最新粤教版三年级下册科学第二单元第三单元全单元精品课件
粤教版三年级科学下册全册知识点(含工作总结)【最新版】
【新教材】粤教科技版三年级科学下册全册知识点（每课知识点）详解第一单元土壤第1课身边的土壤1、哪里有土壤：山坡，田野，河边，公园、、、、、、2、到处都有土壤，土壤分布广泛。
3、地球表面大部分覆盖着土壤又好像是地球的皮肤。
4、土壤与植物的关系：土壤是动植物生长的基础。
第2课土壤的组成1、将土块儿放入水杯中，会看到气泡从土壤中冒出：实验结论土壤中含有空气。
通过实验我发现：土壤中不仅有水空气，还有石块，沙粒，黏粒，腐植质等多种物质。
2、根据大小颗粒含量不同，可以把土壤分为沙质土，壤土和黏质土。
3、使用沉降法将土壤分开。
4、含黏粒多的土壤叫黏质土，含沙粒多的土壤叫沙质土。
沙粒和黏粒的含量差不多的土壤叫壤土。
第3课土壤与植物1、花生是一种地上开花，地下结果的植物。
花落后长出的果针要伸入土壤中才能形成果实。
2、沙质土更适合种花生，因为它更疏松。
3、植物的生长一般都离不开土壤，不同的土壤适宜生长不同的植物：小麦适合生长在壤土中，水稻适合种植在黏质土中。
第4课百变的土壤。
1、泥碗的制作材料：土壤，水，拉胚机。
（泥碗是用黏质土制的）。
2、为什么我国很多地方禁止使用实心黏土砖做建筑材料？答：1、制造需要大量的黏土，会让土壤资源大量减少。
2、烧制会放出一氧化硫和二氧化硫污染环境。
3、百变的土壤学习收获：土壤可以用来捏泥人、做陶瓷、砖块儿等有千变万化;4、土壤很重要，我们要保护它。
第5课网上学习——土壤的颜色1、我国地域辽阔，自然条件多样，土壤颜色也很丰富。
不同地区的土壤颜色差别很大。
有黑土地，黄土地，红土地紫土地等。
2、地球的皮肤——土壤。
土壤是地球表面的疏松表层，就像地球的皮肤，但这层皮肤的形成需要漫长的时间，据估算形成一米厚的土壤需要上万年的时间。
3.土壤主要由矿物质，水，空气，有机质等组成。
4.土壤为动植物提供生存环境和物质来源。
第二单元消化与呼吸第6课我们需要食物1.我们为什么需要食物呢？答：为人的身体生长和发育提供营养，为各项生命活动提供能量。
粤教版小学科学三年级下册各单元知识要点
粤教版小学科学三年级下册第一单元《土壤》1、《身边的土壤》1、（土壤）是我们身边常见的物质，也是地球上一种重要的资源。
2、陆地表面大部分覆盖着（土壤），土壤上生长着（树木、庄稼）等各种植物。
3、土壤里生活着许多小动物，如（蚂蚱、蟋蟀、蚯蚓）等。
4、接触土壤后注意洗手。
5. 我们的（衣食住行）都离不开土壤。
2、《土壤的组成》1、土壤由（多种物质）组成。
2、土壤中有（水、空气、沙、黏土、腐殊质）等。
3、根据大小颗粒含量的不同，可以把土城分成（沙质土）、（壤土）和（黏质土）三类。
3、《土壤与植物》1、花生是一种（地上）开花、（地下）结果的植物。
花落后长出的（果针）要伸入土壤中才能形成果实。
2、（沙质土）更适合种花生，因为它更疏松。
3、不同土壤的（疏松程度）不同，它们在保水、透气、保肥等方面的特性也不同。
4、植物的生长一般都离不开（土壤），不同的土壤适宜生长不同的（植物）。
5、沙质土宜种生长期短，要求土壤疏松，排水好的作物，如薯类、花生、芝麻、西瓜等作物。
6、粘质土宜种生长期长，需肥量大的作物，如水稻、小麦、高粱、玉米、豆类等。
7、壤土土质松细适中，春季升温校慢，保水保肥较好，适宜种植各种农作物。
4、《百变的土壤》1、土是常见的（天然材料），用途广泛，人们常以土为原料制作器物，例如陶器、瓷器等。
2、最适合做陶器的是（黏质土），除了陶瓷，生活中还有许多工艺品是以土为原料制成的。
3、因为红砖的制作原料是（黏质土），使用红砖就避免不了大量地消耗土地。
