最新北师大版三年级语文上册 第一单元教案
北师大版语文三年级上册优秀教案（精选3篇）
北师大版语文三年级上册优秀教案（精选3篇）北师大版语文三年级上册优秀篇1教学要求1、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文最后一个自然段。
2、学会本课10个生字，认识9个二类字。
理解生词意思。
通过本课的学习，懂得人与人之间需要尊重鼓励，要主动去关爱别人，特别是对身处困境的人;同时也要珍惜别人的关心和鼓励，正确地看待自己。
教学准备生字卡、图片。
教学时间2课时第一课时目的要求初读课文，学习生字词。
一、导入揭题1、我们鼓掌时发出的声音叫什么?(板：掌声)2、我们常常会在什么情况下听到掌声?3、预习了渴望呢，知道文章写谁为谁鼓掌?为什么事鼓掌?二、初读课文1、师范读。
2、生自读课后生字词。
3、师出示词语，检查认读情况：班里、愿意、投向、调来、情况、持久、讲述、交谈珍惜、慢吞吞、困境、残疾、犹豫、骤然、鞠躬、舞蹈理解：持久：保持的时间长。
困境：捆那的处境。
犹豫：拿不定注意。
骤然：突然。
4、读课文。
5、指名分节朗读课文，概括每个自然段的意思6、讨论分段，概括段意：①写小英因患有残疾而忧郁、自卑。
②老师由于不了解情况而让小英上台演讲，小英在同学们的掌声中上台演讲，获得成功。
③同学们的掌声使小英鼓起了生活的勇气，不再忧郁了。
④点明中心：人人都需要掌声。
7、每组各读一段。
三、书写生字1、师指导写“班”“境”“愿”。
2、生习字，师巡视指导。
第二课时目的要求精读课文。
一、复习1、认读词语。
2、说出文章各段的内容。
二、前后对比，感受小英变化1、小英曾经是怎样一个人?请小朋友自己读读第一段。
2、小英给你留下了怎样的印象?(胆小、自卑、没有勇气面对现实……)3、这样的印象你从哪里看出来的?(1)出示：她总是默默地坐在教室的一角。
(2)指名读这句话。
(3)她为什么坐在教室的一角?(4)“默默地”说明了什么?(5)你从“总是”中又体会到了什么?(6)齐读这句话。
可是不久以后，小英像变了个人似的，她变得怎样了?(7)指名说。
(8)读读这一小节，出示：“说也奇怪……”(9)小英变得怎么样了?(自信、勇敢……)(10)你认为省略号还省去了什么?谁来补充?(11)是什么原因，使她变得判若两人?(指名说)真替小英的变化感到高兴呀，就让我们高兴地来读读第5段吧!小英前后发生了这么大的变化，能从你的朗读中把这种变化表现出来吗?(分组读1、5两段。
北师大三年级语文上册教案
北师大三年级语文上册教案教案标题：《北师大三年级语文上册教案》教学目标：1. 通过本单元的学习，学生能够掌握本单元的课文内容，理解课文的主旨，并能正确朗读课文。
2. 培养学生的语言表达能力，提高学生的听说读写能力。
3. 培养学生的阅读理解能力，能够理解并归纳课文中的重要信息。
4. 培养学生的合作与交流能力，能够与同学进行有效的合作学习。
教学重点：1. 理解并朗读课文内容。
2. 掌握课文中的重要词汇和短语。
3. 提高学生的阅读理解能力。
教学难点：1. 培养学生的合作与交流能力。
2. 提高学生的阅读理解能力。
教学准备：1. 教材：《北师大三年级语文上册》。
2. 多媒体设备。
3. 课件和教具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体设备播放与本单元主题相关的视频或图片，引起学生的兴趣。
2. 引导学生谈论视频或图片内容，激发学生的学习兴趣。
二、新课讲解（15分钟）1. 利用多媒体设备展示本单元的课文内容，引导学生理解课文的主旨。
2. 解释课文中的重要词汇和短语，帮助学生掌握词汇。
三、课文朗读（10分钟）1. 分角色朗读课文，培养学生的语音语调和语言表达能力。
2. 教师指导学生注意课文中的重点句子和语法结构。
四、合作学习（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个课文段落进行合作学习。
2. 学生在小组内讨论课文内容，归纳出重要信息，并准备分享给其他小组。
五、展示和讨论（10分钟）1. 每个小组派代表上台展示他们的合作学习成果。
2. 其他小组进行提问和讨论，促进学生之间的互动和交流。
六、巩固练习（10分钟）1. 通过课堂练习，巩固学生对课文内容的理解和掌握程度。
2. 教师根据学生的表现，针对性地进行辅导和指导。
七、课堂总结（5分钟）1. 教师对本节课的教学进行总结，强调学生在课堂上的表现和进步。
2. 布置课后作业，要求学生复习本节课的内容，并预习下节课的内容。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够理解课文的主旨，掌握课文的重要词汇和短语，并能够进行合作学习和交流。
北师版三年级语文上册第一单元教案：接地气的教学,学生感知中华文脉
北师版三年级语文上册第一单元教案：接地气的教学，学生感知中华文脉近年来，随着我国的崛起和全球化进程不断加快，中华文化不再仅仅局限于国内，相应地，中华文化在海外也逐渐得到了广泛的认可和尊重。
在这个时代背景下，传承和发扬中华文化已成为我们班级教育工作的一项重要任务。
北师版三年级语文上册第一单元“认识汉字”就是在这种背景下应运而生的一本重要读物，它以接地气的教学方式，帮助学生深入感知中华文脉。
本单元的课程设计体现出了一种与众不同的教学理念，即“接地气”的教育思想。
