2010中考作文审题解析

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2010年山东省淄博市中考作文题解及满分作文选评

2010年山东省淄博市中考作文题解及满分作文选评

2010年山东省淄博市中考作文题解及满分作文选评作文试题:题目:幸亏有你要求:①内容要具体,感情要真挚,不少于600字,除诗歌外文体不限。

②文中不得出现真实的姓名和校名。

思路点拨:这是一道命题作文。

题目简约而有内涵。

写好这篇文章,一是要注意准确把握题意。

要扣准“幸亏”,把“幸亏”的缘由写出来。

“幸亏”是带有很特殊的环境的。

《现代汉语词典》这样解释:幸亏,表示由于偶然出现的有利条件而避免了某种不利的事情。

如,幸亏他带了雨衣,不然全身都得湿透;他幸亏抢救及时,才保住了性命。

可见,幸亏,带有很大的特殊性、必要性、唯一性。

所以,一定要把“幸亏”的情感、感受写出来。

二是选材可虚可实,可有形可无形。

文题中的“你”,可以实指一个人,可以是妈妈、爸爸、老师、同学,甚至是你不认识的一个人;也可以实指某一爱好,如足球、绘画、书法、读书等;还可以是虚指,指一种精神、追求,如坚强、勤奋、坚定等。

三是内容要丰富,要具体,要有情感。

文章的核心是内容的丰富,“你”给“我”什么启发,什么认知,什么精神的涌动,给了“我”什么鼓励,“你”的精神、气质如何影响了“我”的认知、境界,等等,都要通过自己的具体事例表现出来。

此外还要注意语言要优美。

优美的语言表达,形象生动的细节,感人至深的情感律动,这样的作文才能一展你的才情。

满分作文一:幸亏有你山东淄博一考生蓝天因为白云的陪衬而分外美丽,花儿因为绿叶的衬托而格外迷人,生活因为有你而异常温馨。

深秋,枯叶盘旋而下。

它们摆脱了遒劲的枝条,自由自在地飘摇,落在地上,落在我的脚边。

它们像一颗颗诚挚的眼睛,在安静地看着大地。

而我的心,就像这飘零的落叶,孤寂悲凉,一次次的失败让我失去了面对生活的勇气。

泥泞的小路散发着泥土的气息,举头望楼,有一盏灯还亮着,那是唯独的一盏,像一颗孤星,飘摇在天际。

灯下,有白发的母亲,期盼学子归来。

走在楼道,脚步声格外响亮,用手捏着钥匙,都快渗出汗来。

回想起母亲日夜操劳,我深感愧疚,在迟疑中打开了门。

2010山东济南市中考作文题解与例析

2010山东济南市中考作文题解与例析

内容应与你的思想感情有密切的关系 , 适合抒情 。 当
然 , 些事情不一 定很大 , 一 定跟你密切 相关 , 这 但 是
自己耳 闻 目睹或亲身经历 的 ,这些事情 当时或后来 对你 产生过很大影 响,因此使你激动 不已 ,难 以忘
怀 。 根 据 这 些 来 补 好题 , 补 充 的 内 容 即题 目的 中 可 所

题的难度 , 增加 了写作 内容 的宽泛性 , 有利于考生写
作水平的充分发挥。 此题属于典型的情感类考题 , 着 重考查 学生对感情 的传达和展示 , 写作范围很大 , 可
以 通过 绘景 、 人 、 事 、 物来 表 达 感 情 , 该 说 考 写 记 状 应
点 ……有 一两处让 阅卷老师 眼睛发亮 的闪光点 , 就
ZUOW ENDA0 DU
芳 后 替
深刻 的印象 、 深刻 的记忆 、 深切 的感情 , 以至于难 以
忘怀 , 永藏心间 。根据 文题 的特点 , 写作时宜采用第
2 0 1 N 0
r. ● ■

人 称 的 写 法 , 侧 重 对 自己 思 想感 情 的抒 发 。 选 应 所
ZUO W END A0 DU
还记得小时候 , 逢 月光好的晚上 , 亲就会让 每 母 我 和 我 的 小 伙 伴 们 在 屋 后 的小 沙丘 上 坐 好 ,听 她 为
大家 唱歌。那是母亲 的个 人演唱会 , 我们 既是 听众 , 也是特邀 的嘉 宾——表 演者。 是当仁不让的主持。 我 我现在仍 记得大 家鼓 掌的时候 ,母 亲脸上那一丝 羞
可以起 到~ 俊遮百丑 的作用 。 有的文章开头 、 结尾都 能扣题 旨, 显题意 ; 结构 上首尾 呼应 , 渡衔接等 处 过

2010年中考满分作文范文及赏析

2010年中考满分作文范文及赏析

2010年中考真题满分高分作文上海卷原题回放题目:黑板上的记忆要求:(1)写一篇600字左右的文章;(2)不得透露个人相关信息;(3)不得抄袭。

考题解密今年中考作文题《黑板上的记忆》,贴近学生的生活,符合学生的生活积累和人生体验,有较为宽泛的选材范围,考生们有人可写、有事可叙、有情可抒。

但是,这个命题在审题上有一定的难度。

写作本题应该由“黑板上”的内容发散开去,文章的内容应该与“黑板上”有所关联,但又不局限于“黑板上”。

要将视野拓展到学校生活、家庭生活或社会生活的某一方面,重点要放在“我”的“记忆”上。

试题有效规避了套题,需要考生现场发挥,有利于表达真情实感,有利于检测考生的真实水平。

题目自身的“高熟悉度”——与黑板天天打交道,可以迅速让考生产生亲近感;置身考场的“高可视性”——考场前后皆黑板,由此而构成的“磁场”定会触发考生的写作灵感,从而迅速打开感情和思想的阀门。

一切与黑板有关的人和事,无论是铭记在心灵深处的陈年往事,还是昨日刚刚结识的好友新朋,都可取材。

可写人,可叙事;可围绕一人写,也可塑造群像;可写一件完整的事,也可写连缀多个生活片断。

总之,撷取记忆中与黑板有关的生活“浪花”,皆可成文。

这道题并不难,但有新意。

内容可以写学校生活,但要注意黑板只是一个媒介、一个连接师生关系、同学关系的平台,要写的对象最终还是人。

满分佳作一:黑板上的记忆上海一考生家里有块神奇的黑板,写满着我与爸爸妈妈数不清的故事。

每次看到它,我仿佛看到了一片辽阔的天空,心情愉悦;每次看到它,我仿佛徜徉在爱的海洋里,幸福无边。

黑板是我和爸爸妈妈共有的一个乐园。

小的时候,上面常常写着拼音与汉字,七个小矮人与丑小鸭的故事、唐僧去西天取经的传说,都是从那里学到的;上到小学时,这里有时成了天气预报站,有时又成了名言之窗;上初中后,黑板的作用就更广泛了。

