小班音乐活动教案：《合拢放开》教案(附教学反思)

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小班教案合拢放开反思

（经典版）

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序言

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托班音乐活动《合拢放开》教案

一、教学目标

1. 认知目标：让幼儿认识并理解《合拢放开》这首歌曲的内容和节奏。

2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感和集体合作能力。

3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们的创造力和想象力。

二、教学重点与难点

1. 教学重点：让幼儿学会唱《合拢放开》这首歌曲，并能够按照节奏进行表演。

2. 教学难点：帮助幼儿掌握歌曲中的音准和节奏，以及通过动作表现歌曲的情感。

三、教学准备

1. 教具准备：音乐CD、音响设备、投影仪、PPT、歌曲歌词卡片、小乐器等。

2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室，适当的空间用于幼儿表演。

四、教学过程

1. 导入：教师带领幼儿唱一首简单的歌曲，激发幼儿对音乐的兴趣。

2. 新歌教学：教师播放《合拢放开》歌曲，让幼儿边听边跟唱，注意音准和节奏。

3. 分句教学：教师将歌曲分成几个部分，逐句教唱，帮助幼儿掌握每个部分的旋律。

4. 动作表演：教师教授与歌曲内容相关的动作，让幼儿边唱边表演。

5. 集体表演：全班幼儿一起唱歌曲，并进行集体表演。

五、作业布置

1. 教师让幼儿回家后，与家长一起复习《合拢放开》歌曲，并尝试进行家庭表演。

2. 鼓励幼儿创造自己的动作，下一节课分享给同学们。

六、教学评估

1. 教师在课堂中观察幼儿对歌曲的掌握程度，包括音准、节奏和动作表演。

2. 教师可以通过录音或录像的方式，记录幼儿的集体表演，以便课后评估。

3. 教师可以与家长沟通，了解幼儿在家中的复习情况和家庭表演的反馈。

七、教学反思

1. 教师在课后对自己的教学过程进行反思，考虑教学方法是否适合幼儿的学习特点。

幼儿园小班音乐教案《合拢放开》含反思

一、教学目标

1.能够模仿老师的动作，用双手合拢、放开。

2.能够跟随音乐的节奏，做出合拢、放开的动作。

3.能够加入口头指令：“合拢”、“放开”。

4.培养幼儿园小班的集体意识和团队合作精神。

二、教学内容

1.歌曲《合拢放开》的欣赏和学唱。

2.用双手模仿老师的动作：合拢、放开。

3.通过游戏的方式，带领幼儿跟随音乐的节奏，做出合拢、

放开的动作。

4.增加难度：加入口头指令“合拢”、“放开”，引导幼儿

学会听取指令，迅速反应。

三、教学过程

1. 热身

老师带领幼儿做一些活泼的手舞动作，引导幼儿进入音乐课堂的学习状态。

2. 歌曲欣赏和学唱

教师播放歌曲《合拢放开》，带领幼儿欣赏歌曲的旋律和节奏，并教唱歌词；可根据幼儿的语感，适当调整歌曲的节奏和语速，让幼儿更容易模仿和学唱。

3. 合拢、放开的模仿

老师站在幼儿面前，示范用双手合拢和放开的动作，让幼儿在老师的示范下，模仿学习。

4. 小游戏：跟着音乐合拢放开

老师放一段音乐，根据节奏，带领幼儿做出合拢放开的动作，如此多次，让幼儿参与游戏，听从音乐的指引做出动作。

5. 加入口头指令：合拢、放开

在游戏的基础上，老师加入口头指令：“合拢”、“放开”，引导

幼儿学会听取指令，迅速反应；情境化地让幼儿在指令下完成动作。如，“小动物们都睡着了，大声叫一声‘合拢’，不要惊醒它们”等。

四、教学反思

1. 教学效果分析