粘土属于耕地，为了保护珍稀的土地资源，保护耕地，我国很多地方禁止使用红砖做建筑材料。
5、《网上学习：土壤的颜色》1、我国地域辽阔，自然条件多样，土壤颜色也很（丰富）。
2、黑土分布在我国的东北平原；红土主要分布于长江以南的低山丘陵区：黄土主要分布在西北内陆地区；紫土主要分布于我国亚热带地区。
四川盆地是紫土分布最为集中的地方。
3.（土壤）是地球表面的疏松表层，就像地球的“皮肤”，但这层“皮肤”的形成需要漫长的时间。
最新粤教版三年级下册科学第三单元全单元精品课件
红珊瑚
海龟：嘴与盖与普通乌龟没
有什么区别。
国家一级保护物种
玳瑁
国家一级保护物种
库氏砗磲：最大的库氏砗磲壳长可
达1.8米，重约250千克
海洋植物辩真假
海蒿子
海洋植物辩真假
海洋植物辩真假
海洋植物辩真假
海洋植物辩真假
海洋植物辩真假
奇特的海洋动物
带刺的“气球”——刺魨
奇特的海洋动物
“怀孕”的父亲——海马
像青蛙一样的动物属于两栖类
像青蛙一样的动物属于两栖类
像鲫鱼一样的动物属于鱼类
像鲫鱼一样的动物属于鱼类
试试帮他们分分类
试试帮他们分分类
一岗双责，安全教育
不下河戏水
不上山爬树
瞳孔遇光能大小， 唱起歌来喵喵喵； 四肢短短，夜半巡逻不需灯， 身体扁平；四处畅行难不倒。
(打一动物)
墙上爬行， 专吃蚊蝇； 尾巴易断， 断了再生。
活动２：给植物分类
灌木类
变叶木
葡萄
乔木类
五加木
阳生植 物类
睡莲
芦荟
阴生植 物类
巢蕨
凤梨
波士顿蕨
网上学：有趣的植物
我找到了一些食虫植物的图片：
捕蝇草 茅膏菜
猪笼草
练习
填空：
乔木类 灌木类 植物可以分为_____、_____、 阳生植物 阴生植物 ______和_______ 。
一岗双责，安全教育
蜻 蜓
麻 雀
蜻蜓和麻雀都会飞，都有翅膀，他们的翅膀一样吗？
这是我的发现
蜻
翅膀有几对？
2对翅膀
蜓
麻
雀
1对翅膀
翅膀较厚实 翅膀有肌肉和骨骼 翅膀有羽毛
三年级下册科学第三单元课件
冰和水的相同和不同
比较硬、很光滑、 温度低、易融化、 没有颜色 冰块会浮在水上 没有气味 面 透明的
会流动的， 没有固定形 状的液体
水是液体
冰是固体
• 水在什么温度时结冰
• 测量试管里水的温度 • 将试管放入到冰块中，等待温度下 降停止后读出温度，并作记录。
实验设计
准备材料：试管，纯净水，温度计，中间有孔 的橡皮塞，塑料杯，毛巾，冰块，食盐。
100℃
0℃
超出最高量程
最高温度值？
-------胀破 单位：摄氏度
符号：OC
最小分度值？
低于最低量程 -------测不出来 最低温度值？
摄氏温度的规定
把1标准大气压下冰水混合物的温度 规定为0摄氏度，沸水的温度规定为 100 摄氏度。在0摄氏度和100摄氏度 之间分为100等分每个等分为1摄氏度， 记作1 ℃
摄氏温度单位：摄氏度（℃）
摄氏温度的读和写
25摄氏度可以写成25℃ 25℃读作25摄氏度 零下8 摄氏度可写成-8 ℃ -8 ℃读作零下8 摄氏度
零上温度自0℃向 大 上数，数字越来越 ， 表示温度越来越 高 ； 零下温度自0℃向下数， 数字越来越 大 ，表示 温度越来越 低 。
实验室用温度计的正确使用
第一步：试管里放一 半纯净水，温度计固 定在橡皮塞上插入试 管。读出温度值。
（
16
）℃
准备材料：试管，纯净水，温度计，中间有孔的 橡皮塞，塑料杯，毛巾，冰块，食盐。
第二步：用毛巾 裹住 一个杯子 制成保温杯。在 保温杯中装满碎 冰。
温度计示数下降的很慢 水基本没变化 怎么办呢？
第三步：把试管 放入碎冰中。观 察温度值的变化。
度
测量水的温度， 选择哪种温度计？
小学科学粤教粤科版三下(广东)第三单元 固体、液体和气体 课件(共7课时)
3、用透明胶粘住塑料瓶上的孔， 气球的大小会变化吗？