有些事,虽然过去了很久,现在想起来却依然如在眼前。

有一段时间,我为妈妈的生日而苦恼。

2010年福州市中考作文题解及满分作文选评

2010年福州市中考作文题解及满分作文选评

2010年福州市中考作文题解及满分作文选评中考原题:在成长的道路上,尝试是人生的必修课。

比如:尝试着举手发言,尝试着参加竞赛,尝试着克服困难,尝试着宽容待人……每一次尝试不一定都成功,但一定会有所收获。

在尝试中,我们的智慧得到增长,能力得到提升,人性得到升华。

勇于尝试吧,让我们在尝试中成长。

请结合自己的生活和体验,以“在尝试中成长”为题写一篇作文。

要求:(1)文体自选(诗歌除外);(2)字数不少于600字;(3)文中不得出现真实的人名、校名、地名。

写作指导:这是一道贴近生活实际,注重情感表达的命题作文,和2009年福建福州卷的命题作文“分享”一样,都是以“提示语+题目+要求”的形式出现,重点考查考生对生活的观察、感悟能力。

命题作文的写作必须注意两个方面:一是把好审题关。

一定要看清楚文题的要求,比如有没有限制文体,字数的要求,还有内容和选材的范围是否有限制。

二是把好选材关。

命题作文的选材要真实,体现其鲜活性,不要生编硬造;要开口小,从小处入手,以小见大;要深,要体现材料的意义,要能为中心服务。

具体来说,可以从以下方面入手:1.筛选“尝试”的故事。

提示语中给我们提供了一些材料,比如可以写在举手发言中成长,在参加竞赛中成长等,一般来说,最好不写提示的内容,因为这样极容易和别人在选材上“撞车”,给人陈旧之感。

我们可以从家庭生活中寻找“尝试”的故事,比如尝试着帮爸爸修电脑,尝试着亲手给妈妈做生日礼物等;可以从校园生活中寻找“尝试”的故事,比如尝试着用善意的谎言去帮助同学等;还可以从社会生活中寻找“尝试”的故事,比如尝试着打一次零工,尝试着和乞丐交谈等。

新鲜的、阳光的、想去感受的事情都可以去“尝试”,鲜活的材料,将为文章增色不少。

2.感悟“成长”的启迪。

如果仅仅是讲述“尝试”的故事,那文章就会缺少一定的深度,“尝试”之后,应该有“成长”的收获,或是失败的经验,或是成功的感悟,或是道德的提升。

比如尝试着帮爸爸修电脑,明白了“科技改变生活”,从而变颓废的学习态度为阳光进取的积极行为;比如尝试着用善意的谎言去帮助同学,感受到“成长需要关爱,成长更需要尊重”;比如尝试着打零工,懂得了“成长的路上不是一帆风顺的,唯有执著地坚持,才能圆满地完成目标”。

10年中考满分作文与评析

10年中考满分作文与评析

2010年中考满分作文点评与解析2010年上海中考满分作文:黑板上的记忆我又路过了那块小黑板,不禁驻足停留,一排排齐刷刷的“10”分中嵌着一个“9”分,显得格格不入。

“9”分的上方,正是我的名字,而我,却勾起了唇角……理化实验操作技能考试化学试场。

每个实验台前都站着一名同学,忙碌但胸有成竹。

我也在其中。

加热不一会儿,同组同学的试剂都显出了蓝色,表明待测品是氧化铜。

而我的沸腾了好几次,却仍是透明的。

虽然怀有重重疑虑,我仍决定尊重实验事实,将“碳粉”填上了试卷。

我的预感果然应验,监考老师一路顺风地批着我的考卷,在短暂停留之后,在“碳粉”上打了个大大的叉。

旋即,她转过身,在登分的黑板上写下了“9”。

9分,我的理化实验操作技能考试成绩只有9分,在那一排齐刷刷的“10”分中,是那么大而刺眼,又似乎是那么渺小……身边的同学纷纷作证,我的试剂的确没有变蓝。

我二话不说,快步走回实验台,拿起那身份不明的黑色固体,请老师做实验。

结果再次令我咋舌,加热不一会,试剂就显出了欢快的蓝色,在试管中轻飘飘地摆着……“我还是觉得不对。

”我一如既往地坚持着,又拿出了我用来做实验的稀酸。

老师便拿来了PH试纸,它遇酸变红遇碱变蓝,准备作最后、也是一锤定音的检验。

我屏息,凝视着那张试纸,慢慢浸入试剂瓶——一片浓郁厚重的宝蓝色迫不及待地蔓延开来,直至吞噬了整片试纸,很深,很深。

答案昭然,原来我用来做实验的稀酸,是碱。

自始至终我都是正确的。

并且,我不曾放弃。

同学们都觉得黑板上的“9”分应改为满分。

而我却只是浅笑不语,就让这“9”停留在黑板上吧,因为,它是我坚持的成果与见证。

它与其他的“10”分有区别么?不,9分,也可以那样完满。

“9”终究保存了下来,同时,黑板上的9分,固执地不肯变蓝的试剂都将被镌刻在我的记忆中,时刻提醒我要坚持,坚持那些不该放弃的,比如那客观的,不容任何人辩驳的事实。

这块小黑板及其他一切,都将是我最引以为傲的记忆,同时,也是激励我走下去的不竭动力。

2010年南通市中考作文题解及满分作文选评

2010年南通市中考作文题解及满分作文选评

2010年南通市中考作文题解及满分作文选评江苏省海安县海陵中学高级教师海安县语文学科带头人崔益林(226600)文题揭示:请以“让我悄悄地告诉你”为题,写一篇文章。

要求:①要有真情实感,不得抄袭;②除诗歌外,文体不限;③不少于600字;④文中不得出现真实的地名、校名和人名;⑤书写要正确、规范、美观。

写作指津2010年南通市中考作文,继续延续近年来的命题风格:一是命题作文,二是以“我”为重点写作对象。

细细推敲一下,这篇命题作文,我觉得必须严格把好以下几关:一、把好文体关从标题所赋予的情调来看,还是应该首选记叙性文体。

所以考生在写作之前,必须首先把好这一关,在记叙的过程中,重点突出告诉的过程以及告诉的方式,在刻画人物时一方面可以运用语言描写,另一方面可以借助于心理描写,同时还可以借助于情境的描绘,以渲染、烘托情感,这样才能把这篇记叙文写得有血有肉。

