高中语文命题作文审题课件
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2025届高考语文作文复习:审题立意课件(共32张PPT).ppt
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类型二:关注位置
(1)在材料中:议论句、因果句、抒情句、寓意句、哲理句、老者长辈名人
所说的话
(2)在要求中:以……为主题,对……的看法
作文
实战演练
立意
1917年4月,毛泽东在《新青年》发表《体育之研究》一文,其中论及
“体育之效”时指出:人的身体会天天变化,目不明可以明,耳不聪可以聪,
生而强者如果滥用其强,即使是至强者,最终也许会转为至弱;而弱者如果勤
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;
不得滑露个人信息;不少于800字。(24年高考题)
审题步骤: 1.单则材料,用关键词句法。 2.材料中的关键句是紫色字体的句子(议论句、结尾句)。 3.得出立意:个人、国家、甚至人类,想要走得远,都要不断抵达未知之境 4.拟题:肩负 人类使命,抵达未知之境
作文 立意
实战演练
一只乌龟,西部山区的小池塘里平淡无奇地生活了10年后,突然觉得它的
一生不应该这样度过,世界很大,它应该出去走走。开始它想游向大海,感
受大海的辽阔,可一计算,要实现这个计划,至少需要200年时间,只好忍痛
放弃了这个打算。
后来它又想降低难度,游向长江,感受奔腾的江水,可一计算,至少也需
作文
作文复习
——审题立意
作文
立意
一、单则材料:
1.关键词句法(重点)
目 录
2.由果溯因法(重点) 3.寓意揭示法
二、多则材料:
1.异中求同
2.同中求异
3.寻关系法
作文
单则材料
立意
方法 一:关键词、句法
1.抓关键词:
材料作文中多次出现的高频词,多次重复的词,肯定是重点,是 要重点关注的,它往往就是关键词。
高考语文作文题的审题立意及写作指导课件pptx
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定期模拟练习,提高应试能力
寻求老师或同学的帮助,对模拟练习进行批改和点评 ,发现问题并及时改进。
按照高考要求进行模拟写作练习,包括审题、立意、 构思、表达等各个环节。
通过多次模拟练习,逐渐提高写作速度和准确性,增 强应试能力和自信心。
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感谢您的观看
预留足够的时间
在开始写作前,先预留出足够的 时间来审题、构思和写作。避免 因为时间不足而匆忙完成作文,
导致质量下降。
制定写作计划
根据作文题目和自身情况,制定 一个合理的写作计划。可以按照 “审题-构思-写作-修改”的顺序 来安排时间,确保每一步都能得
到充分的处理。
分配时间比例
在写作过程中,要合理分配时间 比例。可以将大部分时间用于构 思和写作,同时留出一定的时间
高考作文在语文试卷中占据重要地位 ,通常占据总分的40%左右,是决定 语文成绩高低的关键因素。
考察综合能力
高考作文不仅考察学生的语言表达能 力,还涉及思维深度、广度、逻辑性 和创新性等多方面能力的考察。
历年高考作文题型回顾
材料作文
话题作文
提供一段材料,要求考生根据材料内 容自选角度,自拟题目进行写作。
安排文章结构等。
通过仿写、改写等方式进行实践,逐渐 积累写作经验,形成自己的写作风格。
关注社会热点话题,拓宽视野
关注时事新闻,了解国内外政治、经济、文化等方面的最新动态,积累 相关素材。
阅读各类报刊杂志、学术文章等,拓宽知识面和视野,为写作提供丰富 的素材和思路。
参与社会实践活动,加深对社会的认识和了解,培养独立思考和批判性 思维。
扣分标准
包括缺题目、字数不足、错别字和 标点错误等方面,根据具体情况进 行扣分。
高考作文审题立意技巧详解PPT课件
![高考作文审题立意技巧详解PPT课件](https://img.taocdn.com/s3/m/4abc4a06f4335a8102d276a20029bd64783e62a2.png)
-
3
审题的几个方面
1、审文体
是记叙文体还是议论文体?抑或夹叙 夹议类散文?或者其它?
2、审范围
时间限制、人物限制、事件限制、 空间限制、主体限制;功能、构造、使 用方法的限制,等等
3、审内容 从哪些方面写什么内容
-
4
审题的几个方面
4、审关系
根据概念之间或偏正、或并列、或因果、或递进、或包 容等关系,以便确立文章的重点和内容的逻辑关系。
9、审中心 赞扬什么 歌颂什么 反映什
么 鞭挞什么 论证什么 批驳什么……
10、审字数 不能少于规定的字数
-
6
规定题目的审题方法
1、识别标志性词语 《韩寒现象的思考》、《依依惜别的深情》、 《感情亲疏与对事物的认知》、
2、宽题窄想 以小见大 《关怀》 谁 关怀 谁(的什么事)
3、进行推理联想
《一次难忘的活动》 为什么难忘
亲。
我们可以从三个角度来立意:
从安泰的角度探究他失败的原因,一向无敌是因为不断从大地
母亲身上吸取力量,而被扼死是因为离开了大地被弄到空中,没
有了力量之源,可见个人的力量是渺小的,要依靠集体才能有所
作为。
从母亲的角度看,她给予安泰力量,却不给予安泰自立的能力,
对安泰的悲剧她有责任。所以适当的给予是必要的,但更重要的
15
材料作文审题立意方法
6、寻互补 ①佛罗伦萨诗人但丁的名言:“走自己的路, 让别人去说吧!” ②波兰谚语:“常问路的人不会迷失方向。”
材料①“走自己的路”强调要有坚定的信念;材料②“常
问路的人不会迷失方向”是讲走路时要有虚心求教的精神,
要听从他人指导。两者谁是谁非呢?都很有道理,但都
只是就某一方面而言,两者具有很强的互补性,若将两
高考命题作文审题 PPT课件 4
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根据材料的提示,确定 虚实和大小。
当堂审题:
曾经有人问在大街上散步的罗丹:什
么是艺术?杰出的雕塑家毫不迟疑地回答:
“减去多余的部分。”简单的回答,却能
给我们许多启示,想一想,我们许多时候
不正是需要减去多余的部分吗?