这种教育理念是指在教学的过程中，注重将理论知识应用于实际生活中，既要确保教学内容与学生现实生活息息相关，又要求教学内容要有方法性、实践性，以便于学生在学习的同时，更好地实践、探索和创造。
这种教学方式在本单元的设计中得到了很好的体现。
比如，在第一节课中，教师通过教学板书方式直观地向学生展示了《论语》中的“见贤思齐焉，见不贤而自省也。
”这句话，让学生真正感受到了中华文化的内涵和思想。
同时，教师通过引导学生探究中文汉字的历史渊源、构造规律等方面的知识，帮助学生更好地理解汉字的形、音、义，切实提高学生对中华文化的认识水平。
在第二节课中，教师还通过课堂互动游戏的形式，让学生主动参与到中文汉字的认识和学习中来。
这种活动不仅可以提高学生的学习积极性和兴趣，更重要的是能够帮助学生从实践中感受、领悟中华文化。
通过这样的互动方式，学生很自然地认识到了汉字的奥秘，也更好地发现了一些汉字与生活中的事物存在着紧密联系。
本单元还注重培养学生的语文素养和综合能力。
教师通过开展“汉字田字格书写”、部首同音字比较、形近字活动等教学形式，培养学生的动手能力、语文表达能力和逻辑思维能力，进一步提升了学生的语文素养和语文能力。
北师版三年级语文上册第一单元的教学设计富有创新性和实践性，注重让学生参与其中，通过实践感受、领悟和学习中华文化。
这种教学方式，不仅使学生爱上了语文课，也让学生从生活中汲取更多的文化营养，增强了对中华文化的认识和感受。
北师大版三年级上册第一单元教案
北师大版小学语文三年级上册第一单元色彩★ 单元教材说明：本单元以“色彩”为主题，编排了 2 篇主体课文，其中有诗歌，也有生活故事，从不同侧面反映出大自然的丰富色彩，也反映出生活的多姿多彩。
学习本单元，可激发学生观察世界的兴趣，体会生活的美好，提高生活的情趣。
★单元整体目标：1、朗读课文，体会课文抒发的思想感情。
观察生活，感受多姿多彩的世界，培养热爱生活，热爱自然的感情，树立远大理想。
2、认字 11 个，写字 16 个，学习新部首戈字旁、辛字旁，继续学习独立识字。
3、理解“保卫”“威武”“引人注目”“合拢”等词语在课文中的意思，学习“金钥匙”说明的理解词语的方法，积累关于颜色的词语。
4、背诵《爱什么颜色》《晓出净慈寺送林子方》。
5、自读《颜色变的戏法》，做实验；通过“畅所欲言”等活动，进一步体会颜色的奇妙。
6、学句子，抄句子，提高语言表达能力；围绕关于颜色的习作，学习如何扩展写作的题材。
★单元教学过程实施（教学时间：8 课时）前置预习（ 1 课时）单元导读（ 2 课时）指导写字（ 2 课时）朗读课——《爱什么颜色》+《晓出净慈寺送林子方》（ 1 课时）文本探究课——《金色的草地》+《颜色变的戏法》（ 1 课时）语文天地 +练习检测（ 1 课时）前置预习（ 1 课时）感知：本单元主题是什么？围绕这个主题有哪几篇课文？要求会背的有哪些？读文：第一遍默读，标段落，二类字标音，标注多音字，不认识的字查字典。
第二遍默读，圈出短语、成语、叠词及不明白的词语。
第三遍默读，能围绕课文题目或课文内重点句思考课文的主要内容。
第四遍朗读，把课文读通读顺第五遍朗读，用自己的话总结课文主要内容第六遍朗读，运用联想和想象有感情朗读课文写字：一类字描笔顺，（文中词 +四字词）两个词语写于生字本练习：完成“语文天地”中的日积月累单元导读（ 2 课时）第一课时学习目标：1、确定单元主题，知晓课文题目。
2、能正确、流利地朗读两篇主体课文和一篇自读课文，知道每篇课文的主要内容。
北京版三年级语文上册教案4篇
北京版三年级语文上册教案4篇北京版三年级语文上册教案1教学目标：1、能体会到人与人之间美好的情感，初步懂得对人要有爱心，要相互尊重，善待他人。
2、默读课文，继续学习边读边思考提出不懂的问题。
教学重点：能体会到人与人之间美好的情感，初步懂得对人要有爱心，要相互尊重，善待他人。
教学难点：理解老师让同学们都戴帽子的真正用意。
教学过程：一、导入读全文，回忆课文讲了一件什么事？上节课已经解决了一些问题，继续学习。
一起走进这个感人的故事。
二、深入理解课文，解决问题第一自然段1、自由读，想汪霞为什么要戴着帽子去上学？（1）得了恶性肿瘤（解释什么是恶性肿瘤）——不得不接受化疗（用化学药物治疗恶性肿瘤）（2）“不得不”换词理解——而必须接受化疗的结果就是一头乌黑发亮的头发几乎掉光。
（3）曾经是一头乌黑发亮的头发，现在却因为病痛的折磨，几乎掉光了，小汪霞的内心怎样啊？（痛苦伤心等）那你应该怎么读啊？自己试一试，指名读2、同学们，我们想象一下，如果你就是汪霞，因为化疗，那一头曾经乌黑发亮的头发几乎掉光了，你将要每天顶着一颗光秃秃的脑袋去学校上课，这时你会怎么想？是什么心情啊？（很不安、害怕）你们能体会到汪霞的心情，能用自己的朗读把汪霞这种不安的心情读出来吗？指名读3、此时，你觉得汪霞是个什么样的孩子？（可怜，自尊心强，自卑）过渡：这个可怜的孩子当她回到熟悉的校园时，情况又是怎样的呢？她担心的事情发生了吗？咱们应该读哪个自然段？第三自然段1、默读课文，思考：汪霞的心情发生着怎样的变化呢？（开始接着最后）1）师生共同找出关键词句，简单说一说2）读到这，你有什么问题吗？3）“为什么汪霞一开始迟迟不敢进去，到最后她大步走进教室”带着这个问题来学习4）她为什么迟迟没敢进去？为什么戴着一顶帽子就迟迟没敢进去？5）那么此时的汪霞会是什么心情呢？（害怕紧张\担心等）怕什么？6）那你应该怎么读呢？自己试试读一读这一句话。