当然也可以书信、日记、散文的形式来完成这篇考场作文。

二、把好审题关让我们先来看“让我悄悄告诉你”这个题目,这个题目至少涉及到两个方面的问题,一是写作对象,必须围绕“我”来写,“我”是叙述的主体,“你”是叙述的客体。

二是必须明确“悄悄”的含义,“悄悄”是一种情态,是在安静的,没有其他人或者根本不见倾诉对象的情况下诉说的内心世界,是至诚至真,贮存在自己心头而对方可能不知晓、没有体味到的情感、意义、用意等。

这样的文章应该是直抒性灵的文字,不带任何矫饰、虚伪、夸耀成分。

所以考生所写事情必须是不为“你”所知道的事情,即便知道,也从来没有在公开场合曾经表达过的,或者不为“你”所理解的事情,这就意味着你在审题时必须考虑认真审清题目中“悄悄”的意思,“悄悄”一词应该是我们审题的关键。

三、把好选材关在认真审题的基础上,选材就不会太难,但是我们在选材时还是应该考虑好“我”和“你”的关系,我认为“我”作为第一人称,除了首先应该先考虑自己之外,也可以以第三者的身份进行叙述。

比如,当我们以地球为叙述主体的时候,就可以悄悄告诉叙述客体“人类”,体现“该到了好好保护地球的时候了”这一主题。

2010年上海市中考作文题解及满分作文选评

2010年上海市中考作文题解及满分作文选评

2010年上海市中考作文题解及满分作文选评中考原题:题目:黑板上的记忆要求:1.写一篇600字左右的文章。

2.不得透露个人相关信息。

3.不得抄袭。

思路点拨:从《记住这一天》到《我眼中的色彩》,从《在学海中游泳》到《黑板上的记忆》,上海市的中考作文命题,一直以一种清新而精致的姿态,呈现在全国读者面前。

这些命题,看似寻常不过,却又让人有意外之感。

上海市的命题究竟有何特点?怎么才能写出令人耳目一新的作文呢?专家们认为:一、透过命题把握规律一个考区的作文命题,总会呈现其个性化的一面,甚至能展示出其独有的地域特点与文化底蕴。

作为一个引领时代潮流的大都市,上海的命题便展示了这种魅力与风采。

从题型上看,连续多年坚持以命题作文出现,不盲目跟随潮流;从内容上看,一直以“自我生活”为中心,紧紧扣住“青春”这一闪光旋律,让同学们满怀激情地诉说着对自我、生活、社会的一腔热情,让考生在公平公正的舞台上,尽情地展示着当代中学生良好的精神风貌。

这一命题风格,既体现了新课标“写作要感情真挚,力求表达自己的独特感受和真切体验”的基本要求,也有利于引导考生形成写自我、诉衷情的良好文风。

尤其有趣的是,2010年的《黑板上的记忆》与2009年的《在学海中游泳》,有异曲同工之妙,虽然题目不同,但写作内容与角度极为相似,均与学习生活有着紧密的联系。

把握了这种地域上的命题风格,2011年的考生才能未雨绸缪,胸有成竹。

二、突破限制拓展视野上海语文教育界的名师指出,今年中考作文题难度不大,便于考生发挥,但要写出新意也并非易事。

就内容而言,应该重点写人,而不是写黑板。

值得注意的是,“黑板”是一个空间概念,它只是一种媒介,一个连接师生的平台,只是写作的一个触发点;而”记忆”是一个时间概念,是命题的落脚之点。

在这个方寸之地,会有哪些记忆呢?首先它给了我们知识,如果你是一位诗情画意的考生,可以从黑板入手,引出那些美不胜收的诗词典故;如果你是一位热爱美术的考生,可以从黑板入手,讲述曾经在那里留下的美好时刻;如果你是一位热心公务的干部,则可以讲述一次次在黑板上留下名字时的波澜曲折。

2010年南京市中考作文题解析

2010年南京市中考作文题解析

2010年南京市中考作文题解析张家岭 zhjlfly@2010年南京市中考作文以命题作文的形式出现在广大考生面前,作文题的呈现文字简洁明了,没有任何材料的铺垫渲染,直截了当地告知文题,提出最基本的作文要求,这延续了南京市这几年来一贯的中考作文考题风格。

文题如下:请以《我作主》为题完成作文。

作文要求:1不少于600字,文体不限,诗歌除外;2、文中不得出现真实的校名、地名、人名。

面对这样的命题,作文该怎样写?审题一、先读懂题意。

简洁的主谓结构使题意的表达直接明了,但这并不意味对题意的理解把握可以简单化,所以首先仍要仔细读题、审题。

1、咬文嚼字,理解题意。

作文题题中有两个词语:“我”,为第一人称代词,代指的是文中的主要角色或某一说理的形象主体;“作主”,指做主人或对某项事情负完全责任而做出决定。

综合两词,可以知道文题表达了这样的意思:“我”在某件事情中做出了决定,并对它负完全的责任,我是它或者我自己的主人;或者这样的道理:生活中,“我”应当自己做决定并承担责任,做自己的主人。

2、分析结构,把握题意。

作文标题,为主谓式结构:“我”是陈述的对象,为主语,应当是事件的行动者,观点的表达者,是作文的主角;“作主”,是对作文内容透露出来的信息最简洁的概括,也是作文所表达的观点的核心价值内容,它可能针对的是某一具体的事件,或者某一类事情,也可能针对的是生活中的某些现实问题。

完整地看文题,它透露出来的信息是:“我”做了某件自己作主的事情,或在某类事中“我”自己作主;“我”认为生活中应当自己作主,做生活的主人。

二、在理解题意的基础上,确定文体。

作文写作形式与内容历来倡导不拘一格,但是,并不是说在内容和形式上不需讲究,并且就目前绝大多数初中学生而言,准确地选择适合作文题目和自己的文体对于写作活动的顺利展开是十分必要的。

正确的文体选择,可以让学生用合乎表达规范的语言、用最适合表达自己所写内容的语言来完成作文写作,可以尽可能地避免词不达意、文不对题的文体尴尬。

2010年河北省中考作文题解及满分作文点评【中考作文】

2010年河北省中考作文题解及满分作文点评【中考作文】

2010年河北省中考作文题解及满分作文点评【中考作文】2010年河北省中考作文题解及满分作文点评题目:_________来了要求:①把作文题目补充完整;②有真情实感,力求有创意,不得套写抄袭;③文体自定;④不少于600字(写成诗歌不少于20行);⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。

【试题解析】一、精心选材,注重拟题半命题作文既有一定的限制性,又有一定的开放性。

这道前补式半命题作文给人想象的空间非常广阔,可以是某个人、某些人来了,可以是某个动物、某些动物来了,可以是某件事、某些事来了,可以是某个特定日子来了,可以是某种特殊现象来了,可以是某种特殊感觉来了,等等。

