这月我当家教学设计方案

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这月我当家教案

这月我当家教案【导言】教育是一项无止境的事业，而教师是这项事业中的非常重要的一环。

在传递知识的同时，教师的使命也是培养学生的各种能力和素质。

本文将分享一位月当家教的工作教案，以期为广大教师提供一些参考和借鉴。

【一、教学目标】1.了解学生的学习背景和特点，明确教学目标；2.培养学生的个性，激发学生的学习兴趣和自信心；3.为学生提供语言技能方面的基础知识和技能；4.帮助学生发展他们的阅读、写作和口头能力。

【二、教学策略】1.理论结合实践，知识演绎应用；2.针对学生的学习特点进行有针对性的教学；3.通过课堂教学、讲评以及小组讨论等方式激发学生的学习兴趣；4.精心制定学习任务，鼓励学生积极思考和动手实践；5.通过提供多样化的教材、教具、游戏等方法，增强学生的学习能力。

【三、教学内容】本月的教学内容涵盖基础语言技能，包括读写能力、语法和词汇。

同时，还需要根据学生的特点和水平进行相应的调整和适应性教学。

【四、教学过程】1.第一周在本周的课程中，将会引导学生建立良好的学习习惯和规律。

首先，需要帮助学生确定学习目标，然后制定一个详细的学习计划，包括每日学习时间、任务分配等方面的内容。

同时，还需要告诉学生关于如何有效地记录笔记，如何制定复习计划等相关知识。

此外，还可以鼓励学生在学校外参加各种语言学习活动，比如语言角、演讲比赛等等。

2. 第二周在这一周的课程中，主要讲授基础语法知识。

学生将对英语的基本句子结构、时态和语气等方面进行深入学习。

通过较为生动的讲解、互动教学的方式，使学生对语法规则有更加全面和深刻的了解和掌握。

此外，还需要安排相关练习和作业，加强学生对所学语法知识的巩固和复习。

3. 第三周在这一周的课程中，将把重点放在词汇方面。

以学生为中心的教学策略，将会集中进行纯粹的词汇学习，例如，单词识记法、记忆口诀等等。

同样，还需要安排相关练习和作业，以便学生能够快速熟悉并掌握新的单词和单词用法。

4. 第四周在这一周的课程中，将以阅读及写作能力为重点内容。

4这月我当家(教学设计)-2023-2024学年北师大版六年级上册数学

-观察：教师在学生进行角色扮演、小组讨论等活动时，观察学生的参与度、合作情况和解决问题的能力，及时发现学生在实际操作中遇到的问题，并给予针对性的指导。
-测试：在课程结束时，教师可以通过小测验或口头问答的形式，测试学生对本节课知识点的理解和应用能力，以便评估教学效果。
2.作业评价：
-批改：教师对学生的作业进行认真批改，检查学生对预算编制方法、数学运算等知识点的应用是否准确，及时发现并纠正错误。
2.引入小组合作学习，通过团队合作的方式，培养学生的沟通协作能力和解决问题的能力。
（二）存在主要问题
1.教学管理方面，课堂纪律有时难以控制，特别是在小组讨论环节，部分学生可能会脱离主题，影响教学效果。
2.教学评价方面，对学生的个性化需求和进步情况关注不够，评价标准过于统一，未能充分激发每个学生的学习潜力。
4这月我当家（教学设计）-2023-2024学年北师大版六年级上册数学
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
4这月我当家（教学设计）-2023-2024学年北师大版六年级上册数学
教材分析
“4这月我当家（教学设计）-2023-2024学年北师大版六年级上册数学”
题型二：收支平衡
题目：李四家一个月收入为12000元，已知固定支出为房贷3000元、车贷2000元、生活费3000元。如果李四希望每月能有一定的储蓄，那么他最多可以设定多少元的储蓄目标？
答案：李四家的固定支出为8000元（3000+2000+3000），因此最多可设定的储蓄目标为12000-8000=4000元。
题型三：比例计算
题目：王五家计划在一个月内将收入的30%用于储蓄，如果这个月王五家的收入为9000元，那么他应该储蓄多少钱？

北师大版数学六年级上册4.4《这月我当家》教学设计2

北师大版数学六年级上册4.4《这月我当家》教学设计2一. 教材分析《这月我当家》是北师大版数学六年级上册第4.4节的内容，主要让学生通过实际情境，理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算法则，并能够运用分数乘整数解决实际问题。

