《听听那冷雨》课后练习
《听听那冷雨》阅读训练和参考答案
《听听那冷雨》阅读训练和参考答案合理。
因为作者面对撩人情思的“雨”自然联想到“方块字”特有表意的形旁——“雨”部，再联想到与“雨”相关的汉字——“霜雪云霞，雷电霹雹”，而这一个个寄托着汉族的心灵、祖先的回忆和希望的汉字，勾起了对祖国的思念之情。
作者借对汉字的联想，表达自己对祖国的拳拳之心。
2．“譬如凭空写一个‘雨’字，点点滴滴，滂滂沱沱，淅沥淅沥淅沥，一切云情雨意，就宛然其中了。
”请从语言特点的角度赏析这一句，并说说表达了作者什么样的感情。
(4分)这句运用叠词(1分)，表现了雨的形态、气势、声音(1分)，同时叠词具有音韵之美，读来自有节奏感(1分)，表达了作者对雨的喜爱之情以及对中华文字的喜爱、引之为傲的心情(1分)。
3．文中说“向晚餐后的沉思冥想去整理青苔深深的记忆”，作者为什么用“青苔深深”来修饰“记忆”？（4分）参考答案：“青苔”生于潮湿而人迹罕至的地方，历久而成，身处远离祖国的作者借“青苔深深”来修饰“记忆”，以形象表达埋藏于心底的那份记忆的深邃与遥远。
4．通读全文，作者为什么要选“雨”作为自己情感的寄托？为什么要加“冷”字？（6分）因为“二十五年，一切都断了，只有气候，只有气象报告还牵连在一起”。
作者与祖国分离，唯有“雨”成为二者的联系。
“冷”字一方面突出了春寒料峭的雨给人的感觉，另一方面表达作者因远离祖国亲人而产生的凄冷之情。
5．大量使用叠词叠句是本文语言运用的一大特色，请你举出实例赏析其妙处。
（6分）文中大量使用叠音词写雨，如：“先是料料峭峭，继而雨季开始，时而淋淋漓漓，时而淅淅沥沥，天潮潮地湿湿”“点点滴滴，滂滂沱沱，滴滴点点滴滴”等，不仅把春雨细密飘洒的特点写得淋漓尽致，渲染了环境气氛，更便于表达作者心中那连绵不尽的缕缕情思，而且使文章的语言具有一种和谐的韵律美。
6．文中取南宋词人蒋捷《虞美人·听雨》的语意，在表达感情上具有什么作用？(4分)时光转瞬即逝，惊醒作者的思乡之梦，这样写更能深刻透彻地表现出对故乡的思念得不到慰藉的痛苦心情。
北师大版语文八上听听那冷雨练习题(2)
北师大版语文八上听听那冷雨练习题(2)----d377c2b9-6eab-11ec-8cd9-7cb59b590d7d语文精品文档精品听那冷雨的声音音：如：黔（qián）首形：如：孺慕引用古诗词文化，用古诗词造句６．引用或化用古典诗词入文有什么作用？谈谈你的理解。
阅读下面的短文并完成问题7-9。
１．有人评价《听听那冷雨》是“直接用文字的雨珠，声色光影，密密麻麻，纵横交织而成。
”细读全文，找出你把握不2.余光中似乎能够使用古典诗歌，没有任何斧头和凿子的痕迹。
他的技巧惊人。
从文本中寻找古诗词的巧妙引用或使用３．读余光中的散文，对于爱好古典文学的人来说，则常有会心，时而颔首；对于发蒙于新文学的青年来说，则知、美兼4.这篇文章的标题是“听冷雨”。
事实上，这篇文章不仅是从听力的角度写的，而且作者是从什么角度写的？他借用了雨声和雨景５．作者在文中艺术地运用了通感技法，用声光色味绘出了一幅多姿多彩的雨景图。
请从文中任选两个运用通感的句子，当昆虫醒来时，春天的寒冷加剧了。
首先，材料陡峭，然后雨季开始。
有时滴水，有时拍打，天空是湿的，即使在梦中连思想也都是潮润润的。
每天回家，曲折穿过金门街到厦门街迷宫式的长巷短巷，雨里风里，走入霏霏令人更想入非非。
这只不过是一部黑白电影。
电影从头到尾都是这样下雨的。
我不知道这种感觉是否来自安东尼奥尼。
但那片土地伞万伞。
二十五年，一切都断了，只有气候，只有气象报告还牵连在一起。
大寒流从那块土地上弥天卷来，这种酷冷吾与当我这么想的时候，我在严寒中感到有点温暖。
这样想的时候，他希望这些狭长的小巷能永远延伸下去，他的思想也能延伸下去人，二十年来，不住在厦门，住在厦门街，算是嘲弄吧，也算是安慰。
不过说到广义，他同样也是广义的江南人，常州人花春雨已不再，牧童遥指已不再，剑门细雨渭城轻尘也都已不再。
然则他日思夜梦的那片土地究竟在哪里呢？７．你认为第１自然段在语言上有什么特色，试举例加以分析。
(苏教版)必修二课堂作业：第4专题《听听那冷雨》【1】(含答案)
