一年级数学优秀教案修订稿

合集下载

新版冀教版数学一年级上册全册教案(新修订)

比较

单元教材分析:

单元教材分析：本单元教科书是在第一课“师生交流”的基础上开始的。比较的思想和方法是数学课程的重要内容，本单元结合学生的游戏和身边熟悉的事物，通过学生能够理解的一些简单概念，初步了解比较的思想和方法，主要内容有“同样多、多些、少些”“高矮”“长短”“大小”和“轻重”等。数学中，要注意加强学生原有生活经验和书本内容的联系，要重视学生生活经验的交流，丰富和提高。使学生体会比较的思想和方法，经历简单的推理活动，初步感受数学与生活的联系和学习中的乐趣，激发学习数学的兴趣。

单元教学目标：

知识与技能：使学生了解“同样多、多些、少些”“高、矮”“长、短”“大、小”和“轻、重”的含义，会判断并会用这些术语描述生活中的一些事物。让学生经历简单的推理活动，培养学生初步的推理能力。

过程与方法：通过“做游戏”“讨论、交流”等方式，使学生初步了解比较的思想和方法，经历将生活中的事物用数学语言描述的过程。

情感、态度与价值观：使学生了解生活中有许多有趣的事情都是数学的内容，激发学习数学的兴趣，培养学生观察事物、善于思考的习惯。

教学总时数：3课时

同样多、多些、少些

教学目标：

知识与技能：使学生能结合具体事物说出“谁比谁多”“谁比谁少”以及“谁和谁同样多”。

过程与方法：通过做游戏，使学生体验多、少和同样多的含义。

情感态度与价值观：通过做游戏，激发学生参与数学活动的兴趣，体验学习的快乐。

教学准备：课件、椅子和花片

学习方式：游戏活动、体验交流、动手操作

教学过程：

一、情境创设：

教师谈话引入：

同学们喜欢做游戏吗？这节课，我想请几位同学来玩做椅子游戏，谁想来？（教师在教室前面准备好5把椅子）

小学一年级下册数学教案(优秀5篇)

小学一年级下册数学教案（优秀5篇）

一年级数学下册教案篇一

一、说教材

教学目标：

1、知识与技能目标：体验上下的位置关系，能用准确的数学语言表达出来。

2、能力目标：培养学生观察、分析、概括的能力及想象力，发展学生的空间观念。

3、情感目标：在有趣的课堂活动中体验数学与生活的紧密联系及数学学习的快乐，并养成热情好客尊敬长辈的行为习惯。

教学重点：

是学生会用自己的的语言描述上下位置关系。

教学难点：

是体会上下位置关系的相对性。

依据一年级学生的年龄特点，为了激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的能力，我是这样实施教学的。

二、说教学过程

在教学过程中我设计了以下五个步骤：

（一）情境导入、激发兴趣

在这一环节，我让学生为小动物找家，结合学生已有生活经验，确定了小鸟，小兔和松鼠的位置。这一情境的创设目的是吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，同时为上下的`学习奠定了基础。

（二）揭示主题，探索新知

课件先出示两只小动物，引导学生说说这两只动物的位置关系，再引导学生用“谁在谁在上面，谁在谁的下面”说话。由于上下关系具有相对性，当出现三只小动物时，学生可能就不会准确描述它们的位置了，为了解决这个教学难点，我让学生先讨论后汇报，接着我利用课件，引导学生再次观察，当小松鼠跟小兔比时，小松鼠在小兔的上面，当小松鼠跟小鸟比时，小松鼠在小鸟的下面；这样就帮助学生准确地构建起上和下位置相对性的概念，再引导学生说，如果三只小动物比时，小鸟在最上面，小兔在最下面，松鼠在小鸟和小兔的中间，为了让学生把所学的新知及时反馈，我把小鸟与小松鼠位置调换，再让学生说一说，之后引导学生小结：当我们在描述物体位置关系时，要清楚它是跟谁比，在说的时候应该具体说出它在谁的上面，或者它在谁的下面。设计意图：用学生喜欢的动画引入，先解决小鸟和小兔两只动物的位置关系，再解决小鸟、小兔子和小松鼠三只动物的位置关系，由浅入深，有效引导学生掌握新知。