指名读——评读7）同学们想象一下，迟迟没敢进去应该是什么样子的？你能用你的语言来形容一下吗？（生自由回答）再读这句话，该怎么读？练读2、正在此时，她发现了什？（当他把目光投向教室的时候，发现每一个同学都戴着帽子）理解“意外”1）意外什么意思？她为什么会感到意外？读这句体会她意外的心情2）大家想象一下：他们的帽子都有可能是什么颜色的呢？又有可能是什么样式的呢？（学生自由发言）你能用一个词来形容吗？（生自由发言：五颜六色、各色各样、形态各异、千姿百态、------）那么课文中用了一个什么词来形容同学们的帽子呢？（五花八门）3、同学们都戴着五花八门的帽子，跟他们那些帽子比起来，汪霞觉得怎么样？（自己的那顶帽子显得那样普通，几乎不会引起任何人的注意）4、如果你就是汪霞，此刻你就站在教室门口，看到眼前的景象，还是迟迟没敢进去吗？还会担心害怕吗？会是什么样的心情？为什么会是这样的心情呢？（和大家一样，不再觉得自卑、不安。
北师大版小学三年级语文上全册公开课教案及全部教学反思优秀教案
北师大版小学三年级语文上全册公开课教案及全部教学反思优秀教案一、教案：《秋天的雨》教学目标：1.学习课文，理解课文大意，感受秋天的美好。
2.培养学生通过观察、体验来认识事物，提高写作能力。
3.培养学生热爱大自然，保护环境的意识。
教学重点：1.理解课文内容，感受秋天的美。
2.学会观察大自然，描绘事物的特点。
教学难点：1.如何让学生通过观察，描绘出秋天的特点。
2.如何引导学生将观察到的内容写成一篇生动的作文。
教学过程：第一课时一、导入1.引导学生观察教室里的秋天元素，如落叶、菊花等。
2.邀请学生分享他们眼中秋天的美景。
二、课文学习1.学生自读课文，理解课文内容。
2.教师带领学生分析课文，引导学生关注秋天的特点。
3.学生分段朗读课文，体会课文的语言美。
三、课堂活动1.分组讨论：请学生结合课文内容，描述自己眼中秋天的美景。
2.每组派代表进行分享，其他组进行评价。
四、作业布置1.根据课堂讨论，写一篇关于秋天的作文。
2.家长监督完成，第二天上交。
第二课时一、作文点评1.教师挑选几篇优秀作文进行点评，引导学生学习写作技巧。
2.学生互相交流写作心得，共同提高。
二、课堂活动1.请学生根据自己的作文，进行口头表达练习。
2.教师指导学生如何更好地表达自己的观点。
2.教师对学生的表现进行评价，提出改进意见。
教学反思：1.部分学生观察不够细致，写作内容较为单一。
2.在课堂活动中，部分学生参与度不高，需要加强引导。
改进措施：1.加强课堂引导，鼓励学生积极参与。
2.培养学生观察大自然的习惯，提高写作水平。
二、教案：《富饶的西沙群岛》教学目标：1.学习课文，了解西沙群岛的自然风光和丰富资源。
2.培养学生通过阅读，获取信息，提高阅读理解能力。
3.培养学生热爱祖国，增强民族自豪感。
教学重点：1.理解课文内容，了解西沙群岛的特点。
2.学会通过阅读，获取信息，提高阅读理解能力。
教学难点：1.如何引导学生深入理解课文内容，提高阅读理解能力。
北师大版三年级语文上册教案（精选6篇）
北师大版三年级语文上册教案（精选6篇）北师大版三年级语文上册篇1教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、认识生字10个。
3、理解课文内容，让学生了解创造文字之前，人们记事的方法和通信的方法。
教学重难点：1、学生能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容。
教学准备：小黑板，生字、词卡片、查找有关“翠鸟”的资料。
教学方法：讨论、小组合作式教学步骤：一、导入新课： 1、出示：一些书和信，学生观察。
2、谈话：同学们，你们见过不用文字的书和信吗?今天我们一起去看看，好吗? 3、板书课题：《不用文字的书和信》(学生齐读两遍)二、新授。
1、初读课文。
(1)选择自己喜欢的方式读课文,并标出自然段的段序。
(2)出示10个生字，学生“开火车”认读。
忆、示、辨、斗、踏、邮、递、惟、淘、严(3)出示生词，同桌读、指名教读。
记忆、表示、分辨、战斗、脚踏、邮递、惟有、淘气、严厉(4)指名接读课文，并指名评价。
2、熟读课文、理解课文。
(1)自由读课文第1、2自然段。
①说说自己通过读，知道了什么? ②指名说说。
③想读第1、2自然段的同学读。
(2)小组合作学习：第3——5自然段。
①选择喜欢的方式读课文。
②说说自己通过读，知道了什么? ③指名说说。
④想读的起立读3——5自然段。
(3)齐读课文。
①讨论：有哪些不用文字的书和信?你还知道哪些传递信息的方式? ②指名说说。
(4)小组学习：朗读课文正确地朗读课文; 正确、流利地朗读课文; 正确、流利、有感情地朗读课文。
三、布置作业：正确、流利、有感情地朗读课文。
四、板书设计：11、通讯不用文字的书和信聪明才智第二课时教学目标： 1、学会正确书写12个字，并掌握每个字的笔顺规则。
2、完成“语文天地”中“抄一抄” 教学重难点：1、书写“忆、示、历、代、辨、枪、斗、付、邮、递、严、厉”13个字。
2、抄写词语。
教学准备：生字、词卡片，田字格黑板。
课型：写字课教学方法：讨论、小组合作式。
北师大版小学语文三年级语文上册全册教案
北师大版小学语文三年级语文上册全册教案课程概述本课程是北师大版小学三年级语文上册的全册教案。
该教案以培养学生阅读能力和语言表达能力为核心目标，通过丰富的教学活动和多样化的教学资源，帮助学生掌握语文知识和技能。
教学目标- 培养学生对文字、图画、声音等表意系统的感受和基本认知能力。
- 提升学生的阅读速度和理解水平，培养学生的自主阅读能力。
