5,翠鸟
翠鸟生活在哪里
翠鸟生活在哪里
翠鸟是一种美丽的小鸟，它们通常生活在丛林、草原和湖泊附近。
翠鸟的羽毛呈现出鲜艳的绿色和蓝色，让人感到非常惊艳。
它们喜欢在树上筑巢，寻找食物，享受自由自在的生活。
在丛林中，翠鸟可以找到丰富的食物资源，比如昆虫、果实和种子。
它们可以轻松地在树枝间飞翔，捕捉到自己喜欢的食物。
而且，丛林中的树木可以为翠鸟提供安全的栖息地，让它们远离天敌的侵扰。
在草原上，翠鸟也可以找到适合自己生活的地方。
草原上有着广阔的空间，翠鸟可以自由地飞翔和觅食。
而且，草原上的一些植物也可以为翠鸟提供食物，让它们生活得更加舒适。
湖泊附近也是翠鸟喜欢生活的地方之一。
湖泊上有着丰富的水资源，翠鸟可以在这里找到各种水生生物，比如鱼类和虾类。
而且，湖泊附近的树林也可以为翠鸟提供合适的栖息地，让它们可以在这里安心生活。
总的来说，翠鸟可以生活在各种不同的环境中，它们可以根据自己的需要选择适合自己的地方生活。
无论是丛林、草原还是湖泊附近，翠鸟都可以找到适合自己的生活空间，享受自由自在的生活。
小学语文翠鸟知识点总结
小学语文翠鸟知识点总结一、翠鸟的外观特征翠鸟是一种典型的小型鸟类，它们的体型通常很小，体长约10-20厘米，体重约10-50克。
大多数翠鸟的羽毛呈现出翠绿色，闪闪发光，非常美丽，因此得名“翠鸟”。
除了翠绿色的羽毛外，一些品种的翠鸟还会有红色、蓝色或黄色的羽毛，使它们看起来更加艳丽。
翠鸟的嘴部通常比较粗短，适合捕食昆虫和水生小动物。
它们的脚部也比较短，适合在枝条上行走和站立。
二、翠鸟的生活习性翠鸟通常栖息在森林、园林、河滩等生境中，它们善于飞行和在树林中穿梭，捕食昆虫和小型动物。
翠鸟的叫声清脆悦耳，有时候会在树上鸣叫，吸引异性来筑巢交配。
翠鸟是留鸟和候鸟，有的品种会在冬季飞往南方越冬，而有的品种则会一直留在原地过冬。
翠鸟的巢穴通常筑在树洞中或者是树枝缝隙中，巢由树叶、树皮和草茎等材料搭建而成。
翠鸟一般生性胆小，常常在密林深处活动，不易被人类发现。
三、翠鸟的食物翠鸟主要以昆虫和其他小型动物为食，比如蝇、蚂蚁、蜜蜂、甲虫、蝌蚪、小鱼等。
它们用尖长而强壮的嘴巴捕食昆虫，有时也会捉小型的蛙类和鱼类。
翠鸟通常在清晨和黄昏时分活动，飞行的速度非常快，能够灵活地在林间穿梭。
四、翠鸟的种类翠鸟的种类非常丰富，全球约有90多种。
其中，最著名的品种包括翠鸟、小蓝翠鸟、翡翠鸟、金翠鸟等。
每一种翠鸟都有着独特的外貌和生活习性，但它们都有一个共同的特征，那就是优美的羽色和善于飞行。
五、翠鸟的保护由于森林开发和环境污染的影响，翠鸟的栖息地逐渐减少，数量也在不断减少。
为了保护翠鸟这一美丽的鸟类，许多国家都采取了一系列的措施，如建立自然保护区、禁止非法捕杀翠鸟等。
希望通过这些保护措施，能够让翠鸟在未来得到更好的生存环境，继续在森林里歌唱，为人类带来美好的愿景。
综上所述，翠鸟是一种非常美丽的小型鸟类，它们生活在森林中，以昆虫和小型动物为食，善于飞行和在树间穿梭。
翠鸟的数量已经受到了严重的威胁，我们应该共同努力，保护这一美丽的生物，让它们在自然界中继续绽放光彩。
三年级语文下册第五课翠鸟课文
三年级语文下册第五课翠鸟课文《翠鸟》是三年级语文下册第五课课文，翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。
店铺在此整理了三年级语文下册第五课翠鸟课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!三年级语文下册第五课翠鸟课文-原文翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。
它的颜色非常鲜艳。
头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。
背上的羽毛像浅绿色的外衣。
腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。
翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。
它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。
小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。
尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。
翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了起。
只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
