2018-2019学年度第一学期仁爱版九年级化学上_专题二_空气和水_单元检测试题_【有答案】
2018-2019学年度第一学期北京课改版九年级化学上_第二章_空气之谜_单元检测题【有答案】
2018-2019学年度第一学期北京课改版九年级化学上_第二章_空气之谜_单元检测题【有答案】1 / 72018-2019学年度第一学期北京课改版九年级化学上_第二章_空气之谜 单元检测题考试总分： 100 分 考试时间： 90分钟学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________一、选择题（共 15 小题 ，每小题 2 分 ，共 30 分 ）1.右图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入少量水，并做上记号．下列说法中不正确的是（ ）A.该实验证明空气中氧气的含量约占B.实验时红磷一定要足量C.红磷燃烧产生大量的白雾，火焰熄灭后立刻打开弹簧夹D.实验前一定要检验装置的气密性2.下列关于空气成分的说法中错误的是（ ）A.氮气占空气体积的B.饼干在空气中变软是因为空气中含有水蒸气C.液态氧可用作发射火箭的燃料D.夏天食物腐烂与氧气有关3.实验室检验氧气应该选用（ ）A.燃烧的木条B.澄清石灰水C.酚酞溶液D.带火星的木条4.下列关于空气的说法中，错误的是（ ）A.空气是一种十分重要的天然资源B.少量有害气体进入空气中，依靠大自然的自净能力，空气仍能保持洁净C.按体积计算，空气中约含氮气 ，氧气 ，其他气体和杂质约占D.空气中的各成分气体是保持固定不变的5.下列化学现象描述正确的是（ ）A.把盛有红磷的燃烧匙伸入氧气中，红磷立即燃烧B.铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成一种白色固体C.木炭在氧气中燃烧更旺，发出白光，并放出热量D.硫在氧气中燃烧，火焰呈淡蓝色，生成一种无色的气体6.实验室用高锰酸钾制取氧气时有如下操作步骤：①加热，②检查装置的气密性，③装药品，连接装置并将试管固定在铁架台上，④用排水集气法收集，⑤从水槽中取出导气管，⑥熄灭酒精灯．其中操作顺序正确的是（ ）A.②③①④⑥⑤B.③②①④⑤⑥C.③②①④⑥⑤D.②③①④⑤⑥7.某班同学用如图装置测定空气里氧气的含量．先用弹簧夹夹住乳胶管，点燃红磷伸入瓶中并塞上瓶塞．待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察广口瓶内水面变化情况．实验完毕，甲同学的广口瓶内水面上升明显小于瓶内空气体积的，乙同学的广口瓶内水面上升明显大于瓶内空气体积的．下列对这两种现象解释合理的是（）①甲同学可能使用红磷的量不足，瓶内氧气没有消耗完②甲同学可能未塞紧瓶塞，红磷熄灭冷却时外界空气进入瓶内③乙同学可能没夹紧弹簧夹，红磷燃烧时瓶内部分空气受热从导管逸出④乙同学可能插入燃烧匙太慢，塞紧瓶塞之前，瓶内部分空气受热逸出．A.只有①③B.只有①②③C.①②③④D.只有②④8.下列四种气体：①稀有气体②氮气③二氧化碳④氧气，按体积分数计算，在空气中含量由小到大排列的是（）A.③④①②B.①②③④C.③①④②D.②④①③9.下列关于催化剂说法正确的是（）A.化学反应前后催化剂的质量和性质都不变B.催化剂可以提高或降低化学反应的速率C.二氧化锰在化学反应中都作催化剂D.任何化学反应都需要催化剂10.下列关于空气的说法错误的是（）A.没有空气就没有生命B.空气由空气分子组成C.空气是一种宝贵的资源D.空气中含有氮气、氧气等气体11.除去密闭容器内空气中的氧气，又不生成其他气体，则在其中燃烧的物质可选用（）A.硫粉B.一氧化碳C.红磷D.木炭12.某同学做物质在氧气中燃烧的实验方法如下图所示，其中不合理的是（）A.木炭在氧气中燃烧B.铁丝在氧气中燃烧C.碳在氧气中燃烧D.蜡烛在氧气中燃烧13.每年月日是世界地球日，今年的主题是“珍惜地球资源转变发展方式–提高资源利用效益”．下列说法正确的是（）A. . 系可吸入颗粒物，其直径比分子小B.空气质量级别值越大空气质量越好C.“水华”与“赤潮”诱发的根源不同D.垃圾是放错位置的资源14.近年来，严重的雾霾天气使我国中东部地区的城市遭受了严重污染．下列不属于空气污染物的是（）A.二氧化碳B.二氧化硫C. .D.二氧化氮2018-2019学年度第一学期北京课改版九年级化学上_第二章_空气之谜_单元检测题【有答案】3 / 7 15.下列关于氧气的说法正确的是（ ）A.氧气能支持燃烧，可作燃料B.氧气能跟所有物质发生氧化反应C.水中的生物能依靠微溶于水中的氧气而生存D.带火星的木条一定能在含有氧气的集气瓶中复燃二、多选题（共 5 小题 ，每小题 2 分 ，共 10 分 ）16. 年 月 日，北京市气象台发布了北京气象史上首个霾橙色预警； 月 日英国《卫报》的报道说，令人窒息的雾霾让哈尔滨的交通陷入瘫痪，一些地方的能见度不足 米，空气中的 . 含量飙升至世卫组织建议容忍最高值的 倍！雾霾的组成非常复杂，严重危害人体健康，长期处于这种环境会诱发肺癌及多种疾病．如何防治雾霾应全体中国人的高度重视．下列说法合理的是（ ）A.化学在环境监测和保护中起重要作用B.焚烧秸秆不会造成大气污染C.鼓励使用太阳能热水器D.鼓励燃煤发电和取暖17.下列关于空气的说法中，错误的是（ ）A.空气是一种十分重要的天然资源B.工业上利用氧气和氮气的沸点不同，从液体空气中分离出氧气的过程属于物理变化C.若大量有害物质进入空气中，仅靠大自然的自净能力，大气还能保持洁净D.按质量计算，空气中约含有氮气18.下列说法中正确的是（ ）A.二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应，属于空气污染物B.氧气的化学性质很活泼，在常温下能与所有物质发生化学反应C.工业上分离液态空气制氧气的过程属于物理变化D.没有二氧化锰作催化剂，过氧化氢溶液也会分解产生氧气19.将干燥管浸没烧杯或从烧杯中取出能达到随开随用随关随停．下列气体的制取可使用该装置的是（ ）A.用大理石粉末与稀盐酸反应制取二氧化碳B.用锌粒与稀硫酸反应制取氢气C.用二氧化锰粉末与双氧水溶液制氧气D.用块状大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳20.下列实验操作正确的是（ ）A. 加热液体B.排空气法收集 并验满C.取用液体D.收集氧气三、填空题（共 2 小题，每小题 3 分，共 6 分）21.年月日，我国发布新修订的《环境空气质量标准》，新标准增加了 . 检测指标． . 是指大气中直径小于或等于 . 微米的颗粒物，主要来自化石燃料的燃烧和扬尘，对人体健康和空气质量的影响很大．计入空气污染指数的项目中除了可吸入颗粒物外，还包括________（填序号）① ② ③ ④下列关于 . 的说法错误的是________（填序号）．①燃放烟花爆竹会产生 . ；② . 是造成灰霾天气的“元凶”之一③ . 的颗粒大小与分子大小差不多；除了对汽车尾气的检测，还有哪些措施对 . 的治理能起到积极作用，请举两例：________；________．22.在做硫和铁丝分别在氧气中燃烧的实验时，集气瓶底部均放了少量的水，水的作用一样吗？（若不一样，请说出水在各个实验中的作用．）________22.实验室用加热高锰酸钾制取氧气，并用排水法收集时，装药品的试管破裂了，其可能的原因是什么？请写出三条．①________②________③________．四、解答题（共 1 小题，共 6 分）23.（6分）某同学在做铁丝燃烧实验时，未看到火星四溅现象，其原因可能有哪些？（至少答点）五、实验探究题（共 4 小题，每小题 12 分，共 48 分）24.小雨同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题，她设计并完成了如表所示的探究实验：请你帮小雨同学填写上表中未填完的空格小英同学认为仅由上述实验还不能完全表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明．第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是：2018-2019学年度第一学期北京课改版九年级化学上_第二章_空气之谜_单元检测题【有答案】________；第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验．接下来的实验操作、现象和结论是________．25.甲同学把少量的二氧化锰加入装有过氧化氢溶液的试管中．乙同学把过氧化氢溶液缓缓倒入装有二氧化锰的试管中．甲乙两同学的实验现象是否相同？哪位同学的实验可以得到平稳的氧气流？26.今年月，我市化学教师在全省初中化学实验创新竞赛上获大奖，如下实验是其获奖作品之一：实验装置：实验操作：①用集气瓶集满一瓶氧气，将带火星的木条放在集气瓶口，观察到________，说明氧气具有________的性质；②将另一个“空”集气瓶倒扣在装满氧气的集气瓶上，瓶口对接，等待分钟；③然后将上面的“空”集气瓶用玻璃片盖好取下来，再将带火星的小木条分别伸入两个集气瓶内，观察到和步骤同样的现象；实验结论及应用：该实验说明________；我再列举一个能用该结论解释的例子________；评价：该实验改进后比课本实验突出的优点是________．27.通过新课的化学学习，应该知道有多种途径可以制取氧气．如：．电解水．分离空气．加热高锰酸钾．分解过氧化氢．________．相信你在处还可以写出另一种制取氧气的方法（请将该反应的文字表达式填在横线上）；若用上图装置加热高锰酸钾制取氧气：写出标号仪器的名称①________②________．下面是该实验中出现的问题，其原因可能是（每一个填写一项可能）：5 / 7用高锰酸钾制氧气时，水槽中的水变成红色：________；加热高锰酸钾制取氧气的试管破裂：________；给高锰酸钾加热时灯芯跟试管底部接触：________；实验室制取氧气结束时，先撤酒精灯后将导管从水中取出：________．