本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了分数的基本知识，对分数有一定的理解。

但是在实际应用中，可能会对分数乘整数的计算法则理解不深，解决实际问题的能力有待提高。

因此，在教学过程中，要注重引导学生理解分数乘整数的意义，并通过大量的练习，让学生熟练掌握计算法则，提高解决实际问题的能力。

三. 教学目标1.理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算法则。

2.能够运用分数乘整数解决实际问题。

3.培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.分数乘整数的意义。

2.分数乘整数的计算法则。

3.如何运用分数乘整数解决实际问题。

五. 教学方法采用情境教学法、案例教学法和小组合作学习法。

通过实际情境的引入，让学生理解分数乘整数的意义；通过案例的分析，让学生掌握分数乘整数的计算法则；通过小组合作学习，让学生互相交流，共同提高解决问题的能力。

六. 教学准备1.准备相关的实际情境和案例，用于教学导入和呈现。

2.准备分数乘整数的练习题，用于学生在课堂上操练和巩固知识。

3.准备黑板和粉笔，用于板书教学重点和难点。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）通过一个实际情境，例如家庭收支情况，让学生观察并思考如何用数学知识来表示家庭的支出和收入。

引导学生发现，有时候一个物品或钱数需要平均分成几份，这时候就需要用到分数。

从而引出本节课的主题——分数乘整数。

2. 呈现（15分钟）通过案例的呈现，让学生了解分数乘整数的意义和计算法则。

例如，假设家庭一个月总支出为3003元，这个月有4个人，那么每个人平均支出为3003×4=400元。

4.4《这月我当家(试一试)》(教案)北师大版六年级上册数学

4.4 《这月我当家（试一试）》（教案）北师大版六年级上册数学作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性，下面我将根据4.4《这月我当家（试一试）》这一章节的内容，详细阐述我的教学内容和目标，难点与重点，教具与学具准备，教学过程，板书设计，作业设计，以及课后反思和拓展延伸。

一、教学内容本节课的教学内容以北师大版六年级上册数学教材第100页至101页的4.4《这月我当家（试一试）》为主，主要讲述了如何合理安排一个月的生活支出，以及如何在有限的预算下满足生活的需要。

通过这一章节的学习，使学生能够掌握生活中的一些基本数学知识，提高他们的数学应用能力。

二、教学目标本节课的教学目标主要有三个方面：1. 让学生理解掌握合理安排生活支出的一般方法；2. 培养学生的数学思维能力，提高他们解决实际问题的能力；3. 培养学生的合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生学会如何合理安排生活支出，难点则是如何让学生在实际操作中理解并掌握这一方法。

四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括PPT、教学课件、纸张、彩笔等。

五、教学过程1. 情景引入：我会在课堂上引入一些实际的生活场景，让学生了解到生活中数学的重要性，激发他们的学习兴趣。

2. 讲解演示：我会通过PPT和教学课件，详细讲解合理安排生活支出的方法，让学生在理论上掌握这一知识点。

3. 试一试：我会让学生试着运用所学的知识，解决一些实际问题，以此培养他们的实际操作能力。

4. 小组合作：我会让学生分成小组，进行合作学习，共同完成一些任务，以此培养他们的合作意识和团队精神。

六、板书设计板书设计主要包括本节课的主要知识点和一些重要的公式，以及学生在试一试环节中需要注意的问题。

七、作业设计作业设计主要包括一些与本节课内容相关的练习题，以及一些实际生活中的问题，让学生在课后进行练习和思考。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会对自己的教学进行反思，看看有没有什么需要改进的地方，同时，我还会给学生提供一些拓展延伸的学习资源，帮助他们更好地掌握知识。

这月我当家(教案)2023-2024学年数学六年级上册-北师大版

这月我当家（教案）2023-2024学年数学六年级上册-北师大版教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够理解和掌握家庭预算的基本概念，运用数学知识进行家庭收支的计算和分析。

2. 过程与方法：通过模拟“当家”活动，培养学生运用数学解决实际问题的能力，提高数据分析和财务管理技能。

3. 情感态度与价值观：培养学生对家庭财务的责任感，理解父母持家的不易，增强家庭观念和节约意识。

教学内容1. 家庭预算的基本概念：介绍家庭预算的定义、作用和组成部分。

2. 家庭收支管理：学习如何记录和分析家庭的收入和支出，掌握基本的财务管理方法。

3. 预算制定与执行：教授学生如何根据家庭实际情况制定预算，并执行预算。

4. 案例分析：分析实际家庭预算案例，让学生了解预算的灵活性和调整策略。

教学重点与难点- 重点：家庭收支的计算与分析，预算的制定与执行。

- 难点：预算的灵活调整，家庭财务管理的实际操作。

教具与学具准备- 教具：多媒体教学设备，PPT课件，预算表格模板。

- 学具：计算器，预算管理手册，收支记录表。

教学过程1. 导入：通过讨论日常生活中的消费，引导学生思考家庭财务管理的意义。

2. 新知学习：- 讲解家庭预算的基本概念和组成部分。

- 演示如何记录和分析家庭收支。

- 指导学生制定和执行家庭预算。

3. 案例分析：分析不同家庭背景下的预算制定与调整，让学生理解预算的灵活性。

4. 模拟实践：学生分组模拟“当家”，进行家庭预算的制定和执行。

5. 总结反馈：各组分享模拟“当家”的体验，总结学习收获和遇到的挑战。

板书设计- 板书“这月我当家” ——家庭预算与财务管理- 板书内容：- 家庭预算的定义与作用- 家庭收支管理的步骤- 预算制定与执行的要点- 预算调整的策略作业设计1. 个人作业：每位学生根据自己家庭的实际情况，制定一个月的家庭预算。

