鄂教版五年级下册科学全册教案
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6. 课后延伸
收集各种动物运动方式的资料并观察你所看到的动物怎样在运动。
4 动物的防御
教学目标
1、知道环境对动物形态、生活习性等多方面有影响。
2、知道一些动物适应环境、防御敌害的特点。
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资，配料不置试仅技卷可术要以是求解指，决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高与中带资负料荷试下卷高问总中题体资，配料而置试且时卷可，调保需控障要试各在验类最；管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下，安与要全过加，度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高；试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中，核资或对料者定试对值卷某，弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试，.卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置，弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误，试高要方中求案资技，料术编试交写5、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷4高、调动设中电试作技资气高，术料课中并3中试、件资且包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术，管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高，案中为；资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资，管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装，工置合作调理并试利且技用进术管行，线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确：指灵在导活分。。线对对盒于于处调差，试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷，术调应问试采题技用，术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔，变开需压处要器理在组；事在同前发一掌生线握内槽图部内 纸故，资障强料时电、，回设需路备要须制进同造行时厂外切家部断出电习具源题高高电中中源资资，料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而，与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检，卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
鄂教版五年级下册科学全册教案
鄂教版五年级科学下册全册教案鄂教版五年级下期科学教案〔一单元〕一单元有趣的动物1、形形色色的动物教学目标：1. 知道生活中常见动物的名称，能用不同的标准对动物进行分类。
2. 了解更多的动物种类，感受动物世界的纷繁复杂。
3. 懂得交流与讨论可以引发新的想法。
4. 会查阅书刊及其它信息源。
5. 意识到人与自然要和谐相处。
教学准备：1. 图片：各种不同环境下生活的动物。
2. 动物适应环境的相关资料或影片。
如保护色、迁徙、饮食、身体形态等。
教学过程：一、引入1. 教师出示一组动物图片，让学生认识这些动物。
让学生分别谈一谈这些动物的生活习性，生活环境等。
2. 引导学生分类。
二、新授1. 出示第二组图片。
让学生观察、交流。
2. 让学生将情况整理后记录下来。
动物名称生活的环境……………………3. 学生分小组汇报。
4. 学生阅读P4小资料。
三、课外及延伸。
1.查阅资料，填写下面的表格。
动物特点动物名称资料来源最大的动物最高的动物在寒冷地方生活的动物夜间活动的动物3. 搜集资料、图片。
办一期“有趣的动物〞展览。
2、动物吃什么教学目标：1. 知道不同的动物吃不同的食物，动物要维持生命就要消耗这些食物作为能量。
2. 知道动物按食性可分为肉食动物、草食动物和杂食动物。
3. 能制定简单的调查方案收集证据。
4. 知道将自己的结果与已有的科学结论作比拟。
5. 尊重证据，愿意合作与交流。
教学准备：每个小组写成一份“生活中常见动物吃什么〞的调查表教学过程：1. 学生出示“生活中觉动物吃什么〞的调查表。
2. 点局部学生汇报。
3. 教师在黑板上板书记录学生汇报的情况。
4. 学生看黑板，分小组交流。
按食性可以把动物分为哪几类？5. 学生汇报分类情况。
6. 教师小结：按食性动物可分为：肉食动物、草食动物和杂食动物。
7. 学生分小组交流。
猫、狗、鸡、兔四种动物平时吃些什么食物。
将结果记录在课本P6页。
8 学生汇报讨论结果。
9 课后及延伸。
鄂教版五年级科学下册全册教案
五年级下册科学教案人教鄂教版(一)
五年级下册科学教案人教鄂教版(一)科学教案：五年级下册课程目标•理解与掌握五年级下册科学教材的核心知识。