若分解过氧化氢制取氧气，供选用的装置如右图：要得到平稳的氧气流，应选用的发生装置是________（选填“甲”或“乙”）；若用丙装置收集生成的氧气，丙中盛放的液体试剂是________，气体应从________（选填“ ”或“ ”）端导入．答案1.C2.C3.D4.D5.C6.D7.C8.D9.B10.B11.C12.B13.D14.A15.C16.AC17.CD18.CD19.BD20.AB.①③④③植树造林使用清洁的能源22.做铁丝在氧气中燃烧实验和硫在氧气中燃烧实验时，集气瓶底部都加有少量的水，其作2018-2019学年度第一学期北京课改版九年级化学上_第二章_空气之谜_单元检测题【有答案】7 / 7 用分别是防止溅落的熔融物炸裂瓶底，吸收二氧化硫，防止污染空气．管底部接触灯芯未均匀加热就集中加热实验完毕后先熄灭酒精灯等23.铁丝表面有锈，铁丝太粗，氧气不纯等．火星的木条，有大量气泡产生带火星的木条复燃，证明过氧化氢的化学性质没有发生改变．25.实验现象不同，甲同学的操作中生成氧气的速率特别快，而乙同学看到平稳的氧气流；乙同学．26.带火星的木条复燃；能支持燃烧或氧化性分子能不断运动打开汽油瓶盖能闻到汽油的气味等充分利用学生已有的旧知识探究新知识；环保；操作简单；趣味性；保护学生的健康27. 氯酸钾 二氧化锰加热氯化钾+氧气；试管集气瓶试管口未塞棉花试管外壁有水（或试管口高于试管底部等）使试管炸裂水倒吸入试管中致试管炸裂甲水。
2019年仁爱版初三化学中考复习：专题二_空气和水_单元检测卷(有答案解析)
2019年仁爱版初三化学中考复习：专题二空气和水单元检测试卷学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________一、选择题（本题共计 11 小题，每题 2 分，共计22分，）1. 黔江水是桂平市城区的重要自来水水源之一，将黔江的水净化为自来水的过程中，下列描述缺乏科学性的是（）A.加入明矾，使悬浮小颗粒凝聚沉降B.投药杀菌消毒C.通过过滤除去可溶性杂质D.通过活性炭吸附色素和异味2. 硬水分别经过下列净化操作后，一定能得到软水的是（）A.沉淀B.过滤C.蒸馏D.吸附3. 实验室用过氧化氢和二氧化锰来制取氧气用到的一组仪器是（）A.铁架台、导管、胶头滴管B.漏斗、量筒、铁架台、集气瓶C.铁架台、试管、导管、集气瓶D.试管、酒精灯、铁架台、集气瓶4. 下列有关实验现象的描述，正确的是（）A.铁丝在氧气中剧烈燃烧、火星四射、生成白色固体B.分别点燃一小块棉纤维和羊毛纤维，都产生了烧焦羽毛的气味C.测定空气中氧气含量的实验里，铜丝加热变黑D.木炭燃烧生成二氧化碳5. 氧气是我们人类生存不可缺少的气体之一，它除了能供给人类呼吸以外，在冶炼工艺、医疗保健和国防工业等领域也有很大的用途．在实验室中，潇潇同学用加热高锰酸钾的方法制取氧气时，她应该做的是（）A.不在试管口处放一团棉花B.试管口要向上倾斜C.不检查装置的气密性D.用排水法收集氧气6. 下列有关氧气的说法正确的是（）A.夏天食物腐烂与氧气无关B.可燃物接触氧气就能燃烧C.鱼、虾等能在水中生存，是由于氧气极易溶于水D.铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成四氧化三铁7. 下列物质中不含有水或水蒸气的是（）A.空气B.人体C.铁水D.蔬菜和水果8. 下列关于氧气的说法中错误的是（）A.空气中的氧气主要来自于植物的光合作用B.氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性C.氧气供给呼吸，它和体内物质反应，释放能量，维持生命活动的需要D.用含有氧元素的物质反应才有可能产生氧气9. 做铁丝在氧气中燃烧实验时，集气瓶要先装少量细沙，其目的是（）A.用来吸收反应放出的热B.防止溅落的熔化物使瓶底炸裂C.用来溶解生成的物质D.可以使铝箔燃烧更剧烈10. 下列实验能成功的是（）A.用木炭代替红磷测定空气里氧气的含量B.用燃着木条鉴别氮气与二氧化碳C.用带火星的木条放在集气瓶口检验氧气是否己经集满D.用硝酸锌溶液验证锌、铁、铜三种金属的活动性顺序11. 下列有关水和氧气的说法不正确的是（）A.水的电解实验说明水是由氢气和氧气组成的B.生活中通过煮沸的方法可以降低水的硬度C.用蒸馏的方法可以将海水淡化D.红磷在氧气中燃烧，产生浓厚的白烟二、多选题（本题共计 5 小题，每题 3 分，共计15分，）12. 下列关于氧气的用途叙述正确的是________．A.能助燃B.作火箭的助燃剂C.能使铁生锈D.焊接或切割金属．13. 下列对实验现象描述的说法中，不正确的是（）A.红磷在氧气中燃烧时，产生大量白烟B.木炭在氧气中燃烧时，发出白光，生成黑色固体C.铁丝在氧气中剧烈燃烧时，火星四射，生成白色固体D.硫粉在氧气燃烧时，发出蓝紫色火焰，闻到刺激性气味14. 下列关于产生氧气方法的叙述中，错误的是（）A.空气中的氧气主要来自于植物的光合作用B.工业上用分离液态空气的方法制取氧气是分解反应C.用过氧化氢制取氧气时，反应前后二氧化锰的质量和性质没有改变D.实验室常用加热高锰酸钾的方法制取氧气15. 下列关于氧气的说法中，不正确的是（）A.很多物质的燃烧都离不开氧气，因为氧气具有可燃性B.将带火星的木条插入氧气瓶中，木条复燃C.实验室可用双氧水与二氧化锰制取氧气D.细铁丝在氧气中剧烈燃烧，生成氧化铁16. 下列关于氧气和二氧化碳性质或用途的说法正确的是（）A.鱼类能在水中生活，证明氧气易溶于水，二氧化碳是植物进行光合作用不可缺少的物质B.红磷可以在氧气中燃烧，产生大量白雾，二氧化碳能溶于水制成汽水，说明二氧化碳易溶于水C.液态氧可用作火箭的助燃剂，二氧化碳可用于灭火和人工降雨D.制取氧气和二氧化碳可选用同一套装置三、填空题（本题共计 4 小题，每题 3 分，共计12分，）17. 某科学兴趣小组为了研究物质燃烧的剧烈程度与氧气浓度的关系需要收集一瓶大约含四分之一空气的氧气，写出收集的方法________．18. 向上排空气法收集氧气时，验满的方法是________ 就说明氧气已满．19. 将实验室制氧气的有关操作按正确的顺序排列起来________．①给药品加热②熄灭酒精灯③将集气瓶盛满水，倒立于水槽中④从水槽中移出导管⑤检查装置的气密性⑥收集氧气⑦将试管固定到铁架台上⑧向试管中装入高锰酸钾．20. 氧元素在自然界存在存在非常广泛，并不断循环转化．请回答下列问题：（1）在地壳中存在氧元素的物质有二氧化硅、碳酸钙等，而在空气中存在氧元素的物质有________（至少写出种）等．在人体内存在的化合物中，氧元素的质量分数最高的是________．（2）以下为自然界中发生的一些变化：①金属锈蚀；②化石燃料燃烧；③陆地、水生植物的光合作用；④人与动物的呼吸．从①–④中选择序号填空，其中消耗氧气的有________，产生氧气的有________．（3）下列说法中正确的是________（填字母标号）．任何情况下呼吸纯氧均有益于人体健康；氧元素在自然界中既有游离态，又有化合态；含有氧元素的物质在化学反应中均是氧化剂；氧气有百利而无一害．四、解答题（本题共计 3 小题，每题 10 分，共计30分，）21. 氢气燃烧产物是水，被认为是最清洁的燃料．北京街头已经出现了以氢气作为燃料的公交车，据该车设计师介绍“只要你愿意，燃烧生成的水可以直接饮用”．请计算氢气燃烧产生纯水的质量．22. 结合净化黄泥水的活动经验和加工自来水的原理，分析下列杂质的去除方法23. 学习化学要认真观察每一个化学实验，请完成下列表格内容：五、实验探究题（本题共计 1 小题，共计15分，）24.(15分) 金属材料是日常生活中应用广泛的材料，请回答下列与金属有关的问题。
仁爱版九年级上册专题2空气和水 单元3 自然界的水 阶段测试
初中化学仁爱版九年级上册专题2空气和水单元3自然界的水阶段测试一、选择题1．自来水生产中用于杀菌消毒的是A．明矾B．活性炭C．氯化铁D．氯气2．用如图装置进行水电解实验，有关说法正确的是A．该实验可证明水是由氢气和氧气组成的B．a 管中产生的气体能使带火星的木条复燃C．a 管中产生的气体与b 管中产生的气体质量比约为2:1D．b 管电极连接电源正极3．下列有关实验现象的描述正确的是（）A．电解水时正极产生氧气，负极产生氢气B．硫磺在空气中燃烧产生蓝紫色火焰，放出大量热C．镁条在空气中燃烧发出耀眼白光，放热，生成白色固体D．木炭在氧气中燃烧产生白光，生成二氧化碳气体4．用如图所示的简易净水器处理浑浊的河水，下列分析正确的是( )A．净化后的水属于混合物B．该净水器能将硬水变为软水C．该净水器能杀菌消毒D．用活性炭可以除去水中的硫酸根离子5．下列基本实验操作中，正确的是A．加热液体B．倾倒液体C．量筒读数D．过滤6．化学是一门实验科学，下列实验操作或记录的数据正确的是( )A．用托盘天平称得一块橡皮的质量是23.43gB．用100mL量筒量取4.6mL水C．加热固体并用排水法制取氧气结束时，先移去酒精灯再从水中移出导气管D．点燃氢气前，需检验氢气的纯度，若发出尖锐的爆鸣声，则不可点燃7．水是重要资源，下列说法不正确的是A．过滤或加热均能使硬水转化为软水B．用肥皂水可以区分硬水与软水C．过滤可以分离水中不溶性的固态杂质D．蒸馏可以将海水淡化8．下列对有关实验的说法正确的是（）A．磷在氧气中燃烧产生大量白烟，生成五氧化二磷气体B．氢气只有在纯氧中才可以燃烧，在空气中不能燃烧C．活性炭可以吸附水中色素和异味，该性质属于化学性质D．木炭在氧气中燃烧比在空气中燃烧更旺，发出白光，并放出热量9．有关纯净的氢气在空气中燃烧的现象的描述中不正确的是（）A．安静燃烧产生淡蓝色火焰B．燃烧产物是水C．用手接触烧杯外壁发烫D．在火焰上方罩一个干冷的烧杯，烧杯内壁凝结有水雾10．关于水的组成正确的说法是( )A．由两个氢元素和一个氧元素构成B．由一个氢分子和一个氧原子构成C．由氢气和氧气组成D．由氢、氧两种元素组成11．下列观点正确的是( )A．生活中硬水软化的方法通常采用煮沸或蒸馏B．保护水资源既要节约用水，又要防止水体污染C．活性炭可以把硬水转化为软水D．过滤操作可以除去水中的可溶性和不溶性杂质12．某研究报告称，除去“普通水”里含有的氮气，水的去污能力将大大增强。