2. 小组作业：分组讨论预算执行过程中可能遇到的问题及解决方案。

课后反思本节课通过模拟“当家”活动，让学生在实践中学到了家庭预算和财务管理的重要性和方法。

这月我当家教案[001]

这月我当家教案[001]背景因为疫情的原因，最近的学校停课，孩子在家上网课。

但是，家长需要积极参与孩子的学习，对于我来说，我考虑到家庭教育的重要性，决定这个月成为孩子的家庭教师。

目的我的主要目的是帮助孩子加强数学和阅读方面的能力。

同时，通过家庭教育加强与孩子的沟通和互动。

内容数学1.算数口算每天早上孩子起床后的第一件事是做10道口算题，效果非常显著，不仅提高了孩子的手速和基本的计算能力，还能够激发他的学习兴趣。

我将会在本月继续坚持下去。

2.数学竞赛试题每周末，我会给孩子做一些数学竞赛试题，培养他的逻辑思维训练和解决问题的能力。

同时关注孩子的思考过程和想法，及时纠正孩子的错误，帮助他成长。

阅读1.提高阅读速度和语音语调每天晚上，我会让孩子读一段文章，然后再让他用自己的话语讲述文章的内容。

在孩子进行口语表达的同时，我关注他的语音语调和表达的流畅度，帮助他提高阅读能力和表达能力。

2.增强对阅读内容的理解为了帮助孩子更好的理解文章的主题和句子的含义，我为孩子准备了一些练习。

例如，我会询问孩子文章中出现的生词、提问孩子每个段落的主题，帮助他提升对文章的理解能力。

效果在我努力的教育下，孩子在数学和阅读能力方面得到了明显的提高。

尤其是在数学方面，孩子的口算能力得到了质的飞跃。

同时，与孩子之间的沟通和互动也更加融洽。

反思在进行教育的过程中，我发现我的坚持和耐心是很重要的。

家庭教育不是一件简单的事情，需要付出大量的时间和精力。

同时，我也意识到，教育并不是一成不变的，需要随着孩子的成长和发展而适时地调整内容和方法。

结论作为一名家长，我深深地意识到家庭教育的重要性，并将在今后的日子里继续坚持下去。

通过家庭教育，我相信孩子的成长和发展必将更加的快乐和成功。

这月我当家教学设计

这月我当家教学设计篇一：北师大版六年级数学上册《这月我当家》教学设计教案首页教案篇二：这月我当家教学设计篇三：《这月我当家》教学设计《这月我当家》教学设计凤城联校岳庄完小赵爱兵教学目标：1、明确“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”与“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的意义相同。

2、使学生能比较熟练用方程或除法解答“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”的问题。

3、培养学生提出问题和解决问题的能力，发展学生的逻辑思维重点：会用百分数解决有关百分数的简单实际问题难点：体会百分数与统计的联系教学过程：一、创设情境，引入课题，师：乐乐今天当家，刚统计了一下家庭月支出表，知道了这个月买食品花了500元，占总支出的４０﹪，现在谁能算出她家这个月的开支呢？二、探索方法，解决问题1、创设情境，引入主题图。

板书课题：这月我当家。

（呈现书中主题图）2、引导学生认真观察主题图，说一说：（1）你知道了哪些数学信息？（2）需要解决什么问题？3、提出问题，解决问题。

（1）引导分析：说一说这里的４０﹪表示的是什么意思吗？这句话中是把什么看作整体1？（2）教师在黑板上画线段图，帮助学生理解。

（3）独立计算这个月一共花了多少钱？（4）交流展示：4、用方程解你能找出等量关系吗？小组合作学生根据等量关系列出方程。

5、用除法计算。

（如果学生没有这样解决的，教师可以简单引导）6、小结：你发现刚才我们解决的问题与前面学过的哪一部分知识比较相似？（补充完板书：已知一个数的百分之几求这个数是多少）用方程解决这样的问题时，关键是什么？（找到一个等量关系式）等量关系式从哪里找？每道题目都有这样表示数量之间关系的句子，分析它们是我们解题的关键，所以我们把这些句子叫做“关键句子”，解题的时候同学们一定要有双慧眼，发现关键句子，从中找到等量关系式，从而轻松解决问题。