究竟是什么原因使气球在瓶子里吹不大？ 怎样才能吹大？
瓶中气体占据空间，气体可从 小孔被“压”出来即可。
小学科学三年级下册
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体验：
2、分别拍1、打没给有不充足足气气的的篮篮球和充充气足，气观的篮球，有什么感觉？ 察现象。
露珠滴翠
云山雾海
水在自然界的各种形态
霜？
冰？ 雪？
水在自然界的各种形态
露？
云？ 雾？
云
雾
这些水的形态是
露
怎样发生的呢？
霜
它们的发生
需要什么条件呢？
雪
冰
变化过程
变化的条件
温度下降
云 水蒸汽遇冷凝结在所接触的物体上的小水滴。
雾 水蒸汽受冷凝结而成的小水滴,漂浮在低空。
液体
液体
露 水蒸汽受冷凝结而成的小水滴,漂浮在高空。
• 冰是什么颜色的？
• 隔着冰能不能看到其他 的物体？
• 冰块有固定的形状么？
• 冰是无色的。 • 能看见，冰是透明的。 • 冰有固定的形状
冰（固 体）
融化
温度上升热量 增加
水（液体）
冰的 特点
水的 特点
比较硬、很光滑、 温度低、易融化、 冰块会浮在水上面 没有颜色
没有气味 透明的
冰是固体
会流动的， 没有固定形状的 液体
共同点:均无地自容”0”刻度线
不同点:量筒刻度均匀;量杯刻度上密下疏
量筒的刻度单位是 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ升。
常用的量筒有1_0_毫_升_、_50_毫__升_、 1_0_0毫__升_、2_5_0_毫_升_等规格。
新版粤教粤科版科学三下第二单元《物体与材料》说课稿
新版粤教粤科版科学三下第二单元《物体与材料》说课稿一. 教材分析粤教粤科版科学三下第二单元《物体与材料》的内容主要包括：物体的特征、材料的分类、材料的性质与用途等。
这部分内容旨在让学生了解和掌握常见物体的特征，认识不同材料的性质，学会根据实际情况选择合适的材料。
教材以探究活动为主线，引导学生通过观察、实验、探究等方法，培养学生的科学素养和实际操作能力。
二. 学情分析学生在学习本单元之前，已经掌握了部分关于物体和材料的基本知识，如物体的形状、颜色等。
但他们对材料的分类、性质及用途等方面的认识还不够深入。
此外，学生在生活中接触过各种材料，但对其性质和用途的了解较为片面。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，引导学生通过实践探究，提高他们对材料的认识。
三. 说教学目标1.知识与技能：认识常见物体的特征，了解不同材料的性质，学会根据实际情况选择合适的材料。
2.过程与方法：通过观察、实验、探究等方法，培养学生的科学素养和实际操作能力。
3.情感态度价值观：培养学生对科学的热爱，提高他们保护环境、节约资源的意识。
四. 说教学重难点1.重点：物体的特征、材料的分类、材料的性质与用途。
2.难点：材料性质的探究，材料用途的拓展。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、探究式、讨论式教学法，引导学生主动参与课堂，培养他们的实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物、模型等辅助教学，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示各种实物，引导学生观察、描述物体的特征，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍材料的分类，让学生认识不同类型的材料。
3.课堂探究：引导学生分组进行材料性质的实验，如密度、导电性等，培养学生动手操作能力。