从选材范围来看,命题者很注重引导考生关注生活中、社会中方方面面的变化,让考生学会观察生活、思考生活,丰富自己的内心世界,提高观察与分析问题的能力。

选定对象时千万不能随意,最好是考生自己所熟悉的。

同时,只有准确而巧妙地补题,从而拟出新颖、有重大意义的题目,才能使自己的文章在众多考场作文中脱颖而出,特别是贴近时代、贴近生活的题目,如《阳光来了》、《挑战来了》、《离别的日子来了》、《网络时代来了》、《世界末日来了》、《南非世界杯来了》等,更具有独特的魅力。

二、理清思路,把握重点具体写作时,可以在文中写出这些方面:谁来了?为什么会来?来做什么?是怎么来的?“来了”对你(我、他、社会)意味着什么?带来了怎样的影响?也许是正在来的过程中,也许是已经来了,但不论怎样,应将写作重点摆在描述“来的过程”或“来后的事情”上。

由此看来,这次考场作文适宜写成记叙文、叙事散文、抒情散文、议论散文等,考生可根据材料实际、自身对文体的擅长等具体安排。

【满分佳作】世界末日来了河北一考生2012年,世界末日来了!这个传言铺天盖地,且说得有鼻子有眼睛,简直就是真的了。

屈指算来还有一年多时间,人们除了等待,还能干些什么呢?是啊!我现在能干些什么呢?得好好尽尽孝了,我想。

我那可怜的父母,下岗多年,摆着个地摊,烈日下、寒风中苦苦地挣扎,有时城管一来就得赶紧走掉,有一次被城管抓住,父母苦苦的哀求,城管终于被打动了,破例没有罚款。

2010年上海市中考作文评析及升格示例

2010年上海市中考作文评析及升格示例

★★★ 一 卷 析 ★★★ 类 解

类 上 【分 6) o
: . 三二= 二互 Z=二 三玉 [二 二 互二二= 三= 二■ ■■ ■ 二 二互 .

二 歪 : 二王 :
. 二 三二
黑板 上 的 记 忆
那 一方 黑板 ,不 大 , 似 一 片天 空 , 们 在您 构 筑的 天 地 中尽 情 飞 却 我 翔 ;不远 ,却 似 一 片大 海 ,我 们在 您 宽广 的怀 抱 中不 断 探 索 ;不 宽 .却 似 一 片草 地 ,我们 在 您温 暖 的土 壤 中奋 力 发芽 。那 黑板 上 的记 忆 ,是如
在阳光下飘飘扬扬的粉尘中, 你像一个挥舞着翅膀的天使。 我知i, 髫 您是
心疼我们负担重, 于是默默替我们分担着。 师啊, 老 您的那双手一下又一
下挥 着 ,像天 空中 鸟儿 不知 疲倦 的翅 膀 … …
下课 后 , 我和 同 学 来找您 问 题目 。 收《匆 匆的 哪 步 , 您 主 放下 已背 起的
想 象奇 特 . 赞 美 与感 激 充溢 字里 行 间 . ④ “ 住 句 匆的 脚 步 , 收 放
下 已 背 起 的 包 ” 简 单 的 叙 .
点, 黑板 是 线索 , 或者 是 情感 的载体 ,
但 这 一切都 是 为 “ 记忆 ” 务 。 记忆 ” 服 “
的 品 质 、 品 位 将 决 定 文 章 最 终 的 等
【 题误区】 审
本 命题 虽然 审题 难度 不 大 . 也 但 不 可不 假 思索 . 动笔 就 写 。 也就 是 说 , 题 目虽贴 近学 生 的生活 ,符合 学生 的 认 知 与体 验 ,选 材 范围 较宽 ,但买 际 上 该题 的 写作 仍有 相 当的 区分 度 。一 不 小心 ,审题 会陷 入 以下 三个 误 区 : 首先 , 黑板 ”成为 跳板 , “ 即重 视

2010年天津市中考作文题解析及佳作点评

2010年天津市中考作文题解析及佳作点评

节 ” , 您 照 样 给 我 买 衣服 、 买 鞋 子 。 您
说 。女 孩 就应 该 打扮得 漂 亮一点 儿 。可 您
却 忽略 了一 个现 实:上 学的 时候 ,我 都是 穿校 服 的啊 !您给 我 买的衣服 ,我 没 穿几
◎大考嘹望 ◎

【 题】 文
2 0 5 3 0 年 月 , 《光 明 日报 》发 1 1日 表 时 评 《不要 让 “ 童 节 ” 变 成 “ 费 儿 消

节 ” 》 。 文 章 指 出 , 时 下许 多 孩 子 想 在 “ 一 ” 实现 的愿 望 多与吃 喝 玩 乐有 关 。 六 些 家长 带 着孩 子到 商场 买这 买 那 ,消 费 起 来 毫 不手 软 。 对此 ,专 家呼吁 :不要 让

现生,来 象熟以 是悉 考的
“ 儿童节” 变成浅薄的 “ 儿童消费节” ,
要 让 儿童 节更 有意 义 。
回 眸 刚 刚走 过 的 童 年 , 对 于 怎 样 过

个有 意 义 的 儿童 节 ,你 一 定 有 自己的看
法 。请 就 此 写一 篇 文章 ,可 以结合 自己的 经历 或 见 闻来谈 ,也 可 以 自选 角度 发 表 见
【 考场 佳作一 】
给蚂蚂的一封信
天 津一 考生
妈妈 :
益的角度分析 ,也可以说 ,对孩子过分溺 爱 、让孩 子过 分注 重 享受 其实是 对 孩 子 的 伤害。
四 、紧 紧 闸 绕 “ 费 ” 做 文 章 ,谈 消 怎样的 “ 消费”才最能彰显 “ 儿童节”本 意。 若 按 提

◎大考 嘹望 ◎
强 调要 把 “ 童节 ”作 为逐 渐长 大 、逐 渐 儿
到 ,如 提示 语所 说 “ 自选 角度 发表 见解 ”

2010年上海市中考满分作文评析

2010年上海市中考满分作文评析
到 “ 板 上 的 记 忆 ” 上 海 市 的 黑 .
连 续 多 年坚 持 以 命 题 作 文 出
现 , 盲 目跟 随潮 流 : 内 容 上 不 从 看 , 直 以 “自我 生 活 ” 中 心 . 一 为
中考作文命题 ,一直 以一种清
新 而 精 致 的姿 态 .呈 现 在 全 国 读 者 面 前 。 些 命 题 , 似 寻 常 这 看 不过 , 又让人有意外之感 。 却 上 海市 的命 题究 竟有 何 特点 , 怎 么 才 能 写 出令 人 耳 目一 新 的作