7、让学生互相讨论分析问题中的数量关系我家这个月支出的40%等于500元。

学生汇报教师板书解：设乐乐家这个月的总支出为X元40%X=500X=500÷40%X=1250三、课堂练习做“试一试”1．让学生说一说要填出数据相当于解决什么问题，分析问题中的数量关系。

这月我当家教学设计

这月我当家教学设计第1篇：这月我当家说课稿《这月我当家》说课稿一、说教材“这月我当家”是北师大版义务教育数学六年级上册第四单元百分数中的教学内容，教材设计了“这月我当家”的生活情境，结合统计数据，解决“已知标准量的百分之几是多少，求标准量”的实际问题，这是一个逆向思维的问题，要求学生用方程来加以解决。

用方程来解决问题的关键是让学生来找等量关系，使逆向思维成为顺向思维。

这点知识学生在五年级已经学习过。

因此主要放手让学生独立画图分析数量关系，掌握用方程和除法两种方法解决此类应用题。

二、学生分析：课前，学生对分数的意义、分数的应用问题，对百分数的意义，百分数和小数、分数的互化，百分数应用等有了一定的掌握，会列方程解简单的实际问题。

而本课百分数应用（三）就是建立在这些基础之上，因此本课解决这一问题就有了一定的知识基础和方法基础。

阅读统计表，分析数据之间的关系，帮助学生找到等量关系就成为本课的重点。

另外，“这月我当家”这一主题能极大的激发学生学习的兴趣，乐于用自己的方式对家庭月支出展开实际调查，对调查结果进行分析，从中明确统计家庭月支出的意义，了解家庭月支出的情况。

这样就使计算更具有现实意义，学生的学习积极性也会大大提高。

二、说教学目标1、使学生明确“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”与已学过的“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的意义相同。

2、通过学生画图对数据之间关系的分析，找出数量间关系，并学会列方程或除法解这样的简单百分数应用题。

3、在学生解决“家庭一月支出”问题的过程中，培养学生观察、比较、迁移、类推的能力。

4、让学生感受数学与生活的密切联系，激发学生的求知欲，增强学生的应用意识。

在解决问题的过程中，体验成功的乐趣，增强学好数学的信心。

教学重难点会画线段图分析里的数量关系，用方程或除法决有关百分数的应用题，体会百分数在现实生活中的应用价值。

三、说教法与学法在解决问题的过程中，学生列方程解决实际问题时，我关注的是学生能否正确画出线段图寻找到正确的等量关系，列出方程解决问题，并比较清楚规范地表示解决问题的过程。

这月我当家(教学设计)-2022-2023学年数学六年级上册-北师大版

这月我当家（教学设计）教学目标本教学设计旨在帮助学生掌握以下知识、能力和情感目标：知识目标1.理解数值的大小比较，能比较两个数的大小关系；2.掌握使用大于、小于、等于符号进行数值比较的方法；3.熟练掌握比较大小的应用技巧。

能力目标1.能够运用数学知识解决实际问题；2.能够灵活运用所学知识，处理更加复杂的数值比较问题。

情感目标1.心中有数，敢于运用所学知识解决问题；2.自信乐观，愿意尝试新的学习方式和方法。

教学内容教学重点1.理解数值大小比较的概念；2.熟练掌握使用大于、小于、等于符号进行数值比较的方法；3.灵活应用数值比较知识解决实际问题。

教学难点1.复杂问题的数值比较；2.应用题的解决方法掌握。

1.情景教学法；2.问题解决法；3.PPT辅助教学法。

教学过程设计导入新知1.通过引导学生举一些生活中需要比较大小的物品，引入数值比较概念。

2.推广游戏：数值比较游戏，通过游戏的方式让学生快速掌握数值比较的方法。

提出问题1.引导学生观察我们周围生活中的问题，明确数值比较在日常生活中的应用。

2.提出一个直观的问题，其答案需要通过使用数值比较知识来解决。

知识讲解1.师生共同探究数值比较的方法，把数值比较方法分为三个方面：大小比较、相等比较和不等比较，并对每种比较方法进行介绍。

2.引导学生掌握运用三种比较方法的技巧。

练习巩固1.前置练习：由简到难的练习，巩固基本概念。

2.中期练习：结合日常学习考察学生能力的提高。

3.巩固练习：综合应用，考察学生对知识点的掌握。

发展拓展1.发展拓展：引出更加复杂的比较问题，引导学生运用所学知识解决问题。

2.师生共同研究一些比赛类和游戏类的问题，探究不同的解决方法和策略。

1.学生进行自我检测，答题和互通答案，帮助学生找到错误。

2.教师评价与总结。

教学评价我们将从以下几个角度对本次教学进行评价：教学设计通过对课堂时间和资源的精细规划、对知识点的分步教学、合理的设计练习，本教学设计可以说是很好的，学生能够稳扎稳打地掌握知识点，从而取得优异的学习成绩。