•发展学生的科学思维能力和实践能力。
•培养学生对科学的兴趣和探究精神。
第一课：植物种子发芽教学目标•了解植物种子发芽的过程和条件。
•学会观察和描述植物种子发芽的现象。
•培养学生的观察和记录能力。
教学内容1.植物种子的结构和功能。
2.萌发条件和过程。
3.观察和记录植物种子的发芽过程。
1.导入：通过展示一颗植物种子，引发学生对种子发芽的思考。
2.导入问答：提问学生种子的结构和功能，激发学生的学习兴趣。
3.植物种子发芽的条件：通过讲解和示意图，介绍种子发芽的条件和过程。
4.观察实验：将一些种子放置在不同的条件下观察其发芽情况，并记录实验结果。
5.分析总结：学生根据实验结果，总结种子发芽的条件和过程。
6.小结：复述本节课的重点内容和学到的知识。
教学要点1.植物种子的结构和功能。
2.种子的发芽条件和过程。
3.观察和记录植物种子发芽的实验方法。
第二课：磁力与电与磁教学目标•了解磁力的基本概念和特性。
•了解电与磁的关系和应用。
•掌握简单电路的组成和工作原理。
1.磁铁和磁力的性质。
2.电流和磁力的关系。
3.电磁铁和电磁吸盘的制作和应用。
教学步骤1.导入：通过展示磁铁和吸铁石的现象，引发学生对磁力的思考。
2.导入问答：提问学生关于磁力和磁铁的问题，激发学生的学习兴趣。
3.磁铁和磁力的性质：通过实物展示和示意图，介绍磁铁和磁力的性质。
4.电流和磁力的关系：通过实验和示意图，说明电流和磁力的关系。
5.制作电磁铁和电磁吸盘：指导学生用铁丝制作简单电磁铁和电磁吸盘，并观察其吸铁石的效果。
6.小结：复述本节课的重点内容和学到的知识。
教学要点1.磁铁的性质和分类。
2.电流和磁力的关系。
3.制作简单电磁铁和电磁吸盘的方法和应用。
第三课：水循环教学目标•了解水循环的过程和重要性。
•了解水在不同状态下的特性。
•学会观察和描述水循环的现象。
鄂教版科学五年级下册全册教案小学教案
鄂教版科学五年级下册全册教案小学教案一、教学背景及教学目标教学背景本教案适用于鄂教版科学五年级下册全册教学。
教学目标通过本课的学习，学生将能够： - 回顾和掌握本册中学习过的科学知识； - 培养学生的动手实践能力和探究意识； - 培养学生对科学的兴趣和热爱。
二、教学内容及教学重点难点教学内容本课为复习课，主要内容包括：- 第一单元：地球在宇宙中的位置- 第二单元：地球的气候与自然灾害 - 第三单元：物质的状态与变化 - 第四单元：声音与光线 -第五单元：植物的生长与繁殖 - 第六单元：动物的生长与繁殖教学重点本课的教学重点如下： - 对本册中的知识进行回顾和总结； - 通过实例分析，让学生深入理解科学知识； - 培养学生动手实践的能力。
教学难点本课的教学难点如下： - 让学生能够深入理解科学知识； - 让学生在实践中发现问题并解决问题。
三、教学方法及教学过程教学方法本课采用讨论、实验、演示等教学方法，让学生亲身参与其中，提高学生的学习兴趣。
教学过程第一步：课前准备1.教师复习课堂的教学设计和教学流程；2.教师准备好授课所需的物资和实验器材；3.教师检查教室的设备是否正常。
第二步：复习概述根据本册中的知识点，教师向学生讲解本单元的教学重点和难点，并复习和总结本册中的知识。
第三步：实验演示1.教师进行实验演示，让学生亲身参与其中；2.学生根据实验结果重新理解知识点，并能根据实验结果回答相关问题。
第四步：讨论交流1.分组讨论知识点，学生之间相互探究、交流思想；2.学生根据课本和实验结果，重新设计实验方案并尝试执行。
第五步：总结教师带领全班进行讨论和总结，总结本节课所学的知识点和实践方法。
四、教学评价及其方法教学评价1.学生在实验过程中的动手操作和控制实验的过程；2.学生在讨论中的表现，如提出问题、总结结论等。
评价方法1.教师采用观察法，通过观察学生的实验、提问和作业，评估学生的学习情况；2.教师采用自我评价和同伴评价相结合的方法，让学生相互评价并进行自我评价。
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对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资，配料不置试仅技卷可术要以是求解指，决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高与中带资负料荷试下卷高问总中题体资，配料而置试且时卷可，调保需控障要试各在验类最；管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下，安与要全过加，度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高；试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中，核资或对料者定试对值卷某，弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试，.卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置，弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误，试高要方中求案资技，料术编试交写5、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷4高、调动设中电试作技资气高，术料课中并3中试、件资且包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术，管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高，案中为；资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资，管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装，工置合作调理并试利且技用进术管行，线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确：指灵在导活分。。线对对盒于于处调差，试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷，术调应问试采题技用，术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔，变开需压处要器理在组；事在同前发一掌生线握内槽图部内 纸故，资障强料时电、，回设需路备要须制进同造行时厂外切家部断出电习具源题高高电中中源资资，料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而，与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检，卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
人教鄂教版五年级下学期科学全册教案
教案教学目标：1.了解草地生态系统的组成和功能。
2.了解植物光合作用的过程和意义。
3.通过观察实验，了解植物的光合作用对人类的重要性。
教学内容：1.草地生态系统的组成和功能。
2.植物光合作用的过程和意义。
3.植物的光合作用对人类的重要性。
教学重点：1.了解植物光合作用的过程和意义。
2.通过观察实验，了解植物的光合作用对人类的重要性。
教学难点：1.通过观察实验，了解植物的光合作用对人类的重要性。
教学准备：1.教材：人教鄂教版五年级下学期科学全册。
2.教具：图书、实验器材。
教学过程：一、导入（15分钟）1.利用图片和问题引导学生思考：你们了解什么是草地生态系统吗？它有什么样的功能？2.学生回答后，教师做简要解释。
二、知识讲解（30分钟）1.展示草地生态系统的图片，解释其中的组成和功能。
2.讲解植物光合作用的过程和意义，引导学生认识光合作用的重要性。
3.利用图表、实物等教具，引导学生认识植物光合作用的过程和原理。
三、实验观察（30分钟）1.教师引导学生进行草地生态系统的实验观察。
2.学生观察并记录实验结果。
3.教师和学生一起分析实验结果，总结植物光合作用对人类的重要性。
四、拓展延伸（20分钟）1.鼓励学生提出自己的问题，并进行讨论。
2.教师引导学生通过自学和阅读相关资料，进一步了解植物光合作用的相关知识。
五、作业布置（5分钟）1.布置课后作业：观察周围的植物，思考它们对人类的重要性。
六、课堂总结（10分钟）1.教师进行课堂总结，强调植物光合作用对人类的重要性。
教学反思：本节课通过导入引发学生兴趣，通过知识讲解和实验观察使学生理解植物光合作用的过程和意义，培养学生的观察能力和实践能力。
课堂上注重学生的互动和思维的发散，使学生能够主动参与到课堂教学中来。
同时在拓展延伸环节引导学生进行进一步学习和思考，培养学生的自主学习能力。
通过此次教学，学生对草地生态系统和植物光合作用有了初步的了解，但对植物光合作用对人类的重要性认识还不够深入。
2019年【28页精品】鄂教版五下科学全册教案
鄂教版五年级科学下册全册教案鄂教版五年级下期科学教案（一单元）一单元有趣的动物1、形形色色的动物教学目标：1. 知道生活中常见动物的名称，能用不同的标准对动物进行分类。
2. 了解更多的动物种类，感受动物世界的纷繁复杂。
3. 懂得交流与讨论可以引发新的想法。
4. 会查阅书刊及其它信息源。
5. 意识到人与自然要和谐相处。
教学准备：1. 图片：各种不同环境下生活的动物。
2. 动物适应环境的相关资料或影片。
如保护色、迁徙、饮食、身体形态等。
教学过程：一、引入1. 教师出示一组动物图片，让学生认识这些动物。
让学生分别谈一谈这些动物的生活习性，生活环境等。
2. 引导学生分类。
二、新授1. 出示第二组图片。
让学生观察、交流。
2. 让学生将情况整理后记录下来。
动物名称生活的环境……………………3. 学生分小组汇报。
4. 学生阅读P4小资料。
三、课外及延伸。
1.查阅资料，填写下面的表格。
动物特点动物名称资料来源最大的动物最高的动物在寒冷地方生活的动物夜间活动的动物3. 搜集资料、图片。
办一期“有趣的动物”展览。
2、动物吃什么教学目标：1. 知道不同的动物吃不同的食物，动物要维持生命就要消耗这些食物作为能量。
2. 知道动物按食性可分为肉食动物、草食动物和杂食动物。
3. 能制定简单的调查计划收集证据。
4. 知道将自己的结果与已有的科学结论作比较。
5. 尊重证据，愿意合作与交流。
教学准备：每个小组写成一份“生活中常见动物吃什么”的调查表教学过程：1. 学生出示“生活中觉动物吃什么”的调查表。
2. 点部分学生汇报。
3. 教师在黑板上板书记录学生汇报的情况。
4. 学生看黑板，分小组交流。
按食性可以把动物分为哪几类？5. 学生汇报分类情况。
6. 教师小结：按食性动物可分为：肉食动物、草食动物和杂食动物。
7. 学生分小组交流。
猫、狗、鸡、兔四种动物平时吃些什么食物。
将结果记录在课本P6页。
8 学生汇报讨论结果。
9 课后及延伸。