在教学过程中，大部分幼儿能够较好地完成动作，且十分投入。但

有个别幼儿需要多次示范才能跟上，需要教师进行个别指导。

2. 教学方法总结

通过游戏、口头指令等多种教学手段，带领幼儿亲身参与，突破了

小班音乐活动合拢放开教案反思

这是小班音乐活动合拢放开教案反思，是优秀的小班音乐教案文章，供老师家长们参考学习。

活动设计意图：

开学至今已一个来月了，在与孩子们的共同生活中发现孩子们对

自己的身体，如五官、小手、小脚表现出较大的兴趣。三到四岁

的孩子是自我认知、自我意识初步形成的时间，孩子们对自己的

身体也越来越感兴趣，于是产生了本次活动：《合拢放开》。

音乐是儿童的天性，儿童的本能，音乐在儿童生活中占有极重要

的地位。小班（3--4岁）幼儿具有活泼好动、好模仿、情绪性强、自制力差、认识活动以具体形象为主的年龄特点。而音乐活动中

恰恰能满足幼儿好动、自制力差的特点。因此我在选择内容时寻

找能够符合本班幼儿年龄特点、充分体现幼儿情趣的教材。《合

拢放开》从歌词到旋律、从结构到风格等都非常贴近幼儿生活。

唯一担忧的是本歌曲旋律长度为16小节，对刚人园不久的小班幼

儿来说有些难度，因此我设计活动时从初步感受音乐--哼唱旋律-

-学唱歌曲层层深入，望以此来攻克这一难点。

活动目标：

1.初步学习歌曲《合拢放开》，进一步熟悉五官及身体主要部位，

能根据歌词内容跟随音乐做相应的动作。

2.能主动大方地邀请同伴共舞，体验音乐带来的快乐。

活动准备：

1.《朋友，你好》音乐磁带。

2.《合拢放开》伴奏音乐磁带。

活动过程：

1.初步感受音乐师：老师带来一首好听的曲子，咱们一起来给它

伴奏吧！带领幼儿用手拍出歌曲的节奏。

师：除了拍手，还可以用什么动作来伴奏呢？启发幼儿用其他身

体动作来取代拍手。

参考动作：跺脚、拍肩、叉腰、点头…………那我们一起来试一试！

小班音乐优秀教案及教学反思《合拢放开》_3

引言

本篇文档是关于小班音乐课中一节优秀教案的撰写与教学反思，教案主题为《合拢放开》。通过本文档的介绍与分析，我们可以了解到本节课的教学目标、教学过程、教学资源、评价与反思等方面的细节，以期为小班音乐教学提供有价值的参考。

教学目标

•培养孩子们对音乐节奏的感知能力；

•增强孩子们的音乐表现力和团队协作意识；

•培养孩子们的音乐欣赏能力。

教学过程

1.热身活动：

–创设音乐环境，播放欢快的音乐；

–引导孩子们进行简单的身体活动，例如摇摆双臂、拍手等，与音乐节奏协调。

2.歌曲学唱：

–让孩子们跟随教师一起学唱《合拢放开》这首歌曲；

–重点教唱歌曲中的关键词和重复部分，培养孩子们的语言表达与记忆能力。

3.舞蹈动作：

–教授《合拢放开》的舞蹈动作，包括手臂的合拢和放开动作；

–引导孩子们集体练习舞蹈动作，锻炼其肢体协调能力。

4.角色扮演：

–将歌曲与舞蹈结合，给予孩子们不同的身份角色，例如花儿、树木等；

–引导孩子们展示自己的角色形象，通过动作和表情与歌曲和舞蹈协调。

5.创意表演：

–鼓励孩子们依照自己的想法，进行创意表演；

–孩子们可以根据歌曲的氛围和舞蹈动作，自由发挥进行小组或个人表演。

6.欣赏评价：

–播放其他孩子们的表演录像，让其互相欣赏与评价；

–教师给予积极鼓励与肯定，强调每个孩子的努力与进步。

教学资源

•音乐播放器与音乐；

•舞蹈动作指导书；

•角色扮演道具（如花朵头饰、树枝手杖等）；

•录像设备。

评价与反思

本节课以《合拢放开》为教学主题，通过多样化的教学方法和活动设计，激发

小班音乐教案及教学反思《合拢放开》

作为一名到岗不久的老师，我们的工作之一就是课堂教学，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，那么你有了解过教学反思吗？下面是小编帮大家整理的小班音乐教案及教学反思《合拢放开》，仅供参考，大家一起来看看吧。