请以“减去多余的部分”为题,写一
篇作文。要求:选择一个角度构思,自主
确定立意,确定文体,不要套作,不得抄
明媚的春光中撒满了感恩的心。童年伴着 妈妈的摇篮曲入睡,甜蜜无比,妈妈像上帝派来 的天使,无微不至地照顾着自己,十月怀胎,遭 受巨痛,只为赋予我生命;日夜奔波,历经艰苦, 只为我过上衣食无忧的生活;贴身的守候,焦虑 的呼唤,只为减轻我身上的病痛。妈妈,这个平 凡的女工献出了世上最伟大的爱,我要学会感恩。 于是,我学会了洗衣做饭,学会在母亲节时送上 一束鲜花,并捎上节日的问候,学会了在母亲生 病时跑前跑后地为她拿药送水,让她明白,女儿 已经长大,已经学会感恩。感恩的心,装在篮里 沉甸甸的,但我知道,母亲一定会喜欢。
必修课:某种终身需要学习的精 神:如坚强、诚信、社会责任……。
跟踪训练:
象棋中的“小卒”必须一步一步 走,不能后退。“过河”后可以左行 右行,但不能后退;运用得好,过河 小卒胜似车。请以“过河卒”为题, 写一篇文章,立意、角度自定,不少 于800字,不得另拟文题。
过河卒:勇往直前、永不言 败的精神
•
12、逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考验的人,才能算是真正的强者。自古以来的伟人,大多是抱着不屈不挠的精神,从逆境中挣扎奋斗过来的。
•
13、不同的人生,有不同的幸福。去发现你所拥有幸运,少抱怨上苍的不公,把握属于自己的幸福。你,我,我们大家都可以经历幸福的人生。
•
当堂审题:
曾经有人问在大街上散步的罗丹:什
么是艺术?杰出的雕塑家毫不迟疑地回答:
“减去多余的部分。”简单的回答,却能
给我们许多启示,想一想,我们许多时候
不正是需要减去多余的部分吗?
请以“减去多余的部分”为题,写一
篇作文。要求:选择一个角度构思,自主
确定立意,确定文体,不要套作,不得抄
明媚的春光中撒满了感恩的心。童年伴着 妈妈的摇篮曲入睡,甜蜜无比,妈妈像上帝派来 的天使,无微不至地照顾着自己,十月怀胎,遭 受巨痛,只为赋予我生命;日夜奔波,历经艰苦, 只为我过上衣食无忧的生活;贴身的守候,焦虑 的呼唤,只为减轻我身上的病痛。妈妈,这个平 凡的女工献出了世上最伟大的爱,我要学会感恩。 于是,我学会了洗衣做饭,学会在母亲节时送上 一束鲜花,并捎上节日的问候,学会了在母亲生 病时跑前跑后地为她拿药送水,让她明白,女儿 已经长大,已经学会感恩。感恩的心,装在篮里 沉甸甸的,但我知道,母亲一定会喜欢。
必修课:某种终身需要学习的精 神:如坚强、诚信、社会责任……。
跟踪训练:
象棋中的“小卒”必须一步一步 走,不能后退。“过河”后可以左行 右行,但不能后退;运用得好,过河 小卒胜似车。请以“过河卒”为题, 写一篇文章,立意、角度自定,不少 于800字,不得另拟文题。
过河卒:勇往直前、永不言 败的精神
•
12、逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考验的人,才能算是真正的强者。自古以来的伟人,大多是抱着不屈不挠的精神,从逆境中挣扎奋斗过来的。
•
13、不同的人生,有不同的幸福。去发现你所拥有幸运,少抱怨上苍的不公,把握属于自己的幸福。你,我,我们大家都可以经历幸福的人生。
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高考作文审题立意指导ppt课件 PPT课件(共31张)
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果。只见他让苹果横躺下,一边是花蒂,一边是果把,刀子放在 中间。刚要切,爸爸赶忙喊到:“切错了!切错!”话音刚落, 苹果早已被切开,儿子拿起一半给爸爸看,喊到:“爸爸快看, 好漂亮的一颗五角星!”只见苹果的横断面上,由果核的轮廓组 成了规则的五角星。
【分析】为什么会出现五角星图案?
是小孩子不按常规而横切苹果。可引申出结 论:创造性思维能获得意料不到的成功。
一、提炼中心法
这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。写材 料作文时,如果能准确地提炼出材料的中心,并以其作为文章的 主旨,一定会使所写文章既切题又有深度。所以,写材料作文时 应尽量采用这种方法来立意。
【材料】一次,盖达尔旅行时,有一个小学生认出了他,抢
着替他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧,便说:“先生是大名鼎 鼎的盖达尔,为什么用的皮箱却是随随便便的呢?太不协调了。 ” “不协调吗?如果皮箱是大名鼎鼎的,而我却是随随便便的,那 岂不是更糟?”盖达尔笑着说。小学生看着盖达尔笑了。
【分析】分析这则材料,我们可以 提炼出这样的中心意思:这则材料通过 写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱 破旧的对话,表达了身外之物可以随随 便便,但做人却不能随随便便的道理。 据此,学生可以提炼出如下两种观点: (1)做人不应该随随便便;(2)做人 要做有真才实学的人,不能徒有虚名。
二、抓关键句法 关键句常常有暗示材料中心的作用。所以,有些材 料作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突 破口。在材料作文的材料中,关键句常常是命题者或材 料中的人物的评议性语句。 【材料】一只蚌跟它附近的另一只蚌说:“我身体 里有个极大的痛苦。它是沉重的、圆圆的,我遭难了。 ”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道:“我赞美上天, 也赞美大海,我身体里毫无痛苦,我里里外外都是健康 的。”这时,有一只螃蟹经过,听到了两只蚌的谈话。 它对那只里里外外都很健康的蚌说:“是的,你是健康 的。然而,你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的 珍珠。”
【分析】为什么会出现五角星图案?
是小孩子不按常规而横切苹果。可引申出结 论:创造性思维能获得意料不到的成功。
一、提炼中心法
这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。写材 料作文时,如果能准确地提炼出材料的中心,并以其作为文章的 主旨,一定会使所写文章既切题又有深度。所以,写材料作文时 应尽量采用这种方法来立意。
【材料】一次,盖达尔旅行时,有一个小学生认出了他,抢
着替他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧,便说:“先生是大名鼎 鼎的盖达尔,为什么用的皮箱却是随随便便的呢?太不协调了。 ” “不协调吗?如果皮箱是大名鼎鼎的,而我却是随随便便的,那 岂不是更糟?”盖达尔笑着说。小学生看着盖达尔笑了。
【分析】分析这则材料,我们可以 提炼出这样的中心意思:这则材料通过 写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱 破旧的对话,表达了身外之物可以随随 便便,但做人却不能随随便便的道理。 据此,学生可以提炼出如下两种观点: (1)做人不应该随随便便;(2)做人 要做有真才实学的人,不能徒有虚名。
二、抓关键句法 关键句常常有暗示材料中心的作用。所以,有些材 料作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突 破口。在材料作文的材料中,关键句常常是命题者或材 料中的人物的评议性语句。 【材料】一只蚌跟它附近的另一只蚌说:“我身体 里有个极大的痛苦。它是沉重的、圆圆的,我遭难了。 ”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道:“我赞美上天, 也赞美大海,我身体里毫无痛苦,我里里外外都是健康 的。”这时,有一只螃蟹经过,听到了两只蚌的谈话。 它对那只里里外外都很健康的蚌说:“是的,你是健康 的。然而,你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的 珍珠。”
命题作文审题指导PPT课件
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审题第一步 三、审人称
• 06上海的作文题“我想握住你的手” :“我”是 施动对象,要讲述一个属于“我”的主动的故事, 在文章中要凸显“我”。许多考生写“我”想握 住贫困生的手、残疾人的手、农民工的手,都体 现了“我”对弱势群体的人文关怀,体现了“我” 忧国忧民的宽广胸襟。
• “我忧我思”:很多同学写屈原、杜甫、范仲淹之 忧思,“我”却不在场,自我缺失。
审题第一步 二、审范围
• 有时题目对时间、空间、写人、记事,数量、景物,或 说明,或抒情等都有明确的范围。因此,要反复推敲, 确切掌握。
• 例如《暑假生活二三事》,这个题目明确规定了时间: 暑假;内容:记事;数量:二三事。至于空间这个题目 没有规定,只要是发生暑假生活中的事情,不论在学校、 家庭或社会,都可以写。
命题作文 审题指导
审题:准确探求命题的真意
高考《考试说明》要求,作文须“符合题意”。任何一 篇作文,符合题意都是基本要求。只有“符合题意”, 文章才不至于文不对题,离题万里。
要使文章符合题意。审题一错,即使文字基本功再好,也难 以挽救。因为它是一种根本性的错。
• 关键:注意人称和数(单数、复数)的不同
审题第一步 四、审自己
• 1、审自己掌握的素材适合何种 文体
• 2、审自己擅长写何种文体 • 关键:亮出你的特点来!
