一下《识字五》

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人教版小学一年级下册语文识字第5课《动物儿歌》原文、教案及教学反思

【篇一】人教版小学一年级下册语文识字第5课《动物儿歌》原文动dînɡ物wù儿ér歌ɡē蜻qīnɡ蜓tínɡ半bàn空kōnɡ展zhǎn翅chì飞fēi,蝴hú蝶dié花huā间jiān捉zhuō迷mí藏cánɡ.蚯qiū蚓yǐn土tǔ里lǐ造zào宫ɡōnɡ殿diàn,蚂mǎ蚁yǐ地dì上shànɡ运yùn食shí粮liánɡ.蝌kē蚪dǒu池chí中zhōnɡ游yïu得dé欢huān,蜘zhī蛛zhū房f ánɡ前qián结jié网wǎnɡ忙mánɡ.【篇二】人教版小学一年级下册语文识字第5课《动物儿歌》教案教学目标1.认识“蜻蜓”等12个字和会正确、规范书写7个生字。

2.正确、流利地朗读儿歌。

3.了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣，使学生产生观察、了解小动物的兴趣。

教学准备课件、生字卡片。

教学过程一、激趣引入现在正是夏天，你们喜欢夏天吗？能说说你为什么喜欢夏天吗？（指名说）是呀，夏天这么美丽和快乐，就让我们走进夏天吧！（出示夏天的图画）还有一些小精灵也非常喜欢夏天，给夏天增添了许多欢乐，可是他们都藏起来了，想和你们捉迷藏呢，我们一起把他们找出来吧！（一）教师点击“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛”6种动物的情景图。

师：多可爱的夏天呀，（点击）咦，小动物呢，怎么都不见了？哦，原来他们都飞到儿歌里面去了。

（二）点击出示相关儿歌。

（点评：利用学生的好奇心，激起学生读儿歌的兴趣）（三）教师有感情地范读儿歌。

二、学习字词（一）师：请你仔细读读儿歌，把藏起来的小动物的名字找出来，划上横线，并大声多读几遍，把儿歌读正确、读通顺。

（二）课件点击儿歌，六种动物名称从儿歌里跑出来。

一年级《识字5》语文教学设计及反思

一年级《识字5》语文教学设计及反思一、教学设计1. 教学目标：•完成识字册《识字5》的学习内容；•掌握识字5中的汉字、词语的认读和书写；•培养学生对识字5中所学汉字和词语的理解、运用能力；•提高学生的语言表达能力和积极性。

2. 教学内容：•课文：《识字5》第1课、第2课；•单词：根据课文内容选择10个常用汉字及词语；•句子：根据课文选择3个易读句子。

3. 教学重点：•掌握课文中的词语发音和书写；•理解和运用课文中的汉字和词语；•培养学生的自学能力。

4. 教学方法：•情景教学法：通过图片和故事情节引发学生对课文内容的兴趣；•合作学习法：学生互相合作，共同完成课堂活动；•游戏教学法：通过游戏形式来巩固所学知识。

5. 教学步骤：步骤一：导入课题引导学生观察和思考相关主题，并了解课文内容。

步骤二：学习词语和汉字通过图片教学或情境演绎的方式，教学新的汉字和词语。

步骤三：练习与巩固设计练习题，让学生运用所学的词语和汉字进行练习，如填空题、拼音练习、选词填空等。

步骤四：课文朗读带领学生一起朗读课文，检查学生的读音和发音，并纠正错误。

步骤五：合作学习学生分组合作，进行小组讨论和演绎，培养学生语言表达和合作的能力。

步骤六：游戏巩固设计与课文相关的游戏，如猜词游戏、配对游戏等，巩固所学内容。

步骤七：课后作业布置课后作业，包括听写汉字、词语、写作练习等。

6. 教学评价：•观察学生的识字和语言表达能力；•批改作业，评价学生的书写和用词准确性；•分组点名，评价学生的合作和参与度。

二、教学反思本节课采用了多种教学方法，如情景教学、合作学习和游戏教学，为学生创造了积极的学习氛围。

教学目标明确明确，教学内容贴近学生实际生活，有助于培养学生的学习兴趣和语言表达能力。

然而，在实施过程中，我发现部分学生的学习进度稍慢，难以完全掌握所学的汉字和词语。

对此，我计划增加一些巩固和复习的活动，如再次朗读课文、设计更多的练习题，并提供额外的练习材料。

《识字5》教案（精选14篇）

《识字5》教案（精选14篇）《识字5》篇1教学目的1、会认12个生字，会写10个字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、有收集词语的兴趣。