活动目标：

1、使幼儿心情愉快地进行游戏。

2、运用动物玩具让幼儿有兴趣地跟老师唱唱跳跳。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

布绒玩具若干、音乐带

活动过程：

一、运用游戏引起兴趣。

游戏一

师：小朋友，今天我们来了一个小客人，它是从大森林里来的，它说要和我们一起做游戏，让我们来看看是谁？

（黑板翻过来，出示挂在黑板上的猩猩）

幼：大猩猩！

猩（教师模仿动物口气）：小朋友你们好啊！（大猩猩好！）

猩：我来和小朋友做一个游戏好吗？（好啊！）

猩：我们来做个藏五官的游戏，现在，你们跟着我一起来做：

小手小手拍拍，我的眼睛藏起来！

师：小朋友们好聪明啊！我们再来藏什么呢？

（根据幼儿提议进行游戏，藏五官）

猩：这回啊，我来看看小朋友们聪明不聪明，我请小朋友来指出我的五官。

（请个别幼儿来指猩猩的五官）

游戏二

师：我们再来做个游戏，看看哪个小朋友反应最快。

跟老师一起做：合拢！放开！

（反复几次，速度根据幼儿反应能力加快）

游戏三

猩：森林里有好多山，让我们一起来爬山吧！

示范：爬呀爬呀爬到头顶上！

（用五官代替头顶）

二、歌表演：《合拢放开》

第一遍

小班音乐活动《合拢放开》教案

（经典版）

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序言

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幼儿园小班音乐教案《合拢放开》含反思

一、教学目标：

1. 培养幼儿的音乐欣赏能力和表演能力。

2. 提高幼儿的动作敏捷性和协调性。

3. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。

4. 培养幼儿的自信心和自我表达能力。

二、教学内容：

歌曲《合拢放开》

三、教学步骤：

1. 导入（5分钟）

老师带领幼儿进行简单的热身动作，放松身心，进入音乐的氛围。

2. 学习歌曲（10分钟）

老师先教唱歌曲的歌词，逐句教唱，并带领幼儿一起跟着节奏拍打手掌。然后，让幼儿尝试单独唱。

3. 舞蹈动作教学（15分钟）

老师示范舞蹈动作，并带领幼儿一起模仿。先教导幼儿合拢手掌，同时用双脚

跳动；然后示范放开手掌，双脚轻轻踮起。逐渐加快节奏，让幼儿感受到音乐的快感。

4. 组织分组练习（20分钟）

将幼儿分成小组，让每个小组在音乐的伴奏下进行排练，让幼儿之间相互合作，协调动作。鼓励幼儿自由发挥，带出他们独特的表现力。

5. 整合演出（15分钟）

每个小组轮流上台进行表演，老师对他们的表现给予鼓励和肯定，同时指出他

们可以改进的地方，让幼儿在表演中不断进步。

6. 结束（5分钟）

老师总结今天的教学，鼓励幼儿继续努力，在音乐艺术中享受快乐，培养他们

对音乐的兴趣和热爱。

反思：

这节音乐课，我通过《合拢放开》这首歌曲的教学，旨在培养幼儿的音乐欣赏

能力和表演能力，提高幼儿的动作敏捷性和协调性，培养幼儿的团队合作意识和沟通能力，以及培养他们的自信心和自我表达能力。

整节课的准备工作充分，让幼儿在轻松的氛围中进入学习状态。导入环节的热

身动作帮助幼儿放松身心，让他们更好地接受接下来的学习内容。歌曲的教学采用逐句教唱的方式，让幼儿能够更好地掌握歌曲，同时让他们尝试独立唱。舞蹈动作教学中，我示范动作并带领幼儿模仿，对于舞蹈动作的复杂程度和幼儿的接受能力进行合理的调整。