审题第一步 五、抓题眼
• 一般说,文有“文眼”,诗有“诗眼”, 题目有“题眼”。文题的重点是指文题当 中揭示意义,体现中心,点明重点或表明 感情色彩的词语。这个关键词也叫“题 眼”。抓住了题眼,就是抓住了文章的写 作重点。
5、文题是一个简单句子的,句中 的动词(谓语)往往是“题眼”。
如:《 妈妈笑了》中“笑”是题眼; 《眼睛告诉我》中“告诉”是题眼
高中语文作文审题训练ppt演讲教学
![高中语文作文审题训练ppt演讲教学](https://img.taocdn.com/s3/m/0357d546d4d8d15abf234e1e.png)
一、议论文的主要特点 1、议论文的基本结构是由论点、论据、论证三部分组 成,即议论文的“三要素”。 2、议论文的主要表达方式是议论,它表明作者的观点, 或阐明道理,或反驳别人的意见,指出其谬误。因此它 具有很强的说服力。 3、议论文的语言是以议论为主,而记叙、说明、抒情 等都是辅助手段,都是为议论服务的。
高中语文作文审题训练ppt演讲教学
高中语文作文审题训练ppt演讲教学
上述材料介绍了一种很特别的花,它用 自己的芳香招来一些飞虫,从而使飞虫成 为它的腹中之物,立意时类比联想,会想 到我们生活中有很多糖衣炮弹,它们总是 用某种假象来迷惑我们,这个时候就需要 我们冷静、理性地看待。否则必将葬送自 己。很多材料都是在叙述自然现象,但出 题人的最终意图是让我们分析社会现象, 所以在立意时要学会类比联想。
高中语文作文审题训练ppt演讲教学
的好 原奇 动是 力发
明 创 造
读下面的材料
放绽 18世纪,瑞士巴赛尔城的一位修
鞋匠,看到棚下筑巢的燕子,好 奇心使他写了一张纸条-——“燕 子,你在何处越冬?”,并将它 绑在燕子的腿上。第二年春天, 当这只燕子翩然而归时,鞋匠意 外地发现了一张新的字条:“雅 典,在安托万家越冬”。鞋匠的 好奇使一个被信奉了2400多年的 谬误终于得以澄清。
同学挖掘出这一隐含信息,立意:“充实了
才能稳重,才能抵御各种风暴,因此,我
们要充实自己的人生。”这最后一种立意很
受阅的思想。
高中语文作文审题训练ppt演讲教学
高中语文作文审题训练ppt演讲教学
材料:乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下 来抓走小羊的本领,于是模仿老鹰的俯冲 姿势拼命练习。一天,乌鸦觉得自己练得 很棒了,便哇哇地从树上猛冲下来,想抓 住山羊往上飞,可是它的身子太轻,爪子 又被羊毛缠住,无论怎样拍打翅膀也飞不 起来。结果被牧羊人抓住了。当牧羊人的 孩子问这是什么鸟时,牧羊人说:“这是一 只忘记自己叫什么的鸟。”
高中语文作文审题训练ppt演讲教学
高中语文作文审题训练ppt演讲教学
上述材料介绍了一种很特别的花,它用 自己的芳香招来一些飞虫,从而使飞虫成 为它的腹中之物,立意时类比联想,会想 到我们生活中有很多糖衣炮弹,它们总是 用某种假象来迷惑我们,这个时候就需要 我们冷静、理性地看待。否则必将葬送自 己。很多材料都是在叙述自然现象,但出 题人的最终意图是让我们分析社会现象, 所以在立意时要学会类比联想。
高中语文作文审题训练ppt演讲教学
的好 原奇 动是 力发
明 创 造
读下面的材料
放绽 18世纪,瑞士巴赛尔城的一位修
鞋匠,看到棚下筑巢的燕子,好 奇心使他写了一张纸条-——“燕 子,你在何处越冬?”,并将它 绑在燕子的腿上。第二年春天, 当这只燕子翩然而归时,鞋匠意 外地发现了一张新的字条:“雅 典,在安托万家越冬”。鞋匠的 好奇使一个被信奉了2400多年的 谬误终于得以澄清。
同学挖掘出这一隐含信息,立意:“充实了
才能稳重,才能抵御各种风暴,因此,我
们要充实自己的人生。”这最后一种立意很
受阅的思想。
高中语文作文审题训练ppt演讲教学
高中语文作文审题训练ppt演讲教学
材料:乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下 来抓走小羊的本领,于是模仿老鹰的俯冲 姿势拼命练习。一天,乌鸦觉得自己练得 很棒了,便哇哇地从树上猛冲下来,想抓 住山羊往上飞,可是它的身子太轻,爪子 又被羊毛缠住,无论怎样拍打翅膀也飞不 起来。结果被牧羊人抓住了。当牧羊人的 孩子问这是什么鸟时,牧羊人说:“这是一 只忘记自己叫什么的鸟。”
演示文稿高中命题作文的审题立意课件
![演示文稿高中命题作文的审题立意课件](https://img.taocdn.com/s3/m/20f9642d0166f5335a8102d276a20029bd646372.png)
•
再如“北京的符号”,可以在短语前再添加内容,使
命题更明确,如“留住北京的符号”“创新北京的符
号”“设计北京的符号”“什么可以称为北京的符号”等;
也可以在短语后添加内容,使命题更具体,如“北京的符 号是什么”“北京的符号有什么特点”等。
•
又如“熟悉”,可以在词语后添加内容,使命题更明
确,如“熟悉的身影”“熟悉的笑容”“熟悉的那双
• 2、在顺乎天性中(不在刻意中)生活 ——
•
揠苗助长、方仲永、教育超前化
• 3、在尊重自我(精神自由)中生活——
•
庄子(持竿不顾)
•
陶渊明(采菊东篱下,悠然见南山)
•
李白(安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜)
第十九页,共21页。
过手训练
路 • 生活的趣味 • 面对挫折 • 屈与伸 • 优势与劣势 • 垫脚石与绊脚石 • 人与路 • “树木·森林·气候” • 请选3个命题来多角度审题立意,并写下你的可能立意
•
第十页,共21页。
•
再如“优势与劣势”,二者之间完全可以互相转化。
优势与劣势,只是相对的,优势比劣势多一点的就是占有
“资本”,而劣势比优势多一点的就是拥有“动力”。如
果能抓住这种辩证关系,就可以顺向立意为“有了动力,
劣势可成优势”“发愤图强,劣势可成优势”;也可以反
向立意为“没有动力,优势也成劣势”“坐吃山空,优势
“与”“和”等词连接,这几个词语或短语之间存在一定
的关系,如“一步与一生”“实力与凭借”“人与
路”“忧与爱”。
第四页,共21页。
(三)命题作文的审题立意思路
• 1.添加语素,构成语境
•
有些命题,如词语或短语式命题,审题时,我们可以
命题作文审题指导ppt
