(北京版)四年级语文上册课件 可贵的沉默
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义务教育阶段北京版小学四年级语文第7册PPT：可贵的沉默共20页文档
10、一个人应该：活泼而守纪律，天 真而不 幼稚， 勇敢而 鲁莽， 倔强而 有原则 ，热情 而不冲 动，乐 观而不 盲目。 ——马 克思
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点ห้องสมุดไป่ตู้：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
义务教育阶段北京版小 学四年级语文第7册 PPT：可贵的沉默
6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音， 集体的 动作， 集体的 表情， 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律， 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点ห้องสมุดไป่ตู้：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
义务教育阶段北京版小 学四年级语文第7册 PPT：可贵的沉默
6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音， 集体的 动作， 集体的 表情， 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律， 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
义务教育阶段北京版小学四年级语文第7册PPT：可贵的沉默共20页
40、人类法律，事物有规律，这是不命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
义务教育阶段北京版小学四年级语文 第7册PPT：可贵的沉默
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
义务教育阶段北京版小学四年级语文 第7册PPT：可贵的沉默
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
第17课《可贵的沉默》课件ppt
沉默、不安、羞愧、不好意思
孩子们会感受爱了，但这还不够。 我想去寻找蕴(yùn)藏在他们心灵深 处的、他们自己还没有意识到的极为 珍贵的东西。
他们已经意识到的是:( 父母对）自己，的关爱 还没有意 识到的极为珍贵的东西是：
（ 回报父母的爱
）。
沉默了足足一分钟，我悄 悄地瞥了一下这些可爱的孩子 们－－他们的可爱恰恰在那满 脸的犯了错误的神色之中。
迅速— 快速
安静— 吵闹
左顾右盼— 东张西望 寂然无声— 鸦雀无声
蕴藏— 显露 快活— 悲伤
左顾右盼—
神气十足— 神采飞扬
目不转睛
不约而同— 异口同声
17、可 贵 的 沉 默
一片回答声 一道（一道道）目光 一片沉默 一份礼物 一种方式
词语搭配
异口同声地回答
多种多样的方式
骄傲地（沉静地）举起手 珍贵无比的礼物
结束这堂课时，我给孩子们提了个建 议：“为了给父母一份特别的惊喜，你 们最好用一种不被父母察觉的方式了解 父母的生日，而祝贺的方式可以是多种 多样的，但记住一点，只要你表达了自 己的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍 贵无比。”
如果你当时也在教室里，听了老师 的这个建议，你会怎样做？
不久，学校开家长会，那些 爸爸妈妈不约而同地说道：“我 那小家伙懂事了呢！”“他祝我 生日快乐！”“他送我礼 物！”“他给我写信叫我不要烦 恼！”“他会体贴人了！”
父母的爱永远 是我们最宝贵的财 富，是我们一生享 用不完的财富！
在这个世界上，我们永远需要报答最美好 的人，这就是母亲。
--（前苏联）奥斯特洛夫斯基
谁言寸草心，报得三春晖。 --孟郊
失去了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有 色有香，却失去了根。
北京版小学语文四年级上册《可贵的沉默》ppt课件5
17 可贵的沉默
▪ 我会认
迅蕴霎 犯稚拙
寂恰 烦
我会读
迅速 蕴含 霎时 寂静
恰好 犯错 稚拙 烦恼
▪ 自学提示