教材分析重点识字写字。

难点有收集词语的兴趣。

教具自制生字卡片、收集关于秋天的词语、批注教学过程一、导入新课：孩子们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。

秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。

二、读中识字。

1、学生自由试读词语。

2、分组互助读词语，再开火车读词语。

3、出示生字，学生自主认读（读准前后鼻音和平翘舌音的字层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮。

）4、开火车读生字。

5、同桌卡片抽读。

三、朗读感悟。

1、教师范读，学生边听边想画面。

2、分组试读，互相帮助，力求读正确。

3、多媒体演示秋天的画面，说说自己的感受。

4、学生边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。

5、多种形式读。

（1）开火车读，要求读得正确、流利；（2）美读，要求读得有感情。

（3）自由读给喜欢的小伙伴听。

四、在读中巩固识字。

1、选词语，读词语。

出示图片，选出与图上景色相对应的本课词语，读一读。

2、分小组读我会读中的词语，巩固认读生字。

3、自编字谜，在编字谜、猜字谜的过程中自主识字。

五、在应用中巩固识字。

1、给生字找朋友(组词语)。

2、卡片游戏《找朋友》。

六、在写中巩固识字1、认读字音。

2、根据规律分析字形，记住字形。

如，宜与实，上边都有一个宝盖儿，区别在于宜的下边是个且，实的下边是个头。

3、分组说说自己喜欢的记字方法。

4、说说难写的字和容易写错的字。

5、师范写，学生观察字在田字格中的位置。

注意指导偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观。

6、学生练习。

七、实践活动庆丰收：秋天是收获的季节，农民收获了粮食瓜果，我们收获了词语。

分小组整理收集到的秋天的词语，在班上展示、交流，看谁获得了词语大丰收。

关于秋天的词语一叶知秋春种秋收春兰秋菊春花秋月秋色宜人秋风过耳秋风萧瑟秋雨绵绵秋收立秋中秋节重点引导学生自主学习生字词语，并学会积累词语。

部编人教版一年级语文下册《识字5、动物儿歌》ppt课件(公开课优质教学课件)

课文主题
• 中心思想： • 本课是一首写小动物在夏天的活动情形的
儿歌，让我们一边识字，一边了解动集锦： • 蝉蝗虫螳螂天牛金龟子蝈蝈
习作 5 喜、怒、哀、乐。教学随笔：
练习 5 第一课时教学目标：学习把句子写具体。读背《边疆小夜曲》，领会诗歌的意境。教学过程：
一、教学第一题(语文与生活) 1、教学第一部分 1教师创设情景，学生读情景对话。 2教师把爸爸的话提出：想想看，怎么写才能让人具体地感到大海的大呢？
3学生说出小芳的话：大海真大，一眼望不到边。 (4)教师引导学生讨论：该句还可以怎样补写，也能写得具体? (5)教师归纳把句子写具体的基本方法：要紧紧抓住前句的中心词来写，使中心词的意思表达
• 欢(huān)
字词全解
• 字义：快乐，高兴。
• 组词：欢乐欢快欢笑
• 造句：小溪欢快地唱着歌。
欢庆
• 网(wǎng)
字词全解
• 字义：用绳线等结成的捕鱼捉鸟的器具。
• 组词：渔网网球网状蜘蛛网
• 造句：爷爷编织渔网的技术很熟练。
网球
词语运用
• 反义词： • 里——外忙——闲
• 组词：时间中间房间/黑白相间(jiàn)
• 造句：我们要抓紧时间刻苦学习。
房间
• 迷(mí)
字词全解
• 字义：①分辨不清，失去了辨别、判断的能力。②沉醉于某种事物的人。
• 组词：迷路迷失昏迷
• 造句：这里山清水秀，景色迷人。
迷雾
• 造(zào)
字词全解
• 字义：做，制作。
• 组词：建造造句创造造福
际的要求：
①明确什么是公益用语。 ②设计一条公益用语。 ③说说你为什么这样设计， (2)学生读一读介绍什么是公益用语的话。 (3)教师略加讲解：公益用语通常是用来教育我们关注公共的利益，维护公共

《识字五》(精选14篇)