一年级下册数学全册教案

一年级下册数学全册教案1

教学规划

周光道

一、学生状况分析

学生通过一个学期的新教材学习，已经初步的适应了新课程的教材特点，并能有肯定共性的去完成学习任务。两个班，总的来说，根底是差不多的，（2）班的尖子生稍比（1）班多。

两个班的学习习惯是（2）班的教好，所以，（1）班这个学习的教学重点还是要放在良好学习习惯的养成上。

二、教学内容和教学目标

（一）数与代数

1、第一单元《生活中的数》。通过数铅笔等活动，经受从详细情境中抽象出数的模型的过程，会数，会读，会写100以内的数，在详细情境中把握数的相对大小关系，能够运用数进展表达和沟通，体会数与日常生活的亲密联系。

2、第三单元《加与减（一）》。第五单元“加与减（二）”，第七单元“加与减（三）”结合生活情境，经受从详细情境中抽象出加减法算式的过程，探究并把握100以内加减法，会估算，

初步学会解决生活中的简洁问题。

3、第六单元《购物》。学生将通过购物活动，结合生活阅历，熟悉元，角、分及其相互关系，熟悉各种面额的人民币，解决简洁的实际问题。

（二）空间与图形

1、其次单元《观看与测量》。学生将通过观看身边的简洁物体，初步体会从不同角度观看物体所看到的外形可能是不同的进展空间观念，在实际测量与沟通中，体会统一测量单位的必要性，体会厘米和米的实际意义，了解厘米和米的关系。

2、第四单元《好玩的图形》。学生将经受从立体图形到平面图形的过程，熟悉长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，通过动手做的活动，进一步熟悉平面图形，积存数学活动阅历，进展空间观念能设计好玩的图案。

小学一年级数学优质课教案

小学一年级数学优质课教案是小学数学学科教育的基础，本文将从选题、目标、结构、教具和教学方法等方面，阐述小学一年级数学优质课教案的基本要素和设计思路。

选题

小学一年级数学教育的教学内容涉及到数的认识与计数、简单加减法、形状与空间等方面。在选择教学题目时，要从孩子自身的经验出发，关注孩子的认知特点，力求让孩子感性认知加上逐步补充抽象概念。同时，应结合小学数学教材，与教材内容相对应，有效地提高教学效果。

目标

小学一年级数学教育的教学目标是启迪孩子的思维，培养孩子的数学兴趣和数学能力，提高孩子的数学素养和数学思维水平。在设计数学教学目标时，可以分为知识、能力、情感和态度等方面，以“知道什么、明白为什么、会做什么、爱学习、积极思考、勤学笃行”为指导，使教学目标达到具体、明确、

量化的效果。

结构

小学一年级数学教育的课堂结构应分为三个环节，即预习、授课和导学。预习环节主要是通过课前的铺垫，增加孩子的数学兴趣和学习动力。授课环节通过说、唱、做的方式，全方位

地提高孩子的数学能力与认知水平。导学环节主要是在课后，帮助孩子巩固知识，客观评价教学成果，并留下一道作业让孩子反复练习。

教具

小学一年级数学教育的教学教具要依据不同的教学内容和教学目标来确定选用何种教学教具。数学教学所用的教具要能切实地帮助孩子对学习内容进行理解和把握，充分发挥其感性认识的作用。教学教具可以包括图表、数线、小玩具、故事影片、互动游戏和数字玩具等，多样化的教学教具可以使孩子在愉悦的学习氛围中，更加轻松地理解和掌握数学知识。

新一年级数学上册8加几的进位加法的优秀教案

新北师大版一年级数学上册8加几的进位加法的优秀教案

教学目标

1、经历探索8加几的计算方法的过程，能正确计算8加几的加法。

2、能运用所学的知识，提出并解决相应的简单的.实际问题。

教学重点掌握8加几的计算方法。

教学难点体会不同的“凑十”方法。

教学方法问题探究

教具准备CAI课件，小棒。

教学活动设计修订

一、游戏导入

师：我们来做一做找朋友的游戏，老师问你们答。9的好朋友是几?