幼儿园小班音乐教案《合拢放开》含反思

幼儿园小班音乐教案《合拢放开》含反

思

一、教学目标

1. 培育幼儿的听力、音乐感觉和节奏感；

2. 练习幼儿的肢体协调本领和手指快捷性；

3. 建立幼儿园小班的老师与同学之间的良好互动与合作精神。

二、教学准备

1. 老师应提前准备好音乐器材、音乐演示工具、音乐教材和教学实物等；

2. 班级中应保证充分空间，以便于幼儿能自由伸展肢体，进行音乐游戏；

3. 老师需要预先布置好教学过程中每个环节的时间和内容，以确保教学进度。

三、教学过程

1. 热身阶段（10分钟）

老师可以在热身阶段中，以一些动感活泼的歌曲进行开始，例如《小小军人》《欢乐的小蜜蜂》等。

2. 正式教学阶段（50分钟）

①音乐引入

老师播放一段适合幼儿听的音乐（如轻松欢快的舞曲）。引导幼儿听音乐，开启赏识音乐的教学。让幼儿听到一遍之后，可以再次播放让孩子们跟随音乐进行简单的舞蹈动作。

②活动引导

老师可以介绍这个游戏的玩法：每个孩子都需要用双手握住一个相邻的同学的手，并齐步走，拍打地面几响，一路上以合拢放开的方式走，到尽头之后，再放开手。

③活动练习

让幼儿自由想象本身是一只小鸟，飞旋在美丽的大自然中，并依据音乐的节奏，仿照小鸟飞行的姿势和动作。

随后，老师可进行小游戏“我喊你跑”，布置几名幼儿在场外进行跑动。当老师喊到某个幼儿的名字之后，该幼儿即从场外进入，之后再以“合拢放开”的方式，走向本身所在的位置。这个游戏可以磨练孩子们的反应本领和耐性。

④活动结束

老师可以总结本堂课的内容，以及总结参加到合拢放开游戏中孩子们的表现。

四、教学评价

1. 教学成果评价

老师需要评估孩子们在学习过程中的学习效果和表现，包括其中对音乐赏识的理解、音乐动作的执行本领、合作和互助精神等方面。

小班教案合拢放开反思

一、教学背景

1. 适用年级：小班

2. 教学目标：通过活动，让幼儿体验合拢和放开的过程，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

3. 教学内容：认识合拢和放开的概念，通过游戏、诗歌、手工等活动，让幼儿感受合拢和放开的特点。

二、教学资源

1. 实物：花朵、小鸟、树叶等

2. 图片：合拢和放开的花朵、小鸟、树叶等

3. 手工材料：彩纸、剪刀、胶水等

4. 音乐：《合拢放开》歌曲

三、教学过程

1. 导入：教师展示一朵花，提问：“这朵花是合拢的还是放开的？”引导幼儿观察并回答。

2. 主题活动一：观察合拢和放开的现象

a. 教师展示图片，让幼儿观察合拢和放开的花朵、小鸟、树叶等。

b. 幼儿分享观察到的合拢和放开的特点。

3. 主题活动二：手工制作合拢放开的物品

a. 教师发放手工材料，讲解制作方法。

b. 幼儿动手制作合拢放开的物品，如彩纸花、小鸟等。

c. 幼儿展示制作成果，互相交流分享。

四、教学评价

1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对合拢和放开概念的理解。

2. 评价幼儿手工制作的能力，鼓励创新和团队合作。

3. 搜集幼儿在活动中的表现，及时给予反馈和指导。

五、教学反思

1. 本次活动中，幼儿对合拢和放开的概念有了基本的认识，但在实际操作中，部分幼儿对合拢和放开的动作掌握不够准确。

2. 在手工制作环节，幼儿表现出较高的兴趣和积极参与的态度，但部分幼儿在制作过程中需要教师个别指导。

3. 针对本次活动，教师应加强对幼儿的引导和鼓励，提高他们的观察力和动手能力。教师应注重教学内容的延伸，让幼儿在日常生活中体验合拢和放开的现象。

《合拢放开》教案(附教学反思)