1、借助音节，把课文读通顺流利。 2、说说课文的主要内容。 3、思考：孩子么在什么பைடு நூலகம்况下沉 默？沉默之后又是怎样的情景？
▪ 自学提示（二） ▪ 1、用波浪线画出描写热闹的语句，用横线
我想去寻找蕴藏在他们心灵深处 的、他们自己还没有意识到的极为 珍贵的东西。
1. 先读一读这句话。
2. 再联系上下文的内容，试着给这句话填填空： 他们已经意识到的是：（ 父母对自己的关爱 还没有意识到的极为珍贵的东西是： （ 主动关爱父母，学会关心他人。
3. 小组内说一说，完成填空。
）， ）。
结束这堂课时，我给孩子们提了个建 议：为了给父母一份特别的惊喜，你们 最好用一种不被父母察觉的方式了解父 母的生日，而祝贺的方式可以是多种多 样的，但记住一点，只要你表达了自己 的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵 无比。
画出描写沉默的语句。
▪ 2、认真读一读，从中体会到了什么？
教师里为什 么这么热闹， 孩子们为什 么这么兴奋？
▪ 自学提示（三）
▪ 默读10-13自然段，思考：孩子们为什么沉 默了？从哪里看出孩子们沉默了？
教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子 们沉默着……
思考：为什么会出现这样的情形？
▪ 自读14自然段，思考：为什么说沉默是可 贵的？从哪儿看出来，用横线画出来。
如果你当时也在教室里，听了 老师的这个建议，你会怎样做？
学到这里， 你们明白课文 为什么要用 “可贵的沉默”
做题目吗？
小组交流
学了这篇课文， 你以后会怎样对待爸 爸妈妈？
▪ 我会认
迅蕴霎 犯稚拙
寂恰 烦
我会读
迅速 蕴含 霎时 寂静
恰好 犯错 稚拙 烦恼
▪ 自学提示
1、借助音节，把课文读通顺流利。 2、说说课文的主要内容。 3、思考：孩子么在什么பைடு நூலகம்况下沉 默？沉默之后又是怎样的情景？
▪ 自学提示（二） ▪ 1、用波浪线画出描写热闹的语句，用横线
我想去寻找蕴藏在他们心灵深处 的、他们自己还没有意识到的极为 珍贵的东西。
1. 先读一读这句话。
2. 再联系上下文的内容，试着给这句话填填空： 他们已经意识到的是：（ 父母对自己的关爱 还没有意识到的极为珍贵的东西是： （ 主动关爱父母，学会关心他人。
3. 小组内说一说，完成填空。
）， ）。
结束这堂课时，我给孩子们提了个建 议：为了给父母一份特别的惊喜，你们 最好用一种不被父母察觉的方式了解父 母的生日，而祝贺的方式可以是多种多 样的，但记住一点，只要你表达了自己 的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵 无比。
画出描写沉默的语句。
▪ 2、认真读一读，从中体会到了什么？
教师里为什 么这么热闹， 孩子们为什 么这么兴奋？
▪ 自学提示（三）
▪ 默读10-13自然段，思考：孩子们为什么沉 默了？从哪里看出孩子们沉默了？
教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子 们沉默着……
思考：为什么会出现这样的情形？
▪ 自读14自然段，思考：为什么说沉默是可 贵的？从哪儿看出来，用横线画出来。
如果你当时也在教室里，听了 老师的这个建议，你会怎样做？
学到这里， 你们明白课文 为什么要用 “可贵的沉默”
做题目吗？
小组交流
学了这篇课文， 你以后会怎样对待爸 爸妈妈？
四年级语文上册 可贵的沉默课件5 北京版
17 可贵的沉默
• 我会认
迅蕴霎 犯稚拙
寂恰 烦
我会读
迅速 蕴含 霎时 寂静
恰好 犯错 稚拙 烦恼
• 自学提示
1、借助音节，把课文读通顺流利。 2、说说课文的主要内容。 3、思考：孩子么在什么情况下沉 默？沉默之后又是怎样的情景？
• 自学提示（二） • 1、用波浪线画出描写热闹的语句，用横线
画出描写沉默的语句。
如果你当时也在教室里，听 了老师的这个建议，你会怎样做？
学到这里， 你们明白课文 为什么要用 “可贵的沉默”
做题目吗？
小组交流
学了这篇课文， 你以后会怎样对待爸 爸妈妈？
啊，我真快活！这一 片沉默给了我多大的享受 啊！在沉默中，这些小家 伙终于懂得要回报父母对 自己的爱了。
对亲 你爱 们的 说爸
爸 妈 妈 ， 我 想
请你制作一个爱心卡，把要祝福的 人物、时间及自己的打算列出来便于 实施献爱心行动。
人物
时间
祝福
母亲
母亲节
买一束花
父亲
父亲节
买一份礼物
2、认真读一读，从中体会到了什么？
