初中英语教学论文英语教学中的多维评价与自主学习培养

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浅析初中英语教学中学生自主学习能力的培养

浅析初中英语教学中学生自主学习能力的培养随着时代的发展，教育理念也在不断更新，越来越多的教育工作者开始注重学生自主学习能力的培养。

在初中英语教学中，学生自主学习能力的培养尤为重要，因为英语学习是一个长期而持续的过程，需要学生具备自主学习的能力，才能更好地掌握知识和技能，提高学习效果。

本文将从初中英语教学的特点出发，探讨如何培养学生的自主学习能力，以及教师在此过程中的作用和方法。

初中英语教学具有一定的特点，需要有针对性地培养学生的自主学习能力。

在初中英语教学中，学生需要掌握一定的基础知识和技能，同时还需要具备一定的语言运用能力。

学生的自主学习能力需要在此基础上得到充分的培养，以便他们能够独立学习、探究和应用知识。

初中学生的自主学习能力培养应该贯穿整个学习过程，而不是局限在课堂上，这需要学生在学校和家庭两个环境中都得到有效的培养和指导。

培养学生的自主学习能力需要教师在教学中起到重要的作用。

教师应该成为学生自主学习的引导者和指导者，通过合理的教学设计和有效的指导方法，帮助学生建立自主学习的意识和能力。

在课堂教学中，教师可以采取启发式教学法，引导学生自主思考和解决问题；也可以通过小组合作、讨论和探究等活动，积极培养学生的合作精神和自主学习能力。

教师还可以通过给予学生一定的自主学习空间，激发他们的学习兴趣和动力，让他们能够在学习中不断探索和发展。

学生在自主学习能力培养过程中，还需要掌握一定的方法和技巧。

学生需要建立自主学习的意识，意识到自己是学习的主体，需要主动参与和掌握学习的过程。

学生需要树立自信心，相信自己具备学习的能力，能够克服困难和挑战。

学生需要掌握一定的学习方法，包括阅读、写作、听力和口语等方面的方法，以便他们能够更好地学习和运用知识。

学生需要培养学习的习惯和态度，包括坚持不懈、积极进取和勇于探索等良好的学习习惯和态度。

家庭也应该在学生的自主学习能力培养中扮演重要的角色。

家长可以给予学生一定的自主学习空间和时间，鼓励他们自主思考和解决问题；也可以与学校和教师保持良好的沟通，共同关注学生的学习情况，给予适当的指导和帮助。

谈初中英语教学中学生自主学习能力的培养

谈初中英语教学中学生自主学习能力的培养初中英语教学中，学生自主学习能力的培养是非常重要的。

英语是一门需要积极参与和主动学习的学科，而自主学习能力的培养可以帮助学生更好地理解和掌握知识，提高他们的学习效率和学习成绩。

本文将从教师、学生和家长三个角度探讨如何在初中英语教学中培养学生的自主学习能力。

一、教师的角度在英语教学中，老师是学生学习的引导者和指导者，他们在课堂上扮演着至关重要的角色。

教师应该激发学生的学习兴趣，鼓励他们通过自主学习来提高英语水平。

教师应该为学生提供一个良好的学习环境。

这不仅包括教室的物理环境，也包括课堂氛围的营造。

教师可以通过布置一些与英语学习相关的装饰品、播放一些英语歌曲或视频等方式来营造一个积极向上的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

教师应该注重课堂教学方式。

传统的教学方法过于单一，容易使学生产生学习的倦怠感，因此教师可以采用多种方式如小组合作学习、游戏化学习、课外阅读等方式来激发学生的学习兴趣，让学生能够参与到学习中，主动学习。