九年级仁爱版化学上册专题二空气和水单元检测试题
九年级仁爱版化学上册专题二空气和水单元检测试题姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单选题1 . 下列符号中既表示一种元素，又表示一种原子，还可以表示一种物质的是（）A．2O B．N2C．Fe D．H2 . 如图所示装置可用于测定空气中氧气的含量。
下列说法不正确的是A．实验前一定要检查装置的气密性B．红磷足量是实验成功的关键之一C．打开弹簧夹，集气瓶液面上升至1处，可说明氧气约占空气体积的1/5D．该实验所用的红磷可用木炭代替3 . 氧气的化学性质比较活泼。
下列描述属于氧气的用途与化学性质的关系是（）A．通常状况下，氧气是无色、无味的气体B．通过低温加压，可使氧气液化成淡蓝色的液体，储存于蓝色钢瓶中C．液氧可用作火箭发射的助燃剂D．氧气不易溶于水，夏天鱼池需要通入空气来增氧4 . 在一定条件下，在一个密闭容器内发生某反应，测得反应过程中各物质的质量如表所示，下列说法不正确的是（）物质X Y Z W反应前质量/g103900反应后质量/g 3.23待测 3.2A．W可能是单质B．Y可能是催化剂C．该反应是分解反应D．反应后Z物质的质量为86.4g5 . 物质的用途与性质密切相关。
下列说法不正确的是A．铜用于制导线，是由于铜有良好的导电性B．铁制品表面涂“银粉”（铝粉）防生锈，是由于铝的化学性质比铁稳定C．二氧化碳可用于灭火，是由于二氧化碳不可燃、不助燃且密度比空气大D．氮气常用作保护气，是由于氮气的化学性质不活泼6 . 多种途径可使水得到不同程度净化，下列净化程度最高的是（）A．蒸馏B．吸附C．过滤D．沉淀7 . 课本上有8个“基础实验”，以提升同学们的实验能力，以下叙述正确的是A．“氧气的制取与性质”实验中，做实验时要戴上护目镜B．“酸与碱的化学性质”实验中，将实验废液直接倒入下水道C．“溶液的酸碱度”实验中，将pH试纸伸入溶液中测定酸碱度D．“粗盐的初步提纯”实验中，持续加热食盐溶液直至水分蒸干8 . 有关物质之间的部分转化关系如图所示。
度第一学期仁爱版九年级化学上_专题二_空气和水_单元检测试题_
2019-2019学年度第一学期仁爱版九年级化学上专题二空气和水单元检测试题考试总分： 100 分考试时间：90分钟学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________一、选择题（共 15 小题，每小题 2 分，共 30 分）1.如图所示装置也可用来测定空气中氧气的含量．对该实验认识不正确的是（）A.红磷的量不足会影响实验结论B.装置不漏气是实验成功的重要因素之一C.将红磷改为碳也能得到正确的实验结论D.钟罩内气体压强的减小会导致水面的上升2.下面关于水的说法正确的是（）A.水分子在0∘C时不再运动B.水是由水分子构成的C.水在4∘C时密度最小D.水是由2个氢原子和1个氧原子构成的3.下列有关空气成分的说法错误的是（）A.工业上以空气为原料，利用氮气和氧气的沸点不同分离出氧气B.航天工业上用氧气作反应原料，是因为氧气有可燃性C.空气中氮气的体积分数约为78%D.空气中敞口放置的饼干变软是因为空气中含有水蒸气4.在一密闭容器中充满空气，经测定其中氮气的体积为100mL，则其中氧气的体积约为（）A.20 mLB.35 mLC.40 mLD.25 mL5.下列有关水的叙述不正确的是（）A.氢气燃烧生成水和电解水都是化学变化B.自来水是由氢、氧元素组成的氧化物C.净化水的方法中，净化程度最高的是蒸馏D.用肥皂水可以区分硬水和软水6.用如图所示装置来测定空气中氧气的含量，对该实验认识正确的是（）A.铜粉用量的多少，不会影响实验结果B.实验结束后立即读数C.气球的作用是调节气压，使氧气完全反应D.在正常操作情况下，反应结束后消耗氧气的总体积应该是反应前注射器内气体体积的157.某校兴趣小组同学将课本“测定空气中氧气的含量”实验装置（如甲图）改进为新的实验装置（如乙图），以下评价不恰当的是（）A.甲、乙两装置实验前都要检查装置的气密性B.乙装置实验中胶塞先向右移动，后向左移动 C.乙装置简洁，减少了甲图装置中导管引起的误差D.甲装置实验中没夹紧弹簧夹，会使测定结果偏小8.依据如图所示，小兰自制净水器进行实验，从上口倒入带有红色的水之后，最初下口出现的是黑水，一段时间后，下口出现的是红水，于是小兰改进了自己的净水器．关于小兰的实验，下列说法正确的是（）A.出现墨水说明刚好做好的净水器需要被洗涤B.出现红水说明活性炭没有起吸附作用C.小兰应减少净水器中的活性炭D.小兰应在净水器中加入更多的石英沙9.下列有关氧气性质的描述中，错误的是（）A.通常情况下，氧气难溶于水B.氧气能支持燃烧C.标准状况下，氧气的密度比空气大D.氧气被压缩为液体时显淡蓝色A.氧气能支持燃烧，有助燃性B.氧气的化学性质比较活泼，可与多种物质发生反应C.水中的生物能依靠微溶于水中的氧气而生存D.有氧气参加的反应一定属于化合反应11.下列说法正确的是（）A.一种元素组成的物质一定是单质B.构成物质的微粒只有分子和原子C.氢氧燃料电池是把氢气和氧气反应的化学能直接转化为电能，供人们使用D.自来水净化中加入明矾的目的是杀菌消毒12.下列有关氧气的“自述”错误的是（）A.我不易溶于水B.我具有可燃性C.我能供给呼吸D.我的化学性质比较活泼转化关系图14.下列说法正确的是（）A.用活性炭可以降低水的硬度B.可用pH试纸测定溶液的酸碱度C.赤铁矿的主要成分氧化铁的化学式是FeOD.用KClO3制取O2，加入MnO2可以增加生成O2的质量15.下列有关物质的用途说法正确的是（）A.高锰酸钾受热分解生成氧气，故工业上常用此方法制取氧气B.登山、气焊、潜水、宇航等都是利用氧气可支持燃烧的化学性质C.稀有气体化学性质很不活泼，所以没有用途可言D.空气的各种成分作为原料广泛应用于生产化肥、化工产品、炼钢等领域二、多选题（共 5 小题，每小题 2 分，共 10 分）16.氧气有很多用途．下列属于氧气用途的是（）A.医疗急救B.食品防腐C.航天火箭D.霓虹灯17.下列实验现象描述不正确的是（）A.木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成使石灰水变浑浊的气体B.红磷在空气中燃烧，产生大量白烟C.细铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁D.硫在氧气中燃烧，火焰呈淡蓝色火焰A.常用带火星的木条来检验空气中的O2B.硫在O2里燃烧产生明亮的蓝紫色火焰C.工业上将空气液化后再进行分离来制取O2D.鱼类可以在水中呼吸说明氧气易溶于水19.化学课上，每个学习小组各有一瓶无标签的无色透明液体．请你和同学们一起对此液体进行探究，并完成下列(1)∼(4)题．(1)某小组同学打开瓶盖后没有闻到特殊气味．可推测该液体不可能是（）A.食盐水B.纯净水C.澄清石灰水D.白醋(2)从组成上看，这些液体不可能属于（）A.混合物B.纯净物C.含有Cu2+的盐溶液D.氧化物(3)几组同学分别取少量液体进行如下实验，其中一定发生化学变化的是（）A.加热–有水汽产生B.通入CO2−−产生白色沉淀C.加入活性炭–振荡后变浑浊D.滴加植物油–静置后分层(4)若某小组的液体为只含有一种溶质的溶液，加入少量MnO2后产生能使带火星的木条复燃的气体．则下列说法不正确的是（）A.反应前后MnO2的化学性质不变B.该反应的化学方程式为2H2O2=H2O+O2C.产生的气体高温时能与磷、硫等发生氧化反应D.如果用如图装置收集该气体，则气体应从b端进入20.下列关于氧气和二氧化碳两种气体的说法正确的是（）A.二氧化碳没有毒性，但不能供给呼吸B.氧气能支持燃烧，是一种可燃性气体C.二氧化碳气体可用于人工降雨D.在实验室中两种气体可以用相同的装置制取三、填空题（共 1 小题，共 3 分）21.(3分) 根据如图的实验常用仪器回答有关问题．(1)仪器F的名称是________；仪器G的名称是________．(2)若用加热高锰酸钾制取氧气，发生装置应选用上述仪器中的________（填序号）；其化学反应符号表达式为________；当用铁夹固定好试管后，要使试管口略低于试管底部，应调节螺旋________（填“K1”、“K2”或“K3“）(3)要收集较纯净的氧气时用________（填写收集方法），收集好氧气的集气瓶________（填“正”或“倒”）放在桌上．如果在收集过程中观察到水槽中的水呈紫红色，原因可能是________．四、解答题（共 1 小题，共 9 分）22.（9分）试从分子、原子、元素的角度说明水的组成和构成．五、实验探究题（共 4 小题，每小题 12 分，共 48 分）23.小凯同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题．她设计并完成了下表所示的探究实验：(2)小悦同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明．第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是：②________；第二方面的实验是利用“实验二”反应后试管内的剩余物继续实验．接下来的实验操作是：③________，观察到有大量气泡产生，带火星的木条复燃，说明MnO2仍然能加快过氧化氢的分解速率，即MnO2④________没变．24.小明做高锰酸钾制取氧气的实验，实验后他发现试管炸裂了，请你帮他分析造成这一结果可能的原因．（至少答出3点）25.实验与探究：追踪氧气和二氧化碳的足迹据科学家估计，全世界生物的呼吸和燃烧所消耗的氧气，每秒钟可达l万吨左右．