《识字五》（精选14篇）《识字五》篇1教学目标1 熟悉“团，量”等12个生字，会写“谁，怕”等6个生字。

2 朗读谜语，边读边想，能说出自己是怎么猜出来的。

3 有收集谜语或自编谜语的爱好。

教学重点难点识记生字写好生字爱好的培育教学过程一、创设情境导入（出示背景图：一座高山上站着一个小精灵在向大家打招呼。

）看，熟悉他吗？向他打个招呼吧。

（同学打招呼）小精灵正在邀请我们上山和他一起玩呢？我们这就动身吧！（老师贴出拦路的大力士）哎呀，大力士挡住了去路，他说，只有猜出他这儿的三个谜语，过了这三关，才让我们上山去，小伴侣们，你们敢不敢试试？好，先来看看第一关的谜语是什么？二、过三关1 第一则谜语：1）同学自由读读――指名读――学习生字――齐读2）同学猜谜3）说说你是怎么猜出谜底的？4）老师小节猜谜窍门。

2 其次则谜语：1）朗读谜语（多种形式读读）2）老师引导同学把几个句子联系起来思索：什么东西是“绿的”？“红的”又是什么？哪些“绿的”“喜爱准时雨”？哪些“红的”“怕水来攻”？为什么“绿”“红”在一块儿就起凉风？凉风是在什么时候起的？3）同学猜出谜底后，老师用红绿粉笔写出“秋”字。

4）找出谜语中的生字，用自己喜爱的方法识记生字――沟通识记生字的方法。

3 第三则谜语：1）复习“请，晴，情，清，精，睛”启发同学思索。

2）读读猜猜，沟通体会。

3）识记生字。

4 顺当过了三关了，大力士说：“小伴侣们真棒,上山吧!”让我们一齐欢呼我们的胜利吧!三、巩固识字,指导书写1 出示全部生字.齐读--开火车读。

2 引导同学观看6个要写的生字,说说你要提示大家留意什么。

3 老师范写,同学描红,练写,老师巡察指导。

四、鼓舞同学收集谜语或自编谜语。

《识字五》篇2一、教材简说本课内容由五条关于团结合作的谚语组成。

谚语是在群众中流传的固定语句，用通俗易懂的语言反映深刻的道理。

本课的谚语通俗易懂，给人的启示也很深刻，如“一根筷子简单折，一把筷子难折断”，“一花独放不是春，百花齐放春满园”，都可以作为我们的座右铭，用来时时提示自己，教育自己。