二、创设情境，提出问题

还记得春姑娘来了，万物都睁开了眼睛，冰雪融化了，柳树发芽了，动物们乐了，这种景色美吗？

师：为了让天更蓝，水更绿，人们将每年的3月12日定为植树节，这一天人们都要种很多很多的树绿化我们的环境，学校也为了保护环境，使小朋友有更好的学习氛围，淘气他们在校园里开展了植树活动，这是他们一年级两个班的植树情况：[出示课件] 先引导学生观察情境图，

数一数一班种了几棵树？

师：我们再来看看二班种了几棵树？

师：从图中你都知道哪些数学信息？可以提出哪些数学问题呢？

三、探索新知

1、师：我们来一起解决“两个班一共植了多少棵？”

想一想，你是如何列式呢？

生：8+6或6+8

2、师：请同学们先试着做一做，可以把我们的好朋友小棒找来帮忙，用它来帮一帮。

师：把你认为好的想法说给小组的同学们听听吧！

3、全班交流8+6你是怎样算的？

谁来展示一下你们小组的方法？

小组讨论交流，寻找最优计算方法。

4、观察这两个算式，看看它们有什么共同点？这两种方法你觉得哪个计算更简便呢？

5、试一试8+8=7+8=8+4=5+8=

6、小结：通过刚才的学习，我们学会8+几的加法，在计算时，我们往往看大数，分小数，先凑十，在计算，这样计算起来更简便。

一年级数学优质讲课稿范文

大家好，今天我将为大家讲解一年级数学的内容。

首先，我们来学习数的读法和数的顺序。我们知道，数从左到右，由大到小一次排列。比如，1、2、3就是数的顺序。然后，我们来学习数的读法。比如，当我们看到数字1时，我们读作“一”。同时，我们还要学习数的写法，比如数字2的写法就是“2”。

接下来，我们将学习加法。加法是通过将两个或多个数相加产生一个总和的运算。比如，1 + 2 的结果是 3。我们可以用图

示的方式来表示加法，首先绘制一个1，然后画一个加号，最

后再画一个2。我们将1和2加在一起，就得到了数值为3的

结果。

接下来，我们将学习减法。减法是将一个数减去另一个数来得到一个差的运算。比如，3 - 2 的结果是 1。我们可以用图示的

方式来表示减法，首先绘制一个3，然后画一个减号，再画一

个2。我们用减数减去被减数，就得到了差值为1的结果。

接下来，我们将学习比较大小。当我们有两个或多个数字时，我们可以通过比较它们的大小来确定它们的顺序。比如，当我们比较数字4和数字7时，我们可以说4比7小，7比4大。

最后，我们将学习数的顺序。我们知道，数从左到右，由大到小一次排列。我们可以通过数的大小来帮助我们确定数的顺序。比如，当我们有数字5、6和7时，我们可以说5比6小，6

比7小，因此数的顺序是5、6、7。

好了，今天我们学习了一年级数学的一些基础知识，包括数的读法和顺序、加法、减法、比较大小和数的顺序。希望大家能够认真学习，并将这些知识运用到实际生活中。谢谢大家！

一年级数学优质课教案

教案标题：探索数字的奥秘——一年级数学优质课教案

教学目标：

1. 学习数字0-10的认知和书写；

2. 掌握数字的顺序和大小关系；

3. 通过游戏和实践活动培养学生对数字的兴趣和积极参与意识；

4. 培养学生观察、思考和解决问题的能力。

教学重点：

1. 数字0-10的认知和书写；

2. 数字的顺序和大小关系。

教学准备：

1. 数字卡片（0-10）；

2. 黑板、粉笔；

3. 游戏道具（如骰子、计数棒等）；

4. 数学练习册。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1. 利用数字卡片向学生展示数字0-10，鼓励学生念出每个数字，并与卡片上的数字进行对应。

2. 引导学生观察数字的形状和书写方法，让学生模仿老师在黑板上书写数字。

二、探索数字的顺序（10分钟）

1. 让学生排成一列，每人手持一个数字卡片，按照大小顺序依次站在黑板前。

2. 引导学生观察数字的顺序，提问：“哪个数字比1大？比5小？”等，帮助学

生理解数字的大小关系。

三、游戏活动：数字之旅（15分钟）

1. 将学生分成若干小组，每组一名队长。

2. 每个小组在黑板上画一条起点和终点的直线，并在直线上标出0-10的数字。

3. 每位队长轮流掷骰子，根据骰子上的点数，移动相应的步数。到达数字时，

队长要念出该数字并回答老师提出的问题（如：这个数字比几大？这个数字比

几小？）。

4. 每个小组的队员都有机会参与掷骰子和回答问题，最先到达终点的小组获胜。

四、巩固练习（15分钟）

1. 发放数学练习册，让学生完成相关练习，巩固数字的认知和书写。

2. 老师巡回指导，鼓励学生互相合作、讨论和解决问题。

一年级数学学科实践活动课小小商店修订稿

一年级数学学科实践活动课小小商店

集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]