4.实例分析：分析生活中常见材料的用途，让学生了解材料性质与用途的关系。
5.拓展延伸：引导学生探讨新型材料的发展及应用，提高学生的创新意识。
6.课堂小结：总结本节课所学内容，强化学生对物体与材料的认识。
三年级下册科学全册教案粤教版
三年级下册科学全册教案粤教版第一章：我们周围的物体1.1 认识物体教学目标：1. 让学生通过观察和触摸，认识常见的物体。
2. 培养学生观察和描述物体的能力。
教学内容：1. 观察和描述不同的物体，如球、棍、板等。
2. 分析物体的特征，如形状、大小、颜色等。
教学步骤：1. 引导学生观察教室里的物体，如桌椅、黑板等。
2. 让学生触摸和描述这些物体的特征。
3. 学生分组讨论，分享彼此的观察和描述。
4. 教师总结学生的观察结果，引导学生认识不同的物体。
1.2 物体的运动教学目标：1. 让学生通过观察和实验，了解物体的运动。
2. 培养学生观察和描述物体运动的能力。
教学内容：1. 观察和描述物体的运动，如移动、滚动、跳跃等。
2. 分析物体运动的特点，如速度、方向等。
教学步骤：1. 引导学生观察教室里的物体运动，如移动的桌子、滚动的球等。
2. 让学生描述这些物体运动的特征。
3. 学生分组讨论，分享彼此的观察和描述。
4. 教师总结学生的观察结果，引导学生了解物体的运动。
第二章：植物的一生2.1 植物的生长教学目标：1. 让学生通过观察和实验，了解植物的生长过程。
2. 培养学生观察和描述植物生长的能力。
教学内容：1. 观察和描述植物的生长过程，如种子发芽、叶子生长等。
2. 分析植物生长的特点，如需要水分、光照等。
教学步骤：1. 引导学生观察教室里的植物，如盆栽等。
2. 让学生描述这些植物的生长特征。
3. 学生分组讨论，分享彼此的观察和描述。
4. 教师总结学生的观察结果，引导学生了解植物的生长过程。
2.2 植物的繁殖教学目标：1. 让学生通过观察和实验，了解植物的繁殖方式。
2. 培养学生观察和描述植物繁殖的能力。
教学内容：1. 观察和描述植物的繁殖方式，如种子繁殖、扦插繁殖等。
2. 分析植物繁殖的特点，如需要适宜的环境、繁殖材料等。
教学步骤：1. 引导学生观察教室里的植物，了解它们的繁殖方式。
2. 让学生描述这些植物的繁殖特征。
(新教材)教科版三年级下册小学科学 第三单元 太阳、地球和月球 单元全套教学课件PPT
科学探索
影子产生的条件
影子产生的条件：光源、遮挡物和屏，且遮挡物要 在光源和屏之间。
注意：影子所在方向与光源的方向总是相反。
科学探索
下列哪些物体是光源？
点燃的蜡烛、太阳、萤火虫等是光源，月亮、镜子等不是光源。
科学探索
探索二：让影子发生变化
实验材料
利用右边的材料继续做模拟 实验，让影子发生变化。 想一想
科学探索
实验现象
大圆纸片距离观察纸筒较远时，才能看上去和小圆纸片大小差不多。
实验分析
物体距离观察位置越近，看起 来越大，反之看起来越小。
实验结论 太阳到地球的距离要比月球到地球的距离远的多，
所以看上去大小差不多。
交流研讨
研讨一：通过我们的初步比较，你知道太阳和月球有哪些相同 和不同？
我发光发热， 非常大。
交流研讨
研讨一：影子是怎样产生的？
影子的产生需要光源、遮挡物、屏(能够呈现影子 的物体，如墙面、地面 等)，并且遮挡物要在光源和屏之间。
交流研讨
研讨二：影子可以发生哪些变化？
(1)方向的变化： 物体的影子的方向随着光源方向的改变而改变，影子总在背光的一面。
(2)长短的变化： 物体影子的长短随着光源照射角度的改变而改变。（光源直射时，影 子最短，随着光源斜射的程度越来越大，影子越来越长。）
பைடு நூலகம்
科学探索
探索一：产生影子
实验材料
利用右边的材料做模拟实验， 产生影子。
想一想