教师里为什 么这么热闹， 孩子们为什 么这么兴奋？
• 自学提示（三）
• 默读10-13自然段，思考：孩子们为什么沉 默了？从哪里看出孩子们沉默了？
教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子 们沉默着……
思考：为什么会出现这样的情形？
• 自读14自然段，思考：为什么说沉默是可 贵的？从哪儿看出来，用横线画出来。
我想去寻找蕴藏在他们心灵深处 的、他们自己还没有意识到的极为 珍贵的东西。
1. 先读一读这句话。
2. 再联系上下文的内容，试着给这句话填填空： 他们已经意识到的是：（ 父母对自己的关爱 还没有意识到的极为珍贵的东西是： （ 主动关爱父母，学会关心他人。
• 我会认
迅蕴霎 犯稚拙
寂恰 烦
我会读
迅速 蕴含 霎时 寂静
恰好 犯错 稚拙 烦恼
• 自学提示
1、借助音节，把课文读通顺流利。 2、说说课文的主要内容。 3、思考：孩子么在什么情况下沉 默？沉默之后又是怎样的情景？
• 自学提示（二） • 1、用波浪线画出描写热闹的语句，用横线
画出描写沉默的语句。
如果你当时也在教室里，听 了老师的这个建议，你会怎样做？
学到这里， 你们明白课文 为什么要用 “可贵的沉默”
做题目吗？
小组交流
学了这篇课文， 你以后会怎样对待爸 爸妈妈？
啊，我真快活！这一 片沉默给了我多大的享受 啊！在沉默中，这些小家 伙终于懂得要回报父母对 自己的爱了。
对亲 你爱 们的 说爸
爸 妈 妈 ， 我 想
请你制作一个爱心卡，把要祝福的 人物、时间及自己的打算列出来便于 实施献爱心行动。
人物
时间
祝福
母亲
母亲节
买一束花
父亲
父亲节
买一份礼物
2、认真读一读，从中体会到了什么？
教师里为什 么这么热闹， 孩子们为什 么这么兴奋？
• 自学提示（三）
• 默读10-13自然段，思考：孩子们为什么沉 默了？从哪里看出孩子们沉默了？
教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子 们沉默着……
思考：为什么会出现这样的情形？
• 自读14自然段，思考：为什么说沉默是可 贵的？从哪儿看出来，用横线画出来。
我想去寻找蕴藏在他们心灵深处 的、他们自己还没有意识到的极为 珍贵的东西。
1. 先读一读这句话。
2. 再联系上下文的内容，试着给这句话填填空： 他们已经意识到的是：（ 父母对自己的关爱 还没有意识到的极为珍贵的东西是： （ 主动关爱父母，学会关心他人。
可贵的沉默PPT课件
可贵的沉默
你记得多少人的生日？说说这 些生日都是怎样庆祝的。
生日快乐
生日
生日蛋糕
自读课文，想一想课文中的小朋友为 什么要沉默？这种沉默为什么是可贵的？ 借助拼音认读生字，互相交流识字方法。
可贵的沉默
❖读读写写
xùn 迅速
shà 霎时
jì 寂静
qià 恰恰
zhìzhuō fán 稚 拙 烦恼
❖ 读 读写写，用红色字体的词语造句。
祝贺 情绪 安静 寂静
缓和 享受
建议 索性
惊喜 表达 烦恼
异口同声 左顾右盼 不约而同
正确、流利地朗读课文，想一想： 仔细观察这两幅图，说说有什么不同之处。
☆ “教室里一片寂然，没有人举手，没 有人说话”，为什么会这样？
☆ 教室里怎么又热闹起来了？
☆ “我的语句缓和下来，轻轻地问……” 为 什么说这次的热闹和沉默前的热闹不一样呢？
☆ 他们的可爱恰恰在那不安的眼神之中。 “可爱”之处指的是什么?
☆ “只要你表达了自己的爱，再稚拙的 礼物他们也会觉得珍贵无比。”为什么这么 说？
☆ 为什么课文的题目叫“可贵的沉默”?
◎ 说说你准备给爸爸妈妈一份生日的惊喜。 ◎ 帮爸爸妈妈做力所能及的事情。
感谢大家，再 会！
你记得多少人的生日？说说这 些生日都是怎样庆祝的。
生日快乐
生日
生日蛋糕
自读课文，想一想课文中的小朋友为 什么要沉默？这种沉默为什么是可贵的？ 借助拼音认读生字，互相交流识字方法。
可贵的沉默
❖读读写写
xùn 迅速
shà 霎时
jì 寂静
qià 恰恰
zhìzhuō fán 稚 拙 烦恼
❖ 读 读写写，用红色字体的词语造句。
祝贺 情绪 安静 寂静
缓和 享受
建议 索性
惊喜 表达 烦恼
异口同声 左顾右盼 不约而同
正确、流利地朗读课文，想一想： 仔细观察这两幅图，说说有什么不同之处。
☆ “教室里一片寂然，没有人举手，没 有人说话”，为什么会这样？
☆ 教室里怎么又热闹起来了？
☆ “我的语句缓和下来，轻轻地问……” 为 什么说这次的热闹和沉默前的热闹不一样呢？
☆ 他们的可爱恰恰在那不安的眼神之中。 “可爱”之处指的是什么?
