新人教版《道德与法治》七年级下册第九课第二框
(最新)道德与法治七年级下册 第四单元 《9.2法律保障生活》省优质课一等奖教案
设计意图：形象的树状图既便于让学生对本节课的知识框架留下深刻印象，通过梳理知识点，帮助学生形成知识体系漫画欣赏：《让座》《迟到》《后悔》三幅漫画分别违反了什么规范？他们的共同作用是什么？（2）对比理解：法律、道德、校规校纪，这些规则有什么不同----区分规则——根据学生的层次设计梯度问题：如何区分规则？（结合表格说明、引领、铺垫）2．走进特殊规则：什么是法律（法律的特征）◆探究点一：法律的产生情景设置：“我们全家到一家火锅店就餐，发现老板违反了法律。
”思考：法律是如何产生的？想一想：从法律的产生来看，法律具有什么特征？➢法律是由国家制定或认可的——处理P91“相关链接”，认识法律创制的两种基本形式。
（展示、设问、互动、引领、说明、拓展等）——处理P91“探究与分享”，认识我国还需要加强立法（展示、设问、互动、引领、说明、拓展等）(1)校园暴力现象频发，这方面需要专门立法。
(2)电信诈骗现象增多，这方面需要专门立法。
(3)移动通信乱收费、霸王条款等方面需要专门立法。
(4)电子商务安全方面需要专门立法。
◆探究点二：法律的实施材料一：“6.26”国际禁毒日，四川省成都市中级人民法院对5起毒品犯罪案件进行了集中公开宣判。
在审理的这5起案件中，刘家良、文礼红等四人一审被判死刑，张亨等四人获无期徒刑。
材料中违法行为受到法律的制裁，说明了法律具有什么特征？➢法律是由国家强制力保证实施的。
——处理P92“相关链接”，认识国家强制力包括哪些。
（展示、警醒、点评、说明、拓展等）◆探究点三：法律调整的范围党的十八大以来，我国加大反腐力度，“老虎”“苍蝇”一起打。
近年来，我国开展“天网”行动，抓捕外逃贪官。
上述材料说明了法律具有什么样的特征？➢法律对全体社会成员具有普遍的约束力。
在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。
么做，如果人们违反了法律，就会受到法律的制裁和处理，法律也为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。
新人教版道德与法治七年级下册第九课知识点[优质ppt]
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(3)法律与我们每个人如影随形，相伴一生。我们一生都享有法律规定的各项 权利，同时必须履行法律规定的各项义务。法律规定的权利和义务为我们每 个人提供了自由生存和发展的空间。
2．法律是如何产生的？
原始社会没有法律，人类用习惯来约束自己的行为，这些习惯靠人们自觉自 愿遵守。随着人类社会的发展，国家产生之后，统治阶级开始有意识地创制 法律。
5．全面推进依法治国的总目标是什么？依法治国的意义？ (1)定义：党的十八届四中全会提出了全面推进依法治国的总目标， 即建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。
(2)意义：法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、 民心稳定、国家长治久安的必由之路。
第2课时 法律保障生活
1．道德、法律等行为规范的作用是什么？ 它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。
6．法律的作用 (1)法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的 成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。
(2)法律规定我们享有的权利，应该履行的义务。法律也为我们评判、 预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。
(3)法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护 我们的合法权益，是我们的保护神。
第1课时 生活需要法律
1．怎样理解生活与法律息息相关？
(1)法律就在我们身边，就在我们的生活中。我们在生活中形成的各种社会关 系，以及由此产生的矛盾和纠纷，不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调， 而且需要法律来调整。每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布，又对生 活加以规范和调整。
(2)法律已经深深地嵌入我们的生活之中，渗透到社会的方方面面。作为社会 关系的调节器，法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生 活。