我们真想捉一只翠鸟来饲养。
老渔翁看了看我们说：“孩子们，你们知道翠鸟的家在哪里?沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上。
它从那么远的地方飞到这里来，是要和你们做朋友的呀!”我们的脸有些发红，打消了这个念头。
在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿。
三年级语文下册第五课翠鸟课文-教学设计【教材分析】这篇课文形象、生动地介绍了生活在水边的翠鸟。
它颜色鲜艳、小巧玲珑，叫声清脆，捕捉小鱼时动作迅速、敏捷、十分惹人喜爱。
孩子们也喜欢这样可爱的小鸟，想捉一只翠鸟来饲养，但在老渔翁的开导下，孩子们打消了自己的念头，把翠鸟看作了朋友。
这篇课文在展示翠鸟的外形和活动特点的同时，呼吁人类要与动物和谐相处。
抓住事物的特点、进行生动形象的描写，是本课在表达上的独特之处。
作者在介绍翠鸟时，抓住它在外形和动作上的特点。
写外形抓住了颜色鲜艳、体态小巧玲珑、眼睛灵活、嘴巴又长又尖的特点，并按一定顺序描写。
写动作抓住了鸣声清脆、飞的速度快、反应迅速的特点，语言生动、形象、活泼，值得学生学习。
三年级语文下册法制教育渗透教案
应该是第二单元“环境保护”课文是：5、《翠鸟》6、《燕子专列》7、《一个小村庄的故事》8、《路旁的橡树》新课标人教版小学三年级语文下册法制教育渗透教案第二单元5 翠鸟教学目标：1、会认11个生字，会写13个生字。
正确读写“翠鸟、苇秆、腹部、衬衫、透亮、泡泡、又尖又长、清脆、一眨眼、逃脱、饲养、渔翁、石壁、打消、念头”等词语，摘抄描写翠鸟外形和动作特点的句子2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。
4、体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的，以及关键词句在表情达意上的作用。
5、法制教育渗透点二：法制教育渗透：渗透《中华人民共和国野生动物保护法》第六、十八条教学重难点：抓住描写翠鸟的外形和活动特点的词句，引导学生理解课文内容。
学习作者的观察顺序和观察方法。
学生准备：搜集有关翠鸟的资料。
课时安排：2课时第一课时教学内容教师活动学生活动一、导入激趣1．这节课老师要带同学们去认识一种非常可爱的小鸟，它的名字叫翠鸟，又叫叼鱼郎。
（板书课题）从鸟的名字中同学们能发现它的一些特点吗？2．补充介绍：翠鸟的羽毛鲜艳亮泽，非常美丽；翠鸟的动作十分敏捷，它是叼鱼的高手，能深入水中一米多深去追鱼，小鱼如果被它发现，定难逃命。
除了这些，同学们还想知道什么？1）、学生回答问题。
2）、学生听老师做介绍。
3、学生提问。
二、理清顺序1．默读课文第一段，想想作者是按什么顺序写翠鸟外形的，边读边用铅笔在书上勾画。
2．指名按课文中叙述的顺序说一说作者先写什么，再写什么，然后写什么，最后写什么。
（学生说的同时，教师操作依次画出翠鸟各部分的轮廓。
）3．说说从总体上看作者是按什么顺序写的？（从下到上）写羽毛的部分呢？（先总说，再分说头部、背部、腹部）1、学生读第一自然段，勾画描写翠鸟外形的句子。
2、学生序数。
3、引导学生理解作者的描写顺序。
三、抓住特点1．学生分小组再次认真朗读课文，讨论并记住翠鸟各部分的特点。
小学三年级语文《翠鸟》原文及课后练习题
小学三年级语文《翠鸟》原文及课后练习题【篇一】小学三年级语文《翠鸟》原文翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。
它的颜色非常鲜艳。
头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。
背上的羽毛像浅绿色的外衣。
腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。
翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。
它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。
小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。
尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。
翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了起。
只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
我们真想捉一只翠鸟来饲养。