这月我当家(第1课时)(教学设计)-2023-2024学年六年级上册数学北师大版

七、板书设计
1. 统计的定义
- 数据收集
- 数据整理
- 数据分析
2. 统计的组成部分
- 数据收集：调查、实验等
- 数据整理：分类、排序等
- 数据分析：平均数、中位数等
3. 统计的应用案例
- 人口普查
- 市场调查
- 体育竞赛数据分析
4. 统计软件的使用
- Excel
- SPSS
- R
5. 统计在生活中的应用
（3）检查学生使用统计软件进行数据分析的情况，评价学生的数据分析能力和技巧，提出改进建议，帮助学生提高数据分析的准确性和效率。
（4）阅读学生撰写的短文或报告，评价学生对统计在生活中的应用的理解和运用能力，提出改进意见，鼓励学生进一步探索和应用统计知识。
3. 作业布置与反馈的目的：
（1）通过作业布置，帮助学生巩固所学知识，提高对统计知识和技能的掌握程度。
（2）作业反馈要及时，以便学生能够及时发现问题并加以改进。
（3）作业反馈要具体，指出学生存在的问题并提供具体的改进建议，帮助学生明确改进的方向和方法。
（4）作业反馈要鼓励学生，肯定学生的进步和努力，激发学生的学习积极性和自信心。
九．教学反思
在本节课的教学过程中，我尝试采用了多种教学方法，如启发式教学、小组合作、实际操作等，以提高学生的学习兴趣和参与度。通过课堂讨论和小组活动，我发现大部分学生能够积极参与，对统计知识产生了浓厚的兴趣，同时也能够通过实际操作掌握基本的统计技能。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于统计的短文或报告，以巩固学习效果。
六、拓展与延伸
1. 提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括以下几方面：
a. 统计的起源和发展：介绍统计学的起源、发展历程以及重要的统计学家和他们的贡献。

六年级数学上册这月我当家教案

六年级数学上册这月我当家教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解分数乘法的概念和意义。

（2）能够运用分数乘法解决实际问题。

（3）能够进行分数乘法的计算和应用。

2. 过程与方法：（1）通过观察和操作，培养学生的观察能力和动手能力。

（2）通过小组讨论和合作，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

（3）通过练习和应用，提高学生的数学思维和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣和自信心。

（2）培养学生勇于尝试和克服困难的积极态度。

（3）培养学生的团队合作意识和互助精神。

二、教学内容1. 第一课时：分数乘分的概念和意义（1）引入分数乘法的概念，解释分数乘法的意义。

（2）通过示例和练习，让学生掌握分数乘法的计算方法。

2. 第二课时：分数乘整数（1）引入分数乘整数的概念，解释分数乘整数的意义。

（2）通过示例和练习，让学生掌握分数乘整数的计算方法。

3. 第三课时：整数乘分数（1）引入整数乘分数的概念，解释整数乘分数的意义。

（2）通过示例和练习，让学生掌握整数乘分数的计算方法。

4. 第四课时：分数乘法的应用（1）通过实例和练习，让学生学会运用分数乘法解决实际问题。

（2）培养学生的应用能力和解决问题的能力。

5. 第五课时：分数乘法的练习和巩固（1）进行分数乘法的练习题，巩固学生对分数乘法的理解和计算能力。

（2）通过练习题的讲解和讨论，帮助学生解决学习中遇到的问题。

三、教学方法1. 观察和操作：通过实物和图形的观察和操作，让学生直观地理解分数乘法的概念和意义。

2. 小组讨论和合作：通过小组讨论和合作，让学生共同解决问题，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

3. 练习和应用：通过练习题和实际问题的解决，让学生巩固分数乘法的理解和计算能力，提高学生的应用能力和解决问题的能力。

四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的参与程度，是否积极回答问题和参与小组讨论。

2. 练习题的正确率：检查学生完成练习题的正确率，评估学生对分数乘法的理解和计算能力。

4.4这月我当家(第二课时)(教案)2023-2024学年数学六年级上册北师大版

4.4这月我当家（第二课时）（教案）20232024学年数学六年级上册北师大版作为一名经验丰富的教师，我深刻理解教学内容的重要性，因此，我总是认真准备每一堂课。

今天，我要分享的是六年级上册北师大版的数学教案，课题是“4.4这月我当家（第二课时）”。

一、教学内容本节课的教学内容是北师大版六年级上册数学第78页至80页，主要包括了“这月我当家”这一章节的内容。

这一章节主要让学生学会合理安排家庭收支，培养他们的理财意识和能力。

二、教学目标1. 理解家庭收支的概念，掌握基本的收支记账方法。

2. 学会合理安排家庭收支，提高理财能力。

3. 培养学生的合作意识和团队协作能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握家庭收支的记账方法和合理安排家庭收支的策略。

难点则是如何让学生理解并运用这些方法来解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教学PPT，包括家庭收支案例、记账方法等。