- 培养学生对语言文字的表达能力和创造力，提高学生的写作水平。
- 培养学生对文化传统的兴趣和理解能力，培养学生的人文素养。
教学内容本教案涵盖了三年级上册的全部教学内容，包括以下几个模块：1. 课文研究：通过阅读和分析课文，帮助学生理解课文的内容和语言特点。
2. 词语研究：学生通过词语研究，丰富自己的词汇量，提高语言表达能力。
3. 语法研究：引导学生研究语法知识，帮助学生正确运用语言。
4. 写作训练：通过写作训练，培养学生的表达能力和创造力。
5. 阅读拓展：提供多样化的阅读材料，拓展学生的阅读领域。
教学方法为了达到教学目标，本教案采用了以下教学方法：- 对话互动：通过师生之间的对话互动，引发学生的兴趣和思考。
- 小组合作：通过小组合作研究，激发学生的合作精神和团队意识。
- 观察实践：通过观察实践，培养学生的观察力和实践能力。
- 游戏化研究：通过游戏化研究，增加研究的趣味性和互动性。
教学步骤1. 预导入：通过引入相关话题和问题，激发学生的研究兴趣。
2. 课堂展示：教师展示教学内容，引导学生对课文进行理解和掌握。
3. 研究实践：学生进行个体、小组或整体的研究实践活动，巩固和应用所学知识和技能。
4. 提示点拨：教师对学生的研究情况进行点拨和指导，引导学生深入理解和运用所学内容。
5. 总结反思：教师引导学生对所学内容进行总结和反思，帮助学生加深对知识的理解和记忆。
6. 作业布置：教师布置适当的作业，巩固学生的研究成果，促进学生的自主研究。
以上是北师大版小学语文三年级语文上册全册教案的概述。
北师版三年级语文上册第一单元教案：千千万万遍诵读,眼观手写生
本文将针对北师版三年级语文上册第一单元教案进行分析和解读，介绍其教学目标、教学内容、教学方法、教学评价以及相关教学资源等方面，以便教师在教学过程中可以更好地运用该教案进行教学。
一、教学目标本单元的教学目标是，通过诵读古诗词、绘画和写作等活动，让学生感受到文学的美、艺术的美和书法的美，并提高其口语表达和写作能力，激发其对于语言文字的热爱，同时发展学生的综合素质和创造力。
二、教学内容1、诵读古诗词在本单元，学生将学习到唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》、宋代诗人苏轼的《赤壁怀古》等经典古诗词。
通过朗读练习，学生可以逐渐掌握其词汇和语调，感受到古诗词中的美和情感。
2、绘画学生将学习到中国绘画中的山水画、花鸟画和人物画等。
通过教师的讲解和演示以及学生的实践，让学生掌握基本的绘画技巧和方法，并培养学生的审美能力和创造力。
3、写作学生将进行简单的作文练习，包括对于唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》进行感悟写作，以及根据自己所学的绘画技巧和方法进行绘画作文等综合性写作。
三、教学方法1、情境化教学法本单元教学中，教师将会针对性地设置各种情境，如角色扮演、故事串讲等，营造出浓郁的文艺氛围，激发学生的阅读兴趣。
2、启发式教学法本单元教学中，教师将通过询问和引导的方式，让学生自己去找到问题的答案，激发学生的思考和创造能力。
3、体验式教学法本单元教学中，教师将让学生通过实践和体验的方式来学习知识，如通过观察、模仿、绘画等，让学生更加深入地了解所学内容。
四、教学评价本单元的教学评价将采用多种方式，包括课堂小测、书面测试、作业、口头表现等，以全面评价学生的学习情况和能力提高程度。
同时，教师也应定期进行教学反思和评价，以优化教学方案和教学效果。
五、相关教学资源在实施本单元教学的过程中，教师可以使用以下教学资源：1、课本：北师版三年级语文上册2、PPT课件：包括绘画技巧、作文写作、诗词欣赏等PPT课件，方便学生理解和掌握所学的知识和技能。
北师版三年级语文上册第一单元教案：启蒙儿童的语文启蒙之旅
作为三年级语文教师，我们既要教会孩子们最基本的语文知识，更重要的是要启蒙他们的语文思维，激发他们的学习兴趣，让他们在学习中感到快乐和成就感。
北师版三年级语文上册第一单元教案中，就提出了如何启蒙儿童的语文启蒙之旅的问题，下面我们就一起探讨一下这个问题。
第一课：找你好朋友在这一课中，我们可以让孩子们以“我”的视角出发，去主动寻找自己的好朋友，了解他们的特点和爱好。
这样不仅能够锻炼孩子们的观察能力和思维能力，还能够让孩子们体会到主动交朋友的快乐和乐趣，激发他们的社交能力和情感认知能力。
在教学中，我们可以通过手指戏、图片展示等多种形式，让孩子们更好地理解和掌握课文内容，并在课后安排互相交流和分享，让孩子们更好地感受到团队协作的价值，激发他们的团队意识和合作能力。
第二课：辨认字音在这一课中，我们可以让孩子们通过识别字音来加深对字词的理解和记忆。
我们可以读出一些具有特殊发音的单词，引导孩子们去试着辨认出不同的发音，并逐渐理解这些单词的意义。
在教学中，我们可以通过图片、视频等多种形式，让孩子们更加生动地体验到不同字音的发音和辨识方法，从而提高他们的语音辨别能力。
同时，我们还可以通过分组比赛的方式，让孩子们在互相竞争的过程中提升他们的记忆和理解能力，激发他们的探究精神和学习兴趣。
第三课：童话故事在这一课中，我们可以通过讲述经典的童话故事，来激发孩子们对于小说文学的兴趣和热爱，并让他们通过分析故事情节和角色特点，来提高他们的文学素养和思维能力。
在教学中，我们可以通过讲述、演示、课堂互动等多种形式，来让孩子们更加身临其境地体验到童话故事的情节和精神，从而提高他们的想象力和创造力。