《听听那冷雨》课堂作业（一）一、基础验收1．下列加点的字注音全都正确的一项是（）A．纂．集（cuán）逼仄．（zè）蕴藉．（jí）料峭．（qiào）B．悄．然（qiāo）熨．帖（yùn）喧嚣．（xiāo）斫．折（zhuó）C．阻隔．（gé）涟漪．（yī）憬．悟（jǐng）纤．手（xiān）D．羁绊．（bàn）拂．晓（fó）惊蛰．（zhè）隘．口（ài）2．下列词语书写无误的一项是（）A．恢弘蹒跚隐敝死心蹋地 B．滂沱蕴涵旋涡突发奇想C．蜷伏寂廖惊悸色彩班斓 D．按摩愁怅扼守惊滔骇浪3．解释下列词语：熨帖：憬悟：顾影自怜：改弦易辙：4．填在下列句子横线上的词语最恰当的一项是（）⑴它（《诗韵合璧》）还把各种物象、各种情景、各种心绪分门别类，历代相关诗句，成了一部颇为齐全的诗歌词典。
⑵如我无用之辈，常常会在大雨如注的夜晚，躲在乡村旅店里，把地图拿出来细细。
⑶过去文人要写应急诗时，查一查，套一套，很可快速地出几首来。
⑷夜雨款款地剥夺了人的活力，因此夜雨中的想象又格外和畏怯。
A．纂集察看炮制敏锐 B．搜集察看创制敏感C．收集查看创制敏锐 D．纂集查看炮制敏感5．下列句中的关联词使用正确的一项是（）A．夜雨是行旅的大敌。
倒不是由于．．夜间行路艰难，也不是由于．．没有带着雨鞋和伞。
B．如果．．它们也就不属于现实世界。
．．人生和历史都是拔离了琐碎事物的构建，那么C．人和船只即使．．立刻被它吞没。
．．陷进漩涡里，就会D．这样的天气不但．．也对敌人起了麻痹作用。
．．给我们的渡江准备工作增加了极大的困难，而且6．调整下列词语或短语的顺序，使句子前后语义连贯：经过向群众调查和仔细观察，我们发现对岸石壁上有羊肠小道。
①挂下来的②一条③从悬崖上④像锁链似的7．仿写句子：在夜雨中与家人围炉闲谈，几乎都不会拌嘴；在夜雨中专心攻读，身心会超常地熨帖；在夜雨中思念友人，会思念到立即寻笔写信；在夜雨中挑灯作文，文字也会变得滋润蕴藉；在夜雨中，；在夜雨中，。
2019年高中语文 5.14.听听那冷雨课后知能检测 粤教版选修《中国现代散文选读》
2019年高中语文 5.14.听听那冷雨课后知能检测粤教版选修《中国现代散文选读》一、基础巩固1．下列加点字的读音全都正确的一项是()A．仓颉．(jié)黔．首(qián)骠．勇(piào) 以儆．效尤(jǐnɡ)B．骇．人(hài) 椽．子(chuán)逮捕(dǎi) 暴戾恣睢．(suī)C．惊蛰．(zhé) 万籁．(lài)觇．视(zhān) 为．虎添翼(wèi)D．霹．雹(pī) 蠕．动(rǔ)斡．旋(wò) 忧心忡．忡(chōnɡ)【解析】B项，“逮”应读dài；C项，“觇”应读chān；D项“蠕”应读rú。
【答案】A2．下列词语中，没有错别字的一项是()A．惊悸空蒙想入非非孺慕之情B．寒獭氤氲弥天卷来惊心动魄C．擎天气候石破天惊山隐水迢D．羯鼓蓊郁摧心拆骨百思不解【解析】A项，蒙—濛；B项，獭—濑；D项，拆—折。
【答案】C3．下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是()武汉光谷足球俱乐部悍然宣布退出中国超级联赛，狠狠地掴了中国足协一记耳光，同时也将自己送上了不归之路。
这样一个两败俱伤结局的出现，恰恰说明了中国职业足球的虚假和中国足球体制存在的种种弊端：足协叶公好龙，在搞政绩足球，一切都为了“出线”；俱乐部自我膨胀，在搞成绩足球，一切为了名次；球员上下其手，在搞金钱足球，一切都为了挣钱……中国足球发生的一切问题，中国足协或多或少都有不可推卸的责任。
A．不归之路B．两败俱伤C．叶公好龙D．上下其手【解析】A项，不归之路：指生活或工作中无法后退的选择。
B 项，两败俱伤：指争斗的双方都受到损失。
C项，叶公好龙：爱好某事物，其实并不真爱好。
此处改为“掩耳盗铃”。
D项，上下其手：比喻玩弄手法，串通作弊。
【答案】C4．下列句子中，没有语病的一项是()A．专家认为，广州要成为名副其实的会展之都，就要围绕会展业不断做深、做细、做实，通过积极整合各方资源，丰富会展内涵，成为与会人员的共识。
2016语文版语文选修第16课《听听那冷雨》随堂练习