部编人教版七年级道德与法治下册9.2生活需要法律(29张PPT)
犯罪惩处力度，体现了法律（
）
A.通过解决公民之间的权利义务纠纷来维护公民 的合法权益 B.只具有制裁功能，制裁是维护公民生命权最有 效的方法
C
C.通过制裁违法行为来维护公民的合法权益
D.通过规定权利和义务来规范人们的行为
法律的作用
②法律规定我们享有的权 利和应该履行的义务。 也为我们评判、预测自己 和他人的行为提供了准绳， 指引、教育人向善。
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小结
法律的作用
规范作用
保护作用
规定权利和义务解决纠纷来自制裁 违法犯罪法律的作用
规范作用
保护作用
①规定享有的权利和履行的义务 。 ②可以做什么，应该做什么，不 应该做什么，应该怎样做，不应 该怎样做。 ③为我们评判、预测自己和他人 的行为提供准绳，指引、教育人 向善。
第九课法律在我们身边
第二课法律保障生活
1.生活中的行为规范有哪些？它们有什么共同作用？
2.法律具有哪些特征？(重点） 3.如何理解公民在法律面前一律平等？（难点） 4.法律的作用有哪些？（重点）
一、法律的特征
“没有规矩，不成方圆。”法律、道 德等都是人们生活中的行为规范，它们
共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩 序。
2、法律具有保护作用
法院通过依法处罚李启铭，受害者最终得到了相应的赔偿。 这说明了法律的保护作用是通过什么得以实现？
法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益。
①法律规范全体社会成员的行为，保护着我们的 生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的 社会环境。（法律的作用）
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人教版《道德与法治》七年级下册：9
《道德与法治》七年级下册第九课第二框题法律保障生活教学设计教学目标：1.情感态度价值观：激发学习法律知识的热情，增强法律意识和法制观念、培养遵纪守法的好习惯。
2.能力目标：通过对法律特征、作用的学习，懂得法律的权威和重要性；培养理解运用能力和分析概括问题的能力。
3.知识目标：认识法律的特征，懂得法律保障生活的作用，知道法律既规范我们的行为，同时我们又受到法律的保护；体会法律是我们的“保护神”。
教学重点法律的作用与特征教学难点法律的作用与特征学情分析建设社会主义法治国家，需要高度重视培养和提高青少年的法律素质。
未成年人是祖国的未来、民族的希望，肩负实现中华民族伟大复兴的重任。
抓好青少年的法制宣传教育工作，引导青少年树第 1 页立社会主义法治理念和法治意识，养成遵纪守法的行为习惯，提高青少年的法律素质，对于青少年的健康成长和国家的长治久安都具有重要意义。
教学过程导入：小治的早晨通过学生自己手绘的四格漫画，描述小治的一天早晨的“倒霉”经历。
请同学们一起分析，小治为什么这么“倒霉”。
小结：起床完了是自身缺乏时间观念；买东西插队违反了道德要求；闯红灯违反了法律要求；上学迟到违反了校规校纪。
问题的提出：以小治为线索人物，贯穿整节课。
从小治想比较一下法律、道德、校规校纪这些行为规则有哪些不同从而制作了一个表格入手，引发问题。
小组活动：第 2 页组织学生以小组为单位，帮助小治答疑解惑，解决某一方面的困惑。
课前，各小组抽取了任务袋，并进行预习。
每个任务袋中有一个小治提出的问题。
利用任务袋里提供的平板电脑上的电子资料，纸质资料，结合教材，以及通过网络搜集到的信息，解答小治的问题，完成任务袋中的任务清单，完成平板电脑上的ppt，并准备将小组成果进行展示。
各组任务清单第____组任务清单（请认真填写，课后上交）任务一：法律怎么产生的一、明确小组分工组长：_____________ 信息技术：_____________ 教材整理：_____________资料整理：______________ 书写清单：______________ 展示：_____________二、将下面序号填入表格内相应位置1.普遍适用2.国家制定或认可3教育、行政力量 4.舆论、信念、习俗5学校制订6.约定俗成7.学校师生员工8.全体社会成员9.国家强制社会生活规则比较三、根据教材P91第一段与相关链接，以及电子资料和纸质资料，完成任务一及连线，并将其内容整理完成ppt，进行展示。
新人教版《道德与法治》七年级下册第九课第二框
探究与分享 P85
根据以上情境，从生产方式、实施手段、调整对象和范围方面，讨 论法律与道德、校纪校规有什么不同。
探究与分享 P85
根据以上情境，从生产方式、实施手段、调整对象和范围 方面，讨论法律与道德、校纪校规有什么不同。 生产方式 法律 道德 实施手段 调整对象和范围
国家立法机构制 定或认可