《小小商店》教学设计

兴城市温泉小学佟慧艳

【活动内容】

一年级数学学科实践活动课《小小商店》

【活动目标】

1.通过各种途径了解商品的价格，培养收集信息的能力。

2.通过亲身参与购物活动，在取币、换币、找币的操作中，加深对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及简单的加减计算，培养思维的灵活性。

3.在活动中体验学习数学的乐趣和“用数学”的情感，并受到勤俭节约，量力而行，不提过分要求的教育。

4.培养应用数学解决实际问题的能力。

【活动重点】

让学生亲身参与实践活动，使他们加深对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及简单的计算。

【活动难点】

学生应用数学解决实际问题和进行数学交流的意识和能力。

【活动准备】

学生：每生带1—3样物品（玩具、学习用品或生活用品），并制作出这些物品的价格标签。

老师：售货员卡3个；地球仪、字典、书包、文具盒、布娃娃、大熊猫等物品标牌（“玩具俱乐部”、“蓝猫文具”、“家家福”）。

【活动过程】

新版湘教版一年级下册数学全册教案(2023最新修订)

新版湘教版一年级下册数学全册教案

(2023最新修订)

教案简介

本教案是基于湘教版一年级下册数学教材进行编写，适用于2023年最新修订版本。教案旨在帮助教师全面了解教材内容，并提供教学指导和活动设计，以提高学生对数学的理解和应用能力。

教学目标

- 掌握数学下册的基本概念和知识点

- 培养学生的数学思维和解决问题的能力

- 激发学生的数学兴趣和研究动力

教学内容

1. 第一单元：数与计算

- 数的认识和排序

- 算术加和减法

- 数比较和数的大小

- 掌握简单的数学计算技巧

2. 第二单元：图形与空间

- 图形的形状和性质

- 图形的比较和分类

- 图形的放大、缩小和重叠

3. 第三单元：时间与长度

- 时间的认识和计算

- 数字的读写和数的顺序

- 长度的比较和测量

4. 第四单元：量与重量

- 数量的认识和表示

- 物体的重量和比较

- 时间的计算和日常生活应用

5. 第五单元：数与图表的应用- 数据的统计和分析

- 图表的读取和绘制

- 图表的应用和解读

教学方法

为了达到教学目标，本教案采用了多种教学方法，包括：

- 教师讲解和示范

- 小组合作研究

- 教材练和作业布置

- 游戏和活动设计

- 课堂讨论和互动

教学评估

为了评估学生的研究效果和理解程度，教案提供了以下评估方式：

- 课堂练和作业

- 小组活动和项目展示

- 观察和反馈记录

- 考试和测验

教学资源

- 湘教版一年级下册数学教材

- 教案附件中的课件和活动材料

- 教师参考书和辅助教学资料

教学计划

制定一套详细的教学计划，包括每个单元的教学时数、内容安排、教学目标和评估方式，以确保课堂教学的有序进行和教学效果的提升。

一年级数学《认识图形二》的优秀教案（精选10篇）

一年级数学《认识图形二》的优秀教案

一年级数学《认识图形二》的优秀教案（精选10篇）

作为一名优秀的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家整理的一年级数学《认识图形二》的优秀教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

