前滚翻课件

教材分析
前滚翻是小学三至四年级体育教学的主要教材 内容之一，比一二年级滚动与滚翻教材提高了动 作的难度。通过技巧练习能提高学生的柔韧性和 协调性，对于学生全面素质的提高有良好的效果。
学情分析
四年级学生正处于生长发育的关键时期， 个性活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接 受能力强，并乐于参加体育活动，乐于向 同伴展示技术动作。这个阶段的学生已经 具备了较强的社会适应能力，能在集体活 动中与同伴团结合作，完成活动任务。但 由于心理因素的原因，该阶段的学生也有 自我约束能力差的特点，因此在教学过程 中需要通过教师的引导进行学习。
小学体操“前滚翻” 课堂教学设计
闽南师范大学 刘艳珍 1110010318
本节课教学内容分析
本节课选择前滚翻为主要教学内容，对发展学生的 协调性和灵敏性等各项身体素质有重要的作用，充分体现 了素质教育的宗旨。课堂上，教师营造出一个轻松、自由、 快乐的学习环境，适当提出一些问题，让学生带着问题去 练习，在练习中积极思考、亲身实践，与同伴共同探讨相 互探讨解决问题。从而更深刻的掌握技术动作，同时增强 了学生之间情感。教师在教学的同时渗入“团结协作、友 爱互助”等优良的品德，让学生在课堂中全面发展。
教学流程
教学过程
学习与练习
1、教师讲解示范前滚翻的动作方法（利用挂 图展示完整动作）
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教学过程
学习与练习 2、错两脚蹬地
现象：两手支撑过远 纠正方法：使两手与膝关节 在同一垂直面
教学过程
分解动作之二
学习与练习
现象：头顶垫子 纠正方法：使头后部着垫
5、学生展示
教学过程
6、游戏比赛：滚翻接力
• 游戏规则：学生男生、女生各两组分为人数相等 的两个小组，分别站在规定的起跑线后，听到开 始的口令后同侧的同学迅速跑动到垫前用双脚夹 住球进行前滚翻并把球放置另一侧垫前后迅速跑 到对面队列与同队队员拍手接力，速度快一组为 胜，适量奖惩。 • 要求：球丢后必须把球放回原处。 • 认真按教师要求完成。
教学的重点与难点
重点：掌握前滚翻及其保护与帮助 的基本动作 难点：团身紧、方向正、滚动圆滑
教学方法
• 1、以因材施教为原则，从易到难、 由简到繁循序渐进，发挥学生的积极性和 主动性。 • 2、通过讲解示范、学生练习、游戏 拓展，使学生逐步学习动作。 • 3、通过小组自主、合作、探究式学习让学 生在学习过程中感受到快乐获得自信。
屈臂，低头，使头后 部、肩、背、腰依次 着垫。
现象：砸垫 纠正方法：使其头、肩、背、腰依次着垫
教学过程
分解 动作 之三 学习与练习 易犯 错误
背部着垫时抱小腿团 身。
现象：身体松散。 纠正方法：大腿与胸之间 夹小布球，使其身体团紧。
教学过程
学习与练习 分解动作之四五 易犯错误
跟上体成蹲撑。
现象：坐于垫上。
教学目标
根据教材编写要求和学生心理、生理特点我确 定为以下三个目标 1.认知目标：通过学习，知道什么是前滚翻及 一些体操术语。 2.技能目标：通过学习，初步掌握前滚翻的动 作技术要领及保护与帮助的动作要领。 3.情感目标：通过学习，能够认识自己身体素 质上的不足。培养同学互相帮助情感，感受课堂 中的挑战与喜悦，喜欢体育爱上体育课。 4.社会适应：通过本次课的学习，培养学生克 服困难，勇于挑战自我的信心。学会尊重并听取 别人意见，互帮互学，形成良好的合作精神。
纠正方法：胸部积极、 主动地于大、小腿靠拢。
教学过程
学习与练习
3、保护与帮助
保护者位于练习者体侧，外侧腿单膝 跪地，一手托肩，一手扶其大腿后部，前 滚翻时推手，助其完成。
教学过程
4、学生尝试练习与分组练习
①做前滚翻成并腿坐，体会腱的伸 直过程。 ②团身滚动练习。 ③腿夹篮球练习。 ④完整前滚翻练习。
7、教师评价
教学过程
结束放 松
1、教师领做，学生模仿放松操。 2、教师总结讲评，归还器械，师生道别。 目的：有组织的结束教学活动，逐渐恢复 学生机体功能。
教学反思
不足之处： 通过前滚翻第一次课的教学 ，我发现在我演 示了圆球与方盒的滚动后，大部分学生都明白滚 翻时要团身的要领，但是在实际的练习中，依然 有不少学生不能完成完整动作。关键的原因在于 低头的问题。于是，我就引导学生利用准备活动 时的 “低头看天”和“倒看人”游戏，使学生充 分体 验到了后脑勺着地的要领，尽管有些学生 团身不紧，但是一低头还是可以翻滚过 去。使大部分学生都能够在快乐的课堂气 氛中学习、完成的教学目标。
教学反思
成功之处：
本节课采用启发式教学，教师首先展示纸人， 提出问题，然后让学生带着问题进行思考学习。 结合图解，使学生初步认识前滚翻技术动作，脑 里有一个初步的动作表象。教师在讲解示范中， 教师精讲，学生多练，以集中与分散的有机结合 练习，真正体会前滚翻技术动作，达到较高的教 学效果。
谢谢！