法律是由国家强制力保证实施的。
7．国家强制力主要包括哪些？
军队
警察
法庭
监狱
8、怎样理解“法律具有普遍约束力”？ ①在法治社会里，公民在法律面前一律平等， 任何人都没有超越法律的特权。 ②每个公民都平等地受到法律的保护，平等地 享有权利和履行义务； ③任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯 国家法律，都必须承担相应的法律责任。 如何理解“法律面前人人平等”？答：②③
保护 ④法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正 义，维护我们的合法权益，是我们的保护神。 作用
有人认为，对上述行为可以说服教育，没必要进行法律处罚。你的看法 是什么？
此观点错误。 材料中的行为，仅仅依靠说服教育，很难获得显著的效果。 因此，应该通过法律，依靠国家强制力来约束这些行为。
你认为小云的父亲应该怎么做？法律依据是什么？
以上举措给我们哪些启示？
启示：法律对全体社会成员具有普遍约束力。只要 触犯法律，任何人不论职务高低、功劳大小，都必 须承担相应的法律责任。
二、法律的作用
9．法律的作用？
规 范 作 用 ①法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活， 为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境 。 ②法律规定我们享有的权利，应该履行的义务。 ③法律也为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳 ，指引、教育人向善。
新教材人教版道德与法治七下第九课第二框法律保障生活
笔记
3、法律和道德的区别？
p91-92
③法律对全体社会成员具有普遍约束 力，道德等其他行为规范不是。
笔记
4、法律对全体社会成员具有普遍约 束力的表现(为什么说法律对全体成 员有普遍约束力)？
p92
板块二：法律的作用
合作探究
作为我国第一部反家庭暴力的法律， 反家庭暴力法明确规 定当事人因遭受家庭暴力或者面临家庭暴力的现实危险， 向人民法院申请人身安全保护令的，人民法院应当受理；
案例分析
双十一期间，商场搞“让利大酬宾”活动。王女士 购买了一双皮鞋，回家后发现有质量问题，回头找 商家退换，商家却指着写有“本店商品一经售出概 不退换”的店堂告示说：“本店商品概不退换。” 王女士感到很生气却又不知怎么办。 试一试：这样的条款具有法律效力吗？你认为王 女士应该怎么做？法律依据是什么？ 想一想：法律保护我们的生活，还体现在哪些方 面？你能举例说明吗？
第四单元 走进法治天地 第九课 法律在我们身边
第二框 法律保障生活
1.理解法律的特征，树立尊重行为规范，尊
重法律的观念
2.感受法律的作用，做遵守法律的人
笔记
1、法律的特征:
①法律由国家制定或认可；
②法律由国家强制力保证实施； ③法律对全体社会成员有普遍约束力。
板块一：法律的特征
你见过这样的场景吗？当时你有何感想？怎样 才能避免此类情况的发生？
2016年7月4日，中共中央统战部原部长令计划因受 贿、非法获取国家秘密、滥用职权，天津市第一中 级人民法院依法判处无期徒刑。 1.法院的判决体现了法律的哪些特征？ 2.我国坚持“老虎”“苍蝇”一起打给我们什么启示？
总结：
法律是由国家强制力保证实施的，对全体社会成员具 有普遍约束力。 在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都 没有超越法律的特权。任何人不论职务高低、功劳大 小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。
人教版《道德与法治》七年级下册：9.2 生活需要法律 课件(共19张PPT)
3.十二届全国人大常委会第十八次会议表决通过的教育法修正案，加 大了对考试作弊行为处罚的力度，规定考生在国家教育考试中存在抄 袭、代考等作弊行为的，可以取消考试资格或成绩，情节严重的可以 “禁考”一到三年，甚至追究刑事责任。 请续写下表，使材料内容与其体现的法律特征一一对应。 材料内容 法律特征
① 教育法修正案全国人大常 委会表决通过 该规定适用于任何参加国家教 育考试的考生 ③ 在国家教育考试中存在作 弊行为的要受到一定处罚
二、法律的作用 规范 着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和 4．法律______ 社会环境 。 发展创造安全、健康、有序的_____________ 权利 ，应该履行的 _______ 义务 。法律也为我们评判、 5．法律规定我们享有的 _______ 指引 、教育人向善。 准绳 ，_______ 预测自己和他人的行为提供了______ 违法犯罪 ，惩恶扬善、伸张正义，维护我们 纠纷 和制裁__________ 6．法律通过解决 ______ 保护神 。 的合法权益，是我们的________