第16课听听那冷雨一、基础知识1、下列各组词语中，加点字的读音完全正确的一项就是()A、薄．荷(bó)耀．目(yào）万籁．（lài）雷电霹雹．（báo）B、滂沱．（tuó）青霭．（ǎi）夜宿．（xiǔ) 淅淅沥．沥(lì）C、氤氲．(yūn）羯．鼓（jié) 潺．潺（chán) 舐．犊情深（shì)D、寒濑．（lài) 岑．寂(cán）惊蛰．（zhé) 鸟声啾．啾(jiū)2、下列各组词语中,无错别字的一项就是(）A、料峭仓颉翁郁春雨潇潇烟雨霏霏B、譬如蚯蚓铿锵蝴蝶翩翩鸟声啾啾C、惊悸寒濑湿粘粘擎天巨椰粼粼千瓣D、孺慕缭绕纱账宵寒袭肘断柯折枝3、依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项就是（）①台湾湿度很高,最饶云气氤氲雨意迷离的________。
②于今在岛上回味,则在______之外,更笼上一层______了。
③在日式的古屋里听雨，听四月,霏霏不绝的黄梅雨,朝夕不断，旬月________，湿粘粘的苔藓从石阶下________侵到她舌底，心底。
A、情趣凄楚凄迷绵延一直B、意趣凄迷凄楚绵长径直C、情趣凄迷凄楚绵亘径直D、情调凄楚凄迷绵延一直4、下列各句中，加点的熟语使用正确的一项就是(）A、作者从少年听雨,到中年听雨,从绵绵春雨到潇潇秋雨,雨的声音在她听来有着石破天惊．．．．的不同.B、余光中老先生认为如果能扑进祖国母亲的怀里，就算就是被她的裾边扫一扫，也算就是安慰孺慕之情．．．．了.C、惊蛰一过,空气里便有淡淡的土腥气，也许地上的地下的生命，也许古中国层层叠叠的记忆皆蠢蠢欲动．．．．。
D、要领略“白云回望合,青霭入瞧无”的境界,在美国西部就是可望而不可．．．．．即．的,仍须回中国。
二、精品阅读（一）散文阅读阅读下面的文字，完成5~8题。
烟雨中的古镇庄红蕾①伴着潇潇春雨，到江南古镇走了一趟。
听听那冷雨阅读训练和参考答案
《听听那冷雨》阅读训练和参考答案1．文章中作者由“雨”联想到“方块字”，如此联想合理吗？什么缘故？（4分）合理。
因为作者面对撩人情思的“雨”自然联想到“方块字”特有表意的形旁——“雨”部，再联想到与“雨”相关的汉字——“霜雪云霞，雷电霹雹”，而这一个个寄托着汉族的心灵、先人的回忆和希望的汉字，勾起了对祖国的想念之情。
作者借对汉字的联想，表达自己对祖国的拳拳之心。
2．“譬如凭空写一个‘雨’字，点点滴滴，滂滂沱沱，淅沥淅沥淅沥，一切云情雨意，就宛然其中了。
”请从语言特点的角度赏析这一句，并说说表达了作者什么样的情感。
(4分)这句运用叠词(1分)，表现了雨的形态、气势、声音(1分)，同时叠词具有音韵之美，读来自有节拍感(1分)，表达了作者对雨的喜爱之情和对中华文字的喜爱、引之为傲的心情(1分)。
3．文中说“向晚餐后的沉思冥想去整理青苔深深的经历”，作者什么缘故用“青苔深深”来修饰“经历”？（4分）参考答案：“青苔”生于潮湿而人迹罕至的地址，历久而成，身处远离祖国的作者借“青苔深深”来修饰“经历”，以形象表达埋藏于心底的那份经历的深邃与遥远。
4．通读全文，作者什么缘故要选“雨”作为自己情感的寄托？什么缘故要加“冷”字？（6分）因为“二十五年，一切都断了，只有气候，只有气象报告还连累在一路”。
作者与祖国分离，唯有“雨”成为二者的联系。
“冷”字一方面突出了春寒料峭的雨给人的感觉，另一方面表达作者因远离祖国亲人而产生的凄冷之情。
5．大量利用叠词叠句是本文语言运用的一大特色，请你举出实例赏析其妙处。
（6分）文中大量利用叠音词写雨，如：“先是料料峭峭，继而雨季开始，时而淋淋漓漓，时而淅淅沥沥，天潮潮地湿湿”“点点滴滴，滂滂沱沱，滴滴点点滴滴”等，不仅把春雨细密飘洒的特点写得淋漓尽致，渲染了环境气氛，更便于表达作者心中那连绵不尽的缕缕情思，而且使文章的语言具有一种和谐的韵律美。
6．文中取南宋词人蒋捷《虞美人·听雨》的语意，在表达情感上具有什么作用？(4分)光阴转眼即逝，惊醒作者的思乡之梦，如此写更能深刻透彻地表现出对故乡的想念得不到慰藉的痛楚心情。
听听那冷雨练习
《听听那冷雨》练习１．有人评价《听听那冷雨》是“直接用文字的雨珠，声色光影，密密麻麻，纵横交织而成。
”细读全文，找出你把握不准音形的字、词，查字典，并整理到下面的横线上。