但是我们生活中并没有明显感到环境中氧气不足，这是什么原因呢？事实上，把地球作为一个整体，一些化学变化在消耗氧气的同时，另一些变化又在产生氧气，并且维持一种动态平衡．科学研究发现，地球的再生氧气主要来源于地球臭氧层电场电流对水分子的电解和绿色植物的光合作用．下图是自然界中碳、氧循环的主要途径：根据上图，运用你学过的有关知识，回答下列问题．(1)试写出自然界中两种不同类型的消耗氧气的途径①________②________(2)请你设计一个实验，模拟(1)中消耗氧气的一种变化．将实验方案写在下面：将一小白鼠放在一密闭的钟罩内，待一段时间，小白鼠会因缺氧而死亡(3)在实验中，为了获得少量氧气，可以根据物质的性质，选择含有________元素的物质，通过控制反应条件来实现．请你用化学方程式表示在实验室里产生氧气的一个变化________．(4)另外有一种实验室产生少量氧气的简易方法：用过氧化氢的水溶液做反应物，反应条件是常温和二氧化锰做催化剂，反应的化学方程式为________．若根据该反应制取氧气，则发生装置跟制取________气体的发生装置相同，需要的仪器有________．与实验室用氯酸钾制取氧气比较，该反应的优点是________________．现用溶质质量分数为30%、密度为1.1g/mL的过氧化氢溶液制取氧气．实验中，发现二氧化锰与过氧化氢溶液混合后，装置中产生氧气的速度太快，你认为可能的原因有________________．(5)从图中可以看出，碳和氧的循环过程是紧密联系在一起的一种自然过程．事实上，地球上的碳只有0.9%参与循环，99.1%都固定在岩石圈中，然而，人类对能源和资源的过度开发利用，已经影响到自然界中碳、氧循环．①在上面叙述中所说中碳、氧循环是指________的循环．A．碳和氧的单质B．氧气和二氧化碳C．碳元素和氧元素②根据自然界中碳、氧循环示意图，试分别写出一个自然界中产生和消耗二氧化碳气体的化学方程式．产生二氧化碳的反应________消耗二氧化碳的反应________．③为了遏制大气中二氧化碳不断增加的趋势，维护好自然界中碳、氧循环，请你提出两点措施________；________．26.如图所示，图1是水电解的一种简易实验装置，图2是某科学老师针对图1实验自创的新装置．其实验操作步骤如下：先将装置固定在铁架台上，向其中注入250g溶质质量分数为8%的氢氧化钠溶液作电解液代替水，用注射器将电解液注满移液管并倒立在装置的两极，连接好导线，开启直流电，当产生一定量的气体时，关闭电源，随即检验两极产生的气体．请你结合图示和操作步骤，回答下列问题：(1)用溶质质量分数为8%的氢氧化钠溶液作电解液代替水是为了________；(2)图2中与电源正极相连接的移液管中收集到的气体是________；(3)小兰通过学习电解水实验知道，生成氢气与氧气的体积比为2:1，但实验所得数据略大于2:1，针对这一发现，你认为下列做法中可取的是________；A.反复多次实验查找原因B.实验所得数据与理论值相差不多，可以认为实验已经成功C.大胆提出假设：氧气比氢气易溶于水D.查找实验装置是否漏气(4)你认为图2的创新实验相对于图1来说，所具备的优点是________（写出一条）．答案1.C2.B3.B4.D5.B6.C7.D8.A9.A10.D11.C12.B13.C14.B15.D16.AC17.CD18.AD19.DCBBD20.AD21.量筒水槽A B E I2KClO3======MnO22KCl+3O2↑K2排水法正试管口没有塞一团棉花22.解：宏观上：物质由元素组成，水由氢元素和氧元素组成；微观上：分子由原子构成．水由大量的分子构成，水分子由氧原子和氢原子构成．故答为：水由氢元素和氧元素组成；水分子由氧原子和氢原子构成．23.解：(1)由于二氧化锰能加快过氧化氢的分解速率，所以，向盛有5mL5%过氧化氢溶液的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条，产生的现象是：有大量气泡产生，木条复燃．比较MnO2在过氧化氢溶液分解前后的质量倾倒掉反应后的液体，向剩余的固体中重新加入过氧化氢溶液，伸入带火星的木条化学性质24.试管口朝上倾斜；试管底部接触到灯芯；实验完毕先停止加热再拿出水槽中的导管．25.生物的呼吸作用．燃料的燃烧．(2)将一小白鼠放在一密闭的钟罩内，待一段时间，小白鼠会因缺氧而死亡；氧．2H2O2======MnO22H2O+O2↑2H2O2======MnO22H2O+ O2↑二氧化碳．锥形瓶、长颈漏斗、双孔塞、集气瓶．操作简单．不需要热能，节约能源．过氧化氢溶液浓度太大．反应物接触面积大．C．C+O2======点燃CO2．CO2+H2O=H2CO3．植树造林．减少使用化石燃料，开发新能源．26.增强水的导电性氧气B实验时，手不用直接接触有腐蚀性的电解液。
九年级仁爱版化学上册专题二空气和水单元检测试题
九年级仁爱版化学上册专题二空气和水单元检测试题姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单选题1 . 下列实验现象描述正确的是A．红磷在空气中燃烧，产生大量的白雾，放热B．木炭在空气中燃烧，发出白光，吸热，生成无色无气味的气体C．铁丝在氧气中剧烈燃烧，生成四氧化三铁D．硫粉在空气中燃烧，发出微弱淡蓝色火焰，放热，生成无色有刺激性气味的气体2 . 下列实验操作可以达到实验目的是（）A．A B．B C．C D．D3 . 下列“家庭小实验”中，不能达到预期目的是（）A．用某些植物的花瓣制酸碱指示剂B．用柠檬酸、果汁、白糖、水、小苏打等自制汽水C．用碎鸡蛋壳和食盐水制二氧化碳D．用塑料瓶、小卵石、石英砂、活性炭、膨松棉、纱布等制作简易净水器4 . 下列变化中属于物理变化的是（）A．食物腐烂B．煤气燃烧C．美酒飘香D．铁锅生锈5 . 下列物质的用途主要是由化学性质决定的是（）①用氢气冶炼单晶硅②用石墨做干电池的正极③.石灰石用于高炉炼铁④.用液氦制冷冻机A．②④B．①②C．③④D．①③6 . 下列对催化剂描述正确的是A．任何化学反应都需要催化剂B．催化剂在反应前后本身的质量发生了变化C．二氧化锰可作为各种化学反应的催化剂D．某些化学反应可以有多种催化剂7 . 水是生命之源泉。
下列有关水的叙述正确的是（）A．用肥皂水可以将硬水转化成软水B．水是常见的溶剂，广泛用于工农业生产C．水中Ca2+、Mg2+增多会导致水中藻类植物大量生长和繁殖D．水是由氢原子和氧原子组成8 . 将两份含相同质量氯酸钾的药品a和b（其中a为混有二氧化锰的氯酸钾，b为纯净的氯酸钾）分别装入试管中放在酒精灯上加热，完全反应后，收集到的氧气质量随反应时间变化的图象是（）A．B．C．D．9 . 将充满下列气体的试管倒置于水槽中（如图），一段时间后试管内的水位上升最高的是（）A．氧气B．氢气C．氮气D．二氧化碳10 . 下列物质化学式书写正确的是（）。
2018-2019学年九年级化学上册：单元测试 第2单元 我们周围的空气 2(含答案)
第二单元我们周围的空气一、选择题(每小题2分，共40分)1．(重庆中考)人的生存离不开空气。
下图为空气成分示意图，其中R指的是( B)A．氮气B．氧气C．稀有气体D．二氧化碳2．(庆阳中考)生活中常见的下列物质属于纯净物的是( A)A．冰水 B．果汁C．碘盐 D．食醋3．下列说法正确的是( D)A．由两种物质生成一种物质的反应叫做化合反应B．氧化反应是指物质与氧气发生的化合反应C．凡是在空气中不能燃烧的物质，在纯氧中也不能燃烧D．蜡烛的燃烧过程既有物理变化，又有化学变化4．(莱芜中考)空气是人类宝贵的自然资源，下列关于空气的说法错误的是( B) A．空气的主要成分是氮气和氧气B．造成空气污染的气体主要有CO 、CO2和SO2等C．饼干在空气中变软是因为空气中含有水蒸气D．工业上常用分离液态空气的方法制备氧气5．(连云港中考)下列关于氧气的说法中错误的是( B)A．氧气约占空气总体积的1/5B．氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性C．氧气供给呼吸，它和体内物质反应，释放能量，维持生命活动的需要D．夏天鱼池内需要增氧，是因为温度升高，氧气在水中的溶解度减小6．现要在一充满空气的瓶子中，将其中的氧气除去，又不增加其他气体的成分。
下列物质在瓶中燃烧可达到目的的是( D)A．木炭B．硫磺C．铁丝D．红磷7．下列现象的产生，与空气中的水蒸气无关的是( D)A．酥脆的饼干放置在空气中变软 B．从冰箱里取出的雪糕冒“白气”C．冬季的早晨看到窗户的玻璃上有“冰花” D．久置的澄清石灰水变浑浊8．(泉州中考)新修订的《环境空气质量标准》增加了PM2.5监测指标，PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的可吸入颗粒物。
下列做法不会改变PM2.5检测结果的是( A )A ．海水晒盐B ．燃放鞭炮C ．露天焚烧垃圾D ．工厂排放烟尘9．检验集气瓶中的氧气是否收集满，应将带火星的木条 ( D )A ．伸入集气瓶底部B ．伸入集气瓶中部C ．伸入集气瓶口内D ．伸到集气瓶口10．如图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入少量水，并做上记号，下列说法中不正确的是( D )A ．该实验证明空气中氧气的含量约占1/5B ．实验时红磷一定要过量C ．实验前一定要检验装置气密性D ．红磷燃烧产生大量的白雾，火焰熄灭后立刻打开弹簧夹11．下列物质在空气或氧气中燃烧时，现象描述正确的是( C )A ．镁条在空气中燃烧，冒出浓烈的黑烟，放出热量，生成黑色粉末B ．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成红色粉末C ．木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体D ．硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，产生无色无味的气体12．下列反应中，既属于化合反应又属于氧化反应的是( B )A ．酒精＋氧气――→点燃水＋二氧化碳B ．磷＋氧气――→点燃五氧化二磷C ．碳酸氢铵――→加热氨气＋水＋二氧化碳D ．乙炔＋氧气――→点燃水＋二氧化碳13．(桂林中考)常温下，将100 mL 的空气通过足量灼热的铜网，充分反应后，恢复到常温，余下气体的体积约为( A )A ．80 mLB ．60 mLC ．40 mLD ．20 mL14．工业上用分离液态空气法制取氧气的依据是( A )A ．氧气和氮气的沸点不同B ．氧气和氮气在水中的溶解性不同C ．氧气和氮气的密度不同D ．氧气和氮气的化学性质不同15．在“探究氧气的性质”实验中，李强同学取一段铁丝窗网上的细铁丝，在自己收集到的氧气中做“铁丝在氧气中燃烧”的实验，结果没有观察到“火星四射”的现象。