老渔翁看了看我们说：“孩子们，你们知道翠鸟的家在哪里？沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上。
它从那么远的地方飞到这里来，是要和你们做朋友的呀！”我们的脸有些发红，打消了这个念头。
在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿。
【篇二】小学三年级语文《翠鸟》课后练习题一、拼一拼，写一写。
cuìniǎo chènshān dǒubìjīlíngwěigǎn zhùshìyúwēng dàngyàng二、读一读，抄一抄。
翠鸟腹部清脆饲养石壁又尖又长透亮逃脱三、比一比，组词语。
衬（）秆（）疾（）泛（）村（）杆（）病（）乏（）脱（）饲（）希（）透（）锐（）词（）稀（）秀（）四、填上合适的词语。
（）的羽毛（）的爪子（）的眼睛（）地看着（）地注视（）地停五、写出下面各词的反义词。
动——-（）是——（）祥——（）呼——（）得——-（）吞——（）始——（）进——（）六、快乐阅读我家的芦花鸡我家的大芦花个儿高，身体壮，样子挺威武。
它头上的冠子红红的，就像戴了一顶红帽子。
它走起路来总是把头昂得高高的。
小学语文_5.翠鸟教学设计学情分析教材分析课后反思
翠鸟教材分析一、说教材这是一篇精读课文，作者对翠鸟的外形和活动特点作了非常细致的观察，形象、生动地描写了翠鸟羽毛艳丽、小巧玲珑的外形和它捉鱼时灵敏、神速的动作。
在老渔翁的启发下，“我”体会到喜爱翠鸟应该把它当作朋友，打消了捉翠鸟饲养的念头翠鸟分布在世界各地，但主要在热带地区。
它们头大，喙长而厚实，多数有格调粗犷的鲜艳色彩。
它们的窝一般筑在沙丘里，树洞里。
喜欢从空中俯冲入水捕捉小鱼来吃，也吃其他一些小的水生动物。
这篇课文介绍了翠鸟外形和活动特点，表达了作者对它的喜爱之情。
读课文，体会课文的语言美、意境美、情感美。
抓住事物的特点来写，是本课值得学习的地方。
作者在介绍翠鸟的外形时，抓住颜色鲜艳，身材小巧玲珑的特点，写了翠鸟的爪子、羽毛、眼睛和嘴；在介绍翠鸟的活动特点时，抓住“一动不动”地“等待”，“贴着水面疾飞”，表现了它的机灵和动作敏捷。
翠鸟之所以能在疾飞中叼起小鱼，跟它的身材、爪子、嘴和眼睛的特点是分不开的。
作者的观察和描述的顺序：关于翠鸟羽毛的颜色，自上而下分别写了头部、背部、腹部的不同颜色；关于翠鸟捉鱼，是按照注视、等待、叼鱼、飞走的捉鱼经过进行描述的。
二、说教学目标、重、难点本课时的教学目标是：1．学会本课14个生字。
能正确读写“翠鸟、苇秆、赤褐色、疾飞、锐利”等词语。
联系上下文理解“荡漾、陡峭、锐利”等词语的意思。
2．了解翠鸟的外形和活动特点。
感受作者对翠鸟的喜爱之情，增强爱护野生动物的意识。
3．学习作者抓住特点观察、描写的方法。
体会用词的贴切、生动，养成积累好词佳句的习惯。
4．正确、流利有感情地朗读课文。
背诵喜爱的自然段。
本课时重点学习翠鸟的外形特点，让学生通过直观观察，结合课文描写体会作者对翠鸟的喜爱之情。
难点是直观地了解记忆翠鸟的外形特点，并领悟作者的写作方法。
三、说教法1．课前准备：准备翠鸟的挂图或幻灯片。
学生搜集翠鸟及鸟类有关的资料。
2．借助投影，直观地了解记忆翠鸟的外形特点，并领悟作者的写作方法。
三年级下册语文阅读理解(含标准答案版)
(二）这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。
看看这一朵，很美；看看那一朵,也很美。
如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
一阵微风吹来，我就翩翩起舞,雪白的衣裳随风飘动。
不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
风过了，我停止舞蹈,静静地站在那儿。
蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。
小鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的好梦……过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
1、为什么说这一池荷花是“一大幅活的画"呢？用彩色笔画出来的是色彩明丽的画，而这一池荷花就是这样一幅色彩明艳的画，因为荷花是活生生的真实景色，所以看上去是一幅活的画。
2、“我”怎么会忘记自己是在看荷花呢？作者深深喜爱荷花,已经和大自然融为一体，进入到美妙的荷花世界中了，作者沉浸其中，陶醉其中,所以忘记了自己是在看荷花。
第5课《翠鸟》5、用“”画出文段中的比喻句。