音：如：黔（qián）首形：如：孺慕２．对古典诗文的运用，余光中仿佛信手拈来，而毫无斧凿痕迹，娴熟的技巧令人叹服。
从文中找找巧妙引用或化用古诗文的语句，写出原诗句或整首诗，并与同学交流一下。
引用古诗文化用古诗文原句诗句３．读余光中的散文，对于爱好古典文学的人来说，则常有会心，时而颔首；对于发蒙于新文学的青年来说，则知、美兼得，受益匪浅。
快从文中找出你喜爱的文段，背一背，写一写吧。
４．本文的题目是《听听那冷雨》，其实文中并非仅仅从听觉一个角度去写雨，作者还从哪些角度去写？他借雨声雨景要表达一种什么思想感情？５．作者在文中艺术地运用了通感技法，用声光色味绘出了一幅多姿多彩的雨景图。
请从文中任选两个运用通感的句子，并分析这样写的好处。
６．引用或化用古典诗词入文有什么作用？谈谈你的理解。
阅读下面文段，完成７—９题。
惊蛰一过，春寒加剧。
先是料料峭峭，继而雨季开始。
时而淋淋漓漓，时而淅淅沥沥，天潮潮地湿湿，即连在梦里，也似乎把伞撑着。
而就凭一把伞，躲过一阵潇潇的冷雨，也躲不过整个雨季。
连思想也都是潮润润的。
每天回家，曲折穿过金门街到厦门街迷宫式的长巷短巷，雨里风里，走入霏霏令人更想入非非。
想这样子的台北凄凄切切完全是黑白片的味道，想整个中国整部中国的历史无非是一张黑白片子，片头到片尾一直是这样下着雨的。
这种感觉，不知道是不是从安东尼奥尼那里来的。
不过那一块土地是久违了，二十五年，四分之一的世纪，即使有雨，也隔着千山万山，千伞万伞。
二十五年，一切都断了，只有气候，只有气象报告还牵连在一起。
大寒流从那块土地上弥天卷来，这种酷冷吾与古大陆分担。
不能扑进她怀里，被她的裾边扫一扫吧也算是安慰孺慕之情。
这样想时，严寒里竟有一点温暖的感觉了。
这样想时，他希望这些狭长的巷子永远延伸下去，他的思路也可以延伸下去，不是金门街到厦门街，而是金门到厦门。
听听那冷雨
《听听那冷雨》课后练习【积累与运用】1．为下列加粗的字注音。
薄荷（）万籁（）青霭（）氤氲（）羯鼓（）潺潺（）寒濑（）岑寂（）惊蛰（）2．下列各句对课文的理解，说法不正确的一项是（）A．这篇散文以作者在不同的地方听雨、看雨、体味雨串连起了一系列人生的感悟，表达了对祖国、对故乡的深深的眷恋之情。
B．这篇散文以听雨为主线，将横的地域、纵的历史和纵横交错的现实交织在一起，形成了一个形象密集、描写瑰丽、情切意浓的美的意境。
C．作者采取时空交错的写法：忽而过去，忽而现在；忽而故国，忽而异域，又随时回到台湾，回到厦门街，虽然能够表达诉说不尽的复杂情绪，但是，却给人一种凌乱无章的感觉。
D．作者凭栏听雨，由自我感觉中梳理出种种雨的意象，并将在冷雨所织出的图案中体味的美妙的神韵与传统文化和古典音乐巧妙地融合在一起，使人宛如置身雨境，雨声盈耳，雨丝濡目。
3．默写句子。
①借问酒家何处有，_________________________。
②渭城朝雨浥轻尘，_________________________。
③沾衣欲湿杏花雨，_________________________。
④小楼一夜听春雨，_________________________。
【现代文阅读】阅读下面的文章，回答问题。
雨雨，应该是一个阴性名词，她，而不是他。
雨，完完全全是女性化的。
春三月的雨，是少女，正值豆蔻年华。
她文静、温柔、清新、羞涩。
于人不觉间，她轻轻悄悄地走来，“随风潜入夜，润物细无声”。
她如纱如雾，如情似梦，沾衣不湿，拂面不寒。
她的裙袂飘过处，天地万物从沉沉昏睡中苏醒过来，种子发出嫩芽，竹林长出春笋，杨柳抽出新枝，睡了一冬的小生灵也伸伸懒腰，走出深深的地穴。
春雨，把青春和生命赠给大地。
春雨，又是一个爱美的姑娘，一个极擅丹青的画师。
她手执神奇的画笔，挥洒出一个美丽的天地。
“梨花一枝春带雨”，何等脱俗；“杏花春雨江南”，何等淡雅；而“小楼一夜听风雨，深巷明朝卖杏花”，又是怎样的清幽。
【语文版】高中选修-中国现当代散文鉴赏：第16课《听听那冷雨》课时作业(含答案)