《识字5》教案（精选17篇）

《识字5》教案（精选17篇）《识字5》教案篇1【教学目标】1、认识“虚、骄”等9个生字。

会写“短、对”等6个字。

2、正确、流利地朗读课文。

了解几组意思相反或相对的词语。

3、有主动积累对子的愿望。

【教学重点、难点】1、识字与写字。

2、正确、流利地朗读课文。

【教、学具准备】多媒体课件、自制生字卡片。

【教学过程】一、游戏引入，激发兴趣小朋友们，你们喜欢游戏吗？现在我们就来玩“唱反调”游戏：我说“高”，你们就说一个和我相反的词，就对“低”。

“唱反调”开始：白、高、近、小等。

小朋友们，真的很聪明，今天我们要学习的《识字7》里面的对子更有意思。

（板书课题）游戏是小学生喜欢的形式，用这种方式导入，学生的兴趣容易被激发，学生也就有了学习积极性，也就很愿意参与学习活动中来。

二、初读课文，整体感知1、教师示范读。

2、请同学们借助拼音练习自由读课文，要求：字音要读正确。

3、在小组内汇报朗读情况，读课文给同伴听。

4、读了课文后，你发现什么？（是意思相反或相对的词语组成对子，反对）教师的示范可以给学生一个导向，激发学生读书的愿望。

自由读书后小组合作互相听读，有利于共同提高读书效率。

三、自主识字，汇报交流1、找出文中的生字：用自己喜欢的方式来识字。

2、小组合作学习：互相认读生字，交流学习生字的方法。

3、小组选代表汇报本组的识字成果。

4、出示生字卡片：开火车读、比读、挑战读。

学生是识字的主人，给学生充分的学习时间，发挥学生的自主性，由小组选出代表，又促进小组合作识字的实效性。

四、赏读课文，感悟内容1、生字朋友我们都认识了，再读读课文看谁读得正确、流利。

（练读，汇报读）2、小朋友们，我们的拼音朋友不见了你还能读好课文吗？（多媒体课件出示去拼音的课文）自由读课文。

（指名读）3、在这篇课文里，你最喜欢那些词语？请用笔画出来，并读一读这些词语。

说说为什么喜欢这些词语？4、多种形式合作读课文。

5、谁能试着背一背。

（指名背、齐背）多种活泼的形式读，使学生保持学习的热情，由读到背，不仅提高读书能力，又丰富了自己的积累。

《识字五》

识字５
寒流
大雪
北风
大雪
北风
là
cuì
蜡梅
翠竹
苍松
蜡梅
翠竹
苍松
蜡梅
翠竹
苍松
蜡梅
翠竹
苍松
岁寒三友
青松陈毅大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，
待到雪化时。
mǎnɡ shé
cì
wei
蟒蛇蚂蚁
刺猬
蟒蛇
蚂蚁
刺猬
huá xuě
liū bīnɡ
shénɡ
滑雪溜冰
跳绳
滑雪溜冰
跳绳
冬天到了，小朋友们在开展各种活动，他们有的（），有的（），有的（），大家笑着喊着，多wei shénɡ
蜡梅翠竹
mǎnɡ shé huá xuě liū bīnɡ
蟒蛇蚂蚁刺猬滑雪溜冰跳绳
天气
植物动物小朋友
寒流蜡梅蟒蛇滑雪
大雪翠竹蚂蚁溜冰
北风苍松刺猬跳绳
识字五
寒流蜡梅蟒蛇滑雪
大雪翠竹蚂蚁溜冰
北风苍松刺猬跳绳
认认真真来写字
翠刺
羽羽
认认真真来写字
翠刺

语文一(下)识字5《动物儿歌》知识点

语文一（下）识字5《动物儿歌》知识点动物儿歌蜻蜓半空展翅飞，蝴蝶花间捉迷藏。

蚯蚓土里造宫殿，蚂蚁地上运食粮。

蝌蚪池中游得欢，蜘蛛房前结网忙。

知识点一、生字笔顺二、会写字及组词间（花间）（中间）（人间）（乡间）迷（入迷）（迷人）（书迷）（迷宫）造（造句）（再造）（打造）（仿造）运（运动）（运气）（运用）（走运）池（小池）（水池）（池子）（电池）欢（欢乐）（欢快）（欢笑）（人欢马叫）网（上网）（网吧）（电网）（天罗地网）三、会认字及组词蜻qīng （蜻蜓）蜓tíng（蜻蜓）迷mí（迷路）（迷人）藏cáng （捉迷藏）（躲藏）造zào（造句）（制造）蚂 mǎ（蚂蚁）蚁yǐ（蚂蚁）（工蚁）（白蚁）食shí（食物）（粮食）（食品）（日食）（月食）粮liáng（粮食）（口粮）（粮草）蜘zhī（蜘蛛）蛛zhū（蜘蛛）网wǎng（上网）（网吧）四、易写错的字间：被包围部分是“日”，不要写成“口”。

迷：被包围部分最后一笔是点，不要写成捺。

运：里面是“云”，不要写成“元”。

网：里面是两个“×”，不要写成两个“人”。

五、近义词造—建食粮—粮食运—搬六、反义词忙一闲里—外前—后七、多音字空kōng(天空) kòng（空白）（空地）结jiē（结果子）（结实） jié（结网）八、词句积累1.蜻蜓展翅蝴蝶飞舞蚯蚓松土蚂蚁搬家蝌蚪游水蜘蛛结网蜜蜂采蜜知了鸣叫螳螂捕蝉2.蜻蜓半空展翅飞，蝴蝶花间捉迷藏。