不同的材料模拟的是什么？
手电筒
它们对影子的产生起了什么作用？
木圆柱
科学探索
探索一：产生影子
打开手电筒， 看到影子。
三年级下册科学-2材料与沉浮粤教版(共29张)-PPT课堂课件
有一定的韧性
能浮在水面上
比较坚硬
有较强的承 重性
容易加工
导热性慢
三 年 级 下 册 科学-1 .12材料 与沉浮 粤教版 (共29 张)-PP T课堂课 件（完 整版）
能燃烧
三 年 级 下 册 科学-1 .12材料 与沉浮 粤教版 (共29 张)-PP T课堂课 件（完 整版）
表面有纹路பைடு நூலகம்
三 年 级 下 册 科学-1 .12材料 与沉浮 粤教版 (共29 张)-PP T课堂课 件（完 整版）
三 年 级 下 册 科学-1 .12材料 与沉浮 粤教版 (共29 张)-PP T课堂课 件（完 整版）
通过本节课学习，你们有哪些收获。
三 年 级 下 册 科学-1 .12材料 与沉浮 粤教版 (共29 张)-PP T课堂课 件（完 整版）
三 年 级 下 册 科学-1 .12材料 与沉浮 粤教版 (共29 张)-PP T课堂课 件（完 整版）
说一说：你知道哪些木材替代品， 它们都有什么特点。
三 年 级 下 册 科学-1 .12材料 与沉浮 粤教版 (共29 张)-PP T课堂课 件（完 整版）
三 年 级 下 册 科学-1 .12材料 与沉浮 粤教版 (共29 张)-PP T课堂课 件（完 整版）
活动二：沉浮实验
用向下的箭头“↓”表示“沉”；用向上的箭头“↑”表示 “浮” 。
1、请组长管理好组员，安静细致的进行实验；
2、请实验员按照记录单中物品的顺序，轻轻将它们放入 水底，重复三次操作，反复验证；
3、请记录员及时记录实验结果，用向下的箭头“↓”表示 “沉”；用向上的箭头“↑”表示“浮”，实事求是，如实 填写；
木头的性质气泡图
有一定的 韧性
三年级下科学优秀课件-1.12材料与沉浮 粤教版 (21页PPT)
第二单元 《材料的选择》 月季小学 曹敏敏
金根属据金、材属塑料料不、同木给材物、木体纤材分维类等
塑料
纤维
思考 乌鸦把石头换成树枝能不 能很快喝到水？
在水中，
是沉的
是浮的
判断沉浮：
①沉：如果物体碰到容器底部，就代表它在水中是沉的 ②浮：如果物体不能碰到容器底部，就代表它在水中是浮的
2
实验探究：物体的沉浮与什么因素有关？
深入实验，验证猜想
三年级下科学优秀课件-1.12材料与沉 浮 粤教版 (21页PPT)
三年级下科学优秀课件-1.12材料与沉 浮 粤教版 (21页PPT)
3
结论总结：物体的沉浮与什么因素有关？
实验结论：
物体的沉浮与 （物体的材料 ）有关
三年级下科学优秀课件-1.12材料与沉 浮 粤教版 (21页PPT)
•
2、班组完工后，对产品的保护进行系 统管理 ，对班 组已完 成并形 成系统 功能的 产品， 经验收 后，即 组织人 力、物 力和相 应的技 术手段 进行产 品保护 ，直至 形成最 终产品 ，并指 派专人 看护直 至交付 业主使 用为止 。
3 、张岱年在哲学研究上取得的巨大 成就， 跟他学 生时代 对中外 哲学典 籍的深 入研究 、名师 的指导 、好学 深思的 品性有 关。
2
实验探究：物体的沉浮与什么因素有关？
根据实验现象提出猜想
猜想一：
物体的沉浮与（物体的大小）有关。
猜想二：
物体的沉浮与（物体的重量）有关。
三年级下科学优秀课件-1.12材料与沉 浮 粤教版 (21页PPT)
猜想三：
物体的沉浮与（物体的材料）有关。
三年级下科学优秀课件-1.12材料与沉 浮 粤教版 (21页PPT)
粤教粤科版小学科学新版三年级下册科学第二单元第8课时《我们离不开呼吸》课件
我们离不开呼吸
粤教粤科版 三年级下
新知导入
憋气游戏
做一做