第16课听听那冷雨一、基础知识1．下列各组词语中，加点字的读音完全正确的一项是()A．薄．荷(bó)耀．目(yào)万籁．(lài)雷电霹雹．(báo)B．滂沱．(tuó) 青霭．(ǎi) 夜宿．(xiǔ) 淅淅沥．沥(lì)C．氤氲．(yūn) 羯．鼓(jié) 潺．潺(chán) 舐．犊情深(shì)D．寒濑．(lài) 岑．寂(cán) 惊蛰．(zhé) 鸟声啾．啾(jiū)2．下列各组词语中，无错别字的一项是()A．料峭仓颉翁郁春雨潇潇烟雨霏霏B．譬如蚯蚓铿锵蝴蝶翩翩鸟声啾啾C．惊悸寒濑湿粘粘擎天巨椰粼粼千瓣D．孺慕缭绕纱账宵寒袭肘断柯折枝3．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是()①台湾湿度很高，最饶云气氤氲雨意迷离的________。
②于今在岛上回味，则在______之外，更笼上一层______了。
③在日式的古屋里听雨，听四月，霏霏不绝的黄梅雨，朝夕不断，旬月________，湿粘粘的苔藓从石阶下________侵到他舌底，心底。
A．情趣凄楚凄迷绵延一直B．意趣凄迷凄楚绵长径直C．情趣凄迷凄楚绵亘径直D．情调凄楚凄迷绵延一直4．下列各句中，加点的熟语使用正确的一项是()A．作者从少年听雨，到中年听雨，从绵绵春雨到潇潇秋雨，雨的声音在他听来有着石破天惊．．．．的不同。
B．余光中老先生认为如果能扑进祖国母亲的怀里，就算是被她的裾边扫一扫，也算是安慰孺慕之情．．．．了。
C．惊蛰一过，空气里便有淡淡的土腥气，也许地上的地下的生命，也许古中国层层叠叠的记忆皆蠢蠢欲动．．．．。
D．要领略“白云回望合，青霭入看无”的境界，在美国西部是可望而不可．．．．．即．的，仍须回中国。
二、精品阅读(一)散文阅读阅读下面的文字，完成5～8题。
烟雨中的古镇庄红蕾①伴着潇潇春雨，到江南古镇走了一趟。
【语文版】高中选修-中国现当代散文鉴赏：第16课《听听那冷雨》课时作业(含答案)
第16课听听那冷雨一、基础知识1．下列各组词语中，加点字的读音完全正确的一项是()A．薄．荷(bó)耀．目(yào)万籁．(lài)雷电霹雹．(báo)B．滂沱．(tuó) 青霭．(ǎi) 夜宿．(xiǔ) 淅淅沥．沥(lì)C．氤氲．(yūn) 羯．鼓(jié) 潺．潺(chán) 舐．犊情深(shì)D．寒濑．(lài) 岑．寂(cán) 惊蛰．(zhé) 鸟声啾．啾(jiū)2．下列各组词语中，无错别字的一项是()A．料峭仓颉翁郁春雨潇潇烟雨霏霏B．譬如蚯蚓铿锵蝴蝶翩翩鸟声啾啾C．惊悸寒濑湿粘粘擎天巨椰粼粼千瓣D．孺慕缭绕纱账宵寒袭肘断柯折枝3．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是()①台湾湿度很高，最饶云气氤氲雨意迷离的________。
②于今在岛上回味，则在______之外，更笼上一层______了。
③在日式的古屋里听雨，听四月，霏霏不绝的黄梅雨，朝夕不断，旬月________，湿粘粘的苔藓从石阶下________侵到他舌底，心底。
A．情趣凄楚凄迷绵延一直B．意趣凄迷凄楚绵长径直C．情趣凄迷凄楚绵亘径直D．情调凄楚凄迷绵延一直4．下列各句中，加点的熟语使用正确的一项是()A．作者从少年听雨，到中年听雨，从绵绵春雨到潇潇秋雨，雨的声音在他听来有着石破天惊．．．．的不同。
B．余光中老先生认为如果能扑进祖国母亲的怀里，就算是被她的裾边扫一扫，也算是安慰孺慕之情．．．．了。
C．惊蛰一过，空气里便有淡淡的土腥气，也许地上的地下的生命，也许古中国层层叠叠的记忆皆蠢蠢欲动．．．．。
D．要领略“白云回望合，青霭入看无”的境界，在美国西部是可望而不可．．．．．即．的，仍须回中国。
二、精品阅读(一)散文阅读阅读下面的文字，完成5～8题。
烟雨中的古镇庄红蕾①伴着潇潇春雨，到江南古镇走了一趟。
《听听那冷雨》同步练习3
《听听那冷雨》练习一、语言积累1．下列各组中加点字的读音全都正确的一项是（）A．薄荷（bó）耀目（yào）万籁（lài）雷电霹雹（báo）B．滂沱（tuó）青霭（ǎi）夜宿（xiǔ）淅淅沥沥（lì）C．氤氲（yūn）羯鼓（jié）潺潺（chán）一峰半壑（hè）D．寒濑（lài）岑寂（cán）惊蛰（zhé）鸟声啾啾（jiū）2．下列各组中没有错别字的一项是（）A．淋淋离离宛然窥见乍现B．千变万化骇人翁郁嗅闻C．惊心动魄迷离清爽擎天D．心寒眸酸按磨幽暗晌午3．填入下列各句横线上的词语，正确的一项是（）①只能从雾破云开的空处，窥见乍现即隐的一峰半壑，要纵览全貌，是不可能的。