调整对象和范围
全体社会成员 全体社会成员
道德
校纪校规
学校制定
学校的师生
探究二
我为立法建言献策
阅读P91 “探究与分享” 想一想：你认为还有哪些生活方面需要加强立法？ 提示： (1)如图中同学所说的人格权、个人信息保护需要专门立法。 (2)银行、移动通信乱收费、霸王条款等方面需要专门立法。 (3)电子商务安全方面需要专门立法等。
法律怎样保护我们呢？
2.法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶 扬善、伸张正义，维护我们的合法权益，是 我们的保护神。 ——法律的保护作用
课堂小结
课堂 巩固
1.党的十八大以来，中央加大了反腐的力度。截至2016 年10月，共有28名省部级及以上官员被法院判刑。省 部级高官落马说明 （C ） A.法律由国家制定或认可 B.法律靠国家强制力保证实施 C.法律对全体社会成员具有普遍约束力 D.法律是规范人们行为的行为准则
人教版《道德与法治》七年级下册 9.2 法律保障生活 课件(共20张PPT)
十八大后“老虎苍蝇”一起打 超十八万官员被查处
禁毒大使成龙之子吸毒
房祖名，1982年12月3日出生于美国洛杉矶，祖籍安徽芜湖，中国男演员、 歌手。 2003年出演首部电影《千机变2花都大战》。2004年发行首张专辑《房祖 名》 [1] 。2005年凭借《千机变2花都大战》获得第24届香港电影金像奖最 佳新演员提名 [2] 。2007年出演电影《男儿本色》。2010年凭借电影《花木 兰》获得第30届百花奖最佳男配角提名 [3] 。2011年，获得第十六届全球华 语榜中榜暨亚洲影响力大典最受欢迎电影演员奖 [4] 。 2014年8月18日，柯震东与房祖名因涉嫌吸毒在北京被抓获，警方在其住所 内搜到100多克大麻 [5-6] ，之后媒体曝光房祖名已有8年吸毒史，首次吸毒 地点在荷兰；9月17日，北京市东城区检察院以涉嫌容留他人吸毒罪对房祖 名批捕；12月22日，北京市东城区人民检察院以容留他人吸毒罪依法对房 祖名提起公诉。
第六十二条行人通过路口或者横过道路，应当走人行横道或 者过街设施；通过有交通信号灯的人行横道，应当按照交 通信号灯指示通行；通过没有交通信号灯、人行横道的路 口，或者在没有过街设施的路段横过道路，应当在确认安 全后通过。
第六十三条行人不得跨越、倚坐道路隔离设施，不得扒车、 强行拦车或者实施妨碍道路交通安全的其他行为。
法律的作用 ？
（1）法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，
为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。
（2） 法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务。法律 让我们懂得在社会生活中可以做什么，应该做什么、不应该做 什么，应该怎样做、不应该怎样做。 法律也为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、
这说明了什么？如何避免这样的情况？
人教版《道德与法治》七年级下册 9.2 法律保障生活
法律保障生活
一、复习导入
（一）思维导图 产生与发展 法治脚步
无处不在，相伴一生
生活需要
法律
特征？
二、新课 法律保障生活（第一课时）
教学目标 情感、态度与价值观目标：初步树立尊重法律、敬畏 法律、遵守法律的意识；树立法律面前人人平等的观念； 感受法律的尊严，做学法尊法守法用法的公民。 能力目标：培养学习并运用法律的能力，初步形成自 觉按照法律要求规范自己行为的能力。 知识目标：了解法律与道德等其他行为规范的联系与 区别；知道法律是一种特殊的行为规范，掌握法律的特征。
七、法律的特征
（三）法律对全体社会 成员具有普遍约束力。 1.公民在法律面前一律平等，任何 人都没有超越法律的特权。 2.每个公民都平等地受到法律的保 护，平等地享有权利和履行义务。 3.任何人不论职务高低、功劳大小， 只要触犯国家法律，都必须承担相 应的法律责任。
周永康，男，汉族，1942年12月生，江苏无锡人，1964年11月入党， 1966年9月参加工作，北京石油学院勘探系地球物理勘探专业毕业， 大学学历，教授级高级工程师。曾任十七届中央政治局委员、常委。 2015年6月11日，被判处无期徒刑，剥夺政治权利终身，并处没收个 人财产。
2018年3月20日，第十三届全国人民代表大会第一次 会议表决中华人民共和国监察法草案。
七、法律的特征
（一）法律是由国家制定或认可的。 1997年7月1日，中华人民共和国恢复对香港 行使主权，香港继续沿用原有的法律制度。 国 家 创 制 法 律 的 基 本 形 式 认 可 ——