蚯蚓土里造宫殿，蚂蚁地上运食粮。

蝌蚪池中游得欢，蜘蛛房前结网忙。

九、教材分析《动物儿歌》是部编版一年级语文下册第五单元的一首儿歌。

在《动物儿歌》中，小动物的名字都是形声字，渗透了形声字规律，让孩子在有趣的儿歌学习中，领略汉字的趣味与精妙。

而且，《动物儿歌》是一首用画一样的语言描绘小动物在夏天快乐景象的、充满了童趣的儿歌。

课文插图色彩丰富，语言趣味盎然，是学生喜爱的课文。

2023春部编版一年级语文下册《识字5 动物儿歌》PPT课件

齐读全文，发现特点
什么动物
哪里
干什么
观察词语，总结规律
蜻蜓展翅蝴蝶飞舞蚯蚓松土蚂蚁搬家蝌蚪游水蜘蛛结网
什么动物＋干什么
（课后第2题）
看图仿说词组。什么动物＋干什么
大雁南飞公鸡打鸣知了唱歌
看大图雁模（仿课空文中编）儿歌（往南飞）
蜻蜓半空展翅飞
什么动物哪里干什么
鱼儿水中游得欢公鸡（草地知）了（（打树鸣上欢））（把歌唱）
撇、点要分布均匀。
时间中间上网结网
左窄右宽
chí
三点水呈弧形，第二点写在横中线上，右半部分“也” 的一竖写在竖中线上，竖弯钩要舒展，比横折钩要宽。
水池池塘
左小右大
huān
“欠”的第一笔撇从竖中线往右些起笔，第二个撇从中心点往右些起笔，穿插到又字旁下面， “人”字的撇和捺要舒展。
语文一年级下册
dòng wù ér gē
5 动物儿歌
第一课时
听一听，做一做：《动物手指游戏》
初读课文
自由读课文：读准字音，读通句子，把会认字在课文中圈画出来，多读几遍。
学认字
后鼻音
平舌音
qīnɡ tínɡ mí cánɡ zào mǎ
蜻蜓迷藏造蚂
翘舌音
yǐ shí liánɡ zhī zhū wǎng
蜻蜓半空展翅飞
蝴蝶花间捉迷藏
我来问，你来答。
蜻蜓半空做什么？蜻蜓半空展翅飞。蝴蝶花间做什么？蝴蝶花间捉迷藏。
“半空”是蜻蜓飞行的乐园， “花间”是蝴蝶的舞台，“捉迷藏”运用了拟人的手法，表现了蝴蝶在花丛中的自由自在。
q蚯iū 蚓yǐn 土tǔ l里ǐ zà造o ɡ宫ōnɡ d殿iàn， m蚂ǎ 蚁yǐ 地dì s上hànɡ 运yùn s食hí l粮iá。nɡ

一下识字5(完美版)

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识字5
一个人，两个人，一个在前两个跟。团结起来力量大，人多谁也不离群。左边绿，右边红，左右相遇起凉风。绿的喜欢及时雨，红的最怕水来攻。
“言”来互相尊重， “心”至令人感动， “日”出万里无云， “水”到纯净透明。
“言”来互相尊重， “心”至令人感动，
“日”出万里无云， “水”到纯净透明。
元旦到，家里真热闹；日下一横长，里字下边藏。
一只狗，打个哈欠摔跟头，又张口，眼流泪，主人心痛抱着走。
谜语海洋
国字玉出门，人才进了门。团千里一线连。重北京在下雨。凉白色的心。怕广大无边。
庆
谜语花园还不走，车来了。（连）
团结力量相遇
jí pà lì ng chún hù
tuán
liàng
xiāng yù gōng
及时最怕来攻互相令人纯净
zūn zhòห้องสมุดไป่ตู้g
尊重
团结力量相遇及时不怕命令
纯净互相攻打尊重
tuán liàng xiāng yù
jí
pà
gōng
ng chún hù zūn zhòng lì
剪刀。（前）
自大一点不可爱。
六十天。（朋）
臭
心有它就会想。（相）
天无它大，人有它大。一
运粮食。迷
二十四小时。旦
我还会猜：
一个小朋友，进门瞧一瞧。问见人就张嘴，等待结果到。
三个太阳在一起，真呀真晶漂亮。
灯字火已灭猜一字
文字长出两条腿
再见！
亲爱的小朋友们，再见！欢迎你们再来谜语王国做客！