教师还可以在教学中适当引导学生进行自主学习。

在课堂上设置一些问题或情境，让学生通过合作探讨或自主思考的方式找到答案，培养他们的自主学习能力。

教师还可以通过定期组织英语角、英语沙龙等形式，让学生有更多的机会使用英语，提高他们的自主学习动力和学习效果。

二、学生的角度除了老师的引导，学生自身的态度和行为也是影响自主学习能力的重要因素。

学生应该树立正确的学习态度，主动参与到学习中去，培养自主学习的能力。

学生要有学习的目标和计划。

他们应该明确自己学习英语的目的和未来的发展方向，并根据目标制定合理的学习计划。

这样可以使他们更有条理地学习，提高学习效率。

学生要注重课外自主学习。

课堂学习只是学习的一部分，要想在英语学习中取得好成绩，学生需要花费更多的时间在课外学习。

他们可以通过阅读英语书籍、听英语广播、参加英语角等方式提高自己的语言技能。

学生要勇于尝试和勇于承担责任。

初中学生英语自主学习能力培养论文

浅谈初中学生英语自主学习能力的培养【摘要】教育不仅应使学生获得知识，形成智慧技能，而且应培养他们的自主学习意识与能力,引导他们学会学习，学会思考。

自主学习是《英语课程标准》的主要理念之一。

自主学习是一种主动学习、独立学习和无认知监控的学习。

自主学习模式致力于培养学生主动学习的意愿和能力，培养学生自主学习的能力。

英语学习，对于大多数农村学校的学生来讲，是进入到初中后才开始正规系统的学习，这段时间是英语学习打基础的阶段。

这段时间的英语学习一定要养成良好的学习态度、学习习惯及学习方法，努力培养起浓厚的英语学习兴趣。

为此，如何培养初中学生英语自主学习能力显得尤为重要。

【关键词】初中学生英语学习自主学习能力“授人以鱼，不如授人以渔”.，作为踏上初中英语教学工作岗位近四年的年轻英语教师，笔者结合自身教学实践与反思，就初中学生英语自主学习能力的培养，谈谈自己的拙见。

一、从七年级开始培养学生对英语学习的兴趣兴趣是推动学生学习的内在力量，自主学习能力的培养以学习兴趣的生成为前提。

根据《英语课程标准》的要求和教材、学生的实际需要，老师在平时的教学过程中应多采取听、说、读、写、唱、演等多种活动形式或情景教学法，鼓励学生积极参与课堂，勇于开口说英语，努力做到多听、多读、多记、多写。