②这样岂不像住在竹筒里，任何细脆的声响，怕都会加倍夸大，令人耳朵过敏吧。
③黄梅雨，朝夕不断，旬月绵延，湿黏黏的苔藓从台阶下侵到他舌底，心底。
A．基本进而径直B．基本反而一直C．几乎进而径直D．几乎反而一直4．下列各句中，标点符号使用有误的一项是（）A．翻开一部《辞源》或《辞海》，金木水火土，各成世界，而一入“雨”部，古神州的天颜千变万化，便悉在望中。
B．不过要领略“白云回望合，青霭入看无。
”的境界，仍许回来中国。
C．而究竟，是米氏父子下笔像中国的山水，还是中国的山水上纸像宋画，恐怕是谁也说不清楚了吧？D．无论鼓琴，咏诗，下棋，投壶，共鸣的效果都特别好。
5．下列各句中，没有使用比喻的一句是（）A．美国的西部，多山多沙漠，千里干旱，天，蓝似安格罗·萨克逊人的眼睛，地，红如印地安人的肌肤，云，却是罕见的白鸟。
B．雨来了，雨来的时候瓦这么说，一片瓦说千亿片瓦说，说轻轻地奏吧沉沉地弹。
C．据说住在竹楼上面，急雨声如瀑布，密雪声比碎玉……。
D．不然便是雷雨夜，白烟一般的纱帐里听羯鼓一通又一通。
6．下列各句对课文的理解，说法不正确的一项是（）A．这篇散文以作者在不同的地方听雨、看雨、体味雨串连起了一系列人生的感悟，表达了对祖国、对故乡的深深的眷恋之情。
语文ⅱ人版第四专项(听听那冷雨)练习
语文ⅱ人版第四专项(听听那冷雨)练习【一】预习达标1.以下词语中加点的字注音全都正确的一项为哪一项〔〕A.滂沱．〔tuó〕凄．迷〔qí〕春寒料峭．〔qiào〕蓊．蓊郁郁〔wēnɡ〕B.咀．嚼〔jǔ〕寒濑．〔tà〕山气空濛．〔ménɡ〕假设即．假设离〔jǐ〕C.暮霭．〔ǎi〕氤氲．〔yūn〕残．山剩水〔cán〕万籁．俱寂〔lài〕D.惊悸．〔jì〕岑．寂〔chén〕云缭烟绕．〔rào〕惊心动魄．〔pò〕2.在以下句子的横线上依次填入的词语，正确的一项为哪一项〔〕〔1〕那天下也许是赵家的天下，那山水却是米家的山水。
而，是米氏父子下笔像中国的山水，依旧中国的山水上纸像宋画，可能是谁也说不清晰了吧？〔2〕雨是潮潮润润的音乐，下在的唇上，舐舐那冷雨。
〔3〕米芾是临摹古画的能手,临摹完后,将真古画和临的画一并送还原主,再请人,特别多人全然无法分出真假。
A.怎么说盼望鉴赏B.毕竟渴望鉴别C.怎么说盼望鉴别D.毕竟渴望鉴赏3.以下各项中标点符号使用不正确的一项为哪一项〔〕A.只是要领略“白云回望合，青霭入看无”的境界，仍须回来中国。
B.残山剩水犹如是。
皇天后土犹如是。
纭纭黔首纷纷黎民从北到南犹如是。
那儿面是中国吗？C.杏花。
春雨。
江南。
六个方块字，或许那片土就在那儿面。
D.中国诗词里：“荡胸生层云”，或是“商略黄昏雨”的意趣，是落基山上难睹的景象。
4.以下加点的成语使用不正确的一项为哪一项〔〕A.也许地上的地下的生命也许古中国层层叠叠的经历皆蠢蠢而蠕．．．．，也许是植物的潜意识和梦吧，那腥气。
B.那些奇岩怪石，相叠互倚，砌一场惊心动魄．．．．的雕塑展览，给太阳和千里的风看。
C.在那个南方的小城，几乎看不到雪，但是昨夜一场沸沸扬扬．．．．的大雪竟把全城都变成了银白的世界。
D.十年前，他曾在一场摧心折骨．．．．的鬼雨中迷失了自己。
《听听那冷雨》习题1
听听那冷雨》习题积累与运用 1． 下列词语中加点字读音无误的一项是A ． 滂沱(p a n g tu o) 黔首(qi a n)强劲(j i n g )山隐水迢(ti a o) B． 仓颉(j i ) 寒濑 (l a i)鞭挞(t a ) 心寒眸酸 (m o u)C ． 忐忑(t a n t e ) 啾啾(ji u)苔藓 (xi a n) 一峰半壑 (h e)D ．惊蛰 (zh i ) 如椽 (chu a n)羯鼓 (ji e )舐犊之情 (sh i) 解析 B 项，颉ji e; C 项，藓xi a n ；D 项，蛰zh e 。
答案 A3．依次填入下列各句横线上的词语，正确的一项是 ( )(1) 只能从雾破云开的空处， 窥见乍现即隐的一峰半壑， 要纵览全貌，(2) 这样岂不像住在竹筒里面，任何细脆的声响，怕都会加倍夸大， ______________ 令人耳朵过敏 吧。