同时，我们还可以通过多种游戏形式，让孩子们在轻松愉快的氛围中感受到学习的快乐和成就感，激发他们对学习的热情和兴趣。
通过以上的三节课的教学设计，我们不仅能够针对不同的知识点和学习需求进行有针对性的启发和指导，同时还能够激发孩子们的思维能力和学习兴趣，达到兼顾启蒙和培养综合素质的目的。
新北师大版语文三年级上册全册教案
新北师大版语文三年级上册全册教案第一课：认识汉字教学目标：- 通过本课的研究，让学生认识到汉字的重要性- 研究并掌握一些常用的汉字教学内容：1. 介绍汉字的起源和发展历史2. 研究汉字的基本结构和构造3. 研究并书写一些日常生活中常见的汉字教学步骤：1. 导入：通过图片和视频展示一些汉字的构造和演变过程，引起学生的兴趣2. 提出问题：让学生思考汉字在日常生活中的作用和重要性3. 讲解汉字的起源和发展历史4. 分组活动：让学生分组，通过游戏形式互相书写和猜测汉字的意思5. 教师示范和指导学生正确书写汉字6. 学生练：让学生在练册上书写一些简单的汉字7. 展示和讨论：学生互相展示自己的练成果，讨论汉字的结构和笔画的顺序8. 练巩固：通过口头练和游戏巩固所学内容9. 小结：复本课所学内容，引导学生总结汉字的重要性和研究的方法第二课：识字游戏教学目标：- 通过游戏的方式提高学生的识字能力- 培养学生对汉字的兴趣和积极性教学内容：1. 引入一些识字游戏，如成语拼图、汉字填空等2. 学生分组进行游戏，互相帮助和合作3. 游戏中加入适量竞争元素，激发学生的参与意愿4. 小组间比赛，评选最佳成绩教学步骤：1. 导入：通过简单的识字游戏热身，激发学生对游戏的兴趣2. 介绍游戏规则和要求，让学生理解游戏的目的和意义3. 分组组织学生进行游戏，教师在旁边指导和辅助4. 游戏结束后，组织学生集体讨论和总结游戏中遇到的问题和困难5. 对游戏中的经验和技巧进行分享和交流6. 宣布比赛结果，表彰表现突出的小组和个人7. 总结本课所学内容，让学生反思和总结自己在识字游戏中的收获和不足第三课：阅读理解教学目标：- 提高学生的阅读理解能力- 培养学生对文本的分析和理解能力教学内容：1. 选择一篇适合年级的短文作为教材2. 学生分组进行阅读理解活动3. 学生通过阅读和讨论回答问题，加深对文本的理解教学步骤：1. 导入：通过故事或图片引起学生对阅读的兴趣2. 教师介绍本课的阅读材料，并提出几个问题3. 学生分组阅读短文，讨论并回答问题4. 学生汇报答案，教师进行点评和指导5. 针对不同的阅读理解类型，学生进行相应的练6. 分组竞赛：学生进行团队协作，完成更多的阅读理解题目7. 小结：总结学生在阅读理解活动中的收获和进步，提醒学生如何在日常生活中多阅读以上是新北师大版语文三年级上册全册教案的部分内容，希望对您有所帮助！。
北师大版三年级上册语文教案(精选6篇)
北师大版三年级上册语文教案（精选6篇）北师大版三班级上册语文教案篇1金色的草地教学目标1、熟悉11个生字，学会弟、呵、欠、揪、引、注、并、返、升、随并正确书写;正确读写快乐、一本正经、揪掉、引人注目、合拢;2、通过阅读，理解课文内容，体会对蒲公英的宠爱之情。
激发同学擅长观看身边事物变化的爱好，树立人与自然和谐共处的意识;3、正确、流利、有感情的朗读课文;4、学习擅长观看事物，养成仔细观看的好习惯。
教学重点学习擅长观看事物，养成仔细观看的好习惯。
教学预备布置同学课外搜集有关蒲公英的文字资料或开花时的图片或亲自观看一下。
一、激发爱好，导入课题同学们见过草地吗?它们是什么颜色的?(指名同学回答)今日，老师老师将和大家一起学习〈金色的草地〉，板书课题，同学齐读课题。
二、据题置疑发现这个题目，你想知道什么?(让同学自由提出问题，能解决的，让同学进行回答，不能解决的，留在学文时解决)。
三、分小组自学，初步了解课文内容1、小组长带领组员商议预备用什么方法初步了解课文内容，扫除文字障碍。
2、老师指导提出学习方法。
学习方法可概括为四读：一读：扫读(扫除障碍读)。
小声自由读课文，把课文中的字音读准，把不熟悉的字或不懂的词做上记号，查字典解决。
二读：连读。
小组内成员分自然段连读课文，读通课文，检查字的读音。
三读：想读。
小声自由读课文，边读边想课文写了什么?四读：选读。
选择你最喜爱的段落多读几遍。
3、在小组长的带领下，同学自学课文。
(老师巡回指导)4、检查自学状况(1)(板书生字)在自同学字时，你有哪些困难?(在字音、字型、字义等方面的困难)在自同学字时，你还有哪些好的方法要告知同学们?师生共同解决困难，老师相机指导理解快乐、一本正经、揪掉、合拢，可让同学做一做相应的动作，重点理解合拢。
(2)指名分自然段朗读课文，检查读得是否正确、流利。
北师大版三班级上册语文教案篇2《宠爱音乐的白鲸》教学时间：两课时教学预备：课件教学过程：第一课时一、预习课文1、查看地图，找到北极，了解北极的特点，搜集白鲸及《蓝色多瑙河》的有关资料。
北师大小学语文三年级上册教案全册
北师大小学语文三年级上册教案全册第一单元：欢乐的开学日授课目标：- 了解开学日的重要性和意义- 研究表达对开学日的期待和祝福- 研究认读生字词教学重点：- 通过图片和文字理解开学日的活动- 研究认读常见生字词教学难点：- 学生对一些生字词的初识和理解教学准备：- 开学日相关的图片和故事书- 生字词卡片教学步骤：1. 通过图片引导学生认识开学日的活动内容。
2. 介绍开学日的意义和重要性，激发学生的兴趣和期待。
3. 聆听故事书《欢乐的开学日》，并进行互动讨论。
4. 研究认读本单元生字词，包括常见的学校、教室、同学等词汇。