☆ “只要你表达了自己的爱，再稚拙的 礼物他们也会觉得珍贵无比。”为什么这么 说？
☆ 为什么课文的题目叫“可贵的沉默”?
◎ 说说你准备给爸爸妈妈一份生日的惊喜。 ◎ 帮爸爸妈妈做力所能及的事情。
感谢大家，再 会！
四年级语文上册 可贵的沉默课件2 北京版
这极为珍贵的东西是
什么？
我想去寻找蕴藏在他们 心灵深处的、他们自己还没有意识 到的极为珍贵的东西。
1. 先读一读这句话。
2. 再联系上下文的内容，试着给这句话填填空： 他们已经意识到的是：（ 父母对自己的关爱 ）， 还没有意识到的极为珍贵的东西是： （ 回报父母的爱，主动关爱父母，学会关心他人。）。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的 问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知 识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
2019/8/27
最新中小学教学课件
18
这一片沉默给了孩子们多大的享受啊！他们懂得了 关爱他人 这一片沉默给了爸爸妈妈多大的享受啊！他们感受到了来自儿女的关爱 这一片沉默给了我多大的享受啊！我 感到无比欣慰
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
17 、可贵的沉 默
读一读：
①自由读文，标出自然段； ②划出不懂的词语或句子。
图二
图一
1、他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。
2、前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站 了起来，我也不阻止他们。几乎所有的孩子都在快 乐地交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、 父母祝福……
1、他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。
什么？
我想去寻找蕴藏在他们 心灵深处的、他们自己还没有意识 到的极为珍贵的东西。
1. 先读一读这句话。
2. 再联系上下文的内容，试着给这句话填填空： 他们已经意识到的是：（ 父母对自己的关爱 ）， 还没有意识到的极为珍贵的东西是： （ 回报父母的爱，主动关爱父母，学会关心他人。）。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的 问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知 识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
2019/8/27
最新中小学教学课件
18
这一片沉默给了孩子们多大的享受啊！他们懂得了 关爱他人 这一片沉默给了爸爸妈妈多大的享受啊！他们感受到了来自儿女的关爱 这一片沉默给了我多大的享受啊！我 感到无比欣慰
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
17 、可贵的沉 默
读一读：
①自由读文，标出自然段； ②划出不懂的词语或句子。
图二
图一
1、他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。
2、前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站 了起来，我也不阻止他们。几乎所有的孩子都在快 乐地交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、 父母祝福……
1、他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。
四年级语文上册 可贵的沉默课件1 北京版
Say in unison
异=不一样
•大同小异 •异族同胞 •日新月异
“ ‘知道的’ ‘祝贺的’ 请举手!” 他们骄傲地举起了手，有的还 神气地十左足顾 右盼。
“把手举高，老师要点数了!” 我提高了声音， “啊，这么多啊!”
我的情绪迅速地传染给了他们，他们随着我一 起点起数来，“15、16、17 ······ ” 越点越多，越点越 兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头往后看， 几个男孩子索性站了起来，我也不阻止他们。几乎 所有的孩子都在快乐地交谈，谈的内容当然是生日 聚会、生日礼物、父母祝福 ······
字词练习
贺顾
迅犯
hè
祝贺
缓议 达稚
贺
贺卡
烦享
拼拼音音
组词
小学语文新课标人教版第六册 可贵的沉默
字词练习
贺顾 迅犯 缓议 达稚 烦享
ɡù
顾
拼音
照顾
左顾右盼
组词
小学语文新课标人教版第六册 可贵的沉默
字词练习
贺顾 迅犯 缓议 达稚 烦享
xùn
迅
拼音
迅速 迅猛
组词
小学语文新课标人教版第六册 可贵的沉默
17 可贵的沉默
可贵(kě guì)
precious
• 非常宝贵，值得重视 • 一般用来形容精神或品质等
抽象事物。
他们乐于助人的行为，多么 可贵啊！
沉默(chén mò) silent
•不说话；不出声 •保持沉默、沉默不语
•他沉默了很久，才告诉我他 的想法。
小学语文新课标人教版第六册 可贵的沉默
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/8/27
异=不一样
•大同小异 •异族同胞 •日新月异
“ ‘知道的’ ‘祝贺的’ 请举手!” 他们骄傲地举起了手，有的还 神气地十左足顾 右盼。
“把手举高，老师要点数了!” 我提高了声音， “啊，这么多啊!”
