秀成果奖参照执行。
2、获得中国专利局授予权的专利项目，按以下标准计算学时：发明专利72学时／1项，实用新型专利72学时／2项，外观设计专利72学时／3项。
3、同时获得成果奖及专利的项目，或同一成果多层次获奖，按高的一方计算学时。
其他学习项目，可以按照每45分钟为一学时，每天以6学时为标准换算。
确认继续教育学时的公告
确认继续教育学时的公告敬启者：为了帮助广大培训对象更好地了解继续教育学时的相关政策和要求，特制作本公告，旨在进行明确说明和推动确认继续教育学时的工作。
一、背景介绍近年来，随着社会经济的快速发展和知识更新换代的加速，继续教育已经成为了整个社会和个人不可或缺的一部分。
为了更好地促进广大师生的继续教育学习，我校提出了一系列关于确认继续教育学时的政策举措，希望通过这项工作，更好地协助广大师生掌握必备的专业技能和知识，实现个人的终身学习和发展。
二、学时认定标准按照学校继续教育学时认定标准的规定，学时认定应符合以下基本要求：1. 学时内容应当符合国家相关法律法规，学校教学计划和培训内容的要求，确保学习内容的权威和实用性。
2. 学时范围应该包含教学课程内容及相关学习活动，构成完整的学习体系和教学环节。
3. 学习时间应当保持连续性和稳定性，以确保学生获得的学时具有实质性的学习效果。
三、确认继续教育学时的流程学生在完成继续教育学习后，需要按照以下流程进行学时确认和登记：1. 学员应当在规定的时间内将学习证明、成绩单等相关证明材料提交给学校继续教育管理部门。
2. 学校继续教育管理部门将对学员提交的材料进行审核，如符合学时认定标准，则进行学时确认和登记。
3. 学校将学员获得的学时信息纳入学校继续教育学时管理系统，并发放相应的学时证书。
四、学时确认的重要性确认继续教育学时是继续教育学习非常重要的一环，具有以下重要意义：1. 能够帮助学员明确自己的学习成果和学习进步情况，确认自己的学时信息。
2. 为学员提供专业的学时证书，便于学员在学历和职业发展方面进行有力的证明。
3. 可以帮助学校统计学员的学时信息，为学校的继续教育管理提供依据和支持。
在确认继续教育学时的过程中，希望广大师生能够充分认识到这一环节的重要性，合理规划学习计划，积极配合学校的相关要求，确保学时的有效确认和管理工作能够顺利进行。
感谢各位师生对学校继续教育学时确认工作的支持和配合，也希望通过这个公告的制作和发布，能够更好地促进继续教育学时管理工作的顺利进行，为广大师生提供更加完善的学习保障和服务。
专业技术人员继续教育同等学时认定
专业技术人员继续教育同等学时认定一、前言专业技术人员继续教育同等学时认定，对于提升专业技能、促进职业发展至关重要。
学习者必须了解同等学时认定的相关规定和标准，以便更好地规划自身的职业发展和学习路线。
二、同等学时认定的概念同等学时认定是指在专业技术人员继续教育过程中，对学习者已经具备的相关知识、技能或经验进行认可，从而达到减少重复学习、提高学习效率的目的。
在实际操作中，同等学时认定可以让学习者通过相关考核或评价，直接获得相应的学时或学分，避免重复学习已经掌握的知识，节约时间和精力。
三、同等学时认定的标准（一）相关经验和实践对于已经在相关领域从事多年工作的专业技术人员来说，其积累的实际经验和实践成果往往比书本知识更为宝贵。
同等学时认定应当充分考量学习者在工作中所取得的成就和经验，通过相关评估来确认其在该领域的专业水平。
（二）学术成果和研究在某一领域内进行了重要学术研究并取得成果的专业技术人员，应当得到同等学时认定的支持和鼓励。
学习者可以通过提交相关学术著作、科研课题成果等材料，向学校或教育机构申请同等学时认定，以便获得更多的学术认可和学分奖励。
（三）持续学习和自主学习能力专业技术人员应当具备持续学习和自主学习的能力，通过自主阅读、学习辅导、参与学术讨论等方式，不断提升自身的综合素质和专业能力。