小班音乐活动《合拢放开》教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，使幼儿心情愉快地进行游戏，运用动物玩具让幼儿有兴趣地跟老师唱唱跳跳，适合幼儿园老师们上小班音乐活动课，快来看看《合拢放开》教案吧。

活动目标：

1.并使幼儿心情愉快地展开游戏。

2.运用动物玩具让幼儿有兴趣地跟老师唱唱跳跳。

3.体会旋律的气氛以及和同伴一起出席集体音乐活动的快感。

4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5.乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动准备：

布绒玩具若干、音乐拎

活动过程：

一．运用游戏引发兴趣。

游戏一

师：小朋友，今天我们去了一个大客人，它从小森林里来的，它说道必须和我们一起搞游戏，使我们去看一看就是谁？

（黑板翻过来，出示挂在黑板上的猩猩）

幼：大猩猩！

猩（教师模仿动物口气）：小朋友你们好啊！（大猩猩好！）

猩：我去和小朋友搞一个游戏不好吗？（不好啊！）

猩：我们来做个藏五官的游戏，现在，你们跟着我一起来做：

小手小手回前，我的眼睛藏出来！

师：小朋友们好聪明啊！我们再来藏什么呢?

(根据幼儿同意展开游戏，藏五官)

猩：这回啊，我来看看小朋友们聪明不聪明，我请小朋友来指出我的五官。（恳请个别幼儿去指猩猩的五官）

游戏二

师：我们再来搞个游戏，看一看哪个小朋友反应最快。

跟老师一起做：合拢！放开！

（反反复复几次，速度根据幼儿反应能力大力推进）

游戏三

猩：森林里存有好多山，使我们一起来爬山吧！

示范：爬呀爬呀爬到头顶上!

（用五官替代头顶）

二．歌表演：《合拢放开》

小班音乐活动教案：合拢放开教案（附教学反思）

小班音乐活动课程计划：关闭并打开课程计划（反思教学）

小班音乐活动关闭并开启课程计划（带教学反思）主要包括设计意图,活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,初步学习歌曲《合拢放开》,进一步熟悉面部特征和身体部位,可以按照歌词内容音乐做相应的动作,并可以主动邀请同伴跳舞,体验音乐带来的快乐.适合幼儿园教师参加小班音乐活动课程.快来看看节目并放开课程计划.设计方案：从学校开始已经过了一个月.在与孩子们的生活中,孩子们对他们的身体表现出极大的兴趣,例如面部特征,小手和小脚. 3至4岁的儿童是自我认知和自我意识.孩子们对自己的身体越来越感兴趣了,所以创造了这个活动：《合拢放开》.

音乐是孩子的本性,是孩子的本能,音乐在孩子的生活中起着非常重要的作用.小班（3-4岁）儿童具有年龄,活跃度,模仿,情感强烈,自我控制能力差,对特定形象的认识等特点.音乐活动可以精确地满足孩子的主动和自我控制的特点.因此,当我选择内容时,我正在寻找一本能够满足这个班级年龄特征的教科书,并充分反映孩子的品味. 《合拢放开》从歌词到旋律,从结构到风格,它非常接近孩子们的生活.唯一的担心是这首歌的长度是16巴,这对于Gangren Park的小班儿来说很难.因此, 我设计的活动来自“初步感受音乐- 唱歌旋律 - 唱歌”.我希望用它来克服困难.

活动目标：

1.最初学习歌曲《合拢放开》,进一步熟悉面部特征和身体的主要部位,并根据歌词内容按照音乐做相应的动作.

2.能够积极和慷慨地邀请您的同伴跳舞,体验音乐的乐趣.