九年级仁爱版化学上册专题二空气和水单元检测试题
九年级仁爱版化学上册专题二空气和水单元检测试题姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单选题1 . 下列有关水的说法正确的是（）A．水的硬度较大时可加入肥皂水降低水的硬度B．电解水的实验中，得到的氢气与氧气体积比为1：2C．蒸发溶剂、冷却热饱和溶液等都是常用的净水方法D．用过滤的方法除去水中不溶性杂质2 . 性质决定用途，下列关于空气中各物质用途与性质对应正确的是（）A．氮气用于制造氮肥——沸点低B．氧气用于登山潜水——支持燃烧C．稀有气体制霓虹灯——化学性质稳定D．二氧化碳灭火——不燃烧也不支持燃烧3 . 以下关于实验现象的描述，正确的是（）A．蜡烛在燃烧生成二氧化碳B．红磷在空气中燃烧，生成黑色固体C．硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰D．木炭在空气中燃烧产生红色火焰4 . 下列是某位同学对阶段学习的有关内容的归纳：①物质的用途由它们的性质决定；②催化剂的质量和性质在反应前后都不变；③物质与氧气的的反应叫做氧化反应；④制取气体之前应先检查装置的气密性；⑤氧气的用途很多，比如可以做燃料；⑥分子和原子的本质区别是分子可分，原子不可分；⑦同种原子可以构成分子，不同种原子也可以构成分子。
说法正确的个数是（）A．2 个B．3个C．4 个D．5个5 . 下列有关催化剂的说法正确的是（）A．催化剂就是用来加快化学反应速率的B．二氧化锰是催化剂C．没有二氧化锰的催化，过氧化氢也能分解放出氧气D．催化剂在化学反应前后的性质不变6 . 逻辑推理是学好化学的重要思维方法，下面是从小明同学学习笔记中摘录出来的一些推理，你认为正确的一句是（）A．当元素原子的最外层电子数达到8个电子时，元素的性质比较稳定，氖原子核外最外层电子数为8，所以氖气的化学性质比较稳定B．由同种分子构成的物质是纯净物，所以纯净物一定由同种分子构成C．氧化物中含有氧元素，所以含有氧元素的物质就是氧化物D．单质是由同种元素组成的，所以由同种元素组成的物质一定是单质7 . 在下列实验操作（或措施）与理由的关系中，正确的是A．做电解水实验时，向水中加入少量氢氧化钠溶液——氢氧化钠是催化剂B．探究空气中氧气含量试验中红磷要足量——充分观察磷在空气中燃烧的现象C．实验室制取蒸馏水时在蒸馏瓶中放入碎瓷片——加快蒸馏速度D．用排水法收集氧气时要等气泡均匀连续放出再收集——防止收集到气体不纯8 . 下列关于氧气的说法错误的是（）A．氧气能支持燃烧，可用于炼钢B．带火星的木条在含有氧气的集气瓶中一定能复燃C．水中的生物能依靠微溶于水中的氧气而生存D．氧气跟其他物质发生的反应都是氧化反应9 . 下列关于资源、能源与环境的叙述正确的是（）A．空气的成分按体积计算，氮气大约占21%B．地球上的金、银等金属均以单质形式存在C．目前，作为高能燃料，液氢已广泛应用于化学电源D．为了减小污染，应根据作物、虫害和农药的特点按规定合理施用农药10 . 空气是一种宝贵的资源，下列说法错误的是（）A．空气中含量最多的气体是氮气B．空气比等质量的液态空气体积大的原因是空气中分子体积比液态空气中分子体积大C．氮气是制造硝酸和氮肥的重要原料D．工业上采用分离液态空气法获得氧气11 . 下图所示装置用于测定空气中氧气含量，以下说法正确的是A．使用红磷的量可多可少B．红磷熄灭后，立即打开止水夹C．整个实验过程中，集气瓶内压强持续减小D．最终集气瓶内的液面上升至1处，证明了空气中氧气含量12 . C12H7Cl3O2是一种消毒杀菌的化学试剂，常被用作制备杀菌皂、洗手液等卫生用品，但是研究发现其在含有氯的水中会生成致癌的氯仿(CHCl3）。
度第一学期仁爱版九年级化学上_专题二_空气和水_单元检测试题_
度第一学期仁爱版九年级化学上_专题二_空气和水_单元检测试题_专题二空气和水单元检测试题考试总分： 100 分考试时间：90分钟学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________一、选择题〔共 15 小题，每题 2 分，共 30 分〕1.如下图装置也可用来测定空气中氧气的含量．对该实验看法不正确的选项是〔〕A.红磷的量缺乏会影响实验结论B.装置不漏气是实验成功的重要要素之一C.将红磷改为碳也能失掉正确的实验结论D.钟罩内气体压强的减小会招致水面的上升2.下面关于水的说法正确的选项是〔〕A.水分子在0∘C时不再运动B.水是由水分子构成的C.水在4∘C时密度最小D.水是由2个氢原子和1个氧原子构成的3.以下有关空气成分的说法错误的选项是〔〕A.工业上以空气为原料，应用氮气和氧气的沸点不同分别出氧气B.航天工业上用氧气作反响原料，是由于氧气有可燃性C.空气中氮气的体积分数约为78%D.空气中敞口放置的饼干变软是由于空气中含有水蒸气4.在一密闭容器中充溢空气，经测定其中氮气的体积为100mL，那么其中氧气的体积约为〔〕A.20 mLB.35 mLC.40 mLD.25 mL5.以下有关水的表达不正确的选项是〔〕A.氢气熄灭生成水和电解水都是化学变化B.自来水是由氢、氧元素组成的氧化物C.污染水的方法中，污染水平最高的是蒸馏D.用肥皂水可以区分硬水和软水6.用如下图装置来测定空气中氧气的含量，对该实验看法正确的选项是〔〕A.铜粉用量的多少，不会影响实验结果B.实验完毕后立刻读数C.气球的作用是调理气压，使氧气完全反响D.在正常操作状况下，反响完毕后消耗氧气的总体积应该是反响前注射器内气体体积的15 7.某校兴味小组同窗将课本〝测定空气中氧气的含量〞实验装置〔如甲图〕改良为新的实验装置〔如乙图〕，以下评价不恰当的是〔〕A.甲、乙两装置实验前都要反省装置的气密性B.乙装置实验中胶塞先向右移动，后向左移动C.乙装置繁复，增加了甲图装置中导管惹起的误差D.甲装置实验中没夹紧弹簧夹，会使测定结果偏小8.依据如下图，小兰自制净水器停止实验，从上口倒入带有白色的水之后，最后下口出现的是黑水，一段时间后，下口出现的是红水，于是小兰改良了自己的净水器．关于小兰的实验，以下说法正确的选项是〔〕A.出现墨水说明刚好做好的净水器需求被洗濯B.出现红水说明活性炭没有起吸附作用C.小兰应增加净水器中的活性炭D.小兰应在净水器中参与更多的石英沙9.以下有关氧气性质的描画中，错误的选项是〔〕A.通常状况下，氧气难溶于水B.氧气能支持熄灭C.规范状况下，氧气的密度比空气大D.氧气被紧缩为液体时显淡蓝色10.以下关于氧气的说法中错误的选项是〔〕A.氧气能支持熄灭，有助燃性B.氧气的化学性质比拟生动，可与多种物质发作反响C.水中的生物能依托微溶于水中的氧气而生活D.有氧气参与的反响一定属于化合反响11.以下说法正确的选项是〔〕A.一种元素组成的物质一定是单质B.构成物质的微粒只要分子和原子C.氢氧燃料电池是把氢气和氧气反响的化学能直接转化为电能，供人们运用D.自来水污染中参与明矾的目的是杀菌消毒12.以下有关氧气的〝自述〞错误的选项是〔〕A.我不易溶于水B.我具有可燃性C.我能供应呼吸D.我的化学性质比拟生动转化关系图14.以下说法正确的选项是〔〕A.用活性炭可以降低水的硬度B.可用pH试纸测定溶液的酸碱度C.赤铁矿的主要成分氧化铁的化学式是FeOD.用KClO3制取O2，参与MnO2可以添加生成O2的质量15.以下有关物质的用途说法正确的选项是〔〕A.高锰酸钾受热分解生成氧气，故工业上常用此方法制取氧气B.登山、气焊、潜水、宇航等都是应用氧气可支持熄灭的化学性质C.稀有气体化学性质很不生动，所以没有用途可言D.空气的各种成分作为原料普遍运用于消费化肥、化工产品、炼钢等范围二、多项选择题〔共 5 小题，每题 2 分，共 10 分〕16.氧气有很多用途．以下属于氧气用途的是〔〕A.医疗急救B.食品防腐C.航天火箭D.霓虹灯17.以下实验现象描画不正确的选项是〔〕A.木炭在氧气中熄灭，收回白光，生成使石灰水变混浊的气体B.红磷在空气中熄灭，发生少量白烟C.细铁丝在氧气中熄灭生成四氧化三铁D.硫在氧气中熄灭，火焰呈淡蓝色火焰18.以下关于O2的说法不迷信的是〔〕A.常用带火星的木条来检验空气中的O2B.硫在O2里熄灭发生明亮的蓝紫色火焰C.工业上将空气液化后再停止分别来制取O2D.鱼类可以在水中呼吸说明氧气易溶于水19.化学课上，每个学习小组各有一瓶无标签的无色透明液体．请你和同窗们一同对此液体停止探求，并完成以下(1)∼(4)题．(1)某小组同窗翻开瓶盖后没有闻到特殊气息．可推测该液体不能够是〔〕A.食盐水B.纯真水C.廓清石灰水D.白醋(2)从组成上看，这些液体不能够属于〔〕A.混合物B.纯真物C.含有Cu2+的盐溶液D.氧化物(3)几组同窗区分取大批液体停止如下实验，其中一定发作化学变化的是〔〕A.加热–有水汽发生B.通入CO2−−发生白色沉淀C.参与活性炭–振荡后变混浊D.滴加植物油–静置后分层(4)假定某小组的液体为只含有一种溶质的溶液，参与大批MnO2后发生能使带火星的木条复燃的气体．那么以下说法不正确的选项是〔〕A.反响前后MnO2的化学性质不变B.