满 分 作 j
币 2 0 上 海 1 0年
中考 满分作 义 评 析
●一lI

周海阳


【 中考原题 】
题 目 : 板 上 的 记忆 黑
个 考 区 的 作 文 命 题 ,总 会 呈 现 其 个 性 化 的 一 面 ,甚 至 能 展 示 出其 独 有 的地 域 特 点 与 文 化 底 蕴 。作 为 一 个 引 领 时 代 潮 流 的
的 细 节 自然 是 必 不 可 少 的 。若





宋・ 晏殊《 山亭柳)
+ 。
满 分作
家 都 去 写 自己在 黑 板 上 学 到 的 知 识 .去 写 自己在 黑 板 上 留下 的 错 误 .去 写 自己在 黑 板 上 参
文化 底 蕴 ,就 可 以 自然 地 联 想 到 “ 生 我 材 必 有 用 , 金 散 尽 天 千 还 复 来 ” “ 时 花 溅 泪 , 别 鸟 、感 恨
年 中考作文题 难度不大 。便于 考生发挥 ,但要 写出新 意也并
非 易 事 。 内容 而言 , 该 重 点 就 应 写 人 , 不 是 写 黑 板 。 得 注 意 而 值

2010中考作文分析

2010中考作文分析

2010年中考作文分析一、试题回放24.请从以下两题中任选一题作文①自命题作文《现代汉语规范词典》对“习惯”一词解释为:“长期形成的不易改变的行为、生活方式或社会风尚。

”英国哲学家培根认为:“习惯是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人生。

因此,人自幼就应该通过完美的教育,去建立一种好的习惯。

”民间谚语:“不良习惯会使人行为懒散,意志消沉,甚至会使人丧失羞耻心,损人害己。

”良好的习惯使人终生受益,不良的习惯则贻害终生……请以“习惯”为内容,自拟题目,自选文体(诗歌、戏剧除外),自选角度,写一篇600字左右的文章,力求写出自己的独特感受和真切体验,文中不得出现真实的校名和人名。

②半命题作文题目:让我久久不能忘怀请根据自己的理解,将题目补充完整,自选角度,写一篇600字左右的记叙文,力求写出自己的独特感受和真切体验,文中不得出现真实的校名和人名。

二、本次作文命题的特点1. 二选一的形式以及自拟题目、自选文体、自选角度的写作要求给学生以比较大的思维空间与选择余地。

学生可以根据自己的写作特长,选择自己最有把握的题目,选择最擅长的文体进行写作,体现了试题的公平性。

3.具有鲜明的人文性和正面积极的导向性。

这两个题目均能引导学生关注社会,关注人生。

两个试题紧扣课改精神,引导学生密切关注人生、关注社会、关注自然;引导学生在写作中,说真话,诉真情。

自命题一题贴近学生生活,不设审题障碍,尤其是材料中提供的词条更是给了学生很大的启发,也给了学生自由发挥的空间。

大多数学生能较准确地写出自己对于“习惯”的认识、理解、体味。

一、试题回放24.请从以下两题中任选一题作文①自命题作文《现代汉语规范词典》对“习惯”一词解释为:“长期形成的不易改变的行为、生活方式或社会风尚。

”英国哲学家培根认为:“习惯是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人生。

因此,人自幼就应该通过完美的教育,去建立一种好的习惯。

”民间谚语:“不良习惯会使人行为懒散,意志消沉,甚至会使人丧失羞耻心,损人害己。

江西2010年中考作文题评析

江西2010年中考作文题评析

江西2010年中考作文题评析江西2010年中考作文题回放四、写作(50分)24.以“我读”【答题卡上显示为“我读《》”】为题,写一篇文章。

要求:(1)在横线上填上一本书的书名,将题目补充完整;(2)文体不限(诗歌除外);(3)不少于600字;(4)文中不得出现真实的人名、校名、地名。

江西2010年中考作文题评析一、精心选择好一本书书浩如烟海,就连名著都有很多,考生应思考:哪一本书读得最有味,记得最牢,感受最深。

就在横线上填上这一本书的书名,将题目补充完整。

二、确定文体作文虽文体不限(诗歌除外),写作时,还需考虑文体。

是用记叙文体写,还是用议论文体或说明文体写,要有一个通盘的考虑。

用记叙文体写,可写你读某本书的故事,让读者分享你的快乐,分担你的忧愁;用议论文体写则比较顺手,可发表你对读了某本书的独特感悟、体验和见解,写成读后感或书评。

特别是读后感,小学时就要求学生会写。

当然,写成说明文也行,但要防止偏题。

三、读后感的写法读后感记录个人阅读某种书籍后的所感、所想、所悟,是以读者的心理活动为中心,在写作上它通常只是围绕阅读对象的某一个点而抒发开去,甚至可以仅仅把阅读对象作为引子,然后就大谈其感想、大发其议论、大抒其情怀。

掌握读后感的一般套路:“引—议—联—结”。

引——扼要写出“读”的内容或直接引用原文某些语句,很快引出“感”的观点或中心。

议——就自己“感”的重点、中心(或观点)进行分析议论,说明道理。

联——就议论的中心展开联想,记叙某些典型事例。

也可联系社会和自己的实际抒发感受。

结——结尾概括中心,总结全文得出结论。

结论可与开头照应,可归纳出结论性的意见,可强调某一重点,可发出号召。

这个结论可以是批评式;又可是劝勉式,还可是鼓动式。

视行文内容而定。

读后感在写感想的时候,要防止离开原文;“读”与“感”互相脱离。

应当在行文中注意抓住原作品,最后也应当回到原作品上,以照应开头。

写作时,在引出观点后就把所读的作品放到一边了,这是不恰当的。

江西省2010年中考作文题评析

江西省2010年中考作文题评析

让书香浸润考场——江西省2010年中考作文题评析朱烈荣作文历来是语文考试的半壁江山,一直备受各位同仁和学子们的关注。

201 0年江西省的中考作文题在大家的猜测与期待中展示出了它的“庐山真面目”:我读______(填一书名)。

关于“读某一书”的文题,既符合“让每个考生有话可说”的命题原则,因为对于一个初中毕业生来说,都或多或少地读过几本书,至少读过课本;更接近新课标的本真面目,因为语文课程的基本目标是培养学生运用语文的实践能力,而该文题则恰恰体现了这一点。