《合拢放开》教案(精选5篇)

《合拢放开》教案（精选5篇）

《合拢放开》教案篇1

设计意图：

开学至今已一个来月了，在与孩子们的共同生活中发觉孩子们对自己的身体，如五官、小手、小脚表现出较大的爱好。三到四岁的孩子是自我认知、自我意识初步形成的时间，孩子们对自己的身体也越来越感爱好，于是产生了本次活动：《合拢放开》。

音乐是儿童的天性，儿童的本能，音乐在儿童生活中占有极重要的地位。小班(3--4岁)幼儿具有活泼好动、好仿照、心情性强、自制力差、熟悉活动以详细形象为主的年龄特点。而音乐活动中恰恰能满意幼儿好动、自制力差的特点。因此我在选择内容时查找能够符合本班幼儿年龄特点、充分体现幼儿情趣的教材。《合拢放开》从歌词到旋律、从结构到风格等都特别贴近幼儿生活。唯一担忧的是本歌曲旋律长度为16小节，对刚人园不久的小班幼儿来说有些难度，因此我设计活动时从"初步感受音乐--哼唱旋律--学唱歌曲"层层深化，望以此来"攻克"这一难点。

活动目标：

1. 初步学习歌曲《合拢放开》，进一步熟识五官及身体主要部位，能依据歌词内容跟随音乐做相应的动作。

2. 能主动大方地邀请同伴共舞，体验音乐带来的欢乐。

3. 感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4. 培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5. 愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：

1. 《伴侣，您好》音乐磁带。

2. 《合拢放开》伴奏音乐磁带。

活动过程：

1. 初步感受音乐师："老师带来一首好听的曲子，咱们一起来给它伴奏

吧!"带领幼儿用手拍出歌曲的节奏。

师："除了拍手，还可以用什么动作来伴奏呢?"启发幼儿用其他身体动作来取代拍手。

小班音乐优秀教案及教学反思《合拢放开》

一、教案概述

1.1 教学目标

本节课的教学目标主要包括：

•让学生了解和掌握歌曲《合拢放开》的歌词和基本旋律；

•培养学生的音乐感知能力和音乐表达能力；

•培养学生的合作意识和合唱能力。

1.2 教学内容

•歌曲：《合拢放开》

1.3 教学方法

•合唱教学法

•教师示范法

•听力训练法

1.4 教学资源

•PPT演示文稿

•音乐播放器

二、教学过程

2.1 导入

首先，教师可以通过播放一段动感的音乐，引起学生的注意，并创建音乐氛围。

2.2 引入歌曲《合拢放开》

教师可以使用PPT展示歌曲的歌词，并带领学生跟随着音乐进行口型模仿。教师在教学过程中可以重点讲解歌词中的一些重要单词和词组，并帮助学生理解歌曲的主题和情感。

2.3 学习歌曲的基本旋律

教师可以为学生演唱歌曲的基本旋律，并带领学生进行模仿。随着学生对歌曲

的熟悉度增加，教师可以逐渐让学生独立地跟唱歌曲的旋律。

2.4 合唱训练

教师可以根据班级人数的多少，将学生分为若干组进行合唱训练。每个组的学生可以分分部唱，然后整体合唱。教师可以通过示范和引导来帮助学生掌握合唱的节奏和音准。

2.5 教学总结

本节课的教学内容主要以歌曲《合拢放开》为核心。通过学习这首歌曲，学生不仅能够提高他们的音乐表达能力和音乐感知能力，还能培养他们的合作意识和合唱能力。

三、教学反思

3.1 教学亮点

本节课的教学亮点主要包括以下几个方面：

•通过音乐导入，营造良好的教学氛围。

•利用PPT展示歌词，帮助学生更好地理解歌曲。

•配合示范和引导，帮助学生掌握合唱的节奏和音准。

幼儿园小班音乐活动教案：合拢放开教案(附教学反思)

写一篇幼儿园小班音乐活动教案：合拢放开教案(附教学反思)