该反响的化学方程式为2H2O2=H2O+O2C.发生的气体高温时能与磷、硫等发作氧化反响D.假设用如图装置搜集该气体，那么气体应从b端进入20.以下关于氧气和二氧化碳两种气体的说法正确的选项是〔〕A.二氧化碳没有毒性，但不能供应呼吸B.氧气能支持熄灭，是一种可燃性气体C.二氧化碳气体可用于人工降雨D.在实验室中两种气体可以用相反的装置制取三、填空题〔共 1 小题，共 3 分〕21.(3分) 依据如图的实验常用仪器回答有关效果．(1)仪器F的称号是________；仪器G的称号是________．(2)假定用加热高锰酸钾制取氧气，发作装置应选用上述仪器中的________〔填序号〕；其化学反响符号表达式为________；当用铁夹固定好试管后，要使试管口略低于试管底部，应调理螺旋________〔填〝K1〞、〝K2〞或〝K3〝〕(3)要搜集较纯真的氧气时用________〔填写搜集方法〕，搜集好氧气的集气瓶________〔填〝正〞或〝倒〞〕放在桌上．假设在搜集进程中观察到水槽中的水呈紫白色，缘由能够是________．四、解答题〔共 1 小题，共 9 分〕22.〔9分〕试从分子、原子、元素的角度说明水的组成和构成．五、实验探求题〔共 4 小题，每题 12 分，共 48 分〕23.小凯同窗欲经过实验证明〝二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂〞这一命题．她设计并完成了下表所示的探务实验：(2)小悦同窗以为仅由上述实验还不能完全得出表内的〝总结〞，她补充设计了两个方面的探务实验，最终完成了对〝命题〞的实验证明．第一方面的实验操作中包括了两次称量，其目的是：②________；第二方面的实验是应用〝实验二〞反响后试管内的剩余物继续实验．接上去的实验操作是：③________，观察到有少量气泡发生，带火星的木条复燃，说明MnO2依然能加快过氧化氢的分解速率，即MnO2④________没变．24.小明做高锰酸钾制取氧气的实验，实验后他发现试管炸裂了，请你帮他剖析形成这一结果能够的缘由．〔至少答出3点〕25.实验与探求：追踪氧气和二氧化碳的足迹据迷信家估量，全世界生物的呼吸和熄灭所消耗的氧气，每秒钟可达l万吨左右．但是我们生活中并没有清楚感到环境中氧气缺乏，这是什么缘由呢？理想上，把地球作为一个全体，一些化学变化在消耗氧气的同时，另一些变化又在发生氧气，并且维持一种静态平衡．迷信研讨发现，地球的再生氧气主要来源于地球臭氧层电场电流对水分子的电解和绿色植物的光协作用．以下图是自然界中碳、氧循环的主要途径：依据上图，运用你学过的有关知识，回答以下效果．(1)试写出自然界中两种不同类型的消耗氧气的途径①________②________(2)请你设计一个实验，模拟(1)中消耗氧气的一种变化．将实验方案写在下面：将一小白鼠放在一密闭的钟罩内，待一段时间，小白鼠会因缺氧而死亡(3)在实验中，为了取得大批氧气，可以依据物质的性质，选择含有________元素的物质，经过控制反响条件来完成．请你用化学方程式表示在实验室里发生氧气的一个变化________．(4)另外有一种实验室发生大批氧气的简易方法：用过氧化氢的水溶液做反响物，反响条件是常平和二氧化锰做催化剂，反响的化学方程式为________．假定依据该反响制取氧气，那么发作装置跟制取________气体的发作装置相反，需求的仪器有________．与实验室用氯酸钾制取氧气比拟，该反响的优点是________________．现用溶质质量分数为30%、密度为1.1g/mL的过氧化氢溶液制取氧气．实验中，发现二氧化锰与过氧化氢溶液混合后，装置中发生氧气的速度太快，你以为能够的缘由有________________．(5)从图中可以看出，碳和氧的循环进程是严密联络在一同的一种自然进程．理想上，地球上的碳只要0.9%参与循环，99.1%都固定在岩石圈中，但是，人类对动力和资源的过度开发应用，曾经影响到自然界中碳、氧循环．①在下面表达中所说中碳、氧循环是指________的循环．A．碳和氧的单质B．氧气和二氧化碳C．碳元素和氧元素②依据自然界中碳、氧循环表示图，试区分写出一个自然界中发生和消耗二氧化碳气体的化学方程式．发生二氧化碳的反响________消耗二氧化碳的反响________．③为了遏制大气中二氧化碳不时添加的趋向，维护好自然界中碳、氧循环，请你提出两点措施________；________．26.如下图，图1是水电解的一种简易实验装置，图2是某迷信教员针对图1实验自创的新装置．其实验操作步骤如下：先将装置固定在铁架台上，向其中注入250g溶质质量分数为8%的氢氧化钠溶液作电解液替代水，用注射器将电解液注满移液管并倒立在装置的两极，衔接好导线，开启直流电，当发生一定量的气体时，封锁电源，随即检验两极发生的气体．请你结合图示和操作步骤，回答以下效果：(1)用溶质质量分数为8%的氢氧化钠溶液作电解液替代水是为了________；(2)图2中与电源正极相衔接的移液管中搜集到的气体是________；(3)小兰经过学习电解水实验知道，生成氢气与氧气的体积比为2:1，但实验所得数据略大于2:1，针对这一发现，你以为以下做法中可取的是________；A.重复屡次实验查找缘由B.实验所得数据与实际值相差不多，可以以为实验曾经成功C.大胆提出假定：氧气比氢气易溶于水D.查找实验装置能否漏气(4)你以为图2的创新实验相关于图1来说，所具有的优点是________〔写出一条〕．答案1.C2.B3.B4.D5.B6.C7.D8.A9.A10.D11.C12.B13.C14.B15.D16.AC17.CD18.AD19.DCBBD20.AD21.量筒水槽A B E I2KClO3======MnO22KCl+3O2↑K2排水法正试管口没有塞一团棉花22.解：微观上：物质由元素组成，水由氢元素和氧元素组成；微观上：分子由原子构成．水由少量的分子构成，水分子由氧原子和氢原子构成．故答为：水由氢元素和氧元素组成；水分子由氧原子和氢原子构成．23.解：(1)由于二氧化锰能加快过氧化氢的分解速率，所以，向盛有5mL5%过氧化氢溶液的试管中参与二氧化锰，伸入带火星的木条，发生的现象是：有少量气泡发生，木条复燃．比拟MnO2在过氧化氢溶液分解前后的质量倾倒掉反响后的液体，向剩余的固体中重新参与过氧化氢溶液，伸入带火星的木条化学性质24.试管口朝上倾斜；试管底部接触到灯芯；实验终了先中止加热再拿出水槽中的导管．25.生物的呼吸作用．燃料的熄灭．(2)将一小白鼠放在一密闭的钟罩内，待一段时间，小白鼠会因缺氧而死亡；氧．2H2O2======MnO22H2O+O2↑2H2O2======MnO22H2O+ O2↑二氧化碳．锥形瓶、长颈漏斗、双孔塞、集气瓶．操作复杂．不需求热能，浪费动力．过氧化氢溶液浓度太大．反响物接触面积大．C．C+O2======点燃CO2．CO2+H2O=H2CO3．植树造林．增加运用化石燃料，开发新动力．26.增强水的导电性氧气B实验时，手不用直接接触有腐蚀性的电解液。
仁爱版九年级化学专题二空气和水单元测试题
仁爱版九年级化学专题二空气和水单元测试题一、单项选择题1.以下对实验现象的描画中，正确的选项是〔〕A. 红磷在氧气中猛烈熄灭，生成少量白雾B. 木炭在氧气中猛烈熄灭，生成二氧化碳气体C. 硫在空气中熄灭收回淡蓝色火焰，生成抚慰性气息气体，放热D. 电解水实验中，衔接电源负极的管内发生的气体使带火星的木条复燃2.〔2021•河南〕能用于区分硬水和软水的方法是〔〕A. 闻气息B. 观察颜色C. 加肥皂水D. 加食盐水3.实验室制取氧气不选用的是〔〕A. 高锰酸钾B. 氯酸钾C. 空气D. 过氧化氢4.以下图是表示物质分子的表示图，图中黑球和白球表示质子数不同的两种原子，那么图中表示混合物的是〔〕A. B.C. D.5.美国化学教材把化学反响分为5种类型，除化合反响、分解反响、置换反响、复分解反响外，第五种就是熄灭反响﹣一种物质快速结合氧气生成一种或多种氧化物的反响．以下反响既属于化合反响又属于熄灭反响的是〔〕A. CO2+H2O═H2CO3B. S+O2SO2C. HCl+NaOH═NaCl+H2OD. CH4+2O2CO2+2H2O6.实验室里用加热的方法制取氧气的进程，大致分为以下六个主要操作：①扑灭酒精灯，给试管加热；②熄灭酒精灯；③反省装置的气密性；④将高锰酸钾装入试管里，并在接近试管口处放一小团棉花，用带导管的胶塞塞紧，并将它固定在铁架台上；⑤用排水法搜集氧气；⑥将导管从水面下取出。
正确的操作顺序是( )A. ③④①⑤②⑥B. ③④①⑤⑥②C. ④①③⑤②⑥D. ④①③⑤⑥②7.国度饮用水规范规则，饮用水的硬度是：含钙镁化合物的量低于450mg/L．我市饮用水的硬度经测定为270 mg/L．你以为以下说法没有道理的是〔〕A. 我市的饮用水的硬度没有超越国度的规则，是达标的B. 含有一定硬度的水可以补充钙元素，对人体是有益的C. 水的硬度太大，口感不好，容易使煮水的用具发生水垢D. 纯真水中没有钙镁化合物，所以用它洗衣服最适宜8.以下实验现象描画错误的选项是〔〕A. 铁在氧气中熄灭生成四氧化三铁B. 红磷在空气中熄灭发生少量白烟C. 硫在空气中熄灭生成有抚慰性气息的气体D. 纯真的氢气在空气中熄灭发生淡蓝色火焰二、填空题9.假设把自然界里溶解于水的气体也算在内，那么自然界中氧气的体积分数大于21%，氮气体积分数小于78%，此现象说明________；相反条件下，氧气密度大于空气密度，那么空气中氧气的质量分数________〔填大于、或等于、或小于、或无法确定〕21%．10.依据电解水的实验，回答以下效果。
仁爱版初中化学九年级全册专题2 空气和水 单元测验试题(B)卷精选汇总
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重点知识精选
化学是一门非常有意思的学科，充满了新奇的实验！ 仁爱版初中化学 和你一起共同进步学业有成！
仁爱版九年级化学单元 2 测试题（B）卷
班级
考号
姓名