笔者的做法是：从七年级开始，建议同学们学生反复听英语教材同步录音带，利用周末收看英语电视节目，如中央电视台英语频道。

或收听英语广播，如cri、voa、bbc,营造英语学习的良好氛围。

收看英语电视节目或收听英语广播，对于初中生来说，刚开始可能有一定的难度，但坚持下去定会有收获。

另外，鼓励学生大声朗读、背诵英语课文，甚至做过的习题，也是很好的朗读材料。

让学生喜欢英语是学好英语的前提。

二、培养学生自主学习的信心正所谓“自信是成功的第一步”。

有了英语学习的兴趣，还得有将英语学好的信心，尤其是自主学习的信心。

众所周知，英语学习需要时间，学生在英语学习的过程中，难免会遇到困难与挫折，这时就需要学生具备坚定的意志和必胜的决心。

浅析初中英语教学中学生自主学习能力的培养

浅析初中英语教学中学生自主学习能力的培养【摘要】初中英语教学中学生自主学习能力的培养至关重要。

了解学生的学习习惯和特点，提倡学生积极参与课堂活动，引导学生进行自主学习，倡导学生合作学习，激发学生学习的兴趣，这些方法都可以有效地培养学生的自主学习能力。

通过这些方法，学生可以更好地理解和掌握知识，提高学习效率。

培养学生的自主学习能力是初中英语教学的重要任务，只有学生具备了自主学习的能力，才能在以后的学习和工作中更好地适应和发展。

通过有效的教学方法，可以提高学生的自主学习能力，让他们成为具有独立思考能力和自主学习能力的人才。

【关键词】初中英语教学、学生自主学习能力、学习习惯、课堂活动、自主学习、合作学习、学习兴趣、教学方法。

1. 引言1.1 初中英语教学的重要性初中英语教学是学生建立良好语言基础的基石。

在初中阶段，学生正处于语言学习的黄金时期，他们的语言能力和认知能力都在发展阶段。

通过系统的英语教学，学生可以建立起牢固的语言基础，为今后的进一步学习和应用奠定良好的基础。

初中英语教学有助于培养学生的跨文化意识。

随着全球化的不断深化，不同国家之间的交流与合作日益频繁。

学习英语可以让学生更好地了解外国文化，增强跨文化沟通能力，为未来的国际交流和合作打下坚实的基础。

初中英语教学的重要性不容忽视。

它不仅关系到学生的个人学习发展，更直接关系到我国在全球范围内的综合实力。

教师在英语教学中应充分认识到其重要性，不断探索适合学生特点和学习需求的教学方法，努力培养学生成为具有国际竞争力的人才。

1.2 学生自主学习能力的重要性学生自主学习能力在初中英语教学中具有重要意义。

学生自主学习能力的培养可以帮助学生更好地适应未来的学习和工作环境。

在信息爆炸的时代，学生需要具备自主学习的能力，不断吸收新知识和技能，才能跟上社会的发展步伐。

学生自主学习能力的培养有助于激发学生的学习兴趣和潜力。

通过自主学习，学生可以更好地发挥自己的主动性和创造力，从而提高学习的效果和充实自身的学习经历。

浅析初中英语教学中学生自主学习能力的培养

浅析初中英语教学中学生自主学习能力的培养
初中英语教学中学生自主学习能力的培养是当前英语教育改革的一个重要方向。

培养学生的自主学习能力可以帮助他们更好地适应社会发展的需求，并提高他们的终身学习能力。

下面将从教师引导、学生参与以及评价反馈等方面对初中英语教学中学生自主学习能力的培养进行浅析。

教师要在教学中逐步引导学生培养自主学习能力。

教师可以通过向学生介绍不同的学习方法和技巧，教授他们如何管理学习时间，如何查找学习资源等。

教师还要激发学生的学习兴趣，鼓励他们主动参与学习，培养他们的学习动力和自信心。

教师还可以组织学生进行小组合作学习，通过合作交流帮助学生更好地理解和掌握知识。

学生要积极参与到学习中，主动掌握学习的主动权。

学生可以通过制定学习计划，安排学习时间，并按照计划进行学习。

学生还可以利用各种学习资源，如教材、课外书籍、网络等，进行自主学习。

在学习过程中，学生要注重培养自己的学习习惯和方法，思考问题，解决问题。

并且，学生要敢于提问，主动与他人交流，分享学习心得，并从中获取反馈和改进意见。

教师要及时给予学生评价和反馈。

教师可以通过考试、作业、讨论等方式对学生进行评价，明确学生的学习成果和不足之处。

教师还要及时给予学生具体的反馈，并鼓励他们在不足之处进行改进。

这样可以帮助学生更好地认识自己的学习情况，提高自我评价的能力，从而进一步促进学生自主学习能力的培养。

论初中英语教学中学生自主学习能力的培养

论初中英语教学中学生自主学习能力的培养摘要：培养初中学生的自主学习能力,是现在教育的关键任务,也是现代教育的终极目标。

英语学习的启蒙阶段是初中英语，从词汇、句子、语法到阅读、听力与写作，都需要学生掌握根本的学习方法、养成优良的学习习惯。

因此，在这个阶段一定要以提升学生英语自主学习能力为关键目标。

关键词：初中英语教学学生自主学习能力培养一、营造出优良的学习气氛在陈旧的教学模式中，教师常常只是站在三尺讲台之上，和学生之间一直保持着一段间距，学生对教师带有一种敬畏的感情，必然妨碍了学生与教师之间的交流与沟通，所以，课堂教学气氛始终都是冷清的，只是教师的一场独角戏，根本没有留意到学生自主学习能力的培养。

培养学生的自主学习能力需要一种优良的学习气氛。

教师要转变自己的教学形式，积极与学生实施交流，在学习过程中及时发现学生存在的问题并予以有效的帮助，为他们选取出合理的学习方法，使他们的学习效率得到提高。

在初中英语教学中，学生对于英语的学习还处于一种摸索的阶段，这个时候教师的帮助变得至关重重要。

学生在课下的自主学习中不免会遇到各种各样的困难，一旦处理不了，非常容易导致他们形成一种厌学心理，不但对学生自主学习能力的培养不利，反而会打消他们学习英语的积极性。

这时教师假如给予他们适当的帮助，帮助他们摆脱这种困境，就会把他们学习的热情激发出来，推动他们课下自主学习能力的培养。

所以，在课堂教学的过程中，教师要主动与学生实施交流，打造出一种优良的学习气氛，让学生能够自由地表达，向教师询问有关学习的方法，提高他们自主学习的意识。

二、教会学生自主学习英语的方法我们要把教学的核心放在怎样帮助学生复习功课、背诵英语课文、把课堂笔记记好等，帮助学生把学习英语的基础打好。

教师在平常的教学安排中要合理给学生提供一些时间，实施英语学习方法的交流，从而使英语的学习效率得到提高。

在课前教师要让学生事先预习课文，背诵个别关键的英语词汇与短语，从课文中把关键的句型与难点找出，从中发现自己未能掌握的知识点，自我思考与学习，从而让学生养成自主学习的优良习惯。