鄂教版五年级科学下册教案
鄂教版五年级科学下册教案教案标题：探索水的性质与变化教学目标：1. 知道水的存在形态和性质，理解水的变化过程。
2. 掌握水的凝固、融化、沸腾和蒸发等基本变化过程。
3. 了解水在日常生活中的应用和重要性。
教学重点：1. 掌握水的凝固、融化、沸腾和蒸发等基本变化过程。
2. 理解水的性质与变化的关系。
教学难点：1. 理解水的变化过程与分子运动的关系。
2. 运用所学知识解释水的应用和重要性。
教学准备：1. 教学课件和多媒体设备。
2. 实验材料：冰块、水、烧杯、酒精灯等。
3. 学生实验用具：烧杯、温度计、试管等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体展示水的不同存在形态，引发学生对水的认知。
2. 提问：你们知道水的存在形态有哪些？水的性质有哪些？二、知识讲解（15分钟）1. 通过课件和实物示范，讲解水的凝固、融化、沸腾和蒸发等基本变化过程，并解释其中的分子运动原理。
2. 引导学生观察实验现象，加深对水的变化过程的理解。
三、实验探究（20分钟）1. 分组进行实验：将冰块放入烧杯中，观察冰块的变化过程。
2. 让学生记录实验现象和温度变化，并进行讨论和分析。
3. 引导学生总结冰的凝固和融化过程。
四、拓展应用（15分钟）1. 引导学生思考水的应用和重要性，例如：饮用水、农田灌溉、发电等。
2. 学生小组讨论并展示自己的观点，加深对水的应用和重要性的理解。
五、归纳总结（5分钟）1. 总结水的凝固、融化、沸腾和蒸发等基本变化过程。
2. 强调水的应用和重要性。
六、作业布置（5分钟）1. 布置相关练习题，巩固学生对水的性质与变化的理解。
2. 鼓励学生进行实践探究，如观察水的沸腾过程、制作冰块等。
教学反思：本节课通过多媒体展示、实验探究和拓展应用等方式，使学生全面了解水的性质与变化过程，并引导学生思考水的应用和重要性。
在教学过程中，学生积极参与讨论和实验，提高了对知识的理解和运用能力。
但在实验环节，需要加强对学生的安全意识和实验操作指导，确保实验过程的安全性。
鄂教版小学五年级下册科学教案
鄂教版小学五年级下册科学教案目录第一单元有趣的动物 ......................................... 错误！未定义书签。
1 形形色色的动物 ......................................... 错误！未定义书签。
2 动物吃什么 ................................................. 错误！未定义书签。
3 动物怎样运动 ............................................. 错误！未定义书签。
4 动物的防御 ................................................. 错误！未定义书签。
5 动物的繁殖 ................................................. 错误！未定义书签。
6 多彩的生命 ................................................. 错误！未定义书签。
自由研究 ..................................................... 错误！未定义书签。
第二单元到苗圃去 ............................................. 错误！未定义书签。
7 植物的繁殖 ................................................. 错误！未定义书签。
8 茎繁殖.......................................................... 错误！未定义书签。
9 移栽植物苗 ................................................. 错误！未定义书签。
10 苗圃里的蒲公英 ....................................... 错误！未定义书签。
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【鄂教版】2019版五科学下全册教案
鄂教版五年级科学下册全册教案鄂教版五年级下期科学教案（一单元）一单元有趣的动物1、形形色色的动物教学目标：1. 知道生活中常见动物的名称，能用不同的标准对动物进行分类。
2. 了解更多的动物种类，感受动物世界的纷繁复杂。
3. 懂得交流与讨论可以引发新的想法。
4. 会查阅书刊及其它信息源。
5. 意识到人与自然要和谐相处。
教学准备：1. 图片：各种不同环境下生活的动物。
2. 动物适应环境的相关资料或影片。
如保护色、迁徙、饮食、身体形态等。
教学过程：一、引入1. 教师出示一组动物图片，让学生认识这些动物。
让学生分别谈一谈这些动物的生活习性，生活环境等。
2. 引导学生分类。
二、新授1. 出示第二组图片。
让学生观察、交流。
2. 让学生将情况整理后记录下来。
动物名称生活的环境3. 学生分小组汇报。
4. 学生阅读P4小资料。
三、课外及延伸。
1.查阅资料，填写下面的表格。
动物特点动物名称资料来源最大的动物最高的动物在寒冷地方生活的动物夜间活动的动物3. 搜集资料、图片。
办一期“有趣的动物”展览。
2、动物吃什么教学目标：1. 知道不同的动物吃不同的食物，动物要维持生命就要消耗这些食物作为能量。