第6课《燕子专列》（六）于是，政（zhèn zhèng)府通过电视和广播呼吁人们立即（jíjì）行动起来，寻找燕子，把它们送到火车站.听到消息后，居民们纷纷走出家门,冒着严寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬（yīng yìng)的山路，四处寻找冻僵的燕子。
一个叫贝蒂的小姑娘，听到广播后，和爸爸妈妈一起，在覆盖着皑皑白雪的山间（jiān jiàn）岩缝（féng fèng）里,寻找冻僵的燕子.一天下来，她一个人就救护了十几只燕子。
她的脸冻得通红,手冻得僵硬，但她一点也不在乎。
列车开动了。
载着燕子的列车,带着人类的友情驶向远方。
燕子在车厢里唧唧喳喳，仿佛在向人类致谢。
1、用直线画出文中正确的读音。
第10课《惊弓之鸟》更羸说：“它飞得慢,叫的声音很（悲惨)。
飞得慢,因为它受过箭伤,伤口没有（愈合）,还在作痛；叫得悲惨,因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。
2023年人与动物和谐相处的故事50字(五篇)
2023年人与动物和谐相处的故事50字(五篇)人与动物和谐相处的故事50字篇一---《5翠鸟》教学反思这篇课文形象、生动地介绍了一种生活在水边的小鸟---翠鸟。
它颜色鲜艳、小巧玲珑、叫声清脆，捕捉小鱼时动作迅速敏捷，十分惹人喜爱。
孩子们也喜欢这样可爱的小鸟，想要捉一只翠鸟来饲养，但在老渔翁的开导下，孩子们打消了自己的念头，把翠鸟看作了朋友。
这篇课文在展示翠鸟的外形和活动特点的同时，呼吁人类要与动物和谐相处。
本文的教学重点是了解翠鸟外形和动作上的特点。
教学难点是体会翠鸟的外形特点与捕鱼本领之间的关系，透过具体的语句感受作者对翠鸟的喜爱之情。
早在上学期，学校就安排我们年级的师生一起参观了北京动物园举办的“翠鸟图片展”。
对于这种小鸟，大部分学生并不陌生了。
为了让学生通过课文生动的语言描写从语文课“品词品句”的角度突破教学重难点，我尝试了以下教学环节。
一、借助图片和一单元的学法，体会翠鸟颜色的鲜艳。
一入课，小翠鸟的图片一下子吸引了学生：“喔！真漂亮啊！”赞叹声此起彼伏。
“你能借用第一课描写燕子外形特点的句子为我们介绍一下翠鸟吗？”通过认真观察后，学生回答：“一张又尖又长的嘴，一身漂亮的羽毛，加上一双红色的锋利的小爪子，凑成了活泼机灵的小翠鸟。
”给予了评价：“他的介绍是按照从上到下的顺序介绍的。
谁还愿意在我及时为大家按照不同的顺序介绍？”学生的发言比较踊跃。
紧接着，我们进入了课文第一自然段的学习。
“课文的第一自然段用了7行的文字只为我们介绍了翠鸟颜色的鲜艳吗？请你认真读读频幕上的文字。
你收到了哪些信息？”等学生阅读完第一自然段后纷纷举起了手。
“我从‘翠鸟喜欢听在水边的苇秆上’知道了翠鸟的生活习性。
”“我从‘它的红色小爪子紧紧地抓着苇秆。
头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。
背上的羽毛像浅绿色的外衣。
腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
’知道了他的颜色非常鲜艳。
”我随即追问：“这部分是按照什么顺序为我们介绍的？”“头—背—腹部的顺序介绍的。
语文人教版三年级下册5翠鸟
5 翠鸟海珠区基立道小学仇雅琴【教材分析】这是一篇讲读课文，主要介绍了翠鸟的外形和活动特点。
全文共有四个自然段，第1自然段介绍了翠鸟的外形特点；第2、3自然段描述了翠鸟的活动特点，并讲述了翠鸟捕捉小鱼的过程；第4自然段介绍了翠鸟的家在陡峭的石壁上，并表达了“我们”对翠鸟的喜爱之情。
作者对翠鸟的外形和活动特点作了非常细致的观察，形象、生动地描述了翠鸟羽毛艳丽的外形和它捉鱼时灵敏、神速的动作。
在老渔翁的启发下，“我”体会到喜爱翠鸟应该把它当作朋友，打消了捉翠鸟饲养的念头。
【教学目标】1、知识目标：理解其特点与翠鸟的捉鱼本领有什么关系。
抓住描写翠鸟外形和活动特点的词句，引导学生理解课文内容。
2、能力目标：（1）学会本课生字新词，读懂反映翠鸟外形和活动特点的句子。
朗读课文，背诵课文第1 —3 自然段。
（2）能联系上下文理解课文中的一些词语。
理解掌握“鲜艳”、“疾飞”、“锐利”等词语意思。
（3）学习作者观察的顺序和抓住特点进行观察的方法。
3、情感目标：了解翠鸟的外形和活动的特点，进而理解这些特点和翠鸟捉鱼本领的关系，初步知道翠鸟的特点是为了适应环境而渐渐形成的，感受作者对翠鸟的喜爱之情，增强爱护野生动物的意识。
教育学生懂得爱鸟、护鸟。
【教学重点】课文写翠鸟外形特点和捉鱼的第一、二、三自然段【教学难点】翠鸟的外形特点和翠鸟的捉鱼本领之间的关系(翠鸟之所以能在疾飞中叼起小鱼，跟它的身材、爪子、嘴和眼睛的特点是不可分的。