(3) ____________________________________________________ 霏霏不绝的黄梅雨， 朝夕不断， 旬月绵延， 湿黏黏的苔藓从台阶下 ____________ 侵到他舌底， 心底。
A .基本进而径直B .基本反而一直2．下列词语中没有错别字的一项是A ．屋檐、主些 遣散 油布蓬 B ． 青苔锁屑 灰蒙蒙 C ．冷酷 黎民 湿漉漉 D 冰雹岑寂 雨萧萧 解析 A 项，油布篷；B 项，琐屑;答案 C( ) 若即若离 山隐水迢 皇天后土 淅淅沥沥 D 项，雨潇潇。
________ 是不可能的。
解析 “基本”般用于肯定句，“几乎”用于否定句；“进而”表递进关系，“反而”表转折关系；“径直”表直接、不拐弯，“一直”表示顺着某个方向下去。
C.几乎进而径直D.几乎反而一直答案D4．下列各句中有语病的一项是( )A. 而无论赤县也好神州也好中国也好，变来变去，只要仓颉的灵感不灭美丽的中文不老，那形象，那磁石一般的向心力当必然长在。
创界学校高中 第四专题块一听听那冷雨节选课后巩固 必修2 试题
智才艺州攀枝花市创界学校语文必修Ⅱ苏第四专题块一听听那冷雨〔节选〕课后稳固检查我的根底1.给下面词语中加点的字注音。
〔1〕料峭．〔〕〔2〕纷纭．〔〕〔3〕黔．首〔〕〔4〕仓颉．〔〕〔5〕滂沱．．〔〕〔6〕空濛．〔〕〔7〕惊蛰．．〔〕〔8〕氤氲．．〔〕〔9〕蓊．郁〔〕〔10〕铿锵．．〔〕．．〔〕〔11〕晌．午〔〕〔12〕琐屑〔13〕黏．湿〔〕〔14〕忐忑．．〔〕．．〔〕〔15〕啁啾〔16〕舔舐．．〔〕答案：〔1〕qiào〔2〕yún〔3〕qián〔4〕jié〔5〕pāngtuó〔6〕méng〔7〕zhé〔8〕yīnyūn〔9〕wěng〔10〕kēngqiāng〔11〕shǎng〔12〕suǒxiè〔13〕nián〔14〕tǎntè〔15〕zhōujiū〔16〕tiǎnshì2.以下各句中不含错别字的一项为哪一项哪一项〔〕A.岑寂春寒料峭淋漓尽至B.孺慕淅淅沥沥雨气空檬C.宛然云气氤氲白雪皑皑D.韵味秋雨萧萧沉思瞑想解析：A项，至—致；B项，檬—濛；D项，萧—潇。
答案：C3.填入以下句子空白处最恰当的一项为哪一项哪一项〔〕〔1〕大寒流从那块土地上弥天______________，这种酷冷吾与大陆分担。
〔2〕在旭日未升的原始幽静中，冲着隔夜的寒气，踏着满地的断柯折枝和仍在____________的细股雨水，一径探入森林的机密。
〔3〕然后凉凉的水意_______________在空间，风自每一个角落里旋起，感觉得到，每一个屋顶呼吸深重都覆着乌云。
A.卷起流淌泼洒B.卷起流泻弥漫C.卷来流淌泼洒D.卷来流泻弥漫解析：“卷来〞与“从〞照应；雨水成“股〞，所以只能用“流泻〞；“泼洒〞的是“水〞，而原文中用的是“水意〞，所以应用“弥漫〞。
答案：D4.选出标点符号使用正确的一项〔〕A.细看这妇女，不过三十二、三岁，头发散乱，微长的面孔有些憔悴。
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《听听那冷雨》课后练习
《听听那冷雨》课后练习
【积累与运用】
1．为下列加粗的字注音。
薄荷（）万籁（）青霭（）
氤氲（）羯鼓（）潺潺（）
寒濑（）岑寂（）惊蛰（）
2．下列各句对课的理解，说法不正确的一项是（）
A．这篇散以作者在不同的地方听雨、看雨、体味雨串连起了一系列人生的感悟，表达了对祖国、对故乡的深深的眷恋之情。
B．这篇散以听雨为主线，将横的地域、纵的历史和纵横交错的现实交织在一起，形成了一个形象密集、描写瑰丽、情切意浓的美的意境。
．作者采取时空交错的写法：忽而过去，忽而现在；忽而故国，忽而异域，又随时回到台湾，回到厦门街，虽然能够表达诉说不尽的复杂情绪，但是，却给人一种凌乱无的感觉。
D．作者凭栏听雨，由自我感觉中梳理出种种雨的意象，并将在冷雨所织出的图案中体味的美妙的神韵与传统化和古典音乐巧妙地融合在一起，使人宛如置身雨境，雨声盈耳，
雨丝濡目。
3．默写句子。
①借问酒家何处有，_________________________。
②渭城朝雨浥轻尘，_________________________。