![命题作文审题指导ppt](https://img.taocdn.com/s3/m/510eb86a2bf90242a8956bec0975f46527d3a719.png)
详细描述
阅读理解能力强的学生,能够更好地把握文 章的主旨和要点,准确理解题目要求。因此 ,教师可以加强对学生阅读理解能力的训练 ,通过阅读各种类型的文章,提高学生的阅
读速度和理解能力。
THANKS
[ 感谢观看 ]
详细描述
在审题时,要特别关注题目中的关键词语,这些词语通常能够揭示题目的主题、 重点或要求。通过抓住关键词语,可以准确地把握题目的核心信息,为后续的写 作做好准备。
把握题目中的隐含信息
总结词
题目中可能包含一些隐含信息,这些信息是题目的重要组成部分,需要仔细揣摩。
详细描述
在审题时,要认真分析题目中的每一个词语、每一个标点符号,挖掘其中的隐含信息。这些隐含信息 可能涉及到题目的背景、情感色彩、深层含义等方面,对于深入理解题目和准确把握写作方向具有重 要意义。
CHAPTER 04
命题作文审题实例分析
实例一:以“我的梦想”为题
总结词
明确个人目标
详细描述
这个题目要求我们思考自己的梦想是什么,并明确表述出来。在审题时,我们需要明确自己的目标,并思考如何 通过文字表达出来。
实例二:以“成长的烦恼”为题
总结词
挖掘内心感受
详细描述
这个题目要求我们深入挖掘成长过程中所遇到的烦恼,并表达出自己的内心感受。在审 题时,我们需要回忆自己的成长经历,找出那些让自己感到困扰的事情,并思考如何通
总结词
学生在审题时,未能准确把握题目要 求,导致写作方向偏离。
详细描述
学生在审题时,可能因为对题目关键 词的理解不准确,或者对题目所给信 息的解读出现偏差,导致写作内容与 题目要求不符。
常见问题二:审题不全面
总结词
学生在审题时,未能全面考虑题目要求,遗 漏部分重要信息。
命题作文的审题课件 新人教版必修5课件
![命题作文的审题课件 新人教版必修5课件](https://img.taocdn.com/s3/m/30e65c7279563c1ec5da71d3.png)
轻易说“不”为题写一篇文章。
抓关 键词
揣摩 词意
替换 词语
轻易
“不”
轻率、随便、 “不慎重”
不行、不要、 不 做
谨慎说
放弃、拒 绝、反对
提问添加法:
为什么要“谨慎说”?
对什么问题要“谨慎说”呢?
怎样“谨慎说”?
这是一种逻辑思路,在对“不”的进一 步思考中我们可以联系到“放弃”、“拒 绝”、“反对”等意思,“不要轻易说 ‘不’ ”涉及到“挑战” “挫折” “困难” “勇气” “信心” “坚持” “放弃”等内容,在 “轻易说不”与“不 轻易说不之间”,又充满了“选择”。
①依靠; ②承担责任(“身肩重任”“铁肩担道义,妙手 著文章”); ③团结协作(“并肩作战”); ④基础(英国科学家牛顿说过“我之所以能取得 今天的成就,那是因为我站在巨人的肩膀上”)。
巩固练习
2008年上海卷
题目:
平时我们关注更多的是我们自
己,请以“他们”为题写一篇作文。
除了诗歌外,文体不限,字数800左
如写②可从对青少年成长的角度立意,家长、学 校对青少年过多地束缚,影响了他们按照自己的个 性来发展成长,家长不应对青少年过多地束缚,要 敢于放手,让他们经风雨,见世面,温室是培育不 出参天大树的。
如写③可以写淡泊名利。也可以从个人与他人的关 系的角度来说,人际关系要顺其自然,不能掺杂更 多的其他因素,等等。
09年高考作文题分类
命题作文 话题作文 材料作文
近年来作文发展趋势
年份 试卷总数 话题作文 材料作文 命题作文
2004 15 2005 16 2006 17 2007 18 2008 18 2009 18
14
0
抓关 键词
揣摩 词意
替换 词语
轻易
“不”
轻率、随便、 “不慎重”
不行、不要、 不 做
谨慎说
放弃、拒 绝、反对
提问添加法:
为什么要“谨慎说”?
对什么问题要“谨慎说”呢?
怎样“谨慎说”?
这是一种逻辑思路,在对“不”的进一 步思考中我们可以联系到“放弃”、“拒 绝”、“反对”等意思,“不要轻易说 ‘不’ ”涉及到“挑战” “挫折” “困难” “勇气” “信心” “坚持” “放弃”等内容,在 “轻易说不”与“不 轻易说不之间”,又充满了“选择”。
①依靠; ②承担责任(“身肩重任”“铁肩担道义,妙手 著文章”); ③团结协作(“并肩作战”); ④基础(英国科学家牛顿说过“我之所以能取得 今天的成就,那是因为我站在巨人的肩膀上”)。
巩固练习
2008年上海卷
题目:
平时我们关注更多的是我们自
己,请以“他们”为题写一篇作文。
除了诗歌外,文体不限,字数800左
如写②可从对青少年成长的角度立意,家长、学 校对青少年过多地束缚,影响了他们按照自己的个 性来发展成长,家长不应对青少年过多地束缚,要 敢于放手,让他们经风雨,见世面,温室是培育不 出参天大树的。
如写③可以写淡泊名利。也可以从个人与他人的关 系的角度来说,人际关系要顺其自然,不能掺杂更 多的其他因素,等等。
09年高考作文题分类
命题作文 话题作文 材料作文
近年来作文发展趋势
年份 试卷总数 话题作文 材料作文 命题作文
2004 15 2005 16 2006 17 2007 18 2008 18 2009 18
14
0
命题作文的审题立意选材PPT课件
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• “拾”是一个过程,要写出“如何拾贝”这 第25页/共63页
• 五、把握文字较长或句式复杂的题 目的内在关系。 • 如:触动我心灵的那一幕 • 如:学海拾贝
《生活因思考而精彩》、 《阳光总在风雨后》《我参与,我快乐》
第26页/共63页
如:“我参与,我快乐”
因为“参与”所以“快乐”,我们可 以理解为“参与”是“快乐”的原因, “快乐”是“参与”后必然的情绪反 映。你行文时,就需要注意两方面的 联系,既描述“参与”的过程和细节, 也抒发“快乐”的情绪和感悟,两者 缺一不可,只写一点,都不完整。
爱无需证明父爱如山母爱无声有多少爱可以重来一封无法送达的信狗妈妈和猫女儿易碎品第57页共63页第58页共63页立意的过程中就要考虑文章的选材中考作文由于是成千上万考生做同一道题目选材的新颖就显得非常重要材料是否切题丰富新颖是文章分数高低的重要标志
写什么 初想一大片,写在纸上边, 再想一条线,不忘挑、比、看, 三想定一点,过好选材关。
见了.