)【学习者特征分析】1、三年级的学生有了一定的学习生字的经验和基础，已经常常自学生字，这些会对本课生字的学习、理解起到极大的推动作用。
2、本班学生有较强烈的表现欲望、探究需要及被认可的需要，能够积极主动的去学习。
同时，学生对趣味性、生活化、直观形象的图文的教学资源非常感兴趣，这些有利于教师进行教学活动的设计。
3、学生能根据工具书、利用网络进行学习，能自己收集相关的学习资料，他们对在网络环境下的阅读和写作等语文活动非常感兴趣，乐于在留言板上写作。
翠鸟生活在什么地方
翠鸟生活在什么地方
翠鸟，是一种美丽的鸟类，它们常常出现在郊野、田野和森林中。
翠鸟的生活
地方主要分布在欧洲、亚洲和非洲大陆，它们喜欢生活在树木茂盛、水源丰富的地方。
在森林中，翠鸟常常选择树木茂密的地方筑巢。
它们喜欢生活在离水源不远的
地方，因为水源对于它们的生存至关重要。
翠鸟的巢穴通常建在树洞中或者是树枝上，它们会选择一些隐蔽的地方，以免被天敌发现。
除了森林，翠鸟也常常出现在草原和湖泊附近。
这些地方提供了丰富的食物资源，比如昆虫和小鱼。
翠鸟喜欢在这些地方觅食，它们通常会在水边或者草地上觅食，捕捉到食物之后便会飞回巢穴，喂养幼鸟。
在城市和乡村地区，人们也经常能够看到翠鸟的身影。
它们会选择在树木茂盛
的地方筑巢，或者在屋顶上、电线杆上筑巢。
尽管城市中的环境对于翠鸟来说并不是最理想的生活地方，但是它们依然能够适应并且生存下来。
总的来说，翠鸟生活的地方主要集中在树木茂盛、水源丰富的地方，比如森林、湖泊、草原等地。
它们依靠这些地方提供的丰富食物资源和隐蔽的巢穴，来维持自己的生存和繁衍。
希望人类能够保护好这些翠鸟的生活地方，让它们能够继续在自己喜欢的地方安居乐业。
翠鸟生活习性
翠鸟生活习性
翠鸟，是一种美丽的小鸟，常常在树林或者草地上飞来飞去。
它们的生活习性非常有趣，让人不禁想要了解更多关于它们的生活。
首先，翠鸟喜欢生活在树木茂密的地方。
它们喜欢在树枝上筑巢，用树叶和小枝搭建一个温暖舒适的家。
翠鸟的巢通常隐藏在树叶之间，很难被发现。
这样的巢能够保护它们不受天敌的侵扰。
其次，翠鸟是食虫鸟，主要以昆虫为食。
它们常常在树枝上觅食，用尖长的嘴巴捕捉昆虫。
翠鸟还会在地面上找寻种子和果实，丰富自己的食谱。
它们的食性非常广泛，这也是它们能够在各种环境中生存的原因之一。
此外，翠鸟是一种喜欢合群的鸟类。
它们常常成群结队地飞翔，或者在树上聚集。
在繁殖季节，翠鸟会和伴侣一起共同筑巢、孵化蛋、喂养幼鸟。
它们之间的合作和互助，使得翠鸟的生活更加有趣。
总的来说，翠鸟是一种生活习性非常有趣的小鸟。
它们喜欢生活在树木茂密的地方，以昆虫为食，喜欢合群生活。
如果你有机会观察到翠鸟的生活，一定会被它们的可爱和活泼所吸引。
希望我们能够更多地保护这些可爱的小鸟，让它们在自然界中继续生活下去。
三年级下册《翠鸟》语文教学课件模板5篇
三年级下册《翠鸟》语文教学课件模板5篇《翠鸟》描写了翠鸟的羽毛颜色、外形、抓鱼动作，表现了作者喜爱翠鸟，热爱小动物的思想感情。
下面是小编为大家整理的关于三年级下册《翠鸟》语文教学课件模板，希望对您有所帮助!三年级下册《翠鸟》语文教学课件模板1一、教材理解《翠鸟》是一篇充满童趣的状物散文。
全文共5个自然段，从翠鸟的外形、羽毛的色彩、生活特点、动作敏捷等方面，着重细致地描写了生活在崖壁上的翠鸟。
课文围绕“翠鸟的羽毛非常鲜艳”，准确地运用描写、拟人、比喻等手法，从翠鸟头上的羽毛、背上的羽毛、腹部的羽毛”强调了翠鸟之翠的静态美;又抓住“疾飞”“叼鱼”的动作，描绘了翠鸟敏捷机灵的动态美。
结构严密，思路清晰，表达了作者对翠鸟的喜爱之情。
本文在语言上的最大特色便是用词精确形象，充满动感，富于感染力，在表达上更是具有抓住事物的特点，进行生动形象的描写的独特之处。
本组教材的主题是“保护周围环境，善待身边的动物植物”，通过本组教材的阅读，增强学生保护动物、爱护环境的意识。
因而本文的教学重点应放在品读课文，体会关键词在表情达意上的作用，引导学生领悟作者是如何抓住事物的主要特点进行描写和说明，培养学生与动物和谐相处的意识。
这同时也是学生学习上的难点。
基于以上分析，从新课程目标建构的三个维度出发，我把本课的目标定为：1、认识本课11个生字，会写13个生字，联系语境理解“清脆、疾飞、锐利”等词的意思。
2、自主学习、潜心会文，学习作者抓住事物特点观察、描写的方法，体会用词的贴切、生动，养成积累好词佳句的习惯。
3、静心涵咏，读中悟情，感受作者对翠鸟的喜爱之情，增强学生保护野生动物，与动物和谐相处的意识。
4、有感情地朗读课文，读中表达对翠鸟的喜爱!以上目标着力反映了知识与能力，强调过程与方法，同时也注重了文本的价值取向，能较好地反映语文教学的基本特点。
二、设计理念在琅琅书声中，让学生用心灵去拥抱语言，触摸文字，想象情境，这样不仅能体验语言的节奏感、崇高感，还能培养对文字的敏感性，感受和再现文章的情思美感，使学生思维与情感的强烈震颤中体验美。