相对原子质量：C-12 H-1 O-16 S-32 N-14 Cl-35.5 Na-23 Ca-40 Fe-56 Zn-65 Mg-24 K-39
A．氧气和空气 B．二氧化碳和氮气 C．甲烷和空气 D．一氧化碳和二氧化碳
13、下表是三种气体的密度（标准状况下测得）和溶解度（200C、101kpa 条件下测得）
密度 g/L
H2 0.0899
CO2 1.977
SO2 2.716
TB:小初高题库
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溶解度 g/100g 水
0.0001603
23、现有 ① 铁 ② 冰水
混合物 ③ 医用 75％的酒
精 ④氢气 ⑤液态空气
⑥矿泉水六种物质，其中
属于混合物的有（填序
号，下同）__________________ ，属于纯净物的有___________________________ 。
24、在 O2、CO、CO2、H2 四种物质中，能用向下排空气法收集的是______________；能通过 电解水得到的是______________；在人体的呼吸作用过程中涉及的是______________。
时试管与灯芯接触；⑥收集完氧气，先撤酒精灯；⑦高锰酸钾中混有可燃物
A．全部
B．除④外
C．除⑥⑦外
D．①②③⑤
19、 集气瓶(或广口瓶)的用途广泛。对于下列所示实验中，其解释不正确的是
20、下列实验设计不能达到实验目的是（ ） 实验 探究吸入的 探究石蜡中 测定空气中氧气的
仁爱湘教版初三上册化学专项二空气和水章节测试
仁爱湘教版初三上册化学专项二空气和水章节测试【一】单项选择题1.水是生命之源，与生活生产关系密切。
保护水环境、珍爱水资源，是每个公民应尽的责任和义务。
为了防止水的污染，以下做法有利于保护水资源的是〔〕A.抑制水中所有动、植物的生长B.任意排放工业废水C.大量使用化肥农药D.生活污水经过净化处理后再排放2.以下物质在空气或在氧气中燃烧后能产生使澄清石灰水变浑浊的气体的是( )A.红磷B.镁条C.铁丝D.木炭3.以下实验现象的描述正确的选项是〔〕A.红磷燃烧产生大量白色烟雾B.硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰C.铁丝在氧气中燃烧，发出耀眼的白光，生成黑色固体D.木炭在空气中充分燃烧生成二氧化碳4.在氯酸钾里加入少量的高锰酸钾，加热制氧的速率大大加快，其主要原因是〔〕A.高锰酸钾起了催化作用B.高锰酸钾受热分解，使产生的氧气量大大增加C.高锰酸钾受热分解生成的二氧化锰成为氯酸钾分解的催化剂D.高锰酸钾比氯酸钾容易分解5.以下既包含缓慢氧化，又包含有剧烈氧化的变化的是〔〕A.食物腐败 B.白磷自燃 C.钢铁生锈 D.汽油遇火燃烧6.为了测定能使带火星的木条复燃时氧气的最低含量是多少，课外活动小组的同学们进行了实验探究．他们设计的实验方案是先将氧气和空气按不同的体积比收集在集气瓶里．收集气体的装置如图．收集气体的方法是：在100mL集气瓶里装满水，塞紧胶塞并关闭活塞b，打开活塞a通入氧气，把瓶里的水排入量筒，当量筒内的水达到设定的体积后立即关闭活塞a，然后打开活塞b通入空气，把瓶里的水全部排入量筒．假设要收集一瓶含氧气的体积分数约为60%的气体，那么通入氧气的体积和通入空气的体积约是〔〕A.50mL和50mLB.60mL和40mL C.40mL和60mL D.20mL和80mL7.地球上的淡水只约占全球水储量的2.53%，可利用的淡水不足1%，保护水资源，节约用水是每个公民的义务，以下做法中不正确的选项是〔〕A.农业和园林浇灌用喷灌、滴灌B.工业用水循环利用C.将生活污水排放在江河中D.利用家庭洗菜水、洗衣水等冲洗马桶8.以下现象的描述错误的选项是()A.木炭在氧气中燃烧发出白光B.磷在氧气中燃烧生成白雾C.硫磺在空气中燃烧发出淡蓝色火焰 D.铁丝在氧气中燃烧剧烈火星四射9.以下物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是〔〕A.净化后的空气、石灰水B.液氧、啤酒C.酱油、高锰酸钾加热后的混合物 D.氯化钾、冰水混合物10.〔2019•眉山〕如图是〝铁丝在氧气中燃烧〞的实验改进装置．以下说法错误的选项是〔〕A.氧气无须提前制备和收集B.用塑料瓶代替集气瓶，实验更安全C.该装置也可用于二氧化碳和氢气的制备、干燥和检验D.铁丝在氧气中剧烈燃烧，发出黄色火焰，产生黑色固体11.以下关于氧气的性质描述，错误的选项是〔〕A.氧气极易溶解于水，使水中生物能生存 B.氧气的密度比空气略大C.氧气是一种化学性质比较活泼的气体 D.液氧是一种淡蓝色的液体【二】填空题12.空气中含量最多的气体是________ ．13.某同学在家中一不小心将盐洒落，请你设计一个实验从地上得到含泥沙的食盐中获得纯净的食盐，实验的步骤①________；②________；③_ _______．14.某同学采用如下图装置进行过滤，请问：①图中还缺少的一种仪器是________，其作用是________．②过滤得到的水是混合物，其原因是过滤后的水中含有________15.空气的成分按体积百分数计算，大约是氮气占78%，氧气占______ __，稀有气体占________，二氧化碳占________，其它气体和杂质占_____ ___．16.我国的淡水资源总量约为________m3 ，但人均占有量非常少，约为世界人均占有量的________。
仁爱版九年级上册专题2空气和水 单元1 多组分的空气阶段测试
初中化学仁爱版九年级上册专题2空气和水单元1多组分的空气阶段测试一、选择题1．属于纯净物的是A．空气B．食醋C．液氧D．大理石2．2020 年6 月，某高速路上一辆液化气槽罐车发生爆炸。
爆炸产生的以下物质不属于空气污染物的是A．SO2B．CO C．NO2D．H2O3．既可填充飞艇，又可制作多用途电光源的气体是A．氧气B．氢气C．氦气D．氮气4．以下物质中，能引起酸雨的是A．二氧化碳B．二氧化硫C．氮气D．氧气5．空气中供给呼吸的是A．氮气B．氧气C．氦气D．二氧化碳6．科学家研制出“人造空气”帮助人类实现了遨游太空的梦想。
按体积计算，其中含有70%的N2、20%以上的O2，还有CO2等。
下列关于“人造空气”的说法你认为错误的是A．“人造空气”中的氮气含量比空气中低B．“人造空气”中的气体与空气中的气体性质相同C．“人造空气”中的氧气含量越高越好D．飞船内需自动监测并调节“人造空气”中O2、CO2的含量7．下列有关空气的说法错误的是A．空气中氧气含量测定实验中，可以用木炭代替红磷B．一般情况下，氮气的化学性质不活泼，常用作保护气C．空气中各成分以氮气和氧气为主D．按体积分数计算，干燥空气中氧气约占21%8．某校兴趣小组同学将课本“测定空气中氧气的含量”实验装置甲改进为实验装置乙，以下说法正确的有( )①两装置中红磷都要足量②甲装置实验前要检查装置的气密性而乙装置不需要③乙装置可以直接测出瓶中原有的氧气的质量④乙装置不使用导管，所以避免了反应后导管中的空气进入瓶中引起误差⑤若集气瓶容积为200mL，则乙中注射器反应前应吸水将活塞至少调至40mL处A．①④B．①④⑤C．②③④D．①③④⑤9．下列物质的用途，主要利用物质的物理性质的是（）A．氮气充入食品袋防腐B．稀有气体充入霓虹灯C．燃料推动神七火箭发射D．氧气供给人类呼吸10．下列物质性质与用途的对应关系不正确的是（）A．稀有气体的性质稳定，用作保护气B．氧气具有助燃性，可用于炼钢、航天C．氧气的密度比空气略大，用于急救病人D．酒精具有可燃性，可用于作燃料11．人体呼出气体中含有N2、O2、CO2、水蒸气等多种成分。
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2018-2019学年度第一学期仁爱版九年级化学上_专题二_空气和水_单元检测试题_【有答案】2018-2019学年度第一学期仁爱版九年级化学上专题二空气和水单元检测试题考试总分： 100 分考试时间：90分钟学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________一、选择题（共 15 小题，每小题 2 分，共 30 分）1.如图所示装置也可用来测定空气中氧气的含量．对该实验认识不正确的是（）A.红磷的量不足会影响实验结论B.装置不漏气是实验成功的重要因素之一C.将红磷改为碳也能得到正确的实验结论D.钟罩内气体压强的减小会导致水面的上升2.下面关于水的说法正确的是（）A.水分子在时不再运动B.水是由水分子构成的C.水在时密度最小D.水是由个氢原子和个氧原子构成的3.下列有关空气成分的说法错误的是（）A.工业上以空气为原料，利用氮气和氧气的沸点不同分离出氧气B.航天工业上用氧气作反应原料，是因为氧气有可燃性C.空气中氮气的体积分数约为D.空气中敞口放置的饼干变软是因为空气中含有水蒸气4.在一密闭容器中充满空气，经测定其中氮气的体积为，则其中氧气的体积约为（）A. B. C. D.5.下列有关水的叙述不正确的是（）A.氢气燃烧生成水和电解水都是化学变化B.自来水是由氢、氧元素组成的氧化物C.净化水的方法中，净化程度最高的是蒸馏D.用肥皂水可以区分硬水和软水6.用如图所示装置来测定空气中氧气的含量，对该实验认识正确的是（）A.铜粉用量的多少，不会影响实验结果B.实验结束后立即读数C.气球的作用是调节气压，使氧气完全反应D.在正常操作情况下，反应结束后消耗氧气的总体积应该是反应前注射器内气体体积的7.某校兴趣小组同学将课本“测定空气中氧气的含量”实验装置（如甲图）改进为新的实验装置（如乙图），以下评价不恰当的是（）1 / 7A.甲、乙两装置实验前都要检查装置的气密性B.乙装置实验中胶塞先向右移动，后向左移动C.乙装置简洁，减少了甲图装置中导管引起的误差D.甲装置实验中没夹紧弹簧夹，会使测定结果偏小8.依据如图所示，小兰自制净水器进行实验，从上口倒入带有红色的水之后，最初下口出现的是黑水，一段时间后，下口出现的是红水，于是小兰改进了自己的净水器．