在同等学时认定中，学习者的自主学习能力和学习态度也应当成为评定的重要标准之一。
四、同等学时认定的意义和价值（一）节约学习时间和成本通过同等学时认定，学习者可以避免重复学习已经掌握的知识和技能，节约学习时间和成本，更加高效地完成继续教育的学习任务。
（二）鼓励学习者持续学习和创新同等学时认定的设立，可以鼓励学习者不断进行自主学习和创新实践，不断提升自身的综合素质和专业水平，推动专业技术人员的职业发展。
五、我的个人观点和建议在当前快速变化的社会和经济环境下，专业技术人员需要不断学习和提升自身的能力，以适应行业发展的需求。
XX工程技术大学专业技术人员继续教育学时认定实施细则(2023年)
XX工程技术大学专业技术人员继续教育学时认定实施细则为深入贯彻落实中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》以及《XX市人力资源和社会保障厅关于印发XX市专业技术人员继续教育实施意见的通知》（X号）的有关规定，进一步规范我校专业技术人员继续教育学时的认定工作,现结合学校实际，制定本细则。
第一条我校专业技术人员及需要申报职称的其他人员继续教育学时认定适用本实施细则。
（注：专任教师、下一年度需申报职称的其他岗位人员（不含转正定职）每年完成继续教育培训考试总学时不低于90学时，其他人员（不含工勤人员）每年必须完成公需科目必修课考试。
）第二条纳入学时认定的继续教育科目分为公需科目和专业科目。
专业技术人员参加继续教育的总学时，每年累计应不少于90学时，其中专业科目学时不少于总学时的三分之二。
第三条公需科目包括专业技术人员应当普遍掌握的法律法规、理论政策、职业道德、技术信息等基本知识，分为必修课和选修课两类。
公需科目必修课由XX市人力资源社会保障厅统一组织实施。
专业技术人员通过XX市专业技术人员继续教育信息管理系统（X）完成公需科目必修课程学习培训和考试，公需科目所获得学分直接计入个人学时档案，无需个人另行登记。
公需科目必修课考试共3次机会，3次考试均不合格者，可在培训期间电话申请开通补学补考。
20XX年至202X 年未完成的公需科目学习任务，专业技术人员本年度仍可参加学习，完成学习并经考试合格后，计入相应年度继续教育学时。
第四条专业科目包括专业技术人员从事专业工作应当掌握的新理论、新知识、新技术、新方法等专业知识。
专业科目学习采取线上与线下、集中与分散、课堂讲授与实践操作相结合等形式开展。
支持各二级单位选择国家级和XX市级专业技术人员继续教育基地单位、国内外知名培训机构开展线上线下培训。
经二级单位认可的培训经历，可以进行学时登记。
专业科目学时认定内容包括培训进修类、自学类、学术交流活动类、成果著作类、参与重大工作类以及其他类别等，当年参加的培训、活动或取得的成果、业绩可以登记为当年的学时，不能跨年登记。
学时认定
学时认定继续教育专业科目学时可参照以下办法认定：1、参加各级继续教育基地举办的继续教育培训班学习，学时数由基地同级管理部门按其批准学时数认定。
2、参加培训、研修活动。
参加国家部委及国（境）外举办的培训、研修活动，学时数由选派单位的上级行政主管部门或行业组织认定；参加省市有关部门、行业组织主办或委托举办的培训、研修活动，学时数由主办单位认定。
3、参加学历、学位教育或课程进修，凡考试考核合格者，每门课认定15学时，学时由人社部门或主管单位人事部门认定。
4、参加学术会议。
参加国家部委举办的学术会议：认定12个学时。
报告论文者，2000字以内，另加6个学时；2000字以上，另加8个学时；参加省级学术会议：认定8个学时。
报告论文者，2000字以内，另加4个学时；2000字以上，另加6个学时。
参加市级学术会议：认定4个学时。
报告论文者，2000字以内，另加2个学时；2000字以上，另加4个学时。