我的情绪迅速地传染给了他们，他们随着我一 起点起数来，“15、16、17 ······ ” 越点越多，越点越 兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头往后看， 几个男孩子索性站了起来，我也不阻止他们。几乎 所有的孩子都在快乐地交谈，谈的内容当然是生日 聚会、生日礼物、父母祝福 ······
字词练习
贺顾
迅犯
hè
祝贺
缓议 达稚
贺
贺卡
烦享
拼拼音音
组词
小学语文新课标人教版第六册 可贵的沉默
字词练习
贺顾 迅犯 缓议 达稚 烦享
ɡù
顾
拼音
照顾
左顾右盼
组词
小学语文新课标人教版第六册 可贵的沉默
字词练习
贺顾 迅犯 缓议 达稚 烦享
xùn
迅
拼音
迅速 迅猛
组词
小学语文新课标人教版第六册 可贵的沉默
17 可贵的沉默
可贵(kě guì)
precious
• 非常宝贵，值得重视 • 一般用来形容精神或品质等
抽象事物。
他们乐于助人的行为，多么 可贵啊！
沉默(chén mò) silent
•不说话；不出声 •保持沉默、沉默不语
•他沉默了很久，才告诉我他 的想法。
小学语文新课标人教版第六册 可贵的沉默
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/8/27
可贵的沉默(ppt精品课件)
用“越……越……” 造个句子。
他们骄傲地
举起了手，有的 还神气十足地左 顾右盼。
他们骄傲地举起 了手，有的还神气十 足地左顾右盼。
我想去寻找蕴藏 在他们心灵深处的、 他们自己还没有意识 到的极为珍贵的东西。
乌 鸦 反 哺
沉默了足足一分钟，
我悄悄地瞥了一下这些可 爱的孩子们——他们的可 爱恰恰在那满脸的犯了错 误似的神色之中。
在沉默中，孩子们享受到了———； 在沉默中，父母享受到了————； 在沉默中，老师享受到了————；
1、给爸爸、妈妈 制作一张生日贺 卡; 2、帮助爸爸、妈 妈做一件家务事。
霎时，教室里安静下来。 我把问题重复了一遍，教室 里依然很安静。
教室里寂然无声，没有 人举手，没有人说话。孩子 们沉默着，我和孩子们一起 沉默着……
生日快乐
越点越多，越点越兴
奋，声音越来越响，前排的 孩子都回过头往后看，几个 男孩子索性站了起来，我也 不阻止他们。几乎所有的孩 子都在快乐地交谈，谈的内 容当然是生日聚会、生日礼 物、父母祝福……
四年级语文上册 可贵的沉默课件5 北京版
教师里为什 么这么热闹， 孩子们为什 么这么兴奋？
• 自学提示（三）
• 默读10-13自然段，思考：孩子们为什么沉默了？从哪里看出孩 子们沉默了？
教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子 们沉默着……
思考：为什么会出现这样的情形？
• 自读14自然段，思考：为什么说沉默是可贵的？从哪儿看出来， 用横线画出来。
如果你当时也在教室里， 听了老师的这个建议，你会怎样 做？
学到这里， 你们明白课文 为什么要用 “可贵的沉默”
做题目吗？
小组交流
学了这篇课文， 你以后会怎样对待爸 爸妈妈？
啊，我真快活！这一 片沉默给了我多大的享受 啊！在沉默中，这些小家 伙终于懂得要回报父母对 自己的爱了。
对亲 你爱 们的 说爸
17 可贵的沉默
• 我会认
迅 恰 烦
我会读
迅速
恰好
蕴 犯
蕴含 犯错
霎
寂
稚
拙
霎时 寂静 稚拙 烦恼
• 自学提示
1、借助音节，把课文读通顺流利。
2、说说课文的主要内容。
3、思考：孩子么在什么情况下沉默？沉默之 后又是怎样的情景？
• 自学提示（二） • 1、用波浪线画出描写热闹的语句，用横线画出描写沉默的语句。 • 2、认真读一读，从中体会到了什么？
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等 等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、 语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