现就该省2010年中考作文题作如下评析。

1、解读:形式有继承,内容有变化。

江西省2010年中考作文题出笼时,显得干脆利落。

既不像人们期待的那样聚集“热点”,也不像有些人所说的爆“冷门”。

从形式上看,那是个半命题作文,在近十年里,该省半命题形式的中考作文题除今年外,还出现过三次:200 0年:“_____的力量”;2004年:“_____,触动了我的心灵”;2008年:“有时,我也想_____”,所以,该文题在形式上从往年中继承了较多的成分。

所不同的是,从内容上看,略有变化。

这里借用一下英国科学家波普尔的“三个世界”的理论来说明这个问题,波普尔把宇宙现象分为三个世界,其中世界一是物理世界,包括物理对象和状态;世界二是精神世界,包括心理素质、意识状态、主观经验等;世界三是客观知识世界,包括一切见诸于客观物质的精神产品,如语言、神学、文学艺术、科学以及技术装备等。

由此可知,2000年的作文题空缺上要填写的内容属于这里的整个“宇宙现象”,而2004年和2008年考查的重点集中在这里的“世界二”,而2010年则转向了这里的“世界三”。

可以看出,命题人是想通过对文题逐步作出必要的限制,以引导学生更能集中其思维,更有效地集中其笔力。

显然,这种限定有利于训练和考查出学生的能力,与学习任何一种技艺一样,必要的限制既增加了训练的困难,又能更好地促进训练的效果。

作文命题上的这种限定既是设置适当的审题障碍,又恰恰能更精准地考查并把握学生的的写作能力。

2010年中考语文作文的分析及预测

2010年中考语文作文的分析及预测

2010年中考语文作文的分析及预测第一部分命题形式2010年作文复习备考建议1、要吃透课标,明确要求。

如何在有限的时间里提高复习效率呢?“工欲善其事,必先利其器”,《语文课程标准》就是中考作文的“器”。

“写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。

”“多角度地观察生活、发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意地表达”,吃透课标精神,复习便能达到事半功倍之效。

2、要做到一个关注关注自我成长。

根据中考作文发展趋势,侧重“自我”和对生活独特的发现、独特的感悟的命题会成为中考主流。

注意积累成长中经历的点滴,抒写心灵,做到我手写我心。

关注社会,对社会问题能有自己的判断与评析。

关注积极的人生观和价值观。

初中阶段正是人生观形成的关键阶段,通过创作表现思想变化的轨迹有很重要的意义。

3、在作文训练中要突出个性,表现真情实感。

个性,表现在文章上,就是作文有自己的思想、见解、主张、观点,有鲜活、独特的内容,有独特、新巧的构思,有新颖、绝妙的切入视角,有与众不同的语言。

真实是文章的生命,考场作文敢于说真话、写真事、抒真情。

弘扬个性、感情真挚,是取得高分的重要因素。

4、要重视书写规范。

有些地方在作文中单独列出5分左右考查书写,近来,越来越多的地市2010年中考语文作文的分析及预测第二部分命题作文1认真审题应对全命题的作文,一定要对题目(包括其中的导语部分)仔细分析、对组成题目的各个语词、要明确其意思,从而把握题目规定的写作范围和内容。

特别是要对局部关键性文字进行反复推敲。

所谓的关键性文字,主要是指“题眼”(如主谓短语类试题中的谓语,偏正短语类试题中的修饰词,动宾短语试题中的动词等)。

对这些词,可直接解词释义,可以进行近义辨析,可以进行置换比较。

比如,“这也是课堂”这个题目,通过解释明确“也”是“同样”的意思,或者删去“也”变成“这是课堂”并与原题进行比较,我们都可以得出结论:只能写教室以外的“课堂”。

2010年中考满分作文范文与赏析

2010年中考满分作文范文与赏析
学,辅导效果显著,引得班上同学羡慕得不得了,原来晶晶和小玥双双跃到了班
上前20名。我也因为帮助同学有功,经班主任大力推荐被评为优秀班干部。
掌声响起来了,我的脸却红得像喝了酒一般。不禁悄悄回头,发现两位“美
女”依然一脸的喜悦。她们也许并不在意曾经的那一幕,可黑板上的荣誉却在深
深地刺痛着我的心。
写作借鉴
我带去的一首需要背诵的诗词,她们看了半天却记住了两三句。我念“明月松间
照”,晶晶却将下旬接成了“疑是地上霜”;我念“无边落木萧萧下”,小玥却
回成了“映蓉宇春一起来”。那天,我们闹翻了,我竟然骂出了“花瓶”、“蠢
猪”之类的话语。我清楚地记得,他们是流着眼泪离开我家的。
时间过得很快。期末考试总结那天,班主任眉开眼笑,一个劲地夸我关心同
着问:“你难道忘记了家里那个神奇的伙伴吗?”“您是说黑板?”妈妈接着说:
“那里可有说不完的故事啊!”说到它,我记忆的闸门又打开了。是啊,当我在
那里背诵“采菊东篱下,悠然见南山”的时候,曾经是多么地喜爱陶渊明啊;当
我在那里吟诵“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的时候,又是多么地钦佩文
天祥⋯⋯再看看写字台上压着的那句“宠辱不惊,看庭前花开花落;去留无意,
望天空云卷云舒”,也是从这小小天地里学到的啊!也许你不会想到,那天晚上
写出的《诗意的生活》,后来竟获得了全市第一名。
一块小小的黑板,成了我们家里最美的风景。它让我感受着亲情,它让我收
获着知识;它让我感悟着生活,它让我充满着希望。
写作借鉴
描写细致,巧妙引用。给妈妈送花的故事,重在细节描写,考生的心理与妈
中考满分高分作文范文及赏析
2010年中考真题满分高分作文
上海卷
原题回放
题目:黑板上的记忆

2010年山西省中考作文例析

2010年山西省中考作文例析

2010年山西省中考作文例析【中考文题】打开初中语文的每一篇课文就是走进一个世界,窥见一段人生,感悟一种智慧,领受一片情感,接受一颗心灵。

请结合初中语文课文,按特别要求拟题,写一篇不少于600字的作文:感情自然、朴实、真切;文体不限(诗歌除外),文中避开真实的人名、校名和地名。

(拟题特别要求:作文题目中必须包含课文题目,或课文作者,或课文中的人物,或课文题目中的词语等等,如《背影》、高尔基、小弗郎士、百草园……)【写作指导】一、回顾初中课文,精心筛选。