用手捏住鼻子，闭紧嘴巴，当 自己感到难受时，不要坚持
禁止相互比赛、禁止同学 之间相互捏鼻子 谈一谈：你有什么感受？
肺
新知讲解
人体呼吸系统的结构：由呼吸道和肺组成，呼吸道 由鼻、咽、喉、气管、支气管等器官组成，是气体 进出的通道。
肺是由许多肺泡组成，周围有丰富的毛细血管，适 于进行气体交换，因此肺是气体交换的场所，是呼 吸系统的主要器官。
新知讲解
咽喉让气体进入 气管。
认识呼吸器官的作用
鼻腔里有鼻毛和黏膜， 能捕获灰尘和病菌， 能温暖和湿润空气。
如何保护我们的呼吸器官？
不要吸烟！
不随地吐痰
不挖鼻孔
戴口罩
健康人的肺
吸烟人的肺
多吃新鲜水果蔬菜
课堂总结
这一节我们学习了……
1.通过感受呼吸的活动我们知道了吸气时胸廓扩大，呼气 时胸廓缩小。 2.通过想象和观察图我们知道了呼吸器官的名称和位置。 3.通过学习观察我们知道了呼吸时气体的流动过程。 4.通过实验我们知道了吸气能让身体获得氧气，呼气能排 出二氧化碳。
腹部鼓起 来了
呼气
腹部凹进 去了
新知讲解
归纳总结
我们的呼吸
吸气时，胸廓扩大，吸入外界空气 呼气时，胸廓缩小，呼出体内气体
新知讲解
活动2：吸气与呼气
呼吸是指机体与外界环境之间气体交换的过程。 呼吸包括吸气和呼气两个过程。
说一说：我们 的呼吸器官有 哪些？
新粤教粤科版小学三年级科学下册全册各单元知识点
粤教粤科版小学三年级科学下册全册学问点第一课身边的土壤1.土壤存在于田野里、大路底下、房子底下、小河边等地方．2.土壤是地球上一种重要的资源，陆地外表大局部掩盖着土壤，土壤土生长着树木、庄稼等各种植物。
3.我们的衣食住行离不开土壤，土壤是我们的生存的根本。
4.不仅植物的生长在土壤中，还有很多的其它生物存在于土壤中。
5.土壤里有腐烂的树叶、虫子的卵、冬眠的虫子、昆虫的尸体等．6.土壤是我们身边的常见的物质。
拓展学问：1.我们身边普遍存在土壤，人类的日常生活离不开土壤。
2.土壤是地球陆地，上能够生长植物的那局部疏松的表层，是很多动物和植物生活的家。
3.土壤中生活着狐狸、蜘蛛、蜈蚣、野兔、田鼠等动物，也生活着月季、玫瑰、大豆、番茄等植物。
其次课土壤的组成1.土壤是植物生长的沃土，土壤里有大有小的颗位，把一些水倒入装有土壤的杯子，可以把大大小小的颗粒分开。
2.土壤是由多种物质组成的，分别是沙砾、黏土、沙、空气、水、腐殖质等。
〔土壤是由土壤颗粒〔矿物质〉、动植物残体〔腐殖物〕、水、空气等组成〉3.把小土块放入水中，有气泡冒出，土壤按颗粒大小沉积下来，越到底下颗粒越粗。
说明土壤中有空气、沙砾等。
4.在烧杯中加半杯水，放入一些土壤进展观看，然后充分搅拌，静置一段时间后，觉察漂移在水面上的是植物残体；上面的是黏土层，秘滑、细腻；中间的土壤颗粒小，是沙层；下面的土壤颗粒大，有许多石于沉积，上沙砾层，越到底下颗粒越粗。
5.另取一个烧杯，放入一些土壤，盖上盖子，将其放在阳光下晒一晒，觉察烧杯盖上有水珠，说明土壤中含有水分。
6.依据大小颗粒含量的不同，可以把土壤分成沙质土，壤土和黏质土三类。
7.沙粒含量较多的是沙土；沙粒、粉粒、黏粒含量差不多的是壤土；黏粒含量较多的是黏土。
8.在种花生的地里找到了沙质土；大树底下的地里找到了黏土；在种玉米的地里找到了壤土。
第三课土壤与植物1.花生是一种地上开花、地下结果的植物。
花落后长出的果针要伸入土壤中才能形成果实．2.沙质土格外疏松，最适合种植花生。
三年级下科学优秀课件-23 冰、水和水蒸汽 粤教版 (11页PPT)
•
2、班组完工后，对产品的保护进行 系统管 理，对 班组已 完成并 形成系 统功能 的产品 ，经验 收后， 即组织 人力、 物力和 相应的 技术手 段进行 产品保 护，直 至形成 最终产 品，并 指派专 人看护 直至交 付业主 使用为 止。