•住你的 手”“提篮春光看妈妈”你得体会这里面的 一往情深;
再看这些题目,“向前,向前,向前!”“再 小的力量也是支持”“战胜自己,坚强起 来”,你得领悟其中蕴含的积极、进取、不 屈的精神力量。而所有的体会、领悟,最后 又得落实在你饱蘸情感的笔触里。
第32页/共63页
半命题作文的“填题”
一、“填题”的意义 标题,是文章内容的高度浓缩; 标题,是文章的眼睛,透过它可 以洞悉文章的灵魂。常言道,题 好一半文。美的文题使人耳目一 新,使读者一见钟情,从某种程 度上说,拟题的优劣直接关系到 文章品位的高低。
第33页/共63页
二、常见的“填题”问题
1、填题雷同,千“空”一词 如:难忘的____
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• 五、把握文字较长或句式复杂的题 目的内在关系。 • 如:触动我心灵的那一幕 • 如:学海拾贝
《生活因思考而精彩》、 《阳光总在风雨后》《我参与,我快乐》
第26页/共63页
如:“我参与,我快乐”
因为“参与”所以“快乐”,我们可 以理解为“参与”是“快乐”的原因, “快乐”是“参与”后必然的情绪反 映。你行文时,就需要注意两方面的 联系,既描述“参与”的过程和细节, 也抒发“快乐”的情绪和感悟,两者 缺一不可,只写一点,都不完整。
爱无需证明父爱如山母爱无声有多少爱可以重来一封无法送达的信狗妈妈和猫女儿易碎品第57页共63页第58页共63页立意的过程中就要考虑文章的选材中考作文由于是成千上万考生做同一道题目选材的新颖就显得非常重要材料是否切题丰富新颖是文章分数高低的重要标志
写什么 初想一大片,写在纸上边, 再想一条线,不忘挑、比、看, 三想定一点,过好选材关。
见了.
•住你的 手”“提篮春光看妈妈”你得体会这里面的 一往情深;
再看这些题目,“向前,向前,向前!”“再 小的力量也是支持”“战胜自己,坚强起 来”,你得领悟其中蕴含的积极、进取、不 屈的精神力量。而所有的体会、领悟,最后 又得落实在你饱蘸情感的笔触里。
第32页/共63页
半命题作文的“填题”
一、“填题”的意义 标题,是文章内容的高度浓缩; 标题,是文章的眼睛,透过它可 以洞悉文章的灵魂。常言道,题 好一半文。美的文题使人耳目一 新,使读者一见钟情,从某种程 度上说,拟题的优劣直接关系到 文章品位的高低。
第33页/共63页
二、常见的“填题”问题
1、填题雷同,千“空”一词 如:难忘的____
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高考复习:命题作文的审题ppt优秀课件
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参考题目:
《坚守心中的道德》 《好样的,90后》 《清者自清,浊者自浊》
2、故事型材料:借故事体现某种哲理或人生感悟。 审题注意点:
(1)纯故事型:立意来自故事,可发散。
故事+评论型:立意来自“评”,较集中。
(2)刻画形象为主的故事,分清主体形象和次要 形象。从不同角度看形象之间的关系,可有不同 的立意。
②题眼是“胜”,“胜”在题中是“超 过”、“胜过”的意思,文章重心就应放 在“今年”的“花”红上,在今年的巨大 变化中体现出优秀人的涌现、社会面貌的 变化或祖国事业的繁荣等。
从形式上来说,命题作文有两种类型:
1.完全式命题作文
只给命题与写作要求,没有其他文字材料加以说明,是纯 命题作文的样式。
》
湖北《站在
门口》
审题思路 (一)添加语素,构成语境 (二)虚实结合,虚实相生 (三)把握内涵,梳理关系 (四)由表及里,揭示寓意
作文练习
第23页 阅读下面的文字,根据要求作文
审题训练
“慎独”被很多人称为中国道德最高境界 它 是指即使一个人独处依然要以严格的道德 标准来约束自己,而不是放任自己。
很多人在其他人面前表现的很有修养,但
当自己独处时,处于无人监督和约束的状 态,就会放松对自己的要求,比如会说脏
话等。 所以,慎独,也就是说无论在任何 场合下,都以严格的标准来约束自己。
这时候,道德已经容入自己的生命!
材料作文之审题立意
材料作文的审题(19页)
步骤:
读解——漫想——整合— —定向——推敲
联系现实,可见画的是鸡,批评的是人。
参考立意:人贵有自知之明、狂妄与冷静、表象 与实质。
练习:
2008全国卷,《步步高》41页
《坚守心中的道德》 《好样的,90后》 《清者自清,浊者自浊》
2、故事型材料:借故事体现某种哲理或人生感悟。 审题注意点:
(1)纯故事型:立意来自故事,可发散。
故事+评论型:立意来自“评”,较集中。
(2)刻画形象为主的故事,分清主体形象和次要 形象。从不同角度看形象之间的关系,可有不同 的立意。
②题眼是“胜”,“胜”在题中是“超 过”、“胜过”的意思,文章重心就应放 在“今年”的“花”红上,在今年的巨大 变化中体现出优秀人的涌现、社会面貌的 变化或祖国事业的繁荣等。
从形式上来说,命题作文有两种类型:
1.完全式命题作文
只给命题与写作要求,没有其他文字材料加以说明,是纯 命题作文的样式。
》
湖北《站在
门口》
审题思路 (一)添加语素,构成语境 (二)虚实结合,虚实相生 (三)把握内涵,梳理关系 (四)由表及里,揭示寓意
作文练习
第23页 阅读下面的文字,根据要求作文
审题训练
“慎独”被很多人称为中国道德最高境界 它 是指即使一个人独处依然要以严格的道德 标准来约束自己,而不是放任自己。
很多人在其他人面前表现的很有修养,但
当自己独处时,处于无人监督和约束的状 态,就会放松对自己的要求,比如会说脏
话等。 所以,慎独,也就是说无论在任何 场合下,都以严格的标准来约束自己。
这时候,道德已经容入自己的生命!