初中三年,所学课文将近二百篇,涉及的内容和题材相当广泛,再加上本次作文还可涉及作者、文中的人物及课文标题中的词语,可以说是没有丝毫审题障碍的。

但是在考场上,如果考生一看到题目就急于下笔,选了自己熟悉的某一课文题目、作者或课文中的人物去写,极有可能写不出新意。

因为你熟悉的,大多数考生也熟悉,你想到的,他们可能也会想到,这就需要考生慎重筛选。

首先,要做到在选材上出新、出彩,引人注目。

比如,可避开大家印象深刻的《背影》《孔乙己》,尽量不去写孔子、鲁迅,可以去写《我的第一本书》《吆喝》,也可以回忆宋濂、法布尔等等。

二、选好切入角度,立意新颖。

当然,并不是说熟悉的篇目、伟人就不可以写。

如果考生对这些内容有独到的理解,能在认识上提升一个高度,能找准切入口,选择一个恰当的角度来表现,也能写出一篇好文章。

比如,选择了“背影”,可不去写爸爸、妈妈、老师、同学的背影,而去写自己三年来苦读的背影。

再如写“狼”,可以写“狼”为自己的自作聪明而后悔。

三、注重刻画细节,情真意切。

本文题明确要求感情自然、朴实、真切,其实这也是写好考场作文的关键。

现在的考场作文,大多只注重形式的新颖而忽略感情的真挚。

其实在任何情况下,感情真挚的文章往往最能打动人,也最能写出新意,因为这份情感只属于自己,是源于考生内心独特的感悟,是很难跟别人雷同的。

即使情感相通,即使事情类似,但只要考生善于捕捉细节,并能精心刻画,化平凡为伟大,化朴素为精美,考生必定会写出一篇成功的作文。

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2010中考作文审题解析如何避免审题失误。

如何在考场把握作文审题立意,这个将是作文写作文首要任务。

2010年全国各省市中考作文试题将会具有怎样的特点呢?我们说,随着新课改的不断深入以及全国各省市中考命题者不断地积累经验,相信2010年全国各省市的中考作文试题,一定也会像春天的花儿一样竞相争艳,呈现出“乱花渐欲迷人眼”的态势。

一、命题形式稳中有变。

也就是说,2010年全国各省市中考作文试题一般还会以命题作文作为最主要的一种命题形式。

考虑到半命题形式作文试题具有收放兼备,在给考生一定限制的基础上也给了考生一定的发挥他们丰厚积累的自由空间,有利于考查考生驾驭作文实际能力和材料作文试题形式因其将阅读能力的考查和写作能力的考查融为了一体,是最能考查考生语文综合素质的一种作文命题形式,所以,这两种形式的中考作文试题的数量估计会在2010年全国各省市中考中有一定的反弹,至少,它们的数量不会极度削减。

话题作文和选题作文试题形式或许还会进一步减少它们在全国各省市中考作文试题中所占的比重,但也一定会有一些执着的命题者继续以这两种命题形式为他们所在省市的考生命制中考作文试题。

这样看来,2010年全国各省市中考作文试题在命题形式上相对于2009年来说,其变化肯定是比较细微的,充其量只是各种形式的中考作文试题在数量上稍作变化。

二、命题范围愈加广泛从近几年全国各省市的中考作文试题来看,在内容上贴近考生生活实际的试题数量每年均为最多。

这些中考作文试题,它们或关注考生的真情实感,或关注考生的生活体验,或关注考生的健康成长,或关注考生的学习发展,或关注考生的品德修养,或关注考生的价值取向,或关注考生的人文思想,或关注考生的独特感受……丰富的作文试题内容,体现了新课标的精神理念,为考生写作开辟了广阔的天地,也为考生认识世界、认识社会、认识生活、认识自我提供了有力的帮助,使考生能够在自己原有的认识水平和写作水平上,进行创造性的表述,有助于考生写出能代表自己最高写作水平的作文。

另外,我们也不能不看到,近几年全国各省市的中考作文试题在内容上已经有了明显地从单纯校园生活、家庭生活向更为广阔的社会生活延伸拓展的迹象,这是中考作文在命题上步入纵深的必然结果。

如2009年贵州省贵阳市中考作文试题为半命题作文“沉醉在的世界里”,对于这样的中考作文试题,考生在写作时只有将视野投向更为广阔的社会生活,才有可能将我们的作文写新写深、写透写好。

因此我们说,2010年中考作文命题在内容上涉及的范围将会越来越广。

备考中我们除过要继续关注考生的基本生活外,还要特别关注考生们平时不易涉及的社会生活的各个方面,如环境保护、和谐氛围、文化体育、法律道德、军事争端、高科技术等都应该成为我们关注的方面。

只有这样,当遇到内容涉及范围更广的中考作文试题时,考生们才能因“知己知彼”而“百战不殆”。

三、开放程度有所缩小近年来,由于全国各省市中考作文试题总体上过于强调给考生宽松的写作空间而导致了很多问题,而最为突出的问题在考生写作上表现为无原则的套作和抄袭,在评卷者评卷上表现为要很牵强地用同一标准去评判不同类型的作文。

所以,开放程度有所缩小理所当然应该成为2010年全国各省市中考作文试题的一大趋势。

其实,这一趋势已经在2009年全国各省市中考作文试题中有了极为突出的表现。

除过有超过一半的省市采用了开放程度最小也最为传统的命题作文试题形式外,还有很多省市的中考作文试题从其它的一些方面对中考作文做了一定的限制。

如2009年广东省中考作文试题为半命题作文“我和___一起___”,该半命题作文试题就在“要求”中明确限定了考生只能将作文写成“记叙文”。

类似的还有2009年湖北省黄冈市中考作文试题,虽说是选题作文试题,但两道备选作文试题却都限定了文体,其中第一道“没想到我如此”的半命题作文试题限定了只能写成记叙文,第二道有关“《人生最重要的几个字》的文章”的材料作文限定了只能写成议论文。

又如2009年全国绝大多数省市的中考作文试题明确规定考生不能将作文写成诗歌和戏剧的形式,这也包括一些原来曾经允许考生写诗歌和戏剧形式的中考作文的省市。

还如2009年陕西省中考作文的“评分说明”中则删掉了沿用多年的“不以文学作品为衡量标准”这句话,说明从2009年开始陕西省中考作文在评卷时也可以用“文学作品”作为评判作文优劣的标准了,这也是中考作文试题开放程度有所缩小的一种表现。

开放程度有所缩小在一定意义上是命题者对中考作文备考要突出重点的一种积极倡导,也便于评卷者更为公正、公平、客观、科学地评判考生的作文。

四、考查思路趋于综合作文是最能体现考生语文综合素质的试题,这主要是因为在作文过程中考生要综合运用到多种语文知识和能力。

从这一点看,评卷者对考生作文的评判过程其实也是对考生语文综合素质的评判过程,因而一篇作文的得分也就不可能是考生某一个方面语文知识或能力的体现,而是语文综合素质的体现了。