一年级数学《认识图形二》的优秀教案篇1

教学目标：

1．通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。

2．培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。

3．能辨认各种图形，并能把这些图形分类。

教学重点：

初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。

教学难点：

初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。

教学准备：图形卡纸、实物、学具等。

教学过程：

一、复习，探究新知：

1.小朋友们还记得这些图形朋友吗？（长方体正方体球圆柱）

2.你能把这些图形平平的面画下来吗？学生在纸上画一画

3.你们画下的图形有什么特点？

学生小组讨论并且小组小结最后派代表全班交流

不同点：共同点：

长方形对边相等 4个角都是直直的平面的

正方形4边相等4个角都是直直的不断开的

圆没有角即封闭的）

三角形有三条边三个角

二、巩固发展：

1．说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？

2．用圆、正方形、长方形、三角形画一画自己喜欢的图形？

小组内评一评，各小组展示作品。

3．练习一第1题

请小朋友涂一涂圆、正方形、长方形、三角形知道各涂什么颜色吗？小组讨论合作，反馈汇报哪些涂成黄色，哪些涂成蓝色，哪些涂成紫色，哪些涂成红色？

4．用圆、正方形、长方形、三角形拼一拼图形。

苏版一年级数学下册元角分教案修订稿

苏版一年级数学下册元

角分教案

集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]

认识元、角、分

教学内容：苏教版一年级下册教材第66、67页。

教学目标：

1、学生在观察人民币以及取币等现实情境活动中认识一元以内各种面值的人民币知道人民币的单位元、角、分，知道元与角、角与分之间的进率。

2、学生参与模拟购物活动，初步认识商品的价钱，学会简单的购物。

3、在取币、换币、付币、找币等购物活动中，培养学生思维的灵活性，与他人合作的态度，以及学习数学的兴趣。

教学重点和难点：元、角、分之间的进率。

教学过程

一、导入

师：小朋友，过年的时候你们都会收到长辈们的红包啊红包里面装的是什么呀（钱）钱的作用可大了。老师啊，今天也准备了两个红包，里面也装了一些钱，打算把这两个红包奖给表现最棒的小朋友，你们想不想得到它那就好好表现哦！

小朋友，每个国家的钱都有不同的名称，你知道我们国家的钱叫什么（人民币）（硬币只是其中的一个部分）

师：小朋友真棒。今天这节课我们就一起来认识部分人民币，认识人民币上的数学知识。

二、认识单位“元、角、分”

1.1元（课件1元纸币）

师：这张人民币你们认识吗是多少钱你是怎么看出来是1元的

小朋友看，1下面有两个汉字（壹圆），壹是大写的数字一，圆是人民币的单位。咱们现在一般写作这个元（板书：元）。

2.1角

师：小朋友再看，下面这张是1元吗？

你们看得真仔细！角也是人民币的单位（板书：角）。

（课件出示）1元和1角，尽管都有1，但是单位不同，差得可就远啦！

3.1分

师：小朋友再来看，这是一枚硬币，硬币都是用金属做成的。

一年级数学分类与整理教案(通用5篇)