材料作文之审题立意
材料作文的审题(19页)
步骤:
读解——漫想——整合— —定向——推敲
联系现实,可见画的是鸡,批评的是人。
参考立意:人贵有自知之明、狂妄与冷静、表象 与实质。
练习:
2008全国卷,《步步高》41页
高中命题作文审题立意 PPT课件 1
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时间不会使记忆风化,什么样的记忆才不 会被时间风化?肯定是那些在人生路上烙 下深刻印记的经历,或者是民族发展过程 中刻骨铭心的事件。它们影响人生的走向, 影响历史的发展,具有长远的意义。昨天 在今天延续,历史活在今天,这样的记忆 当然不会风化。 从具体写作看,本作文写作角度可大可小。 小者写一己之情感,发一时之感慨
福建 题目:《季节》 【点评】 “季节”这个题目既实又虚。大自然有季节、 人生也有季节。中学生处在生命的春天, 是木欣欣以向荣的。 在这个季节是会发生很多很多事,你的观 察力如何?你的理解力如何?你作了怎样 的思考? 当然你也可写别人的季节,写两个不同的 季节的碰撞。 这篇文章以夹叙夹议的写法为上。
这道题目有两个限制,一、必须写自己 的经历。二、必须写记叙文或议论文。 如果写记叙文,写自己当然没有问题, 如果写议论文,自然只能夹叙夹议了。 否则,会违反第一个限制。
浙江 题目:《行走在消逝中》 体裁不限,800字以上 提示:可以根据自己的生活经历,有所感, 有所发,比如:过去的生活、童年的经历、 读书的日子所发生过的事,写心得体会。
• 2、审清题目“题眼”,确定文章重点。 主谓句:“题眼”往往在谓语或谓语中心词上。 如《我赞成这件事》,“题眼”是“赞成”, 重点就要扣住“赞成”来写,文章也要围绕 着“赞成”展开。 《成功贵在恒》,重点应分析为什么说“贵在 恒”,怎样才能做到“贵在恒”。
动宾短语:“题眼”往往在动词上。如98年高 考《战胜脆弱》重点应分析”如何战胜”。
4、对比型用两个可以对比的概念或事物来 命题,要求论证两者的对比或转化关系。 如《自卑与自负》、《失败和成功》、 《电脑和人脑》等。 5、比喻类:选择能作为比喻和类比的事物 命题,要求揭示比喻和类比事物所蕴含的 道理。如《清流与活源》、《科学家和春 蚕》、《赏花· 育花· 护花》等。
高中命题作文的审题与立意ppt
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1、探究寓意法
寓意,所指对象的比喻义或 象征义,“探究寓意法”也就 是探究题目当中的比喻义或象 征意
注意事项
(1)明确着入点是本义还是其 寓意,但重点在寓意 (2)选择最擅长、最熟悉且理 解,化大为小,明确范围
练习一 以“见证”为题,写一小段话
3、明确重心法
命题作文的审题 与立意
学习目标
1、了解命题作文 2、学习命题作文的审题方法, 提高写作能力 3、明确命题作文的立意,把握 文章主旨
一、命题作文的类型
语词式:《熟悉》
命 题 作 文
结构上
短语式:《我与故事》 句子式:《我想握住 你的手》 全命题式 半命题式 形式上 材料引导式
二、审题方法
简要谈谈自己在平时写作过程中 是如何审题的?
1、学习外语并不难,学习外语就像交朋友一样,朋友是越交越熟的,天天见面,朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事,只要持之以恒地学习,努力掌握规律,达到熟悉的境地,就能融会贯通,运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的,学了必须要想,想通了就要行,要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多,只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西,而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处,不是粗枝大叶的,这样可以逐步学习摸索,找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的,特别是诗。一个高中文科的学生,与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集,不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务,尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务,可以用一句话来表示,就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子,要一步一步地往上爬,企图一脚跨上四五步,平地登天,那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的,它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样,鼓励仿效一切好的行为,那末,儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人,是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考,然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中,唯有学习,不断地学习,勤奋地学习,有创造性地学习,才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动,是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务:第一,学习,第二是学习,第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足,要认真学习一点东西,必须从不自满开始。对自己,“学而不厌”,对人家,“诲人不倦”,我们应取这种态度。 ——毛泽东 18、只要愿意学习,就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造,那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习,并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,自然哲学使人精邃,伦理学使人庄重,逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考,劳动的结果,我们认识了世界的奥妙,于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神,下苦功学习。下苦功,三个字,一个叫下,一个叫苦,一个叫功,一定要振作精神,下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生,现在我还在学习,而将来,只要我还有精力,我还要学习下去。 ——别林斯基
高考复习:命题作文的审题 PPT课件
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象的那么困难,那么崎岖,那么遥远,关键是你要用心发现。 要求选择一个角度构思作文,自主确定立意,确
定文体,确定标题;不要脱离材料内容及含意的范围 作文,不要套作,不得抄袭。
题意分析
故事+评论型
“可见,创新不是很神秘的东西,它不像我们想象的
那么困难,那么崎岖,那么遥远,关键是你要用心发现。”
立意:
(1)创造不像我们想象的那么困难、崎岖、 遥远,往往就在身边。 (2)创新在于发现。 (3)创造需要机遇更需要执着追求。 (4)关注细节,发现问题
一天,乌鸦觉得自己练得很棒了,便哇哇地从树上 猛冲下来,扑到一只山羊的背上,想抓住山羊往上飞, 可是它的身子太轻,爪子又被羊毛缠住,无论怎样拍打 翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。
牧羊人的孩子见了,问这是一只什么鸟,牧羊人 说:“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦 的羽毛说:“它也很可爱啊!”
很多人在其他人面前表现的很有修养,但
当自己独处时,处于无人监督和约束的状 态,就会放松对自己的要求,比如会说脏
话等。 所以,慎独,也就是说无论在任何 场合下,都以严格的标准来约束自己。
这时候,道德已经容入自己的生命!
材料作文之审题立意
材料作文的审题(19页)
步骤:
读解——漫想——整合— —定向——推敲
3、寓言(漫画)类材料:要透过寓言故事的表象, 看到其本质的含义,据此立意。
审题注意点: ( 1)读出寓言中的主要形象 (2)联系生活体会其现实意义(多为讽刺) ( 3)切忌就事论事
2006年全国卷1:阅读下面提示,根据要求作文。 一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来,将一只小羊抓走了。
一只乌鸦看见了,非常羡慕,心想:要是我也有这样的 本领该多好啊!于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。
定文体,确定标题;不要脱离材料内容及含意的范围 作文,不要套作,不得抄袭。
题意分析
故事+评论型
“可见,创新不是很神秘的东西,它不像我们想象的
那么困难,那么崎岖,那么遥远,关键是你要用心发现。”
立意:
(1)创造不像我们想象的那么困难、崎岖、 遥远,往往就在身边。 (2)创新在于发现。 (3)创造需要机遇更需要执着追求。 (4)关注细节,发现问题
一天,乌鸦觉得自己练得很棒了,便哇哇地从树上 猛冲下来,扑到一只山羊的背上,想抓住山羊往上飞, 可是它的身子太轻,爪子又被羊毛缠住,无论怎样拍打 翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。
牧羊人的孩子见了,问这是一只什么鸟,牧羊人 说:“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦 的羽毛说:“它也很可爱啊!”
很多人在其他人面前表现的很有修养,但
当自己独处时,处于无人监督和约束的状 态,就会放松对自己的要求,比如会说脏
话等。 所以,慎独,也就是说无论在任何 场合下,都以严格的标准来约束自己。
这时候,道德已经容入自己的生命!