但从近几年全国各省市的中考作文试题来看,中考作文试题对考生语文综合知识和能力的考查的整体思路曾在一些省市出现了不应有的“多元化”表现。

如2008年上海市中考作文试题的总分值为64分,其中就有4分的专门考查考生汉字书写能力的分值。

又如2007年陕西省(课改区)中考作文试题的总分值为50分,其中就有5分是专为考查考生评价自己的作文能力安排的。

而从2009年的中考作文试题中我们发现,包括上海市和陕西省在内的绝大多数省市已一改中考作文试题考查思路上不应有的“多元化”表现,转而从语文综合素质的整体思路出发对考生的作文进行评判了,也就是说,作文分值中一般再也没有专门考查考生某一个方面的语文知识或能力的分值了。

所以我们也就敢说,在2010年全国各省市的中考作文试题中,你肯定很难看到有作文试题附带考查考生某个单项语文知识或能力的表现了。

以语文综合素质的整体思路出发对考生的作文水平进行评判,符合作文本质的特点,也是中考作文试题在命制上越来越科学和规范的体现。

最后,我们希望各位考生能拥有一双看清全国各省市中考作文试题呈现出来的这种“乱花渐欲迷人眼”态势的慧眼,写好2010年的中考作文。

中考作文写作技巧呈现完美作文的技巧让文章标题更完美最近几年中考作文的题目出得很美,如《我也衔过一枚青橄榄》《我想唱首歌》等等。

题目是文章的眼睛、窗口。

美的题目像磁石,一下子就会吸引住读者的双目,激起读者强烈的阅读欲望。

有些含义隽永的题目,还会使读者品味再三,久久难忘。

中考除全命题外,不排除半命题、材料作文、看图作文的可能性,届时有可能要自拟题目。

比如写一篇有关母亲的作文,除了《我的母亲》《我和母亲》外,你还可以拟定为《为了母亲的微笑》《望着妈妈头上的银丝》《妈妈的“百宝箱”》《并不温柔的母爱》等等,文章的题目尽量做到新颖、醒目,把自己的感情,人物的特征、动作的细节或文章的主题融合在题目中,考试时如要自拟题目就一定要努力做好,平时练笔更应该讲究拟题,这对提高审题能力和写作水平也不无好处。

让文章内容更完美“充实的思想不在于言语的富丽,它引以自豪的是内容,不是虚饰。

”莎士比亚的这句名言道出一个写作的真谛:文章的美决定于内容的美。

内容要新鲜真实,切忌违背生活常理的胡编乱造,切忌生硬搬用陈谷子烂芝麻;内容要具体充分,切忌一鳞半爪,缺臂肘少大腿;内容要情真意切,切忌故作姿态、无病呻吟。

朱自清先生的《背影》一文即是这方面的典范,好好读读它,多读几遍,就能领悟其内容之美。

大家不妨准备些“惟有我知”的生活中亲自经历或亲眼目睹的材料,用心去写,这样会让文章的内容更完美。

让文章结构更完美内容与形式总是合而为一,浑然一体,密切相关的。

精巧的结构,往往会使内容显得更美。

正如海涅说的:“像首饰匠打金锁链那样精心地劳动着,把一个个小环节非常合适地连接起来。

”如果你能运用些技巧,那此文章的结构自然会更完美。

让文章跌宕起伏。

不妨学着用悬念设置法试试,倘能做到悬念迭起则更好;不妨学着用情感抑扬法试试,欲扬先抑,欲抑先扬,抑扬更替则更好;要不然用个设问句也比平铺直叙有起伏感。

至于倒叙、插叙是必须掌握的。

让文章浑然一体。

首尾相衔是最便捷的技巧;伏笔照应更能使文章紧凑;至于过渡句灵活多变的运用,自然能使文章增加美感。

让文章语言更完美语言是思维的外壳,文章是产品,语言是产品的包装,精彩的内容必需精美的包装。

把名称记得具体些。

如“颧”、“眉”、“颔”、“颏”、“额”,有些同学只知道“脸”或“头”就不行。

试想《茶花赋》中去掉了红梅、白梅、朱砂梅、大玛瑙、雪狮子、大紫袍,而统称为红花、白花,那要逊色多少?把句子写得长短参差。

不要尽用长句,也不要尽用短句,长短交错,错落有致,会使文章更完美。

把句子倒装一下。

如“我爱祖国”不妨写成“祖国,我爱你”;“我默默地看着她渐渐远去的背影”,不妨写成“她的背影渐渐远去,我默默地看着……”,当然要视具体情况偶而用之。

打一个比方,用一串排比,引一句名诗等等,这些都能使文章的语言显得完美。

中考作文写作技巧中考语文改革已明显倾向于读写考查,作文得分高是语文得优分的关键。

因此如何辅导学生临场作文技巧,是值得毕业班语文教师研究的问题。

一、命题要新颖题目是文章的眼睛,富有新意的标题是写好作文的开端。

平时训练时,教师要让学生重视文题对作文的重要性。

要鼓励学生尽最大可能创造出新颖的作文题目,以争取作文得高分的第一良好印象。

如,面对题目《_________的一幕》,有的学生填写“尴尬”,就能给人以新鲜的感觉。

若是材料、话题类作文,要在认真读懂材料的前提下,拟出一个好题目,如,话题作文:情节感人的文学作品使人如醉如痴;优美动听的校园歌曲使人心旷神怡;精彩激烈的体育比赛使人激动不已;充满真情的电影电视使人回肠荡气……请从下题中任选一题作文,补全题目,写一篇不少于600字的文章。

(1)《读_______我真______》(2)《听________我真_______》(3)《看_______我真_______》。

学生在认真分析话题提示时,明白了“读”、“听”、“看”的内涵,于是陕西一考生拟写《读<唐诗宋词选>我真痴迷》,便使作文拥有了一个成功的作文题,也使这篇作文在阅卷者眼中留下第一个“满分”印象。

二、开头要引人好开头有“回眸一笑百媚生”的动人效果。

考场作文,应慎写开头,认真对待第一句,第一段的写作,最好先在稿纸上写出开头的段落,然后再自我感受几遍,若能让自己激动起来,那么也定能感动别人。

如考生写《人生最需要掌声》的开头:“人生最需要掌声。

许多人时常感叹:知音难求。

何为知音,知音难道不就是人生中的鼓掌者吗?”这是一篇满分作文的开头,这是个能激动自己的开头,如同刚打开水闸门一样,使自己的写作如洪水般一泻千里。

“良好的开端是成功的一半。

”写好了开头,也便留给了批阅者“成功的一半”的印象。

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