3 、张岱年在哲学研究上取得的巨大 成就， 跟他学 生时代 对中外 哲学典 籍的深 入研究 、名师 的指导 、好学 深思的 品性有 关。
•
4、中国若不能创造出一种新哲学， 则民族 再兴只 是空谈 ”，张 岱年这 话表明 唯有创 造新哲 学我们 民族才 有振兴 的希望
•
5 、开篇引用的两句民歌，颇具地域 风情和 民族特 色，既 暗示了 本文人 物之间 的关系 ，又营 造了浓 郁的抒 情氛围 。
•
6 、本文很少有直接抒发人物内心情感的 语句， 结尾部 分描绘 的昏暗 而又不 失温暖 的静谧 场景，令人回味无穷。
夏天 喝冰 可乐 的时 候， 你发 现了 什么 现象 吗？
想一想、猜一猜：
装冰玻璃杯外壁上的小水珠从哪里来 ？
1.可能是从杯子里漏出来的 。
装冰块的杯子里有水珠 可装水的杯子里没有水珠
怎么会这样？
1.原来杯子不漏水啊，所以水珠 “不可能是从杯子里漏出来的。”
2.那可能是冰化成水后从杯口满出来的
三年级下科学优秀课件-23 冰、水和水蒸汽 粤教版 (11页PPT)
我们发现冰
块它们温度
很低，把杯
子外面的空
气温度都变
低了，空气
中的水份都
很喜欢我，
所以都跑到
我的杯子外
面了！
三年级下科学优秀课件-23 冰、水和水蒸汽 粤教版 (11页PPT)
三年级下科学优秀课件-23 冰、水和水蒸汽 粤教版 (11页PPT)
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皮毛
泥屋
• 古代人们没能够制造出假皮沙发。 • 这会不会跟假皮沙发的材料有关呢？ • 原来那就是人造皮革。
人造材料
• 假皮沙发的材料是人们经过努力研究， 从化学反应中创新出来的材料。古代 是没有的。
• 我们把人们通过加热或其他方法制造 出来的材料叫做人造材料。例如钢铁讨论，观察数据判断5 种绳子吸水能力的强弱。
实验报告表
编号 名 称
你的猜想 水位下降 高度(cm) 吸水能力
1
2
3
4 化纤绳
5 毛线
塑料绳 包装线 棉线
最弱
弱
最强
中
强
疑问：
• ①老师家里有十几盆花呢，那要怎么办？ • ②老师家的某一盆花他的需水量比较大，这 时该怎么办呢？ • ③老师要出去旅行的时间比较长呢，矿泉水 瓶装的水肯定不够用的，这时该怎么办呢？
钢铁
塑料
塑料钟
纸
玻璃
天然材料
• 那古代人们所使用的材料又叫什么呢？ • 像棉花、木材、岩石、动物皮毛、蚕丝 等的材料，存在于自然环境中的材料是 天然材料 。
天然材料
天然材料
• 常见的物品都是用什么材料做 成的呢？ • 都是用天然材料或人造材料做 成的。
天然材料还可以制成什么 物品呢？
1
2
3
4 化纤绳
5 毛线
塑料绳 包装线 棉线
实验操作方法
1、对试管内的原始水位做标注。 2、把5条长度和粗细一样的绳子按编号一一对应 放入试管中，让每条绳子都完全浸泡在水中， 时间约2分钟。 3、用镊子把浸泡后的绳子夹到回收杯中。 4、对试管内的最终水位做标注。 5、用尺子测量高度差，读出数据，把数据记录 在实验报告表上。
1、材料具体有__________、__________、 ____________等许多不同的性质，不同的特性在 日常生活中有不同的用途。 2、日常生活中选择购物袋时，不仅要考虑袋子的 性能和用途，更要注意_________. 3、日常生活中，我们发现有的材料容易传热，如 _________，有的材料容易导电，如_______， 有的材料容易吸水，如_________，有的材料不 易腐蚀，如_________。 4、我们常见的购物袋有：_______、_______、 _______等。
天然材料还可以制成什么 物品呢？
天然材料还可以制 成什么物品呢？