材料作文之审题立意
材料作文的审题(19页)
步骤:
读解——漫想——整合— —定向——推敲
3、寓言(漫画)类材料:要透过寓言故事的表象, 看到其本质的含义,据此立意。
审题注意点: ( 1)读出寓言中的主要形象 (2)联系生活体会其现实意义(多为讽刺) ( 3)切忌就事论事
2006年全国卷1:阅读下面提示,根据要求作文。 一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来,将一只小羊抓走了。
一只乌鸦看见了,非常羡慕,心想:要是我也有这样的 本领该多好啊!于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。
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命题作文类型
1.观点型命题作文 命题就是我们文章要表达的观点,如《今年花 胜去年红》《人生处处是考场》《必须跨过这道 坎》《创新需要坚持不懈》。
2.论题型命题作文 命题提供的是一个观点所属的范围,具体的观点 需要我们对论题进行分析和切割,如北京卷的 《说“安”》《谈意气》《对春夜喜雨的不同评 论》《论科学家的创新与创造》《酸甜苦辣说高 考》。
3)并列关系——着力点在于辨明两者之间的关系。
A、相反相对,如“出人意料”和“情理之 中” B、因ห้องสมุดไป่ตู้关系,如《沟通与理解》
4)动宾或动补关系——着力点在动词上。如05 年天津卷《留给明天 》
(3)如果题目是一个不完整结构,着力点 就在省略部分上。 如《假如给我……》,首先从“假如” 来看,应是现实生活中还未实现,只是自 己想要得到的东西,是假设的现象;而省 略的内容才是重点。是什么东西,要根据 自身的情况去填,如填“给我一双慧眼”, 就可写用它来辨别真伪优劣,区分好坏敌 友,以整治不法之徒,维护人民和国家的 利益。
【类题训练】05年《跑的体验》
跑是一种运动,前进的状态,喻生理或心理上 的急剧变化或飞跃。 身体上的“跑”:在成长发育中较大的生理变化, 如生长高峰时的肌肉疼痛,变声等等。 心灵上的“跑”:克服困难,战胜自我而取得较 大的进步,有较大的人生飞跃或者感悟。 “跑”是生命充满活力的象征,跑意味着积极向 上,永不言弃,意味着紧张的生活节奏和方式。
【典例精选】
2006年高考作文(辽宁卷) 题目:肩膀
【审题指导】 “肩膀”是一道寓意(比喻义)性的命题作文题, 实体的肩膀谁都知道,但要写成作文就一定得找 到实体意义之外的意义,即“肩膀”的深层次含 义——比喻义、象征义。 •肩膀是用来干什么的呢?——依靠、担当、承 受。首先,亲人或朋友、爱人的肩膀,是依赖、 付托、支柱,给人以温暖的感觉;自己的肩膀, 是责任、义务、担当、承诺。
审题方法指导
1、探究寓意法 寓意通常是指所指对象的比喻义或象征义,有
些作文题目,除了直白说法以外,还有一种比喻 说法或者象征说法,“探究寓意法”就是探究其 比喻义或象征义的方法。
要注意两点 :(1)寓意性的命题作文,当然可以写它 的本义,但一般不是“就事论事”地写它的本义,而 是重点写出它的寓意,即便你的作文要从其本义入手, 但最终还得要写出它的寓意,这样才会使主题得到开 掘。(2)寓意性的命题作文题往往是一种具体事物, 因此,它的寓意就有一种开放性的特点。这就要求作 者捕捉到自己最熟悉而又理解最深的一点去写作文。
又如:2007年高考作文安徽卷的《提篮春光看妈妈》
“一篮春光”本指春天的美好事物.比喻(象征)骄人 的成绩、丰硕的成果、美好的情感——“真诚的心”“浓 浓的爱”等等。
“妈妈”实指赐予生命的妈妈、谆谆教诲的良师、临
危济困的路人,虚指山水灵动的自然、亲情弥漫的故乡、 欣欣向荣的祖国。
“看”有“回报、感恩、反哺、报效”之意
(2)如果题目是几个词构成的,要分析它们之 间的语法关系。
1)主谓关系——着力点在谓语上。 05年辽 宁卷《今年花胜去年红》 《今年花胜去年红》重点在于“胜”,用对比 的方法,写出生活的今胜昔,事物的新胜旧
2)偏正关系——着力点在限制成分上。如《心灵 的选择》 写作重点不在选择,而在于如何经过心理斗争,做 出抉择,“心灵”才是重点
2、从语法结构中明确重点 (1)如果题目是一个字或一个词,要搞清它的含义 及所涉及的范围。 如《说“安”》
“说”,要求写成议论文,“安”的范围很 广,可以用增补法,化大为小。如安静、 安分、安宁、平安、安逸、安乐、安全、 安心、安于本分、安定团结、安享晚年、 心安理得、安于现状、小富则安、国泰民 安等等。
3、从关键字眼中把握题目的指向性。如 《我更喜欢漫画……》,要扣住“更”字 做文章,两幅漫画不能都喜欢,也不能都 不喜欢,只能“更喜欢”其中一幅,这就 要用比较的方法,阐明更喜欢的理由。 4、从修辞手法中挖掘深层含义。如《白杨 礼赞》是个带有比喻意义的题目,茅盾没 有单纯的写自然界的白杨树,而是着眼于 歌颂具有白杨品质的北方抗日军民。
【类题训练】 2007年高考作文上海卷的《必须跨 过这道坎》 “坎”,其寓意(比喻义)为“成长、发展、前 进过程中遇到的障碍、困难、矛盾和不合。如家 庭变故、升学挫折、心理失衡等”。 “坎”,它既可以比喻一个人成长过程中遭遇的 艰难、挫折,也可以喻指一个家庭、社会乃至一 个国家发展、前进过程中遇到的障碍、困难、矛 盾和不足等。 “必须”:一定要 “跨过”表示要振作精神,积极对待,战胜一切。
命题作文的审题步骤
1、逐字逐词研究题目,初步了解题目的含 义; 2、抓住题目中心词语,仔细推敲,并研究 它的附加材料,进一步理解题目的含义; 3、思考题目所提示的文章体裁,选材范围, 中心内容。
审题策略
1、从标志性词语中辨明体裁 ①题目中有“谈”、“说”、“读”、“论”、 “议”、“批”、“斥”、“驳”、“反对”、 “评”、“感”等字眼,或涉及的是抽象的概念、 道理、问题、主张等,大多要求写成议论文,如 《谈理想》《反对自由主义》《读报有感》。 ②题目中有“记”、“传”、“忆”“赞”、 “颂”、“怀念”、“难忘”等字眼,或涉及到 的是人、物、事、景、地点、时间或场面等,一 般要求写记叙文,如《菜园小记》《白杨礼赞》 《我的老师》等。 ③题目上有“说明”、“注意”、“介绍”等字 眼,或涉及的是事物的成因、功能、使用方法等 内容的,则一般要求写说明文,如《电视机使用 说明》《石灰岩的成因》。