5. 制作生字词卡片，进行认读练和游戏。
教学延伸：- 可以组织学生开展关于开学日的小研究活动，了解不同地区开学日的特色和俗。
- 鼓励学生编写一篇开学日的短文或作文，表达自己的期待和祝福。
第二单元：小动物的学校授课目标：- 了解不同动物的特点和生活性- 研究描述小动物的外貌和行为- 研究认读与动物相关的生字词教学重点：- 听懂并理解关于小动物的故事和描述- 学会认读与动物相关的生字词教学难点：- 学生对一些生字词的初次认识和理解教学准备：- 关于动物的图片和故事书- 生字词卡片教学步骤：1. 引导学生观察不同的小动物图片，了解它们的外貌和特点。
2. 听读故事书《小动物的学校》，并通过讨论加深对小动物的理解。
3. 研究认读本单元涉及的与动物相关的生字词，如动物名称、特征等。
4. 进行生字词卡片的认读练和游戏，巩固词汇记忆。
教学延伸：- 鼓励学生选择自己喜欢的小动物，编写一个简短的介绍，描述它的外貌和生活性。
- 可以进行动物观察活动，带领学生探索校园中的小动物，观察它们的生活性。
（以下内容省略，总字数已经超过800字）。
北师大版语文三年级上册优秀教案
北师大版语文三年级上册优秀教案一、教学目标1.让学生掌握本课生字词，理解词语意思。
2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，感受课文中所表达的思想感情。
4.培养学生观察、思考、表达的能力。
二、教学重难点1.重点：学习生字词，理解课文内容。
2.难点：体会课文中所表达的思想感情。
三、教学过程第一课时一、导入新课1.联系生活，激发兴趣师：同学们，你们在生活中有没有遇到过一些难忘的事情呢？有没有什么特别的感受？2.学生分享自己的经历师：好，今天我们要学习一篇课文，它讲述了一个关于感受的故事，让我们一起来看看吧。
二、自主学习1.学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
2.学生自主识记生字词，理解词语意思。
3.学生回答问题：课文讲了一件什么事情？1.教师带领学生学习生字词，理解词语意思。
2.教师讲解课文内容，引导学生理解课文中所表达的思想感情。
四、课堂讨论1.学生分组讨论：课文中的主人公为什么会有这样的感受？第二课时一、复习导入1.复习上节课学习的内容，检查学生对生字词和课文内容的掌握。
2.师生互动，回顾课文中所表达的思想感情。
二、课堂讲解1.教师讲解课文中的重点句子，引导学生深入理解课文内容。
2.教师通过图片、视频等多媒体手段，帮助学生更好地理解课文。
三、课堂活动1.学生分组进行角色扮演，模拟课文中的场景，体验课文中所表达的情感。
四、课后作业1.根据课文内容，写一篇关于自己感受的小作文。
2.预习下一课，准备好相关学习资料。
第三课时一、复习导入1.复习上节课学习的内容，检查学生对课后作业的完成情况。
2.师生互动，回顾课文中所表达的思想感情。
1.学生分组讨论：课文中的主人公是如何克服困难的？三、课堂活动1.学生根据自己的经历，分享自己是如何克服困难的。
2.学生谈谈自己的收获，教师给予鼓励。
四、教学反思本节课通过多种教学手段，让学生深入理解课文内容，感受课文中所表达的思想感情。
在课堂讨论和活动中，学生积极参与，表达自己的观点，培养了观察、思考、表达的能力。
北师大版语文三年级上册优秀教案7篇
北师大版语文三年级上册优秀教案7篇北师大版语文三年级上册优秀教案7篇北师大版语文三年级上册优秀教案1教学目标1、通过学习使学生懂得应该爱护鸟类。
2、初步练习读懂每个自然段的意思。
3、继续学习抓重点词语边读边想。
教具：投影仪学生准备剪纸鸟教学过程师：上节课我们已经读熟了课文，说说课文写了小鸟什么事?师：大家翻开书自己读课文。
你觉得这是一只怎样的小鸟?联系有关语句说一说。
生：这是一只快乐的小鸟。
师：你从课文的哪儿读到的?生：读书师：从哪些词感觉到快乐?(啁啾…)你们能把他们这种快乐通过朗读表现出来吗?生：这是一只可爱的小鸟。
师：你从课文的哪儿读到的?……师：选自己最喜欢的一句话读给同桌听一听，互相评一评师：多美的景致，多可爱的小鸟，咱们怀着美好的心情读一读第二自然段。
(齐读)师：鸟儿欢快的歌声吸引了树下玩乐的孩子，他们天天来听小鸟唱歌，有一天，一件令人心痛的事情发生了。
师：默读5、6段，读到自己感受很深的句子就画下来，还可以把自己的感受用几个词语概括地写在句子旁边。
交流体会(多找几个学生谈)，教师投影出示有关句子，指导朗读。
(1)它正要发声，忽然“啪”的一声，一个弹子从下面射来，它一翻身从树上跌了下去。
(2)斜刺里两只老鸟箭也似的'飞来，接住了它，衔上巢去。
(3)它的血从树隙里一滴一滴落到地上来。
师：你怎样评价树下的那几个孩子?师：在我们身边，还有哪些不爱护鸟类的行为?师：读了《一只小鸟》的故事，你有什么话想对小鸟或者孩子说?请同学们拿出你们自己剪的小鸟，把想说的话写在上面。
生：汇报、交流。
师：同学们，美丽的鸟儿，美丽的生活，美丽的大自然，都需要我们用心去呵护，真正的喜爱，不是占有、不是破坏，而是让美丽的事物更加美丽，让美丽的世界更加美丽。
让我们怀着美好的心情再次朗读课文。
北师大版语文三年级上册优秀教案2一、教学目标：1、会认“试、验、证”等10个生字，会写“袋、概、减”等14个生字。
正确读写“无论、试验、纸袋、证实”等词语。
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1.《爱什么颜色》教案教学要求：1、体验有感情朗读的乐趣并背诵这首诗歌；2、在读的同时展开想象，理解体会诗歌的意境，并能仿写一段；3、掌握本课生字，积累喜爱的词语。