2. 知道动物按食性可分为肉食动物、草食动物和杂食动物。
3. 能制定简单的调查计划收集证据。
4. 知道将自己的结果与已有的科学结论作比较。
5. 尊重证据，愿意合作与交流。
教学准备：每个小组写成一份“生活中常见动物吃什么”的调查表教学过程：1. 学生出示“生活中觉动物吃什么”的调查表。
2. 点部分学生汇报。
3. 教师在黑板上板书记录学生汇报的情况。
4. 学生看黑板，分小组交流。
按食性可以把动物分为哪几类？5. 学生汇报分类情况。
6. 教师小结：按食性动物可分为：肉食动物、草食动物和杂食动物。
7. 学生分小组交流。
猫、狗、鸡、兔四种动物平时吃些什么食物。
将结果记录在课本P6页。
8 学生汇报讨论结果。
9 课后及延伸。
你知道哪些肉食动物、草食动物和杂食动物，把它们填写在下表中。
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2.了解更多的动物种类，感受动物世界的纷繁复杂。
3.懂得交流与讨论可以引发新的想法。
4.会查阅书刊及其它信息源。
5.意识到人与自然要和谐相处。
教学准备：1.图片：各种相同环境下生活的动物。
2.动物适应环境的相关资料或影片。
如保护色、迁徙、饮食、身体形态等。
教学过程：一、引入1.教师出具一组动物图片，使学生重新认识这些动物。
使学生分别谈一谈这些动物的生活习性，生活环境等。
2.鼓励学生分类。
二、新授1.出示第二组图片。
让学生观察、交流。
2.让学生将情况整理后记录下来。
动物名称生活的环境……………………3.学生分小组汇报。
4.学生写作p4大资料。
三、课外及延展。
1.查阅资料，填写下面的表格。
动物特点动物名称资料来源最大的动物最高的动物在炎热地方生活的动物夜间活动的动物3.搜集资料、图片。
办一期“有趣的动物”展览。
2、动物喝什么教学目标：1.知道不同的动物吃不同的食物，动物要维持生命就要消耗这些食物作为能量。
2.知道动物按食性可分为肉食动物、草食动物和杂食动物。
3.能制定简单的调查计划收集证据。
4.晓得将自己的结果与尚无的科学结论并作比较。
5.认同证据，愿合作与交流。
教学准备工作：每个小组写成一份“生活中常见动物吃什么”的调查表教学过程：1.学生出具“生活中法号动物喝什么”的调查表。
2.点部分学生汇报。
3.教师在黑板上板书记录学生汇报的情况。
4.学生看看黑板，分小组交流。
按食性可以把动物分成哪几类？5.学生汇报分类情况。
6.教师小结：按食性动物可分为：肉食动物、草食动物和杂食动物。
7.学生分小组交流。
猫、狗、鸡、兔四种动物平时喝些什么食物。
将结果记录在课本p6页。
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鄂教版五年级下册科学全册教案鄂教版五年级下期科学教案（一单元）一单元有趣的动物1、形形色色的动物教学目标：1. 知道生活中常见动物的名称，能用不同的标准对动物进行分类.2. 了解更多的动物种类，感受动物世界的纷繁复杂.3. 懂得交流与讨论可以引发新的想法.4. 会查阅书刊及其它信息源.5. 意识到人与自然要和谐相处.教学准备：1. 图片：各种不同环境下生活的动物.2. 动物适应环境的相关资料或影片.如保护色、迁徙、饮食、身体形态等.教学过程：一、引入1. 教师出示一组动物图片，让学生认识这些动物.让学生分别谈一谈这些动物的生活习性，生活环境等.2. 引导学生分类.二、新授1. 出示第二组图片.让学生观察、交流.2. 让学生将情况整理后记录下来.动物名称生活的环境……………………3. 学生分小组汇报.4. 学生阅读P4小资料.三、课外及延伸.1.查阅资料，填写下面的表格.动物特点动物名称资料来源最大的动物最高的动物在寒冷地方生活的动物夜间活动的动物3. 搜集资料、图片.办一期“有趣的动物”展览.2、动物吃什么教学目标：1. 知道不同的动物吃不同的食物，动物要维持生命就要消耗这些食物作为能量.2. 知道动物按食性可分为肉食动物、草食动物和杂食动物.3. 能制定简单的调查计划收集证据.4. 知道将自己的结果与已有的科学结论作比较.5. 尊重证据，愿意合作与交流.教学准备：每个小组写成一份“生活中常见动物吃什么”的调查表教学过程：1. 学生出示“生活中觉动物吃什么”的调查表.2. 点部分学生汇报.3. 教师在黑板上板书记录学生汇报的情况.4. 学生看黑板，分小组交流.按食性可以把动物分为哪几类？5. 学生汇报分类情况.6. 教师小结：按食性动物可分为：肉食动物、草食动物和杂食动物.7. 学生分小组交流.猫、狗、鸡、兔四种动物平时吃些什么食物.将结果记录在课本P6页.8 学生汇报讨论结果.9 课后及延伸.你知道哪些肉食动物、草食动物和杂食动物，把它们填写在下表中.肉食动物草食动物杂食动物3、动物怎样运动教学目标：1. 认识动物运动的多样性.2. 通过观察，了解猫、狗和蜗牛等动物的运动特点.3. 能想办法解决在观察活动中遇到的问题.4. 能选择自己擅长的方式表述研究过程的结果.5. 想知道，爱提问，愿意合作与交流.教学准备：1. 课件：多种动物的运动2. 提供观察对象：小猫、小狗，每小组的蜗牛或蚂蚁.教学过程：1. 放课件，让学生观察，里面的各种动物是怎样运动的.2. 学生汇报.3. 实物观察.（1）将教师准备的活物放在讲台前让学生观察.（2）学生交流并记录.（3）学生汇报.4. 学生分小组观察.（1）学生分小组观察蜗牛或蚂蚁.（2）边观察边记录.（3）学生汇报.5. 课堂延伸问：动物还有哪些运动方式？6. 