附注： 制定——是指特定国家机关按照法定程序，制定法 律、修改或废止现有法律的活动。 认可——是指特定国家机关根据实际需要，以一定 形式赋予在社会上已经存在的某些习惯、道德规范 等以法律效力的活动。
人教版《道德与法治》七年级下册第九课 第2课时 法律保障生活 (2)
第六课“我”和“我们”第1课时集体生活邀请我1．一名七年级学生在作文中写道：倘若问我在这一年里最难忘的是什么，我会回答说是集体的温暖。
这名学生感受到的集体的温暖应该包括()①获得安全感②获得归属感③体验到挫败感④体验到集体荣誉感A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④2．集体的联结度通常与下列哪些因素密切相关()①成员间相互关联的程度②集体对成员的重要性③成员间相互交流的频率，成员对共同目标的共识程度，成员间的默契程度④集体存在的时间长短A．①②③④B．②③C．①②③D．①④3．七年级学生小阳激动地说：“我为我们班被评为全校先进班级而感到无比自豪！”这说明小阳()A．能正确评价自己B．有集体安全感C．已适应学校新生活D．有集体荣誉感4．激动人心的拔河比赛，绳子每移动一寸都凝聚着整个团队的力量；气势恢宏的交响乐，所有乐手精心地演奏，才会成就华彩的乐章；步调整齐如一的仪仗队，靠的是全体队员无数次的训练和配合。
所有这些都告诉我们()①集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作②个体的力量在集体中汇聚，才能变得强大③无数个体力量的相加就是集体的力量④依靠集体团结的力量就能完成一切事情A．①②B．③④C．①②③D．①②④5．三国时期的孙权曾说：“能用众力，则无敌于天下矣；能用众智，则无畏于圣人矣。
”这启示我们()A．集体的力量是强大的B．集体的力量在某种程度上可以影响甚至改变一个人C．个人的力量是有限的D．集体的荣誉是强大的6．“要是白松的种子掉在石头缝里，它只会长成矮的小树。
但要是它长在南方肥沃的土地里，它就能长成一棵大树。
”这就告诉我们()①白松不是一种优良树种，不能适应各种环境②个人离不开集体，良好的集体是个人成长的沃土③集体的力量可以在某种程度上影响甚至改变一个人④土地与白松、集体与个人的成长并没有关系A．①②B．③④C．②③D．①④7．酷热的天气，气温很高，山坡上的草丛突然起火，无数蚂蚁被熊熊大火逼得节节后退，火的包围圈越来越小，渐渐地蚂蚁似乎无路可走。
七年级下册统编版道德与法治课件：第四单元 第九课 第二框 法律保障生活
【解析】本题考查学生对法律保障生活的认识和理解。回答第(1)问,小强的行为 受到过道德、纪律、法律的约束,从产生、实施等方面分析不同。回答第(2)问, 要自觉运用道德和法律约束自己的行为,自觉遵纪守法。回答第(3)问,从法律规 范人们的行为表现的角度作答。
(2)一个品学兼优的好学生沦为“阶下囚”,你从中得到的启示是什么? 答:法律、道德等都是人们生活中的行为规范,它们共同约束人们的行为,调整社 会关系,维护社会秩序。因此遵守规矩十分重要,如果人们违反法律,就会受到法 律的制裁。 (3)请你结合材料思考,法律的规范作用表现在哪些方面? 答:①法律规定我们应该享有的权利,应该履行的义务。②法律让我们懂得在社 会生活中可以做什么,应当做什么、不应当做什么,应该怎样做、不应该怎样做。 ③法律也为我们评判自己和他人的行为提供了准绳,指引、教育人向善。
【解析】本题考查法律的特征。十三届全国人大常委会第二十八次会议表决通 过反食品浪费法和乡村振兴促进法,这表明法律是由国家制定或认可的,我国坚 持科学立法,A正确;B、C排除,材料未体现;D排除,这是法律的主要内容,不是法 律的特征;故选A。
2.2021年6月10日,十三届全国人大常委会第二十九次会议表决通过了数据安全
的《中华人民共和国动物防疫法》。新法规定,携带犬只出户,应当按照规定佩
戴犬牌并采取系犬绳等措施,防止犬只伤人、疫病传播。这( A )
①体现了法律是由国家制定或认可的
②说明法律具有规范作用
③可以杜绝违法犯罪行为
④表明法律靠人们自觉保证实施
A.①②
B.②③
C.②④
D.③④
【解析】本题考查法律保障生活。第十三届全国人大常委会第二十五次会议表 决通过了新修订的《中华人民共和国动物防疫法》,说明法律是由国家制定或认 可的,①正确;新法规定,携带犬只出户,应当按照规定佩戴犬牌并采取系犬绳等措 施,说明法律具有规范作用,②正确;“杜绝”说法绝对,③错误;法律是由国家强制 力保证实施的,④错误。
【精品】人教版道德与法治七年级下册 第9课法律在我们身边 第2节法律保障生活 课件(共26张PPT)
8.案例分析 双十一期间，某商场搞“让利大酬宾”活
动。王女士购买了一双皮鞋，回家后发现有质 量问题，回头找商家退换，商家却指着写有 “本店商品一经售出概不退换”的店堂告示 说:“ 本店商品概不退换”，王女士感到很生 气却又不知怎么办。
想一想:1.这样的店堂告示具有法律效力吗? 2.你认为王女士应该怎么做? 3.法律依据是什么?