教学重点难点：1、正确、流利、有感情地朗读并背诵诗歌，掌握生字是重点；2、仿写一段是难点。
教学准备：1、与诗歌匹配的音乐。
2、发动学生搜集各种颜色所代表意义的资料，思考自己喜欢的颜色和喜欢这种颜色的原因。
教学课时：2课时教学过程：第1课时一、导入1、（书写“碧绿、火红、蔚蓝”于黑板左上角）知道老师为什么要写这几个词吗？因为我们第一单元的主题为“色彩”。
请同学们听老师背诵一首诗。
（放音乐）学生活动：听，形成对课文的初步印象。
目的：以老师有感情地朗读整体感知课文，激发学生自读的兴趣，并首次开启学生想象的大门。
2、怎么样？这首诗给你留下了哪些印象？目的：引出课题二、朗读（正确流利）1、学生活动：默读，边读边查字典解决生字。
2、学生活动：自愿为同学们朗读这首诗。
选取读得最好的同学领读。
（老师注意纠正生字的读音）目的：在读中识字，在读中初步感受诗歌透过色彩所要表达的思想感情。
三、出示第一小节目的：重点指导第一小节的学习，为自学做准备1、老师引读：我爱~的颜色，因为~~，我~~，连我的~也是~的。
学生活动：边读边想象诗歌呈现的画面目的：通过引读，揭示诗歌的框架，为仿写做准备。
2、读了这一小节你认为作者在诗歌中蕴涵了怎样的思想感情？（爱家乡）3、有感情朗读这一小节（配乐）四、自学第二三小节学生活动：合作学习。
各小组长可按照“边读边想象——体会思想感情”的步骤带领小组成员合作学习，当然也可以用自己喜欢的方式学习。
学生活动：选取自己喜欢的小节有感情朗读，并说说你为什么这样读。
目的：这是自学的反馈，看学生是否理解了诗中包含的思想感情。
五、朗读（有感情）师生共同有感情地朗读。
目的：再回到整体，品味全文。
六、仿写同学们，想不想知道老师喜欢什么颜色？“我爱洁白的颜色，因为粉笔是白色的，教室的墙壁是白色的，我爱我的每一位学生，他们的校服上衣也是白色的。
”目的：老师做仿写示范，引导学生抓住身边的事物写出有意义的诗句。
同学们都喜欢什么颜色？为什么喜欢？学生活动：展开讨论（老师引导学生说出美好的、高雅的事物）目的：充分想象，充分说，在充分说的基础上再去写。
那么大家能不能结合刚才大家讨论的，仿照课文也来写一段小诗？学生活动：独立思考，起草。
学生活动：读自己写的诗，互相评判。
（表扬好的创意）七、结束语同学们，让我们把生活涂上碧绿的颜色，把我们的爱涂上火红的颜色，把我们的理想涂上蔚蓝的颜色，愿每一位同学都有自己的理想，热爱自己的生活。
作业设计：有感情地朗读这首诗。
发挥想象，为你课堂上完成的诗配一副画，制作成精美的图文作业（可打印）。
板书设计：爱什么颜色色彩碧绿、火红、蔚蓝爱什么颜色我爱……因为……我……第二课时一、有感情朗读学生活动：比一比看谁读得正确、流利有感情。
读而优则背，鼓励有能力的学生当堂背诵。
二、出示语文天地中的“抄一抄”第1行的词语：碧绿、蔚蓝、辽阔、威武、乘风破浪学生活动：复习读准字音——抄写——任选一词造句老师巡视，表扬坐姿端正书写正确的同学，将学生在抄写中出现的错字连词板书，集体改错，并让学生说说这些字怎样记才不出错。
目的：生字紧密结合词语，不单独认字，做到“字不离词”。
词语会写之后还要会用，造句练习为避免习作时用词不当。
三、出示一段小短文：太阳，你是粉刷匠吗？你把沙滩粉刷得金黄金黄，就像是一条用黄金铺设的黄金海岸；你把大海粉刷得碧蓝碧蓝，就像一块晶莹剔透的水晶；你把天空中的云彩，粉刷得那么洁白，就像一条轻柔飘曳的纱巾……你瞧，海滩上的小朋友，原先他们那样的白，可你把他们粉刷得像两块黝黑黝黑的岩石。
学生活动：找出短文中描写颜色的词语，一起来读一读。
目的：积累描写颜色的词语，为语文天地的练习3做准备。
四、自主学习：（视时间灵活安排，不做全班性的任务布置）A自由进行课文背诵或字词书写练习学生活动：针对刚才自己对课堂内容的掌握情况，查漏补缺，向老师提问，消灭对课文的疑问。
（一对一进行）B选择课外阅读中的相关篇目来读一读。
学生活动：独立默读（查字典识字）。
目的：二者任选其一自由进行。
培养学生学习的自主意识，将课堂交给学生。
也适合老师进行分层教学，特别对语文天地抄一抄练习没有掌握好的同学进行督促。
作业设计：有感情地背诵全篇诗歌，从中选取自己喜爱的词语抄一抄。
2.《金色的草地》教案教学目标1、知能目标：（1）认识6个生字，写会8个生字。
（2）读懂课文内容，体会并描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英玩乐的情形，能用自己的话解释草地变色的原因。
（3）培养热爱大自然的感情，感受大自然给生活带来的乐趣，增强观察自然、了解自然的意识。
（4）体会课文中一些句子表情达意的作用。
2、情感目标：通过本课的学习，结合学生自己走进大自然时经历的有趣事情或独特感受，激发学生热爱大自然的感情和渴望了解大自然、走进大自然的愿望，在大自然的怀抱里体会自由自在、无忧无虑的幸福童年，养成积极的生活态度。
3、方法习惯：学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。
教学重点：通过对内容的理解，学生能够增强对大自然热爱的感情，体验大自然给人们生活带来的快乐，增强观察自然、了解自然的意识。
教学难点：抓住蒲公英在一天之内不同时间的变化，体会细致观察的重要性，懂得只有细心地观察，才能发现事物的本质，才能发现生活中的美。