课后延伸收集各种动物运动方式的资料并观察你所看到的动物怎样在运动.4 动物的防御教学目标1、知道环境对动物形态、生活习性等多方面有影响.2、知道一些动物适应环境、防御敌害的特点.3、能用简单的测量工具对物体进行定量观察，采集数据，并作简单记录.4、能通过观察、查阅书刊等多种途径获得对动物防御敌害特点的认识.尊重证据.教学准备1、红、黄、草绿三色的条形塑料片每组10个，秒表每个小组一块.2、刺猬、蜗牛等小动物.3、学生自带（或教师准备）各种动物防御敌害的书籍.教学过程1、用秒表定时计时的方法，在实验之前教师要通过示范、反复练习使学生掌握.2. 观察刺猬、蜗牛在危险的环境中的身体反应的活动，小动物的选取不必拘泥于刺猬.因为虽特点鲜明，但不易准备.这里只要是能利用身体特点防御敌害的小动物都可以.3. 学生通过查阅书刊获取知识，书籍的来源可以是教室的图书角，也可以由教师准备或学生自带.5 动物的繁殖教学目标1、了解不同生物的生命过程是不一样的，感受不同生物生命过程的复杂多样.2、知道繁殖是生命的共同特征.3、能列举常见的几类动物的不同生殖方式.4、体验科学探究中逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重要性.5、喜欢大胆想象；珍爱生命.1、小组观察用放大镜、盘子；各种常见卵生动物的卵.2、各种胎生小动物诞生时身体反应的图片.教学过程1. 教师要能保障为学生提供各种常见的卵生动物的卵，如青蛙卵、蟾蜍卵、蚕卵等等；并营造这些卵的成活环境，便于学生观察.教材将本单元安排在春季进行，也有这方面的考虑.2. 学生的已有经验是学习本课的基础，比如，对于胎生和卵生的认识，对动物繁殖习性与生活环境的认识，他们不是一无所知，教师要充分、合理地利用学生的已有经验，必要时加以引导.要发挥学生的大胆想象能力和推理能力.3. 教师在指导学生进行观察及后续的交流讨论活动时，问题的指向性要明确，以便使学生活动的目的更清晰，流程更顺畅.4. 关于课外观察鸡孵化小鸡的活动，目的是了解动物的生命过程，具体选择什么卵生动物来观察它的孵化活动，要根据学生的生活环境来确定.建议一般可选观察蚕卵的孵化过程.6 多彩的生命教学目标1、了解不同生物的生命过程是不一样的，感受不同生物生命过程的复杂多样.2、能应用已有知识和经验对所观察的现象作假设性的解释.3、能区分什么是假设，什么是事实.4、能通过整理记录形成综合性认识.5、能从自然中获得美的体验，并用一定的方式赞美自然美；珍爱生命.教学准备1. 蚕和凤仙花一生经历的各阶段的图片.2. 狗尾草、橘树、黄瓜、银杏树、苔藓、蕨等植物的生命过程各阶段的图片和相关资料.教学过程1. 对于动物一生经历的各阶段的观察讨论，以扶为主，要体现教师的指导作用：问题的指向性，具体性；讨论交流的引导；适当的解释说明；梳理认识的及时、细致地牵引.对于植物一生经历各阶段的观察与讨论要以放为主，在前面已有的方法的基础上，要培养学生自主学习的能力.教师也要提供必要的资料和图片.2. 学生熟知的蚕和凤仙花的生命各阶段的学习教师可提供图片，加强直观印象.3. 植物一生各阶段的学习，教材并没有提供它们各阶段的形态图片，教师要指导学生运用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性的解释，但学生的解释并非事实，教师应给予学生适当的帮助.教学目标1、通过观察，了解蚂蚁在运动时六条腿移动的特点.2、能够想办法研究蚂蚁的运动特点.3、知道不同的问题要用不同的探究方法.4、能提出进行探究活动的大致思路.5、能想办法解决在观察活动中遇到的问题.6、能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果.7、愿意合作与交流.教学准备各组研究用的蚂蚁，放大镜、白纸、墨水、纸巾、棉签、细沙、水等材料.教学建议1. 教师在学生自由研究活动中的角色定位很重要，主要是为学生提供各种服务，包括学生必备的和可能会用到的器具，学生对操作流程不明确处的解释说明和学生在研究中实在无法解决的问题及方法的指导等等.另外，教师还要有效地组织各组的活动，使研究活动能顺利的完成.2. 活动记载怎样填写，教师在研究之前应使学生明确，每个部分填写的内容及相关要求.教材的活动提示很具体，是指导学生展开研究的依据，教师要指导学生阅读和明确.3. 自由研究是以小组为单位进行，那么，小组的活动是否有效率，小组长在其中的作用至关重要.教师应重点关注小组长在各组的组织.五年级科学下册第二单元教学计划一、教学目的：本单元教学的目的在于进一步培养学生研究植物的繁殖和移栽的兴趣和实践科学研究的方法，丰富学生关于植物的经历.能在教师引导下逐步制定明确科学调查的步骤并组织实施科学调查活动，从而知道科学调查的基本方法和手段.二、教学要求：1、能整理对植物繁殖方式的了解并进行交流.2、学会用杆插的方法繁殖植物，对植物杆插后的生长情况进行跟踪记载，能根据记载对比不同的方式对植物繁殖造成的影响.3、知道什么是嫁接、靠接，掌握植物的方法.4、了解植树造林对于我国发展的重要作用，知道相关的林业法规和纪念日，养成从小关心环境的良好意识.5、认识现代先进的技术手段在繁殖动、植物中的重要作用，以及对人类生产生活的重要影响.三、教学重点：通过仔细观察蒲公英的种子，了解其种子结构的特殊性，认识蒲公英的繁殖方式，从而进一步分析植物繁殖过程中运用的科学原理.四、课时安排：7 植物的繁殖 2课时8 茎繁殖 2课时9 移栽繁殖苗 1课时10 苗圃里的蒲公英 1课时11 生物繁殖新技术 1课时12 水力发电站 1课时7、植物的繁殖教学目标1. 认识苗圃中的几种常见植物.2. 能根据对苗圃中植物的观察，提出植物繁殖方面的问题.3. 