2. 记账本，用于学生模拟记账。

3. 小组讨论卡片，用于学生分组讨论。

五、教学过程1. 情景引入：以一个家庭一个月的生活支出为例，让学生初步了解家庭收支的概念。

2. 讲解记账方法：通过PPT展示记账方法，让学生掌握如何记录家庭收支。

3. 小组讨论：让学生分成小组，模拟家庭收支记账，培养学生合作意识和团队协作能力。

4. 案例分析：让学生分析PPT中的家庭收支案例，引导学生学会合理安排家庭收支。

5. 随堂练习：布置一些有关家庭收支的练习题，让学生巩固所学知识。

六、板书设计板书设计主要包括家庭收支的概念、记账方法以及合理安排家庭收支的策略。

七、作业设计作业设计如下：1. 根据所学内容，制作一个家庭收支记账本，记录一个月的家庭收支情况。

2. 分析家庭收支情况，提出合理安排家庭收支的建议。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会对课堂教学进行反思，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。

同时，我还会鼓励学生在课后进行拓展延伸，比如调查身边朋友的家庭收支情况，学会理财等。

4.4这月我当家(教案)-六年级上册数学北师大版

4.4这月我当家（教案）六年级上册数学北师大版这个月我当家（教案）六年级上册数学北师大版一、教学内容今天我要给大家讲解的是北师大版六年级上册数学的第4.4节《这个月我当家》。

这部分内容主要涉及统计图的选择和制作，让学生能够根据不同的情况选择合适的统计图来展示数据，同时培养学生对数据的分析和处理能力。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点，学会根据实际情况选择合适的统计图。

我还希望学生们能够通过制作统计图，更好地理解和分析数据，提高他们的数据处理能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点，以及如何根据实际情况选择合适的统计图。

难点在于让学生能够理解和运用这些统计图来分析和处理数据。

四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我已经准备好了多媒体教学设备，以及一些与本节课相关的统计图示例和练习题。