的报告，600字

小班音乐活动教案——合拢放开

目标: 本活动旨在通过游戏的形式，培养孩子的团队意识及协调性，为多种探究孩子未来发展奠定基础。

准备工作: 使用铃铛、麦克风以及播放器，以便于活动的顺利进行。

活动流程：

一、准备阶段：

1.向孩子介绍游戏规则和目的：本活动旨在培养孩子的团队意识及协调性，要求孩子们非常重视团队意识和协调性，彼此之间相互理解、协助、帮助，以完成本活动。

2.教师准备铃铛，将孩子分成两个小队，每队5-6人。

3.播放音乐，调动孩子的情绪，跟随音乐曲调，自由发挥。培养孩子的节奏感。

二、开始游戏阶段：

1.教师要求孩子们先以站立的方式，随着音乐曲调跳动，在音乐中找到节奏，小步走，跳、转、摆，起伏自如。

2.当老师敲击铃铛时，孩子们要快速合拢，站在一起，将自己的上身联系起来，形成一个整体。

3.当播放音乐时，孩子们要敞开身体，放松心情，随着音乐曲调跳动，运用自己的想象力，为朋友表演，保持团队意识。

教学反思：

1.本次活动的完成，增强了孩子团队合作的能力，在音乐的节奏中，他们开始学会合作，相互配合，学会尊重他人，发现别人的优点。

2.此次活动还提高了孩子们的感知能力，激发了他们对音乐的兴趣，发展出独特的音乐表演才能。

3.该活动也让孩子们学会了快速应变，当铃铛响起时，孩子们要能在规定的时间内迅速反应，形成一个整体。

总之，本次活动能够有效地提高孩子的团队意识及协调能力，为他们的未来发展打下良好的基础。

小班音乐教案及教学反思《合拢放开》

一、教案概述

教学目标

1.培养幼儿对音乐的兴趣和理解能力；

2.培养幼儿的音乐感知和协调能力；

3.锻炼幼儿的团队合作和表达能力。

教学内容

教学内容为一首名为《合拢放开》的小儿歌曲，通过这首歌曲的演唱和配合动作，培养幼儿的音乐感知和协调能力。

教学准备

1.CD或音响设备；

2.歌曲《合拢放开》的CD或电子文件；

3.幼儿园音乐室或教室；

4.舒适的教学环境。

教学步骤

第一步：引入

教师播放歌曲《合拢放开》，让幼儿听歌曲。

第二步：学唱歌词

教师带领幼儿一起学唱歌曲的歌词，重点讲解歌曲的意义和情感。

第三步：演唱训练

教师带领幼儿一起跟着歌曲的节奏和旋律演唱，培养幼儿的音乐感知和表达能力。

第四步：舞蹈动作跳跃

根据歌曲的节奏，教师带领幼儿进行舞蹈动作训练，同时加强幼儿的协调能力和团队合作。

第五步：合唱展示

教师组织幼儿进行合唱展示，让幼儿展示他们学到的歌唱和舞蹈动作。

教学反思

本次小班音乐教学活动以歌曲《合拢放开》为教材，通过歌曲和舞蹈的配合，

培养幼儿的音乐感知和协调能力。在教学过程中，我注意到以下几点：

首先，幼儿对歌曲的兴趣引发了他们对音乐的浓厚兴趣。在引入环节，我播放

了歌曲，让幼儿先听一遍，让他们对歌曲的节奏和旋律有个初步的认识。这不仅能够引发他们的兴趣，也能够让他们更好地学唱歌曲。

其次，幼儿学唱歌词的能力有所不足。在教学过程中，我发现一些幼儿对歌词

的理解有些困难，尤其是一些字词的发音和含义。因此，在教唱歌词的时候，我加大了示范和重复训练的力度，帮助幼儿更好地掌握歌词。

再次，幼儿对舞蹈动作的表现能力较弱。在舞蹈动作的训练中，我发现一些幼