关于小兰的实验，下列说法正确的是（）A.出现墨水说明刚好做好的净水器需要被洗涤B.出现红水说明活性炭没有起吸附作用C.小兰应减少净水器中的活性炭D.小兰应在净水器中加入更多的石英沙9.下列有关氧气性质的描述中，错误的是（）A.通常情况下，氧气难溶于水B.氧气能支持燃烧C.标准状况下，氧气的密度比空气大D.氧气被压缩为液体时显淡蓝色10.下列关于氧气的说法中错误的是（）A.氧气能支持燃烧，有助燃性B.氧气的化学性质比较活泼，可与多种物质发生反应C.水中的生物能依靠微溶于水中的氧气而生存D.有氧气参加的反应一定属于化合反应11.下列说法正确的是（）A.一种元素组成的物质一定是单质B.构成物质的微粒只有分子和原子C.氢氧燃料电池是把氢气和氧气反应的化学能直接转化为电能，供人们使用D.自来水净化中加入明矾的目的是杀菌消毒12.下列有关氧气的“自述”错误的是（）A.我不易溶于水B.我具有可燃性C.我能供给呼吸D.我的化学性质比较活泼转化关系图14.下列说法正确的是（）A.用活性炭可以降低水的硬度B.可用试纸测定溶液的酸碱度C.赤铁矿的主要成分氧化铁的化学式是D.用制取，加入可以增加生成的质量2018-2019学年度第一学期仁爱版九年级化学上_专题二_空气和水_单元检测试题_【有答案】3 / 715.下列有关物质的用途说法正确的是（ ）A.高锰酸钾受热分解生成氧气，故工业上常用此方法制取氧气B.登山、气焊、潜水、宇航等都是利用氧气可支持燃烧的化学性质C.稀有气体化学性质很不活泼，所以没有用途可言D.空气的各种成分作为原料广泛应用于生产化肥、化工产品、炼钢等领域二、多选题（共 5 小题 ，每小题 2 分 ，共 10 分 ）16.氧气有很多用途．下列属于氧气用途的是（ ）A.医疗急救B.食品防腐 C.航天火箭D. 霓虹灯 17.下列实验现象描述不正确的是（ ）A.木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成使石灰水变浑浊的气体B.红磷在空气中燃烧，产生大量白烟C.细铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁D.硫在氧气中燃烧，火焰呈淡蓝色火焰18.下列关于 的说法不科学的是（ ）A.常用带火星的木条来检验空气中的B.硫在 里燃烧产生明亮的蓝紫色火焰C.工业上将空气液化后再进行分离来制取D.鱼类可以在水中呼吸说明氧气易溶于水19.化学课上，每个学习小组各有一瓶无标签的无色透明液体．请你和同学们一起对此液体进行探究，并完成下列 题．某小组同学打开瓶盖后没有闻到特殊气味．可推测该液体不可能是（ ）A.食盐水B.纯净水C.澄清石灰水D.白醋从组成上看，这些液体不可能属于（ ）A.混合物B.纯净物C.含有 的盐溶液D.氧化物几组同学分别取少量液体进行如下实验，其中一定发生化学变化的是（ ）A.加热–有水汽产生B.通入 产生白色沉淀C.加入活性炭–振荡后变浑浊D.滴加植物油–静置后分层若某小组的液体为只含有一种溶质的溶液，加入少量 后产生能使带火星的木条复燃的气体．则下列说法不正确的是（ ）A.反应前后 的化学性质不变B.该反应的化学方程式为C.产生的气体高温时能与磷、硫等发生氧化反应D.如果用如图装置收集该气体，则气体应从端进入20.下列关于氧气和二氧化碳两种气体的说法正确的是（）A.二氧化碳没有毒性，但不能供给呼吸B.氧气能支持燃烧，是一种可燃性气体C.二氧化碳气体可用于人工降雨D.在实验室中两种气体可以用相同的装置制取三、填空题（共 1 小题，共 3 分）21.(3分) 根据如图的实验常用仪器回答有关问题．仪器的名称是________；仪器的名称是________．若用加热高锰酸钾制取氧气，发生装置应选用上述仪器中的________（填序号）；其化学反应符号表达式为________；当用铁夹固定好试管后，要使试管口略低于试管底部，应调节螺旋________（填“ ”、“ ”或“ “）要收集较纯净的氧气时用________（填写收集方法），收集好氧气的集气瓶________（填“正”或“倒”）放在桌上．如果在收集过程中观察到水槽中的水呈紫红色，原因可能是________．四、解答题（共 1 小题，共 9 分）22.（9分）试从分子、原子、元素的角度说明水的组成和构成．五、实验探究题（共 4 小题，每小题 12 分，共 48 分）23.小凯同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题．她设计并完成了下表所示的探究实验：请你帮小凯同学填写上表中未填完的空格．2018-2019学年度第一学期仁爱版九年级化学上_专题二_空气和水_单元检测试题_【有答案】 5 / 7小悦同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明．第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是：②________；第二方面的实验是利用“实验二”反应后试管内的剩余物继续实验．接下来的实验操作是：③________，观察到有大量气泡产生，带火星的木条复燃，说明 仍然能加快过氧化氢的分解速率，即 ④________没变．24.小明做高锰酸钾制取氧气的实验，实验后他发现试管炸裂了，请你帮他分析造成这一结果可能的原因．（至少答出 点）25.实验与探究：追踪氧气和二氧化碳的足迹据科学家估计，全世界生物的呼吸和燃烧所消耗的氧气，每秒钟可达 万吨左右．但是我们生活中并没有明显感到环境中氧气不足，这是什么原因呢？事实上，把地球作为一个整体，一些化学变化在消耗氧气的同时，另一些变化又在产生氧气，并且维持一种动态平衡．科学研究发现，地球的再生氧气主要来源于地球臭氧层电场电流对水分子的电解和绿色植物的光合作用．下图是自然界中碳、氧循环的主要途径：根据上图，运用你学过的有关知识，回答下列问题．试写出自然界中两种不同类型的消耗氧气的途径①________②________请你设计一个实验，模拟 中消耗氧气的一种变化．将实验方案写在下面：将一小白鼠放在一密闭的钟罩内，待一段时间，小白鼠会因缺氧而死亡在实验中，为了获得少量氧气，可以根据物质的性质，选择含有________元素的物质，通过控制反应条件来实现．请你用化学方程式表示在实验室里产生氧气的一个变化________．另外有一种实验室产生少量氧气的简易方法：用过氧化氢的水溶液做反应物，反应条件是常温和二氧化锰做催化剂，反应的化学方程式为________．若根据该反应制取氧气，则发生装置跟制取________气体的发生装置相同，需要的仪器有________．与实验室用氯酸钾制取氧气比较，该反应的优点是________________．现用溶质质量分数为、密度为的过氧化氢溶液制取氧气．实验中，发现二氧化锰与过氧化氢溶液混合后，装置中产生氧气的速度太快，你认为可能的原因有________________．从图中可以看出，碳和氧的循环过程是紧密联系在一起的一种自然过程．事实上，地球上的碳只有参与循环，都固定在岩石圈中，然而，人类对能源和资源的过度开发利用，已经影响到自然界中碳、氧循环．①在上面叙述中所说中碳、氧循环是指________的循环．．碳和氧的单质．氧气和二氧化碳．碳元素和氧元素②根据自然界中碳、氧循环示意图，试分别写出一个自然界中产生和消耗二氧化碳气体的化学方程式．产生二氧化碳的反应________消耗二氧化碳的反应________．③为了遏制大气中二氧化碳不断增加的趋势，维护好自然界中碳、氧循环，请你提出两点措施________；________．26.如图所示，图是水电解的一种简易实验装置，图是某科学老师针对图实验自创的新装置．其实验操作步骤如下：先将装置固定在铁架台上，向其中注入溶质质量分数为的氢氧化钠溶液作电解液代替水，用注射器将电解液注满移液管并倒立在装置的两极，连接好导线，开启直流电，当产生一定量的气体时，关闭电源，随即检验两极产生的气体．请你结合图示和操作步骤，回答下列问题：用溶质质量分数为的氢氧化钠溶液作电解液代替水是为了________；图中与电源正极相连接的移液管中收集到的气体是________；小兰通过学习电解水实验知道，生成氢气与氧气的体积比为，但实验所得数据略大于，针对这一发现，你认为下列做法中可取的是________；A.反复多次实验查找原因B.实验所得数据与理论值相差不多，可以认为实验已经成功C.大胆提出假设：氧气比氢气易溶于水D.查找实验装置是否漏气你认为图的创新实验相对于图来说，所具备的优点是________（写出一条）．2018-2019学年度第一学期仁爱版九年级化学上_专题二_空气和水_单元检测试题_【有答案】答案1.C2.B3.B4.D5.B6.C7.D8.A9.A10.D11.C12.B13.C14.B15.D16.AC17.CD18.AD19.DCBBD20.AD21.量筒水槽排水法正试管口没有塞一团棉花22.解：宏观上：物质由元素组成，水由氢元素和氧元素组成；微观上：分子由原子构成．水由大量的分子构成，水分子由氧原子和氢原子构成．故答为：水由氢元素和氧元素组成；水分子由氧原子和氢原子构成．23.解：由于二氧化锰能加快过氧化氢的分解速率，所以，向盛有过氧化氢溶液的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条，产生的现象是：有大量气泡产生，木条复燃．比较在过氧化氢溶液分解前后的质量倾倒掉反应后的液体，向剩余的固体中重新加入过氧化氢溶液，伸入带火星的木条化学性质24.试管口朝上倾斜；试管底部接触到灯芯；实验完毕先停止加热再拿出水槽中的导管．25.生物的呼吸作用．燃料的燃烧．将一小白鼠放在一密闭的钟罩内，待一段时间，小白鼠会因缺氧而死亡；氧．二氧化碳．锥形瓶、长颈漏斗、双孔塞、集气瓶．操作简单．不需要热能，节约能源．过氧化氢溶液浓度太大．反应物接触面积大．．点燃．．植树造林．减少使用化石燃料，开发新能源．26.增强水的导电性氧气B实验时，手不用直接接触有腐蚀性的电解液7 / 7。