学生们需要准备一本笔记本，用来记录课堂内容和随堂练习。

五、教学过程1. 导入：我会通过一个实际的生活情景来引入本节课的内容。

比如说，我可以提出一个问题：“如果你是家里的家长，你会如何合理安排这个月的家庭开支？”让学生们思考和讨论一下，从而引出统计图的概念和作用。

3. 课堂讲解：在讲解的过程中，我会结合一些实际的例题来让学生们更好地理解和运用统计图。

例如，我可以给出一个关于班级学生身高分布的数据，让学生们选择合适的统计图来展示这个数据。

4. 随堂练习：在讲解完一个统计图的制作方法后，我会给出一些随堂练习题，让学生们动手实践一下，巩固所学的知识。

六、板书设计在课堂上，我会通过多媒体教学设备展示一些统计图的示例，同时在黑板上做一些关键点的板书，帮助学生们更好地理解和记忆统计图的特点和制作方法。

七、作业设计为了让学生们更好地巩固所学的内容，我会在课后布置一些相关的作业题。

例如，可以让学生们选择一个熟悉的话题，制作一份统计图来展示相关的数据。

这月我当家(教学设计)-2022-2023学年数学六年级上册

这月我当家（教学设计）-2022-2023学年数学六年级上册一、教学目标1.能够复习数学五年级下册所学的数学知识。

2.能够认识较大的数，并使用相应的数学符号表示。

3.能够解决一些基本的用数学化解实际问题的问题。

4.能够理解小数、分数和百分数之间的关系。

5.能够进行加减乘除的计算，能够应用这些知识解决实际问题。

二、教学内容1.数的认识和扩展（数的读法、数的比较、数的表示等）。

2.四则运算（加法、减法、乘法、除法）。

3.分数和小数的认识与应用（等分和非等分，小数相加减，小数位数的比较，小数和百分数的相互转换）。

三、教学策略1.采用“探究式”的教学策略，引导学生主动参与教学过程中的思考和探索。

2.采用小组合作学习策略，让学生之间相互合作，共同完成一个困难的任务。

3.采用“游戏化”的教学策略，使学生在游戏中学习知识。

四、教学安排第一周课时1：数的认识和扩展1.通过学生搜集身边的数字，引出“数字”的定义，从而认识“数”。

2.学生通过比较数量大小，进一步认识了数字的大小。

3.小组活动：学生用自己搜集到的数字比大小，将数字分类，从而探究一些规律。

课时2：四则运算（加减法）1.复习加减法的概念和方法。

2.学生通过数学游戏练习加减法。

3.学生在小组内分享各自的解题方法，引导学生探究多种解题方法。

课时3：四则运算（减法）1.复习减法的概念和方法。

2.学生通过数学游戏练习减法。

3.学生在小组内分享各自的解题方法，引导学生思考优秀解题方法的共性和特征。

课时4：四则运算（加减法应用）1.学生进行实际的四则运算应用练习。

2.学生通过小组合作完成实际问题的解决，引导学生发散思维，拓宽思路。

第二周课时1：分数的认识1.通过举例子引出分数的概念，指导学生探究分数的基本概念，如分子、分母等。

2.学生通过数学游戏，探究分数的大小关系。

课时2：分数的加减法1.复习加减法的基本概念和方法。

2.指导学生探究分数的加减法，培养学生的逻辑思维能力。

第四单元《这月我当家》教案

-例如：1元=10角，1角=10分，10角=1元，10分=1角。
b.学会使用计算器进行货币计算，提高计算速度和准确性。
-例如：利用计算器进行购物找零、总价计算等。
c.制定简单的家庭预算，理解预算的概念和意义。
-例如：根据家庭收入和开支情况，制定每月的预算计划。
d.掌握货币支付方法，能在实际购物中正确使用人民币。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和预算制定的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“人民币在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
-难点举例：在预算制定过程中，如何权衡各项开支，确保预算的合理性。
d.在实际购物中，灵活运用货币支付方法，处理找零和计算问题。
-难点举例：购物时遇到找零复杂情况学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《这月我当家》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过管理零花钱或家庭购物的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索货币管理和家庭预算的奥秘。
-例如：学会使用纸币和硬币进行支付，了解不同支付方式。
2.教学难点
a.理解并熟练掌握人民币各单位之间的换算关系。
-难点举例：在具体情境中，如购物时，能够快速准确地换算不同面额的人民币。
b.运用计算器进行货币计算时，避免误操作。
-难点举例：学生在使用计算器时容易按错键，导致计算错误。

六年级数学上册这月我当家教案

六年级数学上册这月我当家教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算法则。

（2）能运用分数乘整数的计算法则进行计算。

2. 过程与方法：（1）通过实例理解分数乘整数的意义，培养学生的抽象思维能力。

（2）运用同底数幂的乘法法则，提高学生的计算能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣，激发学生学习数学的积极性。

（2）培养学生合作探究的精神，培养学生的团队意识。

二、教学内容1. 分数乘整数的意义及计算法则。

2. 分数乘整数的计算实例演示。

3. 同底数幂的乘法法则。

三、教学重点与难点1. 教学重点：分数乘整数的意义，分数乘整数的计算法则。

2. 教学难点：理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算法则。

四、教学方法1. 实例教学法：通过实例讲解分数乘整数的意义及计算法则。

2. 小组讨论法：学生分组讨论，合作探究，培养团队意识。

五、教学过程1. 导入新课：讲解分数乘整数的意义及计算法则。

2. 实例演示：展示分数乘整数的计算实例，让学生直观理解。

3. 练习巩固：布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

4. 小组讨论：学生分组讨论，合作探究，解决疑难问题。

5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点知识点。

6. 课后作业：布置课后作业，巩固所学知识。

教学评价：通过课堂表现、练习成绩和课后作业，评价学生对分数乘整数的理解和掌握程度。

六、教学准备1. 教具准备：黑板、粉笔、多媒体教学设备、实例材料。

2. 学具准备：学生笔记本、练习题、小组讨论记录表。

七、教学步骤1. 回顾上节课内容，复习分数乘整数的意义及计算法则。

2. 讲解同底数幂的乘法法则，并通过实例演示。

3. 学生独立完成同底数幂的乘法练习题。

4. 学生分组讨论，合作探究，解决疑难问题。

5. 课堂小结，强调同底数幂的乘法法则及其应用。

八、课堂练习1. 完成同底数幂的乘法练习题，巩固所学知识。

2. 教师选取部分学生的练习题进行点评，指出优点和不足。

六年级数学上册这月我当家教案

六年级数学上册本月我当家教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能理解和掌握分数乘法的概念及计算方法。

（2）能运用分数乘法解决实际问题。

（3）能借助图形和实际情境，理解分数乘法的意义。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作交流，培养学生的数学思维能力。

（2）利用直观教具和学具，帮助学生建立分数乘法的概念。

（3）设计不同难度的练习题，让学生在实践中掌握分数乘法的计算方法。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣，激发学习热情。

（2）培养学生勇于探究、合作交流的良好学习习惯。

（3）培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

二、教学内容：1. 分数乘法的概念及计算方法。

2. 分数乘法的意义及应用。

3. 分数乘法在实际问题中的运用。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：分数乘法的概念、计算方法及应用。

2. 教学难点：分数乘法的计算方法，以及如何运用分数乘法解决实际问题。

四、教学准备：1. 教师准备：教材、多媒体教具、学具、练习题。

2. 学生准备：课本、笔记本、文具。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）复习相关知识，如分数的定义、分数的加减法等。