浅析初中英语教学中学生自主学习能力的培养

浅析初中英语教学中学生自主学习能力的培养一、培养学生学习兴趣学习兴趣是学生自主学习的基础，只有让学生对学习感兴趣，他们才会愿意投入精力去主动学习。

而初中英语教学中常常采用的是传统的教学方式，内容枯燥，难以激发学生学习的热情。

教师在教学中应该注重培养学生的学习兴趣，使他们在学习中感到愉悦和满足。

教师可以通过多媒体教学手段来丰富课堂教学内容，让学生在观看图片、视频或听力材料的过程中感受英语的魅力，从而激发学生学习的兴趣。

教师可以通过引导学生参与有趣的学习活动来培养学生的学习兴趣，比如英语角、英语沙龙等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，从而提高学习的积极性。

教师还可以根据学生的兴趣爱好，设计相应的英语学习任务，让学生在自己感兴趣的领域中自主学习，激发他们学习的动力和热情。

二、激发学生学习动机激发学生学习动机是培养学生自主学习能力的关键，只有让学生有了学习的动力，才会积极主动地去学习。

而初中生普遍存在着学习动机不足的问题，教师需要通过一系列的方式来激发学生学习的动机，使他们从内心深处愿意去学习。

教师可以通过设立明确的学习目标来激发学生的学习动机，让学生明确自己的学习目标，明白为什么要学习，从而增强学习的动力。

教师可以通过及时的正面反馈来激发学生的学习动机，及时表扬学生的学习成绩，让他们感受到学习的成就感，从而增强学习的积极性。

教师还可以通过让学生参与学习决策，激发他们的内在学习动机，让学生在学习过程中有更多的选择权，从而增强他们学习的主动性。

三、引导学生自主学习引导学生自主学习是培养学生自主学习能力的核心，只有让学生掌握自主学习的方法和技巧，才能在学习中有条不紊地前进。

教师需要在教学中积极引导学生自主学习，让他们在学习过程中逐渐形成自主学习的能力。

教师可以通过启发式教学方式来引导学生自主学习，让学生在探究问题的过程中，逐渐形成独立思考和解决问题的能力。

教师可以通过培养学生的自主学习习惯来引导学生自主学习，让学生养成定时复习、总结、归纳的好习惯，在学习中形成自主学习的意识。

浅谈初中英语教学中怎样培养学生自主学习能力的论文

浅谈初中英语教学中怎样培养学生自主学习能力的论文浅谈初中英语教学中怎样培养学生自主学习能力的论文摘要：初中英语教学中对于学生自主学习能力的培养是新课标的主要理念和目标，是新世纪、新形势对传统教学的挑战。

而自主学习能力的培养在不同条件环境下，要经过学习接受主体内因、外因和教师传授者共同努力才能实现。

关键词：培养初中生英语自主学习能力长期以来，初中英语受到传统教育思想影响和应试教育的驱动，形成了教师满堂灌、学生被动听教学模式，导致了学生消极被动学习地位，同时教师辛苦授课而不一定有良好成效。

提高英语教学效果的途径是多方面的，注重提高学生自主学习能力培养是挖掘学生学习潜能有效途径之一。

以下是我在平时工作中积累、总结的几点经验。

一、教师自我综合素质提升面对新形势、新理念，教师应注重自身综合素质的不断提升、不断更新知识结构、不断学习，树立终身学习思想。

要在博览、博闻、博思中更新教育思想、教育观念，更新知识。

作为一名英语教师应该拥有健全的知识体系，首先，要有扎实的英语基础知识，拥有足够征服学生的词汇量和语法知识。

其次，英语这门学科和其他学科有很多相通和交叉，在平时英语教学工作中渗透德育、穿插文史、中外人文风俗背景等诸多领域学科知识。

一位英语功底扎实、知识面丰富的教师在课堂上才能调动学生学习积极性，拓展学生的文化视野，发展他们跨文化交际的意识和能力；才能激发学生对所学知识的好奇心，激发学生学习兴趣。