一年级数学分类与整理教案（通用5篇）一年级数学分类与整理教案篇1

【教学目标】

1．学会分同一类物品，并按照多种标准分类，感知分类的意义。

2．培养学生的动手操作能力，观察能力，语言表达能力。

3．让学生体会生活中处处有数学，数学能应用于生活中。

【教学重难点】

重点:掌握选择不同的分类标准进行分类的方法。

难点：会用不同的标准进行分类。

【教学过程】

一、引入新课

复习：上节课我们已经学了按一个标准进行分类，谁能说说什么是“分类”？

引入：今天这节课我们继续学习“分类”。（板书课题：分类）

二、小组活动，探究新知

1．出示例2

观察这些人有什么不同？请你们根据观察到的不同把这些人进行分类。

2．小组交流。

要求：说说你是怎么分的，再听听别人是怎么分的。

3．指导看书。

a．说说书上两个小朋友是怎么分的。

b．小结：根据不同的标准，我们可以有不同的分法。

三、巩固练习，体验根据不同标准分类

1．分图形（第30页第4题）

要求：想一想，你会怎么分？你为什么这样分？

在表格中表示分组结果。

2．分图片。（第31页的第5题。）

启发：现在请你们仔细观察这组动物，你能找出多少不同的地方？你们找到了这么多不同的地方，能不能根据每一个不同点都找到一种分法呢？

3．小结分类方法。

师：通过活动，我们发现，每找到一种不同，就能相应地得到一种分法，这就是按不同标准分类。接着就请大家用今天学到的本领来做些练习。

4．混合练习。（第31页的第6题）

四、应用练习

1．给公园中的人分类。（第32页第7题）

引导：生活中到处都有数学，现在就让我们用学到的本领来解决一些生活中的问题。这是公园中的一个场景，请大家把他们分分类。

一年级上册第五单元课程纲要修订稿

一年级数学上册第五单元

课程纲要

学科组：一年级数学备课组

设计人: 孙老师

课程类型：基础性课程

教学材料：人教版义务教育课程标准实验教科书

一年级上册第五单元

授课时间： 6、7的认识和加减法 4课时

8、9的认识和加减法 4课时

10的认识和有关10的加减法 3课时

连加、连减、加减混合 2课时

整理与复习 1课时

总计 14课时

一、单元价值

本单元是在学生系统学习“1～5的认识和加减法之后，又一次集中学习10以内数的认识和相应的加减法。本单元教材在内容的选择和呈现上都比较注意现实性，使教材内容成为学生主动从事观察、实验、推理等数学活动的有效素材。本单元内容是全册教材的重点内容之一，在整个小学数学教学中占有非常重要的位置。

二、单元内容的逻辑性关系

本单元内容采用相对集中的办法，将6和7、8和9分别放在一起认识，这样不仅可以节约教学时间，提高教学效率，同时还有利于学生更好地理解相邻两个自然数之间的联系和比较大小。由于数“10”是由两个数字组合而成的，学生认识10特别是它的写法，相对要比前面所学的数困难一些，因此教材单独安排了10的认识，这有利于学生更好地掌握10的概念。除此之外还将6～10的认识和相应的加减法计算有机地结合起来穿插安排，学习一组数后紧接着引导学生通过动手操作、直观或数的组成学习相应的加法和减法。这样即有利于学生利用数的组成更好地掌握10以内数的加减法的计算方法，同时又可以使学生在计算中加深数概念的理解。

三、单元的知识体系

本单元是在学生系统学习“1～5的认识和加减法之后，又一次集中学习10以内数的认识和相应的加减法。6和7这一部分在学习6和7的概念之后，根据数的组成介绍了有关6、7的加减法。6和7的加减法由直观体现加减含义的情境图分别出现了“一图两式”，再直接过渡到“一图四式”。紧接着，教材安排了解决问题的内容。这部分内容中，解决问题的情境图提供的信息较为单一，便于学生观察和理解。8和9以及10和有关10的加减法所不同的是要求略有提高。连加连减以及加减混合都充分利用直观图，通过生动的画面帮助学生理解连加连减以及加减混合的意义及其计算方法。尽管如此，由于一年级儿童受年龄特点的限制，这部分内容仍是学生学习的难点。总之，这部分内容的学习，

一年级数学(下)教材修订要点

一年级数学（下）教材修订要点

一、总体内容变动

1、安排上注意了各领域知识的交叉编排。数与代数安排了五个单元内容，二、四、五、六、七单元，从题目上看没有太大变化，只是细节上有变化，有分类整理的内容。

2、统计、概率有分类整理内容。

3、图形单元有一年级上册中的一部分，还有一部分是一年级下册内容。

4、综合实践单元，摆一摆、想一想，细节上也进行了一些调整。

二、各单元教材的分析。

第一单元：认识图形（二）

1、初步认识长方形、正方形、三角形、圆形、平行四边形。

2、直观认识，初步感受特征。

第二单元：20 以内退位减法

1、内容的变化：降低难度、减缓坡度。

2、在计算方面，自主探索，体现计算的多样化。

三、教材的编写特点与教学建议

（一）教材编排特点，内容的变化及原因。

1、前一轮课改实验经验的反馈。

2、根据学生的年龄及心理特点。

3、各领域内容穿插编排，互相搭配。

4、加强了对知识的整理。大的单元都安排了一个“整理和复习”（二、六单元），给出整理的线索，引导学生自己整理、总结。整理复习体现了综合性。

5、增加了数学的背景知识介绍。促使学生对数学产生浓厚的兴趣。

6、体现解决问题过程的完整性。5.整套教材统一，为教学评价提供线索。

7、继续体现解决问题的完整过程，并在对问题的检验与回顾环节有所侧重。

8、整套教材统一，为教学评价提供线索。

（二）教学建议。

1、综合直观和操作活动认识。

2、注意渗透立体图形和平面图形的关系。

罗湖区北师大版一年级数学上册第三单元第7课《可爱的企鹅》教案(定稿)