人教版一年级下册语文识字五

手持棍棒击打
组词：攻击攻打进攻
减一减法：
及：级 - 纟=及（班级年级）
及：
追上﹑赶上的意思
组词：及格来不及及时
左边绿，右边红，左右相遇起凉风。绿的喜欢及时雨，红的最怕水来攻。
禾火秋
一
谁丨讠在左，隹字在右。左窄右宽，这样才美观。
猜一猜下一个字我们要
？写什么 hèn
gèn gēn
足+艮=跟
形旁，表意。声旁，表音。表示这个字
跟脚有关系。
艮：
像人扭头恶狠狠地看着后面的样子。有狠﹑恨的意思。
堆----讠谁
zhuī
隹：
本义：短尾巴的鸟
雁雀 ---“隹”表意谁堆推 ---“隹”表音
biān
编字谜法：
1.国字玉出门，人才进了门。
团
2.日下一横长，里字下边藏。
量
一个人，两个人，
一个在前两个跟。
团结起来力量大，
人多谁也不离群。人
人人
猜谜小窍门：
jīn
猜谜语，动脑筋，
会观c察há，抓特tèz征hē，ng
跳出谜面想一想，
dǐ
cáng
谜底就在话里藏。
13
第二则谜语：
左边绿，右边红, 左右相遇起凉风。绿的喜欢及时雨，红的最怕水来攻。
攻：
（工+攵） ↓
牛字不出头。
（午）
三人看日。
（春）
三口重叠，莫当品字猜。（目）
猜谜小窍门：
jīn
猜谜语，动脑筋，
会观c察há，抓特tèz征hē，ng
跳出谜面想一想，
dǐ

cáng
谜底就在话里藏。

小学语文_小学语文一年级下册《识字5》教学设计学情分析教材分析课后反思

人教版新课标语文一年级下册《识字5》教学设计教学目标一．知识能力：1.认识“团、量”等12个生字。

会写“谁、怕”等6个字。

2.正解、流利、有感情地朗读谜语，边读边展开想像，学会猜谜语的技巧。

二、过程方法：1.通过朗读、表演、讨论等方式，学猜谜语。

2.采用随文认读识记生字。

3.通过看书、上网、询问等方法收集和学习编谜语。

三、情感、态度、价值观：1、激发学生主动识字写字的愿望和兴趣，培养学生自主识字的能力。

2、培养收集谜语和自编谜语的兴趣。

教学重、难点1、认识12个生字，会写6个生字。

培养学生自主识字的能力。

2、指导朗读谜语，边读边想，说出自己是怎么猜出来的。

3、培养收集谜语和自编谜语的兴趣。

教学准备教师：1．制作精美的课件，字词卡片及两个田字格。

2．搜集或自编字谜。

学生：1.收集或自编字谜。

2.预习读课文。

3.准备生字卡片。

课时安排一课时教学过程一、猜谜导入：同学们喜欢猜谜语吗？老师带来2个字谜，看谁猜的又对又快。

请同学们快来猜一猜吧。

1.出示两则谜语：（课件）（1）.有人本领大，能在云上飘。

（打一字）（2）.一个小锅炒豆子,一颗留中间,两颗掉外边。

（打一字）生猜字谜，并说说是怎么猜出来的。

教师评价表样学生猜谜语有窍门。

2.出示猜谜语窍门，师生一起读（课件）猜谜语，动脑筋；认真读，仔细想；谜底就在话里藏。

读了猜谜语窍门，大家会猜得更快更准，这节课我们就来学习识字5，走进字谜大世界。

3.板书课题：识字5，读题（激趣）在识字5我们既开动脑筋猜谜语，还能认识好多字呢。

同学们有兴趣有信心吗？二、读猜谜语，识字词。

第一则谜语。

请同学们快快把书打开第79页，找到第一则谜语。

同学们想不想不用老师教，自己去试着读一读啊，读的时候遇到生字怎么办呢？谁有好办法？遇到困难，同学们真会动脑筋想办法。

1.一读，读正确，读通顺。

学生自由朗读，边读边圈画生字，看清音节，读正确。

2.二读，读谜语，想谜底。

指名读谜语，其他同学边听边想谜底。

一下《识字五》

人教版小学一年级下册语文识字第5课《动物儿歌》原文、教案及教学反思

一年级《识字5》语文教学设计及反思

《识字5》教案（精选14篇）

部编人教版一年级语文下册《识字5、动物儿歌》ppt课件(公开课优质教学课件)

《识字五》(精选14篇)

《识字5》教案（精选17篇）

《识字五》

语文一(下)识字5《动物儿歌》知识点

2023春部编版一年级语文下册《识字5 动物儿歌》PPT课件

一下 识字5(完美版)

人教版一年级下册语文识字五

小学语文_小学语文 一年级下册 《识字5》教学设计学情分析教材分析课后反思

一下识字5(完美版)

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