能在教师的引导下，逐步制定、明确科学调查的各步骤并组织实施.4. 知道科学调查的基本方法和手段.教学准备1. 教师准备：联系苗圃，做好参观的组织工作；绘制班级分工表；实物展示台.2. 小组准备：铅笔、尺、记录用纸.教学时间：2课时第一课时一、户外活动，提出要求带学生去观察苗圃中的植物幼苗，注意里面有多少种不同的植物的苗？二、相机引导学生结合教材插图，认识柏树苗、枇杷苗、杨树苗和月季苗.三、小组讨论这么多的植物幼苗是怎样繁殖出来的呢？四、学生交流讨论情况，师归纳并板书1、由种子繁殖出来的2、人工技术培育出来的3、用根繁殖出来的4、用茎繁殖出来的五、师提问：怎样才能知道以上的说法是正确的呢（进行科学调查活动）六、组织学生进行科学调查活动1、明确目标2、确定调查方法3、完成人员分工4、开展活动调查5、做好记录七、师小结第二课时资料整理、总结与汇报该课时的重点集中在资料收集后的整理和总结，同时也培养学生的表述能力和自我展示能力.1．小组汇报各自调查情况.提出问题：各个小组调查的结果是什么？指导各小组依次上台，在实物展示台上展示调查记录.各小组汇报完毕以后，指导学生进行讨论，在教材规定的区域填写总结并汇报.2．其它相关资料汇报.提出问题：在查阅资料的过程中，有没有什么新的发现或者疑惑的地方？学生讨论后提出.学生在查阅了大量的资料后必然会有一些新的发现和疑惑，要求学生提出来，即为后期教学提供素材，同时进一步激发学生的探究欲.教学总结：植物的繁殖方式是多种多样的，在今后的学习中，我们将陆续接触一些植物的繁殖方式和移栽方法.板书：7、植物的繁殖种子繁殖人工培育用根繁殖用茎繁殖8、茎的繁殖教学目标：1、知道用茎繁殖植物的方法包括扦插和嫁接.2、掌握用扦插、靠接来繁殖植物的方法.3、能熟练运用工具完成扦插、靠接中各个步骤.4、能进行简单的扦插切面对比实验，知道对比实验中唯一能改变的条件切面的形状不同.5、能对不同切面的茎的生长状况进行预测，并能与实际结果相比较.6、能对实验进行长期的观察记录，并知道在观察的过程中尽可能不干扰植物的生长.7、能区分身边哪些植物是用茎来繁殖.教学准备1、教师准备：扦插、靠接操作分解图.2、分组材料：小刀、草灰、月季成株、净砂、枝剪、培养槽、塑料膜、毛桃树、良种桃树.3、课前准备：收集利用茎繁殖植物的相关资料.教学课时：2课时第一课时一、激趣引题1、前面我们知道了有些植物的幼苗是用茎繁殖出来的，那么，月季能用茎繁殖吗？2、这节课，我们就动手试试吗！二、组织学生动手实验1、分别截取两段月季当年生的茎，将一段茎的下端剪成平面，一段茎的下端剪成斜面，并将它们编号.2、取土质一样的两个花盆，并将截取的茎分别插下去，有兴趣的可以猜猜哪根茎会生长得更好？3、指导学生观察茎的生长情况并做好记录.4、设立奖品，根据三天后月季的生长情况，为猜中者发奖.三、师讲述并板书：像上面实验中这样直接把植物的茎插入土壤中进行繁殖的方法，叫做扦插四、让学生说还有哪些植物是用扦插的方法进行茎繁殖的？每二课时一、复旧引新1、点名说什么是扦插？2、今天，我们来了解另一种植物的繁殖方法——嫁接二、学生汇报在家观察月季生长的情况，并为猜中的学生发奖品.三、师讲述：如果把一段植物的茎接到另一株植物上进行繁殖，这种繁殖方法叫做嫁接.四、组织学生进行实验1、将盆栽的毛桃树，靠近良种桃树.2、选精细相近的茎，用锋利的小刀削去茎直径的三分之一，削出一个椭圆形切口.3、把两根茎上的切口对接，使切口的树皮部分紧密接触，用塑料薄膜事绑扎.4、切口俞合后，剪去切口上端毛桃的茎，剪断切口下端良种桃的茎.5、观察嫁接后茎的生长情况，做好记录.五、师提问在我们的生活中，还有哪些植物是用茎繁殖的.六、活动：夺红旗回答上述问题七、小结：板书8、茎繁殖月季扦插——直接把茎插入土壤毛桃树嫁接——一段植物的茎接到另一株植物上9 移栽植物苗教学目标1. 认识植物造林的重要作用.2. 能就植物移栽的方法和注意事项进行详细的讨论,最终掌握植物幼苗移栽的方法.3. 完成扦插月季幼苗的移栽任务,能熟练地完成移栽操作.4. 能对移栽后的植物继续保持研究的兴趣,并完成观察记录.5. 认识我国关于植物的相关法规和纪念日,了解法律法规、纪念日的重要意义.6. 培养学生关注环境、乐于奉献的道德情感.教学准备教师准备:移栽月季苗分解图分组准备:扦插成活的月季苗、花盆、瓦片、泥土、移植铲、水壶教学课时1课时教学过程1.指导学生观察教材提供的图片.师问:"你们在什么时候,什么地方看到过相似的场景吗?你觉得移栽植物造林绿化有什么好处?"引导学生对生活经验进行整理,并就此进行简单讨论.适当时,可以对相关内容进行讲解,让学生认识到移栽植物绿化环境的重要作用.2. 讨论移栽的注意事项,知道移栽方法.提出问题:怎样做,才能使植物的幼苗容易成活?学生进行讨论,形成初步的认识.在讨论的过程中,引导学生要充分考虑哪些条件是影响移栽成活率的关键.3.要求学生阅读教材P26页"小资料",并进行讨论.(这样可以使移栽的方法更加清晰,使后期学生操作移植月季幼苗的成活率得到提高.)4.指导学生形成讨论后的结果,将结果填写在教材中.(讨论的结果,实际上是学生已有生活经验、教材资料、查阅其它资料后形成的最终结论.)5.完成填写后,如果条件允许,可以适当组织全班学生以小组形式进行交流,形成全班之间的取长补短,进一步完善认识.6. 实际操作并完成月季幼苗的移栽.出示关于月季移栽过程的分解图,对各副图片进行详细的讲解.(主要目的是使学生更加准确地完成移栽活动的每一环节.对前面通过讨论得到的移栽方法的进一步强化.指导学生充分认识到移栽的过程虽然比较简单,但是每一步操作的准确程度直接关系到月季幼苗的成活率.)