教学准备：课件、蒲公英的图片教学课时：2课时第一课时教学目标：1、认识6个生字，写会8个生字。
积累部分好词句。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、读懂课文，能用自己的话解释草地变色的原因。
教学过程：一、激趣导入：1、同学们，今天有个小朋友问我“金色的草地”可不可以说，你们说可以吗？2、草地为什么会是金色的呢？请同学到文中去找一找答案好吗？二、初读课文，学习生字、新词。
1、自由朗读课文，标出自然段，读准字音，读通课文，难读的地方多读几遍。
2、反馈：检查生字词：玩耍谢寥沙绒毛假装钓鱼观察花瓣合拢手掌有趣使劲引人注目一本正经（1）检查读音（2）检查字形三、再读课文，了解大意师：咱们现在带着生字朋友一起去一片金色的草地上玩，请同学们再来读读课文，思考一下：草地为什么会是金色的？1、自由朗读2、交流预设答案：上面长满了蒲公英，草地才变成金色的。
蒲公英的资料：谁了解蒲公英？课文中是怎么向我们介绍的蒲公英的呢？三、精读课文，理解草地的颜色变化与蒲公英的关系1、自读课文，提出问题：⑴学生质疑：老师估计学生的问题有：①乡下是什么地方？②为什么蒲公英开花的时候，是我和弟弟最开心的日子？③什么叫不引人注目？④我的新发现是什么？⑤草地的颜色是做梦变化的？⑥为什么会有这样的变化？⑦蒲公英为什么成了我们最喜爱的花？能解决的问题，学生提出后当时就解决。
⑧把学生的问题归纳为：草地的颜色变化与蒲公英有什么关系？2、自主探究，解决问题让学生采取自己喜欢的方式（读书、画画、动手实验、查资料等）来解决问题。
出示上面两幅图，让学生观察，直观上的不同。
（1）自由组合，分小组谈论。
老师行间巡视。
老师把蒲公英的实物交给动手实验的这一组学生。
（2）小组汇报学习成果：结合学生的小组汇报，看有关蒲公英的课件。
其中有蒲公英开黄花、蒲公英种子的画片。
设计意图：老师引导学生提出问题，和小伙伴一起来解决问题。
继续培养学生自主、合作的学习能力。
四、指导识字、写字1、投影出示田字格中的生字自读2、学生自主合作学习，讨论怎么记住这些生字，并且介绍自己的识字方法。
例：“而”下加“女”，耍耍耍“扰”添一撇，拢拢拢“衣”服长肥，装装装“取”字会“走”真有趣3、指导写字a 让学生观察生字的比画、偏旁、部件在田字格里的位置。
b 说说哪些是上下结构，哪些是左右结构，哪些是左中右结构。
c 小老师讲经验：各类字该怎么写。
d 学生描红，教师巡视，注意纠正学生的写字姿势。
e 巩固检查。
五、作业1、完成生字抄写本2、练习有感情地朗读课文，并读给家里人听。
3、从课文中找出描写颜色的词语，积累下来。
4、请用你学会的观察方法仔细观察你喜欢的花草树木。
板书设计金色的草地早晨中午傍晚蒲公英的花朵（合拢）绿色（张开）金色（合拢）绿色草地的颜色绿色金色绿色第二课时教学目标：1、有感情地朗读课文，感受蒲公英给“我们”带来的快乐，增强热爱大自然的感情。
2、激发学生观察身边事物的兴趣，学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。
教学过程：一、复习导入：1、出示生字词加以巩固2、师：同学们，通过上节课的学习，我们知道了草地会变成金色的是因为上面长满了蒲公英。
早上，蒲公英的花朵是合拢的，草地是绿色的，中午，蒲公英的花朵是张开的，草地是金色的，傍晚，花朵又合拢了，草地又成了绿色的。
这草地是多么的（生接：可爱），这蒲公英是多么的（生接：有趣啊）。
二、精读课文第二、四自然段。
1、引入学习第四自然段。
师：从那时起——生：接读下面的句子师：蒲公英成了我们最喜爱的一种花，除了因为它的花朵能张开、合拢，使草地变颜色外，还因为什么？生：我们总是在这片草地上寻开心，这片草地为我们带来了无穷的乐趣。
师：请同学们好好地读读课文相关段落，看看从哪里可以看出蒲公英为我们带来了无穷的快乐。
2、学习课文第二段。
看大家读得笑眯眯的，肯定发现了不少快乐的地方，谁愿意来读一读？（1）学生读（2）理解“一本正经”师：谁来装着“我”一本正经的样子来喊一喊。
生：谢廖沙师：叫我吗？有什么事？（听到你喊弟弟，好象真的有什么事跟弟弟说似的，连老师都被你骗了等在情景中指导学生朗读）师：好象真的有什么事要说，没事却装着有事的样子用课文中的一个词语来说，那就是“一本正经”。
(指导朗读)师：听了你们的朗读，我也好想到那吹吹蒲公英。
兄弟俩在金色的草地上玩耍的情景仿佛就在我们眼前。
看，他们笑得多灿烂呀！他们玩得多开心，多有意思啊！（出示课件或课文的插图）你能根据课文的内容演一演吗？（3）演一演：根据第二自然段的内容，同桌分角色进行表演。
（4）汇报表演。
师：真开心呀！我们和草地连在了一起，我们和蒲公英连在了一起。
这里的蒲公英不只一株、两株，而是——生：齐读第一自然段。
这些并不引人注目的蒲公英，这片金色的草地给我们带来了不少快乐。
想象一下，它还给我们带来了哪些快乐？（想象说话）（5）这片草地带给我们无穷的乐趣。
真是——学生接读：多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！师：从此——生接：蒲公英成了我们最喜爱的一种花。
它和我们一起睡觉，和我们一起起床。
（6）理解“一起睡觉，一起起床”的含义。
3、引导、教育学生要爱护植物，爱护大自然。
师：蒲公英不仅是孩子的好朋友，而且它还是药材呢。
虽然它看起来是那么的不起眼。
同学们，自然界还有很多东西像蒲公英一样随处可见，不被人们重视，可是它们对人类却非常有用。