在这个前提下，教师才能更好引领学生、指导学生自主学习。

二、发挥形成性评价对学生自主学习的作用形成性评价是对学生日常学习过程中表现所取得成绩以及所反映出情感、态度、策略等方面发展做出评价。

其目的是激发学生学习，帮助学生有效调控自己学习过程，使学生获得成就感，增强自信心。

通过多种形式评价实施，能够发现每个学生的学习潜力，同时为教师提供教学反馈。

有利于学生从“要我学”转化为“我要学”，激发了学生乐于探究、主动学习的热情，从而调动学生自主学习能力培养。

初中英语教学中学生自主学习能力培养论文

初中英语教学中学生自主学习能力的培养摘要：实施素质教育是全面贯彻党和国家的教育方针，全面提高教育质量的保证。

在初中英语教学中，培养学生的自主学习能力起着举足轻重的作用。

教师应从教师角色转变、自主意识培养、学隶预制、小组合作体验快乐等方面培养学生的自主学习能力。

关键词：英语教学自主学习能力培养新课程标准指出，自主学习就是让学生在学习活动中能“积极参与、乐于探究、勇于实验、勤于思考”，这就是要学生在学习过程的各项具体活动中能发挥主动性，自觉地乐于、勇于、勤于去进行各项学习活动，自觉、主动地去学。

培养自主学习能力不仅仅是外语教学的重要方法，也是学习其他知识、掌握其他能力的重要方法。

著名教育家叶圣陶先生说过：“教是为了不教。

”现代教育家也强调教育者的责任，不但要教学生学会，更重要的是要教会学生会学。

它是学生各项技能发展的保证，认真培养学生的自学习惯和能力，不仅能获得较好的教学效果，而且能促进学生全面发展而使他们终身受益。

那么如何在英语学习中培养学生自主学习的习惯，将学生的自主学习落到实处呢?一、积极转变教师的角色以学生为中心的课堂教学反对教师在课堂中掌握绝对的控制权，但不否认教师的作用，恰恰相反，教师的角色更多样、更重要。

因为教师角色扮演的好坏，直接决定着学生自主学习能力培养的效果，因此，要认真培养学生自主学习的能力，要求教师能够以引导者、管理者、鼓励者、参与者等身份组织教学，有效地发挥各种角色的不同作用，一道和学生走向知识的彼岸。

1 做学生学习能力的引导者要做好课堂的引导者，教师本人必须具有正确的教学观念和明确的教学目标。

这就要求教师在备课时明确本次课的教学内容和目标，以及重点和难点。

对于不同的目标、内容和难点，采用恰当的“设疑法”，即把学生必须掌握的内容和难以理解的部分设置成问题，提前布置给学生，既能培养学生独立学习的习惯，又能使学生对要学的内容有所了解和准备，既能节约有限的时间，又能给学生更多练习和使用外语的机会。

略初中英语教学中学生自主学习能力培养论文

略论初中英语教学中学生自主学习能力的培养【摘要】培养学生的自主学习能力是初中英语新课程标准的重要目标，要达到这一目标，必须转变教学观念，进行任务型教学，鼓励学生主动参与，加强师生互动，丰富学习形式。

【关键词】初中英语教学自主学习能力教学观念学习形式随着新课程改革的不断深人，”以学生发展为本”的理念深入人心，由此带来教学模式和学习方式的改变。

根据初中英语新课程标准的要求，在教学中，要注重体现学生的主体地位，强调培养学生的自主学习能力。

为此，教师要从以下五个方面着手，改变传统的教学模式，促进学生的自主学习。

一、转变教学观念转变教学观念，其关键在于教师要摸索出一套好的学习指导方法，把教师的”一言堂”和”满堂问”的助教地位让给学生，教师从”幕前”到”幕后”，学生则由听众变为实践参与者和活动的主体。

教师要确立为”学”而”教”的指导思想，要把以”教”为中心逐渐转移到以”学”为重心，做到好教与学的最佳结合。

学生自主学习的过程中，运用语言知识并转化为己用，同时获得了一个自主学习的空间。

实践证明，初中英语课堂教学中激发学生自主学习，才能获得语言技能，提高进行交流的能力。

根据初中英语课标和教材，教师必须转变传统的教学理念和教学方法，把教学重点从”如何教”转到”如何学”上，培养学生自主学习的能力。

二、进行任务型教学新课程所提出要运用任务型教学，但是在课堂上实施一个个任务时我们往往没有认真思考过任务是否可行。

要设计出可行的课堂教学任务，必须先要对自己的学生学习能力和个体差异做个调查。

尤其农村学校的学生，英语底子相对较弱，学生词汇储备低，如果设计的谈论内容他们不熟悉，那就更加说不出话，往往会导致只有英语口语比较强的个别学生能表现，其他大部分学生都没有开口。

甚至学生根本无话可说，或想说说不出来，最后活动无法进行，这样的话这个教学任务算是失败的。

因此设计一个行之有效的课堂任务成为一堂课成败的关键。

在设计任务时，要充分考虑学生的生活实际以及学情，设计符合学生现有知识水平而且是身边的话题，同时需要教师的别出心裁和匠心独具，才能做到形式丰富、精彩纷呈，也才能牢牢抓住学生的心，让学生有想象空间，用他们熟悉的词汇及句型进行交流，学生能够克服害怕的心理，课堂气氛也能明显活跃，在有效参与互动中取得良好的教学效果。