教学时应该适当补充相关内容:图1,瓦片的大小应该能刚好罩住花盆流水孔,底层土壤应该用手轻轻压紧;图2,从繁殖槽内挖掘出幼苗时,尽可能保持根系周围的土壤不脱落,不要触碰根系;图3,填土窑均匀;图4,压实土壤的动作要轻,用力要均匀,避免用力过重导致土壤内根系被破坏;图5,一次性浇透水,以水不漫过花盆,并从流水孔流出多余水为准,强调要节约用水.补充移栽后期管理注意事项:刚移栽的幼苗要放在阴凉、通风的环境中进行管理;浇水要一次性浇透;注意观察土壤变化,土壤发白时就应该浇水;每天注意给幼苗的叶面喷水,保持空气湿度;移栽后的1~2个月内不需要浇肥料,以免灼伤根系.指导学生完成月季幼苗的移栽工作,要及时纠正操作中的错误.移栽结束后,师问:"我们的移栽工作已经完成了,月季能正常生长吗?"要求学生对移栽后的月季进行跟踪观察,并结合小组特点完成各自的观察记录工作.7. 知道我国关于植物的相关法律法规,知道"植树节"的由来和含义.收集一些关于我国所建立的保护植被的法律法规,对学生进行讲解."植树节"的由来和含义,指导学生在课前或者课后查阅相关资料来获取.提出问题:如果要在植树节这一天开展一次植树活动,我们应该做好哪些准备?引导学生将前面所学习到的繁殖、移栽相关知识进行重新整理,并根据自身情况制定简单的实施计划.10 苗圃里的蒲公英教学目标1. 知道植物的繁殖方式是多种多样的.2. 知道蒲公英果实是通过飞行来传播种子.3. 蒲公英的果实具有较强的飞行能力，是由于结构上类似于降落伞.4. 通过图片观察，了解除借助飞行进行繁殖以外的其它五种繁殖方式.5. 能通过实验获取数据，根据数据对蒲公英果实飞行能力进行定量分析.6. 能借助仪器对蒲公英果实进行细致观察，发现结构上的特点，并联系其飞行能力进行分析得到结论.7. 能进行数据记载和观察记载.8. 能采用多种形式收集植物种子传播的资料，并进行整理.教学准备教师准备：苗圃图片、六种不同繁殖方式图片小组准备：蒲公英果实、培养皿、卷尺、放大镜教学课时：1课时教学过程：1. 回顾参观苗圃中的发现，生成研究问题.展示苗圃图片.师问“：在参观苗圃的过程中，除了看到很多人工繁殖的幼苗，在地上、角落里、砖缝中还发现了哪些植物？”通过观察图片、提问，引导学生回顾参观苗圃的情况，指导学生进行深层次的思考：为什么这些植物能在苗圃中安家？它们来自哪里？形成本课所要探究的问题.师问“：你能做出怎样的猜想？”引导学生对这一问题进行前期预测，形成兴趣.2. 吹蒲公英比赛.重点应该是针对蒲公英果实的飞行能力进行实验，并从实验结果出发进行分析，从而发现蒲公英果实是怎样传播种子的这一事实.分三步进行教学：（1）提出问题：大家都吹过蒲公英没有？今天我们就来比一比，看看哪个小组能将蒲公英吹得最远.组织学生分成小组，以小组为单位参加活动.指导各小组推选自己的参赛队员，分发材料并组织比赛.教师对每个小组的比赛成绩进行测量，并形成数据记录.学生在观察数据后，提出问题：为什么有些同学的蒲公英果实飞行的距离特别远？他们是怎样吹的？这样吹对蒲公英果实的飞行起到了什么样的帮助？引导学生对产生这一现象的原因进行思考，并认识到风力的大小会直接影响到蒲公英果实飞行的距离长短.在学生讨论后小结：风力大，果实飞行距离远；风力小，果实飞行距离短.（2）进一步引导：蒲公英的果实为什么能飞这么远？观察一下，看看有什么发现.根据学生思维上的发展，引导学生利用放大镜对蒲公英果实进行仔细观察，并要求对观察到的事实进行记载.（主要目的是培养学生深入探究能力和科学记录能力.）指导学生对蒲公英果实进行观察，并将观察到的果实形状运用绘图、文字等方式进行记载，鼓励记录方式的多样化.（3）讨论：蒲公英果实为什么飞那么远？引导学生从观察到的形状特点入手，讨论其结构对飞行能力的影响，形成共识：像降落伞一样随风飘散.深入讨论：在自然界中，蒲公英在风的作用下会怎样？引导学生考虑自然界中风的特点，认识到：自然界的风力较大，持续时间长，能将蒲公英的果实送到非常遥远的地方.延伸讨论：还有种子的果实如果落到泥土中，到第二年春天会怎样？引导学生得到结论：蒲公英的种子随风飘散，落入土壤后在第二年的春天发芽生长，完成繁殖过程.3. 认识一些植物是怎样传播种子来繁殖的.提出问题：其它植物的种子又是怎样传播的？引导学生对P30页六幅图片中植物果实的结构特点进行细致观察，并发现其结构特点，最终认识到这些植物是如何利用果实的结构特点来完成种子的传播.教学时段内对于图片的观察可以指导学生分小组进行.小组讨论后在全班进行汇报，形成对植物种子的传播方式的整体认识，最后以文字或自行设计表格的方式进行呈现.4. 收集更多关于植物种子传播的资料.提出问题：我们身边还有很多的植物，它们又是怎样传播自己种子的？指导如何填写教材提供的统计表格.（该部分内容的教学可作为课后延伸来进行，指导学生在资料收集的过程中注重形式的多样化，强调资料的整理和分类.）11、生物繁殖新技术教学目标1．了解杂交、植物组织培养、人工繁殖、胚胎移植等一些较新的生物繁殖方式.2．了解克隆技术、太空育种等一些最新的生物繁殖方式.3．培养学生运用多种方式进行科学调查的能力.4．培养学生收集、整理资料的能力.4．通过了解繁殖技术的不断进步，培养热爱科学的价值观.5．通过对我国生物繁殖技术的最新进展，培养学生热爱祖国，以祖国的科学技术水平不断发展并始终处于国际先进水平而自豪的民族自豪感.教学准备教师准备：关于生物繁殖新技术的图片小组准备：课前进行关于生物繁殖新技术的资料收集教学时间：一课时教学过程：一.引入新课.在前一段时间我们已经学习了许多植物的繁殖技术，也探究了自然界中植物的繁殖方式.今天，我们继续交流学习《生物繁殖新技术》.二. 交流收集的资料，整理已知生物繁殖新技术的信息.（一）植物1.杂交水稻。