③沾衣欲湿杏花雨，_________________________。
④小楼一夜听春雨，_________________________。
【现代阅读】
阅读下面的，回答问题。
雨
雨，应该是一个阴性名词，她，而不是他。
雨，完完全全是女性化的。
春三月的雨，是少女，正值豆蔻年华。
她静、温柔、清新、羞涩。
于人不觉间，她轻轻悄悄地走，“随风潜入夜，润物细无声”。
她如纱如雾，如情似梦，沾衣不湿，拂面不寒。
她的裙袂飘过处，天地万物从沉沉昏睡中苏醒过，种子发出嫩芽，竹林长出春笋，杨柳抽出新枝，睡了一冬的小生灵也伸伸懒腰，走出深深的地穴。
春雨，把青春和生命赠给大地。
春雨，又是一个爱美的姑娘，一个极擅丹青的画师。
她手执神奇的画笔，挥洒出一个美丽的天地。
“梨花一枝春带雨”，何等脱俗；“杏花春雨江南”，何等淡雅；而“小楼一夜听风雨，深巷明朝卖杏花”，又是怎
样的清幽。
这全是春雨的手笔啊。
春雨，遍体芬芳的少女，爱美写美的画师。
夏日的雨，是大嫂，她是个急性子，也匆匆，去也匆匆，是个利索干净还带着几分泼辣的中年妇女。
比起春雨，夏日急雨少了几分温柔和静，可你知道，她有那么多的事情要做，她是一位多子的母亲。
江河湖海等待着她补充营养，以丰腴自己的身躯。
被太阳烤得口干舌燥的大地渴望着她的滋润。
田野上的庄稼禾苗，山坡上的树木果林，像一群群嗷嗷待哺的孩子，急盼着她的乳汁。
年复一年地，她用自己充溢的乳汁喂饱了结实的高粱，喂鼓了肥胖的豆荚，喂足了圆滚滚的西瓜，喂熟了沉甸甸的稻穗。
有了她，才有果实，才有收获，才有万种生物的生生不息。
夏日的雨，能干的大嫂，慷慨的母亲。
秋日的雨，是阅尽沧桑的老妇人。
她见过了许多，经过了许多，也做过了许多。
她曾经年轻过，辉煌过。
如今，桃花梨花谢了，高粱玉米收割了。
她该做的要做的都已做过，便显得有几分落寞。
更有那喜欢悲秋的写出“冷雨敲窗”的诗句，发出“一场秋雨一场凉”的抱怨。
可她是宽容的，豁达的。
她知道，人们不会忘记她的过去，不会忘记她做过的一切。
她并不落寞，她正在描画“红于二月花”的霜叶，绘制
出层林尽染、色彩绚丽的秋之图。
更何况，不久之后，又有三月春雨，少女般姗姗而。
1．阅读全，按要求填空。
作者把春雨比作少女，写出了她“静、温柔、清新、羞涩”的性格特征；把夏雨比作_________，写出了她_________的性格特征；把秋雨比作_________，写出了她_________的性格特征。
2．春雨手执神奇的画笔，描绘出许多美丽的图画。
请从中找出其中的三幅。
①____________________________________
②____________________________________
③____________________________________
3．仔细研读，回答下面问题。
①作者为什么开篇强调“雨，应该是一个阴性名词，她，而不是他”？
_____________________________________________。
②为什么说秋天的雨“阅尽沧桑”“并不落寞”？
_____________________________________________。
4．请从修辞、内容、情感三个方面对中划线句作点赏析。
_____________________________________________。
《听听那冷雨》课后练习参考答案
【积累与运用】
1．bò lài ǎi yūn ié hán lài én zhé
2．
3．略
【现代阅读】
1．大嫂、母亲急性子、利索干净、泼辣、能干、慷慨老妇人阅尽沧桑、宽容、豁达。
2．①梨花一枝春带雨②杏花春雨江南③小楼一夜听风雨，深巷明朝卖杏花
3．①作者用肯定的语气把雨比作女性，表现了雨的温柔和使万物生生不息的母性特征。
同时，也为下描写和赞美雨奠定了感情基调。
②说她“阅尽沧桑”是因为她曾经年轻过，经历过，辉煌过；说她“并不落寞”是指她正在描绘秋之图，并在不久之后，会有三月春雨随风而。
4．作者运用拟人、排比的修辞手法，形象生动地凸现了夏日的雨如母亲哺育孩子般的慷慨、无私，孕育着万物，表达对夏雨的崇敬和赞美之情。