学时数由人社部门或主管单位人事部门认定。
5、课题研究与项目开发。
国家级课题（项目）：主课题（项目）组人员，按职责大小排序，前5名，每年分别认定64学时、56学时、48学时、40学时、32学时；子课题（项目）组人员：前3名，每年分别认定48学时、40学时、32学时。
省级课题（项目）：主课题（项目）组人员：前3名，每年分别认定56学时、48学时、40学时；子课题（项目）组人员：前3名，每年分别认定40学时、32学时、24学时。
市级课题（项目）：主课题（项目）组人员：前3名，每年分别认定48学时、40学时、32学时；子课题（项目）组人员：前3名，每年分别认定32学时、24学时、16学时。
学时数由人社部门或主管单位人事部门认定。
6、出版著作（译作）或发表论文。
出版著作(译作)或在公开出版刊物（增刊、副刊除外）上发表论文的，署名前3名的作者按以下标准计算学时：出版著作(译作)每万字计12学时；国外及国家一级学会主办的专业刊物每篇计算48学时，省级专业刊物（核心期刊）每篇计40学时；具有国际标准刊号（ISSN）和国内统一刊号（CN）的刊物每篇计24学时。
继续教育专业科目学时计算办法
继续教育专业科目学时计算办法继续教育是指在个人完成教育体系中初步学习后，不同于通常的全日制教育而为职员和专业人士提供的继续学习机会。
通过继续教育，个人可以进一步提高自己的专业技能和知识水平，以适应社会发展的需求。
继续教育的学时计算办法，主要包括学时的定义、计算方法和学时的分配等方面。
一、学时的定义学时是衡量继续教育的学习量的重要指标。
学时的定义一般是指个体在学习其中一专业科目中所花费的时间。
通常，学时包括理论学时和实践学时两部分。
理论学时是指通过听课、讲课、阅读专业资料等方式，获得相关理论知识的学习时间；实践学时是指通过实践操作、实验、实地考察等方式，获得相关实践经验和技能的学习时间。
二、学时的计算方法1.理论学时计算：理论学时的计算一般根据每学时的学习时间来确定。
一般情况下，每个学时的学习时间为45分钟。
因此，理论学时的计算公式为：学时=学习时间（分钟）/452.实践学时计算：实践学时的计算一般比理论学时更为复杂，因为实践学时的计算需要考虑许多因素，如实践内容的复杂程度、实践中的时间分配、实践中的实际操作时间等。
因此，实践学时的计算需要结合具体情况进行综合评估，一般由教育机构或教师根据实际情况来确定学时。
三、学时的分配学时的分配是指将学时按照不同的课程或专业科目来分配，以满足学员在不同方面的学习需求。
学时的分配原则一般有以下几点：1.课程设置与学时分配的合理性：学时分配应根据课程的内容和难度，合理安排学时的分配比例。
对于基础必修课程，学时分配多为理论学时；对于实践或专业选修课程，学时分配则可能以实践学时为主。
2.学员的学习需求：学时的分配应根据学员的学习需求和职业发展目标来确定。
不同的学员可能有不同的学习需求，因此学时的分配需要根据学员的具体情况进行个性化安排。
3.教学资源的合理利用：学时的分配应考虑到教学资源的利用效率，合理安排学时以确保学员能够充分利用教学资源进行学习。
总之，学时是继续教育中衡量学习量的重要指标。
专业技术人员继续教育学时认定标准
专业技术人员继续教育学时认定标准随着科技和知识的不断进步，专业技术人员在职业生涯中不可避免地面临着需要不断更新自己知识和技能的挑战。
为了提高专业技术人员的职业素质和竞争力，各国纷纷推行继续教育政策，鼓励专业技术人员参加学习和培训活动。
为了确保专业技术人员继续教育的有效性和可行性，制定一套合理的学时认定标准显得尤为重要。
学时认定标准应该明确规定专业技术人员需要完成的学时要求以及学习和培训活动的内容和形式。
学时认定标准应该明确规定专业技术人员每个周期需要完成的学时要求。
这可以根据不同的专业领域和工作职责来确定。