拒绝就可以不用罚吗？ 你觉得有什么强大的力量保证她实施吗？
法律特征二：靠国家强制力保证实施。最的主特要征
军队反恐训练
警察巡逻
法庭审理案件
监狱
片段六：警察过来制止了这场狂欢。并警告曲 筱绡等一行人，但在警察警告后还不停止该行 为，于是警察处以200无以上500元以下的罚款。 但曲筱绡拒绝罚款。她觉得老爸人脉广肯定可 以为自己摆平，不是钱的问题，只是面子问题。
《中华人民共和国治安管理处罚法》 《中华人民共和国环境噪声污染防治法》
《治安管理处罚法》第五十八条 违反关于社会生活噪声污染 防治的法律规定，制造噪声干扰他人正常生活的，处警告；警 告后不改正的处200元以上500元以下罚款
那这些法律是如何产生的呢？
法律的特征
在我国，制定法律的权力
属于全国人民大表大会及其
【例2】党的十八大以来，我国加大反 腐力度，“老虎”“苍蝇”一起打。这 主要体现的法律特征是（ B ） A.法律是由国家制定或认可的 B.法律对全体社会成员具有普遍约束力 C.法律是由国家强制力保证实施的 D.法律是特殊的行为规范
课堂练习
【例3】下列选项中最能体现“法律是由国家强
制力保证实施的”这一特征的是（ A ）
学校制定
靠学校教育、 管理、学生自觉
在校学生
1.法律是由国家制定或认可的
人教版《道德与法治》七年级下册：9.2 法律保障生活 教学设计
人教版七年级下册第九课《法律在我们身边》第二节法律保障生活【课标依据】成长中的我：3.1知道法律是由国家制定，并依靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规范，理解我国法律是人民意志和利益的体现。
【教材分析】本框是《思想品德》（人教版）七年级下册第九课《法律在我们身边》的第二框题。
本框教学内容主要分为两层。
第一层，告诉我们法律的主要特征，并区分法律与道德、纪律的不同；第二层，告诉我们法律对人们的行为具有规范作用和保护作用。
法律通过规定权利和义务来规范人们的行为，人们违反法律就会受到法律的制裁或处理；法律还是我们生活的卫士，它维护人们的合法权益，同时也是国家生活的保障。
所以，我们要学法、用法、护法、爱法。
【学情分析】一方面，初中学生由于生活范围的扩大，已经接触到了社会生活中的各种规则包括法律，但没有真正意识到社会生活离不开规则，也有不少学生认为法律离自己的生活较远。
另一方面，进入青春期的学生开始有主见，但往往又很片面，往往只看到“规矩”、“法律”约束自己的一面，不能认识到“规矩”、“法律”是正常秩序和自由的必要条件，对“规矩”“法律”产生反感，从而不能自觉遵守。
同时青少年正处在长知识、长身体的时期，各方面都不成熟，缺乏自我保护意识，因此必须通过教学让学生了解法律是一种特殊的行为规范，生活离不开法律，体会到每一个人都必须遵守，没有人可以例外，从而树立起最基本的法律意识，做到学法、用法、护法、爱法。
【教学目标】知识目标1、了解行为规范在社会生活中的作用；2、了解法律的特征；3、认识法律对我们行为的规范作用和对权利的保护作用。
能力目标体会法律在我们生活中的重要作用；情感、态度与价值观自觉遵守法律法规的要求，维护自身的合法权益。
【教学重点】法律的特征和法律的作用。
【教学难点】法律靠国家强制力保证实施。
【课时安排】一课时【教学过程】板书设计9.2 法律保障生活法律是由国家制定和认可的法律的特征法律是由国家强制保证实施的法律对全体社会成员具有普遍的约束力法律的规范作用法律的作用法律的保护作用。
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以上举措给我们哪些启示？
启示：法律对全体社会成员具有普遍约束力。只要 触犯法律，任何人不论职务高低、功劳大小，都必 须承担相应的法律责任。
二、法律的作用
9．法律的作用？
①法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，