浅谈初中英语教学中学生自主学习能力的培养

浅谈初中英语教学中学生自主学习能力的培养随着教育理念的更新和教学方法的不断改革，越来越多的人开始重视学生的自主学习能力。

而在初中英语教学中，培养学生的自主学习能力显得尤为重要。

本文将从培养目标、培养方法和培养意义三个方面浅谈初中英语教学中学生自主学习能力的培养。

一、培养目标在初中英语教学中，培养学生的自主学习能力是非常重要的，因为这不仅是学习英语的目标，更是培养学生终身学习能力的关键。

学生的自主学习能力主要包括对学习目标的认识能力、学习策略的选择和运用能力、自主学习的时间管理能力以及自我评价和反思的能力等。

只有在学生具备了这些自主学习能力，他们才能够更好地进行学习，获得更好的成绩。

二、培养方法针对初中英语学生的自主学习能力的培养方法主要可以从以下几个方面展开：1、激发学生学习的兴趣激发学生学习的主动性是培养自主学习能力的第一步。

教师可以通过设计富有启发性的课堂活动、给予学生一定的自主选择的权利以及鼓励学生表达自己的看法等多种方式来激发学生的求知欲和学习兴趣。

2、培养学生学习的方法教师可以在课堂上通过举例子、引导讨论等方式向学生介绍各种学习方法，比如如何记单词、如何拓展词汇量、如何提高听力和口语能力等。

学校也可以组织一些学习方法的讲座，让学生了解到更多的学习技巧。

3、鼓励学生自主探究在教学中，教师不仅仅是知识的传授者，更应该是学生自主学习的引导者。

教师可以鼓励学生通过阅读、上网检索、实践等方式自主获取知识，同时教师还可以为学生提供一定的学习资源和检索途径，帮助学生更好地进行自主学习。

4、建立合作学习的氛围通过小组合作学习、分角色合作学习等方式，鼓励学生在学习中相互交流、互相学习，培养学生的自主学习能力。

在合作学习中，学生还可以相互帮助、相互鼓励，从而更好地提高学习效果。

三、培养意义培养初中英语学生的自主学习能力有着极为重要的意义。

学生的自主学习能力的培养可以让他们在学习英语时不再依赖于教师，而是能够独立地进行学习，培养他们的自主学习和自我管理的能力。

谈初中英语教学中学生自主学习能力的培养

谈初中英语教学中学生自主学习能力的培养初中英语教学中，学生自主学习能力的培养是非常重要的。

自主学习能力是指学生能够主动地、独立地学习和解决问题的能力。

在英语教学中，培养学生的自主学习能力，不仅可以提高学生的学习成绩，还可以培养他们的终身学习能力和自我发展能力。

教师应该为学生创造良好的学习环境。

教师可以引导学生使用各种学习资源，如英语课本、英语学习网站、英语电影和英语新闻等等。

学生可以根据自己的兴趣和需求选择合适的学习资源，进行英语学习和实践。

教师还可以组织学生进行小组合作学习，让学生通过交流和合作来解决问题和提高学习效果。

教师应该培养学生的自主学习意识。

教师可以引导学生认识到自主学习的重要性，告诉他们只有通过自主学习才能真正提高英语水平，并且鼓励学生自主学习的积极性。

教师可以定期组织学生进行自主学习活动，如学生自主选择阅读一篇英语短文并写一篇读后感，或者学生自主选择一个英语习题进行解答。

通过这些活动，学生慢慢培养了自主学习的习惯和能力。

教师应该教会学生学习的方法和技巧。

学生在学习英语的过程中，应该学会如何有效地学习和解决问题。

教师可以教给学生一些学习方法和技巧，如如何高效地阅读英语材料、如何记忆英语单词、如何学习语法规则等等。

通过教授这些学习方法和技巧，学生可以更好地掌握学习内容，提高学习效果。

教师应该给学生提供适当的学习支持。

在学生自主学习的过程中，教师应该及时给予学生指导和反馈。

当学生遇到困难和问题时，教师应该及时给予帮助和解答。

教师还可以定期组织小测验或者考试，帮助学生检验学习成果，并及时给予评价和反馈。

这样可以激发学生学习的积极性，提高他们的学习动力。