（2）提问：我们已经学过分数的加减法，分数与整数相乘会怎样呢？2. 教学新课：（1）介绍分数乘法的概念及计算方法。

（2）讲解分数乘法的意义及应用。

（3）举例说明分数乘法在实际问题中的运用。

3. 课堂练习：（1）设计不同难度的练习题，让学生独立完成。

（2）集体讲评，纠正错误，解答疑问。

4. 巩固知识：（1）利用多媒体展示分数乘法的应用场景，让学生直观感受。

（2）小组讨论，分享分数乘法在生活中的实际应用。

5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调分数乘法的概念、计算方法及应用。

6. 布置作业：设计适量作业，巩固分数乘法的计算方法及应用。

1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，以及小组合作交流的表现，了解学生的学习状态。

2. 练习题评价：通过学生完成的练习题，检查学生对分数乘法概念和计算方法的掌握程度。

4.4《这月我当家》(教案)北师大版六年级上册数学

4.4《这月我当家》（教案）北师大版六年级上册数学一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版六年级上册数学第4.4节《这月我当家》。

我们将讨论如何管理家庭开支，包括收入、支出和储蓄的计算。

学生将通过实例学习如何制定预算，并在实际生活中应用这些技能。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够：1. 理解和管理家庭开支的基本概念。

2. 学会制定预算并将其应用到实际生活中。

3. 培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生学会管理家庭开支，包括收入、支出和储蓄的计算。

难点在于如何让学生将所学知识应用到实际生活中，制定合理的预算。

四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解课程内容，我准备了一些教具和学具，包括PPT、实例材料、计算器和空白预算表。

五、教学过程1. 引入：通过一个实例，让学生了解家庭开支的基本概念，引发学生的兴趣。

2. 讲解：通过PPT和实例材料，详细讲解如何管理家庭开支，包括收入、支出和储蓄的计算。

3. 练习：让学生通过计算器和空白预算表，完成一些实际生活中的预算题目。

4. 讨论：让学生分组讨论，分享他们在练习中的经验和困惑，引导学生互相学习和解决问题。

六、板书设计板书设计将包括本节课的主要内容和知识点，如收入、支出、储蓄的计算方法，以及如何制定预算。

通过板书，学生可以清晰地了解本节课的重点和难点。

七、作业设计1. 请学生根据自己家庭的情况，制定一个月的预算，并计算出收入、支出和储蓄。

答案：根据学生的实际情况，预算的答案可能会有所不同。

2. 让学生找出一些实际生活中的例子，说明如何应用本节课所学的知识。

答案：学生的答案可能会有所不同，可以根据他们的实际情况和理解来回答。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我深刻认识到管理家庭开支对学生实际生活的意义。

在课后，我将反思教学过程中的不足之处，并寻找更多实际生活中的例子，以帮助学生更好地理解和应用知识。

同时，我也会鼓励学生在生活中积极尝试应用所学的知识，提高他们的实践能力。

北师大版数学六年级上册《这月我当家》教学设计2

北师大版数学六年级上册《这月我当家》教学设计2一. 教材分析《这月我当家》是北师大版数学六年级上册的一章内容，主要让学生通过实际生活中的购物、计算和管理家庭开销等活动，进一步理解分数、小数和百分数的概念，培养学生解决实际问题的能力。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的分数、小数和百分数的知识，对于实际生活中的购物和管理开销也有一定的经验。

但部分学生可能对于复杂的计算和综合运用所学知识解决实际问题还有一定的困难。

三. 教学目标1.让学生通过实际操作，进一步理解和掌握分数、小数和百分数的概念及其运用。

2.培养学生解决实际问题的能力，提高学生的数学应用意识。

3.培养学生团队合作、沟通交流的能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够运用所学的分数、小数和百分数知识解决实际购物和管理开销的问题。

2.教学难点：对于复杂计算和综合运用所学知识解决实际问题的方法和策略。

五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法、小组合作法和讨论法等，引导学生通过实际案例理解和掌握所学知识，提高学生的实际操作能力和团队协作能力。

六. 教学准备1.教师准备相关的案例和问题，以及购物模拟场景。

2.学生分组，每组准备相应的购物清单和计算工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生介绍一个实际的家庭购物场景，引发学生的兴趣，并提出相关问题，如：“你们家里一个月的大概开销是多少？”，“你们知道这些开销是如何计算的吗？”等，让学生思考和讨论。

2.呈现（10分钟）教师呈现一个具体的家庭购物案例，并列出相关的购物清单和价格，让学生根据所学知识，计算每项商品的总价和家庭一个月的总开销。

3.操练（10分钟）学生分组，每组提供一个购物清单，并根据所学知识计算清单中商品的总价和开销。

教师巡回指导，解答学生的疑问，并引导学生注意计算的准确性。

4.巩固（10分钟）教师邀请几组学生分享他们的计算结果和经验，引导学生总结和归纳计算方法，并让学生反思在计算过程中可能存在的问题和解决方法。