2019年三年级语文下册 5.翠鸟 习作范文 贝壳素材 新人教版
2019年三年级语文下册 5.翠鸟习作范文贝壳素材新人教版今年夏天，姐姐带给我许多贝壳。
原来这是他们班在金山游玩时从海边沙滩上捡来的。
虽然有许多，可我总感到不满足，要是我去啊，非把沙滩上的贝壳全拾回来不可。
这些贝壳把我紧紧地吸引住了，看看这个很美，看看那个也很美；看看这个可爱，看看那个更可爱，真使我目不暇接，好像到了一个海滨世界。
它们中间有的像只瓢，有的像只小船，还有的像顶娃娃帽……我看着这些五颜六色的贝壳，不禁拿起一个端详起来。
只见这只贝壳那乳白色的瓷面上布满了一根根淡蓝色的连绵起伏的线条，好像波澜壮阔的大海向前翻滚着。
在这大海上有些小蓝点，就好像被水浪激起的小水滴，向四处飞溅；又好像成群的海鸥，贴着海面自由地飞翔。
在这蔚蓝的大海旁，有一片黄色的，那不正是海边的沙滩吗？在这沙滩上又有一些小绿点，像是一些少先队员，他们正在做游戏呢！瓷面在阳光的照射下闪耀着白色的光芒，就像撒了层荧光粉似的。
我望着这润滑的瓷面，不禁浮想联翩，好像眼前就有这么一幅图画，美景在画中。
贝壳的反面虽然不像正面那么美丽，可也异常神奇。
它像一座小山，上面雕满了大小各异的洞，洞洞相连，洞洞相通。
如果我们变成蚂蚁那么小，那么展现在我们眼前的便会是一座小山，一个个形状多变的山洞，我现在是多么渴望变成蚂蚁，能进去暖暖地睡上一觉。
贝壳不但美丽，而且很有用。
有一种贝壳是很好的工业原料，制成的装饰品还能出口呢？想到贝壳还能为“四化”出力，我真为它感到高兴和自豪！【简评】对于美丽的贝壳，除了直写贝壳的形状外，小作者展开了飞动的想象力，将小小的贝壳与大自然的海和山融为一体了。
这样就产生了许多奇妙的比喻，如，一根根淡蓝色的线条——像波澜壮阔的大海向前翻滚；小蓝点——像大浪激起的小水滴四处飞溅，像成群的海鸥贴着海面飞翔；一片黄色——海边的沙滩；一些小绿点——像一些少先队员正在做游戏。
而且在这种奇思异想之中，自己也居然渴望成蚂蚁，想到贝壳背面的山洞里去暖暖地睡一觉了。
《翠鸟》教案三：科普知识一站式学
本文将重点介绍教案《翠鸟》中的科普知识，让大家在欣赏这首美丽动听的音乐作品的同时，能够了解一些与翠鸟相关的科学知识。
1.翠鸟简介翠鸟是一种体形较小的鸟类，生活在热带地区的森林中。
它们的羽毛颜色十分鲜艳，通常是红、黄、绿等鲜艳的颜色。
翠鸟是食虫动物，主要吃昆虫、蜘蛛、蚂蚁等小型节肢动物，也会偶尔吃些果实和小鱼。
翠鸟通常生活在树上，它们的巢穴是由雌鸟建造的，而雄鸟则负责提供食物和守卫领地。
翠鸟不仅在飞行中表现优美，它们的歌声也能够令人陶醉。
2.翠鸟的生态学意义除了色彩斑斓外，翠鸟还具有重要的生态学意义。
翠鸟是食虫动物，它们可以控制许多有害昆虫的数量，对生态环境的平衡有重要作用。
此外，翠鸟也是生物多样性的代表之一，翠鸟栖息的热带雨林中，拥有着大量的生物多样性。
因此保护翠鸟也就意味着保护热带雨林中更广泛的生物群落。
3.翠鸟的羽毛结构翠鸟的羽毛结构与其他的鸟类有所不同。
翠鸟的羽毛中心比外部宽，形状像叶片，因此可以更好地控制飞行。
而且翠鸟的翅膀上并没有许多大羽毛，而是大量的小羽毛，这种羽毛结构可以减少飞行时的空气阻力，使飞行更加灵活。
翠鸟的羽毛除了具有控制飞行的功能，还能够吸收光线，并反射出非常美丽的颜色。
这种羽毛结构是由特殊的蛋白质和显色的物质构成的。
科学家正在研究这种蛋白质和显色物质，希望能够将它们应用于人工合成进口颜料和食品染料。
4.翠鸟的生物音乐学价值翠鸟的歌声也许是它最具有生物音乐学价值的方面之一。
翠鸟的歌声非常独特，它们产生了一系列美妙的音调，并在系列中不断重复。
这种声音的频率和节奏使得它们被称为“鸟类的音乐家”。
翠鸟的歌声不仅仅是美妙的，它们也有着重要的生态学意义。
研究表明，翠鸟的歌声不仅可以告诉其他的翠鸟它们的领地位置和身份信息，还可以起到情感交流和生殖行为的调节作用。
此外，翠鸟的歌声对于研究动物的音乐行为和发展起着重要的作用。
总结通过本文的介绍，相信大家已经了解了翠鸟的一些科学知识。
翠鸟不仅是一种美丽的生物，也是生命力的象征。
翠鸟生活在什么地方
翠鸟生活在什么地方
翠鸟，又称翠鸟，是一种美丽的小鸟，以其独特的羽毛和优雅的飞行姿态而闻名。
它们生活在世界各地，包括亚洲、非洲、澳大利亚和南美洲等地区。
翠鸟通常栖息在树林、灌木丛和草地上，它们喜欢生活在环境清洁、空气新鲜的地方。
在亚洲地区，翠鸟主要生活在热带和亚热带地区，如中国、印度、东南亚等地。
它们喜欢栖息在茂密的树林中，尤其是靠近水源的地方。
在这些地区，翠鸟可以找到丰富的食物资源，包括昆虫、小型无脊椎动物和植物种子等。
在非洲地区，翠鸟主要生活在撒哈拉沙漠以南的地区，包括撒哈拉以南非洲的