工程师可能需要每年至少完成40学时的学习和培训活动，而医生可能需要每年至少完成80学时。
学时认定标准应该根据专业的特点和技术的发展状况来调整和更新，以确保专业技术人员始终保持在最新的知识和技能前沿。
学时认定标准应该规定学习和培训活动的内容和形式。
学习和培训的内容应与专业技术人员的工作内容和职业发展方向密切相关，以便他们能够学到实际可应用于工作中的知识和技能。
学习和培训的形式可以包括课堂教学、研讨会、在线学习和实践项目等多种形式，以满足不同专业技术人员的学习需求。
学时认定标准应该规定对学习和培训活动的认证和评估机制。
认证机制可以确保学习和培训活动的质量和有效性，评估机制可以评估专业技术人员在学习和培训中取得的成果和进展。
认证和评估机制可以包括定期的考试、综合评估和学习报告等方式，以确保专业技术人员对学习和培训活动的参与和成果进行客观和全面的评估。
学时认定标准还应该规定学习和培训活动的资金和资源支持机制。
为了鼓励专业技术人员参与学习和培训活动，政府和雇主可以提供相应的资金和资源支持，如学费减免、奖学金和培训津贴等。
还可以建立学习和培训资源共享机制，以提供高质量的学习和培训资料和教材，让专业技术人员更方便地获取所需的知识和技能。
制定一套合理的专业技术人员继续教育学时认定标准对于提高专业技术人员的职业素质和竞争力至关重要。
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继续教育学时认定办法
根据《福建省人事厅关于我省专业技术人员继续教育学时计算有关问题的通知》（闽人发[]号）、《福建省人事厅关于加强继续教育工作若干问题的通知》（闽人发[]号）和《关于印发<福州市专业技术人员继续教育管理办法（试行）>的通知》（榕人专[]号）等文件精神，申报高、中级职务的人员任现职以来年月之前每年接受继续教育学习的时间累计不少于学时(天)年月之后每年累计应不少于学时（天）。
继续教育的时间统一以“学时”为计算单位，每４５分钟为一学时，每天以学时为标准换算，其中社会实践换算继续教育学时的标准另定（见下文第“十”点）。
可直接冲抵学时的学习项目如下：
一、论文
独立完成或第一作者和第二作者，均按学时。
三人以上合作的，第一作者占％，其余的由其他作者均分。
二、学历学位教育
每学年学时可折算为当年的继续教育学时。
三、职称外语考试、计算机等级考试、职业资格考试、出国培训外语考试：学时。
四、青年教师岗前培训：学时。
五、教育管理岗前培训：学时。
六、普通话培训测试：学时。
七、短期培训、参加学术研讨会、参加单位计划安排的新技术，新知识，新信息，系列讲座等
按结业证或培训（会议）通知上的学时，无注明学时的一天按学时计算。
（证书上要能体现培训起止时间）
八、著作、教材、译文、考察报告等
．个人或合作出版专著、教材，按作者完成的内容，每字折算学时。
．译文，按发表译文每汉字折算学时。
．出国考察报告，专题调研报告，每字折算学时。
九、成果、专利
．获得以下各等级奖的主要完成人须提供获奖证书，可按完成学时计算。
省、部科技进步奖三等奖，地、市级科技进步一、二、三等奖，省直厅（局）级科技进步奖一、二等奖。
社会科学优秀成果奖参照执行。
．获得中国专利局授予权的专利项目，按以下标准计算学时：发明专利学时／项，实用新型专利学时／项，外观设计专利学时／项。
．同时获得成果奖及专利的项目，或同一成果多层次获奖，按高的一方计算学时。
其他学习项目，可以按照每分钟为一学时，每天以学时为标准换算。
十、社会实践
社会实践是教学人员专业技术职务晋升的重要考核内容和必备条件，自年起量化为继续教育学时。
量化标准：个实践工作日折算课时的继续教育学时（实践形式为社会调查的，所撰写的报告每字折算学时，非全日参加社会实践的按实际工作时间折算学时，个小时相当。