论初中英语教学中学生自主学习能力培养论文

论初中英语教学中学生自主学习能力的培养【摘要】新课改之后，教师都在积极改变着各自的教学理念，努力地让自己的课堂充满学习气氛。

初中英语属于英语学习的启蒙阶段，从词汇、句子、语法到阅读、听力和写作，都需要学生掌握基本的学习方法，养成良好的学习习惯。

所以，在这个阶段必须要以提高学生英语自主学习能力为主要目标。

本文就此探讨了在初中英语教学中培养学生自主学习能力的一些策略。

【关键词】初中英语学生自主学习能力培养策略自主学习是指学生通过自主观察、思考来获取知识，并能够自主性地对学习结果进行分析和判断。

培养学生自主的学习能力是初中教学的重要任务，我们的英语教师既要传授语言知识和学习方法，更要促进学生学习能力的增强，而且从长远来看，自主学习能力的发展有利于学生的终生学习。

1培养学生自主学习能力的具体措施1.1营造出良好的学习氛围在传统的教学模式中，教师往往只是站在三尺讲台之上，与学生之间始终保持着一段距离，学生对教师带有一种敬畏的感情，这在一定程度上阻碍了学生和教师之间的交流和沟通，因此，课堂的教学氛围一直都是冷清的，只是教师的一场独角戏，根本没有注意到学生自主学习能力的培养。

培养学生的自主学习能力需要一种良好的学习氛围。

教师应该转变自己的教学方式，主动和学生进行交流，及时发现学生在学习过程中存在的问题，并给予有效的帮助，为他们选择出合适的学习方法，提高他们的学习效率。

在初中英语教学中，学生对于英语的学习还处于一种摸索的阶段，这个时候教师的帮助显得尤为重要。

学生在课下的自主学习过程中，难免会遇到各种各样的困难，一旦解决不了，很容易导致他们产生一种厌学心理，这不仅不利于学生自主学习能力的培养，反而会打击他们学习英语的积极性。

这时教师如果给予他们适时的帮助，帮助他们摆脱这种困境，就会激发出他们学习的热情，促进他们课下自主学习能力的培养。

因此，在课堂教学的过程中，教师应该积极和学生进行交流，营造出一种良好的学习氛围，让学生可以自由地表达，向教师询问关于学习的方法，以提高他们自主学习的意识。

初中英语教学中自主学习论文

浅谈初中英语教学中的自主学习摘要：要想培养真正意义上独立健全的人，必须树立学生自主发展的意识，培养学生自主学习的品质。

现在，我就平时英语教学中学生自主学习能力的探索与研究谈几点自己的看法。

关键词：初中英语教学自主学习能力从多年的初中英语教学中，我们发现：学生在英语学习过程中普遍存在死记硬背、依赖教师和自信心不足等现象。

其结果不仅加重了学生过重的学业负担，更挫伤了学生独立发展的自主意识。

因此，要想培养真正意义上独立健全的人，必须树立学生自主发展的意识，培养学生自主学习的品质。

现在，我就平时英语教学中学生自主学习能力的探索与研究谈几点自己的看法。

一、初中英语教学中学生自主学习的内涵自主学习是以学生作为学习的主体，通过学生独立的分析、探索、实践、创造等方法来实现学习目标的一种学习方式。

自主学习是素质教育的重要组成部分，也是实施素质教育的重要途径。

它能最大限度的凸显学生在学习过程中的主体意识，挖掘学生的自主潜能，培养学生的主观能动性和创造精神。

英语是学生的第二语言，初中阶段更是学生英语学习承上启下的关键时期，在此过程中形成的主体意识将直接影响其学习效果，并影响着学生英语学习的心理。

因此，我们广大教师在教学过程中要通过各种手段来激发学生的自主意识，依据学生的身心特点和教学现状，通过教师有效引导，充分激发学生英语学习的主动性和积极性，引导他们独立、自主地参与英语探究过程，使学生在英语学习过程中不断发展其自主能力。

二、运用直观手段，营造自主学习的氛围教师要尽量使用有限的教学资源，通过直观手段，充分利用实物、图片、表情、动作、简笔画等配合开展课堂教学活动，营造浓厚的自主学习氛围，提高课堂教学效率。