草原、河流和湖泊附近。
它们喜欢生活在开阔的草原上，这些地方有着丰富的食物资源和适宜的栖息环境。
在澳大利亚，翠鸟主要生活在森林、灌木丛和河流附近。
它们喜欢栖息在高大
的树木上，这些地方有着丰富的食物资源和相对安静的环境。
在南美洲，翠鸟主要生活在亚马逊雨林和安第斯山脉附近的地区。
它们喜欢栖
息在茂密的树林中，这些地方有着丰富的食物资源和适宜的栖息环境。
总的来说，翠鸟生活在各种不同的地方，但它们都喜欢生活在环境清洁、空气
新鲜的地方。
保护好它们的生存环境，是我们共同的责任。
希望人类和自然能够和谐共处，让翠鸟和其他野生动物能够继续在美丽的大自然中生活。
翠鸟的功效与作用
翠鸟的功效与作用翠鸟是一种极其美丽和珍贵的动物，它生活在热带地区的森林中，是热带雨林中最引人注目的物种之一。
翠鸟的翅膀呈现出明亮的绿色，它们在阳光下的光芒耀眼，形成了令人难以置信的色彩，给人们留下了深刻的印象。
翠鸟具有广泛的功效和作用，这就是为什么它在医学和生物学界备受关注的原因。
首先，翠鸟的翅膀中含有丰富的绿色素和抗氧化剂，可以帮助人们抵抗肿瘤和癌症。
绿色素是一种强效的抗氧化剂，可以中和自由基，预防细胞受损。
许多研究显示，摄入足够的绿色素可以降低患癌症和肿瘤的风险。
此外，翠鸟翅膀中的抗氧化剂还可以提高人体免疫系统的功能，增强抵抗力，预防感染和炎症。
其次，翠鸟的羽毛可以被制成衣物和家居用品，具有保暖和舒适的效果。
翠鸟的羽毛非常轻盈柔软，可以将空气锁在羽绒中，形成一个保护层，可以有效地阻挡寒冷空气的侵入。
许多人喜欢使用翠鸟羽毛制成的被褥和枕头，因为它们具有很好的保暖效果，可以为人们提供一个舒适的睡眠环境。
第三，翠鸟的美丽外观和壮丽的翅膀可以为人们带来愉悦和放松的心情。
众所周知，颜色对人的心理和情绪有重要影响。
明亮的颜色通常会提高人的情绪，增强人的快乐感。
翠鸟的翅膀色彩明艳，可以让人感到愉悦和放松。
许多人在艰难的时候会选择欣赏翠鸟的照片或视频，以减轻压力和焦虑。
此外，翠鸟还具有食用和药用价值。
翠鸟的肉质鲜美，被认为是一种珍奇的美食。
翠鸟肉富含蛋白质和多种营养成分，可以增强人的体力和抵抗力。
另外，翠鸟的骨骼中含有丰富的钙质，可以用来制备药物，用于治疗骨质疏松和其他骨骼疾病。
此外，翠鸟的羽毛还可以提取出天然的染料，用于染料行业。
然而，我们也要注意到保护翠鸟的重要性。
由于森林砍伐、热带雨林的破坏、非法捕猎等原因，翠鸟的数量正在迅速减少。
如果我们不采取行动，翠鸟有可能面临灭绝的危险。
因此，我们应该加大对翠鸟和其生态环境的保护力度，禁止非法贸易和捕猎行为，并通过设置保护区和自然保护政策来保护这一珍稀物种。
总的来说，翠鸟的功效和作用是多方面的。
翠鸟生活在哪里
翠鸟生活在哪里
翠鸟是一种美丽而神秘的鸟类，它们常常出现在人们的视线中，但却很少有人知道它们生活在哪里。
翠鸟的生活地点其实非常广泛，它们可以在森林、草原、湖泊、河流等各种环境中生活。
在森林中，翠鸟常常选择在树上筑巢，它们喜欢选择高大的树木，因为这样可以更好地保护自己和它们的宝宝。
翠鸟的巢通常由树叶、树枝、苔藓等植物材料构成，外观精致美观。
而在草原和湖泊附近，翠鸟则会选择在地面上或者水边筑巢，以便更好地觅食和观察周围的环境。
翠鸟的生活地点并不固定，它们常常会根据季节和气候的变化而迁徙。
在春季和夏季，翠鸟会选择在温暖的地方生活，以便更好地繁衍后代；而在秋季和冬季，它们则会选择迁徙到更温暖的地区，以避免寒冷的天气。
总的来说，翠鸟的生活地点非常广泛，它们可以在各种环境中生活，并且具有较强的适应能力。
人们应该更加关注和保护这些美丽的鸟类，让它们能够在自然环境中安全地生活和繁衍。
翠鸟也叫什么
翠鸟也叫什么
翠鸟也叫翠啐儿鸟。
翠鸟属于中型水鸟，它常年停留在水面的树枝上或者岩石上休息。
同时，也经常借此机会捕食鱼虾等。
翠鸟的外形主要以深蓝色为主，嘴粗而直，双翅尖而长，羽毛张开时，非常亮丽。
所以，翠鸟也叫翠啐儿鸟。
翠鸟的生活习性是什么样的：
首先，它的生活习性。
翠鸟是水栖类型，习惯栖息在有灌丛或者有小溪的树枝上。
翠鸟的视力的极好，喜欢在水里捕食各种小鱼小虾。
不仅如此，由于翠鸟长期栖息在树枝或者岩石上，它还会捕捉甲壳虫或者其他昆虫的能力也是非常强。
其次，就是繁殖习性。
翠鸟习惯用自己粗壮的嘴巴在土崖上或者堤岸的沙坡上穿穴安巢。
每年的春夏两季是翠鸟产卵的高峰期，雌雄共同孵卵，繁殖期为4个月左右。
翠鸟一般能活多久：
翠鸟的寿命很短，生命周期是2年。
翠鸟对食物的要求比较高，它不吃死食。
新鲜水类的鱼虾或者植物是它维持生命的主要来源。
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翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去， 叼起小鱼，贴着水面一下子飞远了。
翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去， 叼起小鱼，贴着水面一下子飞远了。 “蹬开”、“像箭一样”、“叼起”、 “贴着水面”说明都是在一刹那间进行的。 这几个动作联系在一起，突出了翠鸟捉鱼 迅速、敏捷的特点。
翠鸟叫声清脆，爱贴着水面疾飞， 一眨眼，又轻轻地落在苇秆上了。
翠鸟叫声清脆，爱贴着水面疾飞， 一眨眼，又轻轻地落在苇秆上了。 这句话表明了翠鸟行动迅速而敏捷的 特点。翠鸟在“疾飞”中，眨眼间“轻轻 地停在”细软的苇秆上。在“疾飞”与 “轻停”的联系中，“敏捷”便显露出来 了。这里一是讲翠鸟飞得低而快，二是讲 它停得急而轻。
翠鸟叫声清脆,爱贴着水面疾飞,一 眨眼,又轻轻地落在苇杆上了。它一动 不动，注视着泛着微波的水面，等待 着小鱼游到水面上来。 小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个 小泡泡。尽管机灵，还是难以逃脱翠 鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇杆，像箭 一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面一 下子飞远了。只有苇杆还在摇晃，水 波还在荡漾。
翠鸟喜欢停在水边的苇秆上， 一双红色的小爪子紧紧地抓住苇 秆。它的颜色非常鲜艳。头上的 羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠 绿色的花纹；背上的羽毛像浅绿 色的外衣；腹部的羽毛像赤褐色 的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮 灵活的眼睛下面，长着一张又尖 又长的嘴。
翠鸟
• 翠鸟喜欢停在水边的 苇杆上，一双红色的小 爪子紧紧地抓住苇秆。 它长得可真漂亮：头上 的羽毛像橄榄色的头巾， 绣满了翠绿色的花纹； 背上的羽毛像浅绿色的 外衣；腹部的羽毛像赤 褐色的衬衫；一双透亮 灵活的眼睛下面，长着 一张又尖又长的嘴。
头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣 满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅 绿色的外衣；腹部的羽毛像赤褐色的 衬衫。 这一段话就翠鸟的头部、背部、 腹部分别讲述羽毛颜色鲜艳美丽，并 用“头巾”“外衣”“衬衫”来打比 方，流露出作者对翠鸟的喜爱之情。
锐利：
荡漾： 陡峭：
清脆： 小巧玲珑：
锐利： 尖锐而锋利。
荡漾： 水波起伏微动的样子。 陡峭： 坡度很大直上直下。
清脆： 清楚悦耳。 小巧玲珑：形容器物形体小而精巧细 致。
练习.
下面每组中的两个句子，说说哪 个句子写得好，为什么？
（1）翠鸟的叫声清脆，爱在水面上飞。 翠鸟的叫声清脆，爱贴着水面疾飞。 （2）翠鸟离开苇秆，很快地飞过去。 翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。
5、翠
鸟
苇秆
衬衫 饲养
绣满
泛着 老渔翁Βιβλιοθήκη 赤褐色锐利 陡峭峭 秆
衬
赤 泛
绣
饲 锐
褐
衫 翁
峭壁 长衫 尖锐 绣花
赤红 麻秆儿 老翁 褐色
饲料 广泛 衬衣
1、自己默读课文，想一想：这 篇课文的主要内容是什么？
2、轻声读课文第1——3自然段， 想：课文描写了翠鸟哪两方面 的特点？
自学提示： 1、自读课文第一自然段，找出描 写翠鸟外形特点的句子，用“— —”画出来，并在句子旁边写出自 己的感受。 2、小组内交流。
我们想捉一只翠鸟来饲养。老渔 翁看了看我们，说：“孩子们，你们 知道翠鸟的家在哪里？沿着小溪上去， 在那陡峭的石壁上。它那么远飞到这 里来，是要和你们做朋友的呀！” 我们的脸有些发红，打消了这个 念头。在翠鸟飞来的时候，我们远远 地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇 杆上多停一会儿。
说说书上是按什么顺序写翠鸟 的外形的？
请用“先……接着……然后……最后……” 说说。 翠鸟的小爪子—— 翠鸟头上的羽毛、背上 的羽毛、腹部的羽毛 —— 翠鸟的眼睛—— 翠鸟的嘴
说说翠鸟羽毛的颜色是按什么顺序 写的？ 上 下
头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣 满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅 绿色的外衣；腹部的羽毛像赤褐色的 衬衫。