规 范 作
为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境 。 ②法律规定我们享有的权利，应该履行的义务。
法律是由国家强制力保证实施的。
7．国家强制力主要包括哪些？
军队 法庭
警察 监狱
8、怎样理解“法律具有普遍约束力”？
①在法治社会里，公民在法律面前一律平等， 任何人都没有超越法律的特权。
②每个公民都平等地受到法律的保护，平等地 享有权利和履行义务；
③任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯 国家法律，都必须承担相应的法律责任。
新人教版《道德与法治》七年级下册第九课第二框
2020/9/24
运用你的经验 P84
请用一个词或一句话，表达你对法律的感受，说说这种感受是由何而来的。
法律制裁违法犯罪。 这种感受是在扰乱社会秩序的犯罪分子被绳之以法的时候产生的。
一、法律的特征
1、行为规范的种类和作用？
种类：道德、法律等都是人们生活中的行为规范。
作用：它们共同约束人们的行为，调整社会关系， 维护社会秩序。
探究与分享 Βιβλιοθήκη 85根据以上情境，从生产方式、实施手段、调整对象和范围方面，讨 论法律与道德、校纪校规有什么不同。
探究与分享 P85
根据以上情境，从生产方式、实施手段、调整对象和范围 方面，讨论法律与道德、校纪校规有什么不同。
生产方式
实施手段
有人认为，现代社会中的一切事情都可以通过法律来解决。 对此观点，你的看法是什么？
此观点错误。 社会中的行为规范，除了法律，还有道德 纪律。不同的情况下应用不同的行为规范。如 在排队时插队并不违法，只能用道德来谴责。
再见
用 ③法律也为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳 ，指引、教育人向善。
保护 ④法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正 作用 义，维护我们的合法权益，是我们的保护神。
有人认为，对上述行为可以说服教育，没必要进行法律处罚。你的看法 是什么？
此观点错误。 材料中的行为，仅仅依靠说服教育，很难获得显著的效果。 因此，应该通过法律，依靠国家强制力来约束这些行为。
你认为小云的父亲应该怎么做？法律依据是什么？
让小云重返校园。 法律依据：《中华人民共和国宪法》、《未成年人保护法》、《义 务教育法》中明确规定，青少年的受教育权不受侵犯。
法律保护我们的生活，还体现在哪些方面？你能举例说明吗？
如《中华人民共和国食品安全法》保障我们的食品安全和健康生活。
拓展空间 P94
国家制定法律 国家认可法律
4．什么是制定？
制定，是指特定国家机关按照法定程序， 制订法律、修改或废止现有法律的活动。
5．什么是认可？
认可，是指特定国家机关根据实际需要，以一 定形式赋予在社会上已经存在的某些习惯、道德规 范等以法律效力的活动。
探究与分享 P91
科学完备的法律体系是实行法治的前提。社会主义发展无止境，法律发 展也无止境。建设法治中国，立法工作任务仍很艰巨。
你认为我国还需要在哪些方面加强立法？
在治理环境问题方面。在食品安全问题的监督方面。
6．法律与道德的区别有哪些？
①法律由国家制定或认可，而道德等其他行为规范 不是由国家制定。
②法律的实施以强大的国家力量作后盾，而其他行 为规范主要依靠社会舆论、信念、习俗、教育和 行政等力量保证实施。
法律最主要的特征：
调整对象和范围
法律 国家立法机构制 国家强制力保
定或认可
证实施
道德
自然形成
舆论、习俗和信
念等力量保证
全体公民 全体公民
校纪校规 教育行政机关制定 教育、行政等 力量保证实施
学校学生
2．法律的特征。
①是由国家制定或认可的。 ②法律是由国家强制力保证实施的。 ③法律对全体社会成员具有普遍约束力。
3、国家创制法律 的两种基本形式