利用实物、图片开展课堂教学活动，是提高中学英语课堂教学效率的有效途径，它形象、直观、简单、有效。

例如，学习水果类单词时，教师可以将水果带进教室，学到交通工具类单词时，可以安排学生课前绘画火车、汽车、轮船、飞机等图片。

在课堂上，教师利用实物、图片，将名词、数词和单复数的知识结合起来组织教学，这样，学生不仅学会了新单词，而且还掌握了数词和名词单复数的用法。

论文：浅议初中英语教学中对学生自主学习能力的培养

学科教育论文浅议初中英语教学中对学生自主学习能力的培养引言当前，在新课程改革的教育过程中，初中英语教学理念得到了有效的转变。

初中英语教学逐渐从教师灌输式的教学方式，转变为以学生为教学主体，教师对学生的学习与课堂教学过程进行引导，让初中生更多地参与到教学。

教师鼓励学生进行自主学习，培养他们探究英语知识的能力，这样就能够激发学生学习英语的积极性，也为学生未来的英语学习构建了学习策略与知识体系。

然而，学生的这种自主学习能力的形成需要长时间的累积，也需要教师与学习小组的帮助。

因此，在初中英语教学过程中，要采用一定的有效措施，加强学生自主学习能力的提高。

学生应主动参与到课堂英语教学活动中，对教学的目标与内容有所准备，强化学生自身的自主学习意识，形成自主学习的行为。

教师要指导学生制定自主学习计划。

初中英语教学活动要在完成教学任务的同时，兼顾好培养学生自主学习能力，这才能更好地适应新课程教学改革的要求，满足初中生对英语教育的需求。

一、营造自主学习的学习环境1、激发学生的学习兴趣英语的学习兴趣对初中生能否学习好英语，学生能否愿意主动地进行自主学习都有很大影响。

对此，教师应重视课堂教学中吸引学生注意力，让学生在轻松、智慧的英语课堂收获知识与自信。

教师应改变刻板的教学方法，采取多种教学方式，激发学生的求知欲与好奇心，通过小组讨论、游戏等，激发学生的学习兴趣，强化学生的学习意愿，为学生的自主学习奠定情感基础。

教师给予学生英语学习展示的机会与舞台，培养学生自主性学习习惯。

2、打造和谐的课堂语言氛围初中英语课堂教学必须营造出良好和谐的语言环境，教师可以在教学中，加入实物图片、动作表演等，建立情景教学方法，使学生能够通过多种感官来进行英语学习，调动学生的积极性。

教师在教学中，还可以适当加入与生活紧密联系的英语常识、谚语、问候等，使课堂语言环境就更加真实。

教师还可以将汉语的成语或谚语进行翻译教学，增强学生对英语的亲切感，感受到英语语言的风格。

浅析初中英语教学中学生自主学习能力的培养

浅析初中英语教学中学生自主学习能力的培养初中英语教学中学生自主学习能力的培养对于学生的英语语言能力发展和综合素质的提高具有重要的作用。

自主学习能力的培养旨在培养学生主动学习、自我探究和合作学习的能力，使学生具备独立思考和解决问题的能力。

以下从教师引导、课堂设计和学生参与角度，浅析初中英语教学中如何培养学生的自主学习能力。

教师在英语教学中应积极引导学生去发现、思考和解决问题。

教师可以通过提问的方式引导学生思考，让学生主动参与学习，培养他们的独立解决问题的能力。

在教学过程中，教师可以提出一些开放性问题，激发学生的思考和研究兴趣，引导学生利用学习资源和信息，积极主动地进行学习。

教师要关注学生的学习过程，及时给予他们反馈和指导，帮助他们克服困难，培养他们的自信心和自主学习意识。

课堂设计也是培养学生自主学习能力的关键。

教师可以设置一些探究性学习任务，让学生在课堂上主动参与学习。

课堂可以设立小组合作学习的环节，让学生在合作学习中相互交流和合作解决问题，培养他们的团队合作和沟通能力。

教师可以设计一些自主学习的活动，如小组讨论、个人报告等，让学生在自主学习中提高他们的学习自觉性和独立思考的能力。

通过这样的课堂设计，学生能够积极主动地参与学习，发展他们的自主学习能力。

学生的自主学习能力的培养离不开学生的积极参与。

学生要主动地参与到学习中去，积极主动地寻找学习资源和信息，主动思考和解决问题。

除了课堂上的学习外，学生还可以利用课外时间进行自主学习，如阅读英语原版书籍、看英语电影等，提高他们的英语语言能力和综合素质。

学生还可以参加一些英语角、讲座和竞赛等活动，丰富他们的英语学习经验，拓宽他们的学习视野。

通过积极参与学习，学生能够培养他们的学习兴趣和主动学习的能力。