(最新)北京版语文四上《可贵的沉默》精品课件1
1、从文中找出哪些句子表现了同 学们沉默的样子？ 2、思考同学们沉默的原因是什么？
霎时，教室里安静下来。我把 问题重复了一遍，教室里依然很安 静。过了一会儿，几位女学生沉静 地举起了手。
“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举 手！”教室里寂然无声，没有人举 手，没有人说话。孩子们沉默着， 我和孩子们一起沉默着… …
“问爸爸！” “不， 问外婆！” “自己查爸 爸妈妈的身份证！”
小学三年级语文下册
课题：《可贵的沉默》
哪一幅描写了同学们热闹的情 景？哪一幅描写了同 学们沉默的样子？从文中找出相应的段落。
（一）
（二）
1、谁能从文中找出哪些句子最能表现出 同学们热闹的情景？
2、思考引起同学们热闹的原因？
他们骄傲地举起了手，有的还神气十 足地左顾右盼，前排的孩子都回 过头往后看，几个男孩子索性站了起来， 我也不阻止他们。几乎所有的孩子都在快 乐地交谈，谈的内容当然是生日聚会、生 日礼物、父母祝福… …
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北京版四年级语文上册第一单元
学习目标
• 1.学习课文，理清课文条理，理解课 文内容。 • 别墅设计图纸 • 一分钟速算 • 怎么样减肥 • 快速减肥食谱 • 什么电影好看
足足沉默了一分钟， 我悄悄地瞥了一下这些 可爱的孩子们——他们 的可爱恰恰在那不安的 神色之中。
我会说
这一片沉默给了孩子们多大 的享受啊！他们懂得了—— 这一片沉默给了爸爸妈妈多大 的享受啊！他们懂感受到—— 这一片沉默给了我多大的享受 啊！因为“我”的学生——
用 感 恩 的 心 去 制 作 一 张 感 恩 卡
沉默、不安、羞愧、不好意思
前排的孩子都回过头往后看，几 个男孩子索性站了起来，我也不阻止 他们。几乎所有的孩子都在快乐地交 谈，谈的内容当然是生日聚会、生日 礼物、父母祝福„„
霎时，教室里安静下来。 我把问题重复了一遍，教 室里依然很安静。过了一 会儿，几位女学生举起了 手。
教室里一片寂静，没有人举手， 没有人说话。孩子们沉默着，我也 和孩子们一起沉默着……
送 给 亲 爱 的 爸 爸 妈 妈
我会读
祝贺 迅速 蕴藏 犯错误 烦恼 霎时 赦免 缓和 察觉 稚拙 沉默 恰恰 沉静 建议 享受 左顾右盼 神气十足 寂然无声 四面八方 七嘴八舌 不约而同
我的问题：
★“沉默”是什么意思？ ★谁沉默了？
★为什么沉默？
★为什么说沉默是可贵的？
热闹、兴奋、骄傲、兴高采烈
他们骄傲地举起了手， ຫໍສະໝຸດ 的还神气十足地左顾右盼。
学习目标
• 1.学习课文，理清课文条理，理解课 文内容。 • 别墅设计图纸 • 一分钟速算 • 怎么样减肥 • 快速减肥食谱 • 什么电影好看
足足沉默了一分钟， 我悄悄地瞥了一下这些 可爱的孩子们——他们 的可爱恰恰在那不安的 神色之中。
我会说
这一片沉默给了孩子们多大 的享受啊！他们懂得了—— 这一片沉默给了爸爸妈妈多大 的享受啊！他们懂感受到—— 这一片沉默给了我多大的享受 啊！因为“我”的学生——
用 感 恩 的 心 去 制 作 一 张 感 恩 卡
沉默、不安、羞愧、不好意思
前排的孩子都回过头往后看，几 个男孩子索性站了起来，我也不阻止 他们。几乎所有的孩子都在快乐地交 谈，谈的内容当然是生日聚会、生日 礼物、父母祝福„„
霎时，教室里安静下来。 我把问题重复了一遍，教 室里依然很安静。过了一 会儿，几位女学生举起了 手。
教室里一片寂静，没有人举手， 没有人说话。孩子们沉默着，我也 和孩子们一起沉默着……
送 给 亲 爱 的 爸 爸 妈 妈
我会读
祝贺 迅速 蕴藏 犯错误 烦恼 霎时 赦免 缓和 察觉 稚拙 沉默 恰恰 沉静 建议 享受 左顾右盼 神气十足 寂然无声 四面八方 七嘴八舌 不约而同
我的问题：
★“沉默”是什么意思？ ★谁沉默了？
★为什么沉默？
★为什么说沉默是可贵的？
热闹、兴奋、骄傲、兴高采烈
他们骄傲地举起了手， ຫໍສະໝຸດ 的还神气十足地左顾右盼。