教学过程
备注修订意见
一、课前准备，创设情景
1、课前准备
对口令游戏：复习8和9的组成
开火车游戏：复习8和9的加减法
2、孩子们，有一批勇敢的科学家数数、阿姨们要到世界上最冷、宝藏最多的地方——南极洲去考察。你们想去吗？坐上我们的小飞机，准备出发了。
二、探索新知，解决问题
学习第一、二幅图：
1、板书课题，出示第一幅情景图，引导：瞧！美丽的南极到了，大家看到了什么？
学习第三幅图
出示第三幅图企鹅图，引导自学
三、练一练
让学生独立完成练一练第1题，以小组比赛的形式完成。
四、数பைடு நூலகம்游戏
组织学生做游戏：在纸上分别画6、7、8、9个点，并写上相应的数字，然后盖住其中的几个点，让对方猜猜盖住了几个点。
五、全课总结
这节课你学到了什么？有什么收获？
板书设计
可爱的企鹅
一共有几只企鹅？
4、提问：合起来是多少只？你是怎么知道的？
6+3=9
5、生回答：
我是数出来的，一共9只
我是算出来的，一共9只
6、交流算式各部分表示的意义，并完成教材上的填空
7、让学生对照图和算式，说说算式中各部分表示什么？
过渡：南极洲真是太神奇了，真是一个令人神往的地方，我们继续往前走，看看还有什么可爱的小动物在等着我们
授课题目
《可爱的企鹅》

小学一年级数学下册第1单元认识图形教案+说课稿人教版

晨鸟教育

第1单元认识图形（二）

单元集体备课

由于平面图形是二维图形，学生难以在现实生活的三维空间中找到对应原型，因而，学生学习平面图形要比学习立体图形困难一些。因此，教科书在修订中将这部分内容放到了一年级下册。本单元整体的编排结构与立体图形的编排类似，分为知识的引入(描画)、知识的教学(分类)、知识的应用3个层次，形成了教科书编排结构上的一种“节奏美”。教科书充分利用立体图形与平面图形的关系，从描(画、印、拓)出简单的立体图形的面入手，引入平面图形，既渗透了平面图形与立体图形的关系，又促使学生积极主动地利用旧知识去探索新知识。

本单元的内容有3道例题：例1，在由立体图形描画出平面图形并分类的活动中，初步认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆；例2，通过用同样的平面图形进行拼组的活动，初步体会平面图形之间的关系；例3，解决简单的实际问题，用七巧板拼出指定的图形，进一步直观感知图形的特征。

在教学平面图形时，要注意与立体图形区别开来，尤其在描述平面图形时，要让学生指清楚、说明白，防止学生把立体图形和平面图形混淆。

学生已经能够辨认立体图形并且初步感知了立体图形的特征，而且在日常生活中已经具备了一定的经验，所以，本单元的直观观察，除了平行四边形外，辨认和区分其他平面图形对于学生来说并不难。但是用七巧板拼出指定的图形、怎样拼出更多的三角形以及梳理用七巧板拼三角形的基本方法，对于学生来说，有一定的难度，也是教学的难点。

1.注意培养学生观察的意识和能力。可以准备日常生活中常用的物品或教具(如长方体、正方体、圆柱、直三棱柱等)让学生观察，也可以让学生观察身边物体的表面分别是什么形状的，哪些物体表面的形状相同，从而直观感受图形与日常生活的密切联系。

一年级数学优秀教案修订稿

新版冀教版数学一年级上册全册教案(新修订)

小学一年级下册数学教案(优秀5篇)

一年级下册数学全册教案

小学一年级数学优质课教案

新一年级数学上册8加几的进位加法的优秀教案

一年级数学优质讲课稿范文

一年级数学优质课教案

一年级数学学科实践活动课小小商店修订稿

新版湘教版一年级下册数学全册教案(2023最新修订)

一年级数学《认识图形二》的优秀教案（精选10篇）

苏版一年级数学下册元角分教案修订稿

一年级数学分类与整理教案(通用5篇)

一年级上册第五单元课程纲要修订稿

一年级数学(下)教材修订要点

罗湖区北师大版一年级数学上册第三单元第7课《可爱的企鹅》教案(定稿)

小学一年级数学下册 第1单元 认识图形 教案+说课稿 人教版

小学一年级数学下册第1单元认识图形教案+说课稿人教版