天然材料还可以制 成什么物品呢？
现今的人造材料又可 以制成什么物品呢？
自己动手制作塑料
材料
在沸腾的牛奶里加几勺子醋
不断的搅拌
冷却冲洗，放置几天就完成了。
一岗双责，安全教育
不携带管制刀具
不打架斗殴
蜻 蜓
报纸、书本; 轻便、可印刷
纸是东汉蔡伦发明的，是中国的四大发明之一。 指南针，火药，活字印刷术和造纸术
下面这些物品利用了木头的什么性质？
筷子 船 坚硬、轻便 能浮水上
桌椅 易加工、有承重性、较硬、不易传热 桥墩房梁：较硬、有承重性
给身边的物体分类
给身边的物体分类
材料与环境
课间安全提示语
• 1、不在楼梯、走廊间追逐打闹。 • 2、上下楼梯靠右行走。 • 3、不爬窗户，不翻阳台。 • 4、不玩刀具，棍棒等危险物品。
一岗双责，安全教育
不下河戏水
不上山爬树
• 经过上次课的学习，我们知道了不 同的材料会有不同的性质。 • 例如购物袋的材料不同，用途也会 不同。
• 不同材料的线，吸水性等性质也会 不同。
古时候有没有假皮的沙发呢？
让我们坐上时 光机，回到古 时代看看人们 在用什么材料 吧。
木材、石头、皮毛、 泥土
塑料是一种从原油中提取的人工材料，会造成严重的污染。
1.金属的特性：（坚硬）、（有金属 光泽）、（有延展性）、（易传热）、 （能导电）、（吸水性差）等
2.木头的特性：较硬、有承重性、不 易传热、能燃烧、易加工、能浮在水上、 不太重
比较金属条、卡纸条、木条、塑料条 的柔韧性： 准备好相同宽度相同厚度的金属条、 卡纸条、木条、塑料条，把它们并列放 在水平桌面的边缘，一端用重物压住， 另一端伸出桌面的长度相同，并在下面 挂相同重量的物体，结果发现塑料条的 弯曲程度最大，说明塑料条的柔韧性最 强。
改良方案：
• ①搭十几座“水桥” 。 • ②“水桥”选择粗一些 • ③换更大的水桶。
小
结
材料的性质还包括耐热 性、承重力性等等。 假如要比较几种材料的 承重力性，你会怎样设计实 验方法呢？
如果要比较这3种材料的 承重力 性质你会设计实验方法 吗？
网上学
• 调查家里1天内使用购 物袋的类型和数量。
重量
台秤
称体重
杆秤
地板秤
测力计 称西瓜
长度
观赏
测量长度 的工具
玩具
学具
一岗双责，安全教育
不下河戏水
不上山爬树
你用的什么标准？
你用的什么标准？
你用的什么标准？
纤维
金属
木头 塑料
纸
瓷器
瓦
棉料
金属
木材
布料
塑料
玻璃
纸
我们使用的材料有的是天然材料，像 木头、黏土、棉花、皮革等，这些材 料我们可以直接使用，根据它们各自 的特性制成相应的物品。
有的是人工制造的材料，像塑料、砖、 陶瓷和橡胶等，人们把自然界里的物 质进行加工，使它们具备了我们需要 的一些特性，再拿来使用。
1、金属的特性：（坚硬）、（有金属 光泽）、（有延展性）、（易传热）、 （能导电）、（吸水性差）等
2.塑料的特性：有绝缘性、柔韧性、 防水、可燃烧、耐腐蚀、能浮在水上、 比较轻、不分解、不易传热、可重复利 用
全家人外出旅游了，家里的植物没人浇水。
自动浇水器
自动浇水器
猜一猜？
大家猜一猜这5种不同材料的绳子 的吸水能力。 通过小组讨论，把你们的猜想填到 实验表格上。
实验报告表
编号 名 称
你的猜想 水位下降 高度(cm) 吸水能力
注：“水位下降高度”这一栏的单位用厘米（cm）表示。 “你的猜想”、“吸水能力”要用“最强、强、中、弱、 最弱”来填。
塑料的特性：有绝缘性、柔韧性、防 水、可燃烧、耐腐 蚀、能浮在水上、比较轻、不分解、 不易传热、可重复利用
砖瓦特点描述：表面比较粗糙、有细 小的孔、比较硬、多为黄红色、 陶瓷的特点：表面光滑，颜色多样， 有光泽，坚硬
下面这些物品利用了纸的什么性质？
信封： 档案袋 纸巾 轻便、可印刷 轻便、柔韧、可印刷 柔软、吸水