3.寓意型命题作文 命题运用比喻、象征等手法,既有表面的意义, 更有隐含意义,如《门》《路》《灯》《考场》 《语文,心中的一泓清水》。 4.关系型命题作文 命题采用两个或三个词语,中间用间隔号或 “与”“和”等词连接,这几个词语或短语之 间存在一定的关系,如《人与路》《树木•森 林•气候》《一步与一生》。
1.观点型命题作文 命题就是我们文章要表达的观点,如《今年花 胜去年红》《人生处处是考场》《必须跨过这道 坎》《创新需要坚持不懈》。
2.论题型命题作文 命题提供的是一个观点所属的范围,具体的观点 需要我们对论题进行分析和切割,如北京卷的 《说“安”》《谈意气》《对春夜喜雨的不同评 论》《论科学家的创新与创造》《酸甜苦辣说高 考》。
3)并列关系——着力点在于辨明两者之间的关系。
A、相反相对,如“出人意料”和“情理之 中” B、因ห้องสมุดไป่ตู้关系,如《沟通与理解》
4)动宾或动补关系——着力点在动词上。如05 年天津卷《留给明天 》
(3)如果题目是一个不完整结构,着力点 就在省略部分上。 如《假如给我……》,首先从“假如” 来看,应是现实生活中还未实现,只是自 己想要得到的东西,是假设的现象;而省 略的内容才是重点。是什么东西,要根据 自身的情况去填,如填“给我一双慧眼”, 就可写用它来辨别真伪优劣,区分好坏敌 友,以整治不法之徒,维护人民和国家的 利益。
【类题训练】05年《跑的体验》
跑是一种运动,前进的状态,喻生理或心理上 的急剧变化或飞跃。 身体上的“跑”:在成长发育中较大的生理变化, 如生长高峰时的肌肉疼痛,变声等等。 心灵上的“跑”:克服困难,战胜自我而取得较 大的进步,有较大的人生飞跃或者感悟。 “跑”是生命充满活力的象征,跑意味着积极向 上,永不言弃,意味着紧张的生活节奏和方式。
【典例精选】
2006年高考作文(辽宁卷) 题目:肩膀
【审题指导】 “肩膀”是一道寓意(比喻义)性的命题作文题, 实体的肩膀谁都知道,但要写成作文就一定得找 到实体意义之外的意义,即“肩膀”的深层次含 义——比喻义、象征义。 •肩膀是用来干什么的呢?——依靠、担当、承 受。首先,亲人或朋友、爱人的肩膀,是依赖、 付托、支柱,给人以温暖的感觉;自己的肩膀, 是责任、义务、担当、承诺。
审题方法指导
1、探究寓意法 寓意通常是指所指对象的比喻义或象征义,有
些作文题目,除了直白说法以外,还有一种比喻 说法或者象征说法,“探究寓意法”就是探究其 比喻义或象征义的方法。
要注意两点 :(1)寓意性的命题作文,当然可以写它 的本义,但一般不是“就事论事”地写它的本义,而 是重点写出它的寓意,即便你的作文要从其本义入手, 但最终还得要写出它的寓意,这样才会使主题得到开 掘。(2)寓意性的命题作文题往往是一种具体事物, 因此,它的寓意就有一种开放性的特点。这就要求作 者捕捉到自己最熟悉而又理解最深的一点去写作文。
又如:2007年高考作文安徽卷的《提篮春光看妈妈》
“一篮春光”本指春天的美好事物.比喻(象征)骄人 的成绩、丰硕的成果、美好的情感——“真诚的心”“浓 浓的爱”等等。
“妈妈”实指赐予生命的妈妈、谆谆教诲的良师、临
危济困的路人,虚指山水灵动的自然、亲情弥漫的故乡、 欣欣向荣的祖国。
“看”有“回报、感恩、反哺、报效”之意
(2)如果题目是几个词构成的,要分析它们之 间的语法关系。
1)主谓关系——着力点在谓语上。 05年辽 宁卷《今年花胜去年红》 《今年花胜去年红》重点在于“胜”,用对比 的方法,写出生活的今胜昔,事物的新胜旧
2)偏正关系——着力点在限制成分上。如《心灵 的选择》 写作重点不在选择,而在于如何经过心理斗争,做 出抉择,“心灵”才是重点
2、从语法结构中明确重点 (1)如果题目是一个字或一个词,要搞清它的含义 及所涉及的范围。 如《说“安”》
“说”,要求写成议论文,“安”的范围很 广,可以用增补法,化大为小。如安静、 安分、安宁、平安、安逸、安乐、安全、 安心、安于本分、安定团结、安享晚年、 心安理得、安于现状、小富则安、国泰民 安等等。
3、从关键字眼中把握题目的指向性。如 《我更喜欢漫画……》,要扣住“更”字 做文章,两幅漫画不能都喜欢,也不能都 不喜欢,只能“更喜欢”其中一幅,这就 要用比较的方法,阐明更喜欢的理由。 4、从修辞手法中挖掘深层含义。如《白杨 礼赞》是个带有比喻意义的题目,茅盾没 有单纯的写自然界的白杨树,而是着眼于 歌颂具有白杨品质的北方抗日军民。
【类题训练】 2007年高考作文上海卷的《必须跨 过这道坎》 “坎”,其寓意(比喻义)为“成长、发展、前 进过程中遇到的障碍、困难、矛盾和不合。如家 庭变故、升学挫折、心理失衡等”。 “坎”,它既可以比喻一个人成长过程中遭遇的 艰难、挫折,也可以喻指一个家庭、社会乃至一 个国家发展、前进过程中遇到的障碍、困难、矛 盾和不足等。 “必须”:一定要 “跨过”表示要振作精神,积极对待,战胜一切。
命题作文的审题步骤
1、逐字逐词研究题目,初步了解题目的含 义; 2、抓住题目中心词语,仔细推敲,并研究 它的附加材料,进一步理解题目的含义; 3、思考题目所提示的文章体裁,选材范围, 中心内容。
审题策略
1、从标志性词语中辨明体裁 ①题目中有“谈”、“说”、“读”、“论”、 “议”、“批”、“斥”、“驳”、“反对”、 “评”、“感”等字眼,或涉及的是抽象的概念、 道理、问题、主张等,大多要求写成议论文,如 《谈理想》《反对自由主义》《读报有感》。 ②题目中有“记”、“传”、“忆”“赞”、 “颂”、“怀念”、“难忘”等字眼,或涉及到 的是人、物、事、景、地点、时间或场面等,一 般要求写记叙文,如《菜园小记》《白杨礼赞》 《我的老师》等。 ③题目上有“说明”、“注意”、“介绍”等字 眼,或涉及的是事物的成因、功能、使用方法等 内容的,则一般要求写说明文,如《电视机使用 说明》《石灰岩的成因》。
3.寓意型命题作文 命题运用比喻、象征等手法,既有表面的意义, 更有隐含意义,如《门》《路》《灯》《考场》 《语文,心中的一泓清水》。 4.关系型命题作文 命题采用两个或三个词语,中间用间隔号或 “与”“和”等词连接,这几个词语或短语之 间存在一定的关系,如《